幼兒園小熊教案（通用14篇）
幼兒園小熊教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本月開(kāi)展主題“春夏秋冬”其中一個(gè)主題線(xiàn)索“四季輪換”中目標(biāo)，比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換順序，同時(shí)我們幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小熊登月》，通過(guò)了解故事的內(nèi)容，知道故事中的小熊在建造飛船的時(shí)候經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié)，這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。
教案目的：
1、了解故事《小熊登月》，比較四季的不同特征，了解四季輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
教案準(zhǔn)備：故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解四季輪換的順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：用較完整的話(huà)描述四季的特征。
教案流程：
意圖一:談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們看看故事的名字叫什么?
2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里到底講了些什么。
意圖二:傾聽(tīng)故事，交流討論。
1、教師：小熊和小鳥(niǎo)是什么季節(jié)開(kāi)始造飛船的?
2、教師：小鳥(niǎo)為什么要飛到南方區(qū)過(guò)冬呢?
3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師：他到底有沒(méi)有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師：什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié)：原來(lái)小熊造一艘飛船需要這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的順序嗎。
意圖三:出示圖片，了解四季輪換的順序。
1、教師：你們知道四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。
小結(jié)：孩子們，暖和的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開(kāi)心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)宇宙充滿(mǎn)了向往和探索的欲望，可能都有過(guò)和故事中小熊類(lèi)似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)始談?wù)撨@個(gè)話(huà)題的時(shí)候幼兒就非常感興趣，在看看說(shuō)說(shuō)中，知道了四季的順序和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方。活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序，還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
幼兒園小熊教案 篇2
目標(biāo)：
1、遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)，學(xué)做“小熊找家”的游戲，能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到椅子坐下，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
2、了解“小熊”與“家”之間的數(shù)量關(guān)系（小熊比椅子多一，椅子比小熊少一）。
準(zhǔn)備：
1、幼兒的椅子排成圈狀
2、表格一張
3、錄音機(jī)、磁帶
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)游戲“搶椅子”
師幼共同玩“搶椅子”游戲
游戲后提問(wèn)：為什么總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有椅子坐？（出示表格，對(duì)比人數(shù)與椅子的數(shù)量）
出示表格，填寫(xiě)人數(shù)與椅子數(shù)。
二、師幼共同游戲：小熊找家
1、學(xué)玩游戲“小熊找家”，練習(xí)根據(jù)音樂(lè)的速度及高低的變化有節(jié)奏地走步。
2、游戲后提問(wèn)：為什么總是有一只小熊找不到家？（了解小熊與“家”之間的數(shù)量關(guān)系）
三、獲得分組游戲的方法
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范分組玩，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，填寫(xiě)人數(shù)與椅子數(shù)。
2、發(fā)現(xiàn)椅面朝內(nèi)圓圈太小，游戲無(wú)法進(jìn)行，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自己解決，椅面朝外，人站在圈外）
四、教師請(qǐng)幼兒自由分成若干組，檢查每組人數(shù)及椅子并填寫(xiě)后，幼兒游戲。
幼兒園小熊教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、討論，理解故事的主要內(nèi)容。
2.了解人物的心理活動(dòng)，發(fā)展觀察力和想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將圖畫(huà)書(shū)《小熊的陽(yáng)光》提前幾天投放于閱讀區(qū)，供幼兒自選閱讀。
2.教師觀察幼兒的閱讀活動(dòng)，了解幼兒閱讀中遇到的問(wèn)題。
3.《小熊的陽(yáng)光》圖畫(huà)書(shū)幼兒每人一冊(cè)。
4.小紙條、白紙、鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自主閱讀。
(1)幼兒獨(dú)自閱讀《小熊的陽(yáng)光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問(wèn)的畫(huà)頁(yè)夾上紙條，或記錄下頁(yè)碼。
(2)教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點(diǎn)。
2.通過(guò)討論了解故事的主要角色。
(1)這本書(shū)講的是誰(shuí)的故事?你從哪兒看出來(lái)的?
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面、扉頁(yè)以及書(shū)中多次出現(xiàn)的形象，確定小熊是書(shū)中的主要角色。
3.集體閱讀、討論圖畫(huà)書(shū)2～7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒了解小熊的生活。
(1)小熊生活在什么地方?他最喜歡屋里哪個(gè)地方?你怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面中小熊的表情和動(dòng)作，了解小熊對(duì)窗子的喜愛(ài)及通過(guò)窗子看到的各種景物。)
(2)小熊喜愛(ài)陽(yáng)光嗎?小熊在陽(yáng)光下做了哪些事情?他心里高興嗎?你從哪兒看出來(lái)的?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第14頁(yè)，并提問(wèn)：小熊冬眠前做了哪些準(zhǔn)備?你從哪兒看出來(lái)的?
4.集體閱讀、討論圖畫(huà)書(shū)16～26頁(yè)，理解雪人對(duì)小熊的關(guān)愛(ài)。
(1)小熊冬眠后發(fā)生了什么事?他對(duì)陽(yáng)光有什么感受?你從哪兒看出來(lái)的?(觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽(yáng)光照射下小熊的慌亂不安。)
(2)后來(lái)誰(shuí)幫助了小熊?他是怎樣幫助的.?你從哪里看出來(lái)的?
(3)小熊冬眠醒來(lái)后，雪人到哪里去了?它為什么不留下來(lái)和小熊一起游戲?
(4)小熊喜歡雪人嗎?為什么喜歡?你從哪里看出來(lái)的?
5.完整閱讀《小熊的陽(yáng)光》，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
(1)教師逐頁(yè)有語(yǔ)氣地朗讀畫(huà)面上的文字。
(2)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫(huà)的關(guān)系。
幼兒園小熊教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事，初步養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小小熊》課件
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題：
（點(diǎn)擊課件）展示故事的第一頁(yè)，師：今天老師帶來(lái)一故事，故事的名字叫《小小熊》，請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)上有誰(shuí)？誰(shuí)又是小小熊呢？依次點(diǎn)出圖畫(huà)上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。
請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說(shuō)比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）
二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的前半段。）
1、PPT故事定格在“比比傷心的哭的畫(huà)面”，教師提問(wèn)：“小朋友們，比比怎么了？”（哭了）“他問(wèn)什么會(huì)哭？”（盡量引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家都不讓比比幫忙）
2、教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說(shuō)出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的后半段。）教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問(wèn)：
“比比這次和誰(shuí)在一起？去做什么事情了？”“他幫忙成功了嗎？”“比比還傷心難過(guò)嗎？為什么？”
四、討論自己所能所的事情
1、比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚(yú)，幫媽媽端盤(pán)子。
2、那如果你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢？
3、幼兒和教師一起討論，說(shuō)說(shuō)自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說(shuō)道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說(shuō)明小朋友還小這些事情是不能做的。
2 幼兒園小小熊語(yǔ)言教案：中班語(yǔ)言教案小小熊
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)故事中的人物表情，并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。
2、學(xué)說(shuō)：不行，你太小了，我忙著……的時(shí)候，你能會(huì)……”。
3、懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事中人物的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事PPT。
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小小熊》。
在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。
比比的臉上是什么樣的表情？(難過(guò)),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、閱讀圖書(shū)前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容
比比和誰(shuí)在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說(shuō)的？
姐姐說(shuō)：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。
我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺(jué)得怎么樣? （仔細(xì)觀察比比的表情）。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過(guò)，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事
哥哥準(zhǔn)備去干什么？
哥哥準(zhǔn)備去釣魚(yú)，比比也想跟著去釣魚(yú)。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。
哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
3、出示第四幅圖，教師講述故事
比比和誰(shuí)在一起？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。
媽媽不讓比比幫忙，比比很難過(guò)。
4、出示第五幅圖，教師講述故事
小結(jié)：比比難過(guò)的原因
原來(lái)大家說(shuō)比太小了，都不要他幫忙。比比覺(jué)得自己很沒(méi)用，越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)（出示哭的表情圖片）
三、閱讀圖書(shū)后半部分。
（出示比比笑臉圖片）
看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開(kāi)心的）那他為什么會(huì)變得開(kāi)心呢？我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
看看這幅圖上比比和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái)，“比比，要不要跟我上街買(mǎi)東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”
比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢？
比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺(jué)得怎么樣？
2、出示第七幅圖，教師講述故事
爸爸買(mǎi)東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？
—出示第七幅圖，讓幼兒觀察
原來(lái)比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤(pán)子、會(huì)幫哥哥把魚(yú)從魚(yú)鉤上拿下來(lái)）做了這些事以后他開(kāi)心嗎？你是怎么看出來(lái)的？”
3、出示第八幅圖，教師講述故事
師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開(kāi)心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺(jué)得是對(duì)誰(shuí)做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍卑职挚洫?jiǎng)比比，比比覺(jué)得怎樣啊？（很開(kāi)心）。比比覺(jué)得好得意哦！他覺(jué)得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)
比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開(kāi)始都沒(méi)同意，但它沒(méi)有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開(kāi)心。比比真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)。
如果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒）
延伸活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
幼兒園小熊教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)信號(hào)迅速做出反應(yīng)。
能找對(duì)地方，對(duì)好入座。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，用各種頭飾來(lái)扮演小動(dòng)物，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來(lái)表示熊了，幼兒一聽(tīng)到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫(huà)了兩個(gè)大圈，這次比上次要難一點(diǎn)，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的'就是大熊來(lái)了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動(dòng)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過(guò)程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動(dòng)物，跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽(tīng)到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開(kāi)始幾次。
二、快快躲起來(lái)
1、畫(huà)兩個(gè)圓圈，表示大熊來(lái)了躲進(jìn)大圓圈，小熊來(lái)了躲進(jìn)小圓圈。
2、小動(dòng)物們跳舞，游戲，放音樂(lè)伴奏。
3、聽(tīng)到大熊來(lái)了小動(dòng)物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
4、小熊來(lái)要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
幼兒園小熊教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話(huà)樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自己快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的'。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。
2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂(lè)聲中，師生談話(huà)："我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?
(二)"可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?"
1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。
2、提問(wèn)：小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為)
3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。
七、活動(dòng)延伸：
開(kāi)展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士"，通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。
幼兒園小熊教案 篇7
學(xué)情分析
長(zhǎng)度守恒是幼兒園數(shù)學(xué)教育中一個(gè)比較難的課題。為了讓幼兒更好地掌握這一知識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)，把平時(shí)枯燥的長(zhǎng)度守恒，融在生動(dòng)有趣的小熊歷險(xiǎn)記中，通過(guò)讓孩子們利用各種工具進(jìn)行測(cè)量，幫助小熊通過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)形式新穎，幼兒參與的積極性強(qiáng)。交互式白板的利用恰到好處。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲情境中獲得長(zhǎng)度守恒的感性經(jīng)驗(yàn)，在不受外部因素的影響下認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的不變性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究長(zhǎng)度守恒問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：測(cè)量工具有卷尺、皮尺、直尺，非測(cè)量工具有繩子、紙條、毛線(xiàn)、別針、火柴，相關(guān)課件，交互式白板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有測(cè)量的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入情景，切入主題
用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一天，小熊到森林里去玩兒，可它迷路了，它走著走著，忽然看到一座大城堡。（播放課件，發(fā)出“城堡”的挑戰(zhàn)）小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭⌒苡玛J難關(guān)，找到回家的路呢？
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)“城堡”提出的挑戰(zhàn)來(lái)激發(fā)幼兒的積極性，并鼓勵(lì)幼兒勇于幫助他人的行為。
2、利用不同的工具，測(cè)量線(xiàn)的長(zhǎng)短
(1)請(qǐng)小朋友們和小熊進(jìn)入第一關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條間斷的直線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，還是一樣長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友討論并證實(shí)自己的判斷。小朋友們可以利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。
教師請(qǐng)小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結(jié)論的？
分析：孩子們的興趣被完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)，積極性很高，紛紛使用各種材料進(jìn)行測(cè)量。在工具的合理使用上，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并要幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師在白板上利用拖動(dòng)的方法，比較直觀地把兩條線(xiàn)進(jìn)行了比較，使孩子們得出了明確的結(jié)論。
(2)請(qǐng)小朋友們和小熊進(jìn)入第二關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條折線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，還是一樣長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友們利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。
教師請(qǐng)小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結(jié)論的？
分析：第二關(guān)，教師設(shè)計(jì)的是直線(xiàn)和折線(xiàn)，比第一關(guān)的難度提高了。教師要幫助幼兒提取第一關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸M(jìn)行測(cè)量。孩子們有了上一次測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)論得出的比較快。
(3)：請(qǐng)小朋友們和小熊進(jìn)入第三關(guān)：兩條不同形狀的曲線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，還是一樣長(zhǎng)？請(qǐng)小朋友們利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問(wèn)題，想一想，在這些工具中，哪種工具最適合這道題的測(cè)量，并記錄。
教師請(qǐng)小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結(jié)論的？
分析：在測(cè)量曲線(xiàn)時(shí)，工具的選擇是非常重要的，在老師的引導(dǎo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的條件下，孩子們能找到恰當(dāng)?shù)牟牧希缇�(xiàn)、卷尺等，并進(jìn)一步明確守恒的意義。
3、討論交流探索的過(guò)程和結(jié)果，形成長(zhǎng)度守恒的感性認(rèn)識(shí)。
(1)小熊在小朋友們的幫助下，高高興興地回家了。
(2)教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行總結(jié)，雖然線(xiàn)的形狀是不同的，但它們的長(zhǎng)度是一樣的。
幼兒園小熊教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事，初步養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小小熊》課件
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題：
（點(diǎn)擊課件）展示故事的第一頁(yè)，師：今天老師帶來(lái)一故事，故事的名字叫《小小熊》，請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)上有誰(shuí)？誰(shuí)又是小小熊呢？依次點(diǎn)出圖畫(huà)上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。
請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說(shuō)比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）
二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的前半段。）
1、PPT故事定格在“比比傷心的哭的畫(huà)面”，教師提問(wèn)：“小朋友們，比比怎么了？”（哭了）“他問(wèn)什么會(huì)哭？”（盡量引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家都不讓比比幫忙）
2、教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說(shuō)出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的后半段。）教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問(wèn)：
“比比這次和誰(shuí)在一起？去做什么事情了？”“他幫忙成功了嗎？”“比比還傷心難過(guò)嗎？為什么？”
四、討論自己所能所的事情
1、比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚(yú)，幫媽媽端盤(pán)子。
2、那如果你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢？
3、幼兒和教師一起討論，說(shuō)說(shuō)自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說(shuō)道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說(shuō)明小朋友還小這些事情是不能做的。
幼兒園小熊教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話(huà)。
2、啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。
活動(dòng)過(guò)程
1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2、幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話(huà)，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。
3、啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。
師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉）
4、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”
5、啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？
小結(jié)
今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神情的變化之外，手勢(shì)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時(shí)都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽(tīng)積極性。故事《小熊醒來(lái)吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的，形象生動(dòng)的圖片教具吸引著每個(gè)幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽(tīng)著，積極地和我互動(dòng)著，學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開(kāi)心，沒(méi)想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動(dòng)中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動(dòng)的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅(jiān)持做到。
這次活動(dòng)中孩子們只是受到只字片語(yǔ)的促動(dòng)，但是相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的積累和活動(dòng)的不斷體驗(yàn)，慢慢地孩子們會(huì)對(duì)這樣的愛(ài)產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個(gè)活動(dòng)都在積極的氛圍中結(jié)束。
幼兒園小熊教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺(jué)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
（1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
（3）隨音樂(lè)表演。
延伸活動(dòng)：
學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
幼兒園小熊教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小鳥(niǎo)、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動(dòng)物叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)：噓，你們聽(tīng)到了什么聲音？會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？
二、情節(jié)展開(kāi)——小熊醒來(lái)吧
（一）出示圖片：正在睡覺(jué)的小熊
提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢？
（二）小鳥(niǎo)呼喚小熊（播放旋律，小鳥(niǎo)飛）
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？真的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧！）我們一起做小鳥(niǎo)，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師：小熊醒了嗎？小鳥(niǎo)沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？
（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）
師：最后，小鳥(niǎo)、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀？
（四）小熊醒來(lái)了
1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊？—–追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？
2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法？
聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧！”
—–追問(wèn)：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧！
3.小熊醒了嗎？（小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽?zhuān)覑?ài)你！）哦，小熊終于醒來(lái)了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》
1.教師完整講一遍故事。
2.提問(wèn)：小熊在睡覺(jué)，誰(shuí)先來(lái)叫小熊？小鳥(niǎo)對(duì)小熊說(shuō)了什么？又有誰(shuí)來(lái)叫小熊？它是怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？
四、表演游戲——《小熊醒來(lái)吧》
請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了；接下來(lái)，我先拋出“小鳥(niǎo)呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開(kāi)豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，取得了很好的教學(xué)效果。
幼兒園小熊教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2. 知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
3. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事，知道吃完?yáng)|西不刷牙的話(huà)，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分：
說(shuō)一說(shuō)：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰(shuí)呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
分段欣賞故事《小熊拔牙》
1. 教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。
2. 教師 ：小熊為什么牙疼？他碰到了誰(shuí)？
3. 教師 ：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說(shuō)的`？怎么做的？
4. 教師 ：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。
2. 教師：兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？
3. 教師：兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
4. 教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1. 教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。
2. 教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？
3. 教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)
教師：小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣，愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
并示范如何正確地刷牙。
幼兒園小熊教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望。
2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。
3、環(huán)境場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧節(jié)日，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒回顧重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?
2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。
教師完整講述故事。
出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶，也包括周?chē)械睦先恕?/p>
3、欣賞禮物，理解詞匯意思。
欣賞故事中的禮物重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的'意思。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
教師提出要求：重陽(yáng)節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準(zhǔn)備怎樣選，怎樣表演?
幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。
幼兒園小熊教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并欣賞故事《小熊不見(jiàn)了》。
2、知道有些動(dòng)物為了避寒要冬眠，有些動(dòng)物則不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)《小熊不見(jiàn)了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《小熊不見(jiàn)了》
1、介紹故事中的.小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，并說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。
2、冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？
3、幼兒自由討論小熊去哪里了？
4、教師邊操作教具邊講述故事。
二、討論
1、幼兒自主閱讀《小熊不見(jiàn)了》，分享交流。
2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰(shuí)了？找到了嗎？后來(lái)怎么辦？
3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見(jiàn)了？
4、故事里誰(shuí)是不怕冷的動(dòng)物？
三、小結(jié)
在冬天，有些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們，還有一些動(dòng)物不怕冷，他們下雪天也會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地做游戲。
建議：在區(qū)角活動(dòng)里，提供小動(dòng)物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見(jiàn)了》