小學四年級關于理想的朗誦稿（精選20篇）
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇1
用一種深遂去穿透
在歷史的河流中
有幾人能夠潛游
真正領悟河底的風流
把意象裝裱成風景
在千帆日競的紛繁中
追逐浪尖上的潮流
用大量的浮淺和庸俗澆灌花朵
只能讓思想的家園更加荒蕪
以至于雜草叢生
需要一把鋒利的犁鏵
在劃破的陣痛與埋藏的孕育中
把深沉的思索播下
看能不能把理想重新收獲
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇2
理想的夢，
希望的夢，
希望中，
那理想的夢，
像一幅春天的畫卷，
在不懈的期盼中，
悄悄的在夢中閃現。
阻撓，
蔑視，
肆意的嘲笑，
還有那狂妄的刁難，
這一刻，
像這冬日的寒風，
飄到了九霄云外。
理想的夢，
生命中的夢，
生命中，
那激情的火焰，
像冬日燃燒的枯草，
在寒風中熊熊的燃燒。
燃燒中，
我恍然站在了那泰山之巔，
遙望起了那遠方的蒼海云天。
遙望中，
東方升起了一輪紅日，
這紅日是如此的絢麗，
如此的閃耀。
閃耀中，
一陣細雨，
突然飄來。
雨中的我，
恍然如夢。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇3
理想是絲綢織的。
理想破了，掉在地上，
有些失落，有些傷感，
揀起來重織，再續一個理想。
夢想是翡翠做的。
夢想破了，碎了一地，
沒地方扔，不舍得扔，
悄悄揀起來，往心的深處藏。
幻想是天邊彩虹。
它不會破，但會消失，
幼兒看它，興奮雀躍，
成人若見到，只會一笑而過。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇4
讓我們拉起心靈的窗簾，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血吧!相信心靈的那扇窗將充滿朝氣和活力。 丙申(猴)年臘月初一，將臨近新的一年，我把心情寫在我的筆記本里，為過去的一年畫上一個圓滿的句號。 我把平日里收藏的書都從抽屜里翻出來，一本本小心翼翼的放在我的窗前，窗簾拉開。一縷縷陽光透過屋檐照在我的臉上，書上。字里行間盡是它們嬉戲玩耍的天堂。 透過那一杯透明的玻璃杯，將光線折射在書本上，靜靜地看那游動的波紋，仿佛像一陣一陣微風吹過山腰，婉轉縹緲動人。放遠目光像一副精美絕倫的萬川花卷。 還記得梵高先生的那一副向日葵的綻放吧!有多少人能理解一位偉大的作家是如何將葵花在炎炎烈日下將物體的魅力表演得如此神秘而富有生命力。徐悲鴻對駿馬奔騰的繪畫更是讓世人癡迷不已。一句“人不可有傲氣，但不能無傲骨”格言將畫馬的精髓表現得玲離盡致。 當然我內心的那扇窗還在向外開著，迎合著晨露點綴著冬日的草坪，那一縷縷陽光普照著樹下每一處正在努力生長著的草地。茂盛的大樹下活動著一群活波可愛的小孩，有的在哼著小曲，有的在草坪上打滾，還有的卻把自己的玩具湊在一起建成一個小小游樂園。 多希望我們能永遠活著這個童真的年代，多希望歲月能多給我一些美好的回憶。可生活中有多少來了又走的人，又有多少人填補了我們內心的空虛寂寞之后悄無聲息的離開了。心靈那扇窗有多少次為誰開，而又有多少次傷心難過之后封上刑條。我們總逃不過愛情的枷鎖，看透了愛情的魔咒，卻一次次心甘情愿的充當一個忍受著折磨的傻瓜。 我喜歡把我的心情曬在窗臺，讓每一個過客都能看到我的靈魂還有，我不曾被愛恨沖昏頭腦，我又找到了繼續讓我瘋狂的理想和信念。我要曬干那些辛酸的往事，我要曬干那些未愈的傷痕，我要曬干所有傷感的情緒。帶上朋友和家人的祝福和期望展翅翱翔，大聲的吶喊著我欲重生。 讓我們拉起心靈的窗簾，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血吧!相信心靈的那扇窗將充滿朝氣和活力。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇5
在夢里夢著
在夢里的夢里醒著
透明的靈魂不在依附肉體
去尋覓著屬于自己的王國
要笑就大聲的笑
笑到山崩地裂
也沒人會說是你的過錯
要哭就放肆的哭
即使淚流成河
也沒人會說是你的軟弱
盡情的在黑夜里舞蹈狂歡
不必再在壓抑中閃躲
剔除煩惱，召回失去的灑脫
放心的去唱一首歌
慰籍失戀的心靈
溫暖冰冷的心窩
夜
靜寂無語
月
皎潔如昨
楊柳
無聲搖擺
小溪
無聲的流淌著
我默默地追尋著
縈繞幸福氣息的生活
下定決心
和曾經的苦痛分道揚鑣
筆下
掉出一行驚夢的文字
理想的生活
與“毀滅”無關
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇6
我沒錢，但有夢想
夢帶我起航
飛越那髙山峽谷
到達人所不及的地方
跨越比珠峰高的山
趟過比銀河寬的水流
看到大海最深處的風景
到超越世熟與偏見的王國
我沒錢，但有知識
知識帶我體驗人生
繼承前人的遺產
啟迪后來者的人生
發掘前所未見的智慧寶藏
陶冶情操和理想
掙脫了愚昧和傳統的羈絆
散發理性與智慧之光
我沒有錢，但有勇氣
勇氣帶我探索未知的世界
征服險阻難關
穿越森林大河和冰川
讓人生充滿渴望
讓青春釋放能量
讓自己親歷勇敢和無畏
讓人生閃耀最璀璨的光芒
我沒有錢，但有快樂
快樂讓我心向自由
抒一段難忘的情
唱一曲激蕩歡娛的歌
繪一幅栩栩如生動人的畫
寫幾行斜斜歪歪的詩
用心書寫美好生活
讓自已擁有更多的感動
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇7
信念是認知，是情感，也是意志，是知識和經驗在歲月里滲析留下的精華，讓人深信不疑并身體力行。每個人都擁有或多或少，或偏或全的信念，信念是人生的脊梁，沒有了信念，人生將變得虛弱。
信念是各種各樣的，有高尚的，也有平凡的，有獨善其身的，也有兼濟天下的，有平和寬容的，也有極端自私的。不是每一個信念都有華麗的外表，但每一個信念都是人生的支撐。
“孩子是我帶到這個世界的，我應一生守護好她”.這是母愛的信念，是情感的信念。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.這是追尋真理的信念，是意志的信念。
“要在別人貪婪的時候恐懼，而在別人恐懼的時候貪婪”.這是巴非特著名的炒股信念，是智慧的信念。
信念來源于生活，來源于思考和感悟，由過往凝聚，發力于未來。
人生是一棵樹，信念是樹的根，有了信念，人生才能經得起風霜雪雨，有了根傳送的營養，人生才能枝繁葉茂，開花結果。根的延伸給了樹生長的動力源泉，樹的生長依賴于根的更新和擴展。
理想是天，現實是地，兩者需要信念來連接。只在大腦中培植理想，卻不尋找并錘煉信念，理想不過是一縷波光瀲影。而沒有信念的指引，現實會困惑叢生，接收不了理想的光，任歲月把人生從一個困境牽入另一個困境，周而復始直至消失。
信念是歷久彌新的情感，能讓你感受到信賴和被信賴，在給予和付出的交流里融入愛的空間。
信念是百折不撓的意志，牽引你跨越各種困難和考驗，把一個個障礙變為你腳下的墊腳石。
信念是智慧的匯聚，助你穿越現實中困惑密布的迷霧，溶解你時而遇著的挫折、失敗和屈辱，讓你明白，人生沒有失敗，只有暫時的不成功。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇8
為了理想和追求
我要用一生去實現
這條路
沒有盡頭
在遠方
一直向我呼喚
有時感動困惑
自己好像一只孤雁
疲憊的翅膀在飛翔
在茫茫大海盤旋
我不想改變理想
有不變的初衷
不想把宏偉藍圖埋沒
我不在呼
天長地久
地老天荒
我的公司我的廠房
在陽光下沐浴
如愿以償
從此什么不在想
這就是無憾的人生
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇9
理想是星，
引導了我前進的方向;
卻照亮不了夜空。
理想是風，
吹落了黃葉;
新芽卻要經歷寒冬的孕育。
理想是雪，
它點綴了我的天空，
我卻不能把它把握，
消融了可能再也我法找回。
理想是雨，
能把我的心田滋潤，
誰又能確保它永永遠遠都是風調雨順。
理想是光，
我想圍繞照耀在你的身邊，
把你漂泊的心溫暖，
你卻總是與我躲躲藏藏。
理想很美好，
現實依舊很殘酷。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇10
作者：雨行
人的一生
來去匆匆
我們在親人的歡聲笑語中誕生
又在親人的悲傷哭泣中離去
我們無法決定自己的生與死
但我們
應慶幸自己擁有了這一生
人就這么一生
都希望有個幸福的家
每天都快快樂樂
但生活中
不是一切都盡人意
每天
我們都會遇到
各種各樣的困難和煩惱
人的一輩子
有多少無可奈何
邂逅多少恩恩怨怨
可是想到人
不就這么一輩子嗎
有什么看不開的
人世間的煩惱憂愁
恩恩怨怨幾十年后
不都煙消云散了
還有什么不能化解
不能消氣的呢
人就這么一生
我們應快樂地度過這輩子
只要我們
不喪失對生活的信心
對理想的追求
只要你虔誠地去努力
樂觀地去對待
事業上有好的機遇
就快速反應
抓住機遇
果斷決策
應有超人的智慧
去完成自己的人生理想
因為人生短暫
時光如劍
讓我們人生的每個季節
都光輝燦爛
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇11
(一)
在這個錢財富足的時代
城市
無疑
更是
豐滿的迷人
很多的年輕人
來自農村
他們從四面八方
背負著重重的行囊
向城市聚集
(二)
他們的錢包
卻是十分羞澀
但他們
卻懷揣一個夢想
和一顆樸實的心
種進城市的心臟
為城市的血液
飛翔
(三)
我也曾
狠狠地
在這個城市生長
我也曾
把這個城市
比作我的太陽
我也曾
把夢想
當做希望
我也曾
得到了許多的金銀財寶
我也曾
擁有了城市里
美麗的姑娘
(四)
但我也身心疲憊
我也滿含憂傷
我也失去了過往
我也忘記了故鄉
忘記了故鄉的村莊
忘記了村莊的姑娘
忘記了姑娘的初吻
忘記了誓言曾經在小河流淌的時光
(五)
在城市里
我看不到圓圓的月光
在城市里
我的心
每一刻
都醉在
霓虹燈的輝煌
跌跌撞撞
沒有了方向
(六)
于是
我終于明白
我的一顆心
應得于平常
陌生擁擠的城市
只能當作一種向往
經歷了
才是最大的財富
而
想獲得最大的財富
還是我的土生土長
還是我的一村又一莊
我只是把
更多的希望
和陽光
播撒在
年輕人
奔城的大路上
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇12
如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折就是其中一朵驟然翻起的浪花。人的一生不可能是一帆風順，總會遇到困難可挫折。
在一個荒無人煙的戈壁灘上有兩顆種子落地，生根，其中的一顆種子受不了太陽的暴曬，在干渴中死去了。另一顆種子，在默默地生長著，沒有水，它就把根伸的更深些去尋找水，就這樣它長成了一棵胡楊。幾百年后，這里成了一片胡楊林。
面隊人生中的挫折，第一顆種子遇到挫折就放棄目標。而第二顆種子是默默的堅持到底，最后實現了生命的價值。這兩顆種子表現了人生道路上兩種不同性格和不同態度的人，也表現了兩種不同的結果。
有的人一遇到挫折就放棄目標和理想，碌碌無為，最終一事無成。有的人意識不堅定，面對困難悲觀，沮喪，怨天尤人。相反，在困難面前堅持不懈的人，他們具有堅定的信念和堅強的意志，越戰越勇，把壓力化為動力，終于享受了真正的人生。
其實，生活中的磨難就像是一個石磨，許多人都難免要在磨道上苦苦掙扎。但只要我們有老牛一樣的勤勞，老虎一樣的毅力，獅子一樣的野心，一切都回消失。困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。有哪個人不想成為強者，是你，還是他?所以，從現在起，我們要努力改變自己，不能像第一顆種子那樣，要像第二顆種子學習。
那樣，在多少年后，你會自豪的說：我是強者。
做不了太陽，做星星，在自己的星座上發光;做不了森林，做大樹，凈化自己的一片天空;做不了成功者，去戰勝與人生相伴挫折，不再有抱怨，有的只是燦爛光輝的歷史!
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇13
美好 快樂 無憂無慮
人的畢生所求
我們都有夢想
上帝不會特殊照顧
任何一個人
路要自己去鋪墊
宛如一棵
根入大地千尺的老樹
若少時不在群林中
爭其所需
此時此刻的俯視眾生
如何穩固
路上
當日思月想的曙光
照耀著的時候
也許
勢如破竹
揚起風帆入滄海
成功的為道路筑入
一塊大理石
也許
一路泥濘
形單影只踏沙丘
再次因失落
而停駐
希望的光芒被烏云遮住
曾經的理想
是否堅固
夢想之火
是否還會熊熊燃燒
暗自站在
人生路的
溝壑前
心灰意冷
日夜徘徊就會
好起來嗎
菜青蟲
經過風霜的洗禮
尚可成為蝴蝶
翩翩起飛
一個懷揣夢想的人兒
又怎可在波折面前
低頭呢!
莫讓命運打敗
莫因困難掉隊
抬起疲憊的腳步
踏上那
沒走完的路
讓生命蛻變
為了自己的蝴蝶夢
丟掉骯臟的失落
拾起神圣的理想
讓神聽到
那顆為之將來
而重新散發活力的
心跳聲
讓命運感到膽怯
讓溝壑慚愧
只要信念永存
哪怕會失去再多的青春
哪怕此時雙眼已是濕潤
腰板都要
挺直如鐵打
讓充滿希望的目光
勇敢的
注視著前方
前方的花兒正在綻放
剩下的路
還很長、很長。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇14
當夜幕降臨，
霓虹綴滿街市。
我們，拿什么來證明自己的存在?
拿什么去照亮那些輕蔑者的冷眼?
去背負起屬于自己的責任。
唯有拼搏，唯有奮斗，唯有建功立業!
去爭奪那本不屬于我們的無上的榮耀。
踩著血與淚鋪就的道路。
顛峰上奉著的王冠，
將它摘下戴在頭上。
其上鑲嵌著的那顆最大的寶石，
在陽光下，
折射出照耀九州的神光!
我們站在這土地上，
將掩蓋掉一切前人的輝芒。
鮮花盛開的時候，
天邊的彩霞將是我們最好的陪襯。
去創造史冊上我們濃墨重彩的一筆!
天地間有這永恒的流傳。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇15
從夢境中逃離出來回歸現實，卻不敢面對現實的殘酷，一切令人發笑并且感覺到惡心。
教學樓的教室掉漆白墻被人隨手亂涂亂畫，椅子被人坐姿不正的折騰導致缺胳膊少腿，桌子變成宣泄的工具。下課一群人在討論和爭吵，鈴聲一響，同學們紛紛回到位置。這一切只是表面姿態，揭下面具，有多少人私底下仍然繼續爭吵和傳字條只有當事人知道。
老師走入教室不流利的普通話講著課本的內容。老師是導演，指揮著同學，這是好學生的學習作風。然而，在一個二流班級。老師是導演和演員，自導自演，只要沒人拆穿她，她隨時可以結束課堂離開。
天下沒有不透風的墻，人的限度是有限的。
自導自演的戲份偶爾會有人無奈，無奈的人總會借機搗亂。不是聊天話語聲音非常大，就是紙條傳送過程明顯，或是紙飛機意外飛中講臺。
“教室是學習的地方，是神圣的。不是來任由你們侵略的地方。”
老師忍無可忍，最終選擇接受責任，成為學生的公敵。
學生們因為年紀的幼小，而忽視害怕。膽大，挑釁老師，是二流班級經常出現的事情。然而，這些時候老師總會搬出常用的道理：“你們這么有想過未來嗎?”
臺下的許多同學看著臺上的老師冷嘲：“老師，你說未來?是指理想嗎?我的理想很簡單，就是畢業出去之后打工，掙錢養我爸媽。每天豐衣足食就滿足了。老師請問有什么不妥嗎?”
老師面紅耳赤，臉色極其不好看。
光看好戲不好玩，一唱一和，是同學們的喜好。每每這時候班級混亂時，會有幾個出頭人推選出人選，讓他們講出符合老師的回答。
“老師，我有理想，我的理想是當上一名科學家。”
老師聽到后面容稍微舒緩，說：“那應該努力。”班級一片哄堂大笑，有人強出頭：“老師，這人真不現實。做白日夢啊!我們什么基礎，什么筋，我們自個兒不清楚啊!半斤八兩的爛泥，想扶上墻，一個字難。”
老師沉默沒辦法辯駁。然而歲月是把磨人的雕刻刀，人們是不動的雕像，時間是雕刻者，歲月是雕刻刀，時間總喜歡用歲月把人雕刻成最精致的雕像。
二十年后，再次相遇，二流的班級老成員聚集一堆。有人偶然間提起作文，想起老師當年提起的理想，哈哈大笑起來。
說到這，當年說;我的夢想是當科學家的人，皺眉也跟著笑起來。
“你們知道我現在的理想是什么嗎?不是科學家了。當年真不實際，什么理想偉大，基礎都不行，爛泥難上墻啊!初中那會我的夢想變成畫家，高中那會兒我畢業不讀。我自認為，我的理想是可笑。忽悠老師欺騙自己，其實我最大的理想也就只有一個，從始至終沒有更改。只是一直沒有發覺，大伙猜猜是啥?”
一群人起哄：“能有工作，養得起父母，攢積蓄，買的起房，買得起車，安逸就好。”
二流班級的人哈哈大笑起來，拿起酒瓶互敬。
離開的時候，一群人淚流。二流班級的領頭人輕蔑的狂笑，說：“如果說，當年無知的理想，將實話。我和你們說的話是差不多的。只是，那不真實。俺是粗人，不喜歡用文化人的方式講出我的夢想。當真的，俺當年就是希望能當個小賣部的老板，現在如愿以償。真的，講句讓大伙不高興的話，不是理想不能夠實現。”
只是，理想是否建立在基礎與實踐。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇16
如果前方是一片黑暗，理想是否會黯淡?黑暗終究不能限制理想的步伐，只是需要時間。——題記
給黑暗一縷曙光，是否會撕裂黑暗的結界?給理想一點時間，是否會完成理想的目標?太多時候，黑暗限制了理想的腳步，時間成了撕裂黑暗的曙光。社會的壓抑，未知的迷茫，甚至是事實的打擊，都成了所謂的黑暗。
理想應該是一種精神上的追求，一種我們內心深處的渴望。也許理想的種類太多，不一樣的人也有不一樣的理想。但唯一的共同點就是我們在追求，追求自己精神上亦或是心中的目標。但總是不盡人意，一來存在太多不確定因素，二來時間還不夠。理想并不是一蹴而就的空話。
想過放棄，因為理想和現實的差距。但又不想放棄，因為理想是精神上的追求心中的渴望。糾結了太多，卻是否想過在糾結的時候，已經選擇了錯過。被刻意選擇的錯過是什么?是路過。我們在不經意間路過了多少理想，只是因為糾結。如果堅定自己的理想，用時間去行動，是否會少幾次刻意的錯過?
一次，和一位朋友談到如何樂觀，然后追求理想。朋友想了一會兒，給我的回答是正能量和時間。他說，想要樂觀就要不斷給自己正能量。事物有陰陽兩面，如果陽代表樂觀，那在我們看待一件事時要看陽面千萬別看陰面。這樣自己不會消極，某種程度上來說就是一種正能量。想要追求理想，務必要花費時間。正如沒有風平浪靜的大海，想要追求理想，要時間。給理想一點時間，讓自己去追求，不顧一切的追求。
點點滴滴的小事構成了我們的生活，點點滴滴的努力給理想鋪平了路。每一次小成功都為理想邁進了一步。每一次失敗，都告訴我們一些教訓，反方向來說為下一次成功提供了經驗。不要覺得失敗是可怕的，長遠來看，正是失敗才有了成功。
時間在流逝。如果安于現狀，就會樂不思蜀。理想需要時間不代表我們可以揮霍，我們能做的是珍惜時間，去為理想拼搏。
間接意義上講，理想的時間是我們的努力。
如果正在路上，一直任性向前走，忘記時間不回頭。
如果正在路上，不要放棄自己的理想。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇17
終于
我的世界已由白化為了灰
我知道
這是我又在人生的路上邁進了一步
只是
我不知道
在前邊等待我的將是什么?
是冷漠?
是殘酷?
是奢望?
還是
所謂的幸福!
默默縮回的我的右手
仍沒能握住他那雙白嫩的細手
我莞爾一笑
本以為能換回該有的那句
“對不起”
可他的頭抬得更高!
我正學著的圓滑
卻使我開始討厭曾以為
干凈的這條路
我知道我將與我的最初衷
背道而馳
我討厭這種圓滑
可我的最初衷卻迫使我不得不學這種圓滑
這種圓滑可以帶我找到我的夢啊!
我怎么可以厭惡他呢?
可，我沒有別的選擇
我只想不諳世事
只醉心于我的夢境。
但那一天
我的夢境卻被我的理想敲碎
或者我的夢境已被現實扭曲
我的理想亦被夢境傳染
終于
我決定：我將用我的軟弱去開辟
我要的那片空間
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇18
愛是理想的靈魂
行動是現實派來的使者
理性是行動的羅盤
而我猶如一只船
理想猶如水
愛的水是春江潮水
惡的水是夏水凌汛
春江潮水載走船兒
夏水凌汛覆落舟身
行動化作兩岸的橋梁
連接理想與現實的兩岸
行動猶如火車頭的后尾
理性猶如火車的方向盤
理性牽引著行動
行動化作月老的線
串聯理想與現實
使理想最終成為現實
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇19
理想是星，
引導了我前進的方向;
卻照亮不了夜空。
理想是風，
吹落了黃葉;
新芽卻要經歷寒冬的孕育。
理想是雪，
它點綴了我的天空，
我卻不能把它把握，
消融了可能再也我法找回。
理想是雨，
能把我的心田滋潤，
誰又能確保它永永遠遠都是風調雨順。
理想是光，
我想圍繞照耀在你的身邊，
把你漂泊的心溫暖，
你卻總是與我躲躲藏藏。
理想很美好，
現實依舊很殘酷。
小學四年級關于理想的朗誦稿 篇20
相信自己是一種信念，它不是繁花如夢似錦，卻如青松雪壓不倒。正因為有了這樣的信念，我們才會堅持到底，自信永遠。
聽取意見是一種氣度，它不是高天遼闊無際，卻如大海容納百川。正因為有了這樣的氣度，我們才會集思廣益，從善如流。
不是嗎?相信自己不意味固執己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。
唐太宗自由治理國家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。
齊王也有管四方，理朝政的能耐，他也不會懷疑自己的才能，但他同時也接受了鄒忌的“納諫”，而使“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”。
誰都不會輕易懷疑自己，可誰又能像前人那樣善于納諫，聽取別人的意見呢?總以為“相信自己”和“聽取別人的意見”勢不兩立，總以為自己無所不能，或總以為別人無往而不勝，何必呢?我們為什么不能在相信自己，滿懷自信的同時打開那一個個布滿友愛之心的勸煙箱呢?
相信自己，相信未來，相信明天大地飛歌，相信未來有我們開拓。
相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。
是的，在人生的旅途中，我們總會遇到困難和挫折，它們如同玫瑰，刺痛了你我的手，但是，心靈的創傷要靠我們自己修補，手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自己會戰勝困難，但我們從不否定他人的幫助，沒有誰能獨自生活而沒有他人的幫助。
所以，不要固執，偏激，不要一味按自己的意愿行事。有時別人的勸言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻能要了你的命。所以，我們讓需相信自己，有選擇地，理性地，明智地對待別人的意見。好的，拿過來就是;不好的，任它去吧，春風吹了又吹，花兒開了又謝，我們管得了那么多嗎?
相信自己，你做到了嗎?
聽取別人的意見，你會嗎?