生命的價值演講稿(精選18篇)
生命的價值演講稿 篇1
朋友們,大家好!
聽完了前幾位的演講,我想大家和我一樣深受感動,感動我們的除了那些優秀的講稿外,更多的是她們在平凡崗位上所做出的不平凡的動人事跡。她們都是女中豪杰,是當代女性杰出的代表。和她們相比我不覺有些慚愧。因為我只是一名普通的人民教師。我所做的也只不過是一些平凡的小事。可我熱愛我的事業,為此我付出了真情。我演講的題目是《生命的價值》
人活著,就會有價值的體現。
農民的價值,在于一年一度的收獲;工人的價值,在于精心制作的產品;醫生的價值,在于妙手回春的醫術;科學家的價值,在于對科學頂峰的攀登;而教育者的價值,就體現在下一代人的素質上、體現在我們祖國和民族的未來身上。
我從事少先隊工作四年,四個春秋四個冬夏,為了這些孩子,我哭過,我笑過;我付出過,我放棄過;可我卻覺得應該,值得。因為我愛我的事業。
我愛我的事業,我用拳拳愛心和辛勤的汗水澆灌著這塊紅領巾園地。真是這種源于事業的愛,給我和孩子們架起連接心靈的紐帶。
12歲正是在母親懷里撒嬌的時候,而五中隊的韓建北同學,就在她剛剛12歲的時候,母親突然因病去逝了,突如其來的噩耗猶如晴天霹靂一樣給她幼小的心靈沉重的打擊。原本一個活潑開朗的小姑娘一夜之間就變得性格孤僻‘郁郁寡歡了。對任何集體活動都失去了興趣,學習也一落千丈。她就像一只離群的小燕子那么孤獨’那么無助。我看在眼里疼在心上。決心用教師的愛撫平這幼小心靈的創傷,喚回她的進取心。于是我便經常找她談心,可以安排一些事情讓她去做。在生活上,我也加倍地關心她。那是深秋的一天,同學們都快活地在操場上玩,而她卻靜靜地站在班級門口,穿著單衣的她在秋風中顯得那么單薄、瘦弱。我的心忍不住一陣疼痛。下班后,我立即到商店給她買了件毛衣和圍巾。當她接到這些物品時,她哭了。我感覺到了溫暖她的不僅是她的身體,而是那顆幼小冰冷的心。從此,我把慈母般的愛更多地傾注在她身上,我通過自己的語言、行動,甚至表情使他獲得精神上的支持和感情上的慰藉。精誠所至金石為開。小健北終于在我的關懷下恢復了往日的歡笑,學習也有了很大的進步。正在我暗自喜悅的時候,卻突然接到了一封她寫的退學信,信上的內容是這樣的:敬愛的王老師,當您看到這封信時,我就要離開您和同學們了,離開我喜愛的母校。。。。。。王老師,原諒我,我沒有勇氣向您告別,我辜負了您對我的期望,請不要來找我,我不會回來的,我討厭讀書!!!王老師,謝謝您和同學們往日對我的關懷,我會記住你們的。永遠。。。。。。永遠。。。。。。愛您的學生,韓建北。看到這突如其來的信,我愕然了!她絕不是討厭讀書,我急忙趕到她的家里,經過耐心細致的勸導,她終于撲到我懷里說出了實情:原來她父親又娶了一個妻子,可是沒過幾天騙走了家里僅有的一點錢。父親為此氣的病倒了,而9歲的妹妹也需要上學。所以她想退學賺錢幫助父親維持這個家,供妹妹上學。一個只有十幾歲的孩子由于過早地承受了生活的壓力,懂事了。教師的責任感驅使我一定要讓她重回課堂,重返校園。我跟校領導商量,決定免除他上學的一切費用,就這樣,小健北又回到了校園,她沒有辜負老師的一片深情,以總分第一名的成績考入縣中學,被評為黑龍江省首屆希望之星。當她拿著獎狀回到母校撲到我的懷里告訴我說:“王老師,您放心,我一定好好學習,將來也做一名向您那樣的人民教師”時,我深深地體會到了作為一名人民教師的自豪!
一位哲人說得好“人不可以沒有追求。”而當一名好老師就是我心中不懈的追求!
在孩子們的世界里,我找到了生命的坐標,找到了人生的價值!
我愿用心尖做筆,飽蘸我一腔的熱血,書寫下青春的誓言:“獻身星星火炬的事業!無怨無悔!!”
生命的價值演講稿 篇2
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
老人總是告誡我們:“條條大路通羅馬”。謹記這些,卻有時又在路的交接處徘徊,錯失成功。一如材料中的蝸牛,最終碌碌一生。因此,走向成功,尋找生命的價值,我們需要的只是一個目標,一個努力的方向。
涓涓的溪流最終化成奔流到海不復返的長江。水滴擊破巖石唱響凱歌。這便說明了目標的重要性,即使日夜兼備,卻沒有努力的方向,那么這都便是徒勞。越王勾踐若是在反抗與妥協間猶豫不決,若是在一雪前恥與茍且活命間徘徊,沒有振興故國的目標,那么在滾滾歷史長河中,又怎會留下他的名字和事跡,為人贊賞。因為有目標,我們的眼里便只有前方,堅決的種子埋在心中,它化為前進的動力,驅使我們前行,最終走向成功。目標是走向成功的重要前提。
著名現代文學大師汪國真說過:“既然選擇了遠方,便不顧風雨兼程”。目標在我們尋找生命價值的路上是一位時刻跟隨的指路人,但更為重要的是我們揮灑汗水的過程。項羽在看到始皇出行時就更堅定了目標,他日我項羽也要如此。項羽的一生都在為了這個目標在奮斗。從小習武,學習兵法,著名的鴻門宴,破釜沉舟,難道不是為了實現他心中的目標嗎?我不能否認材料中兩只蝸牛的努力,而是認為在有目標的情況下,我們尋找生命的價值,便只需日夜奔波,風雨兼程,無需理睬路人的嘲諷。目標為我們確立了一個努力的方向,但要實現目標,努力是不可缺的。目標是努力的方向,使我們畢其功于一役,讓成功的彼岸更加清晰。
目標是需要省己后量力而確定的。日常的生活中,每個人的能力參差不齊,一如學習,有人優秀,有人稍遜,學習目標也有所不同。高山的目標是為人們擋住沙塵,平原的目標是養育大眾,因高度不同而目標不同。因此,目標的確定也需要參考自身的力量,否則努力就失去了意義。或輕而易舉成功,便滿足了,或即使焦頭爛額也無法達到的目標,便放棄了,此時目標也失去了本來燈塔的作用。目標的選取確立是實現人生價值的重要路標,不可高不可攀,也不可觸手可及。如鯤鵬選擇浩海,燕雀選擇湖泊,蜂蝶選擇小溪。
蝸牛并不是沒有努力,也并非沒有志向,它所缺少的只是一個目標。而我們的當下目標是高考,我們便義無反顧,無畏一路荊棘密布,道路坎坷。
目標是走向成功,尋找人生價值的關鍵。路漫漫其修遠兮;成功是天上遙遠的星,我們要量力而行,但既然選擇遠行,便只顧風雨兼程。
生命的價值演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
梭羅說:“生命的價值不在于長短,而在于是否真正擁有。”梭羅的一生,正是踐行這句箴言的一生。他在瓦爾登湖畔的兩年生活,不是漫長的歲月,卻是真正擁有、足抵一生的時光。從《瓦爾登湖》中不難看出,這種遠離現代生活、回歸寂靜田園的簡陋生活,是詩人志趣所在,亦是他人生價值所在;這時的詩人,無疑是幸福的,因為他享受著有價值的生活。
享受有價值的生活,無須優渥的物質。錢鐘書夫婦琴瑟相和,每日讀書相對,徜徉于學術與知識中。他們的斗室沒有裝潢、無多布置、家具斑駁,但他們的晚年生活是愜意的。別林斯基曾說:“不是生活選擇了我,而是我選擇了生活。”錢楊夫婦選擇的生活,就是他們最安然自適的生活,就是最有價值的生活。福建大亨曹德旺,在自家豪宅園中的一角,執意辟出一塊菜地。他說:“每天看一看菜地,我才能不忘根,不驕不躁。”望著菜園的生活,可能與巨富身份不相稱,但這就是曹德旺有價值的生活,是他幸福的源泉。此情無關風與月,此意最是吾心知。
享受有價值的生活,必須傾聽內心的聲音。丁尼生是維多利亞時代的“桂冠詩人”,這是議會賜封的無上榮耀,是“離地位最近的地方”,卻是“離詩歌最遠的地方”(丁尼生語)。盛名之下的丁尼生被名聲和吹捧搞得焦頭爛額,詩歌創作難以為繼。丁尼生聽從了內心的安排,他歸隱鄉間遠遁煩雜,于是詩歌的生活又自然歸來。評論家赫爾岑說過:“傾聽內心就是尊重自己。”丁尼生尊重自己,傾聽內心,未從于物欲雜念之流,延續了自己有價值的詩意生活。近代胡適博士,禁不住鼓勸投身政界,風雨三十年徒費光陰,六十歲才黯然道:“我本志不在此,卻以三十載徒而無功。”還是近人李敖評價得貼切:“胡先生倘潛心本業,早已是個大家,這是他的遺憾。”胡適沒有沿循內心的聲音,是他的遺憾,也是歷史的遺憾。他錯過了更有價值的生活。
享受有價值的生活,贏得快樂,其實很簡單,因為根本無需錢權之勞,就像曾被熱議的北京王府井修筆大爺,錢在身外,甘苦自知。享受有價值的生活又很不易,它需要潛心聆聽,靜靜思索,思索那些內心中浮現的幸福真諦,聆聽那些生命中真正應當體味的幸福之音。
生命的價值演講稿 篇4
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
人的一生很短暫,容不得我們去等待,去遲疑;人的心很小,容不下心靈垃圾;人的生命很寶貴,需要我們去奮斗,去拼搏,實現生命的價值。人的一生就像在大海中航行,不會永遠一帆風順,但不管是什么樣的大風大浪,我們都要勇往直前,直面困難,笑傲人生。
霍金,只有二個手指頭會動,身體嚴重畸形,生活給了他身體上的不幸,但卻不能阻止他在科學領域探索的步伐。他曾經說過:“身體和精神是不能同時殘障的。”他就是生活的強者,生命的主宰者,他就是發現宇宙黑洞者——霍金。
一米男子喬比苦練扳手腕獲得世界冠軍,在困難面前沒有畏懼,反而激發了他的潛能,鼓舞,了他的斗志,鍛煉了他的意地,最終通過努力贏得了生命的精彩。
用鼻尖打字的天使女孩趙晨飛,從小重度腦癱,嘴不能言、足不能行、手不能用,但她發表詩歌20多首,日記300多篇,用笑容詮釋了生命的意義,用意志點亮了生命的光輝。
我們不可以改變別人,但我們可以改變自己,我們不可以左右天氣,但可以改變心情;我們不可以改變環境,但可以改變命運。環境是與生俱來的,但命運卻是把握在自己手里的,我們可以做一個生命的主載者,我們要笑傲人生。
受傷的桑蘭說:“生命永遠,微笑永遠。”她是笑對人生的人;一場大火嚴重毀壞了愛迪生的制造設備,卻不能打敗他戰勝困難的勇氣,他也是笑傲人生的人;癱瘓的張海迪,身殘志堅,實現了人生的價值,這難道就不是笑傲人生的人嗎?
四川雅安的大地震,鋪天蓋地而來,短短的幾秒鐘,房屋變成了廢墟,但地震可以摧毀房屋,卻不可以摧毀人們的意志,家園沒了,但只要有決心,只要有勇氣,我們還可以再建,近年來,地震頻發,無疑是人類要面臨的一大挑戰,所以說,一顆笑傲人生的心,不僅是每個人的一個珍寶,更是全人類應該擁有的利器,無論大自然給我們多大的阻礙,我們都要有勇氣去戰勝它。
當今的社會競爭的日益嚴峻,作為一名高中生。高考應該是我們面臨的一大問題,但無論通往高考的路多么艱難,我們都要做一個生命的主宰者,去披荊斬棘,不要被一時的困難打敗,記住:笑傲人生。
生命的價值演講稿 篇5
朋友們,大家好!
聽完了前幾位的演講,我想大家和我一樣深受感動,感動我們的除了那些優秀的講稿外,更多的是她們在平凡崗位上所做出的不平凡的動人事跡。她們都是女中豪杰,是當代女性杰出的代表。和她們相比我不覺有些慚愧。因為我只是一名普通的人民教師。我所做的也只不過是一些平凡的小事。可我熱愛我的事業,為此我付出了真情。我演講的題目是《生命的價值》
人活著,就會有價值的體現。
農民的價值,在于一年一度的收獲;工人的價值,在于精心制作的產品;醫生的價值,在于妙手回春的醫術;科學家的價值,在于對科學頂峰的攀登;而教育者的價值,就體現在下一代人的素質上、體現在我們祖國和民族的未來身上。
我從事少先隊工作四年,四個春秋四個冬夏,為了這些孩子,我哭過,我笑過;我付出過,我放棄過;可我卻覺得應該,值得。因為我愛我的事業。
我愛我的事業,我用拳拳愛心和辛勤的汗水澆灌著這塊紅領巾園地。真是這種源于事業的愛,給我和孩子們架起連接心靈的紐帶。
12歲正是在母親懷里撒嬌的時候,而五中隊的韓建北同學,就在她剛剛12歲的時候,母親突然因病去逝了,突如其來的噩耗猶如晴天霹靂一樣給她幼小的心靈沉重的打擊。原本一個活潑開朗的小姑娘一夜之間就變得性格孤僻‘郁郁寡歡了。對任何集體活動都失去了興趣,學習也一落千丈。她就像一只離群的小燕子那么孤獨’那么無助。我看在眼里疼在心上。決心用教師的愛撫平這幼小心靈的創傷,喚回她的進取心。于是我便經常找她談心,可以安排一些事情讓她去做。在生活上,我也加倍地關心她。那是深秋的一天,同學們都快活地在操場上玩,而她卻靜靜地站在班級門口,穿著單衣的她在秋風中顯得那么單薄、瘦弱。我的心忍不住一陣疼痛。下班后,我立即到商店給她買了件毛衣和圍巾。當她接到這些物品時,她哭了。我感覺到了溫暖她的不僅是她的身體,而是那顆幼小冰冷的心。從此,我把慈母般的愛更多地傾注在她身上,我通過自己的語言、行動,甚至表情使他獲得精神上的支持和感情上的慰藉。精誠所至金石為開。小健北終于在我的關懷下恢復了往日的歡笑,學習也有了很大的進步。正在我暗自喜悅的時候,卻突然接到了一封她寫的退學信,信上的內容是這樣的:敬愛的王老師,當您看到這封信時,我就要離開您和同學們了,離開我喜愛的母校。王老師,原諒我,我沒有勇氣向您告別,我辜負了您對我的期望,請不要來找我,我不會回來的,我討厭讀書!王老師,謝謝您和同學們往日對我的關懷,我會記住你們的,永遠永遠。愛您的學生,韓建北。看到這突如其來的信,我愕然了!她絕不是討厭讀書,我急忙趕到她的家里,經過耐心細致的勸導,她終于撲到我懷里說出了實情:原來她父親又娶了一個妻子,可是沒過幾天騙走了家里僅有的一點錢。父親為此氣的病倒了,而9歲的妹妹也需要上學。所以她想退學賺錢幫助父親維持這個家,供妹妹上學。一個只有十幾歲的孩子由于過早地承受了生活的壓力,懂事了。教師的責任感驅使我一定要讓她重回課堂,重返校園。我跟校領導商量,決定免除他上學的一切費用,就這樣,小健北又回到了校園,她沒有辜負老師的一片深情,以總分第一名的成績考入縣中學,被評為黑龍江省首屆希望之星。當她拿著獎狀回到母校撲到我的懷里告訴我說:“王老師,您放心,我一定好好學習,將來也做一名向您那樣的人民教師”時,我深深地體會到了作為一名人民教師的自豪!
一位哲人說得好“人不可以沒有追求。”而當一名好老師就是我心中不懈的追求!
生命的價值演講稿 篇6
大家早上好,我今天演講的題目是:生命的價值。
“林花謝了春紅,太匆匆”,轉眼之間大學畢業快滿半年了。站在時間的年輪上,暮然回首,孤獨和快樂并存、悠閑與奮斗同在、怯弱與勇敢相生,曾經因為困難而迷茫、曾經對幼稚的行為而哈哈大笑、曾經的面對著未知的未來而膽怯不前;然而,現在的已經擁有了美好的回憶和睿智的頭腦,大學成就了他。
他也如所有的莘莘學子一樣,滿懷著希望與熱情踏進了大學,別離了父母,別離了飯來張口衣來伸手的日子,他踏進了大學,還沒來得及適應這里陌生的一切,便開始了軍訓。盡管烈日高照,四肢疼痛,汗水浸透了衣裳,腳底磨出了水泡,但是,驕陽可以作證,他沒有絲毫懈怠。在接受了烈日的考驗和軍令的洗禮后,他的思鄉情緒減輕了,陌生感消除了。
滿懷著對未來的無限憧憬,他積極的投入到大學學習和生活中,大學的學習以自學為主,在課堂上他認真聽老師講課,課后及時溫習,業余還從學校圖書館借閱一些有關專業方面的書籍,以提升自己專業基礎知識,積極鉆研,提升專業技能。__年他獲得了“國家勵志獎學金”,這份獎勵肯定了他的成績也鼓勵著他繼續奮斗。
他認真學習黨的論知識,努力提升自身的思想政治素質,秉著“全心全意為同學服務”的宗旨,擔任了班長、系學生會主席,記得那是5·12地震中,班上一名同學不幸摔傷了腳,在隨時都可能地震,隨時需要逃跑的的情況下,他背著同學趕往醫院進行照顧,苦,他沒有說,累,他沒有說,只是為了那份同學的友誼,那份干部的職責。他積極參與院、系學生的日常管理工作,并協助院、系組織開展各種學生活動。在學院迎評時,當時還僅僅是一名學生會干事的他與全體學生干部和同學們積極投身于學校的教學水平評估,積極開展“學習迎評知識主題團日”、迎評知識考試、迎評知識競賽、迎評知識演講等活動,廣泛動員廣大同學,為學校迎評工作的順利完成添磚加瓦。他的表現深受老師同學們的贊揚,得到了“出色學生干部”的榮譽稱號。
社會實踐是引導大學生走出校門,開展教學實踐、專業實習、生產勞動、志愿服務、公益活動等加深對專業的了解、確認適合的職業、向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢,他積極參加了解社會、認識國情,增長才干、鍛煉毅力,處處迎難而上,鍛煉了自己,因此被評為了“三下鄉”社會實踐出色學生。被黨組織列為發展對象,成為了一名共產黨員。
在大學這樣自主性非常強的生活中,這種計劃性顯得尤為重要。他是一個計劃性比較強的人,在每一階段會給自己定一個目標,并且一定會朝著這個目標努力奮斗,最終實現,這時也便嘗到成功的喜悅。大學真是人生當中的一個轉折點,大學生活讓他變得成熟、更加睿智,培養了他的互助合作的能力,鍛煉了意志,也陶冶了情操。時光是美好的也是充實的,“雙優學生”、“省出色畢業生”、“國家獎學金”等等這都是對他成績的肯定和激勵。
大學是人生一個里程碑,里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口,而畢業則意味著不得不去選擇一條路繼續走下去。有人朝著自己的夢想一步一步邁進,也有人的夢想被越來越多的現實所吞噬。在談論未來的時候是不是應該先想想自己的過去,自己所走過的每一步是不是正確的,是不是如《鋼鐵是怎么煉成的》說的名言一樣:人最寶貴的是生命。
生命每個人只有一次。回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為生活庸俗而羞愧。他,將繼續高歌猛進!
生命的價值演講稿 篇7
10月24日晚(周六),在家看新聞,我得知湖北荊州發生了長江大學三位大學生為了救兩名落水少年而遇難。周一開學后,我們思品老師也在班上跟我們講了此事,并要求我們針對此事聯系所學思品知識寫一篇感想。
雙休回家后,我就開始上網搜集了相關資料。得知這三位救人的大學生哥哥分別叫陳及時、方超、何東旭。寶塔河的河水讓他們年輕而寶貴的生命永遠定格在了19歲。
我在網上看到了好多評論,有的是說用三條生命去換兩個生命值不值;有的是說事故發生后打撈船對生命的漠視和冷淡,借機敲詐當時的師生;有的是說這起事故的發生,反映了當地社會救助和管理的缺陷等等。
我們的思想品德課第三課中講到,生命是彌足珍貴的,每個人的生命又是獨特的,生命的意義不在長短,而在于對社會對他人的貢獻。思品老師還給我們講了一些典型的事例,例如汶川地震中的譚千秋老師,為了救護自己的學生,獻出了自己的寶貴的生命。譚千秋老師肉體的生命雖然終結了,但他對社會對他人的貢獻卻使他的生命得以延續,他的舍己為人,甘為人梯的精神光照千秋。
三位大學生為了救助兩名落水少年,毅然用自己的血肉之軀同冰冷的河水搏斗,直至生命的最后的一刻。寶塔河水永遠見證了他們的無畏,被救的少年和家屬永遠記住了他們;長江大學永遠記住了他們,授予他們見義勇為榮譽稱號,并給予他們的父母一定物質表彰;荊州人民永遠記住了他們,自發地到他們遇難的地方悼念英雄,自發地為他們送行。正如詩人臧克家爺爺所說:有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。三位大學生哥哥雖然死了,但他們還活著,活在我們的心中。他們的精神將照耀著我們,激勵著我們,三位大哥哥將永遠是我們的驕傲。從這個意義上說,三位大哥哥的生命是偉大的,他們雖然只走過了19歲的人生軌跡,他們的生命意義卻遠遠大于19歲……
與三位大學生哥哥形成鮮明對比的是,重慶打黑中被嚴懲的黑社會頭目,從新聞中我看到,他們或綁架勒索,強買強賣;或賄賂官員,欺壓百姓,為害一方。他(她)們有的盡管已經四、五十歲了,但他們生命的意義卻不如四、五歲的孩子,他們雖然活著,卻受到人民的唾棄,成了社會的罪人。還有呼和浩特市監獄越獄的四名逃犯,他們殘忍殺害獄警,一路搶劫財物,傷害群眾,最終也沒有逃過恢恢法網。他們盡管也很年輕,但他們的生命卻因危害社會而變得暗淡無光,隨著幾聲正義的槍響,他們的生命帶著對人民的罪惡永遠凍結。
因此,單從對社會的意義來看,我認為三位大學生哥哥值了,他們的行為雖算不上轟轟烈烈,卻也是偉大的,不愧為時代英雄,不愧為時代楷模。三位哥哥,你們一路走好!
作為一名初中學生,在以后的生活中,我要學習三位大哥哥的精神,多為社會為他人著想,積極參加社會公益活動,從點滴小事做起,從身邊小事做起,既要珍愛自己的生命,也要關愛他人生命,讓自己的弱小的生命活得更有意義。
三位大哥哥離去已經快一個月了,遠隔千里,我無法去寶塔河邊祭奠,作為一名七年級的學生,我就此寫這篇短文,算作對三位大哥哥的悼念。
生命的價值演講稿 篇8
同學們:
大家好!今天很高興站在這里,讓我們一起來探討一下生命這個話題。
還記得張曉風的《敬畏生命》,是它告訴我們生命的頑強,生命的寶貴,生命因頑強而更可貴。然而有些人卻視生命如糞土,任由無形的鐵騎蹂躝。前一陣子在報紙上看到廣東工業大學的一名女學生在情人節之夜跳樓自殺。我并不驚訝,因為這種事件在近幾年已屢見不鮮了。細細想來,真是太不可思議了。在根號2gh這么短的時間后,這位女大學生的腦袋就成了“番茄炒雞蛋”了。
我們都是大學生了,也已踏入半個社會,不如意事十有八 九。我們要學會如何去面對,去承受,學會給自己減壓。
生命的真諦我無法摻透。生命的價值也不是一言兩語就能道哇。今天在這里可能讓你們見笑了。
謝謝大家!
生命的價值演講稿 篇9
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
我一直都覺得,生命的真諦在于簡單和平衡。春看楊柳夏賞菊,秋拾落葉冬掃雪,順隨生命的本意,過一種質樸而恬靜的生活。可是時代的進步裹挾著無盡的浮躁向我襲來。有的人選擇將生命的重心轉向金錢與權勢,歲月的車輪終將輾上他們的額頭,于是他們化為塵土;有的人卻選擇堅守自己內心的天平,不使其向欲望傾斜。這樣的人一生淡泊謹然,因為他們懂得善待自己的生命,所以他們美麗而芬芳。
善待生命,我們就要讓生命有意義。一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福,而不應該讓別人意識到他僅僅只是活著而已。當你立下汗馬功勞時,人們會敬仰你,渴望擁有跟你一樣的生命。你的生命是偉大的,因為你在用行動去詮釋自己對生命的定義。當你想靠不正當手段贏得喝彩時,你得到的只會是別人的不屑與唾棄。
名與利就像紫罌粟,小巧美麗卻身帶劇毒,你是想與它一生為伍?抑或不為名不為利,像陸羽一樣品著清茶洗滌自己?不為名,本身便是生命的精彩;不為利,那亦是一筆無形的財富,它比金錢更珍貴。生命的高貴不體現在權勢上,而在于內心。錢財不會改變一個人生命的價值;有的人想用錢財彌蓋自己生命的缺憾,殊不知,這真是欲蓋彌彰,像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此,勾心斗角者亦如此。縱使有百萬家產,顯赫身份,也換不回美麗而芬芳的生命。
探究人生真諦,回首人生之路,生命的碑記不會刻上你所擁有多少金錢,只會鐫刻上你這一生所做的奉獻;那些被我們仰慕的隱士、正直之人才是真正懂得善待生命的人。
錢鍾書在面對他人稱贊自己“大師風華絕代,文采卓爾不群”時,只是淡然一笑,他沒有讓自己的生命傾斜于世人的奉承,而是致力于文學創作,追求生活質樸的美麗。他懂得善待生命,所以他的生命美麗而芬芳。
而看看現在的我們,是否也應學會讓自己的生命變得平衡。像陸羽那樣執一杯清茶,于午后坐在小院,安享陽光的溫暖,讓綠茶的清香在舌尖彌漫開來……
讓我們學會善待生命一路且行且珍惜……
生命的價值演講稿 篇10
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
如果說生命是一張七彩的唱片,那么感激就是一首和諧的歌,它能使你的生命更加絢爛;如果說生命是一首和諧的歌,那么感激就是一個音符,它能使生命更加完美;如果說生命是一個音符,那么感激就是一架鋼琴,它能使你的生命跳動起來。生命對于每個人來說都是無比珍貴的,它是上天賜予每一個人的禮物。生命因其價值而精彩。有些人一生虛度年華,碌碌無為,到頭來則是:“少壯不努力,老大徒傷悲”而有些人抓住時間,珍視生命,在有限的生命里創造了無限的價值,用行動動體現了生命的價值和人生的意義。
在當今社會中,有的人因一些小事而選擇輕生,這乃是對生命的不負責任,是不理智的做法。正如我們一直說的,當上帝關上一扇門時,他會給你打開另一扇窗,別哭著喊著拍緊閉打的門,不要感嘆命運的不公,應該試著找到上帝為你打開的那一扇窗。
在自然界中,同樣有很多珍愛生命的生物,它們雖然弱小,沒有人類無窮的智慧,但是它們對生命的熱愛要比人類強幾千倍甚至幾萬倍!當它們遭遇火災時,它們會抱成一團從大火中逃出來。這樣犧牲的僅僅是外面一層,這些勇士們用它們的生保護了自己的同伴。它們的團結,它們的無私,它們的勇敢不僅讓我們佩服,更值得我們學習。它們就是一個不起眼的群體——螞蟻。
因為有了生命,我們的世界才會如此多彩,生機勃勃,充滿活力。她無私的賦予我們感動與感激,只是我們走的太過于匆忙,忽視了她的一切,不懂得珍惜,錯過了太多的美好瞬間,舍棄了太多的天賜良機,驀然回首時,才發現行囊空空,一無所獲。
親愛的朋友們,讓我們珍愛唯一的生命,感激生命賦予我們的一切吧!
生命的價值演講稿 篇11
生命需要堅強,如唐山大地震,汶川大地震,泥石流……那么多的人渴望生命,那么多人堅強,有些人卻因為一些不值一提的事情而自殺,因為失戀,因為成績不好,因為自閉,甚至因為賭氣,但這些小事都可以成為自殺的理由嗎?那對于他們而言,生命的價值就只是這樣么?那那些在病床上掙扎著,天天都在生死的界限上徘徊著的人,那些在地震中堅強著天天等待救援的人又算什么?看過一個紀錄片,在汶川地震中一個女孩失去整個下肢,只剩下半個屁股。她依舊快樂的畫鋼筆畫,寫小說,用樂觀的態度去對待每個人,她是真正的生命的強者。生命需要堅強!
生命唯有忍耐,才能創造輝煌。
相信大家一定都見過蝴蝶吧,當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,你可曾想到,蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的,他給了蝴蝶翅膀,讓它們能在天空中自由的飛翔;可上天又是殘酷的,他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時,也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的,當它們在蛹中掙扎時,它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它,只有它自己努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。
還有那一對著名的舞蹈搭檔,他們一個少了一個手臂,一個少了一只腿,卻能頑強地跳出屬于他們的舞。對于他們,生命的價值是舞蹈。
還有一個著名的舞蹈演員,事業非常成功,正準備去參加一個國際的比賽。可就在前幾天,她被確診為骨癌。她面臨著兩條路:要么截肢,要么死亡。身為一名舞蹈演員,失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不愿,可這又有什么辦法呢?最終,她選擇了輝煌,選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時,她步伐輕盈,絲毫看不出她是個有重病在身的人。當她走下舞臺時,她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力,化身為舞臺上的演出。她將生命的價值定義為燦爛、輝煌。
同學們,對于那些遭遇不幸的人,那些劫后余生的人,患了絕癥的人,他們選擇了堅強地與死神戰斗,對他們而言,生命的價值是活下去!對于那個快要失去生命的舞蹈演員,她選擇了用生命去定義輝煌。在我看來,他們都演繹出了生命的價值。
生命的價值演講稿 篇12
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
生命是值得珍惜的,是值得我們敬仰的,生命給世界帶來奇跡,也給世界帶來歡呼,生命給平凡的世界變得繁榮,帶來希望。
生命是脆弱的卻可以很堅強,面對挫折和困難總是那么的不堪一擊,面對困難好像只有退縮,但是生命改變了這一切,它讓如“攔路虎”的困難不再可怕,不再覺得退縮才是唯一的出路。使困難成為前進的動力這是生命存在的價值,實現希望和奇跡是生命存在的價值。
不怕路遠,就怕志短;不怕緩慢,就怕常站;不怕貧窮,就怕惰懶;不怕對手悍,就怕自己顫。生命不是一場賽跑,而是一次旅行。比賽在乎終點,而旅行在乎沿途風景。
生命存在的價值在于不斷地奮斗,生命是為了化解更多的人類未知密碼,生命是為了更好地造福于社會,造福于人類,生命要有遠大的志向:得其志,雖死猶生,不得其志,雖生猶死。
我愛生活,為了它的美好,我與困難開始了競爭。
誰虛度年華,青春就會褪色,生命就會拋棄他們,與生活中的困難挫折就不會虛度年華,青春就不會褪色,生命會因此變得更加美好!
生命的價值演講稿 篇13
讀了《生命的價值》后,我似乎明白了很多。這篇佳作,敘述了一個生長在孤兒院里有一個對生活悲觀的男孩在聽了院長吩咐去惜售石頭懂得了人生的價值。
普通石頭,由于它的惜售,竟被說成“稀世珍寶”;普通飯菜,由于它高昂的價位,竟被說成“山珍海味”;普通的畫,由于它勞累的“奔波”,走進千家萬戶,竟成為萬人矚目的焦點······為什么一個個普通的東西都會變得不普通?對!正是因為它們自己看重自己,自我珍惜,生命才會有意義,有價值。
美國著名作家海倫·凱勒,出生18個月后,一場意想不到的重病使他變成了一個又聾又瞎的殘疾人。可是,她并沒有放棄。25年后,海倫先后發表了《我的生活故事》、《我的生活世界》等自傳體小說。她的《假如給我三天光明》更是引起廣大讀者的熱愛。很快,海倫以自己獨特的魅力成為一個聞名世界的人物,正是她對生命的樂觀,才成就那無限的輝煌!
兩個人面對同一件事,卻有不同的結果:在浩瀚無邊的沙漠中,假如只有你一人,還要一天一夜才能走出沙漠,有半瓶水,你將如何面對?一人垂頭喪氣,死于沙漠;另一人十分高興,為自己有這一瓶水而感到十分慶幸。他憑著這種對生活的信心,毅然地走出了沙漠!
正是他們對生活的無限熱愛促使自己勇往直前!
人的一生是在磨煉中成長的。同樣是忙碌的一世,有的人竹籃打水一場空,有的人成就偉大輝煌,這都與對自己的信心和對生命的崇敬密不可分。只要自己看重自己,自我珍惜,生命才會有意義、有價值!
生命的價值演講稿 篇14
走獸奔騰,飛鳥入天,魚兒下海,萬物活動莫不是靠著生命的力量。生命使得自然有了生機,有了活力,那么,生命的價值有多大呢?
“二者不可得兼,舍生而取義者也。”這是孟子眼中的生命。生命是珍貴的,但尊嚴和正義更加重要。“蹴爾而與之,乞人不屑也。”即便是有餓死的危險,乞人也不去吃那一口“嗟來之食”,這就是尊嚴。“為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?”不為享受和贊美而失去本心,這就是正義。孟子被后人稱為“亞圣”,他的文章里處處透露著儒家氣息。但對于生死,對于正義和生命,他給了我們一個答案:舍生取義。
“人生自古誰無死,留取丹心汗青。”這是文天祥眼中的生命。那個時代,已有太多太多的王權貴族茍且偷生,屈辱求和了,可對強大的侵略者,結局只會是滅亡。在被金人俘虜后,面對敵人的威逼利誘,他剛正不阿。人必有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山,這樣死得其所,便就體現了生命的價值。在最后的行刑之前,他面對著南方,這是他祖國的方向。四年來的抗爭是白費的嗎?不,他不這么認為。文天祥的行動至少激發了人民的斗志,給了更多人生的希望。
“人的一生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。”這是保爾·柯察金眼中生命的價值,他一步一步從一個貧窮的工人成長為一個頑強的共產主義戰士。他的一生是充滿磨難的,從幼年的屈辱,到第一次頭部重傷,第二次的傷寒,到最后的全身癱瘓、雙目失明,他沒有放棄,而是一步一步體現了自身的最大價值。保爾最終創作了自己的作品《暴風雨中所誕生的》。這就是作者的真實寫照。作者三十二歲就去世了,你能說他沒有價值嗎?這就是生命的價值。
“在臨死的時候,他就能說:‘我的整個生命和精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”我無法將自己人的生命獻給人類的解放,但我可以努力學習,以后報效祖國。這,也是生命的價值了。
生命的價值演講稿 篇15
這段時間,我讀了這樣一段小短文。它告訴我們要學會在困難中昂頭面對,在失望中揚帆起航。這篇文章就叫《生命的價值》。
在一次演講會上,一位著名的演說家沒講一句開場白,手里卻高舉著一張嶄新的20美元的鈔票。 面對會議室里的200個人,他問:“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說:“我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請準許我做一件事。”他說著便將鈔票揉成一團,然后問:“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說:“那么,假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳碾壓它。之后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。“朋友們,你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票,你們還是想要它,因為它并沒貶值,它依舊值20美元。人生也是這樣,我們要有一顆堅強的心來面對各種困難,可不能放棄希望。
在奧地利登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺上的巴雷尼就是一個鮮明的例子。他小時候因病成了殘疾,母親的心就像刀絞一樣,但她還是強忍住自己的悲痛。她想,孩子現在最需要的是鼓勵和幫助,而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前,拉著他的手說:”孩子,媽媽相信你是個有志氣的人,希望你能用自己的雙腿,在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼,你能夠答應媽媽嗎?“母親的話,像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉,他”哇“地一聲,撲到母親懷里大哭起來。從那以后,媽媽只要一有空,就給巴雷尼練習走路,做體操,常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒,她想,做母親的不僅要言傳,還要身教。盡管發著高燒,她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來,她用干毛巾擦擦,咬緊牙,硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用,更是深深教育了巴雷尼,他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習,學習成績一直在班上名列前茅。最后,以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后,巴雷尼以全部精力,致力于耳科神經學的研究。最后獲得了不小的成就。
雖然母親的幫助是格外重要的,但離不開他自己的努力與持之以恒的信念。假設他放棄了自己的價值,還能獲得如此巨大的成就嗎?生命的價值不依賴我們的所作所為,也不仰仗我們結交的人物,而是取決于我們本身。平凡的人也能做出不平凡的事,每當我們一次次被困難當頭一棒,何不審視自己,正確堅強地面對坎坷,微笑著走下去呢?
生命的價值演講稿 篇16
生命中充滿著苦難,充滿著辛酸。因為痛苦是與生命同在的,是生命的標志之一。佛家所宣揚的“生老病死”正是生命痛苦的表現。的確如此,不同的人生命的旅途也不盡相同,但他們的生命將最終匯聚于一點──死亡。生命最避諱的便是死亡,但它無論怎樣也擺脫不了死亡。死亡是生命中最大的痛苦,但勇敢的人類并沒有因為懼怕死亡而拒絕生命,他們依然不斷地充實著生命,完善著生命。生命也因此愈發地敢于與死亡抗衡。這大概便是生命的價值吧。
可生命最終還是超越不了強大的死亡。妄想打敗一個無法戰勝的敵人,難道這就是生命的價值?我恍惚……可又不得不被生命所表現出來的力量所驚嘆。生命的價值那么令人難以捉摸。我曾經為此久久地徘徊在思想的荒漠之中。
一個偶然的機會,我隱約從遙遠的蒼天中看出了什么,使我驀地變得近乎癡狂。我看到了生命正在竭盡全力超越死亡,有的甚至已經成功。這是一個比生命本身更加偉大的奇跡。這樣一道秀麗的風景線在人類的家園已經蔚為壯觀。正因為有了它,我們的家才充滿了溫馨。
此時,我已經徹底走出了思想的荒漠,大片的綠洲呈現出來了。那蒼天中的神秘也明明白白地擺在了面前。是它,一定是它在支配著生命去勇敢地超越死亡。它使耀眼的生命閃著金光,照射千古。
它,便是生命真正的價值──起源于生命而又勝過生命。用一個許多人十分熟悉而并不太了解的詞概括──奉獻!
生命的價值演講稿 篇17
“用智慧和愛心創造生命的價值”這是我的教育格言。從教二十六年來,我始終以高尚的職業道德和一名共產黨員的標準要求自己,在教師這個神圣而光榮的崗位上做到了敬業、愛生、奉獻、開拓,成了教育戰線上的一名骨干。現在,我仍在努力地實踐著,同時也在幸福的收獲著。
一、癡心教改:
憑著對教育事業的熱愛與追求,憑著刻苦與執著,我不斷調整著自己的教學思路:實干加巧干。面對新課程改革,我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想,積極遵循新的課程理念,用好新教材,探索新課型,及時“充電”,努力提高自己的理論素養和業務水平。從20xx年9月開始,在學校領導的支持和老師們的鼓勵下,我結合本班實際,不斷地反思總結,探索并進行了“小學語文中高年級單元開放教學”的實驗。真是開弓沒有回頭箭!記得剛開始實驗時,學生不習慣,家長不理解,我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰,一次次自我的超越后,收獲的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究,得到了縣鄉領導的認可,20xx年被確定為縣級科研課題,并在學校實施推廣。效果很好。因此,自實施單元開放教學以來,我的語文課堂充滿了活力,充滿了笑聲,充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問,就會激起千層浪,引入了探究知識的海洋;學生的一句妙答,又會贏得陣陣喝彩,使人心中激情蕩漾……學生們擁有了一片燦爛的陽光,一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上,學生這樣說:“老師,開放教學真好,既學到了豐富的知識,又提高了能力,使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。” “老師,你像一把火炬,點燃了我們智慧和心靈的燈”……學生的句句表白,使我重新認識了自己,肯定了自己。伴著用智慧奏出的美妙交響樂,我寫的教改論文、教育隨筆,多次在縣級刊物發表,20xx年我被評為縣教科研先進個人。但我沒滿足。為了使教育智慧得到充分的發揮,我閱讀了大量書籍,做了十幾萬字的學習筆記,寫了幾萬字的教育教學反思和體會。從書中,我領略了魏書生老師的教學智慧,欣賞著李鎮西老師的育人藝術,思索并實踐著蘇霍姆林斯基的教學建議……特別是《魏書生教學工作漫談》,使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術,民主科學的管理經驗確實令人折服。字里行間閃耀著智慧的光芒。所以從上學期開始,我結合本班實際和語文學科的特點,也像魏老師一樣,給學生設計了一棵語文知識樹,從字詞句到段篇,從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習,然后交流、匯報和練習。每天布置的作業,也像魏老師一樣,只給學生規定字數,內容自己選擇,自己設計,自評互評相結合。經過一年的實踐,百分之九十的學生能自主探究,愉快交流,認真習作,效果不錯。
二、收獲快樂
如果說,教學上的創新編織了學生知識和能力的花環,那么,寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。課標也指出,工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。所以,我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。每接一個新班,我都會告訴學生三句話:每天帶著自信來到學校,每天帶著微笑善待他人,每天帶著成功離開校園。同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作為一名教師,我給了學生足夠的愛和希望,給學生樹起了精神之柱,培養了學生的愛國熱情和民族自豪感,增強了學生的自信心,激發了學生求知欲。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級,作為班主任,為了盡快了解學生,開學第二天我班就召開了學生家長會,做到了家、校及時溝通,效果很好。同時,為了努力營造一個民主平等的氛圍,使每個學生有家的溫暖,我對學生傾注了更多的熱情,和學生平等相處,以誠相待,給學生親切感、安全感和信賴感,成了學生的良師益友。我以人格的力量,影響教育學生。比如我經常說的一句話就是“一絲不茍,精益求精”,我認真并努力地去做了;教室里有紙,我彎腰拾起,同學們注意到了;學生進步了,我就獎勵學生一個親情電話,學生和家長體會到了;學生的生日,我和同學們一起分享生日的快樂,學生們感受到了……此外,為調動學生的積極性,我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節,通過學生制作賀卡、表演節目等形式,讓學生學會學習,學會生活,學會感恩。在“國學誦讀”“我愛泉城” “班級是我家,快樂你我他” “安全在我心中”“地震無情人有情”等活動中,學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛,收獲的卻是一片愛。在節日期間,那一句句真誠的祝福,一件件普通的賀卡,一個個甜蜜的微笑,總會讓我知足的回味許久。今年母親節,一大早,我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍,自幼失去母親,我和她從相識到相知,已經整整20xx年了。這20xx年來,我從物質上幫助她,精神上鼓勵她。我們經常書信來往,電話聯系。她在信中親切的稱我為老師媽媽 ,我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了高考。我很是欣慰。但愿她努力學習,實現自己美好的理想,成為祖國的棟梁之才。就在這天早上,我剛到學校,就收到了全班學生的禮物:一束野花和一張賀卡。賀卡上寫著:祝老師本周快樂。我默默注視著花兒,雖然花無語,但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動……我上課時感謝了同學們,那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學生:“真情無價,大愛無邊。雖然再過兩天花敗了,葉落了,枝枯了,但是,她永遠開在我們師生心中。花兒們不僅給大自然帶來了色彩,而且也給人類留下了歡樂和幸福。我們也應該向花兒一樣,用有限的生命,創造無限的價值。”
三、超越自我
釀的百花方成蜜,淘盡黃沙始到金。真誠的付出總會換來甜蜜的回報。經過師生的共同努力,取得了一定的成績。運動會上,有雄風奪冠的喝彩;六一節,有觀眾熱烈的掌聲;書法、征文、創新作業等比賽屢屢奪魁;學習成績更上一大臺階,所教班級曾獲市、縣、先進班集體,我本人先后被評為縣百佳教師、教學能手、優秀教師、骨干教師、縣教科研先進工作者,所寫論文、教案及指導學生征文、創新實踐等參加市、縣比賽多次獲獎,我的孩子因品學兼優,所以我也曾多次被評為市、縣優秀家長。我的工作受到了各級領導、老師、學生和社會的一致好評。
追求永無止境,奮斗永無窮期。在新課程的改革中,我不斷的思索著:社會在發展,時代在進步,一個孩子是一個家庭的重托,是社會的重托,作為教師,怎能掉以輕心!全面推進素質教育,使每個孩子得到最優質的教育,我們教師責無旁貸。所以,我要用心去愛學生、教學生,用我的“情”和“智”去培育學生,這是我的本分。我相信,酸甜苦辣都有營養,成功失敗都是收獲,只要我們事事用心,時時開心,不斷創新,就能不斷地認識自我、提升自我,超越自我。只有這樣才能真正實現自己的人生價值,我們的教育事業才會永葆青春。
生命的價值演講稿 篇18
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
只有懂得堅持的人才能理解生命的美麗,才能在風雨中茁壯成長,才能在困難里披荊斬刺,奮勇前行。堅:即意志堅強,堅忍不拔;持:即持久,有韌性。堅持是意志力的完美表現,因此常常是成功的代名詞,生命因堅持而精彩。
英國作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活,終其一生,不管刮風下雨,每天都堅持走上街頭,觀察、諦聽,記下行人的零言碎語,筆耕不輟,以驚人的毅力堅持積累,累積了豐富的生活資料,才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫,才在《雙城記》中留下逼真的社會背景的描寫,從而成為英國一代文豪,閃現了耀眼的永恒的光芒。
我國戰國時期的策士蘇秦,曾游說秦惠王而上書十次不成。在他慘敗歸來時,又遭到全家人的鄙棄、冷淡、奚落,但卻因此激勵他發奮勤學,日夜苦讀,直至頭迷眼閉,就持一把利錐猛刺自己的大腿,以恢復清醒,繼續學習。如此堅持不懈、鍥而不舍的苦學,終于成為戰國時期最著名的縱橫家,體現了生命的價值,彰顯了生命的意義。
不論古今中外,沒有哪一個人是天生成功的材料,只有勤學苦練,不懈堅持,同時緊跟時代,抓住機遇,才能使自己的人生更有價值,使自己的生活更有意義,讓自己的生命更加精彩。
由此,我想到了一個小故事,說的是一家公司愿意出500美金購置一批白色的郁金香花種,但當時沒有白色郁金香,雖然獎金很誘人,但由于過于復雜,許多人開始望而生畏,漸漸放棄了嘗試。這件事就這樣被擱置了下來,直至五十年后,這家公司卻意外的收到了一包白色郁金香的種子。原來,這些種子來自一位老太太。當年,她看到啟示后,就進行嘗試,她買來一些紫色郁金香花種.種下去,當郁金香開花后,她選取其中顏色最淺的一株,摘下它的種子再種下去。年復一年,她不停的選擇淺色花種.種下去,直到有一天,郁金香開花了,她看到的不是粉白,也不是灰白,而是雪一樣的純白。就這樣,她以自己五十年的堅持,沒有任何科學方法和設備,終于成功的種出了純白色的郁金香,她不光獲得了獎金,而且讓生命的內涵得到了延伸,得到一個最好的詮釋。
我們在生命的旅途中,往往只差最后一步的堅持,就這偉大而渺小的一步,是我們對成功可望而不可即。不要讓人生有太多遺憾,要堅信,我們的夢就在前方,只要堅持向前,努力奮斗,成功回想我們微笑,我們也會最終踏上夢想的彼岸,生命,終會因堅持而精彩!