青年教師演講報道（精選20篇）
青年教師演講報道 篇1
尊敬的各位領導，各位青年教師同仁們
大家下午好!
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
青年教師演講報道 篇2
近期，為提高我中心教師自身素質、思想道德素養和敬業奉獻精神，培養良好的師德風尚和氛圍，全面提升教育教學質量，適應新形勢下小學教育的發展和要求，我中心在石厝小學隆重舉行了一場以“教之道、德為先”為主題的“師德師風”教師演講比賽。
本次演講比賽由各小學和石美幼兒園各遴選一名教師參賽，要求參賽教師脫稿演講，演講稿必須主題鮮明、深刻，內容充實，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，有啟發性，有較強的感染力和號召力。
在演講比賽中，我校19名參賽教師圍繞“千錘百煉鑄師魂，創新勵志樹形象”和自身教學經歷等內容，充分展現了我中心教師良好的精神風貌，演繹了“師德師風”的深刻內涵，不但演講主題明確、內容豐富多彩，而且聲情并茂、激情四射、精彩紛呈，獲得了一陣又一陣熱烈的掌聲。
經過激烈的角逐，本次比賽的評委組從演講內容、語言表達、儀態儀表、演講效果等方面對參賽教師的演講進行了打分評選，產生了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。
其中金山小學王秋蘭老師獲得一等獎，角美第二中心小學周妙妙和黃少紅老師獲得二等獎，角美第二中心小學陳婉婷、玉江小學張露、鴻漸小學黃翠云、流傳小學高藝娜、橋頭小學蔡燕萍老師獲得三等獎。
青年教師演講報道 篇3
尊敬的各位領導，各位青年教師同仁們
大家下午好!
為充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操，5月8日，"講述我身邊的優秀教師"高區20xx年師德演講比賽在高區第二小學順利舉行。
參賽的25名教師來自高區中小學、幼兒園和職業院校，他們結合自身教學實踐，用真情表達著對教育事業的執著追求和熱愛，用他們的精彩演講暢談著身邊優秀教師的感人事跡，表達了自己對師德的理解和感悟，抒發了作為一名人民教師的光榮和自豪。
比賽過程中高潮連連，掌聲不斷。
全體與會人員被演講者的精彩演講深深打動著，和演講者一起共同感受著作為教育工作者奉獻愛心的快樂感、幸福感和成就感。
參賽評委本著公正、公平、公開的態度，現場打分，共評出一等獎6名，二等獎9名，三等獎10名。
平凡崗位上的點點滴滴譜成了一曲曲華美的樂章，一段段真情小故事演繹成一個個跳動的音符。
本次演講比賽極大地鼓舞了廣大教師的工作熱情，鼓勵老師們要像陶行知先生倡導的那樣"捧著一顆心來，不帶半根草去。"在弘揚高區教師高尚的道德情操和無私的奉獻精神的同時，又對加強學校營造"重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德"的良好氛圍起到了積極的推動作用。
青年教師演講報道 篇4
為充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操，5月8日，“講述我身邊的優秀教師”高區20xx年師德演講比賽在高區第二小學順利舉行。
參賽的25名教師來自高區中小學、幼兒園和職業院校，他們結合自身教學實踐，用真情表達著對教育事業的執著追求和熱愛，用他們的精彩演講暢談著身邊優秀教師的感人事跡，表達了自己對師德的理解和感悟，抒發了作為一名人民教師的光榮和自豪。
比賽過程中高潮連連，掌聲不斷。
全體與會人員被演講者的精彩演講深深打動著，和演講者一起共同感受著作為教育工作者奉獻愛心的快樂感、幸福感和成就感。
參賽評委本著公正、公平、公開的態度，現場打分，共評出一等獎6名，二等獎9名，三等獎10名。
平凡崗位上的點點滴滴譜成了一曲曲華美的樂章，一段段真情小故事演繹成一個個跳動的音符。
本次演講比賽極大地鼓舞了廣大教師的工作熱情，鼓勵老師們要像陶行知先生倡導的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在弘揚高區教師高尚的道德情操和無私的奉獻精神的同時，又對加強學校營造”重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德”的良好氛圍起到了積極的推動作用。
青年教師演講報道 篇5
尊敬的各位領導，各位青年教師同仁們
大家下午好!
今天是我們大家非常高興的日子，中心校領導把這次分來的老師中最優秀的分到了我們學校，今天我們迎來了全體新教師的到來，非常高興和他們成為同事，開學第一次和大家交流交心，我想說四個詞表達——有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞，有幸，榮幸，幸運的意思。為什么講有幸呢，今年教體局對咱們的操場開始硬化，咱們的教學樓頂全部換新，如果不是天努力氣原因，咱們學校真的變了樣，這就是教體局和中心校對我們的真正關懷，今年鄉中心校又給我們充實了這么多新鮮的血液，咱們的老教師是那么地敬業，咱們學校招生形勢喜人，槐樹，玉山，和興的許多學子慕名而來，咱們學校已經變成人人向往的地方，爭當鄉內學校的標桿和排頭兵的目標有了切實的保證，我們有信心打造出一支師德高尚，業務過硬，開拓進取的教師隊伍，我帶領大家繼續工作和大家和諧相處，真是備感榮幸。
第二個詞，有緣。我在沈寨鄉中心小學已經20xx年，今后我們將朝夕相伴，榮辱與共，休戚相關，大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，真是一種緣分。請在座各位老師放心，我們一定會打造出沈寨鄉教育系統最好的領導班子，最好的領導班子的標志就是在管理上嚴格要求，在事業上和大家一起進步，在素質與能力上與大家一起成長，生活上全心全意關心，支持，理解全校教師，不斷提高個
人修養和領導能力，做全校教師可親的同事，可信賴的朋友。如果我走后，大多數教師能真心地講，和咱們的校長，領導，老師，相處融洽，像一家人一樣，雖然累點，辛苦點，但精神愉快，每天上班很開心，很充實，我覺得這就是有緣。
第三個詞，有感。我們學校雖小，但部門也比較復雜，工作千頭萬緒，開頭非常重要。我想教育自有它本身的規律和要求，要說對新學期的要求，我想可能我們要做到"六講"。
一講"人本"，教育，人是最終目的。學校的一切工作都是為了人，為了學生和教師，"人本"的一個重要含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，領導對廣大教師的關懷，老師對學生的關懷，這就是為什么我們的管理行為和教育活動要始終充滿著愛，包含著情，要用愛心澆灌花朵，這一點我們要尤為注意。
二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序，秩序就是規范，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。個人忙好個人的，努力做好最好的自己，人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我想人人要有這種意識------"學校發展，我的責任;學生發展，我的責任;自我發展，我的責任。"人人都做好了份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力，當然在合作與共享及維護團隊榮譽上，同樣需要責任感。
四講品味，品味就是追求卓越，追求卓越才能與實驗學校的身份相符合，在沈寨鄉小，今后多一些深刻獨持的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化，體育活動，文體活動。品味造就品質，才能鑄就品德。
五講實績。每個人都要有這種意識，"父母給我姓名，自己打造品德要憑本事吃飯，靠實績取勝"。
六講境界：我們的領導和老師要不斷提升自己，做有奮斗感的教師，要以事業為重，學校為重，團隊為重，做有榮譽感的教師，要樹立目標意識，成長意識，做有責任感的教師。
第四個詞叫有言，有言在先的意思，不是約法三章，也不是丑話說在前頭，只是有幾個想法和大家交個底，做個溝通，五句話，也是與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業，不辱使命。
美前總統肯尼迪在就職演說中有一句經典名言，"不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么"，拾人牙慧，我也對自己說"不要問沈寨鄉小能帶給我什么，而要問我能為沈寨鄉小做些什么"，我想老師們也可以對自己發此一問。
第二句話，凝心聚力，同心同德。
這四個詞的含義大家都清楚，我只想表達，在我們這個浩大的團隊里，即使有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。第三句話，制度第一，校長第二
在我們學校，任何人不能凌駕于制度之上，制度是學校文化的根本和前提，制度關鍵在執行，所以我們要特別強調執行力。
第四句話，追求細節，做好小事。
細節決定成敗，細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是影像。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放，粗放的管理在這樣的學校是一定會出大亂子的，至于說到小事，我認為其實小事就是大事。最后一句話，成就教師，發展學生。
這是我們教育的出發點和歸宿，對于教師來說，發展教師是校長的第一要務，但教師發展需要內因和外因的共同作用，所以更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵，對于學生來說，我們要打造適合學生的教育，要及時改進自己的教育方法和教育觀念，來適應不同程度的學生。
我要講的四個詞就是這么多，也是第一次和大家講話說說感想和工作思路。先說說我這個人吧，工作中也取得過一些成績，人家給我封個工作狂，可以常年包括寒暑假扎根在學校，那些努力工作，責任心強，學生喜愛的老師一定會是我最好的朋友，稀里糊涂，不守紀律，缺乏責任感的人在沈寨鄉小一定沒有市場。在沈寨鄉小，我們要樹立一種規矩：讓能干的人享受到應得的榮譽，讓多干的人不吃虧，讓老實人不受欺負，對偷奸耍滑不干活的人大家鄙視。老師們，我們要秉承"學高為師、身正是范"的古訓，甘于奉獻，淡泊明志，真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業，用心品味教育，用心感悟人生，老師們，讓我們一起打造一個團結、溫暖的沈小集體，用心品味教育，用心感悟人生，享受從教的幸福和快樂!
青年教師演講報道 篇6
各位領導,各位評委,各位老師:
大家下午好!
蔡老師是我眼里最漂亮的老師。我說她漂亮，不是因為蔡老師漂亮，而是因為她有一顆美麗的心和靈魂。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室，第一眼就能看到老師臉上甜甜的笑容。衣服簡單，不濃妝，但是整個人看起來很有精神。
我喜歡蔡的講課風格。幽默的話語讓我們輕松的講完了整節課，一些有助于理解的細微動作也能吸引我們的注意力，我們也一直關注著她的講課。當我們取得優異成績時，老師會鼓勵我們繼續努力，露出甜甜的笑容。但是如果我們犯了錯誤，蔡老師也會嚴厲批評。只要我們上課不認真聽講，就逃不過她的眼睛，但我們不怪老師，因為我們知道老師對我們好。
臨近期末，老師提前上完了物理課，讓我們做各個區縣的期末考題，找出差距，填補空白。老師又一次讓我們回家好好學習，明天我要考試卷，但是我沒當回事。可能是因為平時覺得成績不錯所以沒太在意，回家也沒注意老師說什么，寫完作業就早早睡覺了。第二天，我在做試卷的時候，感覺很無力，有兩個問題完全沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻。突然，鈴聲響了，我不得不停止寫作，于是我不情愿地撥通了音量。我坐在座位上，低著頭。真的后悔沒讀書。我該如何面對對我有期待的老師？
試卷被退回來了。看著那些耀眼的紅叉和不盡人意的分數，我的心像刀子一樣痛，只有74分。我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，讓他們簽字。
這次老師來找我，讓我去她辦公室。在再次去辦公室的路上，我的心臟提到了嗓子眼。進辦公室的那一刻，我又看到了老師淺淺的笑容。我猜可能是老師想鼓勵我，不要讓我那么緊張，也可能只是老師長期養成的習慣，但不管怎樣，心情放松了，但還是有愧疚感。我低著頭向老師走去，老師和藹地問我：“我這次考試沒考好。你自己總結過沒有？”我還是低著頭小聲說：“好吧，因為我不學習，我太驕傲了。”“如果你知道自己的問題，就不要再制造了。人非圣賢，但不要因為這次考試失敗而放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油！”老師拍了拍我的肩膀，然后又是一個燦爛的笑容，讓我覺得老師好親切好漂亮！
當我走出辦公室時，蔡小姐的話和樣子深深地印在我的心里。每次心情低落的時候，都能想起老師對我說的每一句話，想起她甜甜的笑容。感覺好溫暖好美好。
青年教師演講報道 篇7
尊敬的領導、親愛的老師們：
大家好！
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。
是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。
時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
青年教師演講報道 篇8
尊敬的領導、青年同仁們：
大家晚上好。金秋九月的回鄉吳忠，黃河奔騰不息，兩岸沃野千里，谷穗低頭，金撒大地，碩果滿枝，粒粒飄香。今天，在偉大祖國六十一歲華誕來臨之際，我們歡聚一堂，共祝國慶快樂。今天，中華兒女們迎來一個日益繁榮昌盛的和諧盛世。
作為教師，我們欣喜地看到學校成立五年來取得了優異的成績。每一次閃耀光芒的道路上都烙下堅實的腳印。五年來，我們有一位雄才大略的舵手在為吳忠高級中學的大船領航，鞠躬盡瘁；有團結務實的領導班子科學決策；有一批名師、骨干在教育科研的道路上不斷創新；有一批敬業愛崗的班主任們在為孩子們點亮心燈，引燃希望；有各科教師們為學生們啟迪智慧，保駕護航。我們才在這片原本并不肥沃的土地上結出累累碩果。用我們無怨無悔的付出向吳忠人民交上一份滿意的答卷。
海納百川，有容乃大。今天，我們高興地看到，一批批青年義無反顧地加入我們的行列中來。短短幾年內,他們在領導的關愛和老教師的指引下，憑著扎實的專業技能和對事業的執著追求勤奮工作，他們或成為教學能手、教研先鋒,把愛融于一方黑板、三尺講臺；或成為優秀的班主任，深得學生愛戴、家長的信賴；他們挑起得起育人的重擔，吃得了教學的辛苦，打得勝高考的硬仗。他們在蘭亭的桃園里與學生共同茁壯成長。在此，我代表青年教師們感謝領導對青年們的厚愛，你們辛苦了。 相信，在今后的日子里，風華正茂的青年教師們一定會繼續發揚老教師務實苦干的作風，拿出青年人的蓬勃朝氣讓每一個學生都能成人成才，創造出更多感動的故事和奇跡。
尊敬的領導、青年朋友們，我們大家能在一起共事就是緣份。今天，在這舉國喜慶的日子，作為剛剛步入教壇的青年教師們個個書生意氣、青春煥發，就讓我們青年教師齊聚一堂，暢談我們眼中的學生們、手中的工作、心中的感想。
青年教師演講報道 篇9
各位評委、教師們：
你們好!
今天我演講的題目是《美術教學中點滴體會》。
學校是育人的基地，就是要通過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。美術學科與其他學科教學一樣，要以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。我在教《海底世界》一課時，采用了多媒體教學，當屏幕上出現從月球上看到的地球時，我問學生：它為什么是藍色的?引導學生說出：因為地球大部分面積是海洋，而大海的顏色是藍色的，所以地球是一個美麗的藍色球體。這樣的導入新課，激發了學生的學習熱情，同時也活躍了學生的思維。學生會積極、興奮的投入到新課的學習中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片，五彩繽紛的海底世界，一下子吸引了學生的注意力，使他們耳目一新，產生了對大海的向往和對我們美麗祖國的熱愛。在“考考學生”對大海了解有多少、知道些什么?這個教學環節中，學生講什么，教師畫什么，大大增強學生的滿足感，調動學生的學習繪畫的興趣。本節課始終圍繞教學目的，在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學生進行了基本技能的訓練，也給學生賞心悅目，美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外，還要考慮到整體的布局。在這一環節中,我采用電腦自制輔助游戲來解決的：在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片，旁邊設有各種各樣的互動的海底生物，供學生進行擺放，看看哪種擺放是最美的，從而達到對學生的創造性思維的培養和審美意識的培養，利用先進教學手段將復雜的教學過程簡單化、學生愛學，教師也輕松。最后再展示學生的電腦作品，給學生以成功后的喜悅。整節課由傳統的教你學轉變為我要學、輕松學的新型教學模式。周密的設計，大大提高了學生興趣，充分調動學生的積極性，這樣既提高了學生的基本技能，也培養學生創造性思維的能力。
在教《窗口》一課時，我不僅交給學生怎樣作畫，重要的是根據教材繪畫創作課的特點，通過作畫，培養學生的審美情趣及創造性發散思維能力。
開課伊始，我先讓學生在本教室窗口進行觀察，然后讓學生談談自己所看見的各種景物。我又給學生即興示范窗口，再讓學生欣賞課本上的作品。通過各種觀察，讓學生構思，你準備畫什么樣的窗口。孩子們積極思維，大膽發言。可大多數學生只會說出各種具體的窗口。我又進一步啟發學生，人們常說：“眼睛是心靈的窗口”;而我們___是文明城市，對外不也是個文明的窗口嗎?使學生感受到家鄉也是一個“窗口”，如何表現這兩類窗口呢?讓學生自由發言，頓時課堂氣氛熱烈起來，學生你一言、我一語地商討起來。一生回答：我想畫旅游時在火車上見到素不相識的旅客讓座，展現新時代少年熱情好客、文明禮貌的風尚;又一生回答：我要表現我班陳志超同學樂于助人、崇高的心靈之窗……課后從作業中了解到，學生的繪畫題材幾乎沒有雷同，且主題鮮明，描畫精細，色彩協調。學生通過感知、思維，進一步加深了對美的認識，也培養了學生創造性發散思維的能力。
通過近幾年的美術課教學實踐，使我懂得，美術課與其他學科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術因素，向學生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發展思維，培養能力，完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術教學工作中一點體會，不妥之處，敬請指教。
謝謝!
青年教師演講報道 篇10
各位老師，大家上午好!
今天是我們大家非常高興的日子，中心校領導把這次分來的老師中最優秀的分到了我們學校，今天我們迎來了全體新教師的到來，非常高興和他們成為同事，開學第一次和大家交流交心，我想說四個詞表達四個意思--------有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞，有幸，榮幸，幸運的意思。為什么講有幸呢，今年教體局對咱們的操場開始硬化，咱們的教學樓頂全部換新，如果不是天努力氣原因，咱們學校真的變了樣，這就是教體局和中心校對我們的真正關懷，今年鄉中心校又給我們充實了這么多新鮮的血液，咱們的老教師是那么地敬業，咱們學校招生形勢喜人，槐樹，玉山，和興的許多學子慕名而來，咱們學校已經變成人人向往的地方，爭當鄉內學校的標桿和排頭兵的目標有了切實的保證，我們有信心打造出一支師德高尚，業務過硬，開拓進取的教師隊伍，我帶領大家繼續工作和大家和諧相處，真是備感榮幸。
第二個詞，有緣。我在沈寨鄉中心小學已經20xx年，今后我們將朝夕相伴，榮辱與共，休戚相關，大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，真是一種緣分。請在座各位老師放心，我們一定會打造出沈寨鄉教育系統最好的領導班子，最好的領導班子的標志就是在管理上嚴格要求，在事業上和大家一起進步，在素質與能力上與大家一起成長，生活上全心全意關心，支持，理解全校教師，不斷提高個
人修養和領導能力，做全校教師可親的同事，可信賴的朋友。如果我走后，大多數教師能真心地講，和咱們的校長，領導，老師，相處融洽，像一家人一樣，雖然累點，辛苦點，但精神愉快，每天上班很開心，很充實，我覺得這就是有緣。
第三個詞，有感。我們學校雖小，但部門也比較復雜，工作千頭萬緒，開頭非常重要。我想教育自有它本身的規律和要求，要說對新學期的要求，我想可能我們要做到“六講”。
一講“人本”，教育，人是最終目的。學校的一切工作都是為了人，為了學生和教師，“人本”的一個重要含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，領導對廣大教師的關懷，老師對學生的關懷，這就是為什么我們的管理行為和教育活動要始終充滿著愛，包含著情，要用愛心澆灌花朵，這一點我們要尤為注意。
二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序，秩序就是規范，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。個人忙好個人的，努力做好最好的自己，人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我想人人要有這種意識------“學校發展，我的責任;學生發展，我的責任;自我發展，我的責任。”人人都做好了份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力，當然在合作與共享及維護團隊榮譽上，同樣需要責任感。
四講品味，品味就是追求卓越，追求卓越才能與實驗學校的身份相符合，在沈寨鄉小，今后多一些深刻獨持的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化，體育活動，文體活動。品味造就品質，才能鑄就品德。
五講實績。每個人都要有這種意識，“父母給我姓名，自己打造品德”“要憑本事吃飯，靠實績取勝”。
六講境界：我們的領導和老師要不斷提升自己，做有奮斗感的教師，要以事業為重，學校為重，團隊為重，做有榮譽感的教師，要樹立目標意識，成長意識，做有責任感的教師。
第四個詞叫有言，有言在先的意思，不是約法三章，也不是丑話說在前頭，只是有幾個想法和大家交個底，做個溝通，五句話，也是與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業，不辱使命。
美前總統肯尼迪在就職演說中有一句經典名言，“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么”，拾人牙慧，我也對自己說“不要問沈寨鄉小能帶給我什么，而要問我能為沈寨鄉小做些什么”，我想老師們也可以對自己發此一問。
第二句話，凝心聚力，同心同德。
這四個詞的含義大家都清楚，我只想表達，在我們這個浩大的團隊里，即使有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。第三句話，制度第一，校長第二
在我們學校，任何人不能凌駕于制度之上，制度是學校文化的根本和前提，制度關鍵在執行，所以我們要特別強調執行力。
第四句話，追求細節，做好小事。
細節決定成敗，細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是影像。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放，粗放的管理在這樣的學校是一定會出大亂子的，至于說到小事，我認為其實小事就是大事。最后一句話，成就教師，發展學生。
這是我們教育的出發點和歸宿，對于教師來說，發展教師是校長的第一要務，但教師發展需要內因和外因的共同作用，所以更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵，對于學生來說，我們要打造適合學生的教育，要及時改進自己的教育方法和教育觀念，來適應不同程度的學生。
我要講的四個詞就是這么多，也是第一次和大家講話說說感想和工作思路。先說說我這個人吧，工作中也取得過一些成績，人家給我封個工作狂，可以常年包括寒暑假扎根在學校，那些努力工作，責任心強，學生喜愛的老師一定會是我最好的朋友，稀里糊涂，不守紀律，缺乏責任感的人在沈寨鄉小一定沒有市場。在沈寨鄉小，我們要樹立一種規矩：讓能干的人享受到應得的榮譽，讓多干的人不吃虧，讓老實人不受欺負，對偷奸耍滑不干活的人大家鄙視。老師們，我們要秉承“學高為師、身正是范”的古訓，甘于奉獻，淡泊明志，真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業，用心品味教育，用心感悟人生，老師們，讓我們一起打造一個團結、溫暖的沈小集體，用心品味教育，用心感悟人生，享受從教的幸福和快樂!
青年教師演講報道 篇11
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望……”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……
青年教師演講報道 篇12
尊敬的各位領導老師，同學們：
大家下午好!
今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發言。首 先， 請允許我代表所有年輕教師， 感謝學校領導一直以來對我們的親切關懷，感謝學校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。
我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業的,深知教師不僅是一種職業，更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔負著這份責任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學校提供各種學習的平臺，各種學習的機會，不斷學習，提高自身的文化底蘊和學識修養;夯實基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領。力求在工作中，涌動向上的激情，增強自身素質，迸發創新的火花，提高教學水平，成為一名不負眾望的教師。
我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，學校也給予了我們鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學中，我們會在照亮學生的同時努力照亮自己，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學的藝術性，努力提高自己的專業水平。育人中，我們一定會用真心去對待每一個學生;用愛心去關注每學生的成長;用真情去打動每一個學生的心靈;用豐富的學識去引導每一個學生;用高尚的人格去感染每一個學生。做一名讓學生喜愛的老師，讓家長放心的老師。
我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們撒播的是希望;同學們，我們的夢想與榮譽與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們愿意傾盡所有，全力以赴，同你們一起奮發進取，努力拼搏，創造輝煌。
最后，祝愿全體教師身體健康，工作順利!祝愿同學們學習進步，全面發展!祝愿我們的學校明天更加輝煌!
謝謝大家!
青年教師演講報道 篇13
2、三尺講臺 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
青年教師演講報道 篇14
1、無悔的選擇
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。原創文章，盡在第一范文網www.gz-shine.com網。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
青年教師演講報道 篇15
尊敬的各位、老師:
大家好!
今天站在這里，我心中惶恐不安，因為我的教學成績太差，沒有資格慷慨激昂;個人事跡平淡無奇，無法打動人心;語言匱乏，穿不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光彩。
還記得剛剛踏上講臺的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣，我簡直成了學生們的焦點，走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去，“粉絲”越來越少了。當我發現時，心情甚是沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，因為我與學生的交流、溝通少了，不經常和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以后，我一有空就找他們聊天，玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。
我的第二個目標是做和同事喜歡的好老師。在讀大學生時，雖然備受老師寵愛，卻與同學的關系不是很好。因為我老是以自我為中心，所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后，因為需要，我被調換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝，我懼怕落后!雖然這里遠離城市、偏遠落后，但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在縣征文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優質課大賽，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助，李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的和老師說聲“謝謝”。
我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!
、老師：
如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的章；如果人生是一部交響樂，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進了甜蜜芳香的教育事業；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。
永遠記得那個丁香花飄落的季節，我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學工作中，發自內心的和一個“苦”字，苦中作樂卻也品到了做教師的感動與幸福。我幸福，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來的每句話、每一個微笑；感謝他們每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手；感謝他們給我的自信，讓滿身學生氣的我信心百倍的站在講臺上。點點滴滴的感動和幸福，讓我深切體會到，原來，教育的快樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間，就是那一瞬間，把我初為人師時的茫然無助掃得蕩然無存，我從內心深處真真切切地領略了“教育是美麗的”這句話的博大與深厚。
每天，習慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節。所以每次的課堂提問，成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，而后者是消失。融入學生的世界，你收獲的將是整片海洋。
“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門吧，因為，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。而師愛，正是開啟這未來之門的偉大力量。
看看汶川地震吧，在多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；在廢墟上一趟趟的搬運碎石，搶救學生，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的，也就是教師———流血的雙手啊流血的心，只有在夜深人靜的時候，面對這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚著孩子的名字，任憑淚流滿面，任憑心在流血，在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒！在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋！在這一刻，我多么希望時光能夠倒流，不要讓這么多年輕的生命就這么走遠，這么消失，為親人們留下了訴說不盡的思念，一生也抹不去的傷口！
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實，在生活中，在你我周圍，有許多工作在平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，用實際行動表達了自己對教育事業的忠心！正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我們越來越熱愛自己的工作。每天清晨，迎著朝陽來到校園，心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂，放眼望去，噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們獲取知識的殿堂。
泰戈爾這樣說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭。”在經歷了無數個和孩子們朝夕相處的日子，更堅定了我對綠葉的追求，因為在我身上，承載著花的甜蜜與期待。我堅信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實累累的秋天！有一首歌最為動聽；有一種人最為美麗；有一種風景最為雋永；不要說我們一無所有，當我們的青春走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”去試著體會生活的零零總總，然后在和我一樣，讓自己的青春因為教育而閃光！
青年教師演講報道 篇16
尊敬的領導：
大家好！
我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我還是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。
因為愛與信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。
在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的一件事。
我班曾在個叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當耳風，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育。”于是，我堅定了把他教育好的信心。
他的父母來園時，我主動找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時我留心觀察他的一舉一動，一有機會就與他聊天，還跟他一起玩。
漸漸地我發現他是個自尊心極強國的孩子，你越是在人前批評他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會安穩下來。
真正讓我找到教育契機的還是一次偶然的談話。
那天下午，我和舒坦聊天時無意間說了一句：“我小時候跟你差不多大時，最喜歡聽故事了。”“方老師，我也喜歡聽故事片，我還會講故事呢。”他的話真有點出乎我的意料，因為有許多次聽錄音故事時，他都在搗亂。
“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點點頭。
于是“調皮大王”第一次以“正面形象”出現在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。
于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。
“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調皮大王”。
從此，課堂上經常聽到他回答問題的聲音，游戲活動時常看到他與伙伴嬉戲的身影。
舒坦的巨大轉變，使我深切地體會到，只有細心研究幼兒的心理，抓住孩子們的個性特征，并審時度勢，施以恰當的教育，再無理取鬧的孩子也會變得通情達理，再蠻橫的孩子也會變得積極向上。
《幼兒園教育指導綱要》對幼兒的培養和教育要求是：善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。
一次，上完美術課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應接不暇。
無意中，我發現雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。
雷賞是個很特別的孩子。
他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動也不動。
集體活動時缺乏興趣和主動性，自由活動時總是孤單的一個人，不愿與小朋友一起游戲。
盡管我經常主動與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點頭和搖頭來回答。
今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了第一步。
于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進步，我在全班小朋友面前表揚了他，并當著小朋友的面親了他一下。
沒想到
第二天，雷賞竟對我笑了，還主動地向我問好。
他的爸爸對我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣。”聽了這話，我很欣慰。
幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的精神和要求去指導我們的工作，注重培養孩子們的多種能力，更要培養孩子們優秀健康的心理品質，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。
希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們全托在掌心上，托上蔚藍的'天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業共風雨、共兼程、共成長。
青年教師演講報道 篇17
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定舉行“愛滿天下鑄師魂”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案。
一、活動目的
通過活動開展，大力弘揚“教師愛崗敬業的無私奉獻精神;團結協作的集體主義精神;力爭一流的開拓創新精神;求真務實的科學研究精神”，促進師德師風轉變，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，實現師德素養、教師形象、服務水平、教學質量的“四個提升”，促進我校教育教學工作健康蓬勃發展。
二、組織領導
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
三、工作人員
1、主持：
2、評委：
3、統分及制獎：
4、音響、照相、攝像：
5、布置場地：
6、比賽地點：逸夫樓六樓會議室
四、演講內容
演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己從教生涯的感悟或身邊的先進教師、先進典型事跡為題材，展現教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐，立足本職、創先爭優和愛崗敬業、無私奉獻，教書育人、為人師表的良好師德風范。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一;主題鮮明、突出、深刻;立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹;內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
五、參賽對象
各備課組選派1-2名教師報名參加比賽。參賽人員名單及演講題目在10月23日前告知政治處。
六、比賽時間
20xx年**月**日晚上6:30分。
七、比賽規則
使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，演講順序采用抽簽方式確定。(抽簽時間：10月25日早上早操時間)
八、獎項設置
根據參賽人數和選手綜合得分高低取獎，一等獎6個，二等獎8個。
九、評分標準
演講比賽按演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分評分。滿分為100分。
1、演講內容：30分。要求演講內容緊扣師德師風主題，內容深刻，事跡感人，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
2、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。未脫稿者此項最多能得15分。
3、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌。
4、綜合印象：20分。由評委根據選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
評委現場打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到第三位，以此類推。
十、活動流程
1、主持人宣布活動開始;
2、陳永保校長為本次活動致詞;
3、選手按順序進行演講;
4、張云華校長作總結講話;
5、主持人宣布比賽結果，校領導為獲獎教師頒獎;
6、主持人宣布活動結束。
青年教師演講報道 篇18
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
青年教師演講報道 篇19
3、青春在這里閃光
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
青年教師演講報道 篇20
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》。
站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”的犧牲精神。
的確，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?
我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什么?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩只眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和胡須，“是小貓，小貓。”學生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來，在我的啟發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。
我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教50個孩子，那么到2030年，我教的學生將會達到1000多人，他們將會成為21世紀的棟梁之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重托，為祖國培養出一個個的人才。