環保教育演講稿（精選12篇）

環保教育演講稿 篇1

　　主題墻是幼兒園的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應與一定的教育目標和內容相聯，具有教育價值，應通過的創設和利用，有效地促進幼兒的發展發揮的教育作用。也就是說主題墻作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發揮它潛在的教育作用。 為了更好地發揮主題墻的教育功能，在設計中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內容的教育價值;不僅把主題墻作為幼兒學習，梳理、記錄活動經驗，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題墻設計中的文化價值，創設并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長對話的互動文化。

　　從開學開始，我們選擇的第一個主題《城市風景線》開始，我們就考慮了主題墻的設計，從五大領域語言，健康，社會，科學，藝術入手選擇要展示的活動，并且對我們主題墻面進行了一個規劃，哪一塊準備展示什么內容，哪一節活動內容需要占到多大的位置都有一個初步的規劃。

　　比如我們在語言領域開展的活動中“我是武漢小導游”這節活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當小導游，能用比較連貫的語言講述武漢的景點。我們在主題墻的設計時提供了武漢常見景點“長江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點圖片供幼兒欣賞的同時，可以讓幼兒與同伴、家長交流，講述，發展語言表達能力。

　　家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續發展的不懈動力。所以，開展主題墻設計活動要積極爭取家長的支持、幫助與配合。通過參與主題墻的設計，家長會從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界，幫助孩子認識未知的領域，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。在社會領域開展的活動“街頭的廣告”中，我提前請家長帶幼兒外出收集各種海報及街道上常見的平面廣告，在課堂開展活動時孩子已有了基本的知識經驗準備，在活動中我引導幼兒通過觀察了解廣告的作用和藝術特點，在主題墻的展示時，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個比較有特點的廣告單展示在主題墻上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發現廣告單的共同點，為下次活動請幼兒自己設計廣告做一個知識經驗的準備。

　　在健康領域開展的活動“我的小房間”中孩子們帶來了自己整理房間的照片，

　　與同伴交流自己的房間物品及其管理，提高了幼兒的獨立意識和生活自理能力，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨立整理房間，比一比誰的房間整理的最整潔。

　　主題墻不僅是課程、教學內容的反映，也是教師與幼兒互動過程和結果的記錄。主題墻的設計過程是教師與幼兒的互動與“對話”。因此，創設與幼兒互動交流的主題環境是主題墻設計的主要任務。在科學領域的活動中，我選擇展示了“小區地圖”這節活動，這幾活動結束后發現幼兒掌握的還不是特別好，對幼兒園為中心繪制地圖的能力還比較弱，為此我請幼兒動手制作了小區的基本組成部分房屋和車輛，將地圖放大先確定好幼兒園的位置，然后引導幼兒感知幼兒園周圍的空間布局。將小區地圖展示在了主題墻上，讓幼兒更加清楚的了解小區布局，提高幼兒的空間感知能力。這樣的設計最大限度地激發了孩子主動參與活動的興趣，師生在互動中體驗著過程的快樂。這不僅僅是滿足孩子的好奇心，更多的是讓孩子在創造的過程中獲得一份真切的情感體驗。主題墻上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態墻有利于形成學習的磁力場，在磁場中有利于形成幼兒的主人翁意識，并會形成學習的一種自覺行為。

　　新《綱要》指出：要創設一個能使幼兒感受到關愛和支持的良好環境，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。主題墻不僅能為幼兒提供表現自己、體驗成功的機會，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。在藝術領域展示了兩個部分，一個是“未來的城市”，引導幼兒大膽想象未來城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動成果。另一個是“水上小船”幼兒自己動手折完小船后用豐富的顏色和圖案裝飾小船，使自己的小船變得特別，以增強幼兒的自信心，獲得積極的自我肯定為目標，發揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信，體驗到自我價值，從而產生積極的自我肯定。

　　主題墻在幼兒的成長中，發揮著隱性的教育作用。這些作用促進了幼兒綜合能力的不斷提高，最終使幼兒終生受益。

環保教育演講稿 篇2

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　地球爺爺一直在發脾氣，干旱、洪澇、地震等各種自然災害頻頻發生，為什么呢?媽媽告訴我，人類對地球的污染太嚴重了，應該積極提倡并去實踐低碳生活，通過節能減排，特別是二氧化碳的排放來踐行“低碳”。

　　我連忙宣布：“我家要實行低碳生活。”爸爸媽媽舉雙手贊成。

　　我們把家里的燈都換成節能燈，每晚只留一盞小燈。夏天，我家把空調往上調高一度。特別是水，媽媽動員我們物盡其用，洗過手的水、洗衣服的水都可以用來沖馬桶。外出，我們盡量騎自行車或者干脆步行……

　　低碳生活，對我們來說是一種態度。不管什么時候，我們都要從小事做起，大家一起行動，趕快還地球爺爺一個健康的身體吧!讓低碳走進我們的生活，讓環保走進我們的心中。

環保教育演講稿 篇3

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　現在，人們在生活中有一樣東西的數量正在迅速地增長，那就是汽車。抬眼看去，大大小小的街上都擠滿了汽車。再看看車尾，一定都是“香煙繚繞”的。其實，生活中含有碳氣的并不止汽車尾氣一種，煤煙、工廠廢氣、焚燒產生的煙霧等等，它們也都含有著碳氣。現在，碳氣越來越多，已經造成了全球性的危害。

　　碳氣可以使空氣中的二氧化碳增多，導致空氣污染，如果二氧化碳太多了的話，人們將會無法呼吸;還有，碳氣還可以產生酸雨，酸雨可導致農作物受害和氣溫上升的現象。

　　那么，我們應該怎么做，才能盡量地減少碳氣的排放量呢?

　　首先，我們應該減少煤、汽油、等物品的使用，盡量減少汽車數量也是一個好辦法;還有，我們也應該多開發風力、水力、太陽能發電站，讓本能用煤炭的東西用上充電電力，這樣既環保，又能減少二氧化碳和酸雨的產生;另外，大家還應該使用環保汽車，出門時可選擇與多人同坐一車，這樣可大大減少汽車開動時所產生的尾氣，也是個環保的好方法。

　　保護環境，低碳生活。我們要從現在做起，自覺地做一個環保的人，讓我們的生活更加美好!

環保教育演講稿 篇4

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　“低碳”、“環保”、“節約”這個字眼是我們生活中隨處可見的。它們可能是橫幅上的一句標語，是圍墻上的一段呼吁，也可　能是　老師在課堂上的教育。但是實際上，我們——人類，在一直強調著這些詞匯的同時，卻恰恰和它們處處作對。

　　霧霾，在20xx年襲遍中國。原本在秋日里如畫般的水鄉美景，也被這團“仙氣”籠罩，完全看不出往日的風采。隨著PM2.5的持續增加，人們上班、上學、出行都要帶上又厚又悶的口罩，大街上都是一張張只露出眼睛的面孔，即使熟悉的人就站在對面，也根本無法辨認出對方到底是誰。而這些，都使人們不重視低碳，不加節制的污染環境所造成的。

　　全球暖化，這個現象也曾一度引起巨大的轟動。隨著全球氣溫的上升，海洋中蒸發的水蒸氣量大幅度提高，加劇了變暖現象。而海洋的變暖，致使地球南極和北極的冰川也迅速的融化、減少。如果人們不重視這一現象，地球北部的北極熊、北極狼、北極狐還有南部的企鵝，這些在我們的日常生活中本就不常見的動物，將會因為棲息地的減少而走向滅絕。人們也會因為冰川的消失而無法對《泰坦尼克號》中杰克因客輪撞上冰川而落水的情景進行任何的美好幻想了。

　　這種種跡象讓人們意識到：人類的生活，已經被二氧化碳所侵襲，為了更美麗的家鄉、更清新的空氣，我們必須要低碳出行、低碳居家!營造一個低碳的生活!

　　低碳出行，是最容易做到，也是最難堅持做到的一件事。首先，在購車的時候，就最好選擇耗油、污染指數較低的小排量車，而且去比較近的地方最好選擇步行或是騎自行車，比較發達的城市人可以選擇地鐵或輕軌;其次，給汽車加油的時候，就應該搞清楚自己的車到底適合哪一種“型號”的油，一般適用93號油的就不要加97號油，不僅容易損壞發動機，也會浪費油，加大排放的尾氣;另外，如果要去8公里以外的地方，請盡量乘坐軌道交通，這樣出行會比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。

　　低碳居家，也是一件非常簡單的事情。在平時，總有一些人會喜歡泡茶、喝茶，但是剩余的茶葉渣卻會被扔掉，其實，這些茶葉渣可以在曬干后做一個茶葉枕頭，既舒適環保又能改善睡眠;一些用剩下的肥皂盒、牙膏盒之類的東西，只要進行稍加裁剪，就可以把它們制作成儲物盒，用來存放一些較小的物件;打印文件時，最好使用雙面打印，這樣就可以節省一半的紙張，如果有打印錯誤的文件，不要馬上丟棄，可以收起來當做草稿紙或派上其他用場……除此以外，我們最好把家里使用的燈泡換成最節省的LED燈，而且在白天要把窗簾拉開，免得沒有陽光就開燈，這樣又會浪費許多的電。

　　為了防止世界的環境被破壞，為了保護地球上的所有動物，讓我們從現在開始，從生活中的點點滴滴開始，做一個低碳環保的好少年!

環保教育演講稿 篇5

　　__年3月20日，在印度尼西亞首都雅加達，一名男子在飄滿垃圾的河里使廢品。水污染正進一步蠶食大量的可供水資源，并危害著人類健康，全球每年有310萬人因飲用不潔水而死。

　　干旱的杜爾伯特草原上刮起沙塵暴。杜爾伯特草原位于內蒙古中部邊境，是一個重要的畜牧業產區和草原旅游區。__年入春以來，杜爾彼特草原遭遇了罕見的干旱，到6月末，草原一片枯黃，近萬頭牲畜死亡。

　　還有很多.......很多的現實發生的例子，都在等待環境的改變，等待節約能源帶來的收益。

　　這些例子說明了什么?人類為了滿足自己的需求，大面積伐樹，使森林沙化，植被破懷，物種滅絕，使一些地方經常發生沙塵暴;消耗能源所產生的二氧化碳給地球蓋上了一個“塑料大棚”，地球的熱量無法散出去，造成全球變暖......

　　所以，我們要節約能源，保護環境，我們該怎么做呢?

　　一.盡量使用節能燈，養成隨手關燈的習慣。

　　二.變廢為寶，把可用的廢品再次利用起來。

　　三.要做一些舉手之勞的事情。如，看見垃圾撿起來，看見樹倒了扶起來。

　　四.電視，電腦等家電，用完要斷電。

　　五.廢品不隨地亂扔。

　　六.愛護環境，愛護樹木。

　　我們應該，從此時，此刻做起，爭做節能減排小衛士。

環保教育演講稿 篇6

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　現在，全世界都在提倡低碳生活，可我卻完全不明白到底什么樣的生活方式是低碳生活方式?我經過上網查資料，才明白，原來低碳生活方式就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。

　　現在，不論是在學校，還是在家里，都要使用電腦，然而，電腦里就能排出大量的碳，用一小時電腦，就會產生0.013千克的二氧化碳，由此積少成多，這些碳會毀壞臭氧層，使強大的太陽紫外線穿過大氣層，對人類造成傷害。

　　我在家里也用電腦，當我離開電腦大約兩小時，我就會關掉電腦，而不是選擇待機，因為這樣可以減少碳的排放，保護臭氧層。

　　在暑假里，我從來都不用空調，晚上吃完飯，就和爸爸媽媽一起去運河邊散步，風吹在身上，十分舒服。晚上睡覺，只用電風扇扇風，也不用空調，這樣可以減少碳的排放。

　　從一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，其實很簡單。讓我們大家一起去過低碳生活吧，美化我們的城市，美化我們的家園，讓地球重新恢復美麗的容貌，讓人類過上美好的生活。

環保教育演講稿 篇7

　　同學們，少先隊員們：

　　早上好!同學們，你們知道嗎，每年的3月21日是世界森林日，3月22日是世界水日，3月22日所在的周為中國水周，3月23日，是世界氣象日。

　　20xx年3月22日是第xx屆“世界水日”，3月22-28日是第二十三屆“中國水周”。聯合國確定的20xx年“世界水日”主題是“關注水質、抓住機遇、應對挑戰”。 20xx年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續發展”。

　　同學們，干凈的空氣、清潔的淡水和肥沃而沒有受到污染的土壤，對人類的可持續發展至關重要。為了健康，為了生命，為了子孫后代，保護每一塊綠地，愛護每一棵樹木，節約點滴資源，保護好人類賴以生存的環境，是每個人義不容辭的責任。因此，我校大隊部號召各中隊繼續開展好節約資源“四個一”活動，希望每位同學都要從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源，愛護環境的良好行為習慣。

　　哪 “四個一”呢?主要內容是“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”，我再重復一遍，“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”，大家記住了嗎?建議大家從以下幾方面做起：1、節約紙張，雙面使用紙，回收廢紙;2、拒絕使用一次性用品;3、一水多用，隨手關緊水龍頭，少用洗滌劑，不往河里倒垃圾和廢水;4、使用節能型燈具，隨手關燈，節約用電;5、保護好花草樹木，珍惜每一粒糧食，吃飯時不亂扔鏌頭，不剩碗底;6、不穿動物皮毛制作的服裝，少用罐裝食品、飲品，不亂扔廢舊干電池。

　　同學們，需要我們做的還有很多，只要我們牢固樹立環保意識，嚴格要求自己，讓青山常在，碧水常流，我們才能在綠色世界里健康成長!讓我們一起行動起來吧!

環保教育演講稿 篇8

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　你們好!我是來自三年級三班的的蔣欣。今天，我要演講的主題是走進低碳經濟，談談我心目中的低碳生活。所以我的演講題目是：低碳，讓生活更美好!

　　其實，低碳生活，節能環保，是每位公民的責任和義務。我們每個人必須增強個人環保意識，積極推行林業碳匯(即以低污染低消耗低排放多節約為主的一系列措施)，養成低碳生活習慣，全新打造低碳家園(即家居裝修以簡潔大方為主、家居私具、綠色建材筑低碳生活：充分利用了循環材料，節約能源)。

　　最后，我想說的是，低碳生活這種新的環保的生活方式，是先由國外興起的，而如今這種新的生活方式已悄然地走進了我們中國了。對于普通人來說，只是一種生活態度，同時也是一種為人們所推崇的具有潮流色彩的新方式。他給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創造低碳生活”的問題。而我希望大家一起來大力倡導低碳生活的新新生活方式!

環保教育演講稿 篇9

　　大自然健康的象征，可由于人類缺乏環保意識，隨著一棵棵參天大樹的倒地，地圖將重新改寫，一片片森林將變成黃色的毫無生氣的沙漠。

　　在社區里進場出現這樣一些不道德的現象，社區為綠色環境種植樹苗，去年還興致勃勃種下樹種的居民們才不過幾個星期，就為了曬被單，將被子壓在剛長出枝丫的小樹上。既然種樹是為了綠色環境，那就應該愛護它們。樹木能夠呼出二氧化碳，凈化空氣，還能減少噪音污染呢!它們能夠為我們人類做出這樣大的貢獻，人類為什么還要去壓迫它們呢，我們應該愛護樹木才是呀!

　　森林是多么美麗，是大自然健康的象征。可是由于人類的貪得無厭，愚昧無知，將一片片美麗的森林打造成了一個毫無生氣，黃塵滾滾的沙漠。人們拿著木材造出了一雙雙一次性木筷。

　　要知道，這可是一種極大的浪費呀!人類從大自然中汲取的也太泛濫了!我們不應該砍伐樹木，盡量少用一次性筷子，這樣才真正做到了護綠。

　　3月12日是植樹節，在這一天里，我們都應該種一棵樹，作為這個節日的一種紀念方式，同時，也為創造綠色生活盡了自己的一份力。種樹不僅為生活增添一份色彩，也讓自己在勞動中收獲了快樂的果實。

　　我們身邊有太多的污染現象了，記得兒時家附近的小河是清澈透明的，小朋友們經常在河邊嬉戲。但現在小河已經變成了污水溝。這些現象都值得我們深思。

　　現在很多人上班都流行騎自行車，這樣既鍛煉身體，又環保。平時出門多做公交車，就能減少對空氣的污染。我們要切身的為自己賴以生存的環境著想。

　　愛綠，護綠，增綠，讓大家共同來創造美好的綠色。

環保教育演講稿 篇10

　　親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是五(3)班的加尼爾克，今天，我給大家演講的題目是《愛護環境，從你我做起》。 我親愛的同學們，世界只有一個地球，地球是我們生命的源泉，地球是我們人類的母親。但是，你可曾知道，在現代社會，各種各樣的污染正在侵襲我們的地球，森林的破壞，大自然的破壞已經給我們的地球造成了威脅，我們所居住的環境也遭到了污染。

　　從電視與書籍上我們可以了解到，現在全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠，20xx萬公頃森林在消失，平均一小時有一種物種在滅絕。由于溫室效應不斷加劇，地球的氣溫正在逐漸升高，南極冰川在慢慢溶化，海洋平面將不斷升高，這意味著什么?意味著許多的大地變成汪洋，許多的沿海城市、島嶼將被海水吞沒。

　　親愛的同學們，你希望有一天我們的家園變成沙漠嗎?你希望有一天我們再也看不到老虎與熊貓了嗎?你希望有一天，小貓小狗不再是我們的玩伴嗎?你希望有一天地球上只有人類生活嗎?你希望有一天，由于海平面升高，我們溫馨的校園被海水淹沒嗎?

　　答案是肯定的，我們當然不希望這一切發生，那么，要怎樣才能使這些不變為現實呢?很簡單，只要我們從現在開始，從你我做起，做愛護環境的一員。愛護環境很簡單，只要我們將吃剩的果皮放到垃圾桶，不要到處亂扔，只需要我們不隨地吐痰，只需要我們用完水電隨手關上，只需要我們下課之后不隨便打鬧，只需要我們人人參與到保護環境中來。

　　親愛的同學們，地球上住著我們，我們是地球的小主人，保護地球環境是你我義不容辭的責任。我們要從現在做起，從身邊做起，從小事做起，讓每一天都變成環境日。我相信，只要我們人人都努力參與進來，我們家園的天更藍，地更綠，水更清。

　　在我演講結束的時候，我想起了一首歌，這是我們在奧運會期間常常聽到的一首歌，讓我們齊唱這一首歌，讓我們像歌中唱到的那樣，共同保護好我們的“地球村”。這首歌就是——《我和你》。謝謝大家!

　　“我和你，心連心”，(大家一起唱)

　　“我和你，心連心，同住地球村，為夢想，千里行，相會在北京。”

　　我的演講完畢，謝謝大家!

環保教育演講稿 篇11

　　各位老師、同學們：

　　大家好!

　　環境問題是人類在20世紀的生存與發展中遇到的重大問題之一，也是人類在21世紀生存與發展所共同關心和必須解決的首要問題之一。加強環境保護是實施可持續發展的重要的戰略措施，環境保護，教育為本。學校教育，尤其是小學教育是進行環境教育、推動環境保護的基礎性工程。學校環境教育的現狀如何?主要存在問題是什么?有哪些成功的做法?我們進行了細致的分析與思考，希望能借此促進小學環境教育的深入和持續發展，為小學環境教育作出自己的貢獻，做一名漫漫環保路上的探究者。

　　一、現狀及原因分析

　　近年來，在環保、教育部門的重視下，各級各類學校在創建綠色學校的過程中，更新了環保觀念，提高了環保意識，創造了許多環境教育的成功經驗。環境教育取得了較大的成績。但縱觀社會發展的形勢，學校環境教育的現狀還不盡如人意。

　　(一)、環境教育的意識增強了，但還較滯后。

　　當前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減等一系列環境問題，雖然引起師生的警覺。絕大多數人對環境污染的嚴重性和危害性有了一定的認識，但許多人未能樹立起“環境保護，教育為本”的教育奠基意識。不少學校也未能把環境教育擺

　　上應有的位置，認為它與升學率不掛鉤，抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，將它放在了可有可無的地位。無論是學校還是教師、學生，對環境教育的認識，還是顯得滯后的。

　　(二)、環境保護的知識增加了，但還較匱乏。

　　通過環境教育的宣傳和發動，環境教育課的開設和教學，師生的環境保護知識增加了，許多教師對臭氧層耗損、土壤酸化、溫室效應等常見的環境污染情況都能作出一些解釋，但許多教師說不出上述污染產生的原因及防治方法。教師如此，學生的情況更為糟糕。

　　(三)、環境教育列入學校課程，但師資緊缺。

　　環境科學涉及自然科學、社會科學等各個領域，是一門多學科交叉、綜合性的邊緣科學。目前在小學開展環境教育的教師，大部分缺乏專門的學科知識，活動起來有時力不從心。環境教育課的任課老師都由班主任或二線教師兼任，幾乎無一專職環保教師，教學質量難以保證。

　　(四)、環境教育的活動增多了，但途徑偏少。

　　許多學校每年真正開展的環境教育，主要是日常大掃除和清除白色污染等環境衛生教育，利用環境教育日進行一些黑板報、手抄報、繪畫評比。活動雖然增多了，但開展綜合性的，系列性的，有主題的環境教育活動比較少。有些學校和教師雖有這方面的主觀要求和想法，但操作中困難較大，也就“知難而退”了。

　　而這些現象產生的原因，既有教育主管部門和學校、教師輕視、忽視環境教育的主觀因素，也存在著師資差、資料缺、沒有形成環境

　　教育的大氣候等客觀因素。

　　二、解決策略：

　　針對學校環境教育的現狀，我認為重點應該抓好以下幾項工作：

　　(一)、學習環保法規，提高環保意識。

　　首先，要提高教師環境教育認識。教師(本文來自：千葉帆文摘:環境教育講話稿)是教育的關鍵，學校應該組織教師通過報紙、雜志、廣播等傳播媒體，自覺地、認認真真地學習環境保護的法律法規和環保知識，通過豐富自己的知識，不斷提高對環境教育的認識，從而自覺克服環境教育是“份外事”的可有可無思想和環境教育是“長遠事”的慢慢來的思想，同時增強對環境教育的重要性和緊迫感的認識。

　　其次，要提高教師環境教育技能。學校應該加強培訓，提高教師環境教育的素質。在提高教師環保認識的同時，學校要培養專兼職環保師資，切實提高教學質量。

　　(二)、依托課堂滲透，豐富環保知識。

　　課堂教學是素質教育的主渠道和主戰場，學生所獲得的知識主要來自于課堂。因此，在課堂教學中滲透環境教育是培養學生環境意識的重要途徑。現行的小學教材中許多知識內容與環境問題的聯系十分密切，這就需要教師善于挖掘教材，歸類整理，并適當拓展延伸，形成一個個知識體系。具體做法可以是：第一，凡課本中直接講環境保護知識的部分，則講深講透，不折不扣，教好教活;第二，凡與環境問題有關的內容，則作必要的引伸、拓展和補充，使之與環境保護有機聯系起來，擴大學生的知識面;第三，凡與環境問題確有聯系的內

　　容，則要講清這種聯系和關系，使學生擴大視野，善于聯想到環境問題。例如：①在講述常見的動物、植物時，則可滲透一些生物的生存離不開環境，生物依靠環境供給的物質和能量而生活，生物的生存受到光、大氣、水、溫度等環境因素的限制，同時生物的生命活動又不斷地影響、改變環境，也影響人類的生存等內容。讓學生樹立生物與環境相互依存的辯證觀點。②在講述人與環境時，則有意識的滲透人既可對環境造成危害也可改造環境以及環境污染對人的飲食、人的呼吸等方面的影響，從而增強學生的環保意識及自我防范意識，養成良好的生活習慣。③在講述植物光合作用、呼吸作用時，則可以滲透環境對植物生理活動的影響，以及植物的生理活動又能改變環境的內容。引導學生用已學的知識正確分析“溫室效應”產生的原因，正確認識植樹造林對保護環境的重要性。④在講述生態系統知識時，引導學生樹立生態觀、資源觀、價值觀和發展觀。讓學生理解煤、石油、天然氣等資源的不可再生性，人類如何謀求與大自然和諧相處，實現社會和經濟可持續發展的理論基礎。

　　(三)、開展課外實踐，提高環保能力。

　　知識轉化為能力，需要知識的學習、思考與實踐的綜合探索。因此，實現環境教育由知識傳授向以樹立環境意識為核心的素質教育的轉變，就更具有艱巨性。只有通過課外實踐，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，認識和了解環境，以達到提高環境意識的目的。我們開展課外實踐的主要方式有：1、走訪、調查。用走出去、請進來的形式，既可以參與調查、走訪，又可請有關人士

　　到學校來做報告。 2、收集、考察。如考察環境狀況，了解污染源，同時收集相關資料、樣品。3、實驗、制作。不僅從驗證性的角度，還可以從實驗材料的角度考慮，如用廢棄物品做實驗材料。同時，還可以讓學生做水的凈化的實驗，通過實驗，使學生了解到水受污染的途徑和凈化的方法，從而啟發學生節約用水，滲透環保教育。4、記錄、描繪。用數學或美術的手段記錄現象和結果。5、展覽。作為活動成果的展示，如剪報、手抄報、攝影繪畫的圖片、小論文、小制作等。展示學生的環保作品，激發他們的熱情等。

　　把小課題研究的形式，作為開展環境教育實踐活動的另一重要方式。小課題研究是指學生在教師指導下，以類似于科學研究的方式，去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經驗，注重培養學生動手實踐、發現問題、解決問題的能力。從研究性學習的特點看，它很適合開展環境教育。如可以開展 “家鄉動植物變化與環境關系的研究”和“一次性物品的使用調查”等小課題研究活動。

　　(三)、自編校本教材，拓寬教育渠道。

　　僅僅依靠科學教材中的內容對學生進行環保教育，缺乏具體形象性，有些內容與學生的生活實際也比較遙遠，學生感受不深。我們結合本地實際和特定的紀念日(植樹節、世界環境日、世界地球日等)，根據新課程標準進行了自編環保教材的探索，在調查走訪，廣泛收集資料的基礎上，我們以由淺入深，螺旋上升的編排體系，編寫環保校本教材，作為環境教育教材的補充，拓寬學生知識面，增強環保意識。

環保教育演講稿 篇12

　　生態文明，是人類文明的一種形式。人類現在的科技在不斷進步，不斷發展，但人卻忘記了，人與生態文明相互共存、相互促進、共處共融。

　　雖然以前大家還不是很注重生態環境，但那個時候還沒有那么多的化工廠，商業房。隨著時代的改變，很多工廠肆無忌憚地亂排放有毒氣體，污水。很多開發者亂開發綠色土地、亂砍樹木，大量的建造房子。以至于現在環境受到了很大污染。

　　現在生活水平提高了，家家都買得起汽車了。很多上班的人都開汽車，家離上班的地方近的，不愿意跑，要開汽車。離得遠的不愿坐公車嫌太擠，更不愿騎車，太累也都要開汽車。大家可知道汽車一天要排放多少尾氣啊。

　　雖然說時代發展、科技進步會給生態環境造成傷害，但更重要的是人類在生活中不知不覺就對生態環境做出傷害。

　　在我父母小時候，我爸爸經常去河里挑水喝，現在都不敢喝了，水被污染了。就拿在我家附近的池塘來說，剛開始時水是很清澈的，但沒過多久水就開始變渾濁，因為所有住在附近的人都會把垃圾倒在河岸邊，垃圾就會掉進河里。但很多人不以為然，都覺的這么點垃圾無所謂。如果每個人都那么做的話，世界都變成垃圾場了。

　　現在的年輕人都不如老年人注重保護環境。有一次我出去，看見有一位老奶奶，她頭發花白，臉上都是皺紋，老奶奶彎著腰拉著垃圾車，時不時還要停下撿垃圾。過路的人都會捂住鼻子躲開，有人買了東西，包裝袋隨手亂扔。有的準備把垃圾進垃圾桶，但看都不看一下，垃圾沒有扔進去就不管了。

　　老奶奶拉著車子到中間去撿垃圾，這時剛好從岔路口有一輛汽車開過來一個急剎車，差點撞到老奶奶。司機不說對不起就算了還破口大罵：“你是怎么走路的?眼睛瞎了嗎?”隨手把香煙頭和一些垃圾從車子里扔出來，就開走了。社會是大家的，環境也是大家的，需要大家一起來保護，光靠一個人是不夠的。只有一個人撿垃圾，其他人都在制造垃圾，這樣也是一團糟。

　　我們的母親地球，曾經有多少前輩為為他裝飾，而我們卻在折磨著她，讓她逐漸衰老!

　　保護環境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有!