大學輔導員演講稿

　　大學的輔導員，那就是年輕的老師，再年輕也是老師哦，如果在學生面前沒有好的演講水平可是要被笑話的哦。下面是第一范文網小編為你整理的幾篇大學輔導員演講稿，希望能幫到你喲。

大學輔導員演講稿篇一

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　今天，我有幸作為輔導員代表上臺發言，心情非常激動。借這個機會，衷心向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝愿大家身體健康，闔家歡樂，萬事如意!

　　做為輔導員，我深知肩上的責任，我們要培養學生良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，并積極開發他們潛能，為他們人生的發展奠定良好基矗我們的新校園建立才兩年，這兩年中我們實小教師齊心協力，在“科學認讀——培養兒童閱讀素養” 課題的引領下，在全面實施新課改的過程中，深鉆業務，苦練基本功，扎實工作，力求創新，在各自的教學領域取得了可喜可賀的成績。班級管理獨具特色，活動開展有聲有色，深受社會好評。我們將再接再厲，立足本崗，再創佳績。

　　悄然回首，在輔導員的工作崗位上我已耕耘了十多個年頭，曾有過年輕氣盛的躁動，也有過淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我支持，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

　　俗話說得好——“嚴師出高徒” ，“教不嚴，師之隋”。做為教育工作者在一定范圍內不嚴，就等于放縱學生，是不利于學生良好習慣的養成，不利于學生健康發展的。作為教育者，我認識到了習慣的重要，習慣決定孩子的命運。正如威廉·詹姆士所說：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。” 作為一名教育者、一名班級的管理者，我把培養學生良好的習慣當成工作的重要組成部分。從課堂常規到課間活動，從出排隊做操到吃飯放血，我都對學生嚴格要求。當然嚴不是隨心所欲的嚴，不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是要做到嚴中有度，使學生對老師敬而愛之。特別是對“問題生”，不歧視不排擠，努力去發現他們的閃光點，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起前進的勇氣。

　　我們班有個孩子老把褲子尿濕了，其實有時是由于他不會褪褲子導致的，這樣的事情在班上瞞是瞞不住的，我便在班上請小朋友們一起來尋找這位同學的優點，看他的成長、進步，我和小朋友們一起發現這個同學其實進步真不小：寫字不用老師手把手教了，作業能自己做完交給組長了，能自己整理書包了，中午吃飯不再是最后一個了……我說：“同學們，上小學以前是被爺爺奶奶寵慣了，什么都不會，我們得給他學習、成長的時間。”從此，再沒有小朋友笑他尿褲子了，而他尿褲子的次數也真的很少了。

　　趙，一個文靜又有點好動的可愛女生，父母離異，跟著奶奶過日子。最近她作業老不認真，字跡潦草，錯誤率也自然提升，找她談了幾次話不太奏效。建了班級公示欄后，我開辟了“班級之星”一欄，只要有進步，或在某一方面有突出表現，就可以將你的名字掛上去，并標明你的成就，來來往往的家長、同學都可以看到，那可是無上的光榮埃這一方寶地極大的鼓舞了同學們的斗志。一天放學后我悄悄跟趙說：“明天老師要評選作業做得棒的班級之星，老師覺得你寫字蠻老練的，很會運筆，又愛動腦筋，今天的作業你要格外認真，我希望明天班級之星的名單中能有你的名字。”她非常樂意地點點頭，那天的作業做得特別棒，當之無愧的班級之星。不用我再多說什么，她的家庭作業不再馬虎了，得當同學們的榜樣埃

　　對于班級的“問題生”，我從不放棄，總是盡力地讓每一個孩子學到最好。我想不能讓孩子在起跑線上就被落(là)下。但一年級的孩子還比較小，他們的成長離不開家長的督促。從生活起居到學習習慣，我耐心地與每位家長交流、溝通。孩子某方面有進步了，及時向家長報喜;出現問題了，及時與家長聯系。電話、校信通、放學時與家長的短暫接觸，都為我與家長的交流提供了便捷的平臺。在伴隨孩子們成長的生命歷程中，我也同樣體驗著成長的艱辛與歡樂，體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的……

　　作為一名普通的中隊輔導員，我做著自己應該做的事。我用真誠的心去關愛每一位學生，用自己的熱情、實干感染著學生。我深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的一言一行都會對班上的學生產生深遠的影響。為此，我將進一步加大教育教學理論知識的學習了解，同時加強文學知識的閱讀積累，在充分提升自身素質的基礎上，力求做到工作細致、耐心，教育形式豐富、創新，教育內容豐厚、更新，教師形象溫和、清新，讓躁動的心變得平和充實并滿懷信心!

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們共同攜手，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成 “平安校園”、“文明校園”、“書香校園”、“和-諧校園”。

大學輔導員演講稿篇二

　　尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的同學們：

　　大家下午好!

　　我今天的演講主題是“不一樣的輔導員”，其實抽到這個題目的時候我很苦惱，輔導員的工作看似都大同小異，有什么不一樣的呢?

　　工作不一樣嗎?正如有些同事抱怨的：兩眼一睜，忙到熄燈。拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。還是說我個人不一樣嗎?懷孕兩個月，依然堅持參加比賽。

　　當然，這些都是玩笑話。

　　近1年的輔導員工作讓我深切體會到：輔導員這一高校教師隊伍中的特殊群體，確實有著不一樣之處。

　　首先，我們扮演的角色不一樣。

　　大學時期，我的教育學老師說自己更像一名演員，在講臺上扮演著不同的角色來吸引學生們的注意力。當時我對這句話的感受并不深，后來當自己成為教師，特別是成為一名輔導員之后，我才真正的體會到：好教師應該是一名好演員。

　　剛做輔導員那會兒，我天真的認為輔導員工作無非就是做做思想，管管學生的日常事務，只要學生不違紀，能順利畢業就行了。但是，在我與學生共同成長的這一年中，我逐漸對輔導員工作有了不一樣的認識。

　　我們扮演不一樣的角色，是因為孩子們對我們有著各種不同的角色需求。生病了，我們像媽媽一樣關心他們、陪伴他們;犯錯了，我們像長輩一樣勸誡他們、教導他們;遇到挫折了，我們像人生導師一樣，用理性的思想、睿智的話語安慰他們、指引他們;碰到感情問題了，我們像哥哥姐姐一樣和他們談心交心，幫助他們分析問題，解決困難。

　　日復一日，年復一年。我們像演員一樣扮演著不一樣的角色，我們不是一層不變的輔導員，而是不一樣的教育工作者。

　　其次，我們承擔的責任不一樣。

　　五一節前夕，我的學生在qq群里埋怨說：向“老大”請假，比要了她的命還嚴重，她比我們高中老師管得還多。看到這句話我只是一笑而過，同時也很無奈，因為堅守一份責任，我必須嚴格要求他們。與專職教師不同，他們更多承擔著“教書”的工作，而我們輔導員卻肩負著學生安全、思想教育的責任，肩負著解決問題、化解矛盾的責任，等等。

　　也許在外人看來輔導員工作很輕松，面對的都是些成年人，還能有什么事兒?只有我們自己心里明白，選擇做輔導員，就是選擇攤上事兒，攤上大事兒。面對二三百個學生，我永遠無法預知下一秒他們會帶給我怎樣的“驚喜”。教室走廊上，學生宿舍里，食堂餐桌邊，醫院病房里，球場跑道上，活動中心里，鼠標鍵盤旁，網絡微博里，凡是有學生出入的地方，無一不是我們輔導員工作的陣地。

　　年年歲歲，歲歲年年。我們忙碌的不只是事務更是責任，我們是學生在學校的依靠，我們承擔著不一樣的責任。

　　最后，我們收獲的幸福不一樣。

　　有這樣一種說法：大學畢業后，很多人可能想不起某個專業老師的名字，但他一定記得輔導員的名字。這或許就是我們做輔導員不一樣的幸福。

　　著名教育家夏丏尊說過：教育是愛的藝術。是的，教育中不能沒有愛，教育中的愛是相互的。如果你把學生當作知心朋友，包容他、理解他、信任他、尊重他。他們又是十分可愛的，他們會感知你的愛，積極配合你的工作。想想節日里他們發來鋪天蓋地的祝福短信，平日里偶爾塞來的糖果和巧克力，畢業后特意跑回學校來看望你……這就是一種不一樣的愛，不一樣的幸福。

　　以上就是我要與大家分享的，不一樣的輔導員：

　　我們扮演著不一樣的角色，承擔著不一樣的責任，更收獲著不一樣的幸福!

大學輔導員演講稿篇三

　　尊敬的各位評委，親愛的同事們，同學們：

　　大家好!

　　我是信息系輔導員宋，今天演講主題是導航青春。

　　最近，我讀了一篇張曉風的散文《我交給你們一個孩子》，我被此文深深震撼，現在我想把其中一段與各位分享：我不曾搬遷戶口，我們不要越區就讀，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的女兒為賭注來信任。但是學校啊，當我把我的孩子給你，你保證給他怎樣的教育。今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又潁悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?閉上眼睛，記憶回到XX年的夏天，那年夏天稚嫩的我畢業走出校門，帶著玫瑰般的夢想來到了省職院;那年夏天，264名學生家長把他們此生的希望和未來交到了我的手上。我也問過自己無數次，面對這樣信任和期許，3年以后我將還給他們一個怎樣的青年?因為青春，我擁有高漲的熱情;因為青春，容易消除與學生的距離感。但同樣，由于青春所以年輕，不容易讓人產生信任，不具有讓人折服的專業知識和水平。但青春的深刻和精彩不在于名噪一時的轟轟烈烈，而在于滴水石穿堅持的浪漫，在于星火燎原的不懈奮斗。作為一名年輕的輔導員，在青春導航之路上，需以修德誠意贏得學生，以明辨自持影響學生，以篤實行久塑造學生。

　　導航青春，讓德行成為一種修行。古人云“崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱。”輔導員的修德誠意有一個永恒的主題，那就是愛，愛教育事業，愛自己的學生。這種愛體現在對夜不歸寢的學生有一顆焦心，對返鄉途中的學生有一顆擔心，對愛情受挫的學生有一顆誠心，對生病請假的學生有一顆暖心，對心理障礙的學生有一顆牽心。有人說，輔導員工作上接天下接地，十處打鑼九處在，這是良心話。學生的青春之路總是充滿著復雜瑣碎的事，把繁瑣的事做好做到位，需要一份愛作槳。

　　導航青春，讓明擇成為一種智慧。我們的青春在一個最好的時代飛揚，因為在高速發展的互聯網信息時代，可以通過眾多媒介獲取大量信息;但我們的青春也容易在一個最壞的時代迷茫，因為豐富的信息不等于深刻。如果不明辨是非，年輕的孩子容易在信息與思潮的相互激蕩里迷失自我，在理想與現實的相互碰撞中彷徨失落。今天的文盲不再是大字不識的人，而是徘徊于雜亂言論里忘卻信仰的失己者，沉溺于龐雜信息中無所適從的迷茫者。在學生青春的成長中輔導員需用穩重的是非觀點亮他們的前程。

　　導航青春，讓實干成為一種氣度。“道不可坐記，德不能空談”，輔導員只有走進學生的生活，他們的情感世界，才能聽到實話，掌握實情，觸摸實際，掌握青春話語權。知行脫節的輔導員是指引不了學生的青春之路。只有走下去，安下心，撲下身，架構心橋，同學生共成長，共青春，才能讓思政工作生根，開花，結果。

　　在青春成長的路上，每個學生都是顆種子，每人花期不同。身為輔導員的我，會細心呵護讓他慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。我更會相信他們青春的生命力，靜等花開，也許有顆種子永遠不會開花，因為它就是那棵參天大樹。3年之后我將還給這264名學生和家長一個怎樣的青年，我想這以上便是我的答案。

　　我的演講完畢，謝謝。