小學生如何訓練口才
小學生訓練口才的方法
一、讓學生發揮自己的想象力，每天在教室為同學們說一個故事，可以是各種類型的故事。小學生通過給別人講故事，對他們的膽量、口才和記憶力都有所幫助，是很好的一個方法。
二、如果有機會的話，可以讓小學生們多參加一些朗誦比賽，為了比賽，孩子們會多加練習，平時多念一些美文，有助于孩子的吐字清晰。
三、多參加一些班級學校組織的集體活動，可以讓小孩子交到更多的朋友，有助于培養團隊合作精神，在游戲合作過程中也可以增強孩子的語言表達能力。四、家長可以在一天的生活結束后督促孩子寫日記，在日記本里記錄一天發生的事和自己的感想。寫日記是一個記憶再現的過程，不但可以提高記憶力，還可以培養自己對事物的思考能力。等孩子長大了，看到這些日記，也一定會懷念這段寶貴的記憶。
少兒口才練習的內容
1，語言基礎訓練
包含發聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。
2，繞口令和詩歌
繞口令和詩歌同樣是基礎的練習，也有的家長說在幼兒園學，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學了還是白學，沒用到生活中啊;如果學了，只是背出來，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒有學習到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學習到詩歌背后的意義。比如說詩歌“爺爺奶奶年紀大，我給爺爺倒杯水，我給奶奶捶捶背”孩子會背了，可是生活中呢?不懂得關愛老人，那么請問，孩子到底是學會還是沒學會?!
3，主持
主持無非是兩種，舞臺主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
4，朗誦
朗誦從古到今均有，從古詩詞出現時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、散文、現代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
5，即興口語
脫口秀是一個人才華的表現，能根據一個話題有思索表達自己的想法，并且說的有理有據有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的區別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養，如何進行發散思維去聯想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達。口語表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。