國旗下的講話熱愛勞動演講稿（精選3篇）

國旗下的講話熱愛勞動演講稿 篇1

　　親愛的同學們：

　　大家好！很高興能在這里演講，我演講的題目是《勞動是人生的必修課》。

　　一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。因為繁重的學習負擔，有人抱怨勞動耽誤時間；因為便捷的人工智能，有人會說勞動可有可無；因為充裕的經濟條件，有人自以為金錢可以萬能。其實不然，勞動是財富的源頭，是幸福的活水，是生命的底色。人生在世，必修勞動。

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動乃財富之源頭。依然記得多年前的那個寒冬深夜，我饑腸轆轆，遂決定出街覓食。走遍大街，跑遍小巷，毫無斬獲，敗興至極。山重水復之時，一家點著燈火的街邊攤正熱氣騰騰。點餐，暴食，滿足，閑聊。店主說，別人太累而打烊，我堅持所以掙錢。現在，他早擁有了自己的店面，卻還是營業到深夜。想必，他深知勞動乃財富之源頭。民生在勤，勤則不匱，豈止不匱，且會豐裕。我們少年，亦當用自己的雙手去贏得財富。

　　“夙興夜寐，灑掃庭內”，先秦哲人如是說。勞動乃幸福之活水。有些同學可能對此不解，勞神非力，動來動去，有何幸福？人工智能、花錢省事，不好么？其實，投之以勞動，報之以幸福。當你因為成績而煩亂不堪時，收拾完書桌你會看到海闊天空的純凈；當你因為人際而悶悶不樂時，打掃完教室你會感到團結協作的溫暖；當你因為家長嘮叨而叛逆沖動時，好課本你會聽到寧靜無聲的幸福。曾經有位朋友告訴我，她心情郁悶時，用力地洗一盆衣服便會釋然平靜。乍聽有趣，再思信然。勞動轉移負能量，給人成就感，而人工智能與花錢省事難以做到。我們少年，亦該知勞動中有幸福。

　　“只問耕耘，無問西東”，長輩如是說。勞動乃生命之底色。馬克思講，勞動是人的第一需要。試想，你是否可以無所事事？時間一久，必然瘋掉。小孩擺弄玩具，學生研究模型，老人伺候菜園，都是對勞動的潛意識追求。古稀之年的任正非說，他不想退休，工作已是一種習慣。我們少年，亦需勞動不止生命不息。

　　驀然想起大仲馬在《基督山伯爵》中的忠告，人類的全部智慧是等待和希望。我以為，還應該有實實在在的勞動。大兒溪東鋤豆，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。勞動是我們的必修課，請別選修！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

國旗下的講話熱愛勞動演講稿 篇2

　　大家好！

　　“青春”，這是一個富有詩情畫意的字眼，是一個熱情洋溢的字眼！青春是什么？有人把青春比作初升的太陽，因為它充滿生機；有人把青春比喻為帶露的鮮花，因為它預示著美好；在我的眼里，青春就預示著生命，青春是奮斗與朝氣的象征，我將在有限的青春里，創造無限的價值，讓我們的生命充滿了青春的氣息。

　　青春短暫，歸于奮斗。貝多芬在他16歲的時候就在樂壇上頗有名氣，當他的耳朵失聰時，他沒有被這個災難帶走奮斗的意志，反而更加刻苦的鉆研，就是青春的力量支撐著他走出了人生的低谷，他用青春的魅力創造了一首首動人的曲子，讓世人廣為傳頌。還有無數的歷史名人，他們用青春飛揚，留下了一段段佳話。有如宋朝的辛棄疾，當他年僅21歲的時候，就領兵抗金；茅以升在24歲就成為了博士；周恩來19歲就寫下氣壯山河的詩句：“大江歌罷掉頭東”。青春很短暫，但是他們卻一輩子都飛揚著青春的魅力，一輩子奮斗不息。

　　一位哲人曾說過：“一個人自從降生的那一刻，那一分，那一秒開始，他的痛苦也就開始了！”青春是每個人必經的一條道路，這條道路上鋪滿的不是鮮花，而是荊棘與坎坷，而我們青年人就是要面對坎坷不退縮，要像一條歡快奔流的小河，只能前進，不能后退；我們更要像一棵飽受風雨的勁竹，歲歷經風雨，也依然挺拔。人就是要一次次接受挫折的考驗，就是要不斷的奮斗，才能在人生的長河中，一次次的擊起耀眼的浪花，青年時期就是最 需要磨練的時期，只有通過不斷的奮斗，才能讓我們飛揚的青春更加奪目。

　　謝謝！

國旗下的講話熱愛勞動演講稿 篇3

　　親愛的老師們、同學們：

　　大家早晨好!今天我講話的題目是：走好青春每一步。

　　當我聽到這個題目的時候，眼前浮現出一個動人的場景——新綠的草地、一片片盛開的野花，無邊無際，延綿著伸向遠方。微風拂面，明媚的春光下，一群放風箏的少年邁著自由奔放的腳步向我跑來，燦爛的笑容如鮮花綻放，清澈的眼睛反射著太陽的光芒。此時此刻，我的臉也如他們的臉、我的眼也如他們的眼、我的心也如他們的心，綻放著共同的生命色彩。這就是我們共同的青春。

　　當我把自己和你們的青春看作我們共同的青春時，我就嘗試著用一個少年的心去祈求實現我青春的心愿。這時，第一步和第二步就出現了。

　　第一步是學業的成功。有些同學來和我說：“從小到大我都在學習，老師和家長都說，我只要學習成績好，以后就會成功，過上很好的生活。可是，我所看到的并不是這樣。很多企業家只有很低的學歷，那些高學歷的反而在他們手下打工。所以，我在想，我們努力學習到底有什么意義呢?”那么，我再問一問，你看到了低學歷的企業家成功的一面，你有沒有看到，別人在創業時期帶著自卑的心日以繼夜地補習呢?如果他們當初有你們現在的學習條件，以他們身上所擁有的雄心和努力，會擁有什么樣的知識儲備呢?所以在我看來，拒絕競爭的弱者得不到任何東西，也沒有東西可以放棄。只有奮斗的人才能豐富這個世界，貢獻在這個過程中得到的經驗和成功的果實。

　　而更多的同學對我說：“我的父母、老師都給我定下了目標，我天天努力地向上跳著，想要接近或者達到這個目標，我真的很想我能做到，可是有時候我真的很無力。我恨我自己不夠聰明、基礎不夠好、學習方法不夠好，我覺得自己真的很沒用。”這個世界上每一個人，都是有限的人。正因為能力有限，每個人都要面對自己的無力。你問問成績比你好的同學，他有沒有自己的無力?你再問問你的老師、校長、?每個人都有自己的無能為力。既然你現在只有這個能力，你能不能接納你自己暫時只有這個能力?學會擁抱這個無力的自己，擁抱我們身邊一個個無力的同伴，學會接受、學會求助。學習的腳步已經很累很沉重，為什么我們還要讓這個腳步，再背上我們的自責和憂慮?重要的是，你、我，我們所有的同學和老師，我們握著彼此的手，在一起，一起接受我們的無力，并愿意一起為此作出改變。

　　第二步是良好的人際關系。包括我們和同伴、父母、老師的關系。一個人不能生活在孤立中，所以生命就是在關系中的經驗，它是一面令你發現自己的鏡子，在彼此中的關系中，我們發現別人，同時也找到自己。

　　在此我分享一個人際沖突的例子。有一次我和一個好朋友一起玩，開始進行得很好，后來我們為一件小事辯論起來了，誰都不讓誰。過程中，我們都沒有看到彼此的立場，我們堅持自己是唯一真理的維護者，最后我們都很生氣，頭也不回地回家去了。回到家后，我越想越氣，覺得這個朋友太不理解我了，我以后再也不想理她了。就在我體會到自己是如此受傷害(覺得我是受害者)的同時，我突然覺察到一件事，驚覺到我的朋友恐怕也很生氣和受傷(她也是受害者)，因為她也是“我”，那個受傷害的我。那到底誰是加害者，誰是受害者呢?哦，聰明的同學們知道了，我們同時既是加害者，也是受害者。此時，我覺得很可笑又很清明，于是立刻打電話向她道歉。有意思的是，她也笑著向我道歉。我朋友的體驗也和我一樣，體會到了我是另一個生氣、受傷的自己，而不再是對立的“她”。這就是睜開了“心眼”看到了對方的存在，我就是你，你就是我，我們是一體的。

　　真正的愛與關懷就好比你播下一顆種子，為它澆水，認清它的需要，給它肥沃的土壤，溫柔親切地照料它。等到它開出了一朵美麗的花，這朵花也同時開在了你的心里，你們是一體的。如同你父母的快樂就是你的快樂、你同學的快樂就是你的快樂、這朵花的快樂就是你的快樂。有了愛與美，我們做什么都是對的，都會帶來真正的秩序與和諧。

　　青春的我們，是新鮮、活潑、充滿著生命力的，當我們用自己所有的努力對待自己的學業，用所有的真心與愛對待自己和身邊的人時，每一刻你都像是正在噴發的火焰，散發出自己的美。這份努力、這份愛、這份美會進入你的同伴、你的父母以及整個世界，它是不會消失的，而你，也正以這種方式進入自己的青春、自己的未來!

　　我的講話完了，謝謝大家的聆聽。