黨員教師講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實發(fā)言稿（通用3篇）
黨員教師講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實發(fā)言稿 篇1
黨的以來，對黨員領導干部如何從政為官 多次提出要求和殷切期望。干部干部，干是當頭的。要保護作風正派、銳意進取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢擔當、善作為的優(yōu)秀干部選拔到各級領導班子中來。為深入學習貫徹系列重要講話精神，中央黨校培訓部與中宣部《黨建》雜志社共同舉辦“講黨性 敢擔當”座談會。會上，中青一班部分學員圍繞以來對領導干部提出的要求，結(jié)合本職工作，交流認識與體會。 講黨性，敢擔當，必須堅持問題導向、堅持從嚴要求、堅持以上率下，做好“加減乘除”法，引領新常態(tài)，促進新發(fā)展。
“加法”就是加強學習，補好精神之鈣。要加強理論學習，把堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)作為永不結(jié)業(yè)的必修課，貫穿到黨員學習教育的全過程。在全體黨員中深入開展“兩學一做”活動，著力解決黨員隊伍思想、工作、學習中存在的問題，切實增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，讓擔當成為一種常態(tài)。
“減法”就是簡政放權(quán)，扎緊制度之籠。簡政放權(quán)，防止用權(quán)任性，優(yōu)化制度供給，是發(fā)改部門“講黨性，敢擔當”的題中之義。
“乘法”就是提升服務，倡導效率之行。服務群眾、服務基層是發(fā)改部門踐行黨的宗旨、體現(xiàn)敢于擔當?shù)脑嚱鹗Ｒ龑h員干部增強公仆意識，認清身上的責任，敢于做事，敢于擔當。
“除法”就是破除陳規(guī)陋習，削掉病根之源。“講黨性，敢擔當”離不開思想的解放，理念的創(chuàng)新。用嚴格的黨性作保障，敢于擔當，主動作為，堅定不移地推進創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享發(fā)展。
黨員教師講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實發(fā)言稿篇2
“肩扛千斤謂之責，背負萬石謂之任。”面對壓力和困難，黨員干部有沒有擔當?shù)木辰绾蛣蓬^，直接影響發(fā)展速度、進步程度。在全市各級各部門中深入開展“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”活動，就是要將其納入正在開展的“兩學一做”學習教育中，并結(jié)合“我是黨員我?guī)ь^”主題實踐活動，以領導干部為重點，堅持以上率下，帶動全市各行各業(yè)廣大黨員講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實，在急難險重任務中勇挑責任重擔，真正敢于“涉深水、破堅冰、啃硬骨頭”。
深入開展“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”活動，必須理解其深刻內(nèi)涵。“講擔當”，就是要把思想和認識統(tǒng)一到中央和省委的決策部署和具體要求上來，統(tǒng)一到省委書記王儒林在我市調(diào)研期間的重要指示和講話精神上來，統(tǒng)一到市委、市政府的安排部署上來，做到守土有責、守土負責、守土盡責，以“咬定青山不放松”、“不達目的不罷休”的韌勁，自覺擔當起改革發(fā)展穩(wěn)定的重任。“轉(zhuǎn)作風”，就是要認真落實全面從嚴治黨的各項要求，鞏固深化黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動、“三嚴三實”專題教育等成果，人人找差距、個個談認識，大力弘揚“夙夜在公、只爭朝夕、馬上就辦、真抓實干”的優(yōu)良作風，促進干部作風持續(xù)轉(zhuǎn)變。“抓落實”，就是要按照“一分部署、九分落實”的要求，按照省委書記王儒林“強化抓落實的責任、鼓足抓落實的干勁、樹立抓落實的典型、突出抓落實的效果”的意見，堅持問題導向，狠抓問題整改，把中央大政方針和省委、市委的決策部署轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，確保各項工作落到實處。
深入開展“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”活動，必須堅持問題導向，立說立行立改。要把“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”活動，作為“兩學一做”學習教育的一項自選動作，切實抓緊抓好。一是開展一次專題研討。各級各部門要在“兩學一做”學習教育中，以“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”為專題，領導班子帶頭示范，自上而下開展一次學習討論，舉一反三，深入查找本地本部門思想工作作風方面存在的突出問題，認清問題要害，深挖思想根源，深入反思剖析。二是列出問題清單。各級各部門要針對查找出的問題，列出問題清單，真正做到見人見事、見根見底，并制訂整改問題任務書、時間表、路線圖。三是建立整改臺賬。對每一個問題制訂整改措施，將工作細化分解到具體部門、落實到每個人，真正做到“一個問題一個賬號”、“整改一個銷號一個”，切實以堅定的政治立場、鮮明的整改態(tài)度，推動整改落實，確保取得實效。
風成于上，俗形于下。以上率下是我們黨長期以來形成的基本工作方法，示范帶動是被實踐證明十分有效的工作方式。深入開展“講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實”活動，領導干部必須以上率下、當好表率。各級各部門主要負責同志要切實負起第一責任人責任，既直面問題，不藏著不掖著，又要帶頭攻堅克難、敢于擔當，切實抓好整改落實。每名黨員干部要以主人翁的態(tài)度參與進來，認真參加學習討論，齊心協(xié)力推動問題解決。通過層層示范、層層帶動，上級帶下級、班長帶隊伍，在全市形成上行下效、整體聯(lián)動的良好局面。
講擔當、轉(zhuǎn)作風、抓落實，最終要落實到干好實際工作上，體現(xiàn)在應對下行壓力、推動經(jīng)濟發(fā)展的務實舉措中，體現(xiàn)在深化改革的攻堅克難中，體現(xiàn)在脫貧攻堅的急難險重任務中。廣大黨員干部特別是領導干部要扭住目標不放松，時刻保持強烈的危機感和緊迫感，積極作為、善謀善為，為開創(chuàng)“弊革風清、富民強市”新局面作出新的更大貢獻。
黨員教師講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實發(fā)言稿 篇2
根據(jù)區(qū)教育局黨的群眾路線教育實踐辦的工作部署：在全區(qū)范圍內(nèi)中小學進行一次“學在金東我擔當”大討論。根據(jù)學校實踐領導小組的工作安排，今天進行的是全體教師大討論，5月6日或7日行政人員還要開展一次討論。大討論目的是讓全體教師和行政人員樹立“擔當”責任意識、樹立“擔當”行為意識，為區(qū)黨委、區(qū)政府年初確立的“學在金東”建設目標而奮斗。
今天我首先發(fā)言，談談個人的看法。
一、理解“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”的要求。
省委書記夏寶龍在4月21日省委第四次全省縣(市、區(qū))委書記上發(fā)表了《爭做敢擔當能擔當善擔當?shù)谋砺省返闹v話(這個講話視頻已在學校網(wǎng)站上)。在這個講話中夏寶龍書記指出：“擔當是一種覺悟，是一種素質(zhì)，是一種責任，是一種能力。擔當，既要擔得起權(quán)力，又要擔得起責任;既要擔得起當下，又要擔得起未來;既要擔得起順境，又要擔得起逆境;既要擔得起成績，又要擔得起失誤;既要擔得起表揚，又要擔得起批評。”夏寶龍書記在表揚全省干部隊伍的同時也指出在干部隊伍中存在著不敢擔當、不愿擔當、不能擔當、不善擔當?shù)默F(xiàn)象，提出了“以焦裕祿精神為標桿，帶頭踐行“三嚴三實”，爭做敢擔當、能擔當、善擔當?shù)谋砺?rdquo;的要求，在全省上下進一步形成敢擔當、能擔當、善擔當?shù)孽r明導向。
老師們，每個時代有每個時代的歷史擔當，每個層級有每個層級的使命擔當，每個人有每個人的責任擔當。作為校長我要擔當起辦人民滿意學校的責任，作為行政人員要擔當?shù)闷馂榻處煼⻊铡閷W校發(fā)展做貢獻的責任，作為教師要擔當?shù)闷鹱鋈嗣駶M意教師的責任。這是歷史，是人民賦予我們的責任，我們應當在工作中“樂擔當、敢擔當、能擔當、善擔當”。
二、理解“學在金東”的意義。
20xx年12月31日召開的區(qū)委三屆五次全體(擴大)會議暨區(qū)政府第四次全體會議上，鄭余良書記提出了“打響‘學在金東’品牌”的工作要求。為深入貫徹區(qū)委精神，區(qū)教育局借教育實踐活動之東風，集思廣益共推金東教育大提升、大發(fā)展，齊心協(xié)力開展打造“學在金東”品牌行動。
“學在金東”有三個方面主要內(nèi)容：一是牢固樹立“金東大教育觀”，以“學在金東”為目標提升金東教育影響力;二是下大力氣認真做好名校培育這篇文章，做大優(yōu)質(zhì)學校，做好教育集團，做優(yōu)民辦教育，做強教科研項目，營造“學在金東”輿論宣傳氛圍;三是要形成金東特色的學科發(fā)展合力，創(chuàng)出金東特色的學科、學校拳頭產(chǎn)品，線面結(jié)合，共同夯實打造的基礎。
老師們，作為金東的一份子，我們的努力是為“學在金東”品牌創(chuàng)建做貢獻。學校提出了“學在赤松”的工作要求，要通過優(yōu)異的教學成績、良好的教師形象來提升我校的教育影響力。通過深挖內(nèi)涵、夯實學校文化底蘊來凸顯學校品牌，通過教師科學協(xié)作，勤勉自律來提升學校的綜合實力。
三、看看“擔當?shù)呢熑?rdquo;
4月30日，學校組織了一次“師風師德家長評議”，在家長評議中很多家長在“建議欄”中表揚了我校的教師對學生有愛心、工作用心，這是對老師們的辛勤勞動的肯定，也是對我們的鞭策。當然家長們也提出了一些意見，主要有以下幾點：
1、教學方面：
1)提高學生學法指導：多檢查易錯題、詳解難題，及時訂正學生的錯誤;多提問，多給例題，多講解;
2)因材施教，教師給學生壓力過大，嚴格控制作業(yè)量。
3)開展閱讀課教學，開放圖書館，拓寬學生視野。
4)讓學生多運動，全體提高素質(zhì)。
5)希望老師們多關(guān)心學習上有困難的學生。一視同仁對待全體學生。
2、德育教育方面：
1)加強德育教育，提高學生自身素質(zhì)。
2)加強個人行為規(guī)范教育，制止學生的歪風邪氣。
3)加強家校聯(lián)系，及時互通學生動態(tài)，如開家長會或家訪等形式。
3、教師形象方面：
1)教師衣著要得體。
2)教師要起行為表率作用，如：帶頭撿垃圾扔入垃圾桶。
3)教師要提高自身業(yè)務，上課態(tài)度要認真，約束個人不良行為。
4)教師要真誠待人，與學生平等交流。
4、學校其他建設方面：
1)加強校園及周邊環(huán)境，如：校門口的垃圾場要整治。
2)學校能提高學校食堂伙食。
老師們，現(xiàn)在家長素質(zhì)很高，提出的問題很專業(yè)、很尖銳。作為校長感到肩上的責任很大，學校基礎建設方面一直在努力，各項建設正按部就班的進行，各項專用教室如圖書館、音樂教室、美術(shù)教室等以及運動場建設好后的后續(xù)管理和使用一定要跟上，全面素質(zhì)教育是國家的需要更是人民的需要，這是辦人民滿意學校的基礎。在教育教學管理方面，抓好養(yǎng)成教育，弘揚正氣，開展 “輕負高質(zhì)”活動，提高自主學習能力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В议L提出的這些意見，我們“既要擔得起表揚，又要擔得起批評”，作為鏡子仔細看看鏡中的你，有一點改一點，直至你滿足作為一個人民滿意的教師基本條件。
四、“學學典型，說說自己”
在前階段黨的群眾路線教育實踐活動中，我們先后學習了莊軍梅、錢麗華、朱樓燕、曹妙春、郭英、周小玲等幾位老師的事跡。她們都有一個共同點：奉獻愛心于教育事業(yè)中，能擔負的起人民教師這個關(guān)榮稱號。這是作為教師“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”最鮮活的事例。
“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”不是一句口號，是我們教師行動的準則。每位教師都應該回答下面的問題：
1、在“重塑教師形象”活動中我擔當?shù)呢熑问鞘裁?我怎樣才能擔當?shù)钠疬@個責任?
2、在“提高教學質(zhì)量”方面我擔當?shù)呢熑问鞘裁?我怎樣才能擔當?shù)钠疬@個責任?
3、在“創(chuàng)建學校品牌”方面我擔當?shù)呢熑问鞘裁?我怎樣才能擔當?shù)钠疬@個責任?
老師們，圍繞著“師魂”我們有了教師形象，圍繞著“學生”我們有了成功喜悅，這是我們肩上挑著的重擔，也是為“學在金東”最基本的責任。希望全體教師能積極討論，暢所欲言，為“學在金東、學在赤松”出謀劃策。
黨員教師講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實發(fā)言稿 篇3
我作為一名黨員教師，深感肩上的責任之重大。所謂：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師作為人類靈魂的工程師，不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學生聯(lián)系在一起的。工作十年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。其次，要用真愛去關(guān)心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴格要求自己。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學習還有他們的精神。
班級里最容易出狀況，同時也最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學生。記得在我教四年級的那一年，有一個女生曾經(jīng)擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和諧。四年級剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲地批評了她幾次，后來她居然找我要辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任您。原來，她的父母在她3歲的時候就分居了，這么些年她一直跟著奶奶住，幸好奶奶很疼愛她，但是母親卻從不回來看她。慢慢長大一些之后，她隱約知道了母親是因為家里窮，才與父親分開，最近她媽媽回來要和她爸爸辦理離婚手續(xù)，還想把她帶走…… 聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開導她，同時利用課余時間在辦公室給她補課。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學生的家庭問題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業(yè)也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了!于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學習邊開導她，可這孩子個性很強，她最后跟我說：“老師，我答應您一定努力學習，不然對不起您，我將來一定好好回報您!”
說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過任何回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，曾幾何時，我們莊嚴地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責任，為了這份承諾和責任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，愛崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!