大學生即興演講題材（精選5篇）

大學生即興演講題材 篇1

　　很多人都問過這樣的問題：壓力為什么會降到我頭上?我應該如何面對壓力?我認為可以用一句話來回答就是：壓力就是動力。我認為其實在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路是一件好事，只有學會用壓力來逼迫自己，才能珍惜自己的人生，才能創造出更大的價值。

　　有這樣一個真實的小故事：一個人看到蝴蝶幼蟲在繭中拼命掙扎太過辛苦，出于好心，就用剪刀將繭剪開，讓幼蟲輕易地從里面爬出來。但是，這只幼蝶根本飛不起來而且很快就死掉了。原來，幼蝶在繭中掙扎是生命中不可缺少的一部分，是為了讓身體更強壯、翅膀更有力。如果不經歷必要的破繭過程，他就無法適應繭外的環境。其實這正是在告訴我們，一個人不經歷必要的磨難，沒有壓力，他的人生就不會完整，因為他沒有能力抵擋以后的風風雨雨;回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡———朝堂之上，孟子警覺世人：“生于憂患，死于安樂。”巨鹿之戰，項羽破釜沉舟，逼迫將士以一敵百，“百二秦關終屬楚;”韓信背水一戰，而利用壓力逼迫自己，成就了壯美的詩篇。

　　在我們現實的生活中，我們經常會受到來自四面八方的壓力，父母的壓力，學科的壓力，部門的壓力等等。所以當我們接收到這些壓力后，應該將其看成是一種動力，一種激勵和促使我們更加努力更加發奮的動力。壓力會讓我們不敢停下前進的腳步，壓力使我們時時奮進，使我們實現一個目標時不敢懈怠，使我們獲得成就時能夠再接再厲。不要再去害怕壓力，因為“壓力就是動力”。

大學生即興演講題材 篇2

　　一個人一次去拜會一位事業上頗有成就的朋友，閑聊中談起了命運。這個人問這個世界到底有沒有命運?朋友說說：當然有啊。他再問：命運究竟是怎么回事?既然命中注定，那奮斗又有什么用?

　　結果朋友沒有直接回答他的問題，但笑著抓起他的左手，說不妨先看看他的手相，幫他算算命。給他講了一能生命線、愛情線、事業線等諸如此類的話之后，突然，朋友對他說：“把手伸好，照我的樣子做一個動作。”動作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭。末了，朋友問：握緊了沒有?他有些迷惑，答道：“握緊啦。”朋友又問：那些命運線在哪里?他機械地回答：“在我的手里呀。”朋友再追問：請問，命運在哪里?他如當頭棒喝，恍然大悟：命運在自己的手里!

　　這位朋友很平靜地繼續道：“不管別人怎么跟你說，不管“算命先生們”如何給你算，記住，命運在自己的手里，而不是在別人的嘴里!”是的，這就是命運。現在請同學們看看你自己的拳頭，你會發現你的生命線有一部分還留在外面，沒有被握住，它又能給我們什么啟示?命運絕大部分掌握在自己手里，但還有一部分掌握在“上天”手里。

　　古往今來，凡成大業者，“奮斗”的意義就在于用其一生的努力，去爭取。命運一部分掌握在上帝手中，一大部分掌握在自己手中。成功就是用自己手中的一大部分去以贏得上帝手中的那一部分!

大學生即興演講題材 篇3

　　這是一個不幸的女人，在一個風大雨大的夜晚，一輛肇事車將她從斑馬線上撞飛出去，又在茫茫夜色中逃逸。她又是幸運的，“交通事故綠色生命通道”讓她在第一時間得到最好的醫療救護，也沒醫療經費上的后顧之憂。

　　自從入院以來，她一直昏迷不醒，醫生說她部神經受到損傷，也許永遠也醒不了了。可是她還有身孕，已經五個多月了，出于治療上的需要，應該考慮引產。可當好從神經外科轉到婦產科的時候，醫生卻遲遲下不了決定實施這個手術，她腹中的胎兒不僅發育正常，而且在一些生命指數上，高于同孕期胎兒，這簡直就是個奇跡。

　　她的身出也是個謎，她從哪里來?要到哪里去她匆匆旅程是與誰相約?她腹中胎兒的父親又是誰?這其中有著怎樣的故事?只要她不清醒，都將無從得知，更沒人知道，她在出事之前，日子是快樂，還是憂傷……

　　時光就這樣在她的昏迷中一天天的過去，終于有一天，她被推進了產房，然后醫生驕傲的宣布：5公斤重的男嬰，健康極了。

　　護士把孩子抱給她看，她們覺得雖然母親是植物人，但也應該讓母子見見面.她們驚喜的發現她胸前濡濕一片，有浮汁在一點點的分泌。

　　三個月后，又一次讓孩子吃得飽飽的，她終于平靜安詳的離開了人世。護士長說，她入院時體重121斤，分娩后體重86斤，臨終前的體重只有63斤。她是在用自己的血肉孕育和哺育這個孩子。本來她生下孩子后就可以“走”的，可是她怕自己的孩子孤單，又堅持著在人生路上陪他走了一段。

　　后來，我們給她買了一塊平價墓地，沒有她的名字，也沒有她的生平，簡單的墓碑上只有一行文字：“一個渾身閃爍著母親光輝的女人”。

大學生即興演講題材 篇4

　　俗話說：敢為天下先。

　　魯迅先生曾稱贊：“第一次吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”第一個吃西紅柿的人何嘗不是如此呢。任何事都是需要嘗試的，只有嘗試了，才會懂得成功。就像中國古代有數不勝數的敢為天下先的名人志士。

　　往上古去，我們想到了神農氏，他嘗試百種藥草去治療那些身患癥病的人，卻不料在嘗吃一種藤蔓時中毒身亡。沒有人要求他親嘗藥草，為了別人，他選擇了危險，選擇了奉獻，雖被毒死，但為人們留下了許多治病的藥方，被后人傳唱其功勞。

　　這樣的事例太多太多，新時代中國的崛起，多少人，多少“第一個吃西紅柿”的人，也不能忘卻。

　　俗語也有云：槍打出頭鳥。是的，對于那只首先出頭的鳥來說，也許是不公平的，可反過來在其它鳥兒的心中呢?它們會感謝那只死去的小鳥，正是它用自己的生命換得了一林子鳥兒的安全。近代史上的民主先驅孫中山，舉起了反封建君主專制的大旗，當時多少人嘲笑，多少人給予白眼!但歷史的趨勢畢竟是無法阻擋的，現代的改革開放事業，正是偉人鄧小平摒棄空談、敢于碰硬，勇立時代大潮的前頭，才有我們今日輝煌的成就。

　　我們要敢做“第一個吃西紅柿的人”。在工作、學習和生活中，我們應敢于提出不同見解，敢于向經驗、本本質疑，敢于與同事合作探討，還應敢于理解別人、關心別人……在不斷的敢于嘗試中，我們的智慧將得到增長;在不斷的敢于嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的敢于嘗試中，我們的人性將得到升華。不斷地敢于嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峰。

　　成功源于嘗試，源于探索。

　　案例二

　　二戰時期的英國首相丘吉爾不僅是一位杰出的政治家，而且是一位才華橫溢的演講家，正是他無數次激昂慷慨的演講，給了當時懷疑、憂郁的英國民眾以巨大的精神力量，使整個英國樹立起堅持不懈、戰斗到底的民族氣概。戰后在劍橋大學的畢業典禮上，他最后一次公開演講只有三句話：

　　第一句：永不放棄。

　　第二句：永不放棄!

　　第三句：永不放棄!!

　　請以此為話題自擬題目演講。

大學生即興演講題材 篇5

　　快速思維的技巧

　　臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力。快速思維即快速組織內部語言，實際上就是一個快速創作、打腹稿的過程。其技巧主要表現為：三定、四思、五借。

　　三“定”：定話題、定觀點、定框架

　　定話題——應選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題;

　　定觀點——應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點;

　　定框架——兩種模式：

　　開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說明。

　　曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進行論證分析。

　　四“思”：逆向思維、縱深思維、發散思維、綜合思維

　　逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現為對傳統的批判精神，但要注意觀點必須持之有據，能夠自圓其說。

　　縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發現更深一層的被現象掩蓋著的事物本質。即“透過現象看本質”。

　　發散思維：是從同一問題中產生各種各樣的為數眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。

　　綜合思維訓練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

　　五借：借題發揮、借人發揮、借物發揮、借事發揮、借景發揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現場，獲取信息。

　　快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點——擴展語點(組織語言)——語序的排列——表達。

　　【練習】

　　給出一些圖片,仔細觀察后做即興演講,認真體會快速思維的過程.