辯論賽題目【三篇】
辯論賽題目【一】
中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利
青年成才的關鍵是外部機遇
環境保護應該以人為本環境保護應該以自然為本
中學封閉式管理有利于學生成才中學封閉式管理不利于學生成才
全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭
杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色
送子女進名校，利大于弊送子女進名校，弊大于利
愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步
天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕
相愛容易相處難相處容易相愛難
遠親不如近鄰近鄰不如遠親
性教育是科學教育性教育是道德教育
教育應注重人格培訓多于知識培訓教育應注重知識培訓多于人格培訓
文才比口才更重要口才比文才更重要
善心是真善善行是真善
情在理先理在情先
網絡的實用性比娛樂性大網絡的娛樂性比實用性大
功可以補過功不可以補過
管理比收費重要收費比管理重要
合作高于競爭競爭高于合作
在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好
積累知識更重要塑造人格更重要
辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利
知足常樂不知足常樂
中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利
中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利
干一行，愛一行愛一行，干一行
讀大學，長進的應該是知識讀大學，長進的應該是人格
發展旅游業利多于弊發展旅游業弊多于利
法律無情法律有情
機遇是成功的關鍵機遇不是成功的關鍵
紀律會促進個性的發展紀律會限制個性的發展
理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主
流動人口的增加有利于城市的發展流動人口的增加不利于城市的發展
留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題
人類和平共處是一個可能實現的理想人類和平共處是一個不可能實現的理想
實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利
網戀能成為婚姻的有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑
網絡影響人際關系網絡不影響人際關系
文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平
效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等
哭比笑難笑比哭難
選美活動利大于弊選美活動弊大于利
一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生
應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家
時勢造英雄英雄造時勢
愚公應該移山愚公應該搬家
在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要
治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要
小錯會造成大錯小錯不會造成大錯
勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要
強權勝于公理公理勝于強權
重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利
代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女
辯論賽題目【二】
1課堂讓老師/學生做主
2學生該/不該參加課外輔導
3好的成績是由老師/同學決定的
4老師課堂出錯該/不該當場指出
5小學生該/不該當班干部
6小學生應該廣泛開展課外活動/抓緊課外時間學習
7乖孩子是/不是好孩子
8小學生上網利大于弊/弊大于利
9西游記看書/看電視更好看
10小學上追星利大于弊/弊大于利。
11小學生該/不該玩網絡游戲
12小學生該/不該上網聊天
13期末不考高分是/不是好學生
14三道杠要聽/不要聽一道杠的
15不帶紅領巾可以/不可以進入學校
16小學生可以/不可以稱兄道弟
17小學生該/不該看日本動漫
18小學生該/不該看超女
19小學生發生矛盾找成人/自己解決
20小學生該/不該學外語.科技發展利
辯論賽題目【三】
1傳媒對青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利
2應該允許小學生帶玩具進入學校嗎?
3未成年人打電子游戲的利與弊。
4吃菜好，還是吃肉好?
5成績能代表分數，還是分數能代表成績?
6老師教的好不好影響到學生了麼?
7小學生學習法律十分必要，小學生學習法律沒有必要。
8網絡語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡?
9蓋章豬肉，你愿意吃嗎?
10日本的與國產的。
11看動漫好不好?
12開卷有益，還是未必有益。
13新年放鞭炮的利與弊。
14在家里勞動換錢好不好?
15小學生參加課外輔導班是否有利于學生的成長?
16小學生應不應該配帶手機?
17分數面前是否人人平等?
18人生而平等還是人生而不平等。
19對孩子的成長，家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
20嚴父出孝子嗎?
21愚公應該移山還是搬家?
22口才和文才哪個更重要?
23好心總會有好報還是好心未必有好報。
24怎樣看待中少年黑客?大于弊還是弊大于利