大學教授開學典禮老生代表演講稿（通用31篇）
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師，親愛的學弟學妹們：
大家上午好! 我是20xx級思想政治教育本科(1)班的聶芬，今天，非常榮幸能作為老生代表在20xx級新生入學啟動儀式上發(fā)言。首先，請允許我代表所有在校生向來自祖國各地的新同學表示誠摯的問候和最熱烈的歡迎!歡迎你們!你們的到來，為政法學院這支充滿激情與夢想的隊伍注入了新的活力，相信政法學院會因你們的加入而更加精彩!
三年前，我也經歷了像你們一樣心潮澎湃的日子，滿懷對大學的憧憬，步入了政法學院。時光流逝、歲月如梭，轉眼間，三年的大學生活已經緩緩地落下帷幕。三年來，我們過得充實，走得踏實;我們進步了，成熟了。天道酬勤，學習上名列前茅的我體會到，知識的魅力，收獲獎學金及“三好學生”等榮譽的快樂;同時，我還抓住機會參加學生干部選拔，在學院領導老師的指導和關懷下，我從班級團支部書記開始做起，并最終擔任政法學院學生會副主席，并在任職期間獲得校“優(yōu)秀共青團干部”、校“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽。在此我真誠的感謝各位領導、老師的諄諄教導，感謝學院為我們營造了這濃郁的育人氛圍。所以，作為你們的學姐，我想說：“相信你們的選擇，相信自己的目標和理想，政法學院是你們夢想起航的搖籃!”
學弟學妹們，從今天開始，你們將體驗那曾經夢想中的大學生活。可是想必現在你們的心中還有個疑問，那就是如何開啟多姿多彩的大學夢想之旅?借此機會，就我的些許感悟與大家分享，希望能對各位學弟學妹有所幫助。我想以1、2、3這三個數字加以詮釋：
1、一個目標：我們經常調侃說，我是一個吃貨，但我只做一個夢想的吃貨。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大學與中學相比有更多的自由支配時間，這為同學們施展抱負，提供了發(fā)展的舞臺。但是，對不自覺的同學來說，可能是碌碌無為虛度光陰的陷阱。大學生活并不像有的人想象的那樣閑適、安逸，面對社會的就業(yè)競爭壓力，我們必須得努力、得刻苦，用勤奮書寫青春，讓知識改變命運。古人云：無綿綿之事者，無赫赫之功。要建立人生的赫赫之功，需要持續(xù)不斷的努力。
2、兩種熱情：對待學習工作的熱情，對待生活的熱情。大學是我們人生中最富有激情，也是最富有創(chuàng)造力的時刻。對待學習和工作，只要我們保持一份熱情，保有一份對知識最熱切的渴求，保有一份對理想最純真的渴望，保有一份最無私的責任感，那我們在這四年的大學本科生活中，必將在學習和工作方面有所建樹。
3、三個美好：學習成果收獲的美好，綜合能力提高的美好，政法學院未來的美好。也許你們覺得四年很長，漫長的路剛剛在腳下鋪開，可是四年的時光真的很短，回望時才能感覺到它的短暫。大一的興奮，大二的輕狂，大三的思索，大四的選擇，往往一轉眼大學生活就已經永不回頭的去了。珍惜這四年的寶貴時光吧，當你們以飽滿的精神狀態(tài)，嚴謹的學習作風完成四年的學業(yè)，回過頭來再看，你們會對自己的努力報以會心的微笑，那是春華秋實后收獲的美好。
學弟學妹們，晨鐘暮鼓，日月乾坤;歲月磨人，天道酬勤。希望你們能把握分分秒秒，為自己的人生打下堅實的基礎;希望你們開始學會獨立思考，獨立生活，獨立承擔起自己應有的責任;希望你們選擇寬容，收獲快樂，直面挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于你們的美好未來。
最后，祝愿領導老師身體健康，工作順利，節(jié)日快樂! 祝愿各位學弟學妹學業(yè)有成，前程似錦! 祝愿政法學院的明天更加燦爛輝煌! 我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇2
親愛的同學們：
今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學——期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見證你們以青春夢想，砥礪百年學府的自強不息。
和去年一樣，我在給新生的邀請信中希望大家獨自來報到。昨天上午，我在迎新現場，看到很多同學都是自己帶著行李來的。新疆的再木然·烏斯曼同學一個人坐了40多個小時的火車;廣西柳州也有四個同學，說服父母，結伴而行。在這里，我要向你們開始學會走向獨立表示贊賞和敬意。
同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。第一次班會，你會發(fā)現自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節(jié)奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質。同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環(huán)節(jié)。
從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。但大學是什么?大學是要為你們的未來發(fā)展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養(yǎng)的不僅是已有知識的接受者，而是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰(zhàn)面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。
從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢” 沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發(fā)現的過程，只有在挫敗中發(fā)現自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽當初在清華念書時，也對自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經歷了這種挫敗，讓他逐步增強了自信，敢于直面各種挑戰(zhàn)，不斷開拓自己的事業(yè)。同學們，清華園緊張充實的生活會讓你慢慢認識到，成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。
從挫敗中學習，就是要挑戰(zhàn)權威、塑造人格。在中學里，面對中考高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來我校演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。同學們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質疑，敢于發(fā)現前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。
同學們，挑戰(zhàn)和超越的接力棒現在已經傳到你們手中。希望你們經過四年的學習，畢業(yè)時帶走的不止是老師教的知識和方法，更多的是自己未知的問題。祝愿你們在反思中學會批判，在挫敗中經歷成長，在挑戰(zhàn)中贏得未來，在美麗的清華園度過不曾虛度的青春時光!
謝謝大家。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇3
親愛的同學們：
大家上午好!
今天對我們每個人來說，都是一個十分特別并將永遠銘記的日子。來自五洲四海的新同學匯聚在未名湖畔、博雅塔下，古老的燕園因你們的到來再次煥發(fā)勃勃生機，北大的大家庭又迎來了新的力量。在這里，我代表學校全體師生員工，衷心祝賀同學們脫穎而出，成為光榮的“北大人”!
同學們，我們身處的這個園子其實不大，但因為獨特的精神魅力和偉大的學術傳統(tǒng)，被世人稱為“圣地”。在這里，傳統(tǒng)建筑莊嚴壯麗，古典園林清幽柔美，無論是春天的姹紫嫣紅還是秋日的黃葉紛飛，都令人陶醉;在這里，人與自然和諧相處，大師與學子教學相長，傳統(tǒng)與現代交相輝映，而那些你們今后朝夕相處的“牛人”，也許會讓你感到“壓力山大”，但更能激勵你奮發(fā)圖強;在這里，圖書館藏書浩如煙海，學生社團爭奇斗艷，校園活動目不暇接，國際文化多元融合，你會真正地體會到，“心有多大，舞臺就有多大”。
這片園子、這所大學之所以令人神往，更因為她始終連著外面的大天地。從戊戌變法到五四運動，從民主科學思想的傳播到中國共產黨的創(chuàng)立，從“小平您好”到創(chuàng)建世界一流大學，北京大學在120xx年的發(fā)展歷程中始終與國家、民族的命運緊密相連，在各個歷史階段為民族解放、國家發(fā)展和社會進步作出了不可替代的貢獻。百余年來，一代代北大人始終以執(zhí)著的、向上的努力，昂揚走在時代前列，其間既有靜守書齋、醉心學術的淡泊與從容，又有團結起來、振興中華的豪邁與氣概。這些歷經百年風雨洗禮而沉淀下來的精神氣質與高貴追求，仍在深刻地影響著今天的每一位北大人。
大家知道，北大之所以有今日的成就和地位，與新文化運動是分不開的。百年前，發(fā)端于北大的這場思想啟蒙運動將“德先生”和“賽先生”引入中國，對我們這個古老的國度產生了深遠的影響。
再過一個月，我們的數學科學學院和物理學院就要相繼舉行百年慶典。一百年前的那個秋天，北大其實面臨著一個很大的危機，當時的北洋政府準備停辦北大，我們的老校長嚴復先生寫下了著名的《論北京大學校不可停辦說帖》。就在最困難的時候，北大的數學門和物理學門兩個基礎學科克服萬難，招收了首批學生。這是北大數理高等教育的里程碑，也為我們國家、我們民族引入了科學的火種。北大不僅為當時的中國社會進行了科學啟蒙，更站在思想革命的高度，弘揚了懷疑、批判、考證、創(chuàng)新的科學精神和方法。“科學”一詞的使用，也逐漸從自然科學拓展到人文藝術、社會科學等更廣闊的領域。
近百年來，北京大學始終是中國最重要的高等教育中心、思想文化中心和科學研究中心，她見證、參與并且引領了中國近現代科學發(fā)展的崢嶸歷程。在這里，我不打算全面回顧北大以及北大人為科學事業(yè)所作出的貢獻。輝煌屬于過去，在今天這個以歡迎新同學為主題的典禮上，我們更應把目光著眼于未來!我希望與今天在場的全體新同學共勉，我們要一起奮斗，一起以更高的標準來要求自己。在未來幾年的時間里，我們要把北大校園建設得更加高雅和美麗，讓校園的學術氛圍變得更加濃厚，讓每個人一旦步入燕園，都能感受到寧靜致遠、深邃博大的最高學府氣質;我們要引進和支持更多世界一流的學術大師，扎扎實實培養(yǎng)北大的精英人才，讓歷經千辛萬苦來到北大求學的同學們，接受最優(yōu)質也最科學的學術訓練，將來成長為最出色也最富潛力的領軍人才。
同學們，未來幾年，大家將在燕園度過人生最寶貴的青春年華。近些天，我一直在想用什么話在你們入校第一課上表達我內心的祝福。思前想后，我想把一句話贈予剛剛入校的你們——做一個對自己有更高要求的人。
北大是精神的樂園，自由的鄉(xiāng)土，但她首先是一個研究學問、探索真知的最高學府。在北大，同學們會有很多選擇，學校和老師們也尊重同學們的選擇，創(chuàng)造條件鼓勵大家個性化發(fā)展。但無論如何，大家都要珍惜韶華，靜心讀書。1941年，毛主席曾專門給在蘇聯上學的兩個兒子寫信，他說：“惟有一事向你們建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學習，少談些政治。...... 總之注意科學，只有科學是真學問，將來用處無窮。”如果不考慮這段話的具體背景，毛主席從一般意義上對年輕人提出了希望，那就是潛心學問。只有打下了扎實的科學基礎，將來才可能在各個領域成就大事。同學們，進入北大，你們站在了一個新的、充滿挑戰(zhàn)的起點上。唯有做好心無旁騖、一心治學的思想準備，才有可能在未來幾年里走得順暢。
今年5月，在范曾先生的倡議和主持下，諾貝爾獎得主楊振寧先生和莫言先生在北大進行了一場科學與文學的精彩對話，參加過今年北京高考的同學們應該很熟悉，因為這就是今年北京高考語文試卷的作文材料。當時我也在對話現場，很受啟發(fā)。科學和人文，是從不同的角度更好地觀察、發(fā)現和理解世界。愛因斯坦曾說:“物理給我知識，藝術給我想象力，知識是有限的，而藝術所開拓的想象力是無限的。”在北大，文理兼修、通融并蓄的學術資源是得天獨厚的。我們的文史哲、數理化和醫(yī)學等基礎學科，經過百余年的歷史積淀，都已成為國內外的最佳品牌。20xx年，學校專門為研究生開設了“才齋講堂”，邀請文理醫(yī)工等各學科的名家大師走上講臺，為同學們提供一個融會貫通的高端平臺，許多本科生也都慕名旁聽。同學們，你們歷經十余年的辛苦來到北大，千萬不要辜負了這大好時光，要利用盡可能多的時間吸收一切有益的養(yǎng)分，多去圖書館、多去自習室、多去體育場，不斷健全自我的智識，不斷豐盈內心的世界，視野開闊了，氣象會更宏大，就能為未來更好的成長打牢基礎、累積勢能。
講到這里，我還想問問20xx級的同學們，在你們北大生活開始之前，你們是否問過自己：我為何來到北大?幾年后，我又將以怎樣的身影告別北大?如果想過這個問題，并有了清晰的答案，那你們應該為自己鼓掌;如果還沒想過，那么不妨多用點時間去想一想。
對這個問題，每個人可能都有自己的回答。作為校長，我不會給一個標準答案，我只想提醒大家，以你們的智商和經歷，可以擁有很多的選擇，但為什么單單選擇來到這里。從一個更大的層面和意義上講，你們對未來的自己有什么期望?
今年3月，我參加了一年一度在北大百年講堂舉行的“影響世界華人盛典”。我校92級校友王俊因為在生物基因領域取得的杰出成就而獲獎。王俊校友曾于20xx年入選《自然》雜志評選的“科學界年度十大人物”，是唯一入選的中國人。我記得，他當天發(fā)表獲獎感言時說：“我們研究基因技術，不僅僅是為了在頂尖雜志上發(fā)表好的文章，更要讓這個世界每一個人的生命質量和生活水平因為基因科技而改變。”
回到剛才提給大家的問題，同學們來北大讀書，不僅僅是為了出國、讀研，或者找工作，這些現實的發(fā)展，可以是短期的奮斗目標，但不能成為人生的終極意義。要記住，樹立了什么樣的志向，就決定了什么樣的道路;走上了什么樣的道路，就擁有了什么樣的人生。同學們是當代青年群體的佼佼者，你們在實現個人發(fā)展的同時，也要考慮對科學發(fā)展、社會進步和文明傳播承擔更多的責任。在燕園的幾年，同學們不僅要認真研究怎樣做好學問，也要思考如何立身做人;不僅要恪守學術道德，也要勇于承擔社會責任，用心去慢慢沉淀和培養(yǎng)一種為學和做人的高貴品味;不僅成長為一個更好的自己，也為他人、社會和國家發(fā)出印有你們標記的一份熱度。
同學們，剛才我與大家分享了一些思考和希望。其實作為校長，我也一直在問自己，學校應該給同學們提供些什么?讓大家感到有所收獲。今天，是我第一次作為校長對全體新生講話，我也談一下自己對北大教育目的的想法。我認為，北大的教育是要向學生傳授被普遍認可的道德觀，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和自我發(fā)展的能力。每位學生會因有一段在北大的學習與生活經歷，而成為一個有格局、有底線、做人做事皆有品味與追求的人。簡單地講，我希望北大的學生都能不斷對自己提出更高的要求，做一個更好的自己。
同學們，未來的路，就在腳下。百余年來，中國經歷了前所未有的曲折歷程和深刻變革。你們是幸運的人，出生和成長在一個最好的時代。20xx年的這個秋天，在燕園一年之中最美的季節(jié)，你們滿懷憧憬地走進北大，將在這里開啟人生新的一頁。我校歷史學系閻步克教授曾說：“‘數千年未有之變局’仍未結束，五四以來的學術浪潮還在延伸。在未來一百年中，中國學人大有可為，而北大學子在引領學術潮流上應該當仁不讓。”今天，屬于你們的嶄新生活已經在燕園開始，北京大學120xx年厚重的歷史長卷此刻就呈現在你們面前。如今，她正期待著你們意氣奮發(fā)、當仁不讓地來書寫一個新的、更加輝煌的篇章!
同學們，北大歡迎你們，北大祝福你們!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇4
各位來賓、各位家長、老師們、同學們：
大家下午好!
今天我們在這里隆重舉行20xx級本科新生開學典禮暨軍訓動員大會。首先，我謹代表南京大學全體師生員工，向前來參加典禮的各位來賓、各位家長表示誠摯的問候!向同學們的到來表示熱烈的歡迎!向承擔本次軍訓任務的73211部隊官兵表示衷心的感謝!
從今天起，各位同學將正式開始自己的大學生活。同學們可能會問大學是什么?通過大學教育，我們能獲得什么?中國古人說，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。英國教育家紐曼認為，大學是一個傳授普遍知識的地方，大學教育的目的是理智訓練，發(fā)展人的理性。一句話大學是學習知識，修養(yǎng)心性，完善人格的地方。你們來到南京大學，正是要完成這樣的使命，真正從精神上和學識上走向成熟，成為未來國家和社會的棟梁之才。
為了完成這樣的使命，南京大學從本世紀初開始持續(xù)進行了一場引起國內外矚目的本科教學改革，提出了“學科建設與本科教學融通、通識教育與個性化培養(yǎng)融通、拓寬基礎與強化實踐融通、學會學習與學會做人融通”的人才培養(yǎng)思路，突出了本科階段全面的科學、人文素質教育與學生個性化成長相結合的理念，實施了“三三制”人才培養(yǎng)模式的改革，按照大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個階段和專業(yè)學術類、交叉復合類、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類三條發(fā)展路徑，賦予學生充分的選擇權，打破院系壁壘，開放課程平臺，探索出一條個性化、多樣化人才培養(yǎng)途徑，在國內獨樹一幟。這一改革得到了社會各界廣泛認可，取得了階段性的成功，去年獲得了國家教學成果特等獎，而且是唯一的一所高校獨立獲得的國家教學成果特等獎。
從今年開始南京大學的“三三制”本科教學改革進入第二階段，這個階段的主要任務是改革教學內容和教學方法，梳理和優(yōu)化現有課程，建設一批新型課程，提高第一課堂和第二課堂質量，真正實現“辦中國最好的本科教育”的目標，讓同學們盡快的成長、成才。
怎樣才能成才?我覺得在當下的大學校園里特別需要強調“讀書成才”，這是因為社會上的物質主義、功利主義、享樂主義等不良之風正在侵蝕著校園風氣，而手機閱讀、網絡瀏覽等休閑式、快餐式、碎片式的讀書方式以及形形式式的網絡誘惑也在沖擊著長期形成的校園學習習慣，在大學校園里“潛心讀書”和“寧靜致遠”已變得不那么容易。大學校園里的讀書存在著諸多不容忽視的問題。
比如“急”，急于求成，急功近利。許多人讀書的目的性太強，功利心過重，讀書時一味貪求立竿見影的收益，一味求快，卻不知讀書最忌諱心浮氣躁，囫圇吞棗。只有虛心靜慮，真正用心靈去感受，去體味，去理解，才能真正從書籍中獲得知識的增長與心靈的滋養(yǎng)。
再如“碎”，東零西碎，零敲碎打。我們常說，這是個信息爆炸的時代，每時每刻，都有海量信息產生，信息的洪流都在沖擊著我們。讀書也變得簡單，例如從微博、微信上，我們隨時隨地都能“讀”到某一本書的某些段落。但這些信息大都是碎片化的，用只言片語去理解作品無異于盲人摸象。沒有系統(tǒng)化閱讀的脈絡去支持，這些零碎的知識最終只是無意義的點，無法為你展現出知識、思想的圖景。
還有“窄”，坐井觀天，管窺蠡測。有些同學喜歡在自己的專業(yè)領域深耕，這固然是專業(yè)的需求，然而卻也誤入“只見樹木，不見森林”的境地。只有擴寬視野，人文精神與科學素養(yǎng)兼顧，在此基礎上的“專”才能真正成為知識高原上的高峰。
“急”、“碎”、“窄”這三個問題極大影響著我們的閱讀和對知識的獲取。大學生究竟該讀什么書?尤其是該怎么讀書?換句話說，怎樣讀書才能更好的完善人的理性、良知和美德，培養(yǎng)推理、辨析、質疑、反思等批判性思維，最終實現自由而全面的發(fā)展?為了幫助同學們解決這個問題，南京大學在去年推出了“悅讀經典計劃”并用一年的時間精心準備了“南大讀本”，我想同學們已經收到了這兩本書，它是學校贈給大家的見面禮，它承載著學校對你們厚重的希望。
“悅讀經典計劃”是由學校一批教授按照經典性、思想性、知識性、前沿性、可讀性的遴選標準，涵蓋“文學與藝術”、“歷史與文明”、“哲學與宗教”、“經濟與社會”、“自然與生命”、“全球化與領導力”六個知識單元提出的書目清單，經過廣大師生網絡投票選出的60種基本書目和一百多種拓展書目組成的。這一計劃也是南京大學實施“三三制”本科教學改革五年來在通識教育領域向前邁進的又一步。旨在通過引導廣大學子深度閱讀經典，促進學生融會中外，貫通古今，兼?zhèn)鋰H視野、中國靈魂和現代意識，在學識文化、道德倫理、人格氣質等方面全面發(fā)展。
“悅讀經典計劃”有兩個關鍵詞。一是“悅讀”，希望同學們以一種愉悅的心態(tài)來面對書籍，在美妙的閱讀中求學益智，明理增慧;二是“經典”，希望同學們通過閱讀經典，與偉大的思想對話，感受波瀾壯闊的精神歷險，從歷久彌新的經典中洞悉世界，認識自我。我特別欣賞20世紀四十年代，因推廣閱讀經典原著而聞名世界并影響至今的美國芝加哥大學校長赫欽斯關于讀經典的觀點，他說最好的教育應是引導人們普遍向善的教育;世界的事物、知識本來是相互聯系的統(tǒng)一整體，由于人的認識能力的局限，才把它人為地分成學科;解決這一難題的辦法就是必要的通識教育，而經典書籍是指向通識教育最有希望的路徑，因為這些書籍蘊含著“偉大的思想”，其作者也是“偉大的老師”。
希望同學們不要辜負學校和老師們的殷切期望，積極參與到悅讀經典計劃中來，把你們的興趣轉移到讀書上，在讀書的時候做到：
一是苦樂相伴。閱讀是快樂的，也是痛苦的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讀書是漫漫求索之路，要有苦讀的決心與勇氣，以愉悅的心態(tài)來經歷這一過程。要有“獨上高樓，望斷天涯路”的執(zhí)著，以及“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔，最終才會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然貫通與愉悅。
二是思行并重。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，古人如此總結學習的幾個方面。讀書也要有這樣的思考、篤行的過程。在閱讀中，我們一定要有主動思考。思有兩個層面，一是反思，對經典反思，對自己反思，“盡信書不如無書”，以批判性的眼光去明辨真理，不迷信經典，不盲從權威，以理性判斷，明辨真理，再以此反省自身，增慧明理;二是思考，通過思考將讀到的內容消化，真正變成自己的東西。行也有兩方面，一是通過游學以增益讀書，所謂讀萬卷書行萬里路;二是在思考的基礎上，最終將所學落實到實踐中去，從而不至于成為古人所詬病的“腐儒”。
三是博專兼顧。《顏氏家訓》中說，“求學之道，博專兼顧”。讀書也是如此。“博”是要博覽群書，廣泛涉獵，從各學科、各類型的書籍中增長見識，豐富閱歷，建立起豐滿而扎實的知識體系與認知基礎。“專”則是要在某一特定學科或特定問題系統(tǒng)深入，精益求精，從而建立起精深、獨到的認識。“博”是基礎與前提，“專”則是深入與突破，兩者缺一不可。
四是取舍得當。書海無涯，一個人無法窮盡所有的知識，尤其是在知識爆炸的今天，我們尤其要注重對各類書籍的選擇。這要求我們在讀書時一定有所取舍，對于不同類型的書籍區(qū)別對待。例如，對于經受過時間考驗的經典著作，或與專業(yè)密切相關的書籍，我們可以深入鉆研，字字推敲，用力越多，收獲越大;對于一般書籍，則可以通過泛讀了解內容，擴充視野;而對于毫無價值的書籍則不應浪費時間。
同學們，在我成長的年代，讀書是一件非常難得的事情，一書難求，一書難舍，每每有機會接觸到一本書，便想方設法用最快的速度去閱讀，去消化，生怕錯過了。今天，擺在你們面前的，不僅僅是這60種著作，也不僅僅是一百多種拓展書目，而是有著百余年藏書歷史和幾百萬冊藏書量的現代化圖書館，還有海量電子圖書資源。更重要的是，這里有著南京大學百年來誠樸的學風與勤學苦讀的文化氛圍。我們還有什么理由錯過這思想的盛宴呢?20xx年諾貝爾文學獎獲得者、土耳其作家帕慕克寫道：“我一天讀本書，整個生命遂發(fā)生變化。”我想，如果同學們每天讀一章，甚至每周讀一章，你們的整個生命也一定會悄然變化。
外物之味，久則可厭，而讀書之味，愈久愈濃，現在正是讀書的大好時機，讓我們拿起書本，悅讀經典，將書香灑滿整個校園。習就是成功讀書的典范，有一次我偶然看到讀過的部分書目真讓我吃驚，也更堅定了我對“讀書成才”的認識。看著你們洋溢著青春與自信的臉龐，我感受到你們未來無限的可能性。接下來的四年，你們將和南大攜手同行，走在創(chuàng)造夢想、追求夢想的道路上。在此，我衷心地祝愿同學們能夠有一段快樂、充實而又精彩的南大時光!祝同學們入學快樂，軍訓成功!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇5
各位老師、同學們：
大家好!我是來自機械工程學院的魏一凡。很榮幸在這里作為新生代表發(fā)言。在這翻開人生新篇章的時刻，首先讓我們用掌聲向一直為我們默默付出的老師和家長表達最真摯的感恩和敬意!
當然，我們也要為自己默默鼓掌，每一個有機會在園子里學習生活的清華學子，在旁人看來，或許都是一部傳奇，都是傳說中別人家的孩子。然而，只有一路走來的我們深深知道，唯有夢想和堅持，以及在每個選擇面前都拿出了“舍清華其誰”的果敢，我們才驕傲地站在了這里。
在這奮斗的過程中，我和許多同學一樣，曾經都將清華園的照片貼在書桌旁，但那只是用來激勵自己的目標與理想。然而，隨著一次次的接觸，清華在我心中有了更加立體和深刻的內涵。她蘊藏著情懷的厚重與理想的光芒，使我的內心感到無比沉靜。在暑校期間我曾聽學長講起趙家和老師，老師最愛教書，畢生勤儉，卻默默地為貧困學生捐助了1500萬。這讓我想起生活在瓦爾登湖畔的梭羅，用最簡樸的生活容納著一顆豐富而深刻的心靈。
這種沉靜樸實的生活與腳踏實地的態(tài)度，或許會給我們略顯浮躁的社會風氣帶來一陣清風。在飛速發(fā)展轉型的當下社會，人們常常急于找尋捷徑敲開所謂“成功人生”的大門，卻難以潛心于自己真正熱愛的事業(yè)中。有人不乏失望地說，名牌大學的學生正在變成精致的利己主義者。這樣，生命還有其本應深刻和有意義的內涵嗎?錢包鼓脹了，物質豐富了，思想和精神卻愈發(fā)地麻木和萎縮。
在這樣的潮流中，我也曾以為大學生活的意義就全在于分數，可是當我投入到一次次社會活動中，我的視野變得更加開闊，心智變得更加成熟，也隱約感受到一份沉甸甸的社會責任感。去年，我有幸作為學生代表參加了南京大屠殺死難者國家公祭儀式，當我聆聽著老兵平靜地敘述那段沉痛的回憶，就仿佛看到了殘酷時代的鮮血淋漓;當我徘徊在遇難者名單墻前，就仿佛聽到那曾經鮮活的生命在哭泣，這些場景都深深觸動了我。今天，我們已成為清華的學子，我們的肩上承載的不僅僅是個人的榮辱成敗，更是與腳下這片深沉的土地同呼吸共命運。
于是，我的心中便有了一個實業(yè)強國的夢想。雖然祖國的經濟飛速增長，綜合國力日漸增強，可是當前的“中國制造”中，我們還有很多落后于人，甚至受制于人的地方。來到清華，有了前輩們的精神感染，我決心在機械學院刻苦鉆研、不斷精進，在我們這代實現由“中國制造”變?yōu)?ldquo;中國創(chuàng)造”之夢。這樣的歷程，想想就令人心潮澎湃，熱血沸騰。
正如馬克思所說，青年在選擇職業(yè)時應遵循的主要指針是人類的幸福與我們自身的完美。如果我們能投身到增添人類幸福的勞動中去，我們所獲得的就不只是局限的、自我的樂趣，而更與千百萬人的幸福聯系在一起。抱著這樣的信念，我們相遇在美麗的清華園，相信我們在即將開啟的大學生活里，都將找到和踐行自己的人生理想。
站在這夢開始的地方，此刻，我想大聲說：清華，我們來了!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇6
北京大學9月12日上午舉行x級新生開學典禮，校長王恩哥在發(fā)言中將“守正篤實、久久為功”八個字送給全場新生，他還現場要求新生“管好自己的自行車”。
今天，博雅塔下的北大第一體育場人工草皮在雨后還有些潮濕，為此，工作人員給參加典禮的新生發(fā)放了一次性雨衣，讓他們可以墊著座位。早上8點半，開學典禮準時開始，來自元培學院的米登位作為新生代表上臺發(fā)言。他分享了自己前不久在云南魯甸地震災區(qū)志愿服務的經歷和感受，表示作為北大人應該有責任、有擔當，要知難而上，讓這份青春永不褪色。
北大中文系教授張頤武表示，北大教師將竭盡所能把新生培養(yǎng)成對社會有用的人。他勉勵新生要志存高遠，否則就會在沉醉生活中迷失方向。
校長王恩哥面向全場新生鞠躬，然后在掌聲中走上講臺。他說今天是北大120xx年校史上的嶄新一頁，作為校長和老師，自己由衷感到“得天下英才而育之”的快樂。他提到新生今后可能會面臨許多選擇，鼓勵他們在四顧茫然時不要急躁，路永遠在自己的腳下。
在發(fā)言中，王恩哥說對于不少年輕的北大人，缺少的往往不是雄心壯志，而是“守正篤實、久久為功”的精神。今天在開學的第一課上，他把這八個字送給所有新生。他說，守正就是要有主心骨和精氣神，希望新生們“把人生的扣子從一開始就扣好”，積攢正能量。篤實就是要腳踏實地，埋頭苦干，研究學問;久久為功，就是要有咬定青山不放松的定力和持之以恒的毅力，不能當墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺。
臨近演講結束，王恩哥以李商隱的名句“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”鼓勵所有新生。他還向新生提出了一個要求——管好自己的自行車。他說這是一件小事，可是如果做到了，不僅能收獲整齊，而且還能學會約束自己，方便別人，“天下難事必作于易，天下大事必作于細，注重細節(jié)，精益求精的北大人才是立得住、打不敗的北大人。”
4000余本科新生入北大 困難學生獲“成長大禮包”
20xx年有4076名本科新生去北大報到，其中本部內地本科生2809人，港澳臺學生62人，第二學士學位50人，留學生338人，醫(yī)學部817人。
一個可喜的變化是，今年考生的專業(yè)選擇更為理性，長期以來扎堆報考經管類專業(yè)的現象得到扭轉。在多個省份，北大法學、數學、物理、化學及元培學院的分數線超過經管類專業(yè)。今年北大錄取的各省份第一名考生中，40%選擇了基礎專業(yè)。
今年北大錄取新生中農村戶籍占18.5%，少數民族學生占11.9%，均為近年來最高。北大今年通過貧困地區(qū)定向招生專項計劃錄取250名學生。為資助經濟特別困難的貧困專項計劃學生，北大還投入近百萬元設立專項助學金，每人8000元。
在報到現場，約有500名經濟困難新生通過“綠色通道”實現了入學。困難學生中，來自農村比例約占56.9%，來自中西部省份約占71.2%。
據悉，北大高考結束后即開通“綠色通道”，提供“足額資金資助+13個非經濟支持項目”相結合的“成長大禮包”。經濟困難新生可領到價值20xx元到 15000元不等的禮包，包括21種生活用品、電腦、書包、健身卡、游泳卡、計算機上網卡、購書卡、電影兌換券、循環(huán)教科書、勵志圖書等基本生活物資，以及20xx元到10000元不等的助學金。此外，還通過燕園領航、優(yōu)才拓展、燕園攜手、公益基金等13個非經濟支持項目，幫助學生適應大學生活，給予他們自我成長的能力。
針對100個經濟特別困難學生，北大提前半個月就發(fā)放“燕園關愛助學金”到學生銀行卡中，幫助學生購買車票、生活用品和支付短期生活費，總金額20萬元。新生入學后，學生資助中心還將根據新生的經濟情況和需求，給予學生助學金、助學貸款、勤工助學、臨時困難補助等經濟資助，基本覆蓋本科生在校學費、住宿費和基本生活費。
北大校長王恩哥一早就在“綠色通道”迎新，他勉勵學生們在北大努力學習，珍惜在大學的時光，成為一個對社會有用的人。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇7
尊敬的岳陽市武警支隊各位官兵、老師們、同學們：
大家上午好!
金秋校園，丹桂芬芳，之濱，金風送爽。今天，我們在這里隆重舉行20xx級新生軍訓閱兵儀式暨開學典禮。首先，請允許我代表學校黨委、行政和全體師生員工，向在我校指導軍訓工作的武警支隊官兵表示衷心的感謝，向來自全國各地X余名新同學表示熱烈的歡迎!
理工學院是一所具有明顯辦學特色、享有較高社會聲譽的省屬普通本科高校。多年來，學院秉承“至善窮理”校訓和“三個為本”辦學理念，堅持實施“嚴格要求、嚴格管理”的治校方略，辦學條件日趨完善，教學質量不斷提高，反映辦學實力和教學科研水平的多項可比指標位居同類院校前列。特別是20xx年12月31日，學校順利通過專家評審，成為XX省新增碩士學位授予單位立項建設單位，實現了辦學水平和辦學層次的新跨越。未來四年，理工學院得天獨厚的校園環(huán)境將成為你們成長成才的搖籃，完備的教學設施和過硬的教學質量將為你們的成才奠定堅實的基礎，優(yōu)良的教風學風將為你們營造緊張而充實的學習氛圍，一大批學識淵博的優(yōu)秀教師將帶領你們步入知識的海洋，豐富多彩的校園文化活動將不斷凈化你們的心靈、陶冶你們的情操。同學們，你們選擇了前進中的理工學院，理工學院也必將托起你們青春遠航的夢想。
十年寒窗誠辛苦，四載春華須拼搏。同學們，你們來自不同的地區(qū)，不同的家庭，有著不同的生活經歷，不同的個性和愛好，但我相信，大家都有一個共同的夢想，就是希望自己成為國家的有用之才。韶光易逝，同學們一定要珍惜這來之不易的學習機會，珍惜自己的美好青春和大好前途。在此，我向大家提幾點希望和要求，與同學們共勉：
第一，立人之本，在于品德高尚。“修身、齊家、治國、平天下”是中國知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng);“先做人，后做事”是成就事業(yè)的關鍵因素。作為一名承載時代重任的大學生，要致力于做一個全面發(fā)展、人格完善、道德高尚的人，既要掌握過硬的科學文化本領，更要有優(yōu)良的思想政治素質。同學們要以積極的生活態(tài)度，健康的生活方式融入社會，全面展示當代青年大學生朝氣蓬勃、健康向上的良好精神風貌，贏得社會的認可和他人的尊重。
第二，成才之路，在于勤奮好學。勤奮好學是當代大學生應有的品德，同學們要把學習當作一種責任，一種追求。要盡快實現從中學生向大學生的角色轉換，適應大學學習生活的特點和規(guī)律，瞄準新的學習方向，掌握新的學習方式，激發(fā)新的學習激情。希望你們以只爭朝夕的精神，水滴石穿的毅力，刻苦鉆研，努力學習，成為一名學養(yǎng)豐富的人。
第三，卓越之道，在于實踐創(chuàng)新。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”同學們既要努力學習科學文化知識，也要積極投身社會實踐。要積極發(fā)揮90后大學生思想活躍、思維敏捷的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。要大膽進行實踐創(chuàng)新，正確評價自我，增強信心，把自己創(chuàng)新的思維付諸實踐。
第四，人生之樂，在于擔當責任。同學們不但要有廣博的知識、過硬的本領，而且要有遠大的理想和抱負，勇于擔當責任，并為之而努力奮斗。要把個人理想與共產主義的崇高理想結合起來，做共產主義理想的堅定信仰者，社會主義榮辱觀的自覺踐行者，和諧校園的積極建設者。唯其如此，你們的大學生活才有意義。希望同學們志存高遠，腳踏實地，飽學知識，鍛煉才能，在擔當責任中成就事業(yè)，享受快樂。
同學們，在新中國成立66周年之際，在推進教育強省戰(zhàn)略的重大歷史機遇期，你們和著時代節(jié)拍，為夢想而來。同學們，你們在理工學院求學深造的這幾年，將是學校發(fā)展十分重要、十分關鍵的幾年。你們既是學校發(fā)展的建設者，又是學院發(fā)展的見證人。希望你們能立志、修身、博學、報國，為理工學院的發(fā)展譜寫新的篇章，為實現中華民族偉大復興奉獻無悔青春。
最后，衷心祝愿同學們學習進步，身體健康，生活愉快!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇8
人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中占有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區(qū)，尋找屬于我們的挑戰(zhàn)，踐行哈佛奮斗不息的精神。
在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：
“誰來講述你的故事?”
我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的基調，也將對你們未來作為哈佛畢業(yè)生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作為公民或是領袖——
誰，來講述你的故事?
是你，你要來講述你的故事!
這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。
“聽別人的建議，做你自己的決定”
講述你的故事意味著發(fā)現你自己是誰——而不是成為別人認為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。
哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”
戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：基督教大多不支持同性戀);他是朝圣者協會的會長，同時又是一位黑人(注：朝圣者協會白人居多)。
他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對話變?yōu)榭赡堋?rdquo;
“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”
開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事并不意味著只關注我們自己。講故事是與他人對話，借此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。
如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。
過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀的醫(yī)療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什么樣的人”，而是
“我能解決什么問題”?
“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”
這也引出了最后一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰(zhàn)爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。
好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，并不斷去改變。
斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業(yè)典禮上為我們演講，他就曾經這樣解釋他創(chuàng)作的基石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”
大學，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰(zhàn)、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?
就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化采取反抗行動，發(fā)現你對統(tǒng)計學的熱衷，還是發(fā)起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。
“不要妥協，直奔你的目標”
這些年，我一直在告訴大家：
追隨你所愛!
去從事你真正關心的事業(yè)吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影制片。如果你想好了目的地，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區(qū)遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。
所以在這里，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業(yè)生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇9
老師們、同學們：
大家好!
今天，我懷著十分高興的心情參加同學們的畢業(yè)典禮，與同學們共同分享成功的喜悅。西南交通大學已走過113載風雨春秋，一代代優(yōu)秀的交大人從這里出發(fā)，奔赴祖國各地。明天，你們將要踏上新的征程，在此，我代表學校，向圓滿完成學業(yè)的20xx屆全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀!并借此機會，向為我校教育教學工作付出辛勤勞動的各位老師，表示衷心的感謝!
過去的四年，是同學們人生中最為寶貴的一段時光。你們滿懷憧憬地踏進了這所百年學府，與西南交大從相識、相知到相別。在這里，你們追求知識、增長才干、揮灑汗水、收獲友誼;在這里，你們迎來了舉世矚目的北京奧運會，見證了祖國的百年盛事，也經歷了5·汶川大地震，在大災中體驗大愛，在不幸中磨礪意志;在這里，在你們當中，涌現出了在地震中痛失親人但仍然堅守在抗震救援第一線的優(yōu)秀國防生郭晨陽，以及陸凌霄、崔英杰等一大批省級和校級優(yōu)秀畢業(yè)生。母校為你們的成長感到驕傲和自豪!
母校留下了同學們成長的軌跡，同學們也見證了母校日新月異的發(fā)展變化。歷經三個世紀的輾轉遷徙，今天的西南交大正在努力建設交通特色的多學科協調發(fā)展的高水平研究型大學，不僅形成了“一校兩地三校區(qū)”的辦學格局，而且成功進入“特色985工程”高校的建設行列。學校即將啟動“國家軌道交通電氣化與自動化工程技術研究中心”和“軌道交通運輸工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目的建設，“軌道交通國家實驗室”的申建工作業(yè)已取得重大進展。這些成果不僅搭建了學校高水平的科技創(chuàng)新平臺，還極大地提升了學校的辦學層次。母校所取得的每一個成績都與同學們的參與、支持密不可分，在此，我代表學校向你們表示衷心的感謝!
同學們!大學本科生活是人生路上的一個新的里程碑。今天的典禮過后，絕大多數同學將辭別母校，走向新的天地。總結過去的求學經歷，展望未來的人生前景，大家一定會有很多感觸。此時此刻，作為你們的校長、師長和學長，我給同學們提出以下三點希望：
第一，志存高遠，腳踏實地。同學們即將離開學校，走向工作崗位，開創(chuàng)自己的事業(yè)，參與國家的各項建設事業(yè)。我希望同學們在樹立長遠職業(yè)目標的同時，要根據實際工作環(huán)境及時調整心態(tài)，做好腳踏實地、長期奮斗的準備。人貴有志，業(yè)貴有恒，要有所作為就必須耐得住寂寞、經得起磨練.“千尺之臺，起于壘土”，只要認真做好每一項工作，不懈努力，持之以恒，我相信同學們必能在建設祖國的過程中完善人生、成就事業(yè)。
第二，靜水流深，有容乃大。同學們馬上要踏入豐富多彩的社會環(huán)境。在當今這樣一個飛速發(fā)展、充滿誘惑的世界里，希望大家要保持自信、理性、平和的心態(tài)，防止急功近利與浮躁的情緒，秉承西南交大“竢實揚華、自強不息”的精神，真正沉下心來，建設國家、造福社會。同時，我還希望大家要具有“海納百川”的氣度，以開放謙虛的心態(tài)學習他人的優(yōu)點，博采他人的長處，寬容他人的缺點，融入團隊，營造自身發(fā)展的良好環(huán)境。
第三，勤學不輟，與時俱進。當今社會，知識技術的發(fā)展日新月異，我們已經步入了一個終身學習的時代，大學學業(yè)的完成只是新的學習的開始。在今后的工作生活中，大家必須不斷學習新的知識和技能，始終保持旺盛的求知欲和創(chuàng)新能力，與時俱進，才能在日益激烈的社會競爭中保持優(yōu)勢，邁向成功。
同學們，“千里之行，始于足下”。當前，我國正在經歷偉大的經濟轉型和深刻的社會變革，時代賦予了你們新的機遇和挑戰(zhàn)，希望你們充分發(fā)揮自己的聰明才智，秉承交大“果毅力行、忠恕任事”的性格特質，為民族的振興、國家的進步貢獻力量!母校永遠是你們的精神家園和堅強后盾，衷心祝愿大家鵬程萬里，人生輝煌!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇10
各位新同學，老師們、同學們：大家好!又是一年迎新季。六月我們送走了20xx屆畢業(yè)生，今天我們又迎來了20xx級新同學，正所謂“鐵打的大學流水的學生”。大學以特殊的“吐納”運動，闡釋并履行著大學的基本使命與責任。不知具體從哪一年開始，每到畢業(yè)季和迎新季，大學校長和學院院長們都要發(fā)表畢業(yè)致辭和迎新致辭。每次的致辭還不能一樣，必須有點新意。今年的迎新致辭講什么?我前天晚上在從廈門回武漢的飛機上想了一個題目，叫做“大學因何而偉大”。曾經覺得在迎新大會上講這樣一個題目有點不合適。后來我想，我們是教育科學研究院，我們都是在大學從事教育科學研究的人，講講大學問題，談談大學因何而偉大的問題，把一般性和專業(yè)性結合起來進行新生入學教育，也是很好的。大約一周前，也就是8月23日，北京大學校長林建華在20xx年北大暑期戰(zhàn)略研討會上提出了一個全新的口號：把北大建設成為一所“偉大的大學”。這一講話旋即引起了巨大的社會反響，微信朋友圈都刷屏了。我也在朋友圈轉發(fā)時發(fā)了如下一點評論。“偉大”一出，“一流”黯淡?不過，“一流”也好，“偉大”也罷，本來都是中國特色愿景式動員式口號，都無法測量和檢驗，我等不要去較真。只是希望不要再出現一個“偉大大學”的指標體系和排行榜，在綁架了中國世界一流大學建設之后，再來綁架“偉大大學”。周雖舊邦，其命維新。我們看北大。我的朋友圈圍繞林校長的講話和我的評論也發(fā)表了很多評論。有的說林校長很可笑，這個講話終會成為中國高教史上的笑柄;有的說既然有“偉大的大學”，那是不是還有“光榮的大學”、“正確的大學”?有的說“偉大的大學”是不是要求有“偉大的教師”、“偉大的學生”?……總之，大家覺得把“偉大”和大學聯系起來，用“偉大”來修飾大學，不合適、很別扭、不習慣。我不這么看，我認為“偉大的大學”的提法比“一流大學”和“卓越大學”的提法都要好。因為它突出了大學的文化品質、精神氣質、理想特質。當前的中國社會和大學關注大學的文化品質、精神氣質、理想特質太少了。“雙一流”建設和形形色色的大學排行榜，構建了一個“數字世界”，使中國的大學掉進了“數字陷阱”;學生發(fā)展和教師發(fā)展也為各種各樣的“數字”所困擾。進而到我們當前的社會，GDP指標、幸福指數、宜居指數，等等，這些都實現了對文化、精神、價值的“數字屏蔽”。所以，我覺得在當前的社會文化狀況和高等教育發(fā)展現實之下，談“偉大的大學”比“一流大學”更具思想引領性，它引導我們去關注為各種數字所遮蔽的大學文化品質、精神氣質、理想特質。大學的文化品質，植根于大學作為教育和人才培養(yǎng)機構之中。正如我校楊叔子院士所講，大學教育“是育人、非制器”，大學是培養(yǎng)人的，而不是制造器具和工具的。大學教育的目的和過程是立德樹人，文化育人;“以文化人，化野為文”。但在現實中，我們常常把“樹人”、“育人”中的“人”，理解為“人才”或者“人材”，把作為目的意義的“人”置換為工具意義的“人材”。這不能不說是現代大學教育的一種偏狹。另外一方面，大學也應該是一個國家和社會的“文化高地”，要為國家發(fā)展和社會發(fā)展注入全新的文化價值理念，從而發(fā)揮文化引領作用，引領社會文化發(fā)展。
大學的精神氣質，就如雅斯貝斯所說，大學是人類精神生活的殿堂，是進行理性思考的地方。理性思考的前提是獨立精神、主體性精神、批判精神，不流俗、不跟風，以追求真理為目的。在一個庸俗之氣流行和物欲喧囂的時代，更加需要大學保持和弘揚理性精神和高雅清靜的氣質，并要為改變當前的社會文化狀況而努力。大學的理想特質來源于教育的理想主義和面向未來的特性。小平同志1983年為北京景山學校的“三個面向”題詞中就有“教育要面向未來”。聯合國教科文組織提出：教育是面向未來的事業(yè)，它要為一個尚未出現的世界培養(yǎng)一代新人。從人的角度而言，教育更是指向人的活動，它要培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人，使人獲得作為人的本質，按照馬克思的理解，人的本質恰恰在于自由自覺的活動。理想是未來的理想，理想具有面向未來的特性。教育面向未來，到底面向誰的未來?是面向國家的未來、地球的未來還是人的未來?20xx年11月，聯合國教科文組織發(fā)布了《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變》報告，這是聯合國教科文組織成立70年以來，繼1972年發(fā)布《學為生存：教育世界的今天和明天》和1996年發(fā)布《教育，內在的財富》以后發(fā)布的第三份重要報告。報告提出了教育是“全球共同利益”(a global common good)的新理念。《報告》強調，教育應該以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續(xù)的未來承擔共同責任。教育是全人類的共同核心利益這一價值定位，將長期以來立足個體或國家層面思考教育的價值和作用，提升到全球和整個人類社會未來發(fā)展的高度。博科娃總干事指出：教育以權利平等和社會正義、尊重文化多樣性、國際團結和分擔責任為基礎;教育要為所有人建設更美好的未來。《2030教育行動框架》也提出了全納、公平、有質量的終身學習思想和行動框架。
教育給我們以理想，給我們以未來觀念，讓我們在不甚美好的現實中仍然對未來抱有希望和憧憬。教育絕不只是接受現實和復制現有的社會秩序和全球秩序，絕不是任由現實所決定。教育中蘊含著重要的價值觀變革和社會變革力量。教育也絕不只是制造競爭實力強的人，將人打造為競爭工具——個人競爭的工具和國家競爭的工具，而是要培養(yǎng)具有全球公民意識的未來人。所以，21世紀的大學教育既負有功能性使命，也負有教化使命。教化使命意味著培養(yǎng)全球公民，并在一個多元、沖突甚至分裂的世界中不斷尋求共同的價值。大學因何而偉大?我想，大學是因理想而偉大，因人類理想而偉大，因面向未來而偉大，因事關全人類共同核心利益而偉大。所以，建設“偉大的大學”是比“世界一流大學”更好的一個提法，一個更切合大學文化特性的提法。我無意將迎新致辭變成為一次純粹的學術演講。就在上午10點左右，從微信朋友圈中看到我校物理學院葉賢基教授正在為20xx級本科新生進行專業(yè)教育。葉老師和新生互動的第一個問題是“你為什么要來大學?”新生們有說高中不好玩，大學好玩些的;有說要造福社會與人類的;有說來尋找另一半的;有說掌握一技之長后再去改變社會的……看到本科新生們的回答，大家有什么感想?我們大家是碩士生和博士生，是研究教育學和心理學的，這就是我們要研究的課題和問題。而且這個課題和問題與我上面所講的“大學因何而偉大”也是密切相關的。同時，我也要像葉老師一樣，提出“你為什么要來讀研究生”這個問題，希望同學們結合教育學、心理學的思想和觀點來思考和回答這個問題。對這個問題的思考和回答，可能影響你們三年的學習生活。謝謝大家。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇11
親愛的老師和同學們：
很高興也很榮幸作為教師代表在這里說幾句話。今天正值教師節(jié)，接到學院這個任務的時候，我開始想應該說些什么?這時，我才忽然發(fā)現一個不期而遇的巧合，就是今年是我進入新聞學院工作整整二十周年，也就是我從教整整二十周年的紀念，新聞學院84年的輝煌歷史，我也見證了將近四分之一的歲月。
回想起二十年前的今天，1993年的初秋，不記得是否也象今天這樣陽光溫煦，只記得懷揣尚未捂熱的復旦大學中文系文藝美學博士學位證書，也懷揣著忐忑不安的心情，走進圖書館旁邊的老文科樓二、三兩層，新聞學院所在地。當時的院長，丁淦林教授把我叫到他的辦公室，一間簡陋的堆滿書報的辦公室，讓我坐在他的對面，看著我的眼睛，很鄭重地對我說，你是從中文系來的，沒有經過新聞訓練，你首先需要做的事情是到媒體去實習，培養(yǎng)“新聞感”。于是，我懷揣著張駿德教授給我開的介紹信，開始闖入到上海電視臺著名的“新聞透視”欄目組，跟隨記者四處采訪;幾個月后，我又闖入“紀錄片編輯室”欄目組，開始跟蹤中國紀錄片的發(fā)展軌跡，后來，則是中央電視臺……，并以不同的方式與他們合作，這是我對中國傳媒業(yè)參與式田野調查的開始，這要歸功于新聞學院的傳統(tǒng)。由此，我的專業(yè)研究方向也與中國的電視發(fā)展與新聞發(fā)展結合在一起。
1993年，當時復旦新聞學院的廣電專業(yè)尚未建系，雖然我們廣電專業(yè)1984年在全國就率先創(chuàng)立，但是在我進入新聞學院的時候，廣電只有專業(yè)主任張駿德老師，光桿司令，我成為他的第一個兵。現在張老師已經退休，我也成了廣電系的老人，真是令人感慨。歲月匆匆，二十年的時間，一個孩子從出生到現在，也已經上大學了，可以在現場與大家坐在一起了。從那時到現在，廣電系在各位老師的努力下，在全院的支持下，獲得了新的長足的發(fā)展。但是對我來說，真正的起點卻是在丁淦林老師的辦公室開始的。
在這一過程中，我不無痛苦地被-迫從一個相對封閉的文學象牙塔里走出來，從所謂小資趣味里走出來，來面對這二十年來中國社會劇烈的發(fā)展與變革，并從中尋求自己的學術道路。在這二十年中，我其實也是不斷地回想和思考丁老師說的“新聞感”究竟是什么?為什么對于學新聞的和做新聞研究的人來說，“新聞感”是最重要的?
20xx年9月，丁老師不幸去世。其親屬為他出版了一本回憶錄，作為紀念文集。這本文集既是丁老師的個人學術史，也是新聞學院的發(fā)展史，更是中國新聞事業(yè)的見證史。我讀完之后，才覺得真正觸摸到一些他對“新聞感”的理解。在丁老師從教一生的經歷看，最重要的事情可以說是兩件：
一件是與第一線新聞實踐的有機聯系。1954年他在復旦新聞系大四年級的時候，大實習去安徽的淮南記者站，到淮南煤礦采訪，走遍了主要礦井，豎井、斜井，爬行到掌子面，每次下井要走一二十里，手臉皆黑。到淮河大水現場采訪，親眼目睹工人家屬把自己的房屋騰出了，讓被淹的農民住，目睹穿著背心和短褲的幾位干部在堤壩上討論，其中一位是省委書記曾希圣。1957年，丁老師帶學生在江蘇徐州實習，下農村采訪，和當地記者一樣，背包里帶著煎餅和咸菜，就著河水吃。睡到半夜，聽到人大喊“水來了”，大家就一起轉移到高地去，“的確很辛苦，有危險，但心無雜念”。丁老師，包括今天在座的很多老師，他們這一輩新聞學研究的學人，是以身體力行的方式來獲得“新聞感”。而所謂“新聞感”就是對社會發(fā)展脈動的把握，就是保證新聞實踐的第一線永遠是其學術研究問題意識的來源，這樣，新聞與學術才能夠生生不息。
另一件是丁老師對學術研究的認真態(tài)度與執(zhí)著。丁老師回憶王中教授受到批判的時候，新聞學院的師生挺身而出，批評當時的《解放日報》：究竟應該用什么樣的態(tài)度對待學術問題?丁老師自己在學術道路上，務實求真。在中國新聞史的教學與研究中，接觸、查找、尋訪了大量第一手資料，注重調查研究，不搞清楚不罷休。這種正直與誠實的學術倫理，正是我們這一代人的楷模。這種精神，也希望能夠在新的一代學人中傳承下去。務實求真，它也更應該成為這個時代新聞業(yè)堅守的職業(yè)倫理。在丁老師的時代里，新聞系在陳望道先生的引領下，復旦大學最知名的大師們都來到新聞系上課，群星璀璨，郭紹虞《語法修辭》、方令儒《大學語文》、周谷城、周予同《中國通史》、漆琪生《政治經濟學》、胡曲園《辯證唯物主義》、賈植芳《蘇俄文學》等等，我的導師蔣孔陽先生也曾到新聞系給本科生上課。今天，新聞學院本科二加二的通識教育體制的改革，正是對這一傳統(tǒng)的回歸。它要培養(yǎng)的應該是真正具有學術精神和學術視野的年輕一代新聞人才。
誠然，今天中國社會已經與丁老師那一輩成長的環(huán)境完全不同了。甚至與二十年前也大為不同。二十年前，我坐公交車到電視臺的欄目組，推開門就進去了。到新聞學院找各位老師，也是敲敲門就進去了。但是現在從電視臺到新聞學院，到處充滿了門禁，沒有許可不得進入。我讀大學的時候，班上大多數同學來自農村。今天，農村來的新同學已經很少了。前些天，童兵教授作為志德學院的院長迎接報到的新生，有人問，是否有家境不好的同學，他說一個也沒看到，因為他問到的同學們，都擁有手提電腦。
今天新聞業(yè)的發(fā)展與實踐也發(fā)生了翻天覆地的變化，新媒體、新技術、新產業(yè)、新兼并、新壟斷，眼花繚亂，應接不暇。但是，前所未有的嚴峻局面也同時降臨。媒體從業(yè)人員的理想信念大幅下降，社會對媒體的信任度跌破底線，新聞生態(tài)惡化，不實新聞和謠言充斥，傳統(tǒng)媒體利潤下滑，嚴肅媒體難以自保，資深記者紛紛出走……。這不僅是中國，也是世界范圍內新聞專業(yè)主義的悲觀圖景。因此，在座的每一個人，其實都無法避免地要捫心自問，我究竟要做什么?應該做什么?新聞，它還值得我們做什么?這些問題，也將決定并伴隨著諸位新同學在新聞學院的求學軌跡。但是，無論世事如何變幻，我堅信一點，新聞最終是要由人去做的，負責任的記者和負責任的報道是任何新聞業(yè)的基石。歸根到底，新聞業(yè)是人的事業(yè)，也是造福人類的事業(yè)，任何違背這個原則的發(fā)展，都會受到懲罰。
很多人都說，這是一個最壞的時代，也是最好的時代。最壞是因為失序，也正是因為失序，它也前所未有地需要重整秩序。公正而誠實的新聞業(yè)，是一個追求民-主與法制的社會無法割裂的內在組成，是一個追求和平與發(fā)展的世界必須具備的前提條件。只要你進入新聞學院，你就必然與這一使命聯系在一起。都說復旦是最小資的大學，風-花雪月固然重要，但是在一個危機四伏的時代中，只看到風-花雪月是遠遠不夠的，特別對學新聞的學子來說。我們必須要看到這個世界的暴-力、戰(zhàn)爭、貧困、饑荒，災難，所有這個世界現實的甚至是惡的一面，不說為了同流合污，而是只有這樣，才有可能為推進這個世界走向和平與公正貢獻力量。
這就是我們?yōu)槭裁匆蚨±蠋熯@一代人學習，學習如何讓自己的職業(yè)生涯與學術生命與這個時代、社會融匯在一起，學習如何讓復旦大學新聞學院的傳統(tǒng)在我們身上發(fā)揚光大。魯迅先生在病重時，臨終之前，最后的文字中寫道：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”愿以此與大家共勉。謝謝。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇12
20xx級各位新同學：
歡迎你們!大家好嗎?
剛聽了前面學生代表、老師代表，特別是陳來院長的講話，我想總結一下，首先中南大學是一所什么樣的大學呢?你們的學哥學姐們戲稱為“左家垅職業(yè)技術學校”、“皇家男子職業(yè)學校”，也有人曾認為是在武漢的民辦學校。現在大家知道了，中南大學是在長沙的一所還有點歷史和文化的國立大學。例如，我們的湘雅，比協和還早20xx年，是由美國耶魯大學和庚子賠款幫助建立的。據說，在協和老禮堂上還掛著湘雅贈送的匾，湘雅還是清華學堂的股東，不過，這兩點還有待你們進一步考證。我們中南大學的本部，是由清華大學老校長梅貽琦先生在抗日戰(zhàn)爭時親自選址建立的，是老清華中學的舊址。今天在座的也有來自北京清華附中的優(yōu)秀學生饒東寧同學，你大概沒想到這兒是你中學母校的舊址吧?如果你有時間到岳麓山下散步，說不定還能找到刻有清華字樣的石碑，找到一定要告訴我，因為那是文物。
同學們，你們來到中南大學，懷抱著各種各樣的夢想，你們今后可能是、政府高官、將軍、科學家、企業(yè)家、教師、警察、醫(yī)生、法官、律師，或者像我這樣，成為一名普通的大學校長。但是，你們準備怎樣度過你們的大學生活，為今后的夢想打好基礎呢?
剛才徐海老師要你們學柯南當學霸，這是提高你們的智商;也有人說，要學會交流，建立自己的朋友圈，這是提高你們的情商。在大學，這些都重要，但不是最重要的。我認為，最重要的是要學會正確的人生價值判斷和選擇，找到一條適合自己發(fā)展的路，把自己培養(yǎng)成一個有良知、有擔當、有責任的人!
怎樣才能學會正確的人生價值判斷和選擇呢?這就需要你們在中南這個大熔爐里，無論大事小事，都要認真思考和積極行動。只有思考和行動，才能把知識變成力量。
如何思考呢?我認為根本的三個原則是：一要以人為本、與人為善，二要基于事實根據，三要有理性和邏輯。任何的表揚、批判、創(chuàng)造，都應該基于上述三個原則。
如何行動呢?我想也有三個原則：一個是道德，一個是法律，還有一個是創(chuàng)新。我們應該在道德和法律的框架內創(chuàng)造性地行動。
你們可以上房揭瓦，但不可以違規(guī)違法;可以喝點小酒、談談戀愛，但不可以道德敗壞;可以偶爾上上網玩玩游戲，但不可以影響舍友休息;可以學得輕松一點、全面一點，但千萬不要補考、不要掛科、不要作弊，更不許不尊重老師!
同學們，大學的生活是絢麗多彩的。在你們前進的道路上，我相信，會有很多美麗的邂逅和成功在等待你們，但是也會有不少的困難和問題。你們有的時候會迷茫、會困惑，也會沮喪。沒有關系，請你們一定要堅持!堅持就是勝利!
在你們成長的過程中，學校一定會和你們在一起!廣大教師員工、學哥學姐們也一定和你們在一起!我和書記的辦公室都在本部一辦2樓，如果有什么困難和問題，歡迎你們隨時來找我們，我們可以一起喝喝茶、聊聊天，能幫助解決的問題我們一定盡全力解決。
什么是中南大學?你們要花很長的時間去體會。但是，我要告訴你們，中南大學是一所你們上了絕不會后悔的大學，是一所和你們共同成長的大學，也是一所讓你們辛苦但快樂的大學。
同學們，讓我們不忘初心，為了祖國、為了家庭、為了人民、為了你們的事業(yè)和夢想、為了愛我們的人和我們愛的人，一起努力，好嗎!讓我們一起加油!加油!再加油!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇13
尊敬的各位來賓、各位家長，老師們，親愛的同學們：
大家上午好!今天，我們懷著無比喜悅的心情，在這里為20xx級新同學舉行隆重的開學典禮。首先，我代表江西財經大學，向全體新同學表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!同時，向培育新同學成長，給予江西財大信任和支持的家長、老師和朋友們，表示衷心的感謝和崇高的敬意!今天，來自58個國家的近200名博士、碩士、本科、語言、預科留學生首次參加新生開學典禮，歡迎你們，welcometoJUFE!
剛剛過去的幾個月，你們中大部分同學度過了學習期間最愉快的一個暑期：有不少同學拋開語數外，整日抱著平時想讀又不敢耗費時間去讀的所謂“閑”書;有不少同學背上行囊，經歷了一場“說走就走”的旅行。是的，讀萬卷書，行萬里路，讓身體或者心靈在路上，這種感覺一定很好。在這幾個月里，你們一定還注意到北京冬奧會的成功申辦、中國田徑隊的精彩突破;一定會為9月3日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵所展現的力量和風采而感到興奮、自豪與震撼。
今天，你們懷揣著夢想走進大學，成為一名接受高等教育的21世紀新青年。這使我想起了9月15日,《新青年》雜志的前身《青年雜志》正式出刊。明天就是《新青年》雜志創(chuàng)刊100周年的紀念日，百年前的新青年，以他們逆流而上的青春與熱血，讓擁有五千年歷史的文明古國重新啟航，走上獨立自主之路。《新青年》開篇文章《敬告青年》中是這樣評價青年的：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。”是的，青年最寶貴之處，就在于他是成長的、是向上的。所以，在今天的開學典禮上，我講話的題目是：每天向上一點，你將擁抱藍天。與新同學們談談“如何做一名向上的青年。”
每天向上一點，關鍵在“每天”：時間上的堅持很重要，要注意“須臾懈怠”之失;核心在“向上”：方向上的堅持很重要，要注意“毫厘千里”之誤;成效在“一點”：步伐上的堅持很重要，要注意“欲速不達”之困。
只要沉下心來去思考，就會發(fā)現，向上的精神、向上的力量就在我們身邊。
向上，已經融入于中華民族的靈魂深處。往遠看，歷經數千年的文明傳承經久不衰，我們一直在向上、在前進、在融合;朝近看，百年屈辱后發(fā)奮圖強、努力崛起，我們一直在向上、在拼搏、在奮斗;看當下，在三十年改革開放的偉大成就基礎上全面深化改革，我們一直在向上、在創(chuàng)新、在圓夢。中華民族一路走來，歷經憂患百折不撓，艱難困苦玉汝于成，縱觀歷史的傳承和轉折，我們可以深刻的體會到：向上，已經成為民族的自覺、行動與追求。
向上，已經內化為學校的文化內核。有些同學可能已經會唱江財的校歌，可以說，其中的每一句歌詞、每一個旋律都充滿了向上的力量。“德行須臻至善，學業(yè)力求猛進”“志欲剛，識欲宏”，向上的力量更是呼之欲出。學校在滿目瘡痍的建校、在烽煙四起中播遷圖存，是向上的力量、教育救國的信念在支撐;學校在1958年成立江西財政經濟學院、在1978年江西財經學院復校招生，是向上的力量、教育興國的信念在開拓;學校在1980年直屬財政部、在1996年成立江西財經大學、在20xx年兩部一省共建，從人才培養(yǎng)特色鮮明到科學研究、社會服務累結碩果，從立足江西到在全國有重要影響、穩(wěn)居財經高校第一方陣，是向上的力量、教育強國的信念在奮進;梳理學校發(fā)展的每一個重要時刻，我們能夠認識到：向上，已經融入在一直傳承的“信敏廉毅”校訓、一直傳唱的“永葆我校光榮”校歌、一直傳揚的“敬業(yè)樂群、臻于至善”江財精神之中。
向上，已經升華成江財校友的價值取向。學校辦學以來，已為國家培養(yǎng)各類人才10余萬人，多數校友現已成為所在單位的業(yè)務骨干和中堅力量，甚至成為商界、政界、學界的精英。王文京校友20xx年前辭去公職，貸款5萬元創(chuàng)辦了用友軟件公司，現已成長為全國最大的財務軟件公司，這是奉獻社會的“向上的事業(yè)心”。吳曉球校友數十年如一日，心系證券投資理論與方法、資本市場、投資銀行的研究，寫出近千萬字的著作，被稱為“中國證券理論奠基人”，這是追求真理的“向上的探索心”。汪天行校友利用業(yè)余時間潛心文學藝術，終有大成，當選為“20xx中國書畫十大年度人物”。就在昨天——你們入學報到的日子，他攜帶70余幅最新力作走進江財，舉辦“感恩母校――汪天行山水畫展”，這是陶冶性情的“向上的藝術心”。同學們，開學之后，我希望大家能到校友館看一看，去感受一下歷屆江財校友的成長歷程，你們將發(fā)現：向上，已經成為江財校友的共同選擇。
同學們，民族進步、社會發(fā)展、個人成長，都需要向上的精神、向上的力量。作為大學新生，我覺得就是要：做真學問，學真本領，凸顯真我!
第一，向上，根植于深厚的學識修養(yǎng)。沒有真學問的向上難以持久。曾任清華大學校長梅貽琦說：“凡能真誠努力做學問的，他們做人亦必不取巧，不偷懶，不作偽，故其學問事業(yè)終有成就。”要積聚深厚的學識修養(yǎng)，一是要專博相通。進校以后，你們每人都將專修于某一專業(yè)，這是你們的立業(yè)之本，必須精通;但同時，應該要注重專業(yè)與學科的關聯、學科與學科的關聯，進而擴大之。只有“眼闊四海、手取一瓢”，才能積聚深厚的學識。二是要廣泛閱讀。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”開卷有益，希望同學們做一個愛好閱讀的人，在業(yè)與余的融通中，你會進入更廣闊的天地。
第二，向上，來源于全面的能力訓練。沒有真本領的向上容易縹緲虛無。觀察與分析、思考與表達、策劃與組織、行動與管理，是大學生綜合能力的核心，需要在大學期間予以強化、提高。一是要知行合一。學科競賽、課題研究、社團活動、社會實踐，江財有著眾多能力鍛煉的平臺，只要你肯邁開腳步，做堅定的行動者，便可擁抱豐富而充實的大學生活。二是要懂得合作與自省。大學，似社會，又不是社會。同學間有競爭，更有團結與合作、友愛與包容。學會謙讓，懂得相處，在自省中成長，在合作中成熟。同學們，學會做人，是很重要的“真本領”。
第三，向上，體現于真實的個性成長。不能凸顯真我的向上不夠生動。大學，既要補齊個人發(fā)展的“短板”，更要發(fā)現并善于強化自己的特長，進而成就一個更加完美的自我。一是要敢有個性。著名教育家蔡元培先生曾說：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。”個性不是脫離群體，個性的意義在于不斷的認識真我、突破自我，在于盡己所能去發(fā)揮潛能、探索最大的未知。二是要敢于守成。現在，很多人在強調創(chuàng)新的同時，就把“守成”看作貶義，其實不然。為人做事貴在有恒;凸顯個性，培養(yǎng)特長，形成自己的獨有競爭力，也需要堅持與沉淀。希望同學們在發(fā)現中堅守，在堅守中追求，因守而成，做創(chuàng)守合一的江財人。
同學們，再過八年，學校將辦學滿百年，實現“百年名校”江財夢是全體江財人共同的心愿，江財夢成一定有你們;你們懷抱夢想走進江財，把人生最美好的數年時光留在江財，你們夢成一定有江財。
相信你們，期待你們，也祝福你們——我和江財20xx余名教師、十余萬校友和你們在一起!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇14
大家早上好，首先祝賀第二期的同學，感謝我們校董，也感謝第一期的同學，感謝所有老師，感謝所有企業(yè)家。
今天天氣不錯，盡管經濟形勢大家很擔憂，但是總有好、有壞，選擇在這個時候開學，我覺得還是非常有意義。湖畔大學起因在哪兒，第一期我講過，八年以前，那時候經濟形勢也不是很好，有一波人，我們一些做企業(yè)的人心情也很郁悶，有人提出我們去一個地方叫不丹，說那個地方空氣是甜的，那個地方環(huán)境非常優(yōu)美，反正大家心情不好，就一起出去旅游了一趟。
到了那邊以后，發(fā)現哪來的甜的空氣。但是那里的人特別有幸福感，那邊的人講一個幸福指數，在路上，我們學到了很多東西，交流了很多關于信仰、信念、國家的思想，在回程的飛機上，我們這些人，像馮侖也好，我們那時候去了很多人，路上大家說企業(yè)那么難做，我們說成立一個民營企業(yè)大學，成為中國經濟發(fā)展過程中的黃埔軍校。飛機上大家一哄而上，把我推任為第一屆校長，七八年以來，幾乎在外面，大家見到我都叫校長。我們公司內部的人也跟著喊校長，我心里面內疚，這件事情答應了，沒有做起來，答應了，沒有去做。
去年我們經歷了很多，很多的校董將近七年的思考，我們到底要辦一個什么樣的學校，這個學校跟MBA有什么區(qū)別，跟哈佛有什么區(qū)別，跟北大清華有什么區(qū)別，我們該招什么樣的學生?我們經過很長時間的思考。其實很多時候想得越久，不一定想對的事情都做得到，先成立再說。憑著一股勁，我們經過七年的思考，成立了湖畔大學。成立的第一天，我跟第一期學生也交流過想法，我們這個學校，所有的第一期、第二期的同學來，幫助我們共同創(chuàng)建這個湖畔大學。
這個湖畔大學未來怎么走，我們要做民營企業(yè)家自己的大學。學一些什么、教一些什么，這是我們自己共同研究、共同探索。所以我們對于這些學員的要求，選擇的方向，錄取的手法都跟別人不一樣。
我說最好的學校，首先要學生好，老師好，這是很重要，但是學生本身好非常重要。我們未必一定能夠把最好的學生，中國最好的企業(yè)家能夠招到我們湖畔大學來，但是我們如果認認真真做，有一天有這樣的使命，就有可能做到這樣子。
為什么取湖畔大學?湖畔大學這個名字是因為我創(chuàng)業(yè)的時候，我的公寓小區(qū)叫湖畔花園，我們那個公寓就叫湖畔，所以我們后來覺得每個公司都有自己的車庫文化，每個公司起步的時候，都有這樣的東西。
所以我們干脆確定為“湖畔大學”，記住每個創(chuàng)業(yè)者。在湖畔創(chuàng)業(yè)的時候，真的招不到員工，沒有人愿意到我們公司來，今天這個學校跟其他學校的差別是很多人愿意來，成千上萬的人來報名，加入到湖畔大學，但是當時我在湖畔花園創(chuàng)業(yè)的時候，沒有人愿意到我這個公司來。我那時候跟十八個創(chuàng)始人開玩笑說，總有一天阿里“旗下良將如潮、帳下美女如云”，十幾年來阿里堅持一個方向，今天阿里巴巴女員工比例占到45%以上，應該講美女如云，帳下良將如潮。我自己覺得今天阿里巴巴集團的干部儲備、人才儲備，特別是良將的儲備，我還是很自信地說，在中國乃至在亞洲，也很少有這樣的建設，無論海內外。就是這樣的發(fā)展愿景，我們要達到這個目標，并且堅持不斷努力，才走到了今天。盡管離未來阿里是不是能走得久，我們不知道，但是毫無疑問，永遠把我們的使命當回事，把我們的愿景當回事，才有可能走到這一天。
在湖畔大學前面幾屆，我們堅持一點，這些學生、這些學員不需要我們教，他們也會很成功。我們的職責是發(fā)現企業(yè)家、訓練企業(yè)家，因為企業(yè)家精神，企業(yè)家是很難被培養(yǎng)出來的，但是企業(yè)家是可以被發(fā)現、可以被訓練的。
我們希望聚集這么一批企業(yè)家，我們想打造一個新的商業(yè)文明，因為我們相信新的商業(yè)文明的時代已經到來。整個企業(yè)的發(fā)展，在未來的一百年、兩百年，在本世紀將會發(fā)生天翻地覆的變化，第一次工業(yè)革命誕生了工廠，近百年以前，以能源革命為主誕生了公司，這次技術革命誕生了什么樣的商業(yè)組織形態(tài)，工廠出來的時候，顛覆創(chuàng)造了整個世界的變革，公司出來的時候，整個商業(yè)環(huán)境發(fā)生天翻地覆的變化，這次技術革命跟上兩次的差異是釋放了人的腦袋，智慧發(fā)生了變化、思考發(fā)生了變化、組織形式一定會發(fā)生變化。什么樣的組織才能適應二十一世紀的發(fā)展，什么樣的商業(yè)文明才能在本世紀生存起來，什么樣的公司能夠在這兒發(fā)展，天下各種業(yè)務都有機會，只是你是怎么去思考這些業(yè)務，你是怎么組織自己的公司或者企業(yè)或者怎么樣的組織方式，去適應、創(chuàng)造這樣的價值。
在湖畔大學不僅僅是一個傳授，而是一個共同研究的項目，一個課題，去尋找、發(fā)現、創(chuàng)造、適合二十一世紀的平臺，能夠適應這個經濟，我們創(chuàng)造更多的就業(yè)，讓中國經濟能夠好。其實在我們這里，以后沒有什么國有企業(yè)、民營企業(yè)、大企業(yè)、小企業(yè)之區(qū)別，只有你是否適應新的商業(yè)文明，是否有企業(yè)家精神，是否對問題的看法不一樣，是否對問題的深度不一樣、廣度不一樣，是否有強大的情懷，這是我們希望去建立起來的。
這個學校的愿景，因為這個學校成立時間不久，受關注程度非常大，哈佛校長跟我探討過，耶魯校長跟我探討過，前兩天在博鰲，牛津大學商學院院長跟我也探討，大家都問一個問題，怎么跟我們湖畔大學合作。我現在覺得做好了，合作的客戶、合作伙伴一定不會少，但是我們今天畢竟只有第一期，第二期剛剛開始，我們還有很多經驗要學，向MBA的學校學習建立很多的規(guī)律、體制，但是我們要走不同之路，但是也不能為不同而不同，當然偶爾為不同而不同也很好。
我想這個學校受人關注，但千萬不要以為我們這個學校已經與眾不同，我們這個學校與眾不同只是今天在形式上面，我們所有的“三”，必須要有三年創(chuàng)業(yè)經驗，必須有三十名員工以上，必須納稅三年，必須有三千萬營業(yè)額，我們今天不是培養(yǎng)你怎么創(chuàng)業(yè)，我們希望如何讓你這個企業(yè)能夠活得更長，上個世紀企業(yè)以規(guī)模見效，一定要有足夠的規(guī)模才能成為大企業(yè)，在湖畔大學并不是培養(yǎng)大企業(yè)，我們培養(yǎng)好企業(yè)，企業(yè)如人，人要活得好，要開心、要自在，活得長，要健康。一個企業(yè)也無非如此，做企業(yè)的人，要如何去思考，我們?yōu)槭裁慈ふ倚腋８校驗槲覀兒芾郏覀儾恍腋！５怯行┤舜_實活得非常有幸福感，有些企業(yè)做得不大，但是很快樂。
我想在這個大學里面，我們不會教你怎么具體賺錢，解決你今天員工的問題，這些課程有沒有?我們都會有，但這不是主要我們這個學校要教的東西，我們希望這個學校分享的是讓你的企業(yè)能夠活得更長，做人也一樣，做企業(yè)也一樣，你能活很久，一定有獨到之處，精彩一刻太多了，大家聚集起來做一件事情、做一個項目，做一個Project，任何做一個Project，任何做一個大的項目，必須要思考它對你活得長有好處嗎。第二，對活得好有好處嗎，活得健康有好處嗎，讓自己自在嗎，讓自己舒服嗎?老板不舒服，員工一定不會舒服，而且不可能舒服得長。所以在這個群體里面，我們希望在這兒，形成一種文化，讓每個企業(yè)活長、活久，中國企業(yè)活到三十年以上的非常之少，而這個大學的愿景就是做三百年。
這三百年我們需要有很多的工作要做，其中還要融資，第一期、第二期靠學費，人家說三十多萬學費，我告訴大家，三十多萬學費，零頭都不夠。就請幾個老外，專門飛過來跟大家講，來回機票一算，成本都沒有了，像去年黑石基金的頭，他專門飛過來上兩趟課，飛回去，關鍵我還欠人家很多情，時間比誰都貴。
這個群體，我們希望共同一起努力，從第一天起打造這家學校，成為三百年。我們的使命就是希望在新商業(yè)文明的時代，發(fā)現訓練企業(yè)家，但是這個學校不僅僅是企業(yè)家，我們還會留很多位置給海外的企業(yè)家，全球的企業(yè)家，今天我們希望這個學校未來培養(yǎng)出來的學生具有全球的視野。大家講全球化企業(yè)，什么是全球化企業(yè)，很多人辦國際學校，我認為要辦的不是國際學校，要辦的是國際化學校，會講英文絕不是國際化。國外有生意，不等于你就是一個國際化企業(yè)，我在海外有投資，我在海外有工廠，就認為國際企業(yè)了，兩碼事，你只是在國外有一個工廠而已。國際化的意思，是要有國際視野，國際的眼光、國際的價值體系，為當地創(chuàng)造價值。所以我們希望在這個學校里面，有更多國際化的元素，但是第一期、第二期有點辛苦，我們第七期、第八期、第十期一定會做出這樣來，我們希望是這個。
第二，我們也希望有很多年輕的政府官員，也能夠在這兒學習，商人和企業(yè)現在稱之為“親、清”，就是親近、干凈。只有互相理解，才能走到這一天，政府官員也必須具備這樣的意識。我希望有一天，二十年、五十年、八十年以后，有很多中國的政府官員，那些政治家們說，我曾經受過湖畔大學商業(yè)意識的訓練，懂得了結果導向、效率導向和公平意識。我們也希望有很多的藝術家也能夠參與到這個學校里面來，因為在這個學校里面，我剛才講，賺錢不是我們教你的，雕蟲小技這種技術之類的東西也不是我們教，因為你們熱愛做生意、做商人，才會進入這個領域，因為熱愛，你的技能一定會提高，你們不斷研磨。
在這個學校里面，我們希望誕生出來的企業(yè)家是有情懷、有愿景、有味道。但是這個不是我們教的，這是一個平臺，湖畔大學有這個平臺，我們今天有一批發(fā)起的校董們，這批校董們，我們立志共同把這個學校辦好，我們會請各種各樣的人，逼迫你聽一些不愿意聽的東西，上一些你不愿意上的課，很多人說這個一點也沒有用，因為沒用，你才要學，有用，你們自己一定能找得到。所以有的時候，我們很多的課，不是在禮拜六、禮拜天，我們就必須在你最忙的時候，你連這兩天時間都安排不好，你還做什么企業(yè)，你怎么管理你的時間，你忙，校長們比你們更忙，老師們比你們跟忙，人家企業(yè)比你們還大。你覺得這個東西沒用，我告訴你這個東西很有用，你覺得比我們懂，你來干什么。
十幾年以前，阿里巴巴的愿景，就是三十年以后，中國五百強中，兩百個CEO來自于阿里巴巴集團體系里面訓練過的。今天，我們這個使命移交給湖畔大學。未來二十年、三十年以后，中國經濟十大人物中，四個每年必須是跟湖畔大學這里有關系，有這樣的想法，才有這樣思考的思路，未來中國的五百強中，至少兩百強的CEO來自湖畔大學。我們希望中國的很多政府官員說我在這兒從中受益過，我們希望很多藝術家說我們在這兒從中受益過，我們希望很多教育家說我們曾經在湖畔大學的學習里面有過受益，如果這個能夠做成的話，無論你將來是否繼續(xù)做企業(yè)家，但是在湖畔大學里面的三年，能夠帶給你人生快樂，懂得什么是健康，什么是自在，到目前為止，這個學校的使命，這幾個字我們還沒有出來，價值觀也沒有出來，是我們共同去打造，共同把這個學校辦成二十一世紀真正牛逼的企業(yè)家精神的大學，謝謝大家。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇15
同學們：
上午好!
非常高興能在這里見到大家，歡迎各位來自五湖四海的優(yōu)秀學子成為園的新主人。在此我代表全體教師承諾，將恪盡為人師者在“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”中的職責，以自己的全部知識和熱情助推每一位同學的成長成才，不辜負“半國英才聚”的重托，并在教學相長的過程中，也向同學們學習，與大家共同進步。
看到大家，我不由想起十五年前自己參加開學典禮時，初入園的激動;想起作為輔導員迎來上一個五字班時，他們意氣風發(fā)的笑臉;更想起在參加招生宣傳的過程中，聽到的很多同學，也包括今天在座的一些同學，向我講述的他們的夢，以及當時他們眼中閃耀的光芒。正如錄取通知書上所寫的，“，是你一生的驕傲”。夢圓，是對大家過去幾年中追求卓越、不懈努力的最好褒獎。這一刻你有理由為自己而驕傲，并得到我們最衷心的祝賀。
一個夢想的達成，也意味著另一個更遠大征程的啟航。如何由一名xx大學的新生，真正成長為“自強不息、厚德載物”的“xx人”，是大家需要用未來四年，甚至更長時間來回答的問題。這里我有兩點體會與大家交流。
第一，是積極面對挫折的挑戰(zhàn)，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中成長。你可能正在憧憬著大學生活很多美好的第一次，但也將會和另外一些第一次不期而遇。你可能第一次遇到上課聽不懂、作業(yè)不會做的狀況，第一次發(fā)現“學霸”的稱號似乎正在離開自己，第一次身邊有這么多明明可以靠智商吃飯，卻偏偏還那么努力的小伙伴，自己好像在哪方面都比不上他們，甚至，你可能會遭遇人生中的第一次不及格。如何應對這些不如意甚至挫折，是你很快將要面臨的考驗，并很有可能成為決定你的大學生活是走向新的輝煌還是最終陷于沉淪的分水嶺。
同學們，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”當這些挫折真正來臨時，無須恐慌，這幾乎是每一個xx人必須經歷的一課;也不必沮喪，它其實向你指明了突破原有極限，再次得到跨越式提升的方向;更不要一蹶不振、就此甘于平庸，而應始終以“自強不息”的校訓精神自勉，不忘追求卓越的初心。所謂“卓越”，并不簡單等同于成績或排名，最重要的是不畏懼任何困難、競爭和挫敗，竭盡全部心智和努力，不斷超越自我。只要做到這點，你就始終可以像今天這樣，坦然并自豪的為自己喝彩。同時，在戰(zhàn)術層面上，也提醒大家有意識的去體會大學階段知識和教學的特點，盡快形成新的學習方法和習慣，特別是希望大家能勇于求助，善于發(fā)問。每一位老師都將盡自己所能幫助大家。
第二，是樹立明確的目標，選擇自己的人生方向。朱熹說過“書不記，熟讀可記;義不精，細思可精;惟有志不立，直是無著力處”。同學需要避免的恰恰是善于記書、精義，卻忽視了志在何方。如果說今年六月之前你的目標聚焦于高考，那么身處之后，又應該為了什么目標而學習，為了什么理想而努力?這絕不是什么遙遠甚至虛無的問題。只有一個明確的目標，尤其是通過你自己的深入思考后自主選擇的目標，才能真正成為推動你主動學習、深入鉆研、克服各種困難和挑戰(zhàn)不斷前行的強大動力。而要做出這樣的選擇，除了“立大志、入主流、上大舞臺、成大事業(yè)”的抱負和擔當外，還需要注意發(fā)現自己的興趣和特長所在，由此明晰自己的人生規(guī)劃。
今年寒假我和高中母校的學弟學妹們交流，他們問我在最自豪的一件事是什么。我的回答是在求學期間根據自己的思考做出了一系列選擇，并最終決定了自己的發(fā)展方向。大一學年末專業(yè)分流，我從有悠久歷史的土木工程系，來到了成立不久的建設管理系;大四又選擇了房地產經濟學作為自己的研究方向，完成了從工學到管理學再到經濟學的轉變;20xx年博士畢業(yè)時，房地產已經是當時最炙手可熱的行業(yè)，我卻選擇以學術研究作為自己的職業(yè)方向，立志于為這個紛繁復雜的市場增加理性的力量。這些選擇在當時看來都有點“非主流”，但每一次我都堅信這不僅是國家和社會所需要的，也是自己喜歡的、擅長的。也正因為此，才能在努力的過程中始終甘之如飴。至于社會上討論的所謂“熱門”專業(yè)等等，我覺得反而不必看得太重。無論哪個專業(yè)，我們瞄準的都是其中最頂尖的百分之一甚至千分之一，這就決定了任何一個領域都有足夠的空間成為我們的舞臺。xx人應當有這樣的眼界和自信。
同學們，精彩紛呈的大學生活已經向大家拉開帷幕，園提供的無限可能正在等待你的探索。期盼著大家以初為xx人的自豪作為新的起點，在挫折中成長，追求理想不斷前行。今天，你因為成為一員，而擁有一生的驕傲;明天，相信也終將因為自己卓越的成就和杰出的貢獻，而成為驕傲!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇16
親愛的同學們，大家上午好。
今天起，你們成為了一個復旦人，我首先代表的全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎!你們在國內外如此眾多的一流大學里選擇了復旦，我要對各位表示感謝!
從今天起，復旦將成為你們學習、生活和成長的地方。但是，我相信有一個問題你們還來不及思考，那就是你們到復旦來到底學什么，或者說到底怎么學?我們從剛才學長們和導師們的視頻當中，聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我們對你們到復旦來到底學什么的思考。
韓愈說過“古之學者必有師”。一般來講，自學成才，幾乎不可能存在。任何一個人的成長過程中，必定會有一個導師。他還說，師者，傳道授業(yè)解惑也，所以，哪怕你不是復旦大學的教師，但如果你在發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的作用，那你就是一個老師。對于學生來講，來到復旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。雖然你們最終會被歸到某一個專業(yè)，或學科，會學習很多相應的專業(yè)知識，這或許就是我剛才提到的受業(yè)。然而英國的哲學家、數學家和教育家懷特海德曾經批評上世紀30 年代的美國教育，他說大學教育的目的已經卑微到只教學生某些學科的一部分的專業(yè)知識，因為你不可能把專業(yè)也教完;而不是像古代書院里那樣，哲學家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實，當時偉大的物理學家愛因斯坦也以他的切身體驗發(fā)出呼吁，他說僅僅靠知識和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴地生活。雖然通過專業(yè)教育可以使他成為一部有用的機器，但不能造就和諧的人格。他同時也指出，學生必須對美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專業(yè)知識的學生，不過更像是一條經過良好訓練的狗。此話有點粗，但是愛因斯坦不是一個講粗話的人。
然而，由于現代職業(yè)極度分化、多元化，隨之也導致高等教育的過度專業(yè)化。各類明確的職業(yè)指向使各種專業(yè)如雨后春筍般地應運而生，讓教育的意義變得越來越窄。教學的內容設定只是為了“就業(yè)”這個唯一的目標。這似乎是為了適應和滿足當前社會的需求，為社會提供一種及時的服務，但這樣的教育其實是在自棄，不是育人。它嚴重地違背了以人為本的教育基本原則，因為人不應僅僅是社會當中的一個部件而已。事實上，現在的大學包括復旦大學的畢業(yè)生的職業(yè)和所學專業(yè)的對口程度已逐年下滑，而且已經降到非常低了。也就是說你學這個專業(yè)，畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟這個專業(yè)有關的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進行新的思考，并做出相應的改變。必須有一點是十分清楚的，綜合性的大學，包括復旦大學必須有別于通常的職業(yè)學校。大學不能淪為金耀基先生所批評的那種職業(yè)的培訓所。專業(yè)知識固然是重要，大家固然必須去認真地學習，但是你們在復旦僅僅做這點是不夠的。按照懷特海德的說法，如果你僅僅只想學一些專業(yè)技能的知識，那么你是非常卑微的。因為純粹的專業(yè)知識的學習，并不能夠保證你真正能夠學好專業(yè)，有時反而會扼殺你的文化生活和專業(yè)精神的基礎。雖然專業(yè)知識是必須學習的，但是來到大學作為學生來講，更重要的實際上是一個悟道的過程。
何為“道”?“形而上謂之道”，“道”首先是一套價值系統(tǒng)。儒學經典《大學》當中有言“大學之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國人認為智慧是以善為基礎的，因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標。然而就現實來看，如果一個人對人類的存亡一點都不關注，對未來國家和民族將賦予你們的歷史責任和擔當一點都沒有感覺，對崇高的價值體系沒有過執(zhí)著的追求，他就會缺少一個積極而又嚴肅的價值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價值多元化的時代，必定會迷失自我。因此責任和擔當應該是對道的一種悟，也是道的一種具體的外在表現。我曾經多次說過，我們培養(yǎng)的學生要有對個人包括對自己、對整個國家乃至整個人類有責任感。如果學校的教育只是重視一些專業(yè)的知識教育，而不重視德性的培養(yǎng)，那么很可能培養(yǎng)的人越有知識，越可能成為社會的禍害。
我們每一個人在對積極而嚴肅的價值的追求當中，都不得不去思考一些十分基本的問題，這也是建立價值系統(tǒng)必須要經歷的一個階段。這些問題包括人類存在的意義究竟是什么，人類的終極命運到底會怎樣等等。雖然這些問題很大，現在甚至于未來沒有人能夠對這樣的問題提供一種完整的答案，但是我們必須對它進行思考。因為只有對這些問題進行思考，才能獲得一套崇高的價值。
愛因斯坦也曾經說過，人文精神應該總是置于客觀真理的發(fā)現之上，并宣示崇高的道德標準和價值體系。他對崇高的價值體系的追求遠遠地高于他在物理上的巨大的成就。我們復旦大學實行通識教育，就是希望通過通識教育核心課程以及專業(yè)課程改革，使得整個教學過程融入到一種價值的追求當中去。雖然我們對這類問題不可能提供一個終極答案，但是我們至少能夠提供一些思考線索，而這種思考線索的重要性在于啟示人們如何讓這個世界成為有道德、有精神和理智的世界，從而在充滿著種種困難的現實世界當中不至于迷失。不僅如此，而且我們還要為這個世界提供新的希望和合理性。在今天的中國，這套積極而嚴肅的價值系統(tǒng)，就是我們的社會主義核心價值觀，具體說來就是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。踐行這樣的社會主義核心價值觀，能夠使我們更具有使命感，才能讓我們在中華民族的偉大復興當中具有更大的擔當。
習在今年的教師節(jié)講話中指出，教師的第一要務就是傳道，這個“道”就是傳我們社會主義的核心價值觀，而我們學生的第一要務就是要悟道，就是去追求，去踐行這個崇高的社會主義核心價值觀。
所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義，在我看來，智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識和創(chuàng)造新知識的方法，也包含了正確的思維方式和認識問題的方法。因此，智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會和宇宙。與智慧相比，知識只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說的升值引以為榮的智力只是“形而下謂之器”當中的“器”而已。就獲取知識而言，在今天網絡時代，我們有了更多的渠道來獲取知識，尤其是諸如慕課等等網絡視頻課的出現極大地豐富了大學教育獲取知識的方式。以至于有人認為，在網絡教育時代，大學教師將淪為節(jié)目主持人;而更加危言聳聽的是，就連我們大學存在的必要性都應該受到質疑了。其實這種擔憂并非什么新鮮的事，早在上世紀60年代，哲學家羅素就指出過學習并不是一個傳播知識的過程，當然其中某些東西確實需要傳播，但教師不是傳播中唯一起作用的人，也不是最重要的人。注意，知識傳播過程中，教師并不是最重要的，因為任何一個有閱讀能力的人，都可以從圖書館獲取信息，現在途徑更多了。如果我們把大學只是理解為課堂上的知識傳授，也就是傳道授業(yè)當中的授業(yè)，學生也只是去接受授業(yè)，那么上述的擔憂當然就不無道理。因此當時羅素就提醒我們，說教師不應該僅僅是知識的傳播者，教師應該做的是引導學生自己去領悟知識。如果教師只是一個知識的傳播者，那么教師可能是要失業(yè)了。其實，教書育人自古就是為了使得學生的心智更加成熟、人格更加獨立，惟有人格的獨立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內涵是傳授思維方法，而學習的本質那就是獲取隱藏在各種知識背后的智慧。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇17
大學是一個需要寧靜的地方。隨著時代的發(fā)展，大學的職能越來越多，社會也越來越喧囂浮躁，大學在當下尤其要強調遠離世俗利益的誘惑，驅除急功近利的障蔽，真正成為人類的精神家園。“萬物得其本者生”，大學必須牢記并篤行育人的根本任務，將精力和資源集中到人才培養(yǎng)上。大學需要一個安靜美麗的校園，校園的風貌體現了大學的品位和境界。
你們現在首先要做的事情就是讓自己安靜下來，忘卻曾經的成績和掌聲，忘卻一時的滿足和得意，解放心靈、釋放真我，在寧靜中尋找新的夢想。
希望你們在寧靜中追問本心。青年人應該努力充實精神而不是崇拜物質，應該直面內心而不是隨波逐流，應該獨立思考而不是人云亦云。一個人如果缺乏內心的指引，就很容易在一片嘈雜聲中迷失自我，耗盡個人的潛能和創(chuàng)造力，最多只能得到平庸的優(yōu)秀和貧乏的成功。同學們，你們需要反復地追問，什么是自己最喜歡、最熱愛的?什么是最有意義、最有價值的?發(fā)自內心的熱愛，是你們前進的不竭動力。追隨本心的召喚，你們才能鑄就無悔的人生。
希望你們在寧靜中堅守初心。人生是一個漫長的過程，在追尋夢想的道路上，你們會面對很多選擇，只有堅守初心，才能抵御誘惑，才能不忘記為什么出發(fā)。
希望你們在寧靜中篤學砥礪。諸葛亮在《誡子書》中說：“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。學習不僅需要安靜的環(huán)境，更需要安靜的內心。只有心無旁騖、潛心篤學，才能獲得真知、增長才干;只有堅韌不拔、百折不撓，才能超越自我、升華人生。
同學們，勤奮是理想的階梯，困難是人生的試金石，在寧靜中篤學、在砥礪中前行，你們就一定能創(chuàng)造無限美好的未來!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇18
親愛的同學們： 大家上午好! 從祖國各地，你們來到北大。今天,在未名湖畔博雅塔前我們隆重舉行20xx年新生開學典禮。首先，我謹代表北京大學全體師生員工，向各位新同學表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎!同時也向哺育你們健康成長的父母、師長以及關心幫助過你們的朋友們表示最親切的問候和最誠摯的敬意! 集天下英才而育之，是北大的榮幸;育天下之才而成之，是北大的責任。此時此刻，古老的燕園因你們的到來而增添了新的朝氣，我同時相信，百年北大將因你們的加入而續(xù)寫新的華章! 今天的開學典禮，是同學們在北大的第一課;我們的杰出校友，我們的教師代表都做了很好的發(fā)言。他們以自身的經歷向你們傳達了北大這個校園，以及在這里學習和工作的難忘記憶和心得。也許在他們平實而又不乏幽默，深刻而又充滿睿智的話語中你們會對北大、北大精神以及北大人有了一個初步的印象。半個月前，幾位北大在校學生編寫了一本書，名字叫《愛上北大的100個理由》，要我題詞。看到同學們從北大的風景、建筑、學科、歷史、人物以及校園小吃等各個方面總結出來的“愛上北大”的理由，我很感動，不由得反問自己，自從進入大學，幾乎一輩子都沒有真正離開過北大的我,是什么理由讓我對它如此深愛呢? 思忖良久，我最后寫下了八個字：“大美北大，無由不愛”。
也許，初入北大的你們還體會不到那么多。但我希望你們記住這句話，在今后的生活中慢慢地去體悟。北大擁有秀麗的自然景色，擁有獨特的校園建筑，更重要的是這里匯聚著中國最好的師資和最出色的學生，還有那厚重的歷史，濃厚的學術氛圍，敢于擔當的責任意識和強烈的愛國情懷。而這，正是這所大學將要賦予你們最重要的，也將是從此與你們不可分開的“北大印記”! “志于學，據于德，依于仁，游于藝”，是我對同學們提出的要求。在今天這樣一個具有特殊重要意義的場合,我還想送同學們八個字——“敬業(yè)、樂群、博習、親師”。 所說的“業(yè)”就是學業(yè)。同學們來到北大，首要之事就是學習。要敬業(yè)，培養(yǎng)對專業(yè)學習的興趣。你們既要夯實理論功底又要探索學科前沿，既要提高專業(yè)素養(yǎng)又要完善知識結構。北大擁有優(yōu)質的教師資源、豐富的圖書館藏、便捷的網絡資源和開放的校園環(huán)境，這些都為你們的成長提供了最可寶貴的外部條件。我希望你們抱定宗旨，廣為利用，善加利用。大學的學習不再是知識的被動式接受，而應是基于專業(yè)和興趣的一種主動探究、傳承和創(chuàng)造更高知識的自覺行動。學問其意義不僅在學，更在于問。物理學家李政道先生曾精辟地強調：“要創(chuàng)新，需學‘問’，問愈透，創(chuàng)更新。”因此，同學們在學習的過程中一定要敏而好學，切磋琢磨，質疑問難，舉一反三，通過主動探究式學習，著力培養(yǎng)自己獨立研究、綜合運用、自由轉化和全面拓展的能力。 北大一向倡導科教結合，學研互動，研究生同學對此應該有更高的要求。說到研究，我記得馬寅初校長曾經說過：“學習和鉆研，要注意兩個不良，一個是‘營養(yǎng)不良’，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的準備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展;二是‘消化不良’，對于書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。”希望同學們引以為戒。在科研工作中，于不疑處存疑，于細微處發(fā)現，于關鍵處創(chuàng)新，努力成為新知識的創(chuàng)造者、新技術的發(fā)明者、新學科的創(chuàng)建者。 學習是艱苦的事情，但我更希望大家能從中體味到快樂。“當代畢昇”王選先生曾說：“一個人要想在學術上有所成就，必然要失掉不少常人能夠享受的樂趣，但也會得到常人所享受不到的樂趣。科學研究本身就是一種美，給人帶來的愉快是最大的報酬，是一種高級享受。”同學們很快就會發(fā)現，原來在老師眼中的科研新秀、同學心中的學術“大牛”，也許過不了多久就會在你身邊出現，希望大家以此自勉，更加努力! 當然，我這里談的學習，還有更寬泛的意義，這就是要“博習”。北大歷來鼓勵學生德智體全面發(fā)展，鼓勵大家在各個領域充分展現自己的才華。北大有258家學生社團。其中基于專業(yè)和興趣愛好的就有179家，像大家所知的青年馬克思主義研究會、生物基因研究會、機器人協會、阿卡貝拉清唱社、街舞風雷社、山鷹社等等。希望同學們在學習專業(yè)知識的同時，積極參加其中一項或多項，當然你有更好的創(chuàng)意你也可以獨樹一幟，自立“門派”。我們有一個社團叫中樂學社，據說其成員中沒有一個是文藝特長生，很多同學入社之前對于樂器演奏甚至是零基礎。但是，經過一段時間的訓練，他們進步很快，多次參加學校大型演出活動并贏得了很好的贊譽。我想，同學們在那里收獲的不僅是一件樂器的演奏技藝，更重要的是個人興趣愛好的培養(yǎng)和在團隊中的合作和友誼! 大家知道，代表老生講話的雷聲同學，在前不久第30屆倫敦奧運會為中國體育代表團拿下第11金，取得了中國擊劍隊第一枚男子花劍奧運會金牌。我還要告訴同學們，同樣也是新聞傳播學院的王皓同學，在第45屆比爾國際象棋節(jié)特級大師邀請賽中超越世界頭號棋手卡爾森等多位名將，勇奪桂冠。雷聲和王皓的奪冠不僅是“教體結合”的成功案例，更使我們看到了讓體育回歸教育的趨勢。除此之外，我們多個學生社團也多次在國際上為北大爭得榮譽，他們展示的不僅是才藝，更是北大乃至中國深厚的文化底蘊。我希望同學們不僅是專業(yè)學習拔尖、學科成績優(yōu)異，而且要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和不畏強手、頑強拼搏、自強不息、銳意進取的精神。 生活在集體中，我還希望同學們要“樂群”。一個宿舍，一個班級，一個實驗或實踐團隊，大家都是當中的一員。要處理好和同學們的關系。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在座的應該都是“90后”，你們來自不同地區(qū)，家庭狀況可能差別也很大。大多數可能是第一次遠離生長的故土和父母的呵護，第一次獲得前所未有的“自由”和全方位的“獨立”，能否處理好在大學中的同學關系直接影響著你們的學習狀況、日常生活和精神狀態(tài)。同學們在校學習，和你們最親的就是身邊的同學，不僅要有良師，更要有益友。獨學而無友，則孤陋而寡聞。同學們要珍惜難得的同門之誼、同室之情和同窗之緣，要尊重每一個同學的家庭背景和生活習慣，真正做到友愛相處，誠信相待，志趣相投，道義相勖。要見賢思齊，砥礪共進，在學習、生活中多交一些志同道合的人生摯友! 馬克思說過，“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”團隊澆灌“科研之花”，北大很多院系重大科研成果都是通過團隊協作的形式取得的。比如，化學學院“稀土功能材料化學”、“表界面納米工程學”，以及“有機合成與方法學”3個研究團隊獲得國家自然科學基金委“科學基金創(chuàng)新研究群體”資助，老師們?yōu)榱私鉀Q共同關心的問題走到一起，在合作攻關中相互配合，團結創(chuàng)新，以發(fā)揮各自的長處。不僅科研工作取得重大突破，出類拔萃的學術領軍人物也不斷成長出現。在面對強大對手的時候，我們更需要團隊的力量。今年我國在倫敦舉辦的奧運會上取得38枚金牌和88枚獎牌的好成績。在這些健兒身后，有著全國人民的矚目和支持。大家可能還不知道,當葉詩文遭到西方媒體充滿偏見的質疑特別是國外某著名學術雜志發(fā)表了很不客觀、很不嚴謹的歧視性報道后，我校生命科學學院饒毅教授、工學院陳十一教授、化學院吳凱教授等共商對策，最后由饒毅教授主筆致信該雜志主編提出嚴正交涉，要求改正錯誤并向葉詩文道歉，否則我們北大人和中國科學家將共同抵制這個刊物，很多北大的老師、同學、和校友加入了這個抗議，終于成功促使該刊公開道歉。這種不約而同的集體行動，再次展現北大人強烈的家國情懷，同時，也展現了北大人在維護國家、民族的尊嚴上永遠是一個團結而強大的集體!
最后我要和同學們說的就是“親師”。這里的師，不只是教師，還要包括那些年長的，哪怕對你們的成長并不能提供多少幫助的所有善良的人。北大百年，最寶貴的也是最值得驕傲的就是永遠匯聚著所處時代的我國最優(yōu)秀的教師代表。他們不僅知識豐厚，而且為人師表。王選、孟二冬、馬慶軍都是新時期最優(yōu)秀的教師代表。其他如國家“教學名師獎”獲得者、“蔡元培獎”獲得者、以及每年由學生投票評選的“我愛我?guī)?mdash;—最受學生愛戴的老師”暨“十佳教師”稱號獲得者，無不集中展現了我們廣大教師的風采。著名經濟學家厲以寧先生在《難忘的大學生時期》一文中，講述了當時他珍惜北大經濟系名師云集的求學機遇，主動登門求教，轉益多師的經歷，飽含深情地回憶了對他幫助最大、留下印象最深的六位老師，稱他們?yōu)?ldquo;引路人”。 孔子說，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。可見古人把道德修養(yǎng)看得比知識學習更加重要。推己及人是中國人固有的人生智慧和行為準則，同學們在校期間不僅要樂群親師，還要敬老愛幼，熱心社會公益，投身志愿服務。“老吾老，以及人之老”。今年1月，同學們發(fā)起組織了“春燕行動”，組織寒假留校學生在春節(jié)期間探訪慰問空巢老人，以實際行動詮釋中華民族的傳統(tǒng)美德。多年來，學校的研究生支教團堅持深入西部地區(qū)基層一線開展支教扶貧活動，在實踐中播撒愛心、砥礪德行。希望大家以此為榜樣，利用課余時間，積極參加社會實踐活動，按照給我校研究生支教團成員回信的要求，努力做到向實踐學習、向人民群眾學習，不怕艱苦，竭誠奉獻，在實踐中不斷獲得鍛煉、提高.
同學們，你們承載著家人的希望，北大的希望，國家和民族的希望。青春年少，精力充沛，思維活躍的你們，正處在人生最關鍵的時期，我希望你們在全面發(fā)展、彰顯本色的同時，贏得老師、同學、朋友和社會對你的認可，實現個人的思想成長、學業(yè)進步、身心健康的同時，成長為一名名實相符的真正的北大人。真誠地祝福你們大學生活一帆風順，衷心地希望你們牢記師長的囑托，將追求真理作為前進的動力，將文明進步作為人生的目標，將振興中華作為終身的追求，乘長風，破萬里浪，譜寫新一代北大人輝煌壯麗的篇章!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇19
頒獎之后，MBA新生代表MBxx083班張亞楠同學代表上臺發(fā)言。張亞楠同學表示能夠成為北航MBA的一份子是她的驕傲，并代表所有193 名MBA學子發(fā)言倍感榮幸。她還講述了學院為同學們在開學前準備了一個半月的一系列迎新活動，從新生見面會、拓展訓練，再到校友座談會、為期四周的“5+2”無限循環(huán)模式，這樣的活動使每一個MBA新生很快的融入北航這個大家庭當中，也使每一個陌生的面孔逐漸熟悉起來，在這過程中也看到了每個MBA同學在學習上生活上的轉折和成長,雖然大家都來自不同的行業(yè)有著不同的人生軌跡，但是同學們都懷揣著一顆真誠的心選擇了北航MBA再次深造，來實現自己的目標。最后，她講述了北航校訓“德才兼?zhèn)洌泻弦?rdquo;的精神，作為每個MBA學子都應該薪火相傳，通過社會上的磨練再次回到學校，應該告訴自己要做什么，該怎么樣做，不忘初心。以她個人為代表所有學生向各位領導和老師們鄭重承諾：在接下來北航學習的兩年內要用大家最飽滿的熱情和實際行動去學習，去磨練來回饋學校。真心祝愿每一個MBA學子最終都有不一樣的蛻變，實現自己的夢想和人生價值。
研究生新生代表SYxx082班劉陽同學代表上臺發(fā)言。劉陽同學首先向在座的每一位同學分享了自己考研的艱辛與不易，相信大家都有深感體會，每個人都費盡了洪荒之力最終踏入了北航研究生的大門，成功收獲了喜悅，開始新學期的征程。劉陽同學回顧了在北航本科學習的4年生活，從社聯大家庭到新城教學樓，從創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯到通宵自習室，有過付出和收獲，同時也有過開心快樂和痛苦迷茫。在這過程中親身體驗了在北航的學習專業(yè)的重要性，通過兩年的實習經驗深深體會到了知識是基礎，學以致用才是重點，同時也感受到了強烈的責任感和團隊感，一直要保持一顆學習的心繼續(xù)研究。劉陽同學還介紹到了在北航經管學院為有完備的教學設施，一流的師資團隊，多樣的展示平臺和和諧的學習氛圍，她憧憬著在北航兩年的研究生學習生活，有一個再次的提升。最后，李陽同學祝愿經管學院的每一位老師工作順利，身體健康，鼓勵每一位同學遵循北航的校訓“德才兼?zhèn)洌泻弦?rdquo;，希望大家都能夠腳踏實地，刻苦鉆研，將來都有一個美好的明天。
在校研究生代表ZYxx083班王明昊同學在發(fā)言中談到，北航一年多的學習生活中的快樂和難忘的回憶，感謝學院提供優(yōu)質的學習環(huán)境和展示自我的大平臺。王明昊同學告訴同學們，研究生是以科學研究為主要任務的新階段，要明確自己的新目標，做到“先做人后做學問”，不斷進取，精益求精。他還向大家分享了在北航一年研究生學習的經驗：第一，快速適應學校的環(huán)境;第二，學會利用學校提供的各種資源;第三，充分做好學術研究的積累和學校導師學術交流的探討;第四，利用學校平臺展示和鍛煉的自我機會。總之，珍惜在校的每一天的時光，真誠對待同學和每一件事情，用時間來愛上這里。最后，王明昊同學以“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”與同學們共勉，祝福大家能夠度過美好而難忘的研究生生活。
緊接著，教師代表韓立巖教授上臺發(fā)言。韓教授是北航的一名資深老教師，他表示能夠看到這么多年輕的學子來到北航非常開心，看到了青春的經管，青春的北航，同學們給了他很大的鼓勵。韓教授表示研究生的生涯是每個同學重要的轉折點，之后從自身的經驗和眾多的論證詳細分析了 “精益求精”和“示范為人”這兩方面。利用里約熱內盧奧運會上中國歷經40年得到女排冠軍的女排精神，80年代初北京大學的口號：“團結起來，振興中華”，毛澤東的名言：“38年過去，彈指一揮間” ，中國和日本韓國東方國家和西方國家的發(fā)展對比等例子證明了這兩方面。我們不只有量的積累更要有質的飛越，傳統(tǒng)思想已被淘汰，創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理。當我們走出中國邁向世界，我們不只是代表著個人的身份同時還代表著中華民族的尊嚴和希望，肩負著更大的責任和使命。最后，韓教授用毛主席的一句詩詞：“多少事,從來急;天地轉,光陰迫.一萬年太久,只爭朝夕”結束了本次激烈的發(fā)言。
最后，經管學院黨委書記劉志新教授發(fā)表重要的講話。劉書記代表經管院和全體師生為新來的北航361研究生名表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，為北航經管學院能招收優(yōu)秀的人才而感到驕傲。劉書記表示：今年是經管學院成立60周年，在過去的60年里經管學院始終堅持“尚學”和“力行”的信念，這也是作為每一個經管人不斷努力和前進的方向。隨后，劉書記向在座的所有新同學提出幾點意見和忠告：第一，堅定的理想信念，面對眾多的挑戰(zhàn)和困難能夠不忘初心;第二，要充滿恒心和毅力，是每一個成功的職業(yè)經理人都應該具備的品質;第三，勇于開拓和創(chuàng)新，是中國現發(fā)展的必備熱點，尤其北航作為航空航天科技的佼佼者和榜樣，更應該不斷創(chuàng)新和突破。劉書記還鼓勵同學們在充滿挑戰(zhàn)的社會能夠自信自立自強，不忘初心，學有所成，成為經管界的閃爍明星和中國商界的重要支柱。
至此，北京航空航天大學經濟管理學院20xx級研究生開學典禮完美落幕。
開學典禮結束后緊接著進入新生的入學教育。研究生工作辦公室主任衣萌老師對入學導向及新生注意事項做了詳盡的介紹，包括新生轉檔事宜、課程安排、導師分配、畢業(yè)論文等新生們最為關注的問題。最后經管學院各聯合會、社團的主席對各部門職責、發(fā)展情況和納新進行了詳細介紹
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇20
親愛的20xx級新同學：
大家晚上好!九月杭城如詩如畫，充滿江南的韻味。幾天前，全世界的目光都聚焦在杭州，參加G20杭州峰會的全球領袖和各國嘉賓，在此縱論構建創(chuàng)新、活力、聯動、包容的世界經濟。今天，這座世界矚目的文化薈萃之城、創(chuàng)新活力之城、開放聯動之城、包容和諧之城，再次迎來了五湖四海的青年才俊。特別值得一提的是，剛剛啟用的浙大海寧國際校區(qū)，也首次迎來了近百名新生。歡迎你們來到“浙里”，加入全球60萬浙大人的共同家園。
站在這個講臺上，我看到大家清澈而熱切的眼神，充滿對浙江大學的期待，對未來學習生活的憧憬，正如三十多年前的我自己一樣。時光流逝，歲月輪轉，數十年時間，這個世界已經發(fā)生了滄海桑田般的巨變，人類探索自然奧秘實現偉大的進步，地球村的社會和生態(tài)治理取得令人振奮的成果，人與技術、人與機器的結合正在開創(chuàng)新的未來。
我們真切地感受到，大學教育正在快速改變過去的傳統(tǒng)。學習目標正在發(fā)生變化，不僅僅局限于專業(yè)的塑造，更加注重通識教育與專業(yè)教育的結合，更加注重專業(yè)培養(yǎng)與跨專業(yè)培養(yǎng)的結合，更加注重能力與素質的結合。學習方法正在發(fā)生變化，新思想、新技術深度改造傳統(tǒng)的教育方法，重塑教與學的關系，師生成為學習共同體，探究式、個性化的學習體驗更受歡迎。學習空間正在發(fā)生變化，教學活動場所加速全球移動，伴隨信息網絡的放大和認知技術的增強作用，實現多次數、多地點、多時段的學習，實現不同群體的共同學習、協同學習。全面創(chuàng)新的時代迎面而來，正在改變未來人才需求的結構，改變未來高等教育的格局，改變未來學習的模式。
大學學習是同學們通向未來的階梯。你們唯有學會學習，才能適應快速變化的未來世界。浙江大學是一所具有優(yōu)良教育傳統(tǒng)和改革精神的學校，人才培養(yǎng)實力雄厚、特色鮮明、享譽全球。近年來，學校不斷深化教育改革，形成了“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提升、人格塑造”四位一體的模式，致力于培養(yǎng)未來世界的創(chuàng)新者和領導者。作為浙江大學的學生，你們將深度參與到學校教育改革的洪流，尤其是通過學習方法的創(chuàng)新，不斷適應新的學習目標、新的學習環(huán)境、新的學習要求。
學校創(chuàng)新全人教育的培養(yǎng)模式，推動通識教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)、思政教育深度融合。深度融合的全人教育，就是針對學生全面協調發(fā)展的培養(yǎng)。同學們，要以通識學習為基礎，發(fā)掘人性知性之美，汲取多領域的知識養(yǎng)分，掌握多學科的思維方法;要以專業(yè)學習為根本，掌握系統(tǒng)的學科能力，培養(yǎng)專注的研究習慣，激發(fā)極致的創(chuàng)新才能;要以交叉學習為特色，強化創(chuàng)造性的認知結構，形成“一專多能”的復合型素質;要以思政學習為引領，樹立正確的人生觀和價值觀，提升思想的境界和人格的魅力。希望你們通過深度學習的融合，感悟科技創(chuàng)新之浩瀚、人文思想之深邃、藝術表現之靈韻、道德品格之崇高，進一步塑造博雅與人文、科學與基礎。
學校構建全過程的教育生態(tài)圈，加強第一課堂、第二課堂、第三課堂、第四課堂協同培養(yǎng)。四課堂協同培養(yǎng)彰顯緊密和諧的師生關系、導學關系，構建全面素質能力提升的教育生態(tài)。同學們，要強化第一課堂的課堂學習，增進與老師的互動交流，掌握系統(tǒng)的知識與技能;要強化第二課堂的校內實踐，聯合不同專業(yè)的同學，增強創(chuàng)新與團隊合作精神;要強化第三課堂的社會實踐，聯接專業(yè)能力與社會需求，在實干創(chuàng)新中快速成長;要強化第四課堂的國際交流，把握海外學習鍛煉的機會，提升全球化認識與思維能力。希望你們，通過四課堂的融通，整合利用課內外、校內外和海內外的學習資源，在師生互動的生態(tài)環(huán)境中擴大學習效果。
學校打造全方位的教學新體驗，深化課堂教育、慕課教學、移動學習、網絡平臺創(chuàng)新互動。現代信息網絡技術快速發(fā)展，正在推動學習模式的不斷創(chuàng)新，實現教學資源的充分共享。同學們，要變化課堂學習方式，積極參與研討互動提高學習的效能;要把握慕課學習機會，主動爭取全球名師的知識傳授與思想交流;要利用移動學習環(huán)境，隨時隨地進行沉浸式的學習;要融入學習網絡平臺，快速匯聚整合海量學習資源。希望你們，通過學習平臺的自主聯動，促進多種學習渠道的結合，感受先進的學習交互體驗，推動學習方法的優(yōu)化與創(chuàng)新。
同學們，學習是一個認知與意義建構的過程，學習成效取決于知識的綜合聯系和應用的情境激發(fā);學習也是一種環(huán)境與社會建構的過程，學習成果源自多主體的互動交流和共同實踐。面向未來的學習，必須融入網絡鏈接的學習共同體，必須適應通專融合、通跨融合的學習方式，必須匯聚學校、社會、全球的學習資源。浙江大學將竭盡全力，提供最好的學習條件，打造最優(yōu)的學習生態(tài)，為你們健康成長創(chuàng)造一流的環(huán)境。希望你們在浙大，牢牢把握學習機會和學習平臺，努力學得更豐富、學得更深入、學得更有效、學得更精彩。祝愿大家在“浙里”，度過人生最彌足珍貴的學習時光!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇21
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
你們好!首先請允許我代表河海大學全體教師對20xx級新同學表示最誠摯的祝賀和最熱烈的歡迎!
兒行千里母擔憂，我能想象到你們的父母對第一次遠離家鄉(xiāng)的你們有著怎樣的叮嚀與期待。因為他們深知，大學對你們太重要。十幾年的中小學拚搏，不就是為了考上大學嗎?未來命運如何，又決定性地取決于你們如何對待大學生活。大學在人生中起到承前啟后的作用，如果經營不善，不僅意味著過去的奮斗前功盡棄，而且未來的事業(yè)將失去根基。如何使大學四年演奏出人生最華美的樂章?我想就此談三點想法，供大家參考。
第一、要充分認識到大學的學習生活和中學的重大區(qū)別
區(qū)別之一：學習的能動性不同。中學里是在老師嚴密監(jiān)督、細心輔導高考的指揮棒牽引下的被動型學習，我們幾乎沒有自由選擇的權利。在大學里，主要靠自己自覺安排和主動學習。你們的師兄曾總結出大學學習的幾種模式：自主型、組織型、快樂型和伴侶型學習。
區(qū)別點之二：學習方法和目的不同。中學重知識的記憶和考試成績，大學更重學習能力、知識的運用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng);中學的課本必須精讀且越讀越薄，大學的教材只能是泛讀且越讀越厚。中學考試成績是唯一評價標準，大學則是成績、能力和人品等綜合性評價標準。
大學階段首先要明確學習目標和制定學習規(guī)劃，理想有多高，行動就能走多遠。目標不明，干啥都沒勁，最終一事無成。大學生基本上有三類目標：一是就業(yè);二是國內考研;三是出國留學。目標不一樣，學習的重點會有所不同，但相同的是它們都需要刻苦努力。本人總結出成功的三要素：目標+計劃+毅力=成功。
第二、如何應對大學生活的挑戰(zhàn)?
挑戰(zhàn)之一：在不理解自由時成了自由的主人。大學為何既能把人塑造成無敵的鋼鐵俠，也能把鋼鐵俠化為一塊無用的廢鐵?就是因為大學里我們有太多的自由選擇空間。當我們沒有自由時，苦苦地追求它，但當自由來到我們面前時，卻又不會駕馭它。中學自由時間極少，而大學則是自由時間極多，任意浪費自由時間的人更多。打開你們的表情包，不難發(fā)現，有的同學是春風得意、躍躍欲試，以為終于從中學的苦海里解放了，可以好好地大玩一場，誤以為時間是可以補回來的。其實，“逝者如斯”，時間浪費了也就浪費了，它是永遠都補不回來的。有人總以為自己還年輕，時光浪費得起，但李白卻提醒我們：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。時間是命運的成本，它是用來投資的而不是用來揮霍的。希望同學們能夠樹立自覺的苦難意識，因為，年輕時眉毛上不流汗水，老來眉毛下必然流淚水。我們應當充分利用自由時間來統(tǒng)籌安排好專業(yè)學習、業(yè)余愛好的培養(yǎng)和身體鍛煉，使自己全面發(fā)展。
挑戰(zhàn)之二：如何利用好網絡工具而又不被網絡工具所利用和綁架?我們生活在網絡社會里，網絡是我們學習與生活最重要的工具，但如果過度依賴它，我們就容易異化為它的奴隸。特別是網絡游戲，它被公認為是精神鴉片，沉迷于網絡游戲必然是游戲人生。所以，我們既要學會上網，更要學會不上網，這就需要你有健全的理性和堅定的意志。
挑戰(zhàn)之三：在不懂愛情時遭遇愛情。愛情是極其美好的，但這只是針對懂得愛情的人來說是如此。愛情不是本能遺傳，它需要后天學習。獲得愛情是有條件的，愛情遵循要素論。年輕時多積蓄實力，未來才能對異性展現出更大的魅力。
第三、要充分利用大學時光使你變得聰慧
大學是教會人如何變得既聰明又智慧的地方。如何才能變得既聰明又智慧呢?科學使人聰明，哲學教人智慧。沒有科學知識和技能，無法生活;沒有哲學素養(yǎng)，就找不到生活的意義。不久你們就會深切地體驗到，在河海，科學精神與人文精神達到了和諧而完美的統(tǒng)一，因為“河孕育文明，海凝聚智慧”。所以，你們來到河海大學，是既聰明又智慧的選擇!
讀書學習是大學生的天職，是你們最重要的任務，沒有之一。這是由于大學與讀書是同義詞，同時還由于“腹有詩書氣自華”，讀書能使你們成熟、成為有用的人和幸福的人。所以，趁自己還年輕，好好與好書來一次熱戀吧!機不可失，時不再來。
如果說知識是實力之源，那么，善良便是魅力和幸福之本。善良是對善良者的最高獎勵，邪惡是對邪惡者的最嚴厲懲罰，所以，我們要想幸福就應當且必須善良。善良不僅要存在于內心，更要見之于行動，寬容、感恩、友善以及定期給親人一個電話問候皆是德性善良的表現。同學們跨越萬水千山，相聚在河海，這是前世修來的緣。同學之間，遇到矛盾能讓就讓，遇到困難能幫就幫。凡過來人都知道，大學時代積攢下來的人品會讓你受用終生的。
最后，送同學們兩句話共勉：一是，向前走，不需要理由;向后退，不要找借口。二是開闊眼界，提升境界，創(chuàng)造屬于你們的幸福世界!
同學們，準備好了嗎?讓我們使出“洪荒之力”一起出發(fā)!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇22
今天是新一學年的開始。歡迎各位來到哈佛。大家都是來自不同國家和地區(qū)，成長背景與生活環(huán)境也各有不同。在此，我想重申哈佛的辦學理念和目標。
每當新生到校的時候，我常常會提起，哈佛是個多么多元化的大學，它可能是學生所生活過的最多元化的集體之一。來自不同種族、民族、國家的人們匯聚于此，他們政治觀念可能各不相同，性別觀與身份認同也各有差異。我們認為，這種不同是哈佛教育中不可分割的一部分。不管你是大學新生，還是滿懷抱負的研究生，還是教職員工，都能從哈佛的這種教育中受益。
今年，哈佛的錄取政策遭到了質疑，這更是對我們根本原則，對哈佛多元化的努力提出的挑戰(zhàn)。在這一學年內，我們會積極應對質疑，向其他的聲音證明多元化的重要之處。
然而哈佛的努力還不止于此。我們不僅要為哈佛所招收的優(yōu)秀學子提供多元化的環(huán)境，更要讓每個人都有一種歸屬感。“我就是哈佛的代表，就是哈佛的一部分”，我希望每個學子都可以感受到這一點。光有多樣性還不夠，歸屬感、包容性也很重要。要做到這一點，哈佛要做的還有很多。我們知道，我們生活的這個社會充斥著不平等、不公正，這些無形之中對每個人的生活都產生了影響，對于哈佛也是一樣。
因此，當我們規(guī)劃未來、迎接挑戰(zhàn)之際，建立一個真正包容的集體非常重要，這項任務也十分艱巨。剛剛入學的新生中，有很多人對于周圍同學的文化、國家并不了解，你們彼此對對方也各有期待。因此，大家可能會擔心，如果嘗試著和不同的人交流，能否得到理解，還是會被忽視、無視?如何讓哈佛成為一個相互學習相互了解的集體，而非冷漠忽視?如何消除隱性歧視并從中吸取教訓?如何能消除一些歧視性或者針對性的語言?如何才能讓大家以治學般的嚴謹態(tài)度探詢、理解人與人的差異?
這個暑假，我和JimRyan院長談及了這些情況，他表示，我們應該努力成為“包容的傾聽者”。我對此非常認同，這也是一個真正的學者應該具有的品質。大學言論自由——每個人都有權表達自己的觀點，但是在你們未來的大學四年內，這種言論自由可能無形中會因言語不當而帶來傷害。這些言語也許本來是一番好意，卻因為誤解曲解而事與愿違。然而這些都是哈佛在努力推動多元化中無法避免的過程。這一點我們會繼續(xù)堅持，在應對指控的法庭上、在日后的公眾交流中、在我們每一天的生活中，都應該堅持這一點。
用心聆聽，更包容地聆聽，不要怕犯錯，不要擔心，勇于嘗試，努力包容。讓我們相互學習，共同進步。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇23
親愛的同學們：
大家上午好!
今天起，你們成為一個復旦人，我首先代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈歡迎!你們在國內外如此眾多的一流大學里選擇了復旦，我要對各位表示感謝!
復旦將成為你們學習、生活和成長的地方。但是，我相信有一個問題你們還來不及思考，那就是你們到復旦來到底學什么，到底怎么學?從剛才學長們和導師們的視頻當中，你們聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我對你們到復旦來到底要學什么的思考。
韓愈說過“古之學者必有師”。任何一個人的成長過程中，必定會有一個導師。這個導師可以是學校的老師，也可以親戚、朋友或同學，等等。因此，在嚴格的意義上，真正的“自學成才”并不存在。韓愈還說，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。與此對應，對于學生，來到復旦自然就是為了“悟道”、“受業(yè)”和“釋惑”。
你們都會歸屬于某個專業(yè)學科，因此你們當然將要學習相應的專業(yè)知識。這或許可以認為是學生的“受業(yè)”。
然而，英國的哲學家、數學家和教育家懷特海(a. n. whitehead)曾經批評上世紀30年代的美國大學教育，他認為：大學教育的目的已經卑微到只教給學生某些學科專業(yè)的一部分知識，而古代書苑中的哲學家給弟子傳授的是智慧。”當時，愛因斯坦(a. einstein)也以他的切身體驗呼吁：“僅僅知識和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴的生活。雖然，通過專業(yè)知識的教育可以使他成為一部有用的機器，但不能造就其和諧的人格。學生必須對美和良好道德的有深切感受。否則，僅有專業(yè)知識的學生更像是一條經過良好訓練的狗。”這話聽起來似乎有點“粗”，但是愛因斯坦不是一個講粗話的人。
反觀當前，由于現代職業(yè)極度分化、多元化，導致高等教育的過度專業(yè)化。各類具有明確職業(yè)指向的專業(yè)如雨后春筍般應運而生，讓教育的意義變得越來越窄。學校設定的教學內容只是為了“就業(yè)”這個唯一的目標，這似乎是為了適應和滿足當前社會的需求，為社會提供一種即時的服務，但這樣的教育其實是在“制器”而不是“育人”。它嚴重地違背了“以人為本”的教育基本原則，因為人不應僅僅是社會當中的一個部件而已。
事實上，現在的大學，包括復旦在內的畢業(yè)生的職業(yè)和所學專業(yè)的對口比例已逐年下降，而且已經降到很低了。換言之，你畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟你學的專業(yè)有關的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進行新的思考，并做出相應的改變。
有一點是十分清楚的，綜合性的大學，比如復旦大學必須有別于通常的職業(yè)學校。大學不能淪為金耀基先生所批評的那種“職業(yè)培訓所”。
因此，專業(yè)知識固然重要，你們來到復旦當然要認真地學習足夠的專業(yè)知識，但僅僅如此是不夠的，也是卑微的。恰如愛因斯坦一貫的認為，純粹的專業(yè)技能學習并不保證你能夠學好專業(yè)，有時反而“將扼殺相關的文化生活和專業(yè)的精神基礎。”
專業(yè)知識是必須學習的，但是作為復旦的學生，更重要的是“悟道”。
何為“道”?“形而上者謂之道。”
“道”首先是一套價值系統(tǒng)。
儒學經典《大學》當中有言“大學之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國人認為智慧是以善為基礎的，道同時自然也就包含了善。不僅如此，善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇24
尊敬的各位領導、老師、親愛的 新同學們：
大家好!
在這個季節(jié)里，同學們的到來，給我們美麗的校園又增添了一片蓬勃的朝氣，帶來了青春的活力。在這里，我代表遼xx學院的全體教師，向你們的到來 表示熱烈的歡迎!
同學們，社會、學校、家長都對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。從現在開始，同學們應該樹立起一個遠大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生，才是積極的人生，才能飛得更高、更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學們應該有充分的心理準備，在大學的學習生活中，一定會有很多困難。對于每位同學來說，大學的學習意義重大，然而大學生活又不會像你想象的那么完美，你會發(fā)現大學的學習生活是樸實的、平凡的、甚至是艱辛的：也許原來你們向往的課程很乏味，大名鼎鼎的教師也很平常，期末考試的緊張和辛苦，甚至比高考還要累。但是，你也會發(fā)現，大學的學習生活是美好的、豐富的：上課、講座、演出、比賽、科技活動、社會實踐、同學聚會,如果你愿意，你們也會忙得不亦樂乎。 作為教師，我們會本著“傳道、授業(yè)、解惑”的宗旨，成為你學業(yè)上稱職、合格的導師，也會努力成為你生活中的朋友，遇到困難時，老師們將會給你一份力量，也會跟你一起分擔。獲得成功時，請與老師們一道分享。
最后，我祝福同學們的大學學習生活是愉快的、幸福的，是你一生中，最驕傲和值得回憶的階段。也期待著四年后，還是這個地方，畢業(yè)典禮上，見到碩果累累、更加成熟的你!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇25
親愛的同學們：
大家上午好!
今天起，你們成為一個復旦人，我首先代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈歡迎!你們在國內外如此眾多的一流大學里選擇了復旦，我要對各位表示感謝!
復旦將成為你們學習、生活和成長的地方。但是，我相信有一個問題你們還來不及思考，那就是你們到復旦來到底學什么，到底怎么學?從剛才學長們和導師們的視頻當中，你們聽到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個熱情洋溢的講話，而是要跟大家來分享一下我對你們到復旦來到底要學什么的思考。
韓愈說過“古之學者必有師”。任何一個人的成長過程中，必定會有一個導師。這個導師可以是學校的老師，也可以親戚、朋友或同學，等等。因此，在嚴格的意義上，真正的“自學成才”并不存在。韓愈還說，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。與此對應，對于學生，來到復旦自然就是為了“悟道”、“受業(yè)”和“釋惑”。
你們都會歸屬于某個專業(yè)學科，因此你們當然將要學習相應的專業(yè)知識。這或許可以認為是學生的“受業(yè)”。
然而，英國的哲學家、數學家和教育家懷特海(a. n. whitehead)曾經批評上世紀30年代的美國大學教育，他認為：大學教育的目的已經卑微到只教給學生某些學科專業(yè)的一部分知識，而古代書苑中的哲學家給弟子傳授的是智慧。”當時，愛因斯坦(a. einstein)也以他的切身體驗呼吁：“僅僅知識和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴的生活。雖然，通過專業(yè)知識的教育可以使他成為一部有用的機器，但不能造就其和諧的人格。學生必須對美和良好道德的有深切感受。否則，僅有專業(yè)知識的學生更像是一條經過良好訓練的狗。”這話聽起來似乎有點“粗”，但是愛因斯坦不是一個講粗話的人。
反觀當前，由于現代職業(yè)極度分化、多元化，導致高等教育的過度專業(yè)化。各類具有明確職業(yè)指向的專業(yè)如雨后春筍般應運而生，讓教育的意義變得越來越窄。學校設定的教學內容只是為了“就業(yè)”這個唯一的目標，這似乎是為了適應和滿足當前社會的需求，為社會提供一種即時的服務，但這樣的教育其實是在“制器”而不是“育人”。它嚴重地違背了“以人為本”的教育基本原則，因為人不應僅僅是社會當中的一個部件而已。
事實上，現在的大學，包括復旦在內的畢業(yè)生的職業(yè)和所學專業(yè)的對口比例已逐年下降，而且已經降到很低了。換言之，你畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟你學的專業(yè)有關的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進行新的思考，并做出相應的改變。
有一點是十分清楚的，綜合性的大學，比如復旦大學必須有別于通常的職業(yè)學校。大學不能淪為金耀基先生所批評的那種“職業(yè)培訓所”。
因此，專業(yè)知識固然重要，你們來到復旦當然要認真地學習足夠的專業(yè)知識，但僅僅如此是不夠的，也是卑微的。恰如愛因斯坦一貫的認為，純粹的專業(yè)技能學習并不保證你能夠學好專業(yè)，有時反而“將扼殺相關的文化生活和專業(yè)的精神基礎。”
專業(yè)知識是必須學習的，但是作為復旦的學生，更重要的是“悟道”。
何為“道”?“形而上者謂之道。”
“道”首先是一套價值系統(tǒng)。
儒學經典《大學》當中有言“大學之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國人認為智慧是以善為基礎的，道同時自然也就包含了善。不僅如此，善還是打開智慧之門的鑰匙，是道的終極目標。
就現實來看，如果一個人對人類的存亡一點都不關注，對國家和民族將賦予你們的歷史責任和未來擔當一點都沒有感覺，對崇高的價值體系沒有一點執(zhí)著的追求，他就會缺少一個積極而又嚴肅的價值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價值多元化的時代，必定會迷失自我。責任和擔當應該是對“道”的一種“開悟”，也是“道”的一種具體外在表現。我曾經多次說過：“我們培養(yǎng)的學生，要有對自己、對他人，對整個國家乃至整個人類有責任感。如果學校只重視一些專業(yè)的知識教育，而不重視德性的培養(yǎng)，那么它培養(yǎng)的人越有知識，越可能成為社會的禍害。”
我們每一個人在追求積極而嚴肅的價值過程中，都不得不去思考一些十分基本的問題，這也是建立自我價值系統(tǒng)必須要經歷的一個階段。這些問題包括：人類存在的意義究竟是什么?人類的終極命運到底會怎樣?等等。雖然這些問題很大，現在甚至于未來沒有人能夠對這樣的問題提供完整的答案，但是我們必須去思考。因為只有對這些問題進行思考，才有可能獲得一套崇高的價值。愛因斯坦也曾經說過，“人文精神應該總是置于客觀真理的發(fā)現之上，并宣示崇高的道德標準和價值體系。”他把他對崇高的價值體系的追求永遠置于他在物理學所取得的巨大成就之上。復旦大學實行通識教育，就是希望通過通識教育核心課程與專業(yè)課程改革，使整個教學體系體現出一種對價值的追求。雖然，這些課程就這類問題也不可能提供一個終極答案，但我們至少能提供一些思考的線索。這種思考線索的重要性在于，它啟示人們如何使得這個世界成為有道德，有精神和理智的世界，從而為這個仍然充滿種種困難和困惑的現實世界中不至于迷失，并為它提供希望和理性。
在今天的中國，這套積極而嚴肅的價值系統(tǒng)，就是我們的社會主義核心價值觀，“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”踐行社會主義核心價值觀，我們才能夠更具有使命感，才能在中華民族偉大復興中具有更大的擔當。
在今年教師節(jié)的講話中指出，“教師的第一要務是‘傳道’”，而這個“道”就是傳遞社會主義核心價值觀。而學生的第一要務就是“悟道”，就是去追求、踐行崇高的社會主義核心價值系統(tǒng)。
“道”還是一種智慧。
智慧很難定義。在我看來，智慧就是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識和創(chuàng)造新知識的方法;它包含了一套正確的思維方式和認識問題的方法。因此，智慧使人能更深刻地理解世上的事、物，乃至社會和宇宙。與智慧相比，我們常說的學習“知識”只是獲取智慧和“悟道”的一種途徑而已，而“智力”則只是“形而下謂之器”的“器”而已。
就知識的獲取而言，在今天的網絡時代，我們有了更多的渠道來獲取知識。尤其是諸如慕課(moocs)等各類網絡視頻課程的出現，極大地豐富了獲取知識的方式。以至于有人認為，在網絡教育的時代，大學的教師將淪為只是一個“節(jié)目主持人”。甚至，更加危言聳聽的是，傳統(tǒng)的大學教育將面臨生死存亡的挑戰(zhàn)。
其實，這種擔憂并非新鮮事。早在上世紀60年代，著名哲學家伯特蘭.羅素(bertrand russell)就指出：“學習并不是一個傳播知識的過程。當然，其中某些東西確實需要傳播，但教師不是唯一起作用的人，也不是最重要的人”，因為，“任何一個有閱讀能力的人都可以從圖書館獲取信息。”現在,除了圖書館以外，我們有了更多的途徑來獲取信息。
如果大學只是起到課堂的知識傳授，即“授業(yè)”的作用，學生也只是“受業(yè)”，上述擔憂不無道理。因此，羅素提醒“教師不應該僅僅是知識傳播者。教師應該做的就是引導學生自己領悟知識。”其實，自古教書育人就是為了使得學生的心智更成熟，人格更獨立。唯有人格獨立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內涵就是傳授“思維方法”，而學習就是“悟道”。
“悟道”就是要獲取智慧。
老子說“道可道，非常道”，既然道難以言說，中國古人說“學必悟”。因為他們認為，認識“道”的最佳方法就是“悟”。“悟道”這個過程我想是不太可能通過網絡或者軟件來完成的。
首先，網絡和軟件能夠做什么?在我看來，只有當某些知識能夠非常準確地被定義，且學生在學習這類知識的成效能夠非常定量、精確地來進行考核時，那么相應的課程和教材確實可以實現一種網絡化、自動化。然而不是所有的課程都可以實現計算機編碼，課堂教學的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力，只有好的教授才能引導學生獲得意想不到的洞見。
其次，網上論壇無法完整復制現實的討論中的這種微妙的互動關系和各種對話的豐富性。除非在網絡上參與討論的每一個人都具有小說家一樣的嫻熟技巧，有能力以散文的形式重現復雜的思想和體驗。這個要求是太高了。
更為重要的是，“悟道”的過程貫穿于學生與學生，以及學生與教師之間微妙的互動關系中，大學教育的精髓所在。因此，除了課堂教育以外，復旦大學將通過“書院”的方式來創(chuàng)造更好的這種互動空間和方式。這種互動是任何機器無法模仿的，不管程序編制得如何先進，不管技術如何發(fā)達，人畢竟是人。學生會對課堂和書院里所遇到的辯論情境、以及他與他人的實時接觸進行思考，機器無法復制。而恰恰就是這些，將對學生產生極大的影響。
因此，因此教師和大學的存在，其意義不僅沒有被削弱，而且顯得更為重要。在現代技術的挑戰(zhàn)下，大學應將教育、教學更多的轉向“傳道”意義上的“智慧教育”，即“授人以漁”，以傳授“思維方法”為主的教育。這種轉變，與其說是變革，還不如說是高等教育的某種回歸，回歸到古代的教育理念，即，從注重“知識的傳授”回歸到更加注重“智慧的傳授”，也是中國古人說的“傳道”。而也能讓學生在大學里的學習獲得更多的智慧，獲得一套嶄新的、合適的思維方法。
“悟道”還必須持續(xù)地思考。
“學而不思則罔。”思就是思考和思想。若沒有感覺到思想的力量，那是因為思想的貧乏。只有經過思考才能達到“釋惑”，也才能解決你心中長期感到迷惑的問題。曾經有人說過，“沒有經過審視的人生是沒有意義的”，這也表明思考的重要性。
當然，“思”更是思想。我們經常人云亦云地說，“這個世紀確實是一個知識的時代。”這似乎已經成為人們的共識。然而，我要強調，僅僅“知識”是不夠的，我們更需要“思想”。脫離了思想，脫離了道德知識，無論其屬于社會科學還是自然科學，一樣都是“雙刃劍”。它們既可以造福于人類，也可以禍害人類，甚至于毀滅人類。要讓“知識”真正服務于全人類的未來命運，我們更需要“思想”和“智慧”，即，我們更需要中國人所謂的“道”,以及對“道”本身的思考。我們要思考人類的“大道”，也要思考我們每一個專業(yè)學科中的“學科之道”。
人類近兩個世紀的巨大發(fā)展基本上是基于20世紀以前的思想家和哲學家們的思想。由于技術上的巨大成功，也包括社會科學知識的巨大成功，人們在很大程度上擺脫了自然法則和社會法則對人類自由的限制，但同時也帶來了一個思想貧乏的時代。因為，我們現在思考所依據的思想，大多尚未突破中世紀的思想家們的成就。因此，我更希望在新世紀里，將“知識的時代”轉化為“思想的時代”，即成為一個在各個學科領域的學術思想家輩出的時代。我曾經說過：“一個國家，有再強的經濟、軍事，但沒有一流的哲學家和思想家，它就成不了一個真正的世界強國，它至多是一個武裝到牙齒的‘侏儒’而已。”同樣，如果人類出不了一流的哲學家和思想家，我們就很難解決當今和未來人類所面臨的各類重大而又復雜的挑戰(zhàn)。
“博學而篤志，切問近思，仁在其中矣”
復旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓十分深刻，我認為它是對傳道、授業(yè)和解惑的一種具體詮釋。所以我最近在對校訓有關的詮釋中提到，復旦的校訓當中其實還有一個重要的內在邏輯，也就是“唯有博學方可篤志，惟有切問方有近思”。如果這樣去做了，那么自己內心，以及與自然、與他人和社會都形成了一種和諧的關系，“仁在其中矣”。
最后我想告訴大家的是，你們來到復旦學習一定是正確的選擇，但是這也意味著你們將開始痛苦而又快樂的學習和思考的過程。我為什么要把痛苦放在前面呢?我個人認為，所謂的快樂學習的說法，就是剛才陳思和老師講的，“只有當你熱愛它了，那么樂就會在苦中。”若你們在復旦悟得了這個“道”，那么在你們離開的時候，你們不僅具備了專業(yè)知識，而且將變得更加智慧、更有思想，對國家民族就會更有擔當，對整個全人類也會更有擔當。
我希望大家成為這樣的人!
謝謝大家
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇26
親愛的同學們：
大家上午好!今天是你們人生中最重要的時刻之一。各位新同學從五洲四海匯聚到這里，與未名湖、博雅塔結緣，為古老的燕園注入了新的活力，這既是同學們人生新的起點，也是北大120xx年校史上嶄新的一頁。作為校長和老師，看到大家一張張鮮活的面孔，我由衷感受到"得天下英才而育之"的快樂。在此，我代表北京大學全體師生員工，祝賀同學們，歡迎同學們!
各位新同學，我們身處的這個園子，被幾代中國知識分子視為精神的家園，甚至被稱為"圣地"。從今以后，你們將無數次地聽到這些口號的召喚："愛國、進步、民主、科學"，"勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新"，"思想自由，兼容并包"。它們絕不是一些空洞的口號，而是120xx年來一代又一代北大人實實在在的人生實踐。北大是一部厚重的書。無論初入燕園還是已經在這里磨礪過幾年，同學們都應該讀一讀我們的校史，了解自己所在院系和學科的歷史，認真思考我們的前輩所走過的道路。所謂"守正"，就是要銘記歷史、堅守傳統(tǒng)，始終捍衛(wèi)我們北大的精神。回顧歷史，不僅僅是為了緬懷過往，更是為了開拓未來。從今天起，百年北大所形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學風將在你們身上傳承下去，并被賦予新的內涵。
北大是各位同學曾經的夢想。來到這里，你們又站在了一個實現更大夢想的起點上。進入北大，意味著進入了一個更寬廣的舞臺，從這里眺望世界，會讓你豁然開朗。這里的機會很多，資源也很多，再加上北大崇尚自由、張揚個性的傳統(tǒng)是如此深厚，有時難免會讓人目迷五色、眼花繚亂。這是北大的優(yōu)勢所在，也可能給你們帶來許多"幸福的煩惱"，因為你將不得不面對各種各樣的選擇。比如，該選什么課?那么多的名師，誰的課都舍不得放棄，可時間又是有限的;該參加什么社團?"百團大戰(zhàn)"真是讓人興奮，可哪個社團才是最適合自己的?晚上是到圖書館自習，還是去百年講堂看精彩的演出?暑假是學外語、做科研還是出國交流?將來畢業(yè)的時候還必須考慮人生的大方向，是治學、從政還是經商?是留在讓人又愛又累的北京，還是扎根基層、報效家鄉(xiāng)?而在我們這個象牙塔之外的世界，變化就更快了，人們的價值取向越來越多元，各種思潮激蕩碰撞，每個人都會遇到困惑、煩惱，會受到誘惑，也遭遇挫折。大家都在問，路在何方?
當你四顧茫然時，請不要急躁，路永遠都在自己的腳下。對于很多年輕的北大人來說，缺少的往往不是雄心壯志，而是"守正篤實，久久為功"的精神。在今天這堂開學第一課上，我想送給各位新同學的，也正是這八個字。
守正，就要有主心骨。做人不能沒有主心骨。沒有挺拔的脊梁，再光鮮亮麗的外表也只是浮華，一個人沒有精氣神，沒有積極向上的價值觀，這個人是立不起來的。7月，北大教授胡適在"少年中國學會"演講時，提到三種人生觀是"少年中國"的"仇敵"："第一種是醉生夢死的無意識生活，第二種是退縮的人生觀，第三種是野心的投機主義。"雖然時代已經改變，但這三種錯誤的人生觀并沒有完全失去市場，仍然值得我們警惕。希望同學們把人生的扣子從一開始就扣好，傳承和發(fā)揚北大精神，積攢和激發(fā)正能量，鑄就守正、剛毅的主心骨，再來觀察社會萬象、制訂人生規(guī)劃，那時對一切疑惑和彷徨就會洞若觀火、清澈明了，也自然能作出正確的判斷和選擇。
篤實，就是要腳踏實地，埋頭苦干。不同的人生階段，有不同的主題。現在同學們來到北大，未來幾年的主題毫無疑問應當是"求學"，研究學問最要緊的是踏實、勤奮，是老老實實、一絲不茍的態(tài)度和苦學、苦干、苦熬的工夫。蔡元培先生就任北
大校長時說："大學者，研究高深學問者也。"他希望同學們"抱定宗旨，為求學而來"。今天的北大，學科齊全，大師云集，文理醫(yī)工交融并蓄，學術資源得天獨厚。大學階段是學習的黃金時期，請同學們務必珍惜。北大提倡博雅教育，希望同學們不要囿于一隅，處理好"專"與"博"的關系，抓住可以利用的時間廣泛涉獵，研習古今中外的經典。未來幾年是大家打基礎的階段，既是打學問的基礎，也是打人生的基礎，這個基礎要寬一點、厚一點、深一點才好。比如，近年來，學校專門開設了"才齋講堂"，邀請各學科的名師大家舉辦講座，就是希望幫助同學們打開視野，促進學科之間的交叉研究。
有的同學說，北大重視基礎學科，強調基本功的訓練，這固然是好，可在將來就業(yè)的時候用處恐怕不大。其實，看似"沒用"的知識可能是最"有用"的，基礎扎實、博采眾長的人才有無窮的后勁。前不久，有一篇文章在微信朋友圈里很火，題目叫《一只海綿的自我修養(yǎng)》。作者是我校數學學院的畢業(yè)生，經過十年數學競賽訓練和四年數院學習的她，畢業(yè)之后直接選擇了就業(yè)，她喜歡文化創(chuàng)意，所以到了一家著名的國際廣告公司工作。不到一年，她成為同批入職的同事中第一個升職的。這個"跨界"的過程當然不是一帆風順的，文章中說"我不是沒有質疑過自己，但意志力無非就是兩件事：別回頭，別低頭。應該做一只小海綿，別管自己有理沒理，你就去吸收，吸進去，不好的吐出來，吸進去，再吐出來。"在經常被問到"學數學對工作有什么用"時，作者以實際經歷告訴師弟師妹——"凡有所學，皆成性格"。
讀到這名畢業(yè)生初入職場的心得感悟，我很感動，也很欣慰。北大培養(yǎng)人才，重在"道"而不在"術"，重在"打通"而不在"隔斷"，這就是博雅教育的精髓。同時，這位校友的故事也說明，人生選擇題的答案不是唯一的，只要堅信自己的選擇，篤實、苦干，條條大路都能通向羅馬。
久久為功，就是要有"咬定青山不放松"的定力，有持之以恒的毅力。在追逐夢想的道路上，不可能總是一帆風順的，難免遇到荊棘坎坷。不能見風就是雨，不能當墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺。如果這樣，就做不了大學問、大事業(yè)。各位要想獲得成功，就要付出比別人更多的艱辛和努力，希望各位同學要有踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，不要目光短淺，為急功近利所驅動。
這里，我還想跟同學們分享1958級校友、敦煌研究院院長樊錦詩的人生故事。1963年，作為一個柔弱的女生，樊錦詩從北大考古專業(yè)畢業(yè)，她放棄留在大城市工作的機會，選擇到千里之外的敦煌。她的父親不同意這樣的選擇，還專門給學校寫了一封信，但這封信最后還是被樊錦詩扣了下來。初到敦煌之時，她也有過猶豫動搖，因為"和北京相比，那里簡直就不是同一個世界，到處是蒼涼的黃沙。"但她堅持了下來，在敦煌已經堅守了51年。她說，"當年決定來敦煌并沒有想到過干一輩子，只是覺得要找到一樣自己喜歡干的事兒。干著干著就愛上了，就離不開了。現在，別說離開哪怕出差時間長點，就會想敦煌，想盡快回到敦煌。"
像樊錦詩這樣守正篤實、久久為功的北大人還有很多，比如堅守在人跡罕至的西北邊陲十余年如一日的鄧稼先校友，比如潛心數學研究最終贏得世界尊敬的張益唐校友，比如不久前因長期超負荷工作，勞累過度，犧牲在崗位上的甘肅臨洮縣長柴生芳校友，還有剛剛去世的湯一介先生，他們從不隨波逐流，始終堅守自己的理想，"事不避難，義不逃責"，寵辱不驚，處之泰然。
他們的事業(yè)之所以成功，人生之所以有意義，還因為他們志存高遠，將個人選擇同國家需要、人民利益和人類文明進步結合在一起。我們北大人，與生俱來就被賦予了"吾曹不出如蒼生何"的歷史使命感和理想主義情懷。正如中文系謝冕教授在《永遠的校園》中所寫："北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質，他們?yōu)橐环N深沉的使命感所籠罩。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻，被無形的力量維系在一起"。
暑假期間，電視劇《歷史轉折中的鄧小平》受到觀眾追捧。看過這部戲的同學應該知道，劇中有許多以北大為背景的情節(jié)。其中有這樣一個場景：文革結束恢復高考后，在北京大學經濟系的開學典禮上，老校長馬寅初勉勵新生們說："你們來到這里，不僅為自己開創(chuàng)了一個完全不同的未來，同時還肩負著開創(chuàng)偉大祖國未來的使命。我衷心地希望，在不久的將來，能在你們當中看到共和國的部長、世界銀行的行長、經濟學的大師。"這段劇情經過了藝術的加工，但反映的情感卻是真摯的，講的這番話，振聾發(fā)聵，令人心潮澎湃。我自己也是1977年高考的親歷者，當時我們這批學生都十分珍惜來之不易的上學機會，如饑似渴地學習。而事實上，許多77級、78級學生日后成為了各行各業(yè)的領軍人物，成為了國家改革發(fā)展的中流砥柱。
當然，胸懷大志的同時，也要著眼于小事情，從"掃一屋"做起，方能"掃天下"。中秋節(jié)當天，我看到了學生會發(fā)起的倡議，號召大家把自己的自行車規(guī)范停放。這幾天我在學校里看到，在圖書館前，在宿舍旁，自行車都擺放得整整齊齊。看到這樣的場景我很有感觸，這是一件小事，但大家都做到了，不僅收獲了整潔、安全和便捷，更從中汲取了正能量。天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。注重細節(jié)、精益求精的北大人，才是永遠立得住、打不敗的北大人!
同學們，桐花萬里丹山路雛鳳清于老鳳聲。今天，也是在開學典禮上，我和所有的老師都對大家寄予厚望。希望你們珍惜韶華，發(fā)憤圖強，希望你們守正篤實，久久為功，希望你們不僅努力做最好的自己，還要勇于擔當，實現夢想，致力于造福他人、造福社會、造福世界。
親愛的同學們，北大歡迎你們!謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇27
馬校長、同學們、來賓們，在湖畔大學第二屆開學典禮的時候，我祝賀在座的同學們進入這樣一個新型的教育機構學習。我今天就想講一個觀點，希望各位同學們接下來在湖畔大學的學習有所幫助，這個觀點就是有必要區(qū)分企業(yè)管理與企業(yè)家精神，區(qū)分管理者與企業(yè)家的自然，區(qū)分管理教育與創(chuàng)業(yè)教育。在我們重視企業(yè)管理的同時，還必須大力提倡企業(yè)家精神，在我們鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理者的同時，更要推崇優(yōu)秀的企業(yè)家。近些年來，全球的工商管理教育呈現出兩大發(fā)展趨勢，都是對傳統(tǒng)意義上的管理概念的重要延伸，第一個延伸是從管理到領導力，英文是從Management到Leadership，管理與領導力相關，但又有不同，對于兩者差別的一個經典解讀是管理大師德魯克說的一句話，他說Management is doing right，中文的意思，就是管理是正確的做事，領導力是正確的做事。根據他的解讀，管理是更多地有效率地執(zhí)行，而領導力是確定正確的方向和方案，在這個意義上，領導力教育就是側重于企業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略的教育。對于管理概念的第二個延伸是從企業(yè)管理到創(chuàng)業(yè)到企業(yè)家精神，企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)精神或企業(yè)家精神，英文就是從management到企業(yè)家精神，如果說管理是正確地做事，那么企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神就是做新的事、做別人沒有做過的事、用新的方式做事。創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神永遠同創(chuàng)新連在一起，而管理則不一定。因此創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神教育超出了傳統(tǒng)管理教育的范疇。從經驗上看，一個好的企業(yè)管理者，經理人未必是一個好的創(chuàng)業(yè)者，也不一定具備企業(yè)家精神，因為把企業(yè)管好，并不意味著企業(yè)有所創(chuàng)新。另一方面，企業(yè)家精神并不單純地體現在企業(yè)管理上，而是創(chuàng)造出與前人不同的產品或者生產過程，一個好的創(chuàng)業(yè)者也未必就是一個好的企業(yè)管理者。舉一個例子說明好的管理者和好的創(chuàng)業(yè)者的不同，喬布斯在1985年被自己的創(chuàng)業(yè)公司解雇，理由是說他不是一個好的管理者，階梯他出任CEO的斯卡麗(音)是一個好的管理者，但不是一個好的企業(yè)家。其實蘋果公司的例子并不是特例，在過去的兩個星期，我邀請了硅谷創(chuàng)業(yè)投資家、暢銷書《從零到一》的作者比德迪爾(音)，來清華大學管理學院講了一門課程，課程題目叫做《創(chuàng)業(yè)思維》，過去兩周講了六講，其中三講的標題是《反管理》，他講的就是創(chuàng)業(yè)與管理的種種不同，他是一個徹底的硅谷人，從小長在硅谷，在斯坦福大學讀本科和法律，在硅谷創(chuàng)立Paypal。根據他的廣泛經驗，他在講課中說硅谷企業(yè)按照通常的標準衡量，管理水平并不怎么樣，但是硅谷是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最集中、最成功的地方。
他在課中詳細說明創(chuàng)業(yè)和企業(yè)家精神有一系列不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理的要素，我理解馬云創(chuàng)辦湖畔大學的初衷，并不是想辦成傳統(tǒng)意義上的商學院和管理學院，也不是要培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的MBA，而是要辦成一個新型的挑選培育企業(yè)家的學校，也不僅僅是傳授通常的知識和管理技能，而是要培育企業(yè)家精神。我參加第二屆湖畔大學學生的最后一輪面試，你們在座同學最終被錄取，主要不是在座各位管理水平有多高，而是你們的創(chuàng)業(yè)經歷和對企業(yè)家精神的崇尚。在我看來，企業(yè)家精神的根本特征是企業(yè)家的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力可以進一步分解為三種創(chuàng)造性，就是創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力，我稱之為創(chuàng)造力的三個要素。創(chuàng)造性精神是心智模式，英文叫做Mind set，創(chuàng)造力思維是創(chuàng)造渴望，創(chuàng)造性思維是超越現有框架的思考，Think out of box，跳出框的思考。創(chuàng)造性能力是創(chuàng)造性干成的能力，把創(chuàng)造性思維轉化為創(chuàng)造性行動時的行動，比如應對失敗的能力，調整自己的能力等等。下面我具體講講這三個要素后面的內容。第一，創(chuàng)造性精神是這樣一種心態(tài)，首先表現在想什么，What to think，總是想與眾不同的問題，比如說一般人創(chuàng)業(yè)時就是想建公司，上個周末北京舉行的“中國發(fā)展高層論壇”的馬云和扎克伯格的對話專場上，他們兩個人不約而同地說創(chuàng)業(yè)時不是首先想建公司，而是想與眾不同的使命是什么，需要解決的新問題是什么。想什么是一種選擇，這個選擇表明了一個人的心態(tài)。
馬云曾反復講，商學院教的是企業(yè)如何成功，而湖畔大學組織大家學習企業(yè)為什么失敗，從失敗中學習是一種能力，這是創(chuàng)業(yè)教育與管理教育的重大的不同之處。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇28
8月28日，華東師范大學20xx級工商管理碩士(MBA)開學典禮在中北校區(qū)科學會堂隆重舉行，來自全國各地的310余名MBA研究生相聚麗娃河畔，開啟人生新的篇章。
華東師范大學副校長周傲英教授、經濟與管理學部黨委書記任國華教授、研究生院常務副院長唐玉光教授、經濟與管理學部副主任馮學鋼教授、經濟與管理學部副主任、亞歐商學院中方院長何佳訊教授、經濟與管理學部專業(yè)學位教育中心MBA 項目主任易凌峰教授、經濟與管理學部工商管理學院副院長許鑫教授、研究生院專業(yè)學位辦公室副主任華春燕老師、經濟與管理學部副主任兼專業(yè)學位教育中心主任藍發(fā)欽教授、專業(yè)學位教育中心副主任楊勇教授、部分授課老師及中心管理團隊出席典禮，專業(yè)學位中心副主任歐麗慧老師主持典禮。
副校長周傲英教授首先表示了對于20xx級MBA新生的歡迎和祝賀。他表示，華東師范大學擁有悠久的歷史和人文底蘊，環(huán)境優(yōu)美，素有“花園學府”的美譽。MBA經歷20余年的發(fā)展，在借鑒國內外著名商學院的基礎上，憑借學校對MBA教育的重視和經濟學、管理學深厚的學科底蘊已經形成了自己的品牌特色。最后，他希望同學員們學有所成，一起分享學校的榮譽與明天。
經濟與管理學部黨委書記任國華教授在典禮上發(fā)表講話，他代表經濟與管理學部歡迎新生的到來，并介紹了學部的成立歷史，部門架構以及師資力量。他希望各位同學在重返校園時，能夠依舊保持當年求知若渴的狀態(tài)，做到志存高遠、求真務實，成為順應時代發(fā)展的人才。
經濟與管理學部工商管理學院副院長許鑫教授作為教師代表在典禮上叮囑新生們要以“取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下”的標準確定未來兩年、兩年半的學習目標，并通過積極的“深入參與”各項教學、實踐活動來更好的達成自己的追求，同時也告誡新生們在工作與學習之間找到平衡點，工作、學習與關愛家庭同樣重要，務必調節(jié)好心態(tài)，讓工作和學習成為幸福生活的原動力。
MBA20xx級畢業(yè)生張海燕作為老生代表發(fā)言，她從“學”的角度出發(fā)，認為當今世界最大的競爭優(yōu)勢在于一個人的學習能力。她強調MBA學習更多是一種交流學習，是一種思想的交流和碰撞。她希望學弟學妹在華師大二年半的學習生涯中，善于利用案例大賽等平臺，提升自己的管理技能，努力修煉自己的創(chuàng)新思維。爭取畢業(yè)后成為學貫中西，知行合一的企業(yè)高層次管理人才。
MBA20xx級六班許毅同學代表全體新生在典禮上發(fā)言，他從開學前經歷的學校和校內團體組織的11次活動中，和大家分享自己的三點體會：首先，他強調我們需要有放空的心態(tài);其次，需要勇于挑戰(zhàn)已有的信念;最后他認為，生命在于折騰。鼓勵同學們積極參與校園活動，認真對待來之不易的校園生活。
典禮當天，華東師范大學檔案館原館長、全國校史研究會常務理事、上海市檔案學會理事朱小怡老師為新生介紹華東師范大學的校史，從師大的前身大夏大學、光華大學講到新中國建立后的飛速發(fā)展，將師大優(yōu)秀的歷史和文化底蘊淋漓盡致地展現在新生面前，希望每一位學員能以師大人的新身份而自豪。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇29
尊敬的中國人民解放軍邊防學院的各位領導、承訓教官，各位老師、親愛的同學們：
大家上午好!今天，我們相聚在美麗的驪山腳下，隆重舉行西安工程大學新生開學典禮暨軍訓動員大會。首先，我謹代表全體師生員工，向各位新同學表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!向辛勤培育同學們成長成才的老師和家長致以誠摯的問候!向長期以來在國防教育、軍事訓練等方面給予我校大力支持的中國人民解放軍邊防學院表示衷心的感謝!
同學們，西安工程大學學校百余年的辦學歷程始終伴隨著中國近代工業(yè)的發(fā)展，始終與國家興盛、民族復興息息相關。學校一直秉承“厚德弘毅 博學篤行”的校訓精神，弘揚“實業(yè)報國、負重奮進”的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，為國家、社會和行業(yè)培養(yǎng)了10萬余名各類高等專門人才。學校現為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校，陜西省高水平大學建設高校。目前，學校擁有金花、臨潼兩個校區(qū)，占地1600余畝，設有13個教學單位，各類在校學生220xx余人。學校擁有一支以姚穆院士為代表的雄厚的師資隊伍，已經初步建成了工程訓練中心、產業(yè)用紡織品協同創(chuàng)新中心、時尚文化創(chuàng)意中心——三大人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新平臺，這些中心為同學們提供了良好的實驗實訓和科技創(chuàng)新基地。學校是國務院首批碩士學位授權單位，擁有優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位推薦權，現有聯合培養(yǎng)博士點1個，一級學科碩士學位授權點10個，二級學科授權點49個(同學們所學專業(yè)都能推免或報考相應專業(yè)的碩士研究生，為同學們繼續(xù)深造提供了良好的選擇)。近年來，學校與20多個國家近50所大學、研究機構建立了合作關系，開展了多種形式的雙學位聯合培養(yǎng)項目，為同學們提供了多元化的人才培養(yǎng)新模式，只要同學們學業(yè)努力、英語過硬，就會有機會被選派赴國外就讀，獲取國內、國外兩個學位。
同學們，大學是人生最寶貴的時光，如何讀好大學?我認為需要同學們盡快完成“三個”轉變(一是從盲目被培養(yǎng)到理性的專業(yè)興趣愛好和善于規(guī)劃的轉變;二是從被動學習到主動學習的轉變;三是從父母和師長庇護下的孩子到成人、合格公民的轉變。)因此，在同學們即將開始全新的大學生活之際，作為你們的師長，我談三點希望，與大家共勉。
一是希望同學們志存高遠，堅定信念。新的大學生活，需要樹立新的遠大理想。在同北京大學師生座談時指出“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”青年時期牢固樹立遠大理想，人生道路就會越走越寬廣，無論遇到怎樣的艱難險阻，都能義無反顧、勇往直前。同學們正處于一個偉大的時代，選擇的機會很多，現在還存在不少年輕人依然過度依靠父母的規(guī)劃設計。所以，希望同學們要根據自己的興趣盡早確立具體的奮斗目標和職業(yè)規(guī)劃，一定要自覺把個人理想和祖國需要、社會發(fā)展結合起來，在實現中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造精彩人生。入學之初，學校將會安排職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導課程，同學們要把握好這一機會，認真做好自己的各項規(guī)劃，盡快完成從盲目被培養(yǎng)到理性的專業(yè)興趣愛好和善于規(guī)劃的轉變。
二是希望同學們發(fā)奮學習，求得真知。同學們，大學學習方式將會發(fā)生根本改變，尤其是在大學一年級將會遇到所謂的“學習陷阱”，即被動的大量的作業(yè)壓力將不復存在，主動學習將成為新常態(tài)，這猶如一直抱著養(yǎng)大的孩子一樣現在需要放下自己走路，一不留神就容易摔倒。在這里，我用兩個小故事與大家分享。第一個是關于我校校歌中寫到的“七星燈火”。上世紀40年代前后，我校前身原西北工學院的學生在離漢中古路壩不遠的七星寺學習，當時同學們學習非常刻苦，教室里只有煤油燈，由于“開晚車”的同學與“開早車”的同學剛好接上，所以教室里的燈一直亮著，夜里從遠處看，點點滴滴的燈光長夜不息，被稱之為“壩上長夜、七星燈火”并成為當時的一景。現在同學們在“驪山晚照”的美好環(huán)境中學習生活，希望能夠像我們校歌寫到的那樣讓“七星燈火”與“驪山晚照”交相輝映，一脈相承。第二個是關于姚院士的故事。姚老師當年上大學時學習刻苦，基礎課很扎實，其中高等數學做題在千道以上。在建校初的一次教學研討會上，有位青年教師向他請教《微積分》教材中很難的一道題，未想到姚老師不假思索地在黑板上計算出來，當時離姚老師學習這門課已經時隔20xx年，讓大家非常吃驚。直到現在，姚老師還堅持在科研一線。希望這兩個故事能引起大家的深思。此外，希望大家還要增強學習的自覺性和主動性，從被動的“中學模式”轉換為主動學習、善于學習的“大學模式”，變被動學習為主動學習，特別是要適應大學的探究性、研究性學習方法，勤奮學習，刻苦專研，求得真學問，掌握真本領，打牢今后發(fā)展基礎。
三是希望同學們修身立德，健全人格。“大學之道，在明明德。”凡成大器者，莫不是“做事先做人”。完善的人格能彌補知識的“空白”，但豐富的知識卻難以填補人格的“缺陷”。大學時期是修身立德的關鍵時期，同學們在大學期間不僅要學好專業(yè)知識，更重要的是要崇德修身，“扣好人生的第一粒扣子”。所以，希望同學們在今后大學學習生活中要從點滴做起，從身邊做起，要注重內心修煉，培養(yǎng)健康人格;要堅守做人原則，把住道德底線;要樹立樂觀向上心態(tài)，學會感恩，懂得回報。努力把自己培養(yǎng)成為有道德、遵法紀、講誠信、善團結、懂奉獻的大學生，盡快完成好從父母和師長庇護下的孩子向成人和合格公民的轉變。
同學們，新的大學生活從今天就開始了。大學的第一課，就是充滿激情和挑戰(zhàn)的軍訓。軍訓是磨煉意志、健全體魄、培養(yǎng)集體觀念、強化組織紀律的重要過程，也是同學們完成好“三個轉變”的重要一課。再過幾天我國紀念抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵將在北京隆重舉行，屆時同學們將會領略到我國軍人的颯爽英姿。希望同學們虛心向教官學習，發(fā)揚“不怕苦、不怕累、不拋棄、不放棄”的精神，高質量地完成訓練任務，用出色的表現為大學生活開好頭，起好步。
最后，再一次歡迎親愛的同學們，希望大家珍惜大學的美好時光，秉承“厚德弘毅 博學篤行”的校訓精神，發(fā)奮學習，勇于創(chuàng)新，盡快完成“三個”轉變，創(chuàng)造出屬于自己、也屬于這個偉大時代的人生輝煌!
謝謝大家!
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇30
親愛的同學們：
大家晚上好!作為浙江大學校長，我榮幸地在此歡迎你們的到來，并祝賀你們踏上人生新的起點!
從今天開始，你們就是榮耀的求是學子，成為全球50萬浙大校友組成的求是大家庭中的一員。浙江大學是一所歷史悠久、英才輩出、蜚聲中外的高等學府。建校120xx年來，浙江大學始終承載著國家與民族的希望，秉承求是創(chuàng)新的精神，發(fā)展成為在海內外具有較大影響的一流綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學，在中國高等教育史上書寫了輝煌的篇章。
竺可楨老校長當年在新生入學典禮上曾提出著名的兩個問題：“諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙大來做什么?第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人?”今天，我想從三個方面予以詮釋：第一，大學是什么?第二，浙江大學培養(yǎng)什么樣的人?第三，各位應如何度過大學的寶貴時光?
一、大學是大道之學，是深深的海洋
我想，諸位不但對大學滿懷憧憬，而且充滿好奇。大學是否只是規(guī)模、氣勢上大一些的學校?只是小學六年、中學六年的四年延續(xù)?
大學是大道之學。中國古代四書之一《大學》開篇闡明：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。大學引導我們弘揚光明正大的品德，革舊圖新，最終達到完善的境界。
大學是深深的海洋。浙江大學校歌首句“大不自多，海納江河”，開篇明義地闡釋了大學的特征，大學是知識之洋、學術之海、思想之庫，容納千江萬河，浩翰而永不自滿。
大學以育人為本。大學是一種肩負特殊使命的人類社會組織，育人是其根本的價值追求。大學研究最高深的學問，體現學科交融，匯聚名家大師，是知識的傳播者，思想的創(chuàng)造者，科學的發(fā)現者，文明的推動者，崇尚“為學無際，際于天地”，引領人類社會不斷發(fā)展進步。
二、立志為未來領導者，成為遠航的船長
培養(yǎng)什么樣的人，體現了一所大學的氣質、眼界和胸懷。75年前，竺可楨校長提出要培養(yǎng)“公忠堅毅，能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才”。跨入新世紀，浙江大學回首百年歷程，審視時代使命，確立了“培養(yǎng)具有國際視野的未來領導者”的本世紀目標。
從浙江大學走出的諸位學子，應當成為全球現代化進程的引領者，成為各行各業(yè)的將帥之才，成為在大海中掌舵遠航的船長。中國古代經典《孫子兵法》說將才：“將者，智、信、仁、勇、嚴也”，凝練了作為領導者應有的品質。所謂“智”，即遠見卓識，勤學善思，智謀遠慮，靈活應變;所謂“信”，即誠實守信，公而無私，真誠待人，知人善任;所謂“仁”，即仁愛有德，與人為善，同舟共濟，團結合作;所謂“勇”，即沉著冷靜，堅毅果斷，不懼艱險，勇于挑戰(zhàn);所謂“嚴”，即治理嚴謹，寬嚴有度，公正嚴明，嚴于律己。全球化時代的領導者除應該具備這五種基本品質外，還要適應國際化環(huán)境，擁有開放包容的心態(tài)和國際視野，具有跨文化理解和交流的能力。
諸位要想成為思想、知識、能力和身心素質俱佳的“船長”，就必須在大學的海洋中尋知、探索和錘煉。浙江大學堅持“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，強調“寬專交”和“精深通”并重。在這里，你們可以發(fā)掘興趣，精修學業(yè)，建構知識，演繹思想。希望學校中豐富的學科體系和深厚的文化氛圍能滿足你們求知的渴望!希望同學們在浙江大學的平臺上為未來奠定扎實的素質基礎。
三、浙大學子的遠航之路是求是創(chuàng)新之路
浙江大學當年舉校西遷，顛沛流離，仍立“求是”為校訓，崛起為一流名校，贏得了“東方劍橋”之美譽。改革開放后，學校敏銳把握創(chuàng)新乃民族進步之靈魂、大學興校之根本，為“求是”附上“創(chuàng)新”二字，豐富拓展了校訓的內涵。如今，求是創(chuàng)新已經成為浙大獨特的文化內核，成為浙大人追求卓越的自覺行為和內在動力。諸位要成為全球化時代的未來領導者，你們的遠航之路就是求是創(chuàng)新之路。大家應當以求是為基、以創(chuàng)新為魂，不騖虛聲、不求虛名;堅持“無曰已是、無曰遂真”，博觀約取，厚積薄發(fā);堅持志存高遠、腳踏實地，開物前民、持之以恒。唯有如此，才能在大學的海洋中，在人生的航線上乘風破浪而海闊天空，歷經風雨而終抱彩虹。
各位同學，剛剛閉幕的倫敦奧運會為我們精彩演繹了 “更快、更高、更強”的奧林匹克精神。江山代有人才出，期待大家在大學之路、人生之路上不懈追求“更快、更高、更強”的目標。
讓我們以此共勉!謝謝大家。
大學教授開學典禮老生代表演講稿 篇31
9月7日，華東師范大學20xx級新生開學典禮分別在閔行校區(qū)東田徑場、中山北路校區(qū)體育館舉行，來自全國和世界各地的8900名新生將開啟新的人生旅程。
開學典禮上，校長陳群首先代表學校、全校師生和校友對全體新生的到來表示熱烈歡迎，祝賀大家成為華東師大這個和諧、友愛、進取大家庭的新成員。
以20xx級碩士新生向婧怡同學曾在云南楚雄彝族山區(qū)支教為例，陳群希望每一名新生都能夠從容自信、踏實努力地開啟新的人生旅程。作為校長和學長，陳群向全體新生闡釋了師大內斂踏實的獨特氣質、自由浪漫的人文氣息、無處不在的人文關懷，以及不斷追求更高學術卓越和更大社會貢獻的辦學理想。對于大學生活，陳群用了“美好、辛苦、責任”三個關鍵詞表達了對全體新生的期望和要求：希望大家能夠主動融入學校，不畏艱辛，和老師同學一起去創(chuàng)造和享受美好充實的大學生活;希望大家不僅能夠承擔起對自己和他人的責任，在和老師同學的朝夕相處中學會理解別人、為他人著想，而且能夠承擔起“智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展”這一華東師大人的責任。
作為教師代表，教育部長江學者特聘教授、數學系主任、博士生導師談勝利，教育部長江學者特聘教授、教育學部教育學系教授、博士生導師李政濤分別在開學典禮上發(fā)言。“即使進入最好的大學，也不等于你會自動成為棟梁之才”，談勝利建議新生要調整好心態(tài)，做好大學乃至人生的規(guī)劃;要始終把學習作為第一要務，善于進行研究性學習;不要停止求知的腳步、不要怕吃苦，要敢于做一個對祖國和社會有擔當的人。李政濤在發(fā)言中與新生分享了自己克服口吃、自我磨練的經歷，并從“做誰的學生”、“做什么樣的學生”、“怎么成為這樣的學生”三個角度探討了“學生”一詞的內涵，希望大家能夠堅持自我磨練的精神。
中國語言文學系20xx級碩士研究生周文波、心理與認知科學學院20xx級博士生丁雪辰，與新生分享了他們在師大學習生活的體會和感受。周文波用充滿詩意、哲理的語言介紹了他眼中的師大和大學生活，建議新生在大學期間學會自主思考、勇于認識自己，不厭于平凡、不怯于挑戰(zhàn)。“華東師大是一個可以滿足學生學習需求和證明自我價值的黃金殿堂”，丁雪辰希望新生能夠在華東師大追求自己的理想、堅守高尚的心靈、保持簡樸的生活，努力成為學院和學校的驕傲。
作為新生代表，商學院20xx級本科生張弛、軟件學院20xx級本科生尤豪謙在開學典禮上發(fā)言。張弛表示，大學是一個包容萬象的地方，希望自己和所有新生一起努力，使大學的四年時光成為人生中一段不可磨滅、精彩而充滿激情的青春年華。尤豪謙則表示，大學對于新生來說是人生的一次轉折，需要掌握更多的知識和能力，也需要肩負更多的責任與使命，“給夢想裝上堅持的程序，就是永動機。”