天鵝、大蝦和梭魚
教學目標：1.認讀本課生字新詞，指導寫一個字。
2.培養學生小組合作解決問題的能力。
3.練習有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1.認讀生字是重點。
2.本課生字較多，學生認讀困難。
3.理解“大車為什么未動分毫”。
教具準備： 課件演示、字卡、圖片
教學過程：
一、導入新課
（談話）同學們，這節課我們來認識三位新朋友，（出示天鵝、大蝦和梭魚的圖片）它們遠道而來，想讓我們這些聰明的小朋友幫忙解決一個難題，什么難題呢？我們學了課文就知道了。今天我們就來一起學習俄羅斯作家克雷洛夫帶給我們的寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚》。（板書課題）
二、新課
（一）初讀課文，自學生字。
1.出聲音讀課文，遇到不認識的字畫圈。
2.不認識的字我們可以用什么方法學會？
（學生回答：看拼音、猜字、問同學……）
3.那就用我們喜歡的方法認識這些生字朋友吧。
（學生自學生字）
4.如果還有不認識的字，就讓我們在小組中互相幫助，合作學會。（小組合作學習）
5.小組匯報，你們組用什么好辦法認識了什么字？（屏幕出示課文，學生介紹哪個字，老師就點擊哪個字。）
6.哪個組還有生字難題，讓我們大家合作解決。
7.請三名同學分小節讀課文，糾正字音。
識字教學的重點就是讓學生學會識字方法，整個識字過程教師都引導學生自學生字，同時尋找適合自己的識字方法。
（二）游戲識字詞。
1.（導入）一些淘氣的字寶寶趁我們不注意，跑到草地上和小動物們做起了游戲。
（出示課件：草地、鮮花、動物圖）
2.老師說動物，學生讀生字。學生分組讀。
3.（導入）這些字寶寶還帶來了他們的詞語朋友。
（課件出示詞語）學生讀
4.你還會用這些生字組成其他詞語嗎？（學生組詞）
興趣是最好的老師，老師為學生創設了一個有趣的情境，激發識字興趣，提高識字效率。
（三）學寫生字。
1.（導入）“卻”字沒有朋友，但是我們在生活中卻經常用到它。你能用“卻”說一句話嗎？
2.要想寫好這個字我們應該注意什么？你能給大家提個醒嗎？（學生回答，教師強調右邊是單耳刀）
3.指導書寫。
（四）閱讀課文，了解內容。
1.（引入）字寶寶都成了我們的好朋友，高興得回家了。讓我們一起再一次走進課文，去了解一下天鵝、大蝦和梭魚的故事吧。
2.大聲讀課文，想想它們遇到了什么難題？
（它們合伙拉車，可大車卻分毫未動）
3.它們是怎樣拉車的？默讀課文，從課文中找到句子用筆劃下來，小組內讀一讀。
4.指名朗讀，學生評議。
5.演示動物拉車的課件，體會意思。
6.看到他們這樣辛苦的拉車，你想對它們說些什么？
7.齊讀課文第一節，揭示寓意。
故事的寓意，就在學生生動的發言中的一揭示。
三、總結全文
這節課你們高興嗎？談談你們的收獲。
附：板書設計：