夸夸我的班主任演講稿（通用25篇）

夸夸我的班主任演講稿 篇1

　　大家好！今天我演講的主題是《我的虛班主任》！

　　教師是太陽底下最光輝的事業！韓愈也說過，師者，傳道授業解惑也。我們教書育人，把學生當做自己的孩子。自然，對他們都不曾吝嗇夸獎。而他們的每一次進步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：班主任，您辛苦了！更是對我們最好的獎賞。但是，我仍然覺得，咱們班主任還應該好好夸夸自己！

　　當然夸自己不是孤芳自賞。我們應該多尋找自己周圍的閃光點，對身邊奉獻在教育工作第一線的辛勤園丁們獻上真誠的贊美！

　　記得曾經在一本書上看到過這么一段關于同事的描述：同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。

　　王班主任是我的同事，也是我的班主任。他工作時間更長，在我剛參加工作時，向我傳授了很多經驗，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因為他多年如一日，以身作則，在做好自己本職工作的同時，樂于助人，并且深受學生愛戴。這些年來我也曾與王班主任搭檔過帶班。很多次我都看到在下課的間隙，他一個人趴在辦公桌上，捂著肚子，很是痛苦。可是一到上課鈴響，他依然堅持站在講臺，微笑面對學生。看到王班主任長期帶病堅持工作，我們都很不忍。但是由于學校工作較重，在合校之前，他在很長一段時間里都是帶著兩個年級的數學，甚至有時還要承擔勞動，社會等科目的教學任務。每次備課，王班主任都要比我們多準備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王班主任的地方就是盡管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學任務。所以偶爾他跟我們開開玩笑，說自己工作壓力太大太累，我們總是跟他說你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒少向王班主任取經。而他確實有自己一套獨特的教學方法。數學對很多學生來說都是一個老大難，王班主任卻獨辟蹊徑，讓學生愛上數學。他在日常教導學生掌握基礎知識的同時，還注重激發學生敢于挑戰難題的勇氣。我看過很多王班主任自己出的試卷，每次他都會在結尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學當中遇到的較為經典的并且有一定難度的題目。所以，他的學生往往在統考中越是題目難越能發揮實力。而且，對于能夠正確解答附加題的學生，王班主任還會予以獎勵，以此進一步激發學生迎難而上的積極性。

　　在學校業務工作上，王班主任則繼續是能者多勞。他還常年負責我們界牌小學的會計工作。一來他本是是數學班主任，統計計算能力很強。再者，他平常工作就很細致，尤為注重細節上的完美。見微知著，把學校的財政大權交給他，我們放心！在這里，也不得不感慨一下王班主任的任務之重，也由衷地向他說聲：王班主任，您辛苦了！

　　站在同事的角度，我很敬佩王班主任的認真，質樸與勤勞。而作為孩子的家長，我也尤為感激他！我的兒子在三年級之后，數學也都是由王班主任帶著。那幾年，他的成績一直都很不錯。甚至后來到了中學，大學，數學也從來沒有拖過后腿。我想，這與他在小學時打下的好基礎是分不開的。所以直到現在，我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語文的陳麗珍班主任時，他也總是滿懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時候。還在書桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應該都是他以前做完試卷上的附加題，王班主任獎勵給他的。所以，能把孩子交給王班主任，家長也都應該很放心。

　　我堅信，我們身邊應該還有很多同事像王洪軍班主任一樣值得我們好好夸一夸。教師是人類靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入并且不斷貢獻自己的力量而欣喜。夸夸咱教師吧，我們問心無愧！夸了咱教師，我們也絕不懈怠！

　　謹以此向所有戰斗在教育工作一線的教師致敬！

　　謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇2

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好!

　　我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語 文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著、快樂》

　　一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

夸夸我的班主任演講稿 篇3

　　尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是高1、1班的,我演講的題目是：我的班主任。

　　在我的構想中，我的班主任可以沒有漂亮的外表，但一定要有豐富的學識；可以沒有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒有過人的本領，但一定要有一顆關愛學生的赤誠的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！

　　唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的學識，帶領我們暢游文學的殿堂。唐老師是我們的語文老師，論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。在語文課上我們總能聽到她那聲情并茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，分外動聽。她那春風化雨般的講解，將我們帶入圣潔的殿堂，滿足了一個個渴求知識的心靈。

　　唐老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵，您用鞭策的語言叩開我們自信的大門，你像老中醫一樣給我們開出改善學習狀況的良方，您像學者一樣指引我們不斷進步與成長！

　　唐老師既嚴格要求學生，更理解尊重學生，引導我們步入正確的人生軌道。

　　說她嚴格，是因為她對我們要求非常高，管理非常細。記得剛入高中，對學校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了規范我們的行為，唐老師每天利用軍訓的空檔，抓住每一個機會，給我們宣講學校的各種規章制度，聽得我們一個個都傻眼了。這且不說，唐老師還組織班上的干部同學根據班上的實際情況制定了關于學習、紀律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款，并每天安排一個干部值日，對班上各個同學的各方面情況進行考核記錄。如果有哪位同學的哪一方面不符合要求，唐老師都會毫不客氣的指出，并督促其改正。俗話說"沒有規矩，不成方圓。"在唐老師的嚴格管理下，我們這群"野馬"一下子安分了，知道什么該做，什么不該做了；知道什么時候該做什么，怎么做了，我們整個班級也一下子變得秩序井然了。

　　唐老師對我們要求嚴格但不苛刻，更多的是對學生的理解與尊重。她從不當面批評學生。記得有一次，我班一位同學發型有點特別，心細的唐老師一進教室就發現了。但她并沒有當著全班同學的面批評這位同學，而是在課后私下找了這他，后來這位同學主動去理發店做了修剪，并從此再沒有留過什么特別的發型了。

　　常言道："嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。"為了讓我們這群不怎么聽話的孩子能盡快入格，學會做人，學會學習，學會生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發，你的額頭又爬上了幾絲皺紋。您寬嚴有度，剛柔相濟，我們打心底里明白您的良苦用心。盡管我們有時也有過一些抵觸情緒，有過一些抱怨，但當我們看到自己的學習進步了，純正了，我們還是對您充滿著無限的敬意與感激。

　　唐老師既注重規范我們的言行，又關愛我們的身心健康，呵護我們在溫馨的環境中健康成長。

　　當我們取得一點小小的進步時，她會微笑著送上一句祝福給以鼓勵；當我們在學習上、生活上遇到困難時，她會及時的伸出有力的援手給以幫助；當我們受到委屈，傷心難過時，她會關切地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有的愛都傾注到了學生身上。

　　在前不久學校舉行運動會期間，唐老師一方面要給高三的同學上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務忙碌。"運動員身體狀況怎樣？""能不能參加比賽？""服務人員落實好了沒有？""為運動員準備的水、藥物準備好了沒有？""一定要注意安全啊……"她反復叮囑我們，好像對我們有一萬個不放心。當她得知我們沒打到開水，只準備了幾瓶礦泉水時，她著急地說："這怎么行呢，天氣涼了，喝冷水不利于健康，會把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水。"唐老師二話不說，徑直跑回家去，不一會兒，幾個同學就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道，就在唐老師為我們忙前忙后的時候，她的八十多歲高齡的母親卻因患腦溢血正在醫院搶救啊！可唐老師直到把我們的一切都安頓好了，才匆匆趕往醫院。

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"唐老師，您是春蠶！是蠟燭！不，這些都不足以表達我對您的贊美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個合適的詞語來形容您的無私與偉大；我翻遍了文庫，卻找不到一個合適的句子來贊美您的與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬語，訴不盡您對我們的一片深情；萬語千言，唱不完我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機會代表全班同學向您送上一聲問候，道上一聲祝福："唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬事如意！"

夸夸我的班主任演講稿 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　她的教學嚴謹認真，班級管理認真負責。課堂，她幽默、風趣的話語，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識；課間她和同學們聊天，是我們的知心朋友。對于我們提出的問題，她總是耐心地回答。當我們遇到困難時，她的笑容、話語激勵大家前進；當我們獲得榮譽時，她用微笑祝賀我們，讓同學們繼續努力。

　　賴老師除了關心我們學習，更關心我們的身體健康。有同學生病時，一杯熱開水、一個撫摸、一聲問候，讓我們倍感親切！

　　賴老師，是我們的知心好友，讓我們覺得學校的生活幸福、溫馨，因為有賴老師她的笑容、話語相伴。我愛我的班主任！

夸夸我的班主任演講稿 篇5

　　尊敬的各位，老師和同學們：

　　大家好！感謝大家對我的信任，給了我這次演講的機會，今天我演講的題目是“用線繩牽引愛的風箏”。有人說，班主任如人梯，用我們的臂膊讓學生奔向新的征程；有人說，班主任似春蠶，用我們的才能讓知識的綢緞延伸；有人說，班主任是蠟燭，用我們的忠誠為世間點燃明燈。而我說，班主任是一段單薄而堅韌的風箏線，線攥在手中，指引著一代又一代學生前往夢想的天空。今天，我想借我11年班主任的生涯，談一談我對如何擔任好班主任這一職務的看法。

　　它是世界上頭銜最小的主任，卻也是管理人數最多的主任；它在歷史進程中平凡如塵，卻有著古往今來最重要的責任。學高為人師，德高為人范，這是自古以來對師范者的教誨。但成為一名班主任，不僅需要傳道、授業、解惑，在班級中樹立榜樣，還需要成為一個班級的領頭羊，組織、和協調各方面的工作。所以，我眼中的班主任，即如線牽引著學生，乘風而上！

　　每個靈魂都是渴望自由的，每個孩子都是期待飛翔的鳥兒。但就像如果樹苗要想成長為參天大樹，必須先要經過修剪枝葉一般。不經過束縛和羈絆的自由，必是雜亂無章且無依無靠的。班級的管理如果任由其自由發展，也必是一盤散沙。因此，班主任對學生的約束和牽引，就起到了至關重要的作用。“牽”作為一種引領，如針帶線，如線引著風箏，在班主任對學生潛移默化的感染下，使其認識水平、情感能力、價值判斷和道德選擇等都得以找到正確的方向，逐漸成長為一個完整的人。不僅管理需要班主任的“牽”，在情感態度上也需要“牽”。一個班級的良好氛圍、文化底蘊，與老師自身和學生的情感、與學生及同事間的合作息息相關。由于每個老師年齡、個性、知識水平的差異，面對教育、管理過程中的難題，相互合作、共解難題，往往能起到事半功倍的效果。班主任積極與任課老師交流合作，營造良好的氛圍，也更有利于切實了解到每個學生的優勢長處，更好的指引學生，營造和諧的班級氛圍，減少不必要的誤解。除此之外，“牽”更是一種主動行為，班主任應該以主人翁的態度積極參與到學校的改革發展的各項進程中，鼓勵并與同學們一同積極參與學校的各項活動，履行學校內的各項規章制度，并從學生的角度將實施結果反饋于學校，為學生更好的成長機會和成才條件。

　　然而，在放飛學生這一特殊“風箏”的過程中，僅有“牽”還是不夠的。風箏是否能起飛，如何能飛高？離不開風力與風向這兩大重要因素。所以，作為班主任，必須要具有前瞻性的思維能力。只有及時地認清教育改革趨勢，不斷地學習新的教育、教育理論，采取科學的管理方法和手段，才能引領學生把握時代發展的潮流，乘風而上。這一點在英語教學中尤為明顯，英語作為人們最廣泛使用的交際語言之一，也隨著科技的迅猛發展發生著日新月異的變化。簡單易懂的課本知識往往不能滿足實際文化的需要，這就要求教師個人對情境語境重新設計，使其更符合英語發展的現狀與趨勢。盡管如此，一時沒有把握好風力和風向也是在所難免的，這就需要班主任自身對整個教育教學過程進行反思，所運用的教育教學方法學生是否適應、喜歡？學生是否真正參與到每一次課堂活動中去了？學生的知識水平和能力究竟有沒有得到提高？要想對這些問題一一解答，必要到深入到學生中去交流，與學生溝通，培養與學生的情感，了解他們的生活和習慣，在反思與修正中與學生共同成長。

　　學生的成長就像風箏，而班主任就是那個牽著線奔跑著的人，風箏借力徐徐上升，縱然疾風驟雨，風箏卻是不慌忙的，因為底下永遠有著那個不放松牽引他的人。我想，這就是教師自身對教育執著的追求，也是對生命完美的詮釋。以愛為名，情與愛緊緊系在線繩的兩端，隨每一步奔跑的印痕播種，隨每一縷春風的故事開花。

夸夸我的班主任演講稿 篇6

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！加入我們學校這個大家庭有一段時間了，也做了一年的班主任工作，很榮幸今天能在這里和大家一起分享這一年來，我作為班主任工作中的點滴。江都區特殊教育學校二（2）班對于我來說是個獨特的存在，因為它承載了我太多的第一次。

　　去年九月剛接手這個班，新生報到的那天，我緊張又興奮，早早地在教室里等待著孩子們的到來。沒一會，孩子們依偎在家長身邊陸續地走進教室，有的孩子四處亂竄，有的孩子惶恐不安。家長們在一旁既滿心希望，又憂心忡忡：我的孩子在這里能好好表現、獲得進步嗎？每一位家長都和我交流了孩子的情況：我家孩子不愿和人交流，老師你多和他說說話；我家孩子太調皮、坐不住，老師你嚴厲一點…家長們一雙雙懇切的眼神實在讓我有些手足無措，但我始終認真聆聽。也就是從那時開始，我才正式意識到，自己的角色有多重要。

　　因為面對的是特殊學生，最開始時，簡單的師生互致問候都難以順利進行，有的情緒不好就低下腦袋，還有的更是“我行我素”，對老師的問候不予理睬，這種情形下，我嘗試走到他們身邊，撫摸著他的頭、看著他的眼睛向他問好，并鼓勵他也大膽地向老師問好，告訴他向老師問好是有禮貌的表現，是好孩子的行為。久而久之，孩子們基本能主動自覺地問候老師。雖然進步只是一點點，但我感到由衷的高興，心底里更不敢有半點懈怠，因為正是這樣一句短短的問候，也充分的體現了對學生的愛和尊重。

　　早在新教師培訓時，前輩老師就說過，一年級孩子的日常行為習慣一定要緊抓。我也閱讀過相關書籍，一年級新生的行為習慣是一直被強調的。不以規矩，終不成方圓。即便是殘障孩子，也應當在他們的能力范圍之內，養成良好的日常行為習慣。

　　一年級開學初，我們班的德育主題主要就是圍繞坐姿、站姿這幾個基本的行為習慣展開。我利用晨會和班會課時間，通過小兒歌《我會坐坐好》：“小手放放好，小腿并并攏，身體坐坐直，眼睛看老師。”來重點訓練孩子們的坐姿。我想很多班主任在一年級時都會給孩子編寫這樣類似的兒歌，內容易懂，簡單上口。我一邊演示給孩子們看，一邊解釋每個動作，在每堂課前進行訓練，孩子們都學的很快。

　　學會的知識如果不鞏固和加強記憶，是很容易遺忘的。因此我不僅僅局限于我說，孩子做，而是在他們熟練地基礎上，爭取做到：孩子們自己說，自己做。一年級下學期開始，每天上課前復習這首兒歌時，我說前半句，他們說后半句，比如我說“小手”，孩子們會說“放放好”；我說“小腿”，孩子們就會說“并并攏”，邊說邊調整坐姿。這樣既能訓練他們開口說話，又能通過調整坐姿來集中注意力。一年下來，調整坐姿也成了一堂課開始前的必要環節，也讓我和孩子們在課堂中配合地越來越默契。

　　這些常規已經成為他們學習生活中得一部分，孩子們進步了，漸漸有了規則意識，這將給今后的學習帶來極大的幫助。

　　孩子們進入學校參與集體學習的目的之一就是和身邊的孩子成為同學，進而團結協作、互相幫助、學會分享。其實在開學初期，我并沒有注意到這一塊的內容，是班里的孩子們給了我啟發。每天上課的第一件事，除了問好，還有一個固定環節——點名。其實別小看點名，一方面能讓孩子認識自己，聽到名字能有所反應，另一方面還能讓孩子們認識班里的其他同學、知道他們的名字。早晨有的孩子來的比較早，等看到其他小朋友來的時候，會突然開口說：“來了。”或者有時會說“沒來。”這表示他已經認識了自己的同學，并能準確地說出誰來了、誰沒來。下課時，幾個程度好一點的孩子會互相喊著對方的名字，雖然他們語言能力很弱，但他們能喊出彼此的名字，并且有所回應，已經是一種同學間的認同感了。

　　孩子們之間的默契培養出來以后，我驚奇地發現，他們會在活動課上不約而同地給跑步的同學加油，在小游戲中稍作指點，他們就能愉快默契地玩開來…雖然都是一些小細節，但也能看出他們在不知不覺中相互感染著，用他們純潔美好的笑容，增進了他們之間的團結與默契。

　　平日里，我主要通過電話、短信的形式與家長交流。放學時也常常會與家長交流孩子一天的表現，并簡短地了解孩子的在家情況。

　　做了班主任以后，發現家訪是件有用也非常必要的事。在學校的時候，孩子們用著同樣的課本，寫著同樣的作業，只有走出校園，從繁華的大街拐到曲折的小巷，走到一家家低矮的房屋前，學生和他背后的家庭，才能被還原成一個個生動、立體的樣子。雖然沒能親自去到孩子的家里，但透過家長細心、完整的描述，我能夠看到孩子平時的樣子，能夠體會到家長無奈地心境。說到自己的孩子，家長們總是很心酸，家里條件不好，拜托老師能多多照顧自己的孩子。但孩子不僅僅是在學校接受良好的教育，父母在家也可以給孩子表現得機會，讓孩子適當做做家務，多陪陪孩子，夸夸孩子，家校共同努力，才能真正助力孩子的成長。

　　班上共有八個孩子，根據他們的心理狀況逐個進行分析，針對各自的特點，對其進行矯正。教學中，不歧視他們提出的要求，規范行為，讓孩子們逐步適應。他們有一點兒進步的時候，就及時進行表揚，加強認知，增強他們的自尊，來促進他們身心的正常發展。

　　教育不是一朝一夕的事情，一個人的行為不是一時能夠改善的，尤其是我們的孩子，我們更應給他機會，給他時間。我知道前進的道路一定不會平坦，有時你可能會遇到一塊“頑石”，面對你的良苦用心無動于衷，但我們不能泄氣，更要沿著陡峭的山路勇敢地攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教，一定要做“涓涓細流”，去打磨這塊“頑石”，使這塊“頑石”也成為“鵝卵石”。

夸夸我的班主任演講稿 篇7

　　我們的班主任姓×名×，這名字一聽就熟悉了，讓我更加喜歡她，她已經30多歲了，我仍然覺得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，能說會道的嘴巴，一頭烏黑的短發，這樣構成了我最佩服最喜歡的班主任。

　　我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天說不出一句話來。

　　老師心情好的時候，還會給我們講講笑話，上課時，老師在臺上講著課文，同學們就在下面津津有味的聽著。

　　當然，老師也有生氣的時候，但也會弄得我們哈哈大笑。這學期就有那么一回，那是班里考試，有幾個人才考三十多分，糟了，下一節課是×老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想著呆會×老師地怎么收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進教室，一拍桌子“啪”的一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時候的縣官拍了驚堂木，頓時全班鴉雀無聲；過了一會兒老師又心平氣和的說：“哇噻！考得太好了，好光榮啊！”大家都聽出了老師是在“夸”他們呀！我們都哈哈大笑了起來，老師也跟著我們笑了起來。假如有人打架，老師也會用委婉的語氣去解決問題，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來越敬佩她，喜歡她。

　　我們的老師也很善良，有一次錢不小心弄掉了，就傷心的哭起來，老師一見她在哭，就問了事情的真相，毫不猶豫的從口袋里摸出一元錢，讓打飯吃。

　　我的班主任是那么的善良，那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她，喜歡她，我要永遠記住你——×老師。×老師，我祝您永遠那么年經，那么漂亮，永遠青春長駐，永遠那么幸福吧！

夸夸我的班主任演講稿 篇8

　　尊敬的各位、各位老師：

　　很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學這個交流的平臺。班主任工作事無巨細，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區教研組工作講究實效性的體現，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業班的班級管理工作談點個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點。

　　1、信心是第一要素。

　　畢業班學生整體上有一個較明顯的特點，那就是易產生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學習，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯，第二學期隨著部分學生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業班面臨的重要問題，因為這種現象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現象的重要因素。

　　如何幫助學生逐步恢復自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業班管理工作的重要部分。

　　首先，我會把我對于他們的信心傳達給他們，要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進一步轉化成學習的動力。

　　其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續作戰的戰斗力，最好能照顧到全體，一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的，當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外，與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內向或不善于語言交流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學生會把它當成新的作業負擔。

　　2、班風是班級靈魂

　　班風建設是班主任工作的核心內容，也是最能體現班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的，它是靠長時間點滴積累而成的，是在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現，但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風建設的最佳時期就是七年級，學生剛進入新的學習環境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的。經歷過八年級的動蕩期后，進入九年級，如果良好的班風還沒能形成的話，是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。

　　我剛好經歷了這樣的一個班級，學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學習上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉移到了其他方面，比如，手機、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業馬虎不認真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準備了很多。

　　信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點評(鼓勵和建議的話語)，開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學生至今印象深刻。

　　在接下來的時間里，每周我都會根據我觀察到的或是了解到的班級情況進行匯總分析，確定主題，開好班會課。漸漸的，學生就有了一種對每周班會課的期待，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

　　培養出一個愛集體，敢擔當的班干隊伍是班級管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經過不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應逐漸的出來了。

　　合適的班規，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正。

　　對學生的承諾我也會及時兌現，也必須及時兌現，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學生的信任。

　　學生有了信心，自然能逐步形成良好的班風，良好的班風也會促進學生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。

　　愚見敬請各位指點。

夸夸我的班主任演講稿 篇9

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　曾記得，

　　您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識;

　　您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗;

　　您用無聲的肢體語言，給了我們前進的動力;;

　　您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈

　　為使我們快樂成長您累倒在病床上!

　　離開媽媽的懷抱，來到您的身旁，

　　我們長得更快，我們生活的更好!

　　知識的羽翼一天天豐滿，做人的準則一天天記牢。

　　離開小小的家庭，來到美麗的校園，

　　在集體中成長，您比媽媽更知冷暖。

　　有一次，我上課走神兒，咬著筆頭寫不出字，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭，別提當時我心理有多愧疚;

　　有一次，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著急的問長問短，嘮叨不休;

　　有一次，課文里的一句話我怎么也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思，您卻不急不燥，態度依舊;

　　有一次，我作業沒寫完，您陪我到很晚，把我送過馬路還不放心，千叮嚀，萬囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;

　　有一次，我和同學發生爭執，吵的不可開交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學會了包容，再也不和他人斤斤計較。

　　有一次，有一次，還有一次，成千上萬個有一次，數不勝數個有一次……

　　忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我們心靈的塵泥;

　　忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。

　　您甘當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;

　　您樂當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，

　　您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;

　　您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

　　感謝您——老師，您讓我們學會自信，超越自我，無論什么時候都能微笑的面對生活。

　　感謝您——老師，您教會我們開動腦筋，大膽的探索，用智慧去尋找生活中的快樂。

　　感謝您——老師，您是我們永遠值得信賴的人，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。

　　感謝您——老師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

　　感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。

　　親愛的老師，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，會永遠刻在我們心上。

　　親愛的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊，永遠健康!!!

夸夸我的班主任演講稿 篇10

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是一名人民教師，一直擔任班主任工作，每當我接過一個新班，都會思考同一個問題——怎樣才能把這個班帶好呢？

　　在工作實踐中，我的體會是：平等贏得真誠，真誠引發興趣，興趣創造成功！

　　蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他。”班主任要成為班集體的一員，平等公正地對待每一個學生，才能創建一個良好的班集體。我在剛接班時，學生們經常因一些小事向我告狀，我并沒有嫌煩而草率處理。我想：他們來告狀，起碼說明他們覺得我能給他們一個公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機會。我就一點一點地告訴他們什么是對的、什么是錯的，對在哪里、錯在何處。學生是成長中的孩子，犯錯誤是再正常不過的事了。而我的任務就是讓他們在辨別真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長！我要讓他們從這些小的不能再小的小事中，悟出大道理！漸漸地，告狀的少了，他們學會了互相謙讓，互相幫助，班級形成了一種正氣。

　　“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人。”有一次上完課，我隨手把粉筆頭扔到了地上，一位同學馬上說道：“老師，你往地上扔粉筆。”另一位同學說：“她是老師，你管的著嗎？”我走過去，把粉筆撿起來，說：“那位同學批評的對，我也不該往地上扔粉筆，謝謝你的提醒。”同學們都很驚訝，用異樣的眼光看著我。我對他們說：“我和你們在這點上是平等的，有了錯誤也要改正。”身教總是重于言教，榜樣的力量是無窮的。學生們的心中都有一桿秤，他們見我能和他們平等相待，有什么話都愿意和我說，我和學生們成了好朋友，我用平等贏得了學生們真誠的心！

　　有人說：“學生的進步是教師的成功。”作為班主任，我對本班34名學生的基本情況都了如指掌，跟每個學生都談過心、進行過家訪。在日常工作中，我隨時對學生“望、聞、問、切”，發現問題傾向，對癥下藥，避免學生的和學習出現退步現象。

　　“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量。”我班的一位小女孩有偷拿別人東西的毛病。有一次，她偷拿了同班同學六元錢。我想：如果這個女孩的自尊心受到傷害，她的毛病即使改了，心中也會埋下怨恨，不利于成長。經過我調查分析她的可疑性很大，我并沒有及時地指問她可及時地進行了班級教育，在課后她主動向我承認了錯誤，這讓我感到很意外，而后我又把丟錢的同學叫來對她說：“你就對同學們說錢有人主動偷偷送回來了。我們要給她改正錯誤的機會。這件事對這個學生的觸動很大，經過耐心幫助，她終于改正了這個壞毛病，學習勁頭也比以前更大了。

　　親其師，才能信其道。我上課時，學生們都能認真聽講，積極思考，學習成績逐步提高。所以我說：我用真誠引發了學生們的學習興趣！

　　班風正了，學生們有了學習的積極性，怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢？現代教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”我認為一個良好的班集體要做到民主管理、和諧向上。在期中考試期間我充分調動學生的學習激情，形成你追我趕互幫互助的良好學習氛圍。我擔任的數學在這次期中考試中以平均95。5分的好成績獲全鎮第一名。我班的語文、英語、科學各科也都取得了優異的成績。真正讓我理解了什么是一分耕耘，一分收獲。

　　沒有最好，只有更好。我會一如既往，與我的班集體一同迎接明天的太陽！

夸夸我的班主任演講稿 篇11

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我曾經的班主任余老師中等個子，烏黑微卷的頭發，那時候扎著個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，看上去神氣極了。圓圓的臉上長著雙會說話的大眼睛。她是我們的數學老師，也是我入學的第一位老師。

　　一次數學考試時，我寫完并交卷后，就在抽屜里玩起了撲克牌，玩了一會兒，感覺有什么東西在盯著我，我抬頭一看，呀!被發現了!余老師的眼睛在吐著火呢!我望著余老師嚴厲的眼神，嚇得急忙把撲克牌收進了鉛筆盒里。心想，以后上課再也不敢摸撲克牌了。那眼神到現在都記得!

　　還有一次我在與同學課間玩耍中，不小心頭重重地磕在臺階上，當時痛得我冒冷汗。余老師知道后，立即扶我去醫務室，當時我跌跌撞撞走在半路上，看東西有些模糊，頭有點發暈，余老師迅速把我扶在辦公的椅子上坐著，連忙打我爸爸電話，叫我爸爸立急帶我去醫院看看……當得知沒什么大問題時，余老師明顯地松了口氣。看著老師關切的眼神，聽著老師急切的語氣，我當時感動極了。

　　余老師雖然不再當我班主任也不再教我數學，但我仍十分懷念她，懷念曾經與我們在一起的四年時光，我祝愿余老師在新的工作崗位上更加出色，同時我也會好好學習，不辜負老師的教誨和期望!

夸夸我的班主任演講稿 篇12

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

　　上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有他的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

　　下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

　　學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。

　　困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

　　這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

　　他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

　　謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇13

　　同學們：

　　我心目中的理想班主任應當像演奏家，當學生煩惱時，撥動歡快的弦；當學生灰心時，吹起嘹亮的號角；當學生遭遇挫折時，擂起催征的鼓；當學生出現迷茫時，撞響鳴警的鐘。而我們的班主任左阜連老師就是詮釋了我心中理想的那個人。

　　還記得九月初，我們初次見面。那時，我們沒有戰斗的激情，迷失了前進的方面，失去奮斗的動力。此時，是您舉著方向的明燈走進了我們的生活。柔和著笑臉，卻不容置疑地告訴我們，剩下的兩年，是人生的轉點。因此，我們重新點燃了希望。

　　回首高二生活的日日夜夜，點點滴滴。思緒如滴落于宣紙的墨滴，漸漸地在我腦海中溢開。

　　辦公室里，他語重心長、動之以情、曉之以理，使學生感動，愿意接受教育。他是一位做學生工作的行家里手。

　　校運會上，他做著姿勢，讓運動員感受動作要領，或舉著小旗一路吶喊，帶領學生為運動員鼓助意志。或許算不上一位運動健將或知名教練。最起碼他也得是一位出色的啦啦隊隊長。

　　藝術節上，他擺弄著造型講要點，引吭高歌說技巧。為了比賽忙前忙后，端茶送水選場地，按時排練請老師。雖然他的演習造型不美，歌聲不亮。但在我們心里，他早已是一位通曉所有藝術的藝術家。而《黑糖秀》在舞臺上艷驚全場的那一瞬，他笑得比任何人都甜。

　　日常生活中，他給同學們慈父般的關愛，知道班里有同學來不及吃早飯，他親自買了早餐讓學生到辦公室吃。冬天為了讓我們方便地喝上熱水，他買來水壺和茶瓶，教室里因有了蒸騰的霧氣而多了幾分處理機與歡笑。他鼓勵我們課間外出活動，冬天門前的石凳很涼，他找人做了兩張厚厚的.毯子。后來又突發靈感，為全班每個同學都縫制了一個坐墊。板凳坐著不冷了，股股暖意在班級里四溢開來，一直浸透到每個人的心里。

　　三尺講臺也許很小很小，心的領域卻是很大很大。班主任就是在廣闊的心靈世界里播種幸福的人。同學們，我們與班主任之間的橋梁是由愛建造的。

　　在高中最后一年的學習生活中，他，將帶領我們向晨光進發，去書寫屬于我們自己的傳奇！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇14

　　尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家上午好！

　　我是來自萬州沙河中學的八年級 班的班主任鄧輝。我今天演講的題目是《花兒一朵，花兒朵朵》。

　　在闡述我的班主任觀之前，請允許我分享一段我的親身經歷。

　　二十五年前，我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學第一天，父親拉著我的小手到學校報名。我羞澀的躲在他的臂彎下，怯怯地看著班主任陳老師，她微笑著在報名表上寫著我的名字，有意思的是，寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花，那花兒雖然小，卻鮮艷得刺眼。那天，她在課堂上大聲告訴我的同學們，她在最乖、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻，坐在教室最角落的我有種莫名的激動，感覺全班的小朋友都坐直了身子，羨慕的看著我。從那天開始，以致在小學的六年，我到班上總是最早，背書總是最快，寫字總是最好，當然成績也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我，夸我是最美的丑小鴨，是最紅的小紅花！

　　多年后，在一次同學聚會上聊起此事，我驕傲的談起報名第一天名發現：當年，老師在每一位同學的名字后面都畫了一朵小紅花！

　　八年前，我報考了師范，作了一名教師，成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任。總有學生能悄悄的在作業本里、書包里、抽屜里發現一朵小紅花，學生每次看到，都會回報我興奮的眼神，漸漸的'，每當我走進教室，總感覺每一位孩子都是一朵小紅花，站上講臺，就像置身紅花兒一片，讓我的內心滿滿！

　　有一首這樣唱道：每一次 ，都在徘徊孤單中堅強，每一次， 就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希望。當年，陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀，今天，我也會用一朵紅色的花兒，讓我的班級花幫花，花開花，花生花，讓我的教室成為花兒生長的沃土，花兒歡樂的海洋，花兒燦爛的天空，讓我的講臺成為花兒斗艷的舞臺，送給他們一雙隱形的翅膀，帶他們翱翔！

　　這就是我，一名普通老師的班主任觀：送孩子紅花一朵，讓你的班級花兒朵朵！

夸夸我的班主任演講稿 篇15

　　同學們：

　　我們203班的班主任是一位樂于幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業的時候十分認真，如果同學作業有錯誤，她會仔細地向同學講解。

　　二年級上學期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節目由我們三個來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節目，所以這對我們來說，是一個非常難的任務。我們在家排練的時候，發來了很多鼓勵我們的消息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。給我們推薦了一首非常好聽的`。歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節目的時候，特意安排了我們優先進行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終于等到了元旦晚會的這一天，提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和高高興興地上臺領獎。

　　這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺得非常開心！

夸夸我的班主任演講稿 篇16

　　同學們：

　　首先感謝各位家長放下手中的工作來參加這次班會活動，你們的到來時孩子們精彩展現最大的動力，你們屢次響起的掌聲是對孩子們最好的鼓勵，非常感謝大家！

　　我最親愛的孩子們，看到你們這次出色的表現，我現在無比的激動，當你們一個個出來展示時，一幅幅場景如同電影回放一般，你們在不斷的成長，不斷的更新最好的自己，在這個過程中你們從不解到知曉，獲得了學習能力的提高，與人相處中從害羞到自信，獲得了交往能力的提高，真的就像你們剛才說的，運動讓你們更加團結，每當班級有新加入的成員時，大家總會熱情地歡迎，真心的幫助，所以這些成員能夠很快的融入集體；運動讓你們更有規則，學習習慣、行為習慣的養成到保持都需要大家對自身有嚴格的要求，你們身上以養成好習慣就是最有力的證明；運動中你們的默契度明顯提高，一起為過生日的同學送祝福、一起設計活動、創編小品、即興主持、一起為我制造驚喜、為我寫滿一黑板的心里話，真的，老師超愛你們！不僅如此，運動讓你們學會創新，籃球有自己的玩法、跳繩有自己的跳法，僅僅運動就讓你們有了這么多的變化，生活中有更多新鮮又有價值的.事物等著你們去發現、探尋。

　　孩子們，你們就放心大膽地按照自己心中最好的樣子去盡情成長，我和你們的家人是你們永遠的智囊團和堅實后盾！希望在這個過程你，你們不會辜負自己的付出，不給自己的回憶留下遺憾，你們一定可以的，因為我們是-毛蟲班，我們的班訓是—一班一班不一般！期待大家破繭成蝶的美麗。

夸夸我的班主任演講稿 篇17

　　老師、同學們：

　　大家好！

　　光陰似箭，日月如梭，半個學期的時間說長不長，說短也不短，雖然一眨眼就過去了，我們卻收獲了很多很多。這半個學期，我要感謝很多很多人——我的父母、我的老師、我的同學……但要問我最感謝的人是誰？我會說，是您，我的班主任老師。

　　有人把老師比作園丁，而您是園丁中最勤勞的一位；有人把老師比作蠟燭，而您是蠟燭中最閃亮的一支；有人說，老師是我們真摯的朋友，而您與我們最心貼著心！

　　學期剛開始，因為學校的工作調動，原來的班主任離開了我們。許多同學不適應這突如其來的變故，一時間班里一片混亂，我們心里一片茫然，不知下一步該怎樣學習。就在這時候，您出現了。您平息了班里的混亂，用極短的時間穩定了班級秩序，并大膽讓我們自主管理。您說：班級是大家的，需要大家分擔集體事務，每個人只有為班級做出有益的貢獻，才能體現自己的價值，贏得別人的尊重。您為每位同學"量身定做"了工作崗位，全班50人，每人都有適合自己的崗位，人人有事做，事事有人做。宣傳小組兵強馬壯，僅用兩天就可出一期黑板報；班級觀察員以敏銳的眼光發現問題，提出建議；"光明使者"掌管電燈開關；"護花使者"負責花卉養殖；桌椅巡視員課下時刻整理桌椅，保證前后一條線……我們班的小船又平穩了，繼續乘風破浪，向著理想遠航。

　　朱自清因父親買橘子時的背影感動落淚，最使我感動的.則是您打掃衛生時的身影。來到我們班級，您幫助我們做的第一件事就是搞好衛生。您說，我們要像貝殼一樣，生活得精致、仔細、一絲不茍。您為我們重新劃分了值日，明確了分工。剛開始的幾天，值日生因為疏忽大意打掃得并不徹底，您不很滿意。您親自動手，把不徹底的地方打掃干凈，還教給同學們怎樣才能打掃得又快又好。晨讀課上，我經常能看到您彎下腰擦抹書架的身影，這個姿勢永遠定格在我的心中。這是奉獻的姿勢，是最細致耐心的園丁的姿勢！您的認真、細致深深影響了全班同學。在我們的共同努力下，教室的衛生死角被消滅了，整個教室清亮亮的，讓人的心情好了許多。您說過，教室是否干凈整潔對任課老師的心情有很大影響，只有衛生搞好了，其他方面才能更快地進步。您還說，我們做人做事就要這樣，要細致、耐心、注意細節，要活得精致、高雅。您不僅是知識的傳播者，還是幫助我們養成良好品質的人生導師！

　　忘不了，您每天來到綠蔭操場陪我們做操；忘不了，您在周記本上寫下真誠的話語；忘不了，您工作很忙卻總是牽掛著我們，時不時來教室看看；忘不了，您耐心征求學生的意見，與我們共同探討怎樣將班級建設得更好……

　　短短半個學期，卻留下了太多太多溫暖的回憶。在這個屬于您的節日，我不知道該如何表達自己的感情，只能將它們凝聚成一句話："謝謝您，班主任老師！"

　　班主任老師，您辛苦了！班主任老師，我們愛您！

　　今天，我們因您而自豪；我希望，明天，您會因我們而驕傲！

　　最后，祝所有班主任老師、所有任課老師身體健康、工作順利、節日快樂！

夸夸我的班主任演講稿 篇18

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶著政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙銳利的眼睛，但老師的眼睛經常會變化。

　　老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低著頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑;每到晚自習時，有成群的同學圍著她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因為要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續幫同學們解答問題;即使她看起來累了，眼中也會帶著微笑。

　　老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道后熱切的詢問我：“是不是吃了變質的食物?有什么癥狀?現在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開學后還詢問我的病因，告訴我以后零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發病。她都會親自帶她們去醫務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時，眼中都帶著溫暖，似乎把每個人的心都暖燙了。

　　老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察著每一位同學的成績，并作出詳細的調查表，再找退步的同學了解退步原因。并告訴他們應怎樣調整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，并結合實際讓我們更好的理解，使我們在收獲課本知識的同時還收獲到更多的課外知識。

　　老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關于青少年心理”的知識。她說：“你們這一代心理素質太差，高考生自殺的事件年年發生。”因此告誡我們說“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以后才能去實現自己的夢想，連命都沒了，還能干什么?比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心里素質算差的，一遍又一遍的聽了老師的話后自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。

夸夸我的班主任演講稿 篇19

　　各位、各位老師：

　　大家好!

　　今天我的演講的主題是“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

　　我是一名副班主任，我們的工作職責更多的是協助班主任老師開展班級工作，與班主任合作讓孩子們能在一個良好的學習環境中養成好的學習習慣，快樂學習，快樂成長。

　　如果這些孩子是我的孩子，班主任就是嚴厲的虎媽，而我就是那讓孩子們感到輕松的貓爸。

　　這學期我負責的是二年級（1）班，與王老師一同合作組成這樣一個大家庭。

　　我們家的孩子都非常可愛，對老師也都格外熱情，但是一旦嚴厲的媽媽出現，孩子們又立馬變得乖巧，本來吵鬧的教室，瞬間安靜。本來嘈鬧的隊伍媽媽的一個眼神，大家瞬間立正站好。

　　常常我作為一個“爸爸”會有這樣的失落，做早操時，王老師有事在辦公室耽誤了，我先到教室，孩子們看到我后仍然是無精打采的甩著手，踢著腳，當我剛想要提醒孩子們“好好做操，打起”來時，孩子們瞬間站直了身體，很有活力的開始做操了，此時我心中暗喜，看來我還是有點威信的呢，再一回頭，原來，我只是狐假虎威。

　　剛認識孩子們時，一個孩子說，“程老師你跟王老師好像呀”，我想了想貌似我跟王老師只有體型最像，我笑著跟孩子說“是吧，我也覺得，肉肉的，多可愛呀，像小福娃一樣，你們一定很喜歡吧”，孩子們捂著嘴咯咯笑，我自己也覺得挺逗的。

　　午餐時間，孩子們會挑食，為了讓孩子們不挑食我不厭其煩的跟孩子們說“請不要對我說我不吃這個菜，請對我說：老師，我要少一點這個菜”慢慢的挑食的孩子少了，剩的菜也少了。

　　班主任的工作細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學，從課間眼保健操到操場上的瘋跑，從清晨的衛生到周大掃除，從自己這科的教學到其他學科的宏觀調控，從學生的情緒到科任老師的協調，學習要關心，紀律要費心，衛生要操心，而作為副班主任的我就是竭盡全力的去分擔。

　　我們很累但是我們累有所得。

　　一個孩子跑過來，輕輕的碰了我一下，我問有什么事嗎？小丫頭笑著說沒事呀，喜歡你呀，這一句喜歡讓我無比自豪，看來我真是沒有白疼這些孩子。

　　假如，我是孩子；假如，是我的孩子。

　　每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

夸夸我的班主任演講稿 篇20

　　各位老師、各位同學：

　　大家上午好！

　　今天非常榮幸能在這里與全校同學們認識。我叫王劍舞，現擔任高一2班班主任和高一、高二的政治教學工作。我只是眾多踏實敬業、愛生勤勉的五中教師中的普通一員，在此我非常感謝認可和支持我的同學們，是你們給了我今天站在這里的信心和機會！

　　回顧多年班主任生涯，我感到我的生命在與同學們的交匯中成長和豐富，班主任的工作讓我真切感悟了更多教育的真諦，讓我逐漸從稚嫩走向成熟。

　　教師職業就像那默默奉獻的綠葉，平凡而謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為班主任，我始終本著真心、真誠的態度對待我的學生，多年如一日的.默默守候與付出，快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷，見證著你們的成長與蛻變。每當看到學生成功的笑容和點滴的進步，我都由衷地欣慰；每當收到學生真摯的祝福和感謝，我都無比得幸福和充實。

　　荀子云：師術有四，尊嚴而憚，耆艾而信，誦說而不陵不犯，知微而論。簡而言之，能為人師者必須要有堅定的信念豐富的學識，要有精深專業素養和技能。我也是一直以此為標準要求自己。從教以來我恪盡職守，在教學中我不斷去超越自己。在班主任工作上我本著關愛不縱容、嚴格不嚴厲、尊重信任、民主平等、和善溝通的教育理念，努力完善著自己的工作方法。但隨著工作經驗的積累，我也越發覺得自己在教育教學中的無知。教師的職責和教育的使命讓我無法停止探索的腳步，我將繼續與同學們一起成長，共同進步！

　　當然，日常生活中的我，熱愛生活，興趣廣泛，關注流行資訊也熱愛文化，尤其愛好舞蹈和書法，在此我也非常愿意在課下與同學們成為交流學習的朋友。

　　今天也許我并不是最優秀的班主任，但我愿意用滿腔的熱情和不懈地追求，恪守好教師的職責與家園，當好同學們成長的護航者，努力做一名讓同學們滿意和喜愛的班主任！

　　謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇21

　　各位老師各位同學：

　　早上好！

　　對我來說，今天的早晨特別的不一樣，站在這個主席臺上，看著我熟悉和不熟悉的同學們，我的心里滿滿的只有兩個字--感動，是的，感動。當我知道，高二年級通過全體同學投票選舉，選出的“我最喜愛的班主任“候選人是我時，我的心里就只有這兩個字。因為我知道，自己有著太多的缺點，比如脾氣偶爾不好，常作河東獅吼；時常情緒急躁，不夠細致耐心；有時過于嚴苛，寬容忍耐不足……。然而就是這樣缺點多多的我，卻得到了那么多同學的認可，怎能不讓我感動？你們，我的孩子們，你們遠比我寬容，你們給予我的已經大大超過了我所應得的，讓我，怎能不感動。

　　我曾經浮躁，不滿足于教書匠的清貧無為； 我曾經懈怠，厭倦這樣朝五晚九的生活；我曾經貪圖安逸，不求大功但求無過……是你們，讓我的內心悄然改變。講臺下清澈的眼眸，運動場上靈動的身影，奮筆答題是專注的神情，讓我慚愧，讓我警醒：我怎么可以懈怠？怎么可以安逸無為？我面對的是你們的`未來，承擔的是幾十個家庭的期望，我有什么理由，不努力，不奮起，不拼搏？

　　我想今天最重要的不是我能否當選，而是我收獲了你們的真心，如此珍貴；是你們告訴我，付出愛可以收獲更多的愛；是你們讓我領悟，三尺講臺，也可以譜寫人生的精彩。

　　謝謝，謝謝你們，我深深愛著的孩子們！（鞠躬）

夸夸我的班主任演講稿 篇22

　　尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

　　大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。

　　蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。

　　在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任魏建老師。

　　教誨如春風，師恩似海深。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁；比賽時給我們加油；遇到困難是鼓勵我們清除雜念，了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的`思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題。

　　就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

　　最后我想用一首無題詩來結束我的演講：風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。

　　謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇23

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　有一幅對聯這樣寫道：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

　　十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。

　　我心目中的好老師就是這樣：一只粉筆，兩袖清風，勤勤懇懇，無私奉獻。曾經讀到一個很感人的故事：深山溝里有一個學校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個孩子、卻有四個年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：墻壁透風，屋頂漏雨。這所學校只有一個老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業，獨自守著青燈古廟般的孤寂。可是他為什么能夠堅持下來，他說：“為了孩子！”

　　是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無怨無悔；為了孩子，多少老師犧牲自己，無私奉獻。遠的不說，教我們數學的譚老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次，譚老師由于為我們操心勞累，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給我們上課。以致于越來越嚴重，喉嚨腫得厲害，在重慶住了幾天院，才有些好轉。可是，譚老師心里惦記著我們，急著回來。結果，聲音嘶啞更厲害了，譚老師就自己掏出幾百元錢，買了一個擴音器來為我們上課。譚老師，我要代表全班同學對您說一聲：謝謝您，您是我們心目中的好老師，我們一定好好學習，不讓您再為我們過度操心。

　　我心目中的好老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。

夸夸我的班主任演講稿 篇24

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目為《我心目中的班主任》，從小學一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應該給人的第一印象為溫和而又親近。無論是平時上課還是休息時間。他應是微笑示人。課堂上，他會憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛頓時化為輕松自然，憑借精湛的講技將同學們引入知識的殿堂。

　　雖然平時他們微笑待人，不過班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學犯了錯，他還是要嚴厲地批評他、教育他、引導他。所以同學們既尊敬他又懼怕他。

　　身為班主任，平時有很多自己的事要處理。不過，每天早晨，總能看見他們披著晨曦匆忙趕往學校的身影。每天夜晚，總能望見他們燈下認真備課的身影。

　　他們帶領著莘莘學子奔向知識的海洋。每一次摸底考試結束后，他會與成績滯后的同學進行溝通交流，幫助我們分析考不好的原因及如何改進，并幫助我們制定適當的短期目標，而不是一味地訓斥我們。

　　他們不僅在學習中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經常教導我們要踏實做人，老實做事。平時，他們會注重培養我們的獨立自主能力，他們支持并鼓勵同學們積極參與校園舉辦的各項活動。他們也從不因某位同學的無心之過而在全班同學面前責罰他，因為他知道我們這一群未長大的孩子也需要自尊和面子。

　　有人說：“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂的課。”有人說：“班主任的奉獻是一個個關心的眼神。”而我說：班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖！

　　他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽光普照，美的雨露，滋潤，我們的心田綠草如茵，繁花似錦。

　　最后，我代表全體同學向他們致以最真摯的謝意。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

夸夸我的班主任演講稿 篇25

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　我們心目中的班主任是瘦瘦高高的，是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少，我們不會的難題都去問他，他也不拒絕。總是手把手教我們，利用他那無窮無盡的知識和方法引導我們解各種各樣的難題……正因為他的脾氣好，我們都拿他開玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀不好和關于成績方面的不足，他是會生氣的，有時發起火來說一些“不再管我們之類”的氣話。但卻從來不會這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關懷。

　　我們一直以來在班上的紀律都不好，經常給老師留下不好的印象。而且我們學習的氛圍不夠濃郁，態度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法。現實讓我們成立一個學習小組，然后讓成績好的同學帶一個成績落后的同學，互相促進……班主任除了在我們學習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。

　　就快舉行體育藝術節，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節搞什么活動。不過體藝節有個走場，所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場里上課。冰冷刺骨的寒風像調皮的孩子一般，“嗖嗖”鉆進衣服里。那滋味可不好受。這時從教學樓方向走來了一個熟悉的身影，里面穿著一件羊毛衫，外面穿著一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時，凜冽的寒風似乎對我們不起作用，我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過來只是看著我們。他雖然沒有說話，但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時此刻無聲勝有聲……班主任是我們成長道路上一位重要的領路人。他們的一言一行影響著我們的將來的發展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富，不要辜負老師的期望，努力做到更好。