幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》（通用17篇）
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
活動(dòng)過程：
一、引出故事師：今天我?guī)硪槐緯l認(rèn)識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。
兔媽媽的手臂要長的多，他說"我愛你有這么多恩，這真是很多"小兔子想。停提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的`有多高就有多愛你)有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識、
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里？
他們看到了什么？
花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖
你能用什么來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝！
眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作，招手）。
應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的，對，這個(gè)。（用手指著自己）。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，認(rèn)識我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識吧？
小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。
應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？
眾小朋友：好。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？認(rèn)識嗎？
眾小朋友：認(rèn)識。
應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個(gè)字？呃？
眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認(rèn)識嗎？呃，這個(gè)字不認(rèn)識？（指著電視視屏上的"我"）。
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識吧？。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢？。
眾小朋友：有。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識字嗎？誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有…什么字？
眾小朋友：多。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎？這什么字？
眾小朋友：愛。你。
應(yīng)老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個(gè)字什么字？
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字？
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？
小朋友：貓貓。
應(yīng)老師：貓貓啊？
眾小朋友：（笑）應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？
小朋友：猜猜。
應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個(gè)字念"猜猜"（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識，但是一定要認(rèn)識這個(gè)字（指示），什么字？
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？
小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢？我們仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。
（看視頻，音樂響起…）應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多（做動(dòng)作，把手臂張開）。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作），說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛的？
眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。
應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對媽媽愛的？
眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。
應(yīng)老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開。
應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作），你張張看，起立。起立。
眾小朋友：（立起來）。
應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么？媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。
應(yīng)老師：…這么多。對，怎么說？我愛你有這么多。
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好了，你們都張開了對吧，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作）說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作）。
小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?/p>
應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔勰悖驗(yàn)閻鄣暮芏啵瑢帷?/p>
眾小朋友：對。
應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開（動(dòng)作），張的大。誰來跟我比，誰敢？
小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。
小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。
應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，（該小朋友準(zhǔn)備回到座位）應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說話，你們幫他說，好嗎？說什么，我愛你有……一起說啊。預(yù)備，起！
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多（動(dòng)作），誰的愛多？看……眾小朋友：他，（坐著的小朋友指的是臺上的小朋友）應(yīng)老師：咦？比比誰的愛多？（做出姿勢）誰的.愛多？當(dāng)然是我的愛多！隨便比比也比你多。
眾小朋友：（笑）。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。（音樂響起…）小兔子把手伸的高高的（做動(dòng)作，把手臂舉的老高），說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的（動(dòng)作）說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對媽媽愛的?
眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂舉的老高）。
應(yīng)老師：什么?說出來。
眾小朋友：把手舉的老高（動(dòng)作）。
應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，方法，又要有動(dòng)作又要有說話。
眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭（動(dòng)作）。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭（動(dòng)作）。有誰愛的比我多呢？
眾小朋友：（小朋友舉手）我…我…應(yīng)老師：你，好。（把小朋友帶到身旁）她做動(dòng)作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始，（小朋友舉起手）我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：（小朋友同步說）我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：（走到小朋友身邊，舉起手）看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多？（走到一個(gè)小朋友身邊）你敢嗎？你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥！開始，來，你們幫他說，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：（小朋友努力把腳墊起來）應(yīng)老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來（做出舉手的動(dòng)作）我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？
眾小朋友：我跳的…、我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。
應(yīng)老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開始（小朋友都在跳）應(yīng)老師：好，表示完了吧！心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧？表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多？媽媽在原地一蹦，蹦的老高（應(yīng)老師蹦了起來）我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的？
眾小朋友：我…我…（紛紛舉手）應(yīng)老師：好，你，你（指到其中一個(gè)小朋友）她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的…、我…、說呀，我跳的有多高我就有多愛你。
眾小朋友：（跳了起來）應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么？預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，（幼兒跳）哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友跳）應(yīng)老師：誰高？我跟她誰高？
眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳（拉著上邊的那個(gè)幼兒），預(yù)備開始！
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等。
3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板。
三、活動(dòng)過程：
談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?
(2)教師有感情的講故事，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對媽媽的愛?媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。
4、情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫�能用哪些東西表示愛。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛
2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。
過程：
一、聽詩歌，感受愛
1、師朗讀詩歌一遍后提問
師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。
師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)
2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）
3、師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
三、大聲說出對老師的愛
師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？
幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對老師的愛。
四、小結(jié)
師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本ppt
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等。
3、配樂故事ppt。
活動(dòng)過程
1、師幼互相問候
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來分享它的故事，大家想不想聽呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個(gè)愛的故事吧!
閱讀圖書(ppt)
1、晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2、寶貝們，請問小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對媽媽的愛呀?你們也來當(dāng)這只小兔子。怎么做的?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，小兔子怎么說的呢?來，你這只小兔子來說說。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。兔媽媽也來說，我愛你有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?
老師和小朋友比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。
這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊！
4、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對媽媽愛的?
小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)哪知最聰明的小兔子記住了，一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”
大兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。”
“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說。“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。”
大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來。”
請幼兒欣賞完整的配樂故事
出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛
如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?
接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達(dá)自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)
再來看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。
總結(jié)
寶貝們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇6
以前從來沒有接觸過繪本教學(xué)，從外學(xué)習(xí)回來之后，一節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》給我留下了深刻的印象。一直尋找合適的機(jī)會將這樣的教學(xué)公眾，“老帶新”牽手活動(dòng)為我搭建了這一平臺。使我有了嘗試?yán)L本教學(xué)的機(jī)會，也有了為教師提供繪本教學(xué)的研討課例，希望能起到拋磚引玉的作用。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中，“我樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
整個(gè)活動(dòng)是在有條不紊的進(jìn)行著，這與我活動(dòng)前準(zhǔn)備充分是不開的。正如“胸有成竹，才臨危不懼。”這次的繪本教學(xué)也是我第一次正式在全園教師面前展示的語言教學(xué)，以往的園公開課從不選擇語言教學(xué)，感覺自己本身就不善言談，選擇的活動(dòng)常常是數(shù)學(xué)，繪畫等語言提示少的教學(xué)。通過這次活動(dòng)不僅給自己增添了信心，還讓我有了一種敢于嘗試新教學(xué)的勇氣。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”雖然我已成長為老教師，但我還會一如既往的用心探索新的教學(xué)。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，展開豐富想象，能用較完整的語言表述自己的理解。
2、感受父愛的溫暖，樂意表達(dá)對爸爸的愛，體驗(yàn)閱讀繪本帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，在剛過去的20xx年，有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過嗎？節(jié)目里有幾個(gè)爸爸？你最喜歡節(jié)目里的哪個(gè)爸爸？為什么？
二、閱讀繪本
1、認(rèn)識彼得的爸爸
師：今天，我也請來了一位爸爸，看，他來了，給大家介紹下，這是彼得的爸爸，你覺得彼得爸爸看上去怎么樣，帥嗎？哪里不帥？
師：那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比？誰更帥一點(diǎn)？認(rèn)為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手？
2、了解彼得爸爸的愛好
師：彼得爸爸都有些什么愛好呢？從圖上看出來了嗎，誰能用完整的話說一說？
3、了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里，讓我們一起來了解下吧。
游戲一：翻翻樂
師：看，這3個(gè)動(dòng)物認(rèn)識么？彼得想通過這3張圖上的動(dòng)物告訴我們什么呢？誰能學(xué)彼得，用“我爸爸像什么一樣會怎樣”來試試看？
游戲二：配對
師：那你們的爸爸一定也會像某種動(dòng)物一樣有自己的本領(lǐng)？能不能像故事中的彼得那樣，說說你的爸爸像什么動(dòng)物一樣會怎么樣？
4、幽默的爸爸
師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？
5、勇敢的爸爸
師：假如有一天，有一只大灰狼走進(jìn)了彼得的家里，他的爸爸會怎么做？說些什么呢？看，大灰狼往哪走了？爸爸可能對他說什么了？
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
師：看了這么多，現(xiàn)在你是不是也開始有點(diǎn)喜歡彼得的這個(gè)爸爸了？彼得有好多的話想對他的爸爸說，我們一起來聽一聽好不好？
師：孩子們，你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎？感動(dòng)嗎？
四、情感遷移，萌發(fā)對爸爸的愛。
師：那你們愛爸爸嗎？你們有什么話想對爸爸說嗎？你們以后會怎樣愛爸爸？
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂長短不一的樂句結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。
2.通過觀察辨識樂句長短與動(dòng)作之間的規(guī)律，在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會挑戰(zhàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、PPT、一張圖譜白紙、若干粉色愛心
活動(dòng)過程：
一、引入情境，了解音樂結(jié)構(gòu)
1.初次感受音樂，記錄圖譜
大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準(zhǔn)備給大兔子寫一封信。
教師隨樂記錄圖譜。
2.觀察信（圖譜），猜測表達(dá)的情感。
猜猜他們對對方說了些什么想念的話？
教師加入語詞：猜猜我有多么愛你猜猜我有多么愛你
我有多么愛你我有多么愛你
多么愛你多么愛你呀！
3.了解樂句的結(jié)構(gòu)，感受句式結(jié)構(gòu)帶來的“問答感”。聽音樂點(diǎn)讀圖譜，提問：
——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。
——小兔子寫的信有什么規(guī)律？（越來越短）
——“！”表示什么意思？
二、觀察教師律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和音樂之間的.關(guān)系與規(guī)律
1.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用語言澄清動(dòng)作。小兔子很愛大兔子，她會用什么動(dòng)作來表示？
2.再次伴隨語詞示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律。（拍手次數(shù)越來越少）。
3.借助語詞支架，帶領(lǐng)幼兒合樂合拍進(jìn)行律動(dòng)。
三、尋找其他愛你的方式
1.除了這兩種愛你的動(dòng)作，還有什么別的方式愛你。幼兒創(chuàng)作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。
2.兩個(gè)動(dòng)作為一組，進(jìn)行合樂表現(xiàn)。
四、好朋友的舞會
1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？
2.把更多的愛傳遞給更多的人。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比一比》高矮輕重公開課視頻3個(gè)+配套課件PPT+教案（比比）大班社會活動(dòng)《消防安全我知道》公開課視頻+PPT課件+簡案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇9
一、說教材
繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，作者是山姆·麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡單的語言向人們講述了一個(gè)母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運(yùn)用了比喻的手法，對話式語言，將動(dòng)物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。
二、說目標(biāo)
1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。
2、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
三、說重難點(diǎn)
以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛。
四、說教法
1、談話法:語言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實(shí)則有意的談話或說交流活動(dòng)。語言教育的過程中的互動(dòng)性的交流和對話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識建構(gòu)”。
2、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動(dòng)作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。
3、啟發(fā)提問法:其作用就是運(yùn)用提問啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》
師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）
六、說活動(dòng)過程
此次的教學(xué)活動(dòng)過程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。
一、由封面激趣導(dǎo)入。
我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：
1、同學(xué)們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請同學(xué)們大聲告訴我，我們的校本課程是......
2、互相看看你們手中的書，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。
3、那你們這些書都是從哪里啊的呀？
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那里有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實(shí)在沒有借到，我們再去買。
4、同學(xué)們，在以前你都讀過哪些繪本？
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)。
二、欣賞故事，感受愛的氛圍。
（一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。
請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事。
1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀？
【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。
【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。
3、動(dòng)作表演：演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】通過表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。
4、對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點(diǎn)。感受語言的的魅力。學(xué)習(xí)語言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛。
5、說話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛的語言方式，我們也來對愛的人表達(dá)一下自己的愛。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會愛，表達(dá)愛。
6、靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書的環(huán)節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學(xué)會讀書。
三、課堂延伸
1、回家給父母愛的表達(dá)：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。
2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛，學(xué)會愛，表達(dá)愛。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書。
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
活動(dòng)過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動(dòng)作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降模坑卸鄲蹖Ψ剑坎⒂幸庾R的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請個(gè)別幼兒到前面來，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
2、通過語言活動(dòng)，理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境，用語言表達(dá)出對媽媽的愛。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過語言活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導(dǎo)入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）
請小朋友做動(dòng)作。
師：小兔子為什么要把手張開？
2、 接著講故事（邊做動(dòng)作邊講）
（1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？
（2） 請小朋友做動(dòng)作。
（3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？
（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的？
（4） 請兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？
本節(jié)語言活動(dòng)課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇12
一、說教材
（一）教材分析： 故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動(dòng)，本次活動(dòng)主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。
（二）教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體、主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學(xué)習(xí)從理性層面上認(rèn)識和接納自己。根據(jù)中班幼兒語言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)：讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用語言大膽地表達(dá)對愛
難點(diǎn)：通過肢體動(dòng)作來比較愛的多少
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
故事繪本、小兔教具。
二、說教法
《新綱要》提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。
三、說學(xué)法
通過多種載體激活幼兒的原因知識、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認(rèn)識、判斷力升華情感。
四、教學(xué)過程
我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。
（一）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開始，我直接出示小兔說：“這是一個(gè)關(guān)于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
（二）觀察比較
教師出示繪本，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。
（三）欣賞故事，理解故事情節(jié)
幼兒欣賞故事后，教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。
五、活動(dòng)延伸
教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛意，增進(jìn)母子親情的機(jī)會。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇13
一、說教材
《猜猜我有多愛你》——是一個(gè)表達(dá)愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達(dá)愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時(shí)卻忽略了最重要的東西……應(yīng)讓孩子學(xué)會愛、表達(dá)愛。這個(gè)故事正是教給孩子們在感受母愛的同時(shí)也要能主動(dòng)、大方地表達(dá)對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點(diǎn)，以整合的理念來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，主動(dòng)體驗(yàn)、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語言、動(dòng)作來表達(dá)愛。
二、說目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒語言目標(biāo)和結(jié)合《新綱要》中的語言目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為：
1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，大膽用語言、動(dòng)作表達(dá)愛的情感。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片
四、說教法和學(xué)法
以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo)，采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用了談話法，參與法、觀察法、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)，情境教學(xué)法等。
我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測與講述，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開討論、模仿、表達(dá)。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動(dòng)作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗(yàn)愛！大膽向身邊的人表達(dá)愛。為此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）情境導(dǎo)入
1、播放背景音樂
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！
2、（出示小兔教具）它們在干什么？
（二）完整欣賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。
1、播放PPT，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
2、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）分段閱讀故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作，來感受愛、理解
愛。
1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。
2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。
3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。
4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識。
5、出示繪本最后部分，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛。
（四）完整欣賞故事，進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情。
（五）師幼交流，對幼兒進(jìn)行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
1、談話
師：平時(shí)在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。）
2、出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請幼兒先自己練習(xí)：我愛你，像這么X，X的不能再X！
3、分發(fā)愛心卡片，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛。）
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)開始我運(yùn)用情景宣染引出故事，采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動(dòng)作。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛，用一些簡單有
效的方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛說出來。整個(gè)活動(dòng)中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像那么X，X的不能再X！”表達(dá)愛，通過活動(dòng)讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達(dá)外，還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動(dòng)的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵(lì)幼兒把自己心中的愛傳達(dá)給自己的朋友和老師。
通過教學(xué)，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去愛每個(gè)孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇14
“猜猜我有多愛你”是一個(gè)經(jīng)典的繪本故事。它通過兔媽媽和小兔的對話讓幼兒感受寶寶和媽媽相互之前的愛。在此我們把它定位為一個(gè)情感教育的活動(dòng)。在分析教案時(shí)我結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)——以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)對小班幼兒而言有些難度。這讓我對活動(dòng)的環(huán)節(jié)作了重新調(diào)整和修改。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于把情感用肢體表現(xiàn)出來，情感和肢體怎么讓孩子理解它們是有聯(lián)系的呢。我嘗試采用難點(diǎn)前置的方法，在引題時(shí)我這樣導(dǎo)入：我喜歡你有很多，多得不能再多（教師把手臂張得不能再大），但是當(dāng)你去欺負(fù)小朋友的時(shí)候，我對你的喜歡就變了，變得這么多了（教師將張開的手臂縮回一半）。通過集體觀察理解，幼兒較快知道了肢體與情感的關(guān)系。在之后的活動(dòng)中，幼兒就能自主地去理解故事的內(nèi)容了。通過這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn)前置的好處。幼兒注意力集中的時(shí)間短，理解能力有限，類似的難點(diǎn)前置在幼兒注意力最集中的開始部分解決，起到了很好的效果。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇15
核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。。”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， T課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
活動(dòng)過程：
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個(gè)什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的`事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、師配合 T講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
活動(dòng)內(nèi)容：古詩：望廬山瀑布
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作。
2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識書名
認(rèn)識這本書叫什么名字嗎？你認(rèn)識哪一個(gè)字？這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識一個(gè)“愛”字就可以。
二、閱讀繪本PPT（圖片）
1、這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。
提問：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？
2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話表示對媽媽愛的？
小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：
我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。
提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？
2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？
三、談話活動(dòng)
1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。
2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。
活動(dòng)延伸
小朋友們這個(gè)故事愛多么？平時(shí)在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個(gè)人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個(gè)小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。
課后反思：
首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡短的語言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí)，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會提問引導(dǎo)幼兒尋找愛字在哪里？
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達(dá)出來，在語言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會運(yùn)用一個(gè)句式來創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，通過動(dòng)作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來。我應(yīng)該在孩子們說的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學(xué)。
幼兒園中班語言教案范文《猜猜我有多愛你》 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識。
二、閱讀圖書琍PT
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦，真多啊!"
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作，嘴里說："我愛你有這么多，"八來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專⊥米诱f："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么盎ā⑸健⑹鰲⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。
三、談話活動(dòng)教師出示圖片
大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。
媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會用“多，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。