陽光心態教師演講稿800字（通用4篇）

陽光心態教師演講稿800字 篇1

　　其實天不暗陰云終要散，其實海不寬此岸連彼岸，其實山不險條條路可攀，其實路不遠一切會如愿。讓我們帶著積極的心態，踏上人生的征程，相信陽光總在風雨后。

　　擁有積極心態，屹立陽光之下，鑄就成功。“剛正不阿，留得正氣凌霄漢;幽而發奮，鑄成信史照塵寰。”太史公面對人生的奇恥大辱，用堅毅的筆書寫心中的歷史。歷經二十多年，足跡遍及大江南北兀兀窮年終于完成令后世驚嘆的不朽之作——《史記》。

　　盡管陽光下有笑對屈辱的太史公，亦不乏有頹廢之人，恰如一代霸王項羽。

　　缺少積極心態，沒有勇氣面對陽光下的陰影，注定失敗。“鹿野舟沉王業兆，鴻門斗碎霸頭空。”西楚霸王傲視天下，霸氣一生，卻因垓下之圍敗陣便從此一蹶不振。何不東山再起重筑霸業?可他卻以無顏面對江東父老為由，選擇自刎烏江。

　　項羽的敗，太史公的立。是人生選擇。想想慘遭屈辱的太史公尚能以積極心態，對生活中的黑暗一笑置之。更何況遠比太史公幸福的我們!

　　讓我們以積極的心態來面對生活中的種.種磨煉。記住，失敗了，不要怕，相信自己，成功就在我們眼前。只因一帆風順的人生太過平淡，于是失敗時不時充當佐料。而有人卻因此失去信心，迷失了自己，斷送未來。我是幸福的，因為我不怕失敗，始終以積極的心態面對失敗后的黑暗，并從中找尋光明，搭起了一座通向成功的黃金橋。我是太陽的子民，陽光會照亮前方的黑暗，我告訴自己——明天的陽光更燦爛，成功就在我們眼前。

　　只要擁有積極的心態，即使我很渺小，也依然有夢。也許長不成一棵參天大樹，那就努力做一株小草，裝點心中五彩的夢;也許積不成大海，但也會努力奔流成一條小溪，盡顯生命的優雅;也許遠不及天空的深邃，但會努力做一片白云，成就心中的飄逸。我用積極的心態打造我的人生，它不一定偉大，但它絕對精彩。

　　心態決定成敗，只要擁有積極心態，我們的人生征程便會陽光普照，于挫敗中見輝煌。

陽光心態教師演講稿800字 篇2

　　讀完吳維庫教授的《陽光心態》，我從書中學到“用心、知足、感恩、達觀的一種心智模式的陽光心態”。能夠說帶著感恩以及完美的情緒去工作，去努力，那么這樣體驗過程的心態就是陽光心態。這是一種高境界的人生觀和價值觀。

　　基于陽光心態的心智模式，作者創造了“事情是中性的;操之在我;重在過程;活在當下;向下比較;磚塊理論;谷底原理;創造環境;情感獨立;情商樹”等持續陽光心態的方法論。并為此下了“具備陽光心態能夠使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和的結論。

　　在此方法論的指導下，我們可實現自我內心的和諧，提高意識和思維水平，透過實現個體內心的和諧，促成家庭的和諧，以及團隊的和諧，最終提升幸福感。進而幫忙我們培養完善的人生觀和價值觀，追求深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和的人生修為，實現“快樂工作、健康生活”的幸福人生。

　　持續陽光心態，就需要我們懷平常心去享受過程，把握和珍惜此刻;為人厚重，安人先修己;影響別人先影響自我。

　　持續陽光心態，就需要我們深刻領悟天人合一的儒家觀念和不偏不倚的中庸之道，并培養與人為善，恰到好處的處事情懷。

　　持續陽光心態，就需要用操之在我的意念去贏得機會，去提升情商和心靈品級，并用感恩的心獲得好情緒。人生當追求幸福，幸福是一種感受。懂得知足，知足常樂;學會感恩，感恩開心。因此，懂得欣賞和感恩是最大的快樂，那么學會感恩、知足，就能快樂得活在當下。

　　唯物論告訴我們，物質決定意識，意識對物質具有反作用;對立統一規律告訴我們，矛盾的統一是有條件的，暫時的，相對的，矛盾的斗爭是無條件的，永恒的，絕對的。

　　境由心造，相由心生。環境本身并不能使我們快樂或不快樂，我們對周圍環境的反應才能決定我們的感覺。如果我們在競爭與合作中能持續平和的心境，并隨時根據周圍環境調整自我，把握好說話的度，選取好說話的時機，注意理智地節制，避免極端和片面，就能顧全大局，并在個人自由與組織一致之間找到平衡。

　　人很容易進入不良情緒狀態，陽光與陰暗，用心與消極，達觀與悲觀也是對立統一地存在于人的心智，所以人的心智模式中就存在諸多斗爭和對立，致使人經常出現負面情緒。然而，人是具備主觀能動性的，人的心態確是能夠隨時調整的，而心態的好快和心境的優劣完全取決于個人主觀意愿。既然主觀調節能優化和改善心態，化解和削弱矛盾的斗爭面，創造和諧、統一，那么我們何不在心態陰暗、消極、悲觀的時候去改造心境，帶著陽光心態和好情緒享受人生呢?

　　陽光的心態，健康的人生，和諧的社會，層層相扣，環環相連，讓我們不要再悲觀，不要再觀他人而忘己，共同攜手把握好此刻。

陽光心態教師演講稿800字 篇3

　　尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學，大家好!

　　今天，我演講的題目是《懷著陽光心態，做個幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。

　　灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

　　睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

　　海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;

　　那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。

　　走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任。可是，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。

　　事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。

　　工作中迷茫困惑時，總有學校和老師及時、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業的無私，單純和幸福。還記得去年運動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時能攜手同心建設好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責任;既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。

　　做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業準則，和較強的專業知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。

　　在教書育人的同時，我也很注重個人充電，備課時向組里學習，帶班的過程中不斷向老班主任學習。業余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學習、與時俱進的老師，才能讓學生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。

　　記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態”。而選擇幸福的權利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師!

陽光心態教師演講稿800字 篇4

　　親愛的老師、同學們：

　　我個人認為，教師這個職業，從健康的角度來說并不是一個理想的職業。其實理由也很簡單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無論面對的是優等生還是后進生，都責無旁貸，是個“勞心”的職業;其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業，缺少運動;另外，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢……

　　當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。

　　我們要學會做一個“陽光教師”，什么是陽光教師呢?所謂陽光教師就是指一位喜愛運動的教師，陽光、自信、富有活力，既是教學能手，又深受學生們的喜愛，還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認為也算得上一位比較關注健康的教師吧，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求?是不是夠得上是一位陽光教師呢?

　　我真是覺得自己還差得太遠!

　　真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向學生說對不起。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。

　　陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與學生打交道，老師的心態也會變得年輕。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。

　　我這才發現，當我致力于成為陽光教師之后，我關乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發生著變化，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動，把備課上課當成與教師、學生聊天，把與科代表座談交流當成休閑，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的!

　　讓我們攜手一起努力吧!