2023幼兒園教案（精選13篇）

2023幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在幼兒表演動(dòng)作中，發(fā)展他們的想象力和愛勞動(dòng)的熱情。

　　2、 通過幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

　　3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)理解詩歌。

　　1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

　　2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

　　3、 學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》。

　　（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　（3）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

　　提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

　　二、表演詩歌。

　　1、分組按角色表演詩歌

　　2、說出每一組幼兒表演好的地方

　　三、活動(dòng)延伸——說一說你還會(huì)做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

2023幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

　　2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

　　3.樂意參加科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

　　難點(diǎn)：

　　通過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

　　2.提供大量的黃豆、石膏；

　　3.提供石磨；

　　4.幼兒觀察記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：“黃豆變！變！變！”實(shí)踐活動(dòng)幼兒調(diào)查表

　　序號(hào)查找內(nèi)容查找結(jié)果備注

　　1你知道黃豆都有哪些營養(yǎng)嗎？

　　2你知道如何用石磨磨豆?jié){嗎？

　　3你知道怎樣制作豆花嗎？

　　活動(dòng)二：“黃豆變！變！變！”實(shí)踐活動(dòng)—泡黃豆

　　（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

　　1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

　　（二）初步了解黃豆的外形特征。

　　1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會(huì)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。）

　　（三）帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

　　1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進(jìn)自己的透明杯里。

　　2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標(biāo)簽。

　　3.猜想豆子泡在水里會(huì)有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

　　4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實(shí)際已經(jīng)泡了五個(gè)多小時(shí)的豆子，驗(yàn)證自己的想法，并在記錄單上記錄實(shí)際觀察到的豆子的變化。

　　活動(dòng)三：“黃豆變！變！變！”實(shí)踐活動(dòng)—磨黃豆

　　（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

　　1.引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

　　2.幼兒自由討論。

　　3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

　　（二）幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

　　1.教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。

　　2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并學(xué)會(huì)合作。

　　提醒合作：磨豆?jié){的時(shí)候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個(gè)人能完成嗎？對，需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

　　3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

　　提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

　　（三）擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

　　教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

　　活動(dòng)四：“黃豆變！變！變！”實(shí)踐活動(dòng)—煮豆?jié){

　　（一）引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

　　2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。

　　（1）可以增強(qiáng)幼兒身體抵抗力

　　（2）有益于改善幼兒的體質(zhì)

　　（3）幫助肥胖幼兒減肥

　　（4）有益于調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡

　　（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

　　1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

　　2.特別強(qiáng)調(diào)如何安全使用電磁爐。

　　（三）幼兒分組進(jìn)行煮豆?jié){，教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)五：“黃豆變！變！變！”實(shí)踐活動(dòng)—做豆花

　　（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點(diǎn)。

　　1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點(diǎn)。

　　2.教師小結(jié)豆花的特點(diǎn)：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

　　（二）教師設(shè)疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

　　1.師幼共同討論豆花的制作過程。

　　2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

　　（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進(jìn)一步了解豆花的制作過程。

　　用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地?cái)嚢琛�蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

　　（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　組織本次科學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動(dòng)的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實(shí)踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細(xì)豆渣。當(dāng)豆?jié){形成以后，教師又利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間引出豆花和豆腐，讓孩子們進(jìn)一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。

　　在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會(huì)耐心等待的習(xí)慣，使之終身受益。通過親自實(shí)踐勞動(dòng)，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理。科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是要通過幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識(shí)與快樂。

　　我們的延伸活動(dòng)同樣精彩，在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，我們也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主選擇進(jìn)行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動(dòng)所涉及的主線，在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)一步探索、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐，從而獲得更加完整、強(qiáng)烈的認(rèn)知和體驗(yàn)，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

2023幼兒園教案 篇3

　　一、活動(dòng)來源：

　　班里有幾架小朋友自己家里帶來的一次性相機(jī)，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽拿著相機(jī)，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說："劉老師，笑一個(gè)！曹老師，笑一個(gè)！張逸，笑一個(gè)！"其他小朋友看見了，都說："我也要拍！我也要拍！"……于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)一：和玩具一起拍照（活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：給小花小樹拍照活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由探索，鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找春天。

　　2、用拍照的方式開展游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一個(gè)"相機(jī)"。

　　活動(dòng)過程：

　　1、唱春天的歌。教師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧！

　　2、游戲"照相"。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

　　活動(dòng)三：洗相片活動(dòng)目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

　　2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫外套一件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、和幼兒一起帶著相機(jī)回到活動(dòng)室，準(zhǔn)備洗相片。

　　2、展示相片的"底片"（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范"洗相片"。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　3、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。

　　4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！

2023幼兒園教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到守時(shí)，惜時(shí)，上學(xué)不遲到，做事有條理的重要性，體會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的好處，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做力所能及的事情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

　　3、知識(shí)與技能：知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自己的事自己做。

　　4、過程與方法：通過角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)到守時(shí)，惜時(shí)，做事有條理的重要性，會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)唱上學(xué)歌，了解學(xué)生在家時(shí)早上的生活習(xí)慣及早上到校的情況。

　　教學(xué)過程：

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　（1）播放歌曲《上學(xué)歌》，教師邊唱邊向?qū)W生問好：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。”誰能說說這首歌告訴了我們什么？

　　（2）指名學(xué)生回答。

　　（3）過渡語：你們說得真好，真是愛動(dòng)腦筋的孩子。俗話說：“一日之計(jì)在于晨。”這句話是講每天早晨應(yīng)該把當(dāng)天的事安排好，這樣才能把一天的事情做好。那么，你們每天早晨上學(xué)前都要做哪些事兒呢？

　　（4）學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)之前做的事情，引出課題。

　　談?wù)揚(yáng)20圖片，學(xué)習(xí)兒歌清早起來空氣好，太陽公公咪咪笑，快穿衣，忙刷牙，天天上學(xué)不遲到。

　　2、討論交流，分析原因

　　引導(dǎo)學(xué)生看P21_P21的圖片，分析課本上的兩個(gè)學(xué)生遲到的原因，及如何做到不遲到。

　　3、明辨是非，加深認(rèn)識(shí)

　　（1）通過多媒體課件講述《愛遲到的小魚莎莎的故事》，讓學(xué)生從故事中明白上學(xué)不遲到，上學(xué)之前要學(xué)會(huì)整理自己的書包。

　　（2）告訴學(xué)生如何整理自己的書包。a書和作業(yè)本分開放。b書可以按上課順序放，先上的課，書放在上面，方便拿取，上完課的書放在最下面；c還可以按大小放，小書放在上面，大書放在下面。注意：放書時(shí)不要卷角！

　　4、學(xué)唱兒歌自己來

　　來來來，自己來，自己起床坐起來；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被褥自己疊，玩完的玩具收起來；自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白；自己的事情自己做，好勤快的小乖乖。

　　5、布置作業(yè)

　　（1）學(xué)會(huì)整理自己的書包，參加整理書包比賽。

　　（2）你做到了嗎？比比看誰得的星星最多。請家長在家監(jiān)督孩子自己的事情自己做，做到了獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，累積星星最多的孩子就可以當(dāng)養(yǎng)成教育明星。

　　對于幼兒們來說，正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規(guī)則了，不遲到是上學(xué)的第一個(gè)規(guī)則，我們應(yīng)該要教會(huì)幼兒遲到的壞處，做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的好孩子。

2023幼兒園教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。

　　難點(diǎn)分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“圓圓的大腦袋、細(xì)細(xì)的長尾巴”。

　　提問：（2）它們在水里干什么？“在水里游來游去找媽媽。”

　　過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

　　1.教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

　　小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上3個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做游戲，這個(gè)小蝌蚪躲在水草里，這幾只小蝌蚪藏在荷葉下··········

　　提問：我先用手指點(diǎn)畫的什么？又用油畫筆填畫的什么？

　　過渡：我請一個(gè)小朋友來試一試。

　　3.請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。

　　（1）當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？

　　引導(dǎo)幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過渡語：瞧，這個(gè)小朋友畫得又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

　　4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　延伸活動(dòng)

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

2023幼兒園教案 篇6

　　幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會(huì)變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？

　　——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

　　4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

2023幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力。

　　3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。

　　能與朋友合作玩各種紙棒游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙棒操

　　——組織幼兒站成做操隊(duì)伍，練習(xí)紙棒操（器械繩操）

　　二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。

　　1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。

　　2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。

　　三、請兩人結(jié)伴玩紙棒，教師巡回觀察。

　　——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習(xí)（根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定）。如：

　　1、獨(dú)木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨(dú)木橋，幼兒過橋練習(xí)了平衡。

　　2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回?cái)[動(dòng)紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續(xù)向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習(xí)，速度可由慢到快。

　　四、探索紙棒的多人玩法。如

　　1、跨跳練習(xí)（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續(xù)兩次跳過，三人輪流進(jìn)行。

　　2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊

　　把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習(xí)分

　　合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再

　　念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）

　　五、游戲：鉆山洞

　　——全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞，依次進(jìn)行，直到全班幼兒都鉆過山洞。

　　六、放松運(yùn)動(dòng)、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。

2023幼兒園教案 篇8

　　一、主題名稱

　　這個(gè)主題的原來的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時(shí)，我們一致認(rèn)為《歡迎光臨》這個(gè)名稱有些成人化，帶有點(diǎn)商業(yè)氣息，而從孩子的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時(shí)在編教材時(shí)為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實(shí)際，所以，主題名稱改變是我們的第一個(gè)調(diào)整。

　　二、文本上的主題思路

　　當(dāng)幼兒對本班環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小X班的！”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被迫收起。

　　當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。在主題活動(dòng)《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感和態(tài)度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，幼兒可以跨班游戲，與鄰近班級(jí)的同伴共同活動(dòng)，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。

　　三、主題實(shí)施時(shí)間

　　兩周

　　四、主題活動(dòng)目標(biāo)（文本上沒有主題目標(biāo)，只有主題思路）

　　通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。

　　學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，感受交往的快樂。

　　會(huì)有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語：請、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。

　　掌握節(jié)奏型：｜X ｜ ｜ ，學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行演奏。

　　能初步掌握簡單的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造簡單的形象。

　　能原地向前或向上跳，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　五、主題活動(dòng)安排

　　我們討論過后，發(fā)現(xiàn)有一周的活動(dòng)，都是有關(guān)到臨班游戲的活動(dòng)，我們覺得這些完全可以滲透在游戲時(shí)間進(jìn)行，而沒有用集體活動(dòng)來完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時(shí)進(jìn)行，家長也要配合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做小主人小客人的禮儀等等。

　　調(diào)整后的活動(dòng)安排：

　　第一周：（以做小客人為發(fā)展主線）

　　熊貓的客人（語言）

　　做個(gè)小客人（音樂）（歌曲改編過）

　　小雞做客（數(shù)學(xué)）分組：小雞小鴨（歌曲）

　　誰來做客（原來文本為到鴨哥哥家做客）（語言游戲）

　　我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)實(shí)踐）

　　第二周：（以做小主人為發(fā)展主線）

　　小猴請客（語言）

　　客人來了（音樂）

　　找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房

　　我的新朋友（美術(shù)） （五一放假，第二周為四天）

　　熊貓的客人（語言）

　　我是小客人（社會(huì)）

　　我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?huì)）

　　小鴨小雞（音樂）

　　小雞做客（數(shù)學(xué)）

　　到鴨哥哥家做客（語言）

　　原有文本的主題發(fā)展線索：

　　感知積累

　　小猴請客（語言）

　　我是小主人（社會(huì)）

　　瑤族舞曲（音樂）

　　我們一樣多（數(shù)學(xué)）

　　找朋友（社會(huì)）

　　我們也喜歡……（社會(huì)）

　　我們一起玩（一）（社會(huì)）

　　我們自己做標(biāo)記（綜合）

　　我們一起玩（二）（社會(huì)）

　　一起玩真快樂（三）（社會(huì)）

　　表現(xiàn)表達(dá)

　　六、家園共育

　　（在家園欄目或bbs上）向家長介紹展開主題的主要目標(biāo)，取得家長的積極配合。

　　請有關(guān)家長配合做好請客的準(zhǔn)備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時(shí)準(zhǔn)備好玩具、圖書及少量的糖果或點(diǎn)心。

　　（引導(dǎo)幼兒去別人家做客時(shí)做一個(gè)禮貌的客人）請家長引導(dǎo)幼兒在家中有客人來訪時(shí)，能態(tài)度大方的接待客人。

　　請家長關(guān)注經(jīng)過主題活動(dòng)后孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯(lián)合游戲，是否認(rèn)識(shí)了新朋友等。

　　七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　布置“熊貓做客”“小猴請客”的墻飾，讓幼兒復(fù)述格式及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗(yàn)。與幼兒共同布置游戲與區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志牌和圖標(biāo)。（這個(gè)主題是以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳎�以幼兒去感受去體驗(yàn)為主，環(huán)境的布置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進(jìn)入第一周，后面會(huì)逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）

　　做好帶幼兒去小朋友家做客的準(zhǔn)備：物色好一位小朋友當(dāng)小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。

　　營造兩班在一起游戲的愉快氛圍，同時(shí)多提供日常生活中兩班交流的機(jī)會(huì)。

　　八、游戲活動(dòng)

　　名稱指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　美工區(qū)提供紙、筆等材料，讓幼兒練習(xí)折紙送給客人。（見幼兒用書）

　　提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點(diǎn)心套餐用。

　　生活區(qū)提供小水壺、小杯子、幼兒練習(xí)倒水。

　　提供有紐扣的衣服（有扣子、拉鏈等）供幼兒練習(xí)穿脫衣服。

　　益智區(qū)提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以內(nèi)的數(shù)與物的對應(yīng)（見幼兒用書）。

　　提供有數(shù)字1-5的點(diǎn)卡各一張，實(shí)物卡7-10張，幼兒練習(xí)按點(diǎn)數(shù)取物的練習(xí)。

　　角色區(qū)提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學(xué)習(xí)扮演故事中的角色。

　　提供《小雞小鴨》音樂及頭飾，幼兒自由表演。

　　給娃娃家增添餐具，引導(dǎo)幼兒玩“請客”游戲。

　　語言區(qū)提供《小猴請客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學(xué)習(xí)做小主人、小客人的禮儀。

　　提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學(xué)習(xí)做客、請客的語言。

　　科學(xué)區(qū)提供小的釣魚竿，魚鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。

　　自制玩具或幼兒從家里帶來的拼圖玩具，供幼兒玩。

　　建構(gòu)區(qū)提供各種動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。

　　增加的游戲：

　　1、創(chuàng)造性游戲（僅列舉與主題相關(guān)的游戲）

　　我是小客人（可以根據(jù)自己的意愿選擇去任意一個(gè)娃娃家做客，與主人互動(dòng)游戲）

　　汽車嘟嘟嘟（幼兒打車或坐公共汽車，增加去別人的家中做客的'游戲情節(jié)）

　　小舞臺(tái)（增加《誰來做客》的情境表演）

　　2、區(qū)域游戲（僅列舉與主題相關(guān)和對原有區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充的內(nèi)容）

　　美工區(qū)：裝飾家里的窗簾。

　　益智區(qū)：走迷宮為小動(dòng)物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反復(fù)連線操作。

　　語言區(qū)：提供室內(nèi)小家具和動(dòng)物小手偶，供幼兒擺設(shè)家，并操作手偶，說一說、講一講做客的語言。

　　九、集體活動(dòng)

　　原來的文本：到鴨哥哥家做客（語言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做一個(gè)有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。

　　2、能正確的發(fā)出g、ch的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。

　　提問：這是誰？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。

　　你們今天要做誰啊？（小客人）

　　2、討論如何做一個(gè)有禮貌的小客人。

　　提問：到客人家應(yīng)該怎樣做呢？（輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等）

　　3、到鴨哥哥家做客。

　　向鴨哥哥問好；

　　鴨哥哥請小雞們坐下時(shí)，小雞說：“謝謝鴨哥哥。”

　　鴨哥哥請小雞吃東西，小雞學(xué)說：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”

　　小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。

　　鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”游戲。

　　4、結(jié)束：跟鴨哥哥再見。

　　二次備課后的文本：誰來做客 （語言游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡語言游戲，嘗試說謎、猜謎。

　　2、能大膽的進(jìn)行角色扮演，會(huì)有禮貌的做客。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境布置“青蛙的家（這個(gè)角色視班級(jí)情況而定）”。

　　2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)做客情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒猜猜“誰會(huì)來家里做客呢？”

　　師：我是青蛙媽媽，我搬了新家真高興呀！今天，還有小動(dòng)物來我們家做客呢，猜一猜誰會(huì)來做客呢？

　　2、通過觀看情境表演“誰來做客”，初步熟悉謎語。

　　配班教師扮演小兔，敲門（咚咚咚）

　　青蛙：你是誰？

　　小白兔：我是誰，請你猜

　　“紅眼睛，三瓣嘴； 長耳朵，短尾巴；愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語

　　提問：還會(huì)有誰來做客呢？（依次進(jìn)行情景表演）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說謎語

　　教師：剛才有哪些小動(dòng)物到我們家來做客？（小白兔、小花貓、大公雞）

　　你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物的謎語呢？讓我們一起來說一說！

　　4、選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演：“去小青蛙家做客”

　　教師幫助幼兒佩戴小動(dòng)物胸飾進(jìn)行語言游戲。

　　引導(dǎo)小客人有禮貌地做客。

　　5、結(jié)束：歌曲《做個(gè)小客人》。

　　附：謎語

　　胡子兩邊翹，走路靜悄悄，看見小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）

　　頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。 （大公雞）

　　一、相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整

　　目標(biāo)有所調(diào)整：

　　原來的文本將社會(huì)目標(biāo)放在第一位，《熊貓的客人》已經(jīng)有怎樣做禮貌的客人。后面是個(gè)語言方面的目標(biāo)，能正確地發(fā)出g,ch的音，發(fā)音練習(xí)對于小班幼兒來說太簡單了，所以再這樣進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就沒有挑戰(zhàn)。而我在分析班級(jí)幼兒情況后，由于上周剛剛上了一個(gè)語言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事”，里面有一個(gè)語言目標(biāo)就是學(xué)說：“我吃了……”，吃這個(gè)發(fā)音已經(jīng)有所練習(xí)，那么，我的目標(biāo)就要調(diào)整。

　　謎語是幼兒詩歌中的一種特殊形式，是有趣的智力游戲。猜謎可以使幼兒的觀察力，思維力和想象了得到訓(xùn)練，在愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)。而我們的文本上沒有一個(gè)語言活動(dòng)是關(guān)于謎語活動(dòng)的，猜謎是我班孩子很喜歡的一項(xiàng)語言活動(dòng)，但是他們往往只是在一些活動(dòng)的導(dǎo)入時(shí)簡單的猜一下，如上學(xué)期猜過水果、前不久猜過小蝌蚪、小鴨的謎語，但是幼兒沒有能進(jìn)一步的去分析一下謎面和說一說謎語，嘗試說一說，這也是對幼兒語言方面的要求，而以猜謎的形式可以增添活動(dòng)的生動(dòng)性，孩子通過猜一猜是誰來做客，再來與客人互動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的要求。環(huán)節(jié)有所調(diào)整：除了語言目標(biāo)，還有圍繞主題目標(biāo)要完成一定的社會(huì)目標(biāo)，還是以做客的形式來完成，但是內(nèi)容要調(diào)整。社會(huì)目標(biāo)有所保留，“會(huì)有禮貌的做客，”完成我的主題目標(biāo)。

　　對三個(gè)謎語也進(jìn)行了一定的改編。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的動(dòng)物，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。所以老師對謎語都進(jìn)行了改編。

　　二、課程內(nèi)容整合

　　結(jié)合我班幼兒從上學(xué)期開始結(jié)合親子活動(dòng)嘗試分角色表演了一些童話劇，所以根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)積累，運(yùn)用分角色扮演這個(gè)載體，來滲透完成社會(huì)目標(biāo)：會(huì)有禮貌地做客，也是非常合適的。在這個(gè)語言活動(dòng)中，滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　三、幼兒發(fā)展的整合

　　在這個(gè)主題中，我們不是停留在集體教學(xué)后幼兒的一個(gè)學(xué)科目標(biāo)的達(dá)成，而是要在生活中知道怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人或熱情待客的小主人，在班級(jí)與鄰班之間，也將開始營造兩班在一起游戲的愉快氛圍，多提供兩班交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行鄰班間的聯(lián)合游戲，幼兒在游戲中能分別演繹做小主人和小客人的角色，認(rèn)識(shí)更多的朋友，更多地進(jìn)行社會(huì)交往。

2023幼兒園教案 篇9

　　幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教育工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)及結(jié)果的預(yù)期，是幼兒園教育目的的具體化。活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園活動(dòng)的指南針，它即是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)；即是選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)的確定是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那對于教育活動(dòng)組織實(shí)施的幼兒教育工作者來說如何制定科學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展，作者有一些思考，希望能與大家一起探討。

　　一、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要以《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中規(guī)定的各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來制定。

　　幼兒園的教育對象是3-6歲的兒童，此時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期，具有很強(qiáng)的可塑性，其生理、心理發(fā)展需要實(shí)施科學(xué)教育，才能健康的發(fā)展。《綱要》中的教育目標(biāo)是根據(jù)個(gè)體發(fā)展的不同方面及統(tǒng)一內(nèi)容不同時(shí)期發(fā)展特點(diǎn)綜合分析研究而制定，具有較強(qiáng)的科學(xué)指導(dǎo)性。如中班活動(dòng)《濟(jì)南夏日一游》是一次以社會(huì)為重點(diǎn)領(lǐng)域的活動(dòng)。此活動(dòng)可根據(jù)《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，來制定目標(biāo)。即目標(biāo)一：培養(yǎng)幼兒理解并遵守穿越馬路時(shí)要走人行道的交通規(guī)則；目標(biāo)二：通過欣賞濟(jì)南獨(dú)具特色的“泉”，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的社會(huì)情感；目標(biāo)三：在旅游中，提高幼兒自我解決問題及互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友身體不舒服，同伴之間要給予安慰和照顧等），這些都是建立在總的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)之上的。

　　二、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　美國著名的心理學(xué)家格塞爾曾做過一個(gè)“雙生子爬樓梯”試驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，雙生子T和C：T從第48周起每日進(jìn)行10分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周；在此期間，C不作爬梯訓(xùn)練，只從第53周起開始作爬梯訓(xùn)練。根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C只接受2周的爬梯訓(xùn)練，就能趕上T的水平。格塞爾的這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，兒童的成長是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在，到一定年齡，幼兒就會(huì)做什么事情。例如，到一定年齡，幼兒就會(huì)走路、爬樓梯，不到這個(gè)年齡，機(jī)體這方面的能力沒有成熟，即便去提前訓(xùn)練，也是事倍功半。目標(biāo)過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。因此制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)遵循兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。如小班上學(xué)期活動(dòng)教材中體育游戲《運(yùn)沙袋》制定的目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒運(yùn)用身體的'各個(gè)部位來“走”運(yùn)沙袋，改成“跑”運(yùn)沙袋，對于身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展較差的小班孩子來講就太難了，孩子會(huì)因?yàn)樯炒�總是在運(yùn)送的過程中從身上掉下來，失去信心和繼續(xù)做下去的勇氣，從而放棄游戲。又如大班健康活動(dòng)《小青蛙本領(lǐng)強(qiáng)》的目標(biāo)之一是使幼兒體驗(yàn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)不同的跳法，發(fā)展跳躍能力，如果把“練習(xí)不同的跳法”去掉，單純體驗(yàn)跳躍的要領(lǐng)，而平時(shí)孩子又經(jīng)常玩跳躍的游戲，使得孩子失去了長時(shí)間練習(xí)跳躍的興趣。

　　同時(shí)，教育活動(dòng)目標(biāo)的的制定還要遵循幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，據(jù)心理學(xué)研究表明，兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律一般為：動(dòng)作——感知——表象——概念。例如小班健康活動(dòng)《小烏龜爬爬爬》，這次活動(dòng)的目標(biāo)首先要建立在認(rèn)識(shí)小烏龜特征的基礎(chǔ)上，然后了解小烏龜爬行速度慢，而且是四肢爬行的特點(diǎn)，目標(biāo)之一才能設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手腳著地爬行。

　　三、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

　　幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定時(shí)要建立在充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊(yùn)含的意義和對本年齡段幼兒的發(fā)展作用有一個(gè)比較深層的挖掘和思考。如果教師對教材分析不夠透徹，目標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向上的錯(cuò)誤，如中班主題活動(dòng)《蛇偷吃了我的蛋》，如果不分析故事內(nèi)容及其蘊(yùn)含的意義，教師只把目標(biāo)定為：能認(rèn)真聽故事，并能復(fù)述故事；體驗(yàn)扮演不同角色進(jìn)行故事表演的樂趣。而不是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)會(huì)生蛋的動(dòng)物，并理解故事重復(fù)的結(jié)果預(yù)測故事的結(jié)局。那么孩子只能單純的學(xué)會(huì)講故事，而不是在教師的引導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)故事中會(huì)生蛋的動(dòng)物，也不能提供幼兒增加“理解故事重復(fù)的結(jié)果預(yù)測故事結(jié)局”的經(jīng)驗(yàn)。

　　同時(shí)，還要建立在本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)扇子》活動(dòng)目標(biāo)為

　　一、感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；目標(biāo)

　　二、激發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)文化的興趣；目標(biāo)

　　三、通過觀察、比較了解扇子的構(gòu)成、由來、種類、功能用途。但是我們在以前的活動(dòng)中曾經(jīng)討論過扇子的功能與用途了，那么本次活動(dòng)的目標(biāo)中就可以改為通過對扇子功能用途的理解，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造與想象。

　　四、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體、明確，有較強(qiáng)的針對性

　　教育活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確，有較強(qiáng)的針對性，本次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動(dòng)目標(biāo)表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動(dòng)組織起來比較困難。例如只是使用“了解”、“學(xué)會(huì)”、“掌握”等詞，缺乏質(zhì)和量的具體規(guī)定性，可測性和可比性很差，很難達(dá)到教學(xué)的效果。

　　例如，有的老師在進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，目標(biāo)設(shè)定為使幼兒掌握基本的消防安全知識(shí)，這是一個(gè)不夠明確的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。消防安全知識(shí)的含義是什么，哪些屬于基本的消防安全知識(shí)，都沒有說明，教學(xué)活動(dòng)中很難去把握。一般的基本消防安全知識(shí)包括發(fā)現(xiàn)火情時(shí)應(yīng)該撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)應(yīng)說出自家的地址、火場逃生的方法、如何撲救初起火災(zāi)等。不同的年齡階段有不同的要求。在提出教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明確提出幼兒掌握具體那種消防知識(shí)。

　　五、幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要

　　在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是不可能的，但是作為班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)又必須圍繞著一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，那么我們?nèi)绾问菇虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)既有統(tǒng)一要求，又能適應(yīng)不同幼兒的需要？因此在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的彈性。首先要使幼兒明確完成的最低標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)的下限，使他們了解要達(dá)到怎樣的水平基本合格。制定最低標(biāo)準(zhǔn)，有助于保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必要時(shí)也可規(guī)定完成目標(biāo)的上限，以鼓勵(lì)學(xué)有余力的幼兒精益求精，使他們的學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。

　　例如，中班美術(shù)活動(dòng)《火箭升空》，可以設(shè)定教育目標(biāo)的最低限是幼兒能勾勒火箭的輪廓，中班幼兒在成人的指導(dǎo)下基本能模仿并勾勒出簡單的物體輪廓，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)較好完成作品的人數(shù)比例在75%左右，還有一部分幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能較好的完成作品，并能對作品進(jìn)行簡單的裝飾，這就是目標(biāo)的上限即對火箭進(jìn)行簡單裝飾。使得全體幼兒在同一次活動(dòng)中能力都得到了不同的發(fā)展。

　　六、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的整合

　　幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是整合性的活動(dòng)，一次活動(dòng)中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標(biāo)也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中的有機(jī)組成部分，和其他教學(xué)目標(biāo)的相互聯(lián)系。它表現(xiàn)在縱向垂直的關(guān)系和橫向水平的關(guān)聯(lián)兩個(gè)方面。縱向垂直的關(guān)系，是指某一特定的教學(xué)活動(dòng)中所提出的教學(xué)目標(biāo)與同一課題或統(tǒng)一學(xué)科領(lǐng)域中前

2023幼兒園教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子對英語的興趣

　　2、讓孩子能聽，說，讀，寫字母

　　3、讓孩子掌握最基本的禮貌用語

　　4、讓孩子能用英語日常用語互動(dòng)并積極參與到游戲當(dāng)中

　　5、邊做動(dòng)作邊說出英語單詞

　　6、讓孩子掌握所學(xué)字母和單詞的發(fā)音

　　7、正確理解句型的含義

　　8、對孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們能夠更好的進(jìn)行記憶

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、如何培養(yǎng)孩子對英語的興趣

　　給孩子聽英語錄音，教孩子唱英語兒歌，跟孩子玩英語游戲，老師可以通過這三個(gè)方面來提高孩子對英語的興趣，從而讓孩子愛上英語，不用逼迫也能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，這樣的效果是非常大的。

　　2、如何聽，說，讀，寫字母

　　老師寫下來，并重復(fù)讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強(qiáng)孩子對字母的記憶，久而久之，孩子自然就會(huì)聽說讀寫了。

　　3、如何記住禮貌用語

　　老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中，現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子具有很強(qiáng)的表演天賦，如果通過表演來進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會(huì)有很大的收獲。

　　4、字母以及單詞的拼讀與書寫

　　5、句型的含義以及運(yùn)用

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、字母：二十六個(gè)字母

　　2、單詞：水果，動(dòng)物

　　練習(xí)：

　　讓孩子在練習(xí)本上寫字母和單詞，確保不寫錯(cuò)。

　　作業(yè)：

　　給孩子布置一些簡單的作業(yè)，最好回去跟父母有互動(dòng)，這樣不僅能讓孩子學(xué)習(xí)英語，還能增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

2023幼兒園教案 篇11

　　學(xué)具介紹

　　●學(xué)具名稱：印章組

　　配有8種印章，有著有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。

　　●數(shù)學(xué)功能

　　數(shù)：默數(shù)、按數(shù)印章、接著數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)序，呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)。

　　排序：模式排序、填空排序、創(chuàng)造性排序。

　　使用策略

　　1.適用性

　　可根據(jù)不同年齡段的數(shù)要求或主題內(nèi)容的需要，選擇不同數(shù)量或圖案的印章。

　　小班：可一一對應(yīng)的印章，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如一只小貓喂一條魚。

　　中班：可進(jìn)行各種數(shù)數(shù)方法的練習(xí)。

　　大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍(lán)花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。

　　2.呈現(xiàn)方式

　　(1)同一數(shù)數(shù)內(nèi)容下的不同形式的操作材料，材料多而不重復(fù)，且具有層次性，讓幼兒積累多次數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，及擁有反復(fù)練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)。

　　(2)可以印章的輔助材料

　　情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚干、小兔子吃蘿卜，給小動(dòng)物穿新衣服，串項(xiàng)鏈。

　　較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。

　　3.教師的指導(dǎo)策略

　　我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒智力的現(xiàn)有水平，及幼兒面對新的挑戰(zhàn)時(shí)的解決方法，以了解本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累方式。

　　(1)幼兒選擇不同的操作材料后，有著不同的反應(yīng)，其實(shí)無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點(diǎn)的體現(xiàn)，幼兒往往會(huì)選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學(xué)數(shù)的興趣；也培養(yǎng)了幼兒觀察、理解的能力，為以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)，也有利

　　于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　(2)同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn)不同水平的幼兒所呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平——手口一致的點(diǎn)數(shù)，有的可以通過目測、默數(shù)等方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，有的對抽象的數(shù)字已經(jīng)很敏感，有的對數(shù)字實(shí)際表示的意思還不太理解……我們可以根據(jù)幼兒的情況，及時(shí)地跟進(jìn)或調(diào)整接下來的其他數(shù)活動(dòng)。

　　(3)在排序活動(dòng)中，我們最關(guān)注的是幼兒排序的持續(xù)性，往往很多幼兒排到最后的時(shí)候模式就已經(jīng)完全不一樣了。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)使用印章時(shí)，似乎幼兒排序的持續(xù)性能堅(jiān)持得更久一些。但在印章時(shí)，也需要盡量只在模式中的兩個(gè)（三個(gè)）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾，避免他們在選擇的過程中遺忘模式。

　　實(shí)踐案例

　　活動(dòng)名稱：農(nóng)場里的好朋友（中班） 北蔡幼兒園施敏

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)實(shí)物、數(shù)字和點(diǎn)子的多少來敲印章。

　　2。發(fā)現(xiàn)數(shù)序暗示，根據(jù)需要來敲印章數(shù)量，完成數(shù)序列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　印章組、情景操作紙張若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、逛逛農(nóng)場——引發(fā)使用印章興趣

　　1.出示背景圖，這是哪里？誰會(huì)住在里面？

　　2.你怎么知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？

　　3.誰想請小動(dòng)物住進(jìn)去的？（初次使用印章）

　　二、給小動(dòng)物喂食——數(shù)字和點(diǎn)子的多少，來敲印章

　　1.情境導(dǎo)人

　　住進(jìn)新家真開心，小動(dòng)物們開始請朋友來做客。

　　2.敲小兔印章

　　——看看小鴨子的好朋友是誰？（出示胡蘿卜）小鴨會(huì)請誰來？為什么？

　　——每只小兔吃一根胡蘿卜，能請幾只小兔呢？

　　——幼兒根據(jù)實(shí)物多少敲小兔印章。

　　3.敲小魚印章

　　——看看小魚在哪里做游戲？（出示泡泡“點(diǎn)子”）

　　——每條小魚都躲在一個(gè)泡泡后面做游戲，能來幾條小魚呢？

　　——幼兒根據(jù)點(diǎn)子多少敲小魚印章。

　　4.敲小鴨印章

　　——看看小兔子為小鴨子準(zhǔn)備的是什么？（出示小魚群，數(shù)量控制在10以內(nèi)）

　　——每只小鴨吃一條小魚，能請幾只小鴨呢？

　　——幼兒根據(jù)實(shí)物多少敲小鴨印章。

　　三、小動(dòng)物乘火車——發(fā)現(xiàn)數(shù)序暗示，根據(jù)需要來敲印章數(shù)量

　　1.吃的真飽！小動(dòng)物們決定出門走走玩玩，他們要乘什么車？小動(dòng)物該怎么乘車呢？

　　2.幼兒自主解讀操作材料，發(fā)現(xiàn)數(shù)序，根據(jù)需要來敲印章。

　　3.集體驗(yàn)證。

2023幼兒園教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過參加生日慶祝活動(dòng)，感受生日慶祝活動(dòng)中熱鬧、愉快的氣氛，激發(fā)幼兒之間純真的友誼。

　　2、在掌握歌曲《過生日》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過生日的方法與形式，感受與表現(xiàn)不同的生日情趣。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》

　　2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。

　　3、"生日HAPPY"主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。

　　活動(dòng)流程：

　　一、營造氣氛、激發(fā)興趣師熱情介紹今天過生日的幼兒，并為過生日的幼兒進(jìn)行當(dāng)眾化妝，宣布即將舉行"生日慶祝活動(dòng)"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、節(jié)奏樂表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　鼓勵(lì)幼兒合作表現(xiàn)出熱鬧歡慶的氣氛。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《過生日》

　　引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現(xiàn)出參與生日慶祝活動(dòng)的熱情。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)編

　　1、探索創(chuàng)編的方法

　　（1）引導(dǎo)"過生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過也是很開心很有趣的？"（讓幼兒相互討論）

　　（2）當(dāng)幼兒說出一種形式后，則請幼兒來嘗試編進(jìn)歌曲中。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意編唱時(shí)有一定的節(jié)奏，編唱的內(nèi)容能圍繞主題。

　　2、聯(lián)想創(chuàng)編幼兒自由結(jié)伴在活動(dòng)室一角進(jìn)行自由編唱。師觀察引導(dǎo)幼兒大膽編唱，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

　　三、交流表現(xiàn)、分享快樂

　　1、交流表現(xiàn)：讓幼兒上來交流編唱的內(nèi)容，及時(shí)肯定鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的生日情趣。

　　2、分享快樂、達(dá)到高潮：在"生日快樂"的音樂聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕，集體為過生日的小朋友慶祝生日。（在愉快熱烈的音樂聲中，師幼邊歌邊舞，結(jié)束本次生日慶祝活動(dòng)）（制作生日禮物）活動(dòng)反思：

2023幼兒園教案 篇13

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　〈1〉已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的原理。

　　〈2〉已認(rèn)識(shí)螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　〈3〉生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體電腦軟件〈或?qū)嵨锿队皟x、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)--會(huì)飛的……

　　活動(dòng)二：看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦？

　　活動(dòng)三：故事欣賞--螞蟻飛上天

　　提問語：

　　〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里？

　　〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？

　　〈3〉螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。

　　活動(dòng)四：創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天

　　活動(dòng)延伸：音樂律動(dòng)--我要飛往天上

　　各領(lǐng)域滲透：

　　藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動(dòng)--歌曲"小飛機(jī)我是一只會(huì)飛得鷹"

　　美術(shù)

　　活動(dòng)--想象畫"假如我會(huì)飛"。

　　健康領(lǐng)域：體育游戲--小傘兵

　　科學(xué)領(lǐng)域：

　　〈1〉認(rèn)識(shí)小螞蟻

　　〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什會(huì)飛？飛機(jī)是怎樣飛上天的？等等。

　　生活中的滲透：

　　〈1〉 日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察我們周圍有什么是能飛的、有什么是不能飛的。

　　環(huán)境中的滲透：

　　收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

　　家庭中的滲透：

　　親家長和孩子一起查閱書刊，尋找有那些物體是會(huì)飛的。以及它們會(huì)飛的原理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　2、 激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3、 啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。