優質教案3篇
一、《我想幫忙》教案活動目標： 1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。 2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？ 3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。重、難點： 幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。 能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法�；顒訙蕚洌� 課件、動物頭飾、字卡“幫忙”活動過程： 一、談話導入： （教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發現了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！ 二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。 1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。 （師：好多可愛的小動物��！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？） 2、出示圖片2，猜猜“河馬會怎么幫忙呢？” （師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？） 3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。 （圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。 圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。 圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。 圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩得真 開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙！”） 4、認讀詞語：幫忙。 1、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個 字寶寶吧！ 2、游戲《幫字寶寶找朋友》 師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫 忙，誰能幫它找找好朋友？ 三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。出示幻燈7，啟發提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。） 1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。） 2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？ 四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。 師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！延伸活動： 引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。 二、《我的名字真好聽》教案活動目標：1、初步了解姓名中姓和名的區別以及百家姓. 2、能清晰地表達自己的想法�；顒訙蕚洌航虒Wppt，油畫棒，水粉，水粉筆，畫紙，抹布�；顒舆^程：一、互相介紹，引出主題1、師生相互介紹自己姓名。2、了解姓和名，比較和西方人姓名的區別。3、知道什么是百家姓，簡單了解百家姓的前幾個姓。4、老師小結。二、觀看ppt，表達意愿1、認識幾個幼兒熟悉的人物的姓名。（如姚明，劉翔，楊利偉，說說自己喜歡的人物以及為什么喜歡。）2、簡單表達自己的成長意愿，抒發敬佩的情感。三、老師引導，激發想象1、觀看老師姓名的變形想象畫的過程老師的姓名和剛才看到的有什么不一樣，里面多了哪些，是怎么變出來的？2、師生互動，再次鞏固了解操作方法以及色彩的要求。四、幼兒操作，老師指導1、重點：大膽想象添加，畫面飽滿。2、難點：提醒幼兒主題和背景有色的協調。五、分享交流，大膽表達1、幼兒相互介紹想象內容。2、小結：我們的姓名真有趣，可以變出這么多有趣的故事，我們可以試試把你朋友、父母的姓名也來變一變，講出有趣的小故事。三、《輕輕》教案 學情分析： 這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對于應用什么特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習，達到思想教育的效果�；顒幽繕耍� 1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解“輕輕”的含義。 2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。 3、試著用“輕輕”說一句話�；顒訙蕚洌� 1、 多媒體課件 2、小紅花 3、小游戲活動過程： “小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。 （一）著重理解“輕輕的含義” 1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。 2、師生共同表演復習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么？（二）著重理解 “輕輕”的含義 1、游戲一： “小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好！”<小聲> 小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！” 2、游戲二： 大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話 3、游戲三： 師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......（三）出示多媒體課件： （ 噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一： 1、睡覺----------睡覺了，我輕輕地走路。 （咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二： 敲門----------去做客，輕輕地敲門。 老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三： 過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。 即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演） 2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽 媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。放音樂;小貓小貓你別吵，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。