小學贊美老師的演講稿（通用19篇）

小學贊美老師的演講稿 篇1

　　老師是園丁，辛勤的培養著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領我們走進了一座豐富，璀璨的知識殿堂。

　　老師上課經常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個同學都有展示自己的機會。當同學生病了，老師就會立刻給同學的家長到電話，并還把他送到門衛那兒。老師運用豐富的表情和生動的比喻，將一節節語文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀，還帶我們領略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。

　　有一次，學校轉來幾個年輕的老師，教一年級，還不怎么會上課，改作業，我們班的向老師就主動幫忙，又要改我們班的的作業，又要改他們班的作業，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒有時間搞其他的東西。

　　啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!

小學贊美老師的演講稿 篇2

　　今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

　　我們都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來。

　　總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。

　　記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。

　　剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。

　　那一天，李老師給我們上第一節課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學說：“很好，請坐。”我還以為是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

　　在那一年的期中考試中，我的數學發揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了。”

　　直到現在，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，?識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，摘自最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

小學贊美老師的演講稿 篇3

　　老師、同學們大家好!

　　今天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。

　　老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

　　老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

　　你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!

　　老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!

　　師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……

　　譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?

　　其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!

　　謝謝!

小學贊美老師的演講稿 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

　　最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……

　　在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

　　老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。

　　課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。

　　從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。

　　而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

　　每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

　　教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續!

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

　　謝謝老師 。

小學贊美老師的演講稿 篇5

　　尊敬的各位領導、老師：

　　您們好!我是來自*中學的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會我一切的老師，沒有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個偏僻小山溝里走出來;沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無言”的真諦，不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業，每天總有新鮮的故事發生：哪個學生進步了、手機收到了祝福的信息——所有的這一切感動著我，激勵著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實而快樂著。在這，請允許我真誠地道一聲“老師，您辛苦了!”

　　孩提時代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學怎么做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業解惑也。”在日新月異的當下，這賦予了更多的時代內涵，我們要讓學生學會生活，學會做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發展的社會新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創造的建設人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學深知”的文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實過硬”的專業素質、“大愛無形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

　　“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著每一個孩子能夠健康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們如陽光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等到白發蒼蒼時，我想那時的我是幸福的，快樂的，因為桃李已遍天下。

　　最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生!

小學贊美老師的演講稿 篇6

　　多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

　　你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

　　奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

　　你用真情傳播著智慧的火種。

　　就象那春蠶獻出一生的忠誠，

　　就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

　　你在漫漫的長夜里有伏案的身影，

　　青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲，

　　你用友愛縮短著心與心的路程。

　　你是那陽光融化冷漠的冰雪，

小學贊美老師的演講稿 篇7

　　人生路上領路人

　　老師、同學們大家好!

　　這天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長了知識之路。

　　老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

　　老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

　　你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!

　　老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!

　　師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……

　　譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，十分尊敬老子，他并沒有因為自我的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就就應尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們就應怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

　　其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!

　　多謝!

小學贊美老師的演講稿 篇8

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來第29個教師節。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會上發言，心情十分激動!因為，這是一種榮譽，也是一種鞭策!在此，請允許我代表全體教師，向多年來關心支持教育事業的區教育局領導、辦事處領導，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無怨無悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節日快樂!

　　回首往昔，思緒萬千。二十年前的九月，也是這樣一個秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節慶祝活動。臺上前輩們精彩激昂地演講，讓臺下的我熱血沸騰，周圍一張張幸福燦爛的笑臉，讓我心生感動。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋;更讓我對教師這一職業有了一種嶄新的認識。回顧自己的教學生涯，這期間也曾有過浮躁的焦慮，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我——動力，是領導關切的話語給了我——決心，是同事們的微笑給了我——勇氣，是家長的支持給了我——信念，讓我戰勝困難，去深切體會——教師的光榮、講臺的神圣，教育的高尚!二十年后的今天，我作為光榮的人民教師站在這里，懷揣對教育的美好夢想，滿懷對教育事業的一腔忠誠，一顆心平和、堅定而充實!因為在教育這一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價值!找到了生命的意義!

　　我想：作為一名教師，我們應該熱愛我們的大家庭。一路走來，我們與學校共同成長，見證著它的發展。近年來，在各級領導的正確指導下，在社會各界的關心支持下，拂曉中心小學一步步由小到大，由弱到強，直至今天發展成為擁有49個教學班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠夢!如今我們的學校正積極創造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠的目標邁進，爭取為譙城教育事業做出更大的貢獻!讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳!。

　　我們愛自己的學校，更應該熱愛自己的事業!熱愛教育事業，就要開拓進取、完善自我;熱愛教育事業，就要甘于奉獻，服務學生!有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們教師所給予學生的愛恰恰就是這種神圣，因為我們用自己的智慧和汗水，滋養著美麗的祖國花朵，培育著未來的社會棟梁。在人生價值的坐標系上，我們不再是一個個漂移不動的虛點，我們擁有了莊嚴的定位，擁有了閃光的價值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生!

　　一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無數學子放飛夢想的激情。“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與敬重!最后，再次祝愿老師們節日快樂，身體健康，事業有成!謝謝大家!

小學贊美老師的演講稿 篇9

　　九月，

　　金色九月，

　　陽光明媚的九月，

　　我們在這詩情畫意的季節里，

　　迎來了一個神圣的日子，

　　九月十日教師節。

　　在這美好的節日里，

　　我手捧美麗的鮮花，親愛的老師，

　　您就象那春蠶獻出一生的忠誠，

　　您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。

　　今日又逢佳節，

　　寄上我一份誠摯的祝福，

　　祝福您永遠健康幸福快樂!

小學贊美老師的演講稿 篇10

　　師恩如歌

　　有人說師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我說師恩如歌!

　　你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。老師對學生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章。

　　回憶在二中三年的學習時光，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風帆，鼓勵我破浪遠航!

　　啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您明白嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?

　　學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能明白，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從那里起步的;當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何應對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　我們很快迎來了自我的高中生活，這時我們會有更多的老師在身邊關心著，鼓勵著……我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自我的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們對老師真誠地說聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲，傳遍四方。

小學贊美老師的演講稿 篇11

　　所謂師德，是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。 師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。

　　在人類社會的發展和進步中，教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

　　烏申斯基講：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光。”教師，是學生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此，教師一定要在思想教育上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

　　我真切地感受到，一個教師，能以自己的愛心喚醒學生對生活的熱愛，對生活的信心，就是最大的成功!就這個意義上說，“教育就是喚醒”。我堅信：世界上沒有教不好的學生，只有不會愛學生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執著的師愛，它包含了對一切學生的尊重、理解和期待。我國近代學者夏丐尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。是啊，師愛是教育的基礎，沒有師愛就不會有真正成功的教育。教師之愛，應該比父愛更廣博，比母愛更細膩，比情愛更質樸，比其他一切親情之愛更純潔、更高尚。它不僅是一種理論，更是一種行為，一種持續的巨大的勞動。愛，可以塑造美好的心靈;愛，可以誘發美好的行為，愛，可以播種美好的語言……道德之樹何以長青?其最大的秘密就是愛。用愛的奉獻塑造學生美好的靈魂，同樣也實現了我們自己人格的完美與崇高。作為教師，愛生應像一團不熄的火，誨人應像一盞不倦的燈，這樣，才能成為學生心靈中的光明之魂!

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質，讓學生在品德上、學業上都健康地成長，將來成為對社會有用的人。愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”出色教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

　　我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。”這正是師愛的真摯的表白。我們說教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。 “至要莫如教子”是一個母親的責任，“教書育人”就是一名教師的責任。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發出耀眼的光輝!

　　師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“政治思想過硬、知識淵博善教，品格高尚育人，讓家長學生滿意”的好教師!

小學贊美老師的演講稿 篇12

　　朋友們：

　　你聽過這樣一個美麗的寓言了嗎?說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王的授獎。第一個是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎授給他。國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫生，他走到國王跟前，說：“我醫術高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬九千九百九十九個病人，連王妃的病都是我治好的。”國王說：“可是，你卻不能獲得這個獎賞。” 第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如醉如癡，詩人說：“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王對他微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”于是，又有好些認為對人類最有貢獻的人

　　走上領獎臺，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎賞究竟發給誰呢?最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座，滿面春風地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有詩人學者，也不會有畫師和園藝家……”廣場上，頓時發出了一陣雷鳴般的掌聲。

　　讀這個寓言的時候，我還在小學讀書。從那時起我便懂得了教師職業的平凡、偉大和崇高;從那時起，我就立下了長大要當一名教師的志愿。我想和那個老教師一樣，育得滿園桃李，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業時，18歲的我回鄉終于當上了一名民辦教師。我被分配在一個小小的教學點上，教25個7-12歲的小學生。每天散學以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個農家子弟不能上學。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認一個一個的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢中的桃花。

　　為了那一枝桃花，我當了整整四個春秋的民辦教師，一千多個日日夜夜，每月只有15元的報酬，四年也沒加過一分工資;為了那一枝桃花，我報考了師范大學;為了那一枝桃花，當好多人紛紛下海經商、跳離教育崗位尋求新的發展時，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。

　　從教小學到教中學，時光已悄悄流逝了近20個寒暑。20個寒暑，我用過的粉筆的碎末，集中起來可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林。可是我知道，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠的距離。

　　去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬，去參加一個鄉辦企業的10周年慶典。請者是一個廠長，他的工廠經濟效益好，社會聲譽也高，每年上繳給國家的利稅近千萬元，稱得上是我們小城的龍頭企業，因此他得到了一枚五一勞動獎章。他是我們教過的學生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說得深情而又實在：“沒有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動者。我對各位老師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當年做學生時老師教育他的每一個值得記憶的細節，他回憶的每一個細節都包涵著老師的良苦用心和無限深情。他說：“這枚五一勞動獎章應該歸功于你們。”后來，他在縣長競選中又當上了副縣長。現在，這枚五一勞動獎章仍然陳列在他母校的校史展覽室。我想，與其說是展覽校史，倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲!

　　當然，教學生活中并不完全是一些動聽的樂音，有時也會出現一些不和諧的音符，它甚至會使你心灰意冷。一次，我們帶學生到郊區搞社會調查，回城已經很晚了，按規定我們在一家飯莊吃工作餐。正準備用餐時，我聽到餐廳不遠處傳來一個熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過去，我的老師曾教育我要好好學習，要么將來沒有飯吃。可現在的實踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對的吃得比他好。”我一回頭，發現隔桌坐著一位我過去的學生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認為是寒酸。那時，我的心里有一種無法盡訴的感傷。過去他做學生時，經常和社會上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好，可他今天居然以這種方式來報答我!

　　為這事，我苦惱了很長時間，我甚至反思自己，當年，我對職業的選擇是不是錯了 我夢中的那一枝桃花，似乎離我越來越遠，甚至變得有點虛幻縹渺了。可是，幾年后的一天，我收到了一封遠方來信，是我過去的那位學生寄來的，實際上是一份遲到的懺悔書。他告訴我，他的那一頓飯實際上也是偷來的，后來案發，他被勞教一年。解教后奮發圖強，重新振作，學會了裁剪和服裝設計，生意還算紅火。現在他是個體戶聯誼會的副會長，生活得很充實。對著這封來信，我終于開心地微笑了。為我自己，更是為他!

　　今天，我對那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學生有了一些進步之后，我覺得自己就得到了一枝桃花;當我的學生拿上了大學通知之后，我認為自己就拿上了一枝桃花;當我的學生有了業績寫信向我報喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會的承認，黨和國家的關懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動，向著未來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。

　　謝謝大家!

小學贊美老師的演講稿 篇13

　　各位老師，各位同學

　　大家好

　　花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您——我們的老師。

　　有人說您像蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說您像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無私奉獻著;有人說您像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關心和期待的目光……是的，您的所作所為，都使我的心中浮現出“學會感恩”四個大字。

　　還記得當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐慌的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。 還記得當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

　　還記得當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。 還記得當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。 還記得當我…… 不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您在我的眼里是神奇的。我發自內心地感謝您，感恩您為我所做的一切!

　　感恩是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

　　學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。 再多的話語也趕不上這暖暖的一句，它蘊含著我對老師的感恩：謝謝您!

小學贊美老師的演講稿 篇14

　　人生路上領路人

　　老師、同學們大家好!

　　這天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長了知識之路。

　　老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

　　老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

　　你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!

　　老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!

　　師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……

　　譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，十分尊敬老子，他并沒有因為自我的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就就應尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們就應怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

　　其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!

　　多謝!

小學贊美老師的演講稿 篇15

　　您的禮物要求并不高，就是燦爛的微笑與滿意的成績!

　　有人說，老師像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像一名園丁，培育出紅花綠草，卻蒼老了自己。

　　我說，您好是慈母，無微不至地關懷著我們，讓我們在您的呵護下茁壯成長。

　　您是舵手，用心之舟引領我們進入知識的海洋，讓我們在學海里劈濤斬浪。

　　您是燈塔，在廣闊無垠的學海為我們導航，指引我們不斷向勝利接近。

　　您是一眼泉，用知識的泉水滋潤我們干涸的心田，讓我們學習生活得更加充實。

　　您是階梯，把我們一步步送上成功的巔峰……

　　老師，每當一個個兇神惡煞的難題向我們張牙舞爪的撲來，我們無以應對時，您總會耐心的幫助我們理清煩亂的思緒，使我們面對各種難題都從容不迫，游刃有余。

　　老師，您把名利看得很淡，把每天的時間和精力都奉獻給我們!您只在乎我們的學習和品德，關心我們的生活與未來。

　　正是您好，才使我們掌握了各種知識;正是您，才使我們從懵懂走向成熟;正是您，才使我們從浮躁變得沉著!

小學贊美老師的演講稿 篇16

　　終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。

　　天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。

　　我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過，

　　聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。

　　我們相視而笑。

　　這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，

　　想起了從前的日子里，

　　曾經看到的無數次別離。

　　我們也曾經在那些別離之外唱歌，

　　但今天輪到了我們。

　　我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。

　　為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。

　　我們什么都準備好了，

　　這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，

　　但淚水還是從我們的心底奔涌而出，

　　就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。

　　你對我說，不要再流淚了，

　　過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。

　　但是為什么呢，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光。

　　那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。

　　在這個夏天的風中，握著你的手，

　　讓我們再想起在一起走過的日子，

　　想起那些不再回來的夢想，

　　讓所有的一切在心中再一次的走過。

　　這可能是我們年輕歲月中最后的，

　　也是最溫柔的夏天。

　　在這個夏天之后我們還將面對很多個四季，

　　很多次別離。

　　但不能再有這樣的夏天了，不會再有這樣的道別。

　　我們會把這個夏天一次次的想起，

　　想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，

　　也想起所有的友誼與愛情。

　　多年以后，我們會在某個相似的夏夜，

　　翻開那本泛了黃的紀念冊。

　　所有的字跡都將模糊，

　　只有那朵被我們夾進本子的梔子花，

　　仍然保留著屬于這個夏天的最后一縷香氣。

小學贊美老師的演講稿 篇17

　　贊頌園丁

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 教師節詩歌

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

小學贊美老師的演講稿 篇18

　　就讓我來贊揚您吧!您是一支蠟燭，為我們照亮;您是花園的園丁，我們是花園里的花朵，您用辛勤勞動的汗水哺育了我們!

　　您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長的花朵。每當我們犯下了錯，您總是心平氣和、語重心長地給我們講大道理，頭頭是道，讓我們心服口服。一些調皮倒蛋的學生也漸漸變乖起來，也愛學習了。

　　您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個個即講文明又懂禮貌的大學生、一個好學生。

　　您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽懂為止，而不是學生不會或反應慢就去責罵學生，讓學生失去信心。

　　您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。我們大家都感謝您!在您的精心呵護下，我們這寫祖國的花才會快快樂樂、健健康康地成長，長大以后去報效祖國!

　　您是花園里辛勤的園丁，哺育了我們;您是一支蠟燭，為我們照亮;您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前;您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚，是您哺育了我們。您常常教導我們：要好好學習，堅持不懈，為我校爭光，為班級爭光，讓別人為你的存在而感到無比自豪!我們非常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學生對您說一聲：謝謝您，老師!

小學贊美老師的演講稿 篇19

　　如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師之愛，就是佛光，她為我們的生命之路映出一片光明，讓我們獲得知識，懂得道理，學會做人。

　　她，澄澈的目光中閃爍著自信;她，動人的談吐中散發著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血女教師!她就是我們五一班的數學老師----李幸老師

　　教育事業是一門高深而又神圣的的藝術。今年開學不久，李老師發現我們班級有位同學，上課經常溜號，下課悶悶不樂，并且喜歡一個人獨處。老師首先側面調查其他同學查明了原因。原來，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時不免挨罵，父親喝酒后，有時毆打她。她很痛苦，想輟學出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說服家長，給孩子一個能正常上學的空間。幾次交涉，其父親終于答應老師的請求。李老師曾經語重心長地說“良好的學習環境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學府。”她還向這位孩子講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長的，講述古今中外的名人故事。后來，這位孩子的臉上恢復了往日的笑容。

　　愛，是一縷陽光，溫暖他人，同時自己也享受著濃濃的樂趣。李老師把愛給予學生，學生也用真誠去開啟智慧之門。“寬容”作為教師的育人藝術和方法之一。記得有一次自習課，李老師去給學生輔導習題，剛進門，有一個習慣性說臟話的男同學說了一句“某某某真吊帥”全班同學哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛并給愛說臟話同學一次改過的機會，老師看了看大家說：“我們漢語很豐富，對人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個同學說的帥字就是其中一個，請同學們再說一些類似的詞。”學生們的注意力集中了，說了很多形容詞，老師又開導學生說：“很帥，本來是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說話不‘衛生’，請同學們談談說臟話的后果?”由此，劉老師又列舉出了不應說的臟話，讓學生認識到說臟話給社會帶來的文化污染，號召學生開展文明用語活動，表現突出的予以獎勵。這樣，一些愛說臟話的同學，逐漸改掉了惡習。

　　李老師也是一個具有愛心的人。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，學生蔣蕭亦因為生病不能上學，老師晚上就打電話問寒問暖，后來還抽出時間給他補課，他的成績沒拉下一點。這關切的電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

　　李老師不但對學生要求嚴格，自己也以身作則，從不說過火的話，不挖苦學生，不體罰學生，真誠呵護學生心靈的那片艷陽天，真正做到為人師表，受到學生們的愛戴。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里。