幼兒園中班語言教案《落葉》（精選15篇）

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。

　　2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

　　活動準備：

　　早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

　　活動過程

　　一、遷移已有經驗，引出課題。

　　小朋友想想一天都有些什么時候呢？你們每一天都會做些什么事情？早晨會干什么？白天會干什么？晚上又會做些什么事情呢？

　　二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

　　1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

　　2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

　　3、認識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

　　4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

　　三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

　　早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇2

　　一、創設情境，導入  新課

　　聯系學生的生活經驗及課前準備（課前讓學生撿落葉），為談話創設情境，導入  新課：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上（板書課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節的樹葉有什么不同？

　　在學生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預先準備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的落葉圖。

　　二、初讀課文，進入情境 

　　學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節讀，糾正字音，并了解課文大致的內容。此時，教師問：讀完課文，你們眼前出現了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應該畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，教師隨機作簡筆畫。

　　這一環節的設計，從讀課文入手，將概括課文主要內容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話能力，同時還創設了故事情境，為全文的學習定下基調，可謂一舉多得。 

　　三、入情入境，深入感悟  

　　全文共五個自然段，其中第二至第五自然段結構相似，課文語言簡潔生動，有利于句子訓練。教學中可結合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目標。

　　1、第一自然段 

　　課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景，學生看后說一句話。教師出示句式輔助：

　　①樹葉落下來。

　　②樹葉從（          ）落下來。

　　③樹葉（     ）從樹枝上落下來。

　　重復演示課件，讓學生再次觀察，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照課件評議，重點指導學生讀好“一片一片”。在此基礎上齊讀課文第一自然段。

　　2、第二至第五自然段   

　　①自讀，明白樹葉落在哪里。

　　教師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。

　　交流時出示句式進行說話訓練：

　　樹葉落到了            。

　　樹葉落到了          和            。

　　樹葉落到了              、          、          、和          。

　　換句式說：樹葉落到了          ，落到了           ，落到了        ，還落到了         。

　　在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝”和“河”，可借助簡筆畫區別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。

　　②再讀，體會語言之美。

　　教師導入  ：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發現了，它們可高興了！哪些小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。請你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？

　　學生自由選擇與自己喜歡的小動物相關的自然段朗讀。

　　學生在充分學習的基礎上交流。

　　交流重點：

　　第二自然段： 先指名讀，再出示句式“（   ）把落葉當做（   ）”練說。

　　理解“躲”的意思，用黑板上貼的小蟲與落葉演一演。練習感情朗讀，指名讀，小組讀，讀出小蟲的喜歡。

　　第三自然段：指名讀。指導“當”的讀音。

　　練說句式（同上）。指名表演螞蟻把落葉當做船。

　　練習感情朗讀，指名讀，齊讀。

　　第四自然段：指名表演（師取一片落葉）：誰愿意做小魚，游過來“藏”在底下？

　　指句讀。練說句式（同上）。

　　練習感情朗讀，說說為什么第二自然段用“躲”，這兒用“藏”。

　　第五自然段：師問：小燕子在嘰嘰喳喳說些什么？（放錄音）你們聽清了嗎？誰來告訴我？指名讀燕子的話。

　　評議讀得怎樣。評的過程中理解“電報”、“催”、“低聲”，并用這幾個詞語指導感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。語感就是像這樣靠平時點點滴滴積累起來的。

　　練說句式。

　　齊讀第二至第五自然段。

　　遷移：還有哪些小動物這么喜歡它們，小動物們把落葉當做什么。

　　四、扮演角色，復述課文  

　　落葉是那么美，那么可愛，難怪小動物們喜歡它們。你們想不想扮成這些可愛的小動物，來講講自己的故事？

　　學生找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　學生自由練習后，指名表演（學生的表演源于課本，但又可以有自己的創造）。

　　師生共同感情朗讀全文。（音樂起）師述：大自然真是奇妙，每到秋天，總會為我們送來一片片的落葉。讓我們一起一贊美秋天，贊美落葉……

　　五、課外延伸，培養興趣   

　　1、閱讀補充材料：《秋天，樹葉為什么會落》。

　　2、總結：大自然有無窮無盡的奧秘等待著我們去發現，只要我們學會仔細觀察，一定會找到許多樂趣。</P><P>

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇3

　　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

　　活動準備

　　1、課件、落葉。

　　2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

　　3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

　　4、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　活動過程

　　(一)觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　　(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

　　(二)欣賞落葉.

　　欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　(通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

　　(三)展開幼兒想象

　　1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉?激發幼兒的求知欲。

　　2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

　　(四)落葉的利用

　　1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

　　(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)

　　2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的`作品，要求幼兒保持畫面整潔。

　　(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。)

　　(五)作品欣賞、評價

　　欣賞

　　1、欣賞教師作品，教師說出自己的作品創意，并說出用的是什么樹的落葉。

　　2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什么樹的落葉。

　　(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)

　　評價

　　1、幼兒來評價教師的作品，并提出建議。

　　(因為幼兒以自己的童趣，提出合理的建議，教師要虛心接受。)

　　2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。

　　(通過評價，幼兒從中得到啟發，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。)

　　(六)親情活動

　　1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它，”等。

　　2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

　　3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

　　(通過活動，幼兒興趣很高，表達了對數媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)

　　(七)歌曲：《小樹葉》

　　幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

　　(八)游戲：勒樹葉

　　玩法

　　1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

　　2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

　　規則

　　1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

　　2、兩人要同時用力勒樹葉。

　　(九)活動延伸

　　請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么?

　　加深幼兒對科學自然的探索與求知欲望。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇4

　　活動目標

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解散文優美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　活動準備：

　　多媒體;背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發興趣。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2)你認為這篇散文美嗎，為什么。

　　3)教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內容。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?

　　6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?

　　7)水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8)地毯又指的是什么。

　　三、認識散文中優美的詞語。

　　請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

　　2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?

　　3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?

　　反思：

　　為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇5

　　一、活動目標：

　　1、理解散文詩內容，了解散文詩的句式特點。

　　2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。

　　3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

　　二、活動重、難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，了解散文詩的句式特點。

　　難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。

　　三、活動準備：

　　1、《落葉》PPT

　　2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾

　　活動過程：

　　一、趣味導入，引出課題

　　1、出示落葉動態視頻

　　師：圖片上你們看到了什么？那由此可以想到現在是什么季節呢？

　　秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

　　2、師：你們見過小樹葉飄落的樣子嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

　　3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

　　師：現在老師是大樹媽媽，誰愿意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？

　　4、角色扮演，深入情景

　　師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪里去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到

　　5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么？——落葉

　　二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。

　　1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：

　　師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”

　　師：大家聽完后心里有什么感覺？（幼兒自由回答）

　　師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！

　　散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

　　2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。

　　幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

　　師：散文里有哪些小動物？

　　幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

　　（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

　　（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？

　　3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

　　師：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　幼：樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　師：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　幼：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　師：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

　　幼：樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

　　四、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

　　這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！

　　師：你最喜歡的是哪一句？

　　幫助幼兒掌握句式：樹葉落在，看見了，把它當作

　　五、想象仿編詩歌。

　　提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

　　（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

　　教師示范：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。

　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

　　六、結束部分

　　小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫。現在，我們一起出發到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動吧！

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇6

　　【教材分析】

　　生活中許多物品上都存在有規律排序的現象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時，也激發了幼兒對排序規律的好奇心，使得幼兒也經常會有意無意的將身邊的物品進行擺弄排序。活動中，通過設置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導幼兒發現排序規律，體驗將物品有規律排列的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、學習按物體數量的遞增或遞減規律進行排序。

　　2、探索按多種規律排序，并在生活中大膽運用。

　　3、體驗事物有規律、重復變化的趣味。

　　【活動準備】

　　幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的家每組一座；彩帶若干。

　　【活動過程】

　　1、創設情境，激發幼兒學習排序的興趣。

　　（1）設置情境：秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準備鋪一條小路。提問：怎樣幫小貓鋪一條有規律的小路？

　　幼兒交流鋪小路的想法，重點引導幼兒按樹葉數量的遞增或遞減的規律，交替、重復地鋪一條小路。

　　（2）幼兒操作鋪小路，用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規律的、有創意的小路。

　　（3）幼兒互相觀察，說說自己鋪小路有什么特點。

　　小結：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規律的，是重復交替的。

　　2、引導幼兒分組為小貓設計樹葉項鏈和彩環，啟發幼兒用多種排列方式進行設計。提問：小貓的房子里還需要有規律的裝飾，你想怎樣裝飾？

　　（1）第一組：串項鏈。幼兒用長繩將樹葉有規律地串成項鏈，引導幼兒按交替、重復的規律來串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數量不變，柿子樹葉逐一增加這個規律串珠子。

　　（2）第二組：做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規律連接起來。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔，銀杏葉逐一減少的規律粘彩環。

　　如：楓葉銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉，楓葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉……

　　3、幼兒展示自己，感受規律排序的樂趣。

　　幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創作規律，大家推出設計新穎的彩旗、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇7

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！我是大班的語言老師，今天我說課的題目是大大班語言《落葉》，下面我將從以下七個部分來進行我的說課。

　　一、說教材

　　《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小銜接課程語言上冊，《秋天的故事》這一主題中。《落葉》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時間；用排比的修辭手法說明了樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里，那孩子就會想樹葉還可以落在很多的地方，利用排比句的優勢訓練孩子的語言表達能力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動物出現，讓孩子們懂得不同的小動物生活在不同的地方；文中還用比喻的修辭手法說明了樹葉的不同作用，如樹葉可以當小蟲的房子、樹葉可以當螞蟻的小船、可以當魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒語言表達的強烈愿望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進行教學。

　　二、說目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合學大大班上學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。

　　2、能力上：對動詞躲、藏、坐、落的理解。

　　3、情感上：幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維。

　　三、說重難點

　　熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。

　　四、說準備

　　認知準備：熟悉游戲《開火車》

　　物質準備：頭飾、課件

　　五、說教法

　　我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、表演法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容。通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優美語句，發展幼兒的口語表達能力；通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境；通過表演法，培養幼兒的肢體能力和相互合作精神。

　　六、說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，讓幼兒在聽聽、說說、想想、看看、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。

　　我通過散文中的小動物導入課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發愿望——大膽創編”的學法，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。

　　七、說過程

　　第一環節圖片導入：

　　（噔噔噔噔）請小朋友們仔細看這幅圖片，你從這幅圖中看到了哪幾個小動物？（有螞蟻、小蟲、小魚）這三只小動物一起為我們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《落葉》。夸獎語：小朋友們的眼睛真明亮。

　　第二環節：教師泛讀：

　　老師有感情的朗誦散文詩歌《落葉》。帶上動作，加上夸張的表情。

　　第三環節：游戲

　　1、下面我來做一個搶答游戲，老師問，小朋友們來回答

　　（1）這首散文詩的名字叫什么？

　　（2）樹葉從樹枝上怎么下來？

　　（3）小蟲爬過來，怎么在里面，把落葉當作房子。

　　（4）螞蟻爬過來，怎么在上邊，把落葉當作小船。

　　（5）小魚游過來，怎么在下邊，把落葉當作小傘。

　　（6）樹葉落在院子里，小燕子看見了怎么說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

　　（小朋友們回答的真不錯，跺跺腳來夸夸我們。）

　　2、接下來我們來做一個“我說你做不要錯”的游戲，也就是老師說詞語，你們來作動作。那老師問，誰最棒？小朋友們回答“我最棒”。那下面請小朋友們起立，一起來做動作。

　　小蟲爬過來；躲在里邊；把落葉當房子；坐在落葉上邊；把落葉當小船；藏在落葉下邊；

　　（小朋友們動作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）

　　3、下面請小朋友們和老師一起來讀一讀這首散文詩。

　　4、角色扮演（帶上小蟲、螞蟻、小魚、小燕子的頭飾，把二十個人分成四組，每組五個人）

　　第四環節：創編

　　創編一句同樣格式的散文詩。

　　第五環節：總結

　　小朋友們，秋天到了，讓我們一起開著火車，到外面檢一些落葉跟它們問個好吧！

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　活動準備：

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　活動過程：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的！（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風一吹，樹葉。

　　寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的'落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結：

　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受散文的美發展幼兒的擴散性思維

　　2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識

　　3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐

　　活動準備：

　　1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖

　　2、配樂散文

　　活動過程：

　　一、歌舞表演：小樹葉

　　今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?

　　二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。

　　小樹葉表演得真棒，我們為自己鼓掌。今天，媽媽帶來了一篇好聽的散文，是我們小樹葉自己的散文，你們想不想聽?

　　那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)

　　(聽)

　　聽了這篇散文你感到怎么樣?

　　第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會

　　加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識，發展幼兒的護品性思維，幫助幼兒理解新調。

　　三、這篇散文很美，聽了以后心里很開心，那么小樹葉從春天到秋天有什么不一樣呢?小樹葉飄呀飄，飄到了哪些地方?會說什么?想什么呢?我們看著圖片再來聽聽，好不好?

　　聽完錄音提問。

　　小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?

　　小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?

　　(小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學習新詞“……”出現時，讓幼兒用動作表演一下。

　　小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會飄到哪里呢?(擴展性思維)

　　三、表演散文

　　這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)

　　“小樹葉到媽媽這里來吧。”

　　(表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)

　　評析：

　　1、散文欣賞重要的是感受原文的意境美，目標傾向于情感陶冶。

　　2、豐富幼兒的詞語不要用個別說、開火車這種模式來進行，這樣猶亂了整個活動的氛圍，可以問：你有什么聽不懂的地方?你聽到哪些好聽的詞語。

　　3、文學欣賞活動注意語言環境的創設。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇10

　　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

　　活動準備

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

　　2、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂《小樹葉》

　　4、落葉圖片

　　活動過程

　　一、觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

　　二、欣賞落葉

　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

　　三、展開幼兒想象

　　1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

　　2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）

　　四、落葉的利用

　　1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）

　　2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做己喜歡的作品。

　　（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

　　（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）

　　（3）制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

　　五、作品欣賞、

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇11

　　【教學過程】

　　一、揭示觀察對象，激發喜愛之情。

　　1、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

　　2、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

　　3、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

　　（揭示課題：秋天的落葉）

　　二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態

　　1、昨天，小朋友們在老師的帶領下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發現樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

　　句式（1）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

　　2、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（1）后加：聽到 ————。

　　3、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

　　4、（繼續看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地。看樹葉是怎樣落下來的？

　　句式（2）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

　　5、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

　　6、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態很美，就像什么？

　　在句式（2）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

　　三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

　　1、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

　　2、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

　　請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

　　設計意圖：從學生的生活經驗入手，激發興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

　　3、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

　　4、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

　　5、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）

　　設計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發展學生的表達能力。

　　6、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

　　句式（4）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

　　7、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

　　（課中操）

　　四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格

　　1、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

　　聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

　　2、現在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

　　3、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

　　4、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

　　五、總結活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

　　今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇12

　　設計意圖：

　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　ppt，各種樹葉

　　活動過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　2、詩歌小結

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標。

　　讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。

　　活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇13

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

　　2、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　2、多媒體課件及有關錄音。

　　3、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

　　難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：（一）開始部分：引題

　　采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　（二）基本部分

　　1、探索散文內容：

　　（1）提出閱讀要求。

　　（2）幼兒自由閱讀。

　　（3）提問：你在書上看到了什么？

　　2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

　　提問：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

　　3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

　　（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　（2）分別出示課件理解內容：

　　a、課件1、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

　　（豐富詞匯：飄落）

　　b、課件2、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、課件3、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、課件4、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、課件5、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　是怎么說的？

　　（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

　　4、幼兒學習朗誦散文：

　　（1）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的`音。

　　（2）分角色朗誦。

　　5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　（三）結束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇14

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《花環送給您》，并理解歌詞內容。

　　2.學會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3.學習把愛長輩的情感用歌聲和動作表現出來。

　　活動準備

　　1.教師：準備小朋友給媽媽或長輩戴上花環的圖片，請一位大班小朋友準備歌表演，音樂磁帶一盤。

　　2.家長參與：記錄孩子在家愛父母、愛長輩的種種表現，與幼兒一起看《幼兒行為習慣養成手冊》中有關愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環，并說出花環送給誰。

　　(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的小朋友給媽媽戴花環時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環送給您》。今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細聽聽，她是怎么唱這首歌的。

　　(3)請大班一位小朋友進行表演唱，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　(4)教師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內容。

　　2.基本部分

　　(1)教師完整地朗誦歌詞。

　　(2)幼兒跟著音樂學說歌詞。

　　(3)幼兒自由地圍在教師周圍學唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環時，演唱《花環送給您》，她們一定會更高興的。

　　(4)幼兒完整地演唱歌曲。

　　(5)聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

　　活動延伸

　　(1)請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環時演唱這首歌。

　　(2)離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環，并演唱歌曲。教師現場照相或錄像。

幼兒園中班語言教案《落葉》 篇15

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

　　活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　規則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰和誰好?

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

　　規則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

　　重點：

　　能用完整的語句表達各種關聯。

　　附兒歌： 誰和誰好?

　　誰和誰好? 藤兒和瓜好，

　　它們手拉手， 不吵也不鬧。

　　誰和誰好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

　　誰和誰好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌， 一起上學校。

　　中班語言活動：蝸牛搬家

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　1.課件《蝸牛搬家》

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、 通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　(1)傾聽故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽故事第二段

　　1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

　　2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

　　3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

　　(3)傾聽故事第三段

　　1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的.家搬成沒?為什么?

　　三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

　　改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”

　　蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

　　中班語言活動：好朋友

　　我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意

　　設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。