新課標小學語文教案（通用4篇）

新課標小學語文教案 篇1

　　學習目標

　　1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　學習重點：

　　引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　學習難點：

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　課前準備

　　1.課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2、詞語卡片。

　　第一課時

　　一、揭示課題，范讀課文。

　　1.在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，：網12網

　　1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣？交流感受。

　　學生說后，老師引導學生感情朗讀。

　　讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

　　展示讀并說說喜歡的原因。

　　2、現在，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

　　a.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

　　b。學生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充。

　　c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復朗讀這幾句話。

　　d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

　　3、小結：

　　通過學習，我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎？請對那里的學生說幾句話吧。

　　二、布置綜合性學習作業。

　　1、把喜歡的部分背下來。

　　2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂�日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

　　如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。

新課標小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1.學會聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

　　3.學會聲母與單韻母拼成音節的方法，學會帶調拼讀音節。

　　4.認識“爸、媽”2個生字，正確讀詞語。

　　教學重點：

　　學會讀寫聲母b、p、m、f，學會聲母與單韻母拼成音節的方法。

　　學前準備：

　　1.制作拼音卡片。（師生）

　　2.制作多媒體課件。（教師）

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引出課題。（用時：5分鐘）

　　1.過渡：我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

　　2.板書課題。

　　二、學習聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）

　　1.引導圖畫與字母結合，學習聲母b。

　　（1）課件出示圖片，引導學生看圖說話。

　　（2）指導讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導學生齊讀。

　�。�3）引導學生觀察，強調書寫要點，教師范寫。

　�。�4）引導學生書空，再練寫，教師巡視，個別輔導。

　　2.用同樣的方法引導學生學習聲母p、m、f。檢查學習情況。

　　三、學習拼讀音節。（用時：10分鐘）

　　1.引導學生學習聲母b和單韻母相拼的音節。

　�。�1）課件出示拼音圖，指導學生認真觀察，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

　�。�2）小結拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　�。�3）指導學生練習拼讀�？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。

　�。�4）課件出示插圖，引導交流，練習認讀bɑ四聲。

　　2.引導學生用bɑ組詞或說句子。

　　3.指導學生用同樣的方法學習聲母p、m、f和單韻母相拼的音節。

　　4.組織展示。

　　四、認讀字詞。（用時：10分鐘）

　　1.過渡：小朋友們，學會了拼音，我們就可以用拼音來認字了。

　　2.出示帶拼音的詞語，引導拼讀。指導輕聲的讀法。

　　3.引導學生去掉拼音讀詞語。

　　4.引導學生看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。

　　教學反思：

　　這一課是教學拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節的'起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學生觀察，并體會“推”就要用力。再結合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導學生拼讀，然后以開火車的形式讓學生拼讀練習。認讀字詞時，我主要引導學生憑借已掌握的音節認字，著力讓孩子認識到拼音的用途是可以幫助我們識字。

新課標小學語文教案 篇3

　　一、教材分析

　　1.這篇選學課文是一以寫景為主，以景抒情，展開聯想，恰當地運用描寫、抒情、議論等手法的散文，課文在描寫杭州西湖的春景時，抓住一個"綠"立意新而深，語言形象、生動，很自然地對學生進行熱愛家和教育。

　　2.全文短小精湛，只有三個自段。第1自然段寫作者游西湖的總感覺，作者把西湖景色的特點概括成一個綠字，醒目地突現出來。這個綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點。寫靈隱的綠，綠得"蒼翠欲滴"，綠的發黑，綠的發藍；而花港觀魚的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的生機跳躍，這樣的清晰的結構，這樣生動的抒情，適宜于朗讀，也適宜于列提綱背誦課文。

　　二、教學目標

　　1.會列提綱，并按提綱背誦課文。

　　2.學會本課描寫綠的詞語。

　　3.初步了解課文是如何抓住特點寫景物的。

　　4.感覺西湖景色美，培養熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：列提綱背誦課文。

　　教學難點：按課文內容的先后，掃地點的轉換，抓住有關景物特點的詞語列提綱，理解描寫綠的詞語。

　　四、教學準備

　　小黑權、投影、詞語片。

　　五、教學時間：

　　1課時

　　六、教學過程

　　1.這是一篇遠選學課文，節選自宗的散文《西湖漫筆》。節選時有改動。我們準備用一節課完成學習任務。

　　本文課題只有一個字"綠"。你知道課文主要寫什么的？（板書課題，作簡短談話）。

　　2.自學課文。邊讀邊學習字詞，讀通課文，作自學檢查：

　�。�1）掃自然段指名讀課文，注意有否加字，字音是否讀準。

　　（2）檢查生字：叮（dīng）婷（tíng）宛（wàn）讀準一個前鼻音，兩個后鼻音。）

　�。�3）檢查是否按查字或聯系上下文學懂了詞語。重點是：流連忘返、蒼翠、心曠神怡、婷婷、宛轉。（如有其他詞語學生不懂的，也可以討論。強調學生自己學懂。

　　3.理清課文脈絡，把本文分成兩部分來學。

　�。�1）指名朗讀第1自然段。討論："它"指的是什么？（西湖的美景）西湖春天的美景那樣地使"我流連忘返。那么，哪一個詞可以看出我流連忘返呢？從領略（了解事物的情況進而認識它的意義）一詞我們可以體會到，作者了解西湖的綠，體會到了西湖的綠，進而認識到綠的意義。本文為什么要以綠為題（杭州西湖最大的特點，就是給人以滿目綠，一個引站千個愛西湖、愛祖國河山的讀者的心。）

　　（2）說說作者是如何具體領略這個綠字的（學生輕聲自由讀2-3自然段。也可放錄音，讓學生輕輕跟讀）讀后想想，回答問題。

　　4、根據上面的討論，你能否給課文分段如何分？（分作兩段。第一段（1自然段）：總寫作者游西湖，領略到一個綠字。第二段（2、3自然段）分別寫了靈隱、花港觀魚兩地"綠

　　的不同特點。表現了本文先概括后具體的寫作特點。）

　　5。根據單元：列提綱、背誦課文：的訓練重點，我們已經按要求學會了背誦三課文。同樣，我們也要用"列提綱的方法背誦這課文，而且要更好地背誦。

　�。�1）指名抓主要詞語背誦第一自然段。

　�。�2）學生背誦課文第三產業自然段。

　　①先指出作者游靈隱看到的景物，默讀課文。

　�、谠賱澇鰧戇@寫這些景物"綠"的詞語，讀讀課文。（靈隱：滿目是綠，道路兩邊……蒼翠欲滴，似……也是綠的；飛來峰上，有的……有的……峰下小路……直綠到……；冷泉亭下……在一片綠色之上……）

　�、垡砸�讀法牢記寫綠的段落，為背誦作準備

　�。�3）學習背誦課文第3自然段。

　�、僮詫W。根據本段特點，劃出作者游花港看到哪景物？指出文中哪些地方寫了看到的事物，哪些地方寫了聯想的（師生討論�？吹降模壕G葉、水珠兒、想到的：鮮亮生命力。）

　�、谝�讀法朗讀第3自然段。（老師讀看到的，學生讀聯想的）。

　　6、指導給課文列提綱。（提綱上有：地點、景物、有關景物特點的主要詞語。重點2-3自然段。

　　7、按提綱背誦課文。（主要背誦2、3自然段）背誦過程是：每人輕聲試背，同桌同學互背，指名背加評議，全體齊背。）

新課標小學語文教案 篇4

　　教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

　　教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。

　　教具準備：1、生字、詞語卡片。

　　2、課前預習、讀準字音、讀通句子。

　　3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

　　設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

　　日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：了解國慶節）

　　二、揭題解題

　　1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課

　　2、結合自己過節的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節還可以說歡慶什么？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

　　3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

　　三、識字讀文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。

　　3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。

　　4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。

　　四、精讀理解

　　1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

　　2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

　　3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

　　4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

　　5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

　　六、布置作業

　　1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

　　2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　二年級上冊第9課

　　篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習

　　篇三:二上語文9

　　班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

　　三、我會填。

　　（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

　　四、填一填。

　　1、我國有個民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　　1、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 2、歡慶 人民 生日 祖國的

　　班級：二（ ）班 姓名： 評分：

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

　　三、我會填。

　�。� ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

　　四、填一填。

　　1、我國有我是族人，我還知道有

　　2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　　1、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 2、歡慶 人民 生日 祖國的