初三數學老師家長會演講詞（通用28篇）
初三數學老師家長會演講詞 篇1
尊敬的各位家長：
晚上好!
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加家長會。我是初三(3)
(4)兩班的數學老師—姓陳。
其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。
第一：教學內容的安排。
進入初三級，我們共有三次大考，分別是這次的期中考試，還有期末的區統考，以及模擬考，我們數學這一門呢，在下學期的三四周就要上完初三上下兩冊的內容。
第二：家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。
你可以和老師通電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本(有些同學記在書上)和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——《課堂感悟》，報紙、暗線本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。
第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
要學好數學，必須多做題----這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。
第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此!”因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固!這樣，你對孩子經常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要!
第五：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。
關于糾錯的問題，我給我的學生經常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數學學習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累;實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步;無數小的進步累積起來就會成為大的進步。
第六;關于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。
現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
第七：
我們的絕大多數學生應該一心一意務實基礎，緊扣中考，而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位! 各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
最后我要說的是：“讓我們齊心協力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起創造弘毅新華的更大輝煌。”
發言不當之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批評指正。
謝謝大家!
初三數學老師家長會演講詞 篇2
尊敬的各位家長：
下午好!
首先，請允許我向各位家長自我介紹一下。我是初三3.4.班的數學教師名叫高建偉。再次，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，來參加我校組織召開的家長會，我代表全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。現在距中考還有不到80的時間，初三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。面對今年6月份的中考，學生們現在正處在非常關鍵時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家庭和學校共同努力，形成合力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在中考中最大程度地發揮他們的水平，升入上一級學校。給初中學習生活畫上圓滿的句號。
今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
根據多年的教學經驗以及我所看到的相關材料，下面我從以下幾個方面從在座的各位家長共同探討一下：
1、對孩子有信心，由于多種原因孩子成績不理想，方法不當，離您要求差距大，需要老師和家長給以信心 ，歷屆中考中后來居上者例子多，克服懶惰浮躁習慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。創造奇跡是可能的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關系。當前我們的極個別初三學生中，有打架斗毆、上課不遵守紀律等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。
3、在關注學習的同時，家長們都很關心自己孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學生時常不吃早餐，然后上午半天的學習，肚子咕咕叫，到了中午餓了半天，小食品亂吃一氣，對胃造成了嚴重的損害，以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天，學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好，早上家長也要做好早餐，讓孩子能夠吃一點，對身體學習都是有好處的，應對中考是一時的，有個健康的身體是一輩子的事情，家長要重視。
4、多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時了解他們的心理動向，每次考試和孩子談談學習情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的說說。就要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，對于孩子花錢，合理的要求可以滿足，買書，或者適當的買點衣服，但是對于過生日，買名牌，買手機等就不能滿足，并且學生手里的零用錢不能太多，錢多了就往往會用于上網、打游戲，抽煙，家長一定要重視，學校也在禁止吸煙等等。給孩子適當的零花錢，讓孩子對金錢能夠有正確的支配能力。如果，進入五月份天氣也熱，所以學生買飲料的錢家長該考慮到。九年級學習任務重，孩子的學習很累，周日休息好調整自己的狀態。
5、合理安排好課余學習。為孩子創設一個良好的學習環境。良好的學習環境需要安靜，有的父母平時好打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。尤其是有小弟弟小妹妹的，家長要將小孩子管理好，不要學習時在旁邊搗亂。為孩子提供一個安靜的學習環境。在這段時間家長也不要吵架，給孩子加重心里負擔。
6、在學生的學習方面多與教師進行交流。 家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。詢問孩子的學習情況以及學生在學校的表現情況。然后有問題可以及時的解決。防患于未然。
7、加強對孩子的安全教育和管理。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。周末盡量讓孩子在家休息，出門最好有家長陪同。讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。
8、認真考慮學生的前途。認真分析學生的學習情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項工作。學習成績不太好的，選擇上中專，技校，將來有一技之長，也有可能上大學，千萬不能不切實際地硬要學生飛上高中不可。成績特別差，厭學情緒嚴重，抱著混個畢業證的學生，家長要轉變觀念，摸清學生思想動向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，或者聯系一些專業比較對口的中專技校上學學習，對他們好處更大。
最后，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們一起為孩子的健康快樂成長而努力吧!
初三數學老師家長會演講詞 篇3
尊敬的家長朋友，同學們，你們好!
我們270班的同學們我都很喜歡，有時對大家可能嚴厲了一點，其實我最享受的是——上課時同學們那種認真的勁兒和專注的態度有時讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，所以我要對全班繼續講——我們能相聚在這里，共同學習生活三年與其說是上天的安排，倒不如說更是一種緣份。我們要勇于做一個對自己的人生負責任的人!只有用優異的成績才能證明自己，才能感謝父母的養育之恩。
九年級的這一年是關鍵的一年，也應該是收獲的一年，“養兵千日，用在一時”，加之新的招生政策，所以同學們應該調整好心態，不遺余力的搞好學習，機不可失，時不再來!
搞好學習是證明我們自己的最好方式，搞好學習是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學習也是增進友誼，加深同學情感的一種最好方式。如果七八年級沒弄懂的知識，我們還可以在全面復習的時候弄明白，搞清楚!
所以我當著你們家長的面要求大家“一切以學習為主，學習為了自己的人生”。這是我想對同學們說的。
就數學而言，成績我們是有的，但問題也是有，我們一起來看大屏幕：
雖然不是很理想，但大部分同學學習數學的熱情高漲，上課的積極性很高，學習上的主動性很強，有著獨立自主的學習能力，有著不怕困難的學習精神。這也是我們從進入初中的第8名而穩居年級前三的堅實力量。在這里我要表揚的是本次獲得A等的12位同學，基本
上大考小考成績穩定，發揮正常，他們是：
這部分同學之所以成績很好，與他們的認真努力的學習是分不開的，大家有目共睹，上課認真專注的是他們，積極思考、舉手參與的是他們，作業提前完成的也是他們，課后積極追問，解決心中疑問還是他們。所以他們成功了!他們的成功在于一種積極向上心態，勇奪第一的豪情，一種堅忍不拔的毅力和永不服輸的的精神。
學習好比逆水行舟，在數學學習方面，更是如此，人生最大的競爭對手就是自己。下面呈現在大家面前的是我們50人的進退情況，數據來源于本學期的兩次考試：進30人，退20人在這里呈現，這里有個現象：A等生可能出現在了退步白榜中，而更多的人在前進，進入進步紅榜中，這也是我的目的——讓全體270班的每一個人明白，你前一段時間學習的狀況是好還是不——是對得起自己還是需要更加努力。
另外我要肯定的是第二層次的同學，他們是：
這17個同學的特點是，聰明的同學上課不是很專注，上課專注的沒有注意及時解決存在的問題，經常在課堂上與周邊的同學搭話，分開注意力，上課內容聽得不全，有時可能是關鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，特別要提出劉瑩、劉佳怡和謝偉三位同學，上期的成績不是很好，但在本期兩次考試中均展示出了沖勁，成績全面進步，年級名次也在幾十名幾十名的向前沖，他們不僅上課比以前專注多了，而且主動找題目做，一份耕耘一份收獲!相信這三個同學通過自己的努力會不斷的進步。值得一提的朱中
元，數學成績100分，其數學天份是我們很多B等生都不可小視的，希望你再接再歷。
另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，數學成績卻沒有進入A等，值得反思!
最后還有20名同學，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學數學成績還有很大的上升空間，只要擺正學習態度，對自己負責，從心理上認識到學習的重要性，主動的參與學習，應該不會是這個樣子。
情況分析到這里，我想說一說我的幾點想法：
第一：我不會感謝家長在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的;來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大，我希望270班的家長在會后也能很好的交流，至少你手機里應該有5位以上同學家長的電話。 第二：對各位家長的孩子的教育，不是我在求你，而是你的義務。做為父母，請你不要認為孩子送到了學校，交了資料費或開餐費，好像孩子就是老師的了，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，作為家長們如果只是聽聽，而沒有對照自己，那么我想說，算了——我們大多數都來自農村。
第三：你的孩子學習成績好，你孩子學習成績差，我都是一樣的教，所不同的是：學習成績好，最主要的是靠自己，還有部分家長的
督促。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者沒管理好，那么你的基礎為什么不好，你的習慣沒什么不好?這與家家庭密不可分。
第四：有些家長不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在，或者出去散散步，也不用花精力準備講什么話了，這部分家長想過沒有，為什么要開家長會? 第五：家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩手機，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。
第六：數學學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。一周只有五節課，外加4節晚自習，這點時間如果你自己不想學，我估計你就學不得什么，你的成績也就好不到哪里去。我常常覺得，我6%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，忙著過關，過不了過關的，要求你訂正，再錯再訂正。例如周末的試卷，有一部分孩子是應付完成的，根本沒有用心去做，那到校后我講評的話，又
能有多少效果呢?
后階段根據教育局的進度安排：在本期剩下的時間內要將九年級下冊的所有內容的教學教完，下期將對七至九年級的所有知識點進行復習。下期開學就已經到了3月份，而5月份一中將提前進行招生考試，6月18日全國統一進行中考。從時間上分析，任務重，時間緊，所以課前的預習，課上的認真聽課，課后及時鞏固顯得尤為重要，所以我要什么資料或練習冊，各位家長必須全力配合，喊什么時候要，就得什么時候準備好。不要象上周布置購買《名校課堂》一樣，盡是原因!
最后祝愿同學們，身體健康，學習順利!也祝愿家長朋友們，工作順利，心想事成!謝謝各位!
初三數學老師家長會演講詞 篇4
大家好，我是黃老師，現在任教四(5)、(6)班的數學，今晚是家長會，大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，更加了解學校的情況，了解孩子的在校表現，也借此機會和老師進行一個交流和溝通。感謝大家在忙碌中來參加今晚的家長會。
首先，我先肯定的是我們四(5) (6)的學生都很聰明伶俐、活潑可愛，黃(蘇)老師是一個責責心和愛心很強的，可以說她是一個非常好的班主任，同學們也都很喜歡她。
接著，我想談談數學，數學這門學科，從一年級到初中到高中到大學，他像一條線貫通整個教育的始終，數學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數學我們一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題。因此我們數學科都是一環扣一環的，缺少哪一環也不行，希望家長們沒有特殊情況，就不要讓學生隨意請假和曠課。
第三點我想說說在數學課堂及作業上反應的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要么就放棄。回到家，孩子都喜歡先寫語文作業，再寫數學作業的。我們家長也不能某方面的原因對學生的作業不能不聞不問，任其發展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業，還懇請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。
第四點向家長們提出的建議：每天來校要提醒孩子是否帶全書本，作業和學習用具了嗎?有些學生到校了，就說忘了放在家里。這樣就影響當天的教學，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業的時候有些學生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買涂改液和改正紙，因為到畢業考的時候，不能用這兩種的，要從今起養成好習慣)。
由于時間關系，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。【小學四年級數學老師家長會發言稿】小學四年級數學老師家長會發言稿。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。
謝謝大家。
小學四年級數學任課老師家長會發言稿
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語小學最出色的老師，但是十四年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。
下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。
初三數學老師家長會演講詞 篇5
尊敬的各位家長朋友們：
因為孩子們的緣分，我們大家走進了xx小學，走進了四x班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數學老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學期學生的主要學習情況，同時也希望您們能夠積極參與到學生的教育管理中來，真正關心孩子的學習、關注孩子的心理使其健康成長。
一、怎樣培養孩子學習數學的興趣
孩子在小學階段的學習，并不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責任心更將影響到孩子的繼續學習乃至終身。作為一個比較年輕的老師我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學習打好基礎。
1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學。
2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。
不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機械重復的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。
3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。
二、教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容相對來說抽象多了，特別是簡便計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生認真思考并掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落后了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。在這里要表揚學習優秀的同學： 表揚聽講專心,發言積極的同學： 。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關于家庭教育后面我還要講一些。本冊的教材一共有八個單元，前面學的有點快，后面放慢了速度并適時復習了。可是《簡便運算》和后面要學的《四則混合運算》還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開始混淆了。尤其是“乘法分配律”我講了很多遍了也讓學生多算、多練，還讓一部分學生上黑板做運用練習，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。
三、測試情況分析
1、 期中測試情況分析：(參試74人，人均成績 分，及格72人，及格率 ，優秀 人，優秀率 )本次期中考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的，考試的結果是有喜也有憂，甚至有極少數的學生不及格。從期中試卷看存在的主要問題有:
(1)做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，有的同學一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現象。
(2)基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和判斷題錯誤較多。
(3)審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學。。
2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學.當然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。
四、關于數學家庭學習輔導
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養
1)作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學書。
2)、培養學會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、正確對待孩子的作業
1)、培養自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題
目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
2)、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
4)、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。
5)、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
3、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。 各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處!
初三數學老師家長會演講詞 篇6
尊敬的各位家長：
您們好，今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位在百忙之中抽時間來參加這次家長會。今天我要講的有以下幾點：
一、學好數學的六個習慣
1.專心聽講的習慣。
2.善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。
3.培養學生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下;激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規范，是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度
5.按時獨立完成作業的習慣。
6.檢驗習慣。
二、數學家庭學習輔導
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
1、 做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養
作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
2、 正確對待孩子的作業
1)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
2)、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3)、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
4)、培養自覺訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5)、培養檢查的習慣
6)、培養學會傾聽的習慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養
孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數除以活乘以一位數的口算,這對計算能力提出了更高的要求。
4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如我是這樣想的我認為因為所以。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能不唯分數是問。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。
二、如何使孩子在學習上不出現低級錯誤。
有的小朋友作業準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如------低級錯誤的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。
因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如----之類的低級錯誤，
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：
1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要 吃虧。
4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。
初三數學老師家長會演講詞 篇7
各位家長：
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么“習慣”又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。
最后，跟家長們匯報一下孩子在校數學的學習情況：
1、單元測試成績優異的：_
2、本學期進步大的：就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至不做作業，可是這個學期，她沒有拖欠過一次作業。當然還有很多值得稱贊的孩子，如……
3、作業完成得好的：_
4、本學期需要繼續努力的：_
初三數學老師家長會演講詞 篇8
各位家長：
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么“習慣”又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。
初三數學老師家長會演講詞 篇9
尊敬的各位家長們：
你們好!我是初一02班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：
一、要重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
二、在作業方面
作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。
(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;
(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴; (3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
三、在期末考試方面
1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分100分，有42個同學有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。
2.正確看待孩子的分數
新的學期已經開始，作為家長，我們應該清楚，上學期分數只是對孩子第一學期的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取本學期考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善于聯想、想象，敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。
四、讓孩子學會感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你!讓他學會感恩!這樣比較容易激起他發奮學習的斗志。
各位家長，“父母是孩子一生的老師”， 您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長身體健康、鼠年馬上又福! 謝謝大家!
初三數學老師家長會演講詞 篇10
尊敬的各位家長：
大家下午好!
非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。
先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。那么借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。
一.對本學期教材的2個關注
(1)關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以后孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。
(2)關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。
二.對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。
教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
三.良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：
幫助孩子認字
認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。
堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。
在生活中學數學
我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：
第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。
第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知。生活中兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
我們的目標只有一個，要把孩子教育好!教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。
初三數學老師家長會演講詞 篇11
各位家長：
大家上午好!
很高興和大家見面了!我是八年十班的數學老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽時間出席本次家長會，有些家長可能路途還比較遠。我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己孩子在校表現，二是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就學生的數學學習情況跟各位家長說一說。
第一次月考剛剛結束，我簡單的說說這次考試的成績。此次考試試卷滿分是120分，參考人數 人，最高分 分，平均分 分，及格 人。 開學一個多月了，結合一個多月以來學生的表現和此次月考成績，我對咱們班同學有了初步的了解，并進行簡要的分析：
首先在這里我要重點表揚以下幾位同學： 。這幾位同學上課學習效率較高，能夠積極思考，并且在此次月考中取得了不錯的成績，當然也存在著一些不足，仍然有很大的進步空間，我期待他們以后更出色的表現。
同時我也發現大部分學生還存在著以下幾點共性的問題：
1、很多學生還沒有養成獨立自主的學習習慣，現在已經是八年級了，馬上面臨九年級中考，是一個非常關鍵的環節，在此要提醒各位家長注意。
2、大部分學生數學基礎很薄弱，經過一個月的努力，收到了一點效果，但不夠明顯，如果想讓孩子能夠進一步的提高，提高的幅度越來越大，就更需要家長們的支持。當然我也知道學校封閉式的管理，學生在家的時間不多，希望學生在家的時間，家長能夠讓他們多花點時間在數學方面，并且耐心的檢查、鼓勵、輔導、教育。我們不要過分的責備孩子，而是真正的關心我們的孩子。
我有信心把咱班的數學成績逐步提高，我也堅信在座的家長一定能夠全心全意的配合我、幫助我，咱們所做的一切都是為了孩子的明天會更好。
我的發言到此結束，謝謝各位家長。
初三數學老師家長會演講詞 篇12
各位家長：
您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學老師。
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、關于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不做，那什么時候去提高他的成績呢?總的來說，剛才提到的都是學習常規，好的學習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時候要規范，而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區一體化同時會思考問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。
二、教學方法。在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學二個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。通過以上的做法，在數學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
三、數學作業
1、多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業。我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業。就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優訓練。對于一些數學成績優秀的同學，對于他們，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點高中的話，奧數的思維訓練是不可缺少的。
四、期中成績分析：
本學期剛剛完成了期中檢測，總體情況還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;不及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;不及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些問題。比如：有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多;也有些同學不夠細心，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。
五、對家長的一些建議。
1、 必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，并且家長簽字，希望家長配合檢查。
2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
3、在解方程這一塊，我希望家長先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質，兩邊同時加上、減去、乘以、除以同一個相同的數(除法時此數不能為0);再教孩子利用四則運算各部分間的關系進行解方程。
初三數學老師家長會演講詞 篇13
各位家長，大家晚上好!很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。 一直跟家長強調：有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。 下面在數學方面我想跟家長簡單的交流交流。一、重視計算能力的培養， 各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。
計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學數學的興趣的。建議專門購買口算練習方面的書，每天30道，3分內完成。二、現在一年級不允許老師布置書面家庭作業，我也跟部分家長交流過，如果您認為您孩子的數學學的不夠扎實，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。三、幫助孩子認字 認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。四、數學書上的作業老師沒有要求先不要讓學生做，否者上課的時候，做課堂作業的時候，他就沒有事情做了。五、重視孩子數學語言的發展、及問題意識的培養 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。六、 注重實踐 我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。七、正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷 我們練習的目的是為了檢測孩子一個階段的學習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。八、家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流 我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。 如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。并希望你們能多關注每天我們通過校信通給您發的學習短信，及時了解我們在校的訓練重點以及需要您配合的地方。 期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數學角度觀察世界的眼睛，會有一顆從數學角度思考問題的頭腦!謝謝!
初三數學老師家長會演講詞 篇14
各位家長：
大家好!
首先，我真心的感謝各位家長一直以來對我們教學工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個想法。
看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學識也一天天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個性發展，營造良好的學習氛圍，讓孩子輕輕松松學習，快快樂樂成長。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動人。我們班48個學生，絕大多數孩子，品德優良，成績優秀，發展勢頭良好。
我在此表態，接下來的時間里，我會盡心盡力盡職盡責教好班上48個學生，幫助他們在數學學習方面不斷的進步。
下面向各位家長分析一下這一次數學月考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。
這次考試，從試卷的內容來講，出得比較好，覆蓋了書上第一、二單元的知識點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很容易。這次考滿分的共1人，他們是秦璐瑤。九十五分以上有16人，九十分以上的 人，占全班人數的百分之 %左右，存在一些問題：比如90分以上的同學錯的比較多的是第一題填空題，說明一部分同學對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透，學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比較多的是基礎知識題和概念題，原因是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。本學年是小學沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個非常好的狀態進入中學，為了打好基礎，特向家長提兩點要求：
一是要培養孩子良好的學習習慣，這會令你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：習慣決定品質，品質決定命運。
二是要加強對孩子的學習監督，有家長可能要問，六年級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業本，看書寫是否規范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。
如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來說，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學校共同搞好孩子的素質教育和文化教育。
三是營造良好的學習環境，做一個學習型的家庭。
當今社會大力提倡，創學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。根據以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來上初中，小學階段起著至關重要的作用。大家都知道，初中三年是很關鍵的時期，這三年，孩子成績上去了，考個好高中，接受好的教學資源，享受好的育人環境，有利于孩子的進一步發展。所以，我們應該重視他目前的學習狀況。為了給他們營造一個安靜的學習環境，愛看電視的的家長，吃過晚飯，就必需關掉了電視機，然后拿著書報看了起來，或利用這個時間干干家務，學一些相關的業務知識，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹立榜樣。大家想想，當我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。又試想，當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說，現在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。
我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結、相互支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。
家長們:為了我們的孩子們在畢業考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧!
初三數學老師家長會演講詞 篇15
各位家長：
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言，性格即命運，那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么習慣又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是粗中有細。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過磨刀不誤砍柴功的故事，并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓粗心乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。
最后，跟家長們匯報一下孩子在校數學的學習情況：
1、單元測試成績優異的：
2、本學期進步大的： 就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至不做作業，可是這個學期，她沒有拖欠過一次作業。當然還有很多值得稱贊的孩子，如
3、作業完成得好的：
4、本學期需要繼續努力的：
初三數學老師家長會演講詞 篇16
尊敬的各位家長：
首先，感謝你能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對孩子和學校工作的最大支持!對你們的到來表示衷心的感謝!
在初中二年級這個最重要的轉折階段，有這樣幾個特點：從知識上而言，初二數學的難度在逐漸增加，初二的學生最容易自我放松，這個時候的學生沒有了剛進入中學的新鮮感，也沒有初三的升學壓力，部分自我約束能力較差的學生自己放松，出現學習成績急劇下降的現象。 本次期中考試分數差距很大。最低分16分，最高分96分，有些學生考得不好，分析其原因如下：
1、 平時做題只注重做，不注重反思，。
2、 考試時的基礎題失分嚴重，一則是對基礎題不夠重視，二者
是上課聽課效率低，或者該聽課時卻在做作業。
3、 低分多，有的是上課聽不懂，不懂得越來越多，就再也聽不
懂了，有的是作業亂做，胡亂填一下，沒有責任感，長此以往，便導致低分的成績。
所以您的任務就是幫助你的孩子正確地認識自己。
作為家長，要正確分析孩子成績下降的原因。比如我們班級數學作業平時做得非常出色且肯于專研難題的有朱成誠，黃琪等同學;比較出色的有胡張煒，羅霜等同學。
根據前面幾個突出的問題，希望家長能結合孩子的特點配合學校做好幾下工作。因為孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教育環境是一致的，教育教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
父母親要以身作則，樹立良好的榜樣。父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學習看成一種樂趣，而不是一種負擔。做父母的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或者噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦打麻將。要盡量拿出時間多陪陪孩子學習。相反，家長只顧自己掙錢、打牌，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生的一生。
我相信，每一位家長都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成長，希望各位家長與孩子共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力!同時謝謝你們對學校教育事業的支持。
初三數學老師家長會演講詞 篇17
各位家長，你們好!
我是高一(5)班數學老師，非常感謝各位能來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。為什么要召開這樣的主題家長會?我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯系的橋梁，共同教育好您的孩子
深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的“知識”變成香甜可口的“果汁”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也參與孩子的教育，了解當前教育改革的動向，成為學校教學的加油站。我們愿意借今天的家長會，一起溝通與交流
好習慣是人生的財富， 有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。教育家葉圣陶說過：“教育就是培養習慣”尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。
可這些習慣也都是在平時日常生活中點點的培養鍛煉出來的。
1、幫助學生端正學習態度
態度決定一切，孩子入小學后，學習變成了主要任務，這是他們進入一年級的一個重大轉折點，家長在家里要多做思想工作，要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發言，認真做作業，按時交作業，做個好學生。
家長不要以分數論英雄，一年級主要是]培養學習習慣，知識并不復雜。有的家長有急功近利的想法，認為一年級知識與學前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。
習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。 有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。 我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力 家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講 1、孩子動作慢，怎么辦。 首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。 我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)一、監督孩子作業
2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。一定要看著孩子寫作業的過程，糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。
3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上
二、檢查孩子每天的作業
對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
三、幫助孩子認認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現并且說出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益
。5、 家長在輔導孩子作業時一定避免急躁和包辦代替
請記住您的目的：教給孩子學習方法，盡快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠的與孩子一塊寫作業。
3、回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業或測驗卷上有“”的記號時,注意這代表孩子的薄弱環節,不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以后出現問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。
重視孩子計算能力的培養
前面我講到了學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。
：本冊教材的重點是計算，孩子必須學好。由于孩子的計算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節40分鐘的數學課是不行的，更要請家長幫忙，每天一頁口算，做完可以讀算式因為我們發現孩子對幾加2=5這樣的算式算不出，那就說明孩子對這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3+2=5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對口令，爸爸說2+5，孩子馬上說7，比如爸爸說幾加幾等于6，那孩子就會說出很多：0+6、1+5、2+4、3+3、4+2、5+1、6+0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰先算出牌就歸誰，孩子對這些學習興趣都很高。練習多了，久而久之孩子的計算速度快了，計算能力也就加強了。3、要多鼓勵孩子
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做(10)道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。在學校里我也會以鼓勵為主，方法是對于那些發言積極的，書寫規范認真的，說話完整的，作業做的又快又好的等等都會獎一個“大拇指”四、 注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
4、為學生準備好必要的學習器具。我們這冊教材讓學生掌握的知識有很多是與生活息息相關的。如“認識物體和圖形”、“認識鐘表”等。單說認識鐘表，這學期要求掌握認讀整時、和半時，下學期要求認讀幾時幾分，過幾時是多少，過幾分是多少。這部分內容原來放在三年級，而且內容比原來還要深。所以，學生要掌握這部分知識困難就大了。根據教學經驗，如果都能進行實物的操作，那么知識的掌握就簡單的多，所以希望家長給孩子準備一個鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長在生活中也可以隨時加以引導。如：早上起來問問孩子現在是幾時，放學回到家是幾時幾分。做作業是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開始可能會認錯，那也不要責備，天天堅持他們會慢慢認識的。
有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關。老師布置的如上網查找資料做學習器具都要認真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒有東西，只好坐了一節課，那一部分知識肯定受到了影響。
5、培養孩子的口頭表達能力
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性，在生活中要多為孩子創設說數學的機會。培養學生看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養成看書的習慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數學的機會。如：我們現在學的用數學，大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖說三句話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，會說了，說明孩子真的懂了。
在這里借此家長會說一下數學報的事，孩子在語文方面有大量的閱讀素材，可是數學就非常少了，在拓展孩子數學知識面的報刊雜志中，小學生數學報是一份非常好的報紙。一，它是分年級的，是一年級專版，很有針對性.。二有附帶的練習和試卷，含金量很高，每年我們在期中期末復習的時候會用到。是周報每周一份全年40份
3、 請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不[是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計，教育為本。今天的家長比以往任何一代父母都更加關注孩子的教育，這是家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會更加趨向文明進步的新紀元。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法，一個好孩子就是一個好家庭。
最后說三句話：一，教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二，教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。
三，以身作則，賞罰分明。
其實很多教育孩子的事情，我覺得家長不是做不到，而主要是家長去不去做，愿不愿意花時間去做。往往有家長這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師……”其實，老師一不能打二不能罵，也沒有神奇魔力，孩子的信服歸功于對教師的信任。簡單說，就是8個字：做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最后也想說句心里話，我從教過多個年級，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，要慢慢培養孩子很多習慣，其中的苦累只有教過的老師體會得到，有時覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。
最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!
初三數學老師家長會演講詞 篇18
各位家長：
下午好!很難得有這個機會，在這里與各位家長交流數學學習的問題，下面我將圍繞“高中數學學習概況”、“數學老師所做的工作”、“給同學們的學習建議”三個方面的展開我的發言。
高中的數學學習任務繁重。總共有五個必修模塊、理科五個選修模塊、文科四個選修模塊;也就是說學理科的同學要學完10本教材、學文科的同學要學完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學習，而目前到為止我們才結束了第一本教材《必修一》的第一章的學習。
高中的數學學習不但任務繁重，而且具備了一定的難度。這點，很多同學都親身體會到了，也有不少家長通過各種渠道表達了相類似的感受。高中數學之所以有難度，一方面是因為學習內容多，遍及好多個不同的數學分支，知識面廣了自然形成了難度，需要同學們在不同數學領域都要形成相應的思維能力;另一方面是數學學科本身就是一個思維型的學科，就是課本本身的習題，已非輕而易舉的了;
當然，這不等于說我們就懼怕這個學科，我們就只能望之而興嘆。
首先，這是一個共性的問題，全省乃至全國各地的高一學生都面臨這個問題，他 們能夠面對，我們也有能力克服這個困難，并做到出類拔萃。
其次，這是一個過程的問題。從不適應到慢慢得心應手，從困難重重到舉重若輕，這需要經歷一個不斷積累、不斷調整、不斷突破的過程。就像燉湯，需要火候，不能操之過急。只要我們志存高遠、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍。
作為每日與學生一起奮斗的數學老師，看大家每天應對9個科目的學習負擔，堅持每天學數學、做數學，為一個個數學難點而思考鉆研，我們能深切體會到同學們的辛苦，也能深刻理解同學們在數學學習中的困惑，更為很多同學在自己的努力下取得進步而深感喜悅和欣慰。
為降低初高中數學學習的跨越性、減少同學們的學習困難、減輕同學們的學習負擔，我們11位數學老師在開學以來做了大量的工作。
第一方面是策略上的調整。例如：設計編寫了初高中銜接教程與練習，做好初高中知識銜接;放慢了教學進度，以求循序漸進、夯實基礎(目前我們的進度已幾乎是全市最慢的);根據高一學生的認知水平合理降低了難度要求(其實對于必修一部分，高考的難度要求比我們的教學要求要高不少);經過反復研討，合理調整模塊教學順序;有選擇性的使用金牌作業本、堅持設計編寫有針對性的課后作業，而不額外使用教輔書去增加同學負擔。
第二方面是打造高效的數學課堂。每周集體備課集思廣益;每節課都有精心制作并經過多次修改的教學課件，這整套完整和精品的課件，是少有和難得的，建議
同學們收集并及時復習，效果好于任何一本的教輔材料;我們11位老師都認真準備每一節課，憑借自身豐富的教學經驗和一絲不茍的態度，力求體現課堂的實效性與有效性。
第三方面是做好課后的答疑和輔導工作。同學們應該發現，每天辦公室里人氣最旺的地方就是數學老師的位置，課后、中午、放學后，都有數學老師在為同學們答疑;而考試前的復習期間，各位老師更是不遺余力的給同學們進行額外的復習講解。
數學老師的努力付出，寄希望于同學們能不斷進步。但所謂“師父領進門、修行在個人”，要真正取得學習的成果，必須靠每個同學自己踏實的努力。為此，我給同學們提出以下幾點學習建議：
1、喜歡數學、樹立信心。考試后，有一些同學因成績不好而灰心，覺得數學學習千頭萬緒無從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。這里我想與大家分享一個故事：林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時的一件事：“我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農場，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，原來的農場主早就搬走了，也不會把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進城買馬，母親帶我們在農場勞動。母親說：‘讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎?’于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們并不是父親想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一尺，就可以把它們晃動。”林肯在信的末尾說：“有些事人們之所以不去做，只是他們認為不可能。而許多不可能，只存在于人的想像中。”其實對待數學學習也如此，你懼怕，你消極對待，數學中的困難就積重如山，讓你覺得無從翻越;但若你能一點點去投入，去研究，就會發現問題不過就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個真實的個案：今年畢業的一個學生，在初中階段就覺得自己不是學數學的料，甚至產生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經過我的不斷鼓勵，更經過他不斷的努力，他逐漸發現自己喜歡上了數學，甚至覺得有能力考出一個好成績，當時他家長私底下和我說：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么一份信心的支持下，他完成了從初中數學后進生到高中數學優秀生的轉變，在高三時還考出過全班第一的水平。其實這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學都樹立決心：我一定要學好數學;也希望高一的每一位同學都建立信心：我一定能學好數學!
2、 緊跟老師、認真落實。前面說過我們老師的每節課都是精心準備的，能切實緊跟老師走，按老師的要求落實好課堂及課后的每個環節，學好數學那是肯定沒有問題的。但同學們是否就真的落實好了呢?大家不妨反思：上課都有用心聽講、積極思考嗎?課后有及時復習當天課堂內容嗎?每天作業有沒有盡力去完成力所能及的部分?做錯的題、不會的題，老師講評后有沒有更正和反思?每個周末有沒有進行總結和梳理?就如這次模塊考試，在考前給每個同學印發了復習提綱、4份很有針對性的甚至是高仿真度的復習卷，并都進行了反復講評。不少同學經過這么一個復習鞏固的過程，在考試中取得了不錯的成績。其中一個普通班的同學和我說：之前覺得很多都不懂，后來經過考前的復習，發現其實函數的很多難點都解決了。但還有一部分同學表現得松散，不抓緊不落實老師的要求，于是考試成績不理想，那就應該進行自我反省了。所謂“合抱之木，生于毫末九
層之臺，起于壘土”，學習是一個環環緊扣的積累過程，容不得一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學們提供一個優質的學習過程，同學們應該珍惜，并踏踏實實落實到每個點滴之處。
3、 改善習慣、調整方法。記得在高中開學的第一節數學課，老師都給大家提出了高中的數學學習要求，并提出了要注意形成高中的學習方法。初中時候內容少、難度不大，很多同學憑借聰明隨便聽聽課、做做題，到初三時沖一沖，就在中考取得了好成績。但用這樣的習慣和方法面對高中數學學習，那肯定是要碰壁的。每位同學都應該反思自己的學習習慣是否合理，并有意識去探索一套合適自己特點的高中學習方法。正確的學習方法，能讓同學們在有限的時間里獲得更多的學習成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的學習方法呢?這里我簡單說一些通用的方面。例如(1)上課要緊跟老師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺;(2)課后復制或打印出課件以方便于復習和整理知識;(3)每天做作業前應該先用15分鐘回顧課堂學習內容;(4)碰到不懂的知識點要及時去問老師、請教同學，然后從多個角度反復推敲思考;(5)遇到不會做的題，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪個知識點、每一步是用了什么數學原理、每個題是怎樣的思路;
(6)周末要回顧一周所學的知識，梳理出調理，整理出框架;(7)注意錯題更正，分析犯錯原因，避免重復錯誤;(8)同學之間多研討問題，所謂“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，不同層次的同學都應該互相展開研討。這有利于學習別人的思路，也更容易暴露自己的思維漏洞，使成績提高更快。當然有效的學習方法還有很多個性的地方，需要同學們注意觀察身邊優秀同學的做法，對比總結，并與老師交流，逐漸形成適合自己特點的有效方法。
4、 鍛煉運算、嚴謹細致。數學是一門既考察思維能力、又考察運算能力的學科。通過平時的學習，同學們都發現自己存在或多或少的運算錯誤問題;尤其這次考試，不少同學都為自己運算錯誤而丟分感到惋惜。初中階段大家都過于依賴計算器，運算能力沒有得到充分的鍛煉;而高中是不允許使用計算器的，后續學習中除了數字運算，還有更復雜的純字母的代數運算，這就需要同學們樹立一個鍛煉運算能力的意識。鍛煉運算能力，沒有什么終南捷徑，只能通過每天的作業練習去訓練，用好草稿紙，一步步寫好運算過程，不跳步，不要只關注思路而忽視運算細節。心理學家說：21天可以改變一個習慣。只要同學們能有意識去鍛煉，我相信你們收獲的不僅僅是運算能力，更是一種嚴謹細致的做事品質，那將受用終身。
因為時間有限，不能很詳細的與各位家長分享數學學習的更多心得體會，希望各位同學平時能主動的多與任教自己的數學老師交流，能幫助同學們不斷進步，是我們老師的職責，更是我們老師的快樂!高中三年的學習，現在只是剛剛踏上征程，衷心希望同學們能以飽滿的學習熱情，嚴謹的學習態度、踏實的學習作風，去迎接后續更多的挑戰，并在一次次的突破中實現自我超越!
初三數學老師家長會演講詞 篇19
尊敬的各位家長：
大家好!
感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。
1、教育孩子課堂積極投入。
課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
2、重視學習習慣的培養。
(1)家長要為孩子準備：筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(上面有乘法口訣)。
(2)讓孩子自己學著自理。
(3)家長臨行前檢查孩子的準備情況。讓自己準備是培養孩子的自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，所以需要家長的檢查。
(4)作業格式訓練。目前在家里完成的作業基本是練習冊類的，《口算》、和《練習冊》等，雖然不抄題，但是要求孩子把數字漢字書寫工整規范寫，數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答;在作業本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。
(5)按時完成作業。
3、重視孩子計算能力的培養。
加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數)，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。
計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達。
天真的孩子會在生活中經常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學問題時，千萬要給他表現得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。
5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績。
數學的計算是基礎，但是數學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意(家長答應的事必須兌現，否則就不說)。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。
6、多和老師溝通。
孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數學，用好數學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。
初三數學老師家長會演講詞 篇20
尊敬的各位家長：
大家上午好!
很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。
下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、關于課堂
1、課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
2、關于在學校里的改錯作業。
孩子的課堂和家庭作業批改后，有了錯題要及時改錯。有的同學的習慣相當好，能很快訂正并拿來批改，因為改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。
現在我們校區車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，您如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。!
二、數學作業：
作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。那么在平時批改課外作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在著一些不好的現象：
現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。
有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數學課外作業要求的基礎上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。
現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了。
現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他。
現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
三、措施。
1、家長在家里為孩子創設良好的學習環境。
調查：孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌，如果是公用一張桌子要在孩子完成作業后再做另一件事情;家里有書柜，有一定的藏書量;家長在孩子睡覺之前不看電視。
當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。
初三數學老師家長會演講詞 篇21
尊敬的各位家長：
下午好!
很高興，因為孩子，我們聚會在這里。我是本班的數學老師——
(自我介紹)
接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：
我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
一、督促孩子做作業
家長主要做好以下三方面工作：
1.督促孩子 按時 完成作業。我們會為每個孩子準備一本專門記作業的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業。
2.督促孩子 專心 完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業;在做作業時盡量不要喝水或上廁所。
3.督促孩子按要求 認真 書寫作業。
4.讓孩子學會 獨立 完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題„„”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。
二、檢查孩子每天的家庭作業
建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。本學期我們的作業主要是寫在數學書和數學補充習題上。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上„„主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。我們會每天布置讀口算卡片的作業，家長每次在訓練孩子口算時在一旁給孩子計時，每次只要記下其中一次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣;另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?
1.家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值，因為孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。反而，吃一塹，長一智，下次他就會主動避免這樣的錯誤。
2.讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。
3.數學書或作業本上的題目，最好老師沒有要求先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。
五、 注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
六、您每天要做的是：按作業記錄本上的記錄，檢查孩子的作業(主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時間)，最后簽字。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
初三數學老師家長會演講詞 篇22
各位家長：
大家下午好!
我是五2班數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：
1、重視孩子學習數學習慣的培養有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經常發現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業忘記寫了，要么數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。
作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢,在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對孩子的回家作業如何完成提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的習慣。一般數學作業30分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養小學數學重點是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
初三數學老師家長會演講詞 篇23
親愛的各位家長：
大家好!
_月我剛剛送走六年級，本以為今年會接一年級，開學時學校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關心，有了你們的關心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學老師，姓_，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業。
三年級的孩子在學習上處于一個非常關鍵的轉折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學會自己處理，自己承擔責任。不再一有事情就報告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業，獨立安排回家作業的時間，獨立完成回家作業。
這是一個非常坎坷的過程，半個學期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現象。為了盡早讓孩子學會認真完成回家作業，我這里強調的是“完成”，有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業，請您務必配合，并適當批評，老師和家長雙方的壓力會讓他盡早養成好的習慣。
千萬不可隨便對待，陪著孩子在門衛做，或者開了輛車在車里做，你要一本正經的把他帶回家完成，并適時的進行批評。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內容老師還是會抽時間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實出發點都是為了你的孩子好，請務必配合好。
第二個轉折就是作業的速度。三年級作業量會適當增加，所以要求孩子的作業速度要加強。其實他是能快的，只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學聊上幾句。所以，請家長在家也積極配合，回家作業在規定時間內完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說話，不會的等全部完成了再去教他。一般數學時間最多請控制在半小時以內。
第三個關于口算。從開學早現在，你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長請舉手。現在發現孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家長的監督之下完成，你給他計時，不要讓他自己無時間限制的情況相下做，那樣是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學發現孩子的計算能力很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問題就出在基礎的東西沒打扎實。
所以我們回家作業天天兩條口算，這個任務就布置給家長您了，請您務必監控時間，并且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發到班級群共享中，丟了可以去打印一下。
第四關于數學成績。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度，開學到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來已經屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能達到80左右。
家長你現在要改變觀念，不要只看分數，要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說，一二年級都考90幾的，現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分數的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價值呢，只會助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽了。成績只是一個結果，關鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時我還會把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個思考題應該在學生動動腦會做的范圍之內。
第五，關于應用題。從幾次卷面上可以發現，孩子的理解能力不強，有幾次和作業盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。
這跟語文的閱讀量有關，所以，我的習慣是中午布置回家作業，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數學的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應用題，有能力的孩子可以買一本《數學奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對難一點的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可以開拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那么多，概括第一就是回家作業一定要在家里認真完成;第二，口算請家長務必看好時間并批改好;第三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。
初三數學老師家長會演講詞 篇24
尊敬的各位家長們：
你們好!我是初一(5)(6)班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：
1、要重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
2、在作業方面
作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。
(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;
(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;
(3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
3、在期中考試方面
1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分120分，有一半的同學有100分以上，總體情況還可以。
從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。
2.正確看待孩子的分數。
期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善于聯想、想象，敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。
4、學會欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂。愚昧之子，叫母親擔憂。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，如果父母能夠看到孩子的優點，表揚并鼓勵他，孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。
5、讓孩子學會感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你!讓他學會感恩!這樣比較容易激起他發奮學習的斗志。
我想，只要家校攜起手來，我們一定能培養出家長滿意，學校驕傲的優秀學子的。
我的講話完了，謝謝大家!
初三數學老師家長會演講詞 篇25
各位家長好
為了更好的交流，我們先認識一下。點學生的名字家長答道。
首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。其次給各位家長報喜，經過一學期的學習，咱們的孩子都能適應小學生活，也取得了不起的成績。它們愿意來上學，喜歡做作業。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。
一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。
1、了解作業內容。
(1)家庭作業。每天晚上，要看孩子是否記下了作業，如果孩子說沒有作業，存在三種情況，一是沒記下，二是弄丟了，三是確實做完了，不客氣的說做完作業的是那些自覺而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個班也就3、5個，最多超不過10個。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業的情況幾乎沒有，如果孩子說沒有作業一定要查實原因，并根據情況采取不同的措施引導孩子一定做完作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。
(2)星期天作業。每周的作業是對前面內容的復習鞏固，一定指導孩子分階段完成，每次最多不超過10分鐘，不可集中完成。我們星期天會布置一點實踐作業。目的是希望通過父母與孩子的合作，一是培養與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動手能力，三是了解孩子的學習情況。現在，我們已經做了4次實踐作業，每次作業的質量等等不一，不要小看這些事情，說不定一次小小的成功會改變孩子一個壞習慣，所以作為家長要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的實踐作業。出示以前的作品，向家長介紹。
2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態：1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了?第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合，輕松學數學
現在我們的數學學習了6個單元的內容。100以內數的認識，學看鐘表，方位與圖形，100以內的加減(一)(主要是口算)，人民幣的認識，100以內數的加減(二)(主要是豎式，也叫筆算)。其中學看鐘表中的大約幾時、100以內加減的加減法部分學生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學生練的少，與生活結合的少。
本冊的難點和重點單元是100以內數的進位加法和退位減法，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理，退位減法要讓孩子學會借一當十的算法。據我了解咱們不少的孩子做這樣的題時經常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。
人民幣的認識與生活緊密結合，在平時實施教育輕而易舉。逛超市、買菜都是最佳機會，這里的難點在于實際運用，如拿50元錢賣42元8角的皮球應找回多少錢，關鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進里去，家長要在孩子做這方面的題時關注一下。長度單位米和厘米的認識，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決，統計這個單元主要學習用“正”字統計法，也就是5個5個的數。孩子容易犯的錯誤是，漏數，多數，總之是數不正確。個別學生即使數對了也許會寫錯了位置。出錯的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數完一個寫一個。如果家長能用同樣的方法去引導孩子，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長進。
特別提醒家長的是本學期期末考試只讀題目要求，里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、指導孩子學習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。
總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。
四、學生情況分析
1、總結開學以來的作業情況。共做了15次作業，二次實踐作業。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，(重點講實踐作業情況)我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什么?你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。
2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓;三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關注孩子的意志品質的培養，在這里不多說了。
咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人!只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。
3、下面我對每個孩子做簡要的分析，希望家長在以后的引導中做個參考。
4、欣賞幾個同學的數學故事。
最后說幾件平時的小事情。
(1)跳繩。跳繩的好處及學校的活動。
(2)接送學生的問題。地點：無論東西南北來的學生都要到學校門口處接送孩子。時間：早晨7:40到校，下午2:10到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不養把孩子的安全當兒戲。
初三數學老師家長會演講詞 篇26
尊敬的各位家長：大家好!
我是1203班數學老師，我叫馬漢。 時間過得很快，高一新生入學后，已經和我的學生共同度過了接近4個月的時間，在班主任支持、同學們的配合下，我的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。下面我向家長們匯報一下我們的工作：
開學之初，老師學生都遇到了很大的困難。
一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問題突出;
二、由于初中基礎未打好，同學們還存在著基礎不同，參差不齊的現象;
三、由于剛剛入學，互相了解不多，需要很長的適應過程;
但是，我跟他們說，這是發展中的問題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們說過，你們在普通班，并不說明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點班的人，后來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。
數學科目體現的是一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數學是一種素質。這也告訴在坐的各位，我們所關注的，不應當是手里的一紙試卷，
或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數不是一切。
2、數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級幾十人，就每一個學生而言，在班中占幾十分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對于基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經常鼓勵幫助他們。
我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說，起碼對不起父母的養育之恩。我覺得，現在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這里有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經常對孩子說：“你不是讀書的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工作。第二個家長說：“好好干，你就是考不上我也想辦法讓你上。”第三個家長說：“別著急，慢慢來我相信你，一定能行。”結果第一個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考上學，第三個卻不但考上了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。
當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中改進。如一些學生的學習習慣還需培養，學生的學科成績還要提高。有的同學還存在著討厭數學的現象。特別是一些學習有困難的學生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得更大的成績。為此，需要在座的各位家長給予大力支持。
初三數學老師家長會演講詞 篇27
各位家長朋友：
大家上午好，我是四年級班數學老師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，了解學校的教育情況，了解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地發展。正好借此機會和大家進行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來參加今天的家長會。
首先，我要肯定的是我們班的學生都很聰明伶俐、活潑可愛，數學半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊!最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶領下，有各位家長的關注與鼎立相助，會達到目的的。因為李老師是一個責任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個非常好的班主任，深受同學們喜歡，本期參加全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級凝聚力，同時也增進了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、充滿活力的好班。
接著，我想談談數學這門學科的特點，從一年級到初中到高中到大學，一條線貫通整個學習的始終，況且數學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數學一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發票等等。因此，我們數學科都是一環扣一環的，缺少哪一環也不行，希望家長們沒有特殊情況，就更不要讓學生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數學書上的例題，說知識聯系;讀作業題，說思路、算理;讀試卷，反思得失。做到自學(自主學習)、互學(同學相互學習)為主，助學(老師幫助學習)為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜托了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們督促學，不然是一場空啊!
第三點我想說說在數學作業上反應出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄。回到家，我們家長也不能不聞不問，任任其發展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業，還懇請您們更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處，特別應注意不能邊看電視邊做作業。
第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學習用品，如書本，作業等。有些學生到校了，就說作業忘了帶，放在家里的。這樣就影響當天的學習，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業的時候有些學生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買涂改液和改正紙，因為到畢業考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養成好習慣)。
由于時間關系，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的;好溝通是談出來的，好孩子是教出來的;好成績是學出來的。讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們為實現我們的共同愿望而努力吧!
謝謝，謝謝大家!
初三數學老師家長會演講詞 篇28
尊敬的各位家長：
首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收獲。 今天，我具體談幾個方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學生考試成績都還比較理想。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付;三分一的家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
二、后階段的要求
接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
1、聽課習慣
一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正;回答問題起立時，手必須放在兩邊;別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽;大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。
這里重點說說關于人民幣：
人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。
3、解決問題能力的培養。
解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。
2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種說法就是還剩多少錢?
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。
4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。
5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來就多少只雞?課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。
其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。
再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。
三、其他建議：
1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。
2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。
其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎?
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意!