數學教師的家長會發言稿(通用29篇)
數學教師的家長會發言稿 篇1
尊敬的各位家長:
大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師張老師,我們今天坐在一起,是為了一個共同的目標,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會,從數學學習和學習習慣等方面,和大家一同探討,懇請大家批評指正。
我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育,他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算,甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此,我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來說,我們一年級第一冊的教學內容比較簡單,基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,幼兒園時學珠心算打下的基礎,但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時,我們更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛”數學的'興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?孩子良好的培養學習習慣。所以,我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。印度有一句古諺語:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多么重要的作用。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成,光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協助,因為您才是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想幾點建議:
下面,我就一些習慣和家長交流一下:
1、教育孩子上課認真聽的習慣。傾聽是學生重要的學習素養,是學生攝取知識的有效保證,學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動,課堂中注意力持續時間短,有的上課難免要開小差需要老師經常提醒,往往有時課堂上知識沒學會。聽的時候眼睛注視著老師;看黑板,要聽清老師或發言的同學的說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發表自己的意見,不插嘴。小手要放在后面,不擺弄東西。 其次時多表揚鼓勵 。所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么,你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容,同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己,讓孩子當小老師的過程,也是復習鞏固的過程。
2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子,認真完成作業是鞏固和深化所學知識,培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以,從現在起,就要讓孩子們懂得按時做作業的意義,注意孩子學習是不是抓緊時間了,是不是認真書寫了,從小建立起學習的責任感,即使是口頭作業也要認真對待,養成一絲不茍的作業態度。當孩子在業的時候,家長要教育孩子:按時完成作業,不拖拉;專心做作業,不能邊寫邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后,家庭是孩子學習的重要場所之一,家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外,寫完作業之后,要養成讓孩子自己書包、帶好一切學習用品;將簽字和作業按固定的位置放好,以便教師第二天的檢查。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦,獨立思考的習慣。而理解數學知識,解決數學問題是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、最基本的一些習慣。比如,正確的坐姿和書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。
而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此,我想幾點建議:
1、學具家長們都準備了,每天必須要帶的是:小棒,學具盒,小彩筆,直尺,小棒10根一捆,捆好,先帶2捆就行,還有一支紅筆。后續學習中我們還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行,切忌玩具化、高檔化。另外,一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點,家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。
2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成,要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子,一定要讓孩子寫工整,可課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于家長及時了解孩子的學習情況。
3、每天請你幫助孩子念念題,因為孩子有許多不認識的字,有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問,這樣也可以起到監督作用。
4、請各位家長一定要重視孩子動口“說”,動手“擺”的作業,并及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什么東西,當作是向您的匯報,也可以當作是親子游戲,在快樂的氛圍中,也鞏固了今天所學的知識。
5、20以內加減法是本學期的重點,建議家長可以給孩子制作一套口算卡片:加減法各一套。等學到相應知識之后,每天回家練一遍。
6、書本
準備一個格狀的文件袋,把所有的數學書本裝進去,學生準備的時候就很快,也培養了孩子的能力。包書不要用那種花的,要用透明的那種。
7、作業格式:寫數字,用拼音本,做題,用算術本。
具體:(略)
我們的目標只有一個,要把孩子教育好,教好每一個孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手,讓孩子們度過愉快的一年級。
數學教師的家長會發言稿 篇2
大家好!我是本班的數學老師,我姓羅。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際,由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。
先說說一年級數學教學的內容。我們現在所使用的是的人教版新課標實驗教材 。有些家長可能不以為然,認為一年級的數學有什么啊,無非是幾道計算題加加減減,認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了,根本重視。其實不然,計算只是孩子學習數學的最基礎內容,是學習數學中的一小部份,數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始,是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好,那么以后的學習將會是空中樓閣。20以內數的認識與加減法這塊數與計算方面的內容是為將來認識多位數和多位數的計算打基礎的。我發現我們班同學的計算能力其實比較差,現在我們只教到10以內的加減法,已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法,大部份孩子都要通過數手指才能算得出來,還有一部份孩子甚至連數手指都還不會,連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話,今后還怎么學習進位加法,退位減法?更不要說學習其它更難的知識了。所以,希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力,不熟練的在家要經常作口算練習,監督孩子背數的組成,爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來,為就要開始學習的20以內的計算打好基礎。
除了數與計算的內容外,本冊還包括很多其它重要內容:下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。
一、九月份我們已經學習了《數一數》、《比一比》和《1——5》的認識和加減法三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單,其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是:
①基數與序數的認識。
②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。
③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。
④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練:
1、拿五六個不同的物體排成一行:讓孩子用手指點著數一數,說說這里一共幾個,從左數第3個是什么,從右數第5個是什么,月亮從左數是第幾個,從右數是第幾個等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體(個數在10以內),讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條:擺好后讓孩子分別數一數,說一說誰多,誰少,誰比誰多幾個,誰比誰少幾個;幾大于幾,幾小于幾,并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單,其實對孩子來說并不容易,特別是誰比誰多,誰比誰少孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決,要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識物體和圖形》,這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形,在這塊內容里需要將孩子生活中的`感性經驗抽象化,形成簡單的幾何概念,發展初步的空間觀念。
本單元內容包括立體圖形和平面圖形的簡單認識,在家里家長可以讓孩子搭搭積木,認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀,然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數數判斷是否正確。
三、第五單元是《分類》。分類思想是一種基本的數學思想,分類活動包含一系列復雜的思維過程,分類能力的發展反映了孩子思維能力的發展。本單元的難點在于分類的標準是多樣化的。家長在家輔導孩子作業時也應不只是任務性地完成作業,而應發展孩子的求異思 3維,讓孩子說說有哪些不同的分類方法,培養孩子的數學思維能力,發展孩子思維的靈活性。
四、第六單元是《6——10的認識和加減法》、第七單元是《11——20各數的認識》、第九單元是《20以內的進位加法》,都屬于數與計算方面的內容,是計算中的基礎,是進一步學好數學的基本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業。
五、第八單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是:與孩子一起玩鐘,在玩的過程中要讓孩子認識時間,說出現在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。
六、九個單元的內容都介紹完了,很多家長一定會奇怪,以前的數學都有應用題,現在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點,應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現,而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少,主要以圖畫應用題的形式出現,這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。這方面在學校我有對學生進行重點訓練,做過的練習至少也有幾十題 ,但我發現班上還有不少的學生對圖文應用題的理解有一定的困難,通過半期考這張考卷的最后一題大家也可以發現孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力,平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思,在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
接下來下請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求
一、監督孩子做作業
對于一年級的學生,我想強調習慣的重要性,如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生,各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過二個多月的適應,孩子們基本適應小學的生活,但作業完成情況卻并不如意,我每次檢查學生的作業,總會發現有幾個學生的作業沒及時完成,有的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強,家庭作業大部份不能獨立完成,這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案,應該讓孩子有一定的思考時間,如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容,若早已完成,則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少,可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學練優上的作業、書本上的作業外,幾乎每天都有讀的作業,比如背數的組成、10以內的加減法等。
二、關注孩子的學習
我每天要面對的是一百多個孩子,每個孩子的個體差異很大,有的孩子一節課就能很好地掌握教師教的新知識,有的孩子卻要反反復復一段時間才能接受新知識,還有一部份孩子接受能力比較差,靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的,作為教師我只能是面向大部份孩子,沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏,所以希望各位家長多關注孩子的學習,你面對的是一個孩子,只要有心,肯定能及時發現孩子的缺漏,及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯系,我們共同努力,讓孩子朝著好的方向發展。
三、希望在平時生活中家長能給孩子指導、滲透一些有關的數學知識,讓他在學習時不會感到那么莫生和吃力。我舉幾個例子:
第一,認識時間,這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間,有意識地進行時間觀念的培養,如叫孩子起床時可以說:“現在已經7點了,該起床了!”吃中飯時說:“現在我們吃中飯了,看看是幾點了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大,所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練,讓孩子在不知不覺中學會看時間,建立時間觀念,為他今后的學習打下基礎。
第二,人民幣元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,讓他們幫助買一些小東西,使他們對人民幣有一個基本的概念。
第三,方向與位置,生活中,出門時有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走等。
第四,感知長度,生活中,一些物品大概有多長,從家到商店到學校有多遠、自己有多高有多重等等。
以上說的這幾方面知識都比較抽象,是今后孩子學習中的難點,如果他們沒有一些相關的生活經驗,學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人,在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知,對孩子今后的數學學習是非常有益的。
接下來,說一說這次半期考的情況。這次半期考我們班考得不太好,平均分是92分,以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平時的學習過程更重要,但這張考卷在一定程度上也可以反映出學生在數學學習上的水平,讓家長對自己孩子的學習心中有數,知道孩子的缺漏在哪里。考卷帶回家指導孩子改正后還要帶來學校交給我,有個別題目我還要進行集體訂正。
最后,我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇3
我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個,一是了解自己孩子在校表現,再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
一、總結期中考試的情況。
1、介紹本班總體情況
2、分析期中考試總體情況和容易出錯的題。
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具,但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分,及時查漏補缺,找出錯誤的原因,特別是由于粗心或者其他因素造成發揮失常,明顯低于自己水平的時候,要盡快調整好學習狀態。
二、本學期教學方面的問題。
在數學學習方面,我們班的孩子普遍存在以下幾個特點:也許是我們的物質生活水平提高了,各種營養也跟上了,我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當然優勢可見,不足也顯而易見。比如習慣養成比較差,認字比較少;同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距,等等。
說句實在話,有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。
我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的.關注,學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)。
家長主要做好以下三方面工作:
題練習一遍,看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點,日積月累你會發現孩子有很大的進步。
著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發現或者猜測題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。
另一方面,讓孩子養成時間意識,作業不拖拉,在規定的時間內完成,有了好的學習習慣,對他以后都會終身受益。
數學教師的家長會發言稿 篇4
一、下面,我就數學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數學學習不同于低、中年級,可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識,還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多,難度加大。有些學生一時難以適應,再加上沒有良好的學習習慣,這樣就容易出現兩極分化,這是必然的。所以,請各位家長要有思想準備,如果學習不夠努力、不夠刻苦,還老抱僥幸心理,吃老本,這樣的學生肯定會退步。要想成績好,我覺得學生要比以前更加刻苦,學習是比較辛苦的,但只有付出才有回報。那么,經過一學年的教學工作,我發現我們這個班學生還是不錯的,都比較聰明。但在學習上也存在一些問題:
1、有些學生學習比較浮躁,態度不夠端正。
這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在為止,我們班還有小部分同學認為是為老師,為家長而學,所以做作業都是老師、都是家長看著做,自覺性不高。這些同學由于上課不認真聽講,造成作業不會做,字跡潦草,學習很不理想。所以,我覺得,對待這樣的學生,首先要教育他端正態度,是為自己學,而不是為他人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力,一定要改變這些同學的學習態度。
2、學生學習細心度不夠。
這一點,幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數學學科不同其他學科,數學答案只有對錯之分。我經常跟學生講,如果你會做,你就應該保證做對,不會讓老師扣一點分。更沒有任何借口說,我會做,但我粗心了。在我眼中,粗心就等于不會。這個不夠細心主要體現在這兩點:
(1)計算方面不夠細心。
比如,學生在試卷反思時,都會覺得很多錯誤是由于計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。比如:我們這學期學習“求公因數與公倍數”的這個內容,計算比較繁瑣,我為了強化計算,要每一位學生計算時都附有草稿紙,經過一段時間訓練,學生就對這部分知識掌握得不錯,計算能力提高。再比如,平時考試,我跟學生說,計算錯了,扣雙倍的分數,學生一聽,提高警惕,計算題幾乎不錯。這說明什么問題,就是學生在做計算題時,他認為是最簡單,不會錯。所以不假思索去做,做完也不認真復查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以,在這里請各位家長一定教育學生,在每一次做作業和考試中,不要因為計算而失分,在平時做作業時就要細心。
(2)審題方面不夠細心。
學生總會出現審題方面的錯誤?歸根到底,我覺得,就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目,不管三七二十一,就下筆寫。而沒有定下心來,仔細的讀兩遍,讀不懂的,多讀幾遍。現在,我們出卷子的趨勢,是與生活緊密聯系,所以往往很簡單的一道題目,但一聯系生活實際,或者轉的彎路比較多,那么學生就手足無措。很多學生讀題,沒有耐心讀下去,或者讀一遍讀不懂,就沒有信心做。而實際上,如果認真、細心多讀幾遍,肯定能做出來。現在試題的趨勢不會出奧數題,所以有的家長也問我,要不要學奧數。如果學有余力的學生也可以學,這個主要也是鍛煉思維方法與解題能力。現在的題目比較注重應用性,操作性。這就需要學生會變通,要善于觀察生活,在生活中學數學。
3、有一些學生競爭意識不夠強。
以前三四年級,可能在原來的班級還不錯,都是前五名,但經過五年級均衡分班,可能就未必是班級前五名。但是有些學生還沾沾自喜,吃老本。
二、下面,我想向各位家長提一些建議。
1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。
我跟學生說過,你課堂上沒聽一分鐘,課后,你花十分鐘都補不回來。像成績優秀的同學,他們最重要的就是課堂上集中精力,積極動腦,不浪費一分鐘。課前,我都要求你把所有的準備工作做好,包括上課期間不要翻書包。課堂上,全神貫注,積極動腦,舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間,下午只有20分鐘左右。所以,一定要抓住課堂時間,我將課外拓展也放在課堂上講。所以,務必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。
2、要提醒孩子不要不懂裝懂,要實事求是,要多問。
我在課堂上曾說過,我們班張誠同學的學習態度很好。他敢說,敢問,不會像有的學生不懂裝懂,考試就不行。另外,要善于動腦,要多提問題。所以,請各位家長回家督促孩子,不懂就問,也可以把在家里做的一些資料,如果遇到不會的,就拿來問。
3、關于作業檢查等建議。
現在我們數學作業兩套輔導用書,一是配套的練習冊,這上面的題目比較簡單,一般我都要求學生當課堂作業一樣,在學校里完成。可能有的家長看到孩子中午回去還要做作業,一般都是上午沒有做完的帶回家做。經過一學年的鍛煉,大部分學生都能按時完成老師布置的任務,不會拖拉。但有少部分學生做的還不到位,還請家長中午有空問問,作業有沒有完成。另一本,我們這學期用的口算練習冊,這本是留給家庭作業做。那么,在家庭作業上,我想向家長提個要求,要控制作業時間,不要養成學生拖拉的不良習慣。一般,我的數學作業都在半個小時左右,如果他作業時間比較長的話,有可能一是沒有認真做,邊做邊玩;二是有可能上課沒有認真聽講,不會做。所以,在學校,老師會監督,在家還請各位家長費心一下,一定要提高做作業的速度與效率。另外,我們每一單元或兩個單元結束,都會進行單元測試,這個是每一次都要家長簽字的。一是讓你了解他這段時間的學習狀況,二是方便我們家長和教師溝通,交流。所以,這個工作,還麻煩一下各位家長。
各位家長,以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面。總之,請各位家長放心,在學校,我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里,還請各位家長一定要抽點時間關心一下孩子,畢竟孩子是一個家庭的希望。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議和意見的話,希望我們能及時溝通。總之一句話:一切為了您的孩子,一切為了我的學生!在此,謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝!
數學教師的家長會發言稿 篇5
尊敬的各位家長:
大家好,我是某老師,現在任教105和106的數學,在座的各位應該大多數的都認識我,也進行過一些溝通。今天是家長的聚會日,大家齊聚在一起,為了一個共同的目的,更加了解學校的情況,了解孩子的在校表現,也借此機會和老師進行一個交流和溝通。謝謝大家在忙碌中能來,我今天很開心。
首先,我先肯定的是我們105 的班主任何老師,我想說的是何老師是一個很負責的老師,也很有愛心,同學們都很喜歡她,還說何老師很漂亮。記得有一次,我們班有幾個孩子留校 ,何老師覺得孩子不能回家肯定很想家,為了讓孩子們快樂點,她就買了些零食給他們,孩子們臉上燦爛的笑容至今讓我感動。
接著,我想談談數學,俗話說,學好數理化,走遍天下都不怕。數學這門學科,從一年級到初中到高中到大學,他像一條線貫通整個教育的始終,數學也在我們的生活中隨處可見,課改后的數學我們一直在強調要學有用的數學。我今年35歲,我的孩子今年6歲,我應該和孩子的爸爸媽媽差不多年齡,我們那個年代的數學簡單,一年級考試不是100就是99,我也教過老教材的數學,那時,我們教書省力多了,幾個例題一講,練習一做,任務就完成了。去年一年級上冊的時候還有家長說我的孩子一年級怎么才考那么幾分啊?今年有些家長就說了,現在的一年級數學怎么這么難,有些題目我都不知道怎么做。我們的數學教材,每冊都包含了數與代數,空間與圖形,統計與概率,實踐與綜合應用。它們是我們的主要脈絡,每一冊都有一個提升,所以他們是連貫的,而新教材我認為最突出的是很多數學場景來自于生活,能解決現實的數學問題。總之我想說的就是數學真的很重要。 第三點我想說說在數學課堂及作業上反應的讓我深思的問題,現在的孩子依賴性太強,一遇到困難就退縮,就說不會,要么就放棄,要么就求助于家長或老師。有些家長和我反應,老師,你說我的孩子數學挺不錯的,怎么一回家做數學題,就說這個不會,那個不會的,是不是他都不懂的啊。其實孩子在耍小聰明,他說不會,家長就會教他的唄,數學作業不是抄抄寫寫的,每題幾乎都要經過腦子思考的,所以在座的家長有沒有發現,周末回家,孩子都喜歡先寫語文作業,再寫數學作業的。我總和孩子們說,數學的最大魅力在于你遇到難題,想盡辦法,絞盡腦汁解出題目,收獲的是那份成功的喜悅。理解數學知識,解決數學問題是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。因此,我們平時要注意糾正孩子的思維惰性,改變他們一味依賴別人的不良習慣,但也并非不聞不問,當孩子一旦遇到了困難,我們應該適當給一些引導和幫助,給他一根“拐杖”,降低一些思維的難度,扶著他走上新的學習臺階。比如孩子在家做作業時,如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽,家長不需要一直坐在邊上看著,看到不對的馬上指出,有的家長做的比較好,給孩子一個獨立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發現錯誤引導孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問,任其發展。關鍵在于正確引導。我想無論在學習上還是生活上都要讓孩子遇到困難要勇敢地去面對。
第四點談談家長很關心的考試分數,應該說好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的,是和平時的努力分不開的,在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問題,解決問題,經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時在學習中還要善于聯想、想象,敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。 但是,千萬別把成績看的太重,因為我已經發現有個別孩子為了得到好的成績,考試時東張西望,再說了,數學考試,有些類型其實他會做,可就是粗心,有些是他根本沒有掌握,我們要學會分析,找到原因,不要一聽分數就生氣,讓孩子自己找原因,然后一起找解決的方法。還有就是我們數學教研組在試點出一些較難的題目和試卷,讓孩子做難題,一開始時可能問題比較多,但是孩子習慣了,慢慢能開發孩子的思維,讓孩子有挫折感并不是一件壞事哦。
有些家長可能對孩子的期望和現實有點差距,其實在每個家長的眼里自己的孩子都是最棒的,我也是一樣的,我也很能理解大家的心情。說實話,老師何曾不想每個孩子都好,每個家長都滿意呢?但每個人都是有個性差異的,成績不夠理想的學生,我們老師花在他身上的時間比別人更多,有時是語文老師要,數學老師也要,搶著要呢。只有家長和老師共同努力,孩子就一定會進步的。我覺得孩子學得輕松,學得快樂是最重要的。
最后,我想說的是,我很愿意成為大家的朋友,平時我們可以多溝通和交流,我是很直接的人,有什么說什么,我也是一個樂于分享的人,愿意和大家分享孩子教育上的收獲與心得。謝謝大家。
數學教師的家長會發言稿 篇6
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會,一年級的數學學習非常重要,此前,孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識,他們已經可以從1數到100,1000甚至更大,他們也會做一些簡單的加減法,那么進入一年級后,孩子將學習系統、嚴謹的數學知識,這個學期將深入的學習認數,計算,學習書寫規范的數字,熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然,除了課本知識,我們更加注重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等,所以說一年級數學看似簡單,其實意義重大。借此機會,我就針對數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注,3個習慣,4個建議”。1、培養孩子上課認真傾聽的習慣。
傾聽是重要的學習素養,孩子不僅要認真傾聽老師的講課,還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動,上課難免需要老師常提醒,課堂是短暫的,即便有老師的提醒,還是會有一些孩子不能在課堂上掌握,所以,回家后,家長可以詢問他今天學了什么,你發言了嗎?讓孩子當小老師,講講當天的學習內容,還可以讓孩子出題來考考自己,既能了解孩子聽課水平,還在這個過程中讓他鞏固了知識。
2、培養學生認真完成作業的習慣。
通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起,就要讓孩子們懂得按時做作業的意義,注意孩子學習是不是抓緊時間了,是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感,即使是口頭作業也要認真對待,養成一絲不茍的作業態度。
(1)關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度,體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明他在寫作業時,是用心的,是專注的,作業所能達到的效果就會非常好,如果作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心、浮躁的,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業,請監督您的孩子重寫。
(1)幫扶有度
關于讀題的習慣,只有讀懂了題目的要求才能準確的作答,我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題,然后讓學生自己去發現猜測題目的意思,一年級的孩子認字少,題目中的字不認識是正常的,我們要求家長讀題給孩子聽,其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題,如果您的孩子識字量大,這樣是最好的,如果孩子識字量少可以讓孩子讀題,當孩子遇到不認識的字問時,您只要告訴這個字怎么讀就可以了,有些家長生怕孩子不明白,把題目用大白話翻譯給他聽,這反而阻礙了孩子的思考,時間長了孩子會依賴家長,最終孩子沒學好,家長也很累。
對于輔導孩子做作業,一些家長理解有偏差,認為是家長講著做,這樣輔導下去會形成這種現象,孩子每次寫數學作業,就喊家長,時間一長,好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子,也不應該由家長講著做題,正確的做法應該是家長讀題,讓孩子說題目意思,然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真正不了解題目了,家長再解釋,訓練學生的審題能力。
(2)對孩子多一些耐心,敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業中,一看到孩子出錯,可能就失去了耐心,嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的,就要拿橡皮擦,其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會,長久下去會給孩子產生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進去,代替孩子思維。也就有了這樣一個現象:我發現孩子上課學習不夠認真,向家長反映,家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會,所以要分清楚哪些該說,哪些讓孩子自己嘗試,不要害怕孩子遇到困難,這是他必經的過程。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦,獨立思考的習慣。而理解數學知識,解決數學問題,是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。
3、重視孩子計算能力的培養
一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法,包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時,貴在堅持,保證孩子口算練習的時間,最好天天練,每天練習3-5分鐘,效果肯定會很顯著的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,以前一年級的家長介紹了一些好方法,比如和孩子比賽,看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定,放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發口算的積極性,只有感興趣,才能發揮天天練的效果,達到脫口而出。學生的口算能力提高了,基本技能得到了的培養,智力也得到了的發展,才能為以后學好數學打下良好基礎。
此外,為了更好的幫助孩子,還需要家長配合以下工作:
(1)緊跟老師的進度,真正關注孩子的學習
(2)注重生活中數學思想滲透
(3)關于改錯,在錯題旁邊改錯,不要擦了再寫
(4)當天知識當天鞏固,做到及時復習
(5)讓孩養成善于思考的習慣
(6)常和老師溝通,及時發現孩子的不足
幾點建議:
1、老師留的任何作業都要重視。
2、不要強求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,但必須正視錯誤加以改正。
孩子的成長只有一次,與他們一起成長,是責任,是幸福,也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇7
各位家長:
大家好!
我是五(5)班的數學老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會,主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
一、期末成績分析:
五(5)班:本學期剛剛完成了期中檢測,先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題,因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。(具體數據略)
許多同學成績和開學時相比都有進步,但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于小數的計算,特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握,但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學不夠細心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位,像這類題首先第一步就應該把單位化統一,再來計算。(舉例)部分學生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好,你的方法都對,但那個題一分都得不到。
二、下面,我就數學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。
作為數學教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話,請與老師聯系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。要學好數學,除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長的配合。(三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。)
三個重視
1、重視孩子良好學習習慣的培養。
學好數學的六個習慣
(1)專心聽講的習慣。首先,課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。有部分同學,不會聽課,老是要老師來提醒,這樣學習成績必然就會受到影響。
(2)質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過:"提出一個問題比解決一個問題更重要"。
(3)認真閱讀的習慣
讓孩子自學看書,不是放手隨便看而是在我們啟發引導下,激發學生的看書興趣,教給學生看書的方法,養成學生看書的習慣,培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
(4)一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規范,是學習習慣培養的一方面,也是提高數學計算準確性的重要因素,而且能培養學生認真負責的學習態度。比如:解決問題時,要讀題、審題、寫算式,寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶,答語只有兩三個字。
(5)獨立作業的習慣。
我們不僅有復習作業,還有預習作業,要注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現:班級中有些同學幾個在一起互相對答案,或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案,甚至抄襲他人的作業。這些不良現象,你的孩子有嗎?請予以關注。
(6)及時檢驗的習慣。
好習慣益終身,習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范,而且要嚴格要求、長期堅持。
2、重視孩子勤學善問能力的培養。
(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目,認定孩子一定會做,他會出錯有多方面的因素,這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
(2)重視數學語言表達能力的培養。
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發交談話題,進行適當的點評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
三個認識
4、正確認識家長簽名的作用。
別看一個簽名,對孩子來說很重要,這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定,孩子對此非常在意,所以希望我們的家長再忙,也要擠出一點時間簽上這個名,你簽了,我們就知道你的孩子這個作業完成了,對于書面作業,有時我們還要求家長督促孩子加快速度,逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正,家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了,甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話,我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正,再看看今天作業是否已經完成,如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正,下次改作業前我都是先看是否訂正正確,所以家長一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般情況孩子錯的原因有兩種,第一種就是不會做,第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題,那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會訂正,那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解,畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈,就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方,錯了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會,再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問題。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維,培養孩子的學習能力,在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
有的家長可能說我太忙了,顧不上,這也是非常實際的困難,但對我們來說最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了,家長們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學回家,你讓他先獨立做作業,你可以看看他書寫認真嗎,如果不認真你要提醒他書寫認真,但你不能跟孩子一起做作業,一定讓孩子獨立完成作業,不能邊玩或邊看電視邊做作業,孩子做作業時家里要安靜,作業做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會到,我的家長很重視我的學習,到學校里我也得認真學,比你跟孩子說“學習是有多么多么重要,要好好學習”之類的話效果會強一百倍,希望家長們能天天給點時間,多多關心孩子。和孩子交流,多關注孩子的學習,如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況,看看他的作業,那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題,可能會出現有很多錯題,老師在課堂上都評講過的,但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促,那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎?
6、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿;考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準備一千頂“高帽子”。
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞,所以我們的家長也要以表揚為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵:“今天算得真好,如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步,如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心,多進行表揚和鼓勵,少大聲呵斥,絕對不要對孩子說:你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚,所以請各位家長教育孩子一定要注意方法,當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯誤,那是一定要讓他知道自己錯在哪兒,一定要改正的。古人說:三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過:男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰,當然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開講,我說的主要是輔導孩子學習時,家長要有耐心。
一個錯誤
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業正確率一直不是很高,他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事實上,平時,對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話,孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時,注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。
因此,要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低級錯誤",
首先,家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說,他們在學習過程中,經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會被分散。因此,要使孩子在學習過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下,您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練:
(1)幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。
孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容,還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動,家長要和孩子根據活動的特點,制訂出一份切實可行,并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后,可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時,不想其它的事情。
(2)讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。
有了學習計劃之后,我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習,讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習,那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
(3)要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后,家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤,就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產生復查的依賴性,自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
(4)結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。
(5)讓孩子考家長。讓孩子出題考家長,孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。家長成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時對孩子也是一種教育,將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創造一個良好的數學學習環境,促進孩子的發展。
如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,我也誠懇希望大家提出來,以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧?
最后,我用這樣一句話來結尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇8
家長朋友們:你們辛苦了,感謝大家來參加今天的家長會。
首先把這次期中數學考試的情況向大家作個說明(分兩個部分:數學考試卷的介紹;班級考試的結果分析等)(略)
一、向家長匯報:( 我--老師,開學到現在做了些什么,要與家長說一說,以便家長了解老師的工作情況。)
1、每次上課前,我要認真備課,做好各項準備工作,包括教具、學生的學具布置,教學課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制,“游樂園”平面圖的準備,PPT課件的制作等;
2、課上注意教學方法的指導,這是數學教學中最重要的環節。如講第一單元“小數的乘法”他與四年級整數乘法的計算方法是一樣的,只是最后積的小數點位置的處理的問題;第三單元“小數除法”的計算也是一樣的,與四年級的整數除法方法一樣,只是先把除數變成整數(被除數同時跟著變就可以),變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法,小數乘除法計算和應用題的解答就比較容易了;
3、學生的作業我要及時批改,有錯誤的要求他們及時訂正,個別還要進行輔導;
4、要求抄寫和背誦的,如數學概念、性質、定律和計算法則等,一定要抄寫和背誦,最好是要滾瓜爛熟,到時用起來就方便、準確、快捷;
5、每天發“校訊通”信息:一是當天的作業是什么,便于家長了解和輔導;二是個別學生在學校的表現怎樣的信息溝通。
二、與家長溝通的幾個問題:(提出問題,讓家長回憶、思考,待家長會結束后具體落實。以便進行個別的面對面的溝通、了解和交流)
1、詢問:你的孩子上課認真聽講了嗎?家長不一定知道,孩子可能跟你說真話,也可能會說假話。但老師都知道。為什么要問這個問題?你想想,聽講不認真,方法沒有學會,怎樣去做題,就是做了,能做對嗎?這就要需要我們經常溝通。
2、檢查:是不是按時完成了作業?做的質量怎么樣?這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。如果做了,這能說明他的態度是端正的;能做對,說明方法掌握了;如果錯了很多,說明上課沒有聽懂,或基礎差影響的;如果馬馬虎虎,潦草應付,說明態度就不端正,問題就多了;如果不做,說明他沒有心思在學習。這些老師都清楚,但你如果不去檢查,你就不能了解你的孩子。這也需要我們經常溝通。
3、自身:
(1)孩子說作業做了,我每次都檢查,遇到他不會做的,我能輔導的我還作一些輔導;
(2)孩子說作業做了,我相信他。這孩子成績不錯,也聽話,自覺,我會時常鼓勵他,偶爾也抽查看一看;
(3)孩子在家做不做作業,我不過問,我很忙,孩子成績不好我也知道,就這樣吧,我幾乎是沒有什么好辦法。
你屬于哪種情況?這三種情況對應的孩子的學習狀況是:孩子成績不會差,家長積極配合;孩子成績比較好,有好習慣,家長放心,心中有數;孩子成績不好,家長不配合,無奈消極。
三、幾點建議:(供家長會后讓家長進行思考,以便以后進一步溝通和聯系有具體的、實際的操作要點)。
1、要培養孩子良好的學習習慣,這會有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說:什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣,有著良好的習慣,學習成績肯定會好。
就拿作業來說吧,怎樣養成良好的習慣:每天關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在寫作業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,就能起到鞏固提高的作用;如果孩子的作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處的。這種作業的好習慣不是一天可以形成的,家長是可以控制好督促好的。
2、要加強對孩子的學習過程的監管,這會有助于你的孩子學習成績的提高。
除了老師的責任外,家長的責任也是非常大的。有家長可能要問,五年級題目家長不會做、不懂,這沒有關系,每天翻一翻孩子的作業本,看看他書寫是否規范,錯的訂正沒有,對促進孩子的學習都是非常有效果的。
如果老師沒有把學生教好,影響的是一屆學生,對家長來說,影響的就是孩子的一生。“一份耕耘,一份收獲!”其實,一份耕耘有時不一定會有一份收獲,我們平時的耕耘,只是不斷地積累的過程,當我們有十份百份耕耘的時候,我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分,而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力,說明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這里我希望家長每天都要關心一下孩子的學習,重點是他的家庭作業情況。
3、要給孩子多點鼓勵和表揚,這會有助于你的孩子更加自信和強大。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和知識積累要靠老師,但他更不能離開家庭,經驗告訴我們,優秀孩子和優秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經常與孩子交流,和他們談談學到了什么新知識,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松,該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來,我們班的同學大多數在課堂上都能勇敢的站起來表達自己的想法,非常的自信,雖然有時的想法不是很正確,我都給以大力的表揚,我在課堂上經常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達自己的想法,不論對錯,你就是最棒的。”我也請家長去這樣做。
家長朋友們,孩子是你的,也是國家的未來。他的學習態度的積極與否,學習習慣的好壞都決定了他學習效果的優劣;我們家長的投入多少,監管是否到位,決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。
通過今天的家長會,今后我們要更多地加強合作,一起努力,共同把孩子培養成國家的有用的人才。
數學教師的家長會發言稿 篇9
尊敬的各位家長:
首先,感謝你能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來,就是對孩子最大的幫助和鼓勵,就是對孩子和學校工作的最大支持!對你們的到來表示衷心的感謝!
在初中二年級這個最重要的轉折階段,有這樣幾個特點:從知識上而言,初二數學的難度在逐漸增加,初二的學生最容易自我放松,這個時候的學生沒有了剛進入中學的新鮮感,也沒有初三的升學壓力,部分自我約束能力較差的學生自己放松,出現學習成績急劇下降的現象。 本次期中考試分數差距很大。最低分16分,最高分96分,有些學生考得不好,分析其原因如下:
1、 平時做題只注重做,不注重反思,。
2、 考試時的基礎題失分嚴重,一則是對基礎題不夠重視,二者是上課聽課效率低,或者該聽課時卻在做作業。
3、 低分多,有的是上課聽不懂,不懂得越來越多,就再也聽不懂了,有的是作業亂做,胡亂填一下,沒有責任感,長此以往,便導致低分的成績。
所以您的任務就是幫助你的孩子正確地認識自己。
作為家長,要正確分析孩子成績下降的原因。比如我們班級數學作業平時做得非常出色且肯于專研難題的有朱成誠,黃琪等同學;比較出色的有胡張煒,羅霜等同學。
根據前面幾個突出的問題,希望家長能結合孩子的特點配合學校做好幾下工作。因為孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里就讀,授課的時間是相同的,教育環境是一致的,教育教規是一致的,然而接受教育的效果則是區別很大的,這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻,老師好比醫生,父母好比護士,學生好比住院的病人,醫生的主要任務是下藥,父母的護理是十分重要的。
父母親要以身作則,樹立良好的榜樣。父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報,特別是學習新事物,跟上時代的新觀念和行為的本身,就是對學生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學習看成一種樂趣,而不是一種負擔。做父母的不要有空就手持遙控器,兩眼直盯電視,或者噼噼啪啪打撲克,唏哩嘩啦打麻將。要盡量拿出時間多陪陪孩子學習。相反,家長只顧自己掙錢、打牌,對學生學習不管不問,有可能毀掉學生的一生。
我相信,每一位家長都深愛著自己的孩子,都希望自己的孩子得到健康的成長,希望各位家長與孩子共同協作,積極配合為孩子美好的明天而努力!同時謝謝你們對學校教育事業的支持。
數學教師的家長會發言稿 篇10
尊敬的各位家長:
晚上好!我是初三年級的數學老師。首先,十分感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。借此機會,想就“如何配合學校的教學,有效指導孩子的學習”與各位家長一起溝通交流一下。下面我談談孩子在學習中注意的地方,供家長們參考。
1、 重視學習習慣的培養
(1) 專心致志。有的學生控制能力教弱,上課注意力不夠集中,家長可以提醒孩子上課用心聽講,按時完成作業。
(2) 獨立思考。對孩子不能解決的問題采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,
而是告訴他們解決問題的辦法,培養孩子獨立思考的能力。
(3) 認真細致。做作業或練習時不能草率馬虎,每一步都要小心仔細計算。
2、 作業方面
作業是課堂教學的升華,可以檢查學生的學習效果,是學生基本的學習活動,要培養學生良好的作業習慣,督促學生按時完成作業。
3、 期中考試方面
(1) 總體分析:這次考試數學試卷難度偏大,考查內容范圍大,從試卷上發現,部分學生解題思路、方法是對的,
只是粗心講結果算錯了,因為粗心而失分確實比較可惜,這一點平時我也常對學生提醒,家長也應引起重視。
(2) 正確看待孩子的分數
期中考試已經結束,作為家長,我們應該清楚,分數只是對孩子一段時間的檢測,不要因為孩子的退步而失去信心,如果這次不理想,不要抓住不放,最重要的是與孩子一起研究問題所在,繼續努力,爭取下一次考出優異成績!
4.學會欣賞自己的孩子
做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長過程,受到多種因素的制約和影響,其實,如果父母能夠多看到孩子的優點,表揚并鼓勵他,孩子就會把自己的優點發揚光大。讓孩子的欣賞中看到自己的價值,體會到自己的重要性,增強自信心。
5.讓孩子學會感恩
現在的孩子容易以自我為中心,作為家長,可以多跟孩子溝通、交流,讓他體會到你的艱辛、你的不容易,讓他知道你對他的關心和付出,讓孩子學會感激你,心疼你!讓他學會感恩,這樣有益于激起他發奮學習的斗志。 如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進一步改進,希望我們家校攜手為學生的進步共同努力!謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇11
各位家長:
大家下午好!
非常感謝大家能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活,珍惜最后一個學期的小學學習機會,爭取圓滿完成小學的學習任務,做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的教育要比老師面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、 匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強,所以考試分數 。我們應該清楚,分數只是一個參考,不要因為孩子的進步而自滿,也不要因為孩子的退步而失去信心,而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看,還是有些孩子不夠細心,有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題,以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。
這次考試90分以上的同學有:
二、近一個多月學生在校表現情況
1.上課認真,回答問題積極的同學:
2.家庭作業、課堂練習正確率高,且書寫認真的同學有:
3.積極問老師題目的同學:
4.數學綜合素養比較高的同學:
三、 本學期的教學計劃
五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點,準備從最基礎的知識開始復習,課余重點輔導基礎較差的學生,讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面:一是將要復習的知識練習,目的是找出針對性的問題;二是已經復習的知識練習,目的是加深鞏固所復習的知識點,并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫,加強對作業的監督,保質保量,獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑,通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。
四、給各位家長提幾點建議
1. 多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認真學習,導致成績差,應該進行適當的批評,但是孩子確實努力了,成績還不理想,應該給他信心,多鼓勵他,千萬不要潑冷水,更不應該放棄。
2. 依然做好督促檢查孩子作業的工作,留意他作業中體現出來的學習動態,特別是他的學習習慣,發現問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,如沒有的話,督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線用尺畫,并標上題號,這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍,得數也不會抄錯。
3. 平時應和孩子談談心,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學上還有什么問題,針對孩子學習情況,應及時和老師聯系,及時溝通。可以發短信,打電話,也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長,你的孩子在小學的學習還有3個多月的時間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,老師相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇12
各位家長:很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。這次家長會主要目的不外乎有這么兩個:一是了解孩子的學習情況,二是關于孩子在校的其他表現。作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。首先介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。
本冊內容的重點兼難點:1是初步認識乘法和除法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法還是除法都要用到。2是解決兩步計算的實際問題。另外本冊教材中還安排了認識長度單位厘米和米并能夠進行簡單的長度單位地換算,對于認識角和直角,就需要學生有一定的空間觀念,少數學生對于直角標記的畫法不是很到位。在原來認識東、南、西、北的基礎上,這學期是根據給定東、西、南、北 中的一個方向,判斷其余三個方向,認識簡單的路線圖,從正面、側面、上面觀察物體。
一、幫助學生養成良好的學習習慣。
我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養,有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績,好習慣可以讓孩子終生受用,說句實在話,有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是低年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。 建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣:
1.專心致志。有的孩子由于自學能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精匯神,不要做小動作,更不要說話影響別人聽課。 “態度決定一切”。有了好的學習態度,你就成功了一半。在家里要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境,如果在學習過程中,經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會被分散。作業就很容易出錯,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完后勤于檢查等多方面,從我們多年教學的情況看,不少家長反映很多孩子作業是認真做的,做完便往爸爸、媽媽那兒一放,“請你幫我檢查一下”。這種復查習慣低年級就要培養,家長不能包辦代替,對孩子發展很不利,孩子對自己的錯誤印象也不會深刻,我們應讓孩子自己查。當然也并表示家長放任不管,要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留于形式,做樣子給我們看,我建議家長朋友采用以下辦法:等孩子做完作業,我們可以坐在孩子身邊,陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查,等他檢查完后,再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下,可能開始會耽誤您很長時間。等一旦形成習慣后 ,您就可以放手讓他獨立檢查,而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以后的學習路程!
數學教師的家長會發言稿 篇13
尊敬的家長:
您好!首先,我代表高一(1705、1706)班的所有任科教師對各位家長能理解、關心、支持和配合我們工作表示真誠的感謝!
作為高一(1705、1706)班的數學老師,很有幸能有機會跟我們班的同學一起渡過高中這人生中最為美好而且是最為關鍵的階段,也更希望高一(1705、1706)班每個學生都擁有美好的未來。這是我們在座的每位家長的的愿望,也是我們老師的愿望。我和我們班的任課教師將為之做出不懈的努力!
一、介紹班級學生的基本情況
由于我們班屬于普通班,相對成績比較差,自主能力也很差,缺乏理想、信念、和奮斗目標!所以我們學生相當一部分沒有進入到一種良好的學習狀態,不知道如何學習,如何自我管理,如何能使自己順利度過高中階段的學習生活,最大可能激發自己的學習勁頭,發揮自身的學習干勁,努力使自己成為社會有用的人才?
在數學教學中,我的思維方式比較傳統,希望我的學生一定能按時到教室、提前準備好課本、筆記本、寫字筆等用具、雙手放在課桌上隨時準備聽課、思考、練習、回答問題!課后積極寫作業、按時交作業、按時完成課后練習、每次周考、月考前積極復習所學知識、記憶公式,記憶定理和性質,把每一次成績搞好!我不求人人優秀,只求人人做到基本要求,有所進步!不過分吧?
在這一個學期以來,雖然經過學校的多次教學方法改革,三大步勵志教學活動的開展,我們都積極投入活動,積極配合學生完成成長冊的各項評語要求,雖然學校領導感覺學生精神面貌發生了巨大的變化,但我個人的感覺效果不佳(也許我只能看見學生的缺點)!上課能符合我的上述要求的僅有10—15人!其他學生人都在干什么?睡覺覺、說話話、玩手機、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說(鬼吹燈)……!
二、介紹班級的成績
二、面臨的問題
高一是高中學習的關鍵,而從我們學生近來反饋的信息來看,我們的學生還存在幾個問題:
1、每天三次勵志教育,學生不乏雄心壯志,可惜多數在口頭上,缺乏自制力,愛說廢話,愛做小動作!沒有吃苦精神!
3、多數學生很少提問或請教老師問題,或者提出的問題很簡單:昨天做過的題今天又忘記咋做了?某某公式又想不起來了?……
4、沒有正確看待課外活動、放假與學習之間的辯證關系。把課外活動和放假當成正業,享受,當成高中學習生活的追求,而不是緩解學習壓力,調節生活情趣的節目!
5、主動復習積極性很差,沒有合理復習計劃,包括六班給班級搬純凈水(大水桶),都成了排不出去的活!檫黑板的積極性都不高!
三、給家長們的幾點建議
首先,充分認識家庭教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學校我們班,是對我的信任。但教育不是單純學校的事。就對學生的影響而言,家庭的教育是最大的。我們更希望家長多與我們老師相溝通學生的學習情況,及時發現問題,針對性地去解決問題。您的支持,也是我們的教育也就成功了一半。目前我們的學生學習成績好壞并不是第一重要,第一重要的是做一個合格的人!
第二,學習是階段性的,我們要相信孩子的能力,樹立"一切皆有可能"的意識。不管孩子在今天處于怎樣的位置,一切指責、怨恨、猶豫、徘徊都沒有意義,目前最需要的是坐下來、靜下心來分析問題,共同探討對策,這才是積極的、正確的選擇。從來不要對孩子喪失信心,我們都懂得:任何人在任何年齡段上的調整和轉變,都是積極的非常有現實意義的事情。雖然我們是理科班的,但是現在大部分學生把時間放在其它學科上。只有數學老師上課的時候,才有學習數學的機會。因為他們認為學數學很難有成效,學不會。但我認為只要學生對于理科感興趣,肯努力,肯花時間去主動記憶、練習、復習,就能取得更好的成績。
第三,學會理解孩子。在不談學習時,同學們的話語都很活躍、很開心,很理智、很有道理!所以我認為暑假作業先往后放一放,先讓學生幫助家長做一些力所能及的家務事:買菜、做飯、購年貨、記賬、打掃衛生、抱孩子……讓學生體驗家庭生活的細節、體會生活的艱辛、體驗知識的作用、感受數學知識與生活的緊密相連!提高學習的積極性和理解數學的能力!有一種緊迫感,然后把暑假那一點點作業完成。
第四,要對自己的學生合理定位。我認為咱們班級的學生大多是只能考大專,少數優秀的可以考個三本院校,所以只要把老師要求的基本知識掌握,基本方法掌握熟練,就能順利考上大專院校,但要想考上比較理想的院校就不能混日子,浪費青春。要么上個專業學校,要么上個熱門院校,專業技術比較特殊的,能學到一技之長的本領的學校!早下決心,早作打算,早早努力,確定好自己的奮斗目標!
最后,我想在此表達我真誠的祝福:希望我們能夠家校互通,學生能快樂成長,既要孩子快樂成長,又要孩子成為有用人才。最后祝各位家長身體健康,工作順利,家庭幸福,萬事如意!
數學教師的家長會發言稿 篇14
各位家長好!
首先對大家的到來表示感謝,你們能來,就說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊,哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協力,把你們的孩子,我們的學生教育好。下面我就我所教的數學課程主要向大家說說以下幾點:
一、科學地愛孩子
孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛,溺愛只會使他們走入歧途,他們也不希望有過于嚴厲的關愛,我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題,答對二題,與其責罵:“你這么笨,只對二題。”何不用鼓勵的話來說:“你真不錯,答對二題。既然能答對而題,多努力一下,別的也就都會了。”我們應該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優秀的。
二、關于作業
我還想對家長說,請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在寫作業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業,請監督您的孩子重寫。
三、數學語言的培養
重視孩子數學語言的發展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展。在家里要讓學生告訴自己,今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創設說數學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時,和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。
如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,請提出,我將在以后的工作中進一步改進,如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個別交流。
謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇15
各位家長,你們好!
我是一(5)班數學老師,非常感謝各位能來參加這次家長會。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時也感謝各位家長對我校的信任。為什么要召開這樣的主題家長會?我想,如果用一句話來概括的話,就是:希望我們能夠架起家校聯系的橋梁,共同教育好您的孩子
深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為教師,我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的課堂教學變得生動活潑,使平平淡淡的“知識”變成香甜可口的“果汁”,讓孩子樂意學習,感受到學習的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長也參與孩子的教育,了解當前教育改革的動向,成為學校教學的加油站。我們愿意借今天的家長會,一起溝通與交流
好習慣是人生的財富, 有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。教育家葉圣陶說過:“教育就是培養習慣”尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。
可這些習慣也都是在平時日常生活中點點的培養鍛煉出來的。
1、幫助學生端正學習態度
態度決定一切,孩子入小學后,學習變成了主要任務,這是他們進入一年級的一個重大轉折點,家長在家里要多做思想工作,要鼓勵他們按時到校,遵守紀律,專心聽講,大膽發言,認真做作業,按時交作業,做個好學生。
家長不要以分數論英雄,一年級主要是培養學習習慣,知識并不復雜。有的家長有急功近利的想法,認為一年級知識與學前班差不多,孩子都會了,您的想法很可能影響了孩子,因此班里出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規范意識都沒有好處,反而會使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。
習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,她用了一種區別強化的技術,對孩子說:你是一個聰明的孩子,你能夠學習好。你1小時站起來10回,是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了,就說:5回就5回。第二天做作業,果然只站起來了5回。媽媽說:喲,我兒子真了不起,一天就改了一半,進步太大了,我看你站4回也能做到。孩子說:4回就4回……慢慢地,孩子做作業時就不站起來了。 有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如,孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片,就給他約定:今天你做作業時站起來在3次以內,你就可以看動畫片,超過3次,動畫片不能看。就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系。但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘,可以總結出一句話:培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境,鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時,不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。 我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習,在孩子做作業時從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題,我想再簡單的題也會做錯。
創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習,家長首先自己安下心來,此時可讀讀書,看看報,或做一些不出聲,不惹孩子發生興趣的事。“身教重于言教”,年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理,但他們見到父母認真看書學習,自會仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要,喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好,有沒有受老師表揚(或批評)”,一會問“肚子餓了嗎,要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促,“做幾道了?還有幾道?”“做快點,要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子,弄得孩子一陣急,一陣惱,無法集中注意力 家長對孩子在學校的表現都是非常關心的,一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現,針對大家談到比較多的問題,下面我簡單地講講 1、孩子動作慢,怎么辦。 首先要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做。 我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程,家長不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機會。我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)一、監督孩子作業
2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業,你也不掌握情況,這樣就真正成了應付作業了。一定要看著孩子寫作業的過程,糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫,反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會把家長當作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。
3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題,要求書寫工整,作對1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點啊,看你寫作業慢的,我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣,還打擊孩子的學習積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數位一定要上下對齊,一定要用尺子標著畫橫線,要畫平、畫直。應用題,要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上
二、檢查孩子每天的作業
對于工作非常忙的家長來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業,但是無論多忙,建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業,批改,寫評語,貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品,真誠的為孩子指出改進的方向,耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
三、幫助孩子認認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發現并且說出題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面,讓孩子養成時間意識,作業不拖拉,在規定的時間內完成,有了好的學習習慣,對他以后都會終身受益
。5、 家長在輔導孩子作業時一定避免急躁和包辦代替
請記住您的目的:教給孩子學習方法,盡快讓孩子學會獨立寫作業,而不是永遠的與孩子一塊寫作業。
3、回到“絆住”之處重點指導。
當小孩帶回的作業或測驗卷上有“”的記號時,注意這代表孩子的薄弱環節,不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以后出現問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。
重視孩子計算能力的培養
前面我講到了學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法,包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎,這部分內容學得好不好,扎不扎實,對學生計算能力的提高有著很大的影響。
:本冊教材的重點是計算,孩子必須學好。由于孩子的計算程度不同,存在一定的差異,要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節40分鐘的數學課是不行的,更要請家長幫忙,每天一頁口算,做完可以讀算式因為我們發現孩子對幾加2=5這樣的算式算不出,那就說明孩子對這種算式不熟悉,熟悉的小朋友他一看就知道3+2=5,所以要求連算式一起讀,讀的速度要加快,每天都讀幾遍,熟能生巧,除了讀,還有另外形式,如:對口令,爸爸說2+5,孩子馬上說7,比如爸爸說幾加幾等于6,那孩子就會說出很多:0+6、1+5、2+4、3+3、4+2、5+1、6+0,還可以用打牌的游戲,你出一張,孩子出一張,可以做加法,也可以做減法,誰先算出牌就歸誰,孩子對這些學習興趣都很高。練習多了,久而久之孩子的計算速度快了,計算能力也就加強了。3、要多鼓勵孩子
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞,所以我們的家長也要以表揚為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵:“今天算得真好,如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了,今天如果1分鐘做(10)道,明天快一點你們就要給予表揚,增強孩子的自信心。在學校里我也會以鼓勵為主,方法是對于那些發言積極的,書寫規范認真的,說話完整的,作業做的又快又好的等等都會獎一個“大拇指” 四、 注重實踐
我們現在提倡生活數學,所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透:
第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二,認識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三,元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長買東西,算賬,付錢,找零錢。
第四,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。
第五,長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
4、為學生準備好必要的學習器具。我們這冊教材讓學生掌握的知識有很多是與生活息息相關的。如“認識物體和圖形”、“認識鐘表”等。單說認識鐘表,這學期要求掌握認讀整時、和半時,下學期要求認讀幾時幾分,過幾時是多少,過幾分是多少。這部分內容原來放在三年級,而且內容比原來還要深。所以,學生要掌握這部分知識困難就大了。根據教學經驗,如果都能進行實物的操作,那么知識的掌握就簡單的多,所以希望家長給孩子準備一個鐘,鐘面上的60小格刻度要明顯。家長在生活中也可以隨時加以引導。如:早上起來問問孩子現在是幾時,放學回到家是幾時幾分。做作業是從幾時到幾時的,一共花了多少時間等等。孩子剛開始可能會認錯,那也不要責備,天天堅持他們會慢慢認識的。
有很多家長認為只有寫的作業才是作業,這種意識已經很落伍了,我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點,讀、畫、說、做、寫,哪一樣作業家長都要積極配合,嚴格把關。老師布置的如上網查找資料做學習器具都要認真完成,否則第二天上課,別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看,他沒有東西,只好坐了一節課,那一部分知識肯定受到了影響。
5、培養孩子的口頭表達能力
語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性,在生活中要多為孩子創設說數學的機會。培養學生看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么?明天老師想要教什么,看看我猜對了沒有。這樣學生就會養成看書的習慣,同時孩子會模仿老師課堂上的語言,增加說數學的機會。如:我們現在學的用數學,大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥,遠處又飛來2只,這種題目不要求讓孩子寫一個算式,一定要讓孩子看到一幅圖說三句話“原來有5只,又飛來2只,一共有幾只”就是把5只和2只合起來,會說了,說明孩子真的懂了。
在這里借此家長會說一下數學報的事,孩子在語文方面有大量的閱讀素材,可是數學就非常少了,在拓展孩子數學知識面的報刊雜志中,小學生數學報是一份非常好的報紙。一,它是分年級的,是一年級專版,很有針對性.。二有附帶的練習和試卷,含金量很高,每年我們在期中期末復習的時候會用到。是周報每周一份全年40份
3、 請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬能的,請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園,請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理,最終受到損失[來源的是您的孩子,而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不[是完美的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式,但是請您一定要信任老師,與老師加強溝通,有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決,請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論,以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計,教育為本。今天的家長比以往任何一代父母都更加關注孩子的教育,這是家長“望子成龍,望女成鳳”的殷切心聲,也是社會更加趨向文明進步的新紀元。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法,一個好孩子就是一個好家庭。
最后說三句話:一,教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
二,教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多,孩子進步越大。細節決定教育的成敗。
三,以身作則,賞罰分明。
其實很多教育孩子的事情,我覺得家長不是做不到,而主要是家長去不去做,愿不愿意花時間去做。往往有家長這么說:“我管不了這孩子了,他只聽老師的話,請老師……”其實,老師一不能打二不能罵,也沒有神奇魔力,孩子的信服歸功于對教師的信任。簡單說,就是8個字:做到這8個字的家長,您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
最后我想說,我們的目標只有一個,要把孩子教育好,教好每一個孩子,是我最大的愿望。所以工作中有什么不足,還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受,努力做好工作。最后也想說句心里話,我從教過多個年級,體會最深的就是教一年級的老師最辛苦,特別是第一學期,要慢慢培養孩子很多習慣,其中的苦累只有教過的老師體會得到,有時覺得有點力不從心,我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步,作為老師和家長都是最大的欣慰。
最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!
數學教師的家長會發言稿 篇16
各位家長:
大家好!我是本班的數學老師,我姓羅。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際,由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。
先說說一年級數學教學的內容。我們現在所使用的是的人教版新課標實驗教材 。有些家長可能不以為然,認為一年級的數學有什么啊,無非是幾道計算題加加減減,認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了,根本重視。其實不然,計算只是孩子學習數學的最基礎內容,是學習數學中的一小部份,數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始,是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好,那么以后的學習將會是空中樓閣。20以內數的認識與加減法這塊數與計算方面的內容是為將來認識多位數和多位數的計算打基礎的。我發現我們班同學的計算能力其實比較差,現在我們只教到10以內的加減法,已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法,大部份孩子都要通過數手指才能算得出來,還有一部份孩子甚至連數手指都還不會,連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話,今后還怎么學習進位加法,退位減法?更不要說學習其它更難的知識了。所以,希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力,不熟練的在家要經常作口算練習,監督孩子背數的組成,爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來,為就要開始學習的20以內的計算打好基礎。
除了數與計算的內容外,本冊還包括很多其它重要內容:下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。
一、九月份我們已經學習了《數一數》、《比一比》和《1——5》的認識和加減法三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單,其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是:①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。 ④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練:
1、拿五六個不同的物體排成一行:讓孩子用手指點著數一數,說說這里一共幾個,從左數第3個是什么,從右數第5個是什么,月亮從左數是第幾個,從右數是第幾個等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體(個數在10以內),讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條:擺好后讓孩子分別數一數,說一說誰多,誰少,誰比誰多幾個,誰比誰少幾個;幾大于幾,幾小于幾,并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單,其實對孩子來說并不容易,特別是誰比誰多,誰比誰少孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決,要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識物體和圖形》,這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形,在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經驗抽象化,形成簡單的幾何概念,發展初步的空間觀念。
本單元內容包括立體圖形和平面圖形的簡單認識,在家里家長可以讓孩子搭搭積木,認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀(如下圖),然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數數判斷是否正確。
三、第五單元是《分類》。分類思想是一種基本的數學思想,分類活動包含一系列復雜的思維過程,分類能力的發展反映了孩子思維能力的發展。本單元的難點在于分類的標準是多樣化的。家長在家輔導孩子作業時也應不只是任務性地完成作業,而應發展孩子的求異思 3維,讓孩子說說有哪些不同的分類方法,培養孩子的數學思維能力,發展孩子思維的靈活性。
四、第六單元是《6——10的認識和加減法》、第七單元是《11——20各數的認識》、第九單元是《20以內的進位加法》,都屬于數與計算方面的內容,是計算中的基礎,是進一步學好數學的基本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業。
五、第八單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是:與孩子一起玩鐘,在玩的過程中要讓孩子認識時間,說出現在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。
六、九個單元的內容都介紹完了,很多家長一定會奇怪,以前的數學都有應用題,現在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點,應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現,而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少,主要以圖畫應用題的形式出現,這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。這方面在學校我有對學生進行重點訓練,做過的練習至少也有幾十題 ,但我發現班上還有不少的學生對圖文應用題的理解有一定的困難,通過半期考這張考卷的最后一題大家也可以發現孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力,平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思,在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
接下來下請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求
一、監督孩子做作業
對于一年級的學生,我想強調習慣的重要性,如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生,各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過二個多月的適應,孩子們基本適應小學的生活,但作業完成情況卻并不如意,我每次檢查學生的作業,總會發現有幾個學生的作業沒及時完成,有的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強,家庭作業大部份不能獨立完成,這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案,應該讓孩子有一定的思考時間,如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容,若早已完成,則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少,可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學練優上的作業、書本上的作業外,幾乎每天都有讀的作業,比如背數的組成、10以內的加減法等。
二、關注孩子的學習
我每天要面對的是一百多個孩子,每個孩子的個體差異很大,有的孩子一節課就能很好地掌握教師教的新知識,有的孩子卻要反反復復一段時間才能接受新知識,還有一部份孩子接受能力比較差,靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的,作為教師我只能是面向大部份孩子,沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏,所以希望各位家長多關注孩子的學習,你面對的是一個孩子,只要有心,肯定能及時發現孩子的缺漏,及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯系,我們共同努力,讓孩子朝著好的方向發展。
三、希望在平時生活中家長能給孩子指導、滲透一些有關的數學知識,讓他在學習時不會感到那么莫生和吃力。我舉幾個例子:
第一,認識時間,這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間,有意識地進行時間觀念的培養,如叫孩子起床時可以說:“現在已經7點了,該起床了!”吃中飯時說:“現在我們吃中飯了,看看是幾點了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大,所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練,讓孩子在不知不覺中學會看時間,建立時間觀念,為他今后的學習打下基礎。
第二,人民幣元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,讓他們幫助買一些小東西,使他們對人民幣有一個基本的概念。
第三,方向與位置,生活中,出門時有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走等。
第四,感知長度,生活中,一些物品大概有多長,,從家到商店到學校有多遠、自己有多高有多重等等。
以上說的這幾方面知識都比較抽象,是今后孩子學習中的難點,如果他們沒有一些相關的生活經驗,學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人,在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知,對孩子今后的數學學習是非常有益的。
接下來,說一說這次半期考的情況。這次半期考我們班考得不太好,平均分是92分,以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平時的學習過程更重要,但這張考卷在一定程度上也可以反映出學生在數學學習上的水平,讓家長對自己孩子的學習心中有數,知道孩子的缺漏在哪里。考卷帶回家指導孩子改正后還要帶來學校交給我,有個別題目我還要進行集體訂正。
最后,我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇17
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會,一年級的數學學習非常重要,此前,孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識,他們已經可以從1數到20,100甚至更大,他們也會做一些簡單的加減法,那么進入一年級后,孩子將學習系統、嚴謹的數學知識,這個學期將深入的學習認數,計算,學習書寫規范的數字,熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然,除了課本知識,我們更加注重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等,所以說一年級數學看似簡單,其實意義重大。
所以作為數學教師,我想針對數學給各位家長幾點建議,對于學生習慣的養成,要做到關注第一次,堅持每一次,一年級的數學知識并不難,對大部分學生來說都能很容易的掌握,但是一年級正是各方面習慣養成的重要時期: 首先要培養培養孩子上課認真傾聽的習慣。
傾聽是重要的學習素養,孩子不僅要認真傾聽老師的講課,還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動,上課難免需要老師常提醒,課堂是短暫的,即便有老師的提醒,還是會有一些孩子不能在課堂上掌握,所以,回家后,家長可以詢問他今天學了什么,你發言了嗎?讓孩子當小老師,講講當天的學習內容,還可以讓孩子出題來考考自己,既能了解孩子聽課水平,還在這個過程中讓他鞏固了知識。
然后就是培養良好的學習習慣
1、回家及時自覺地完成作業。
2、讓孩子學會自己檢查作業。
3、自行準備學習用品。
關于家庭作業
(1)關注孩子作業的認真程度。
因為一份作業的認真程度,體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明他在寫作業時,是用心的,是專注的,作業所能達到的效果就會非常好,如果作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心、浮躁的,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業,請監督您的孩子重寫。
(2)幫扶有度
一年級的孩子認字少,題目中的字不認識是正常的,我們要求家長讀題給孩子聽,其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題,如果您的孩子識字量大,這樣是最好的,如果孩子識字量少可以讓孩子讀題,當孩子遇到不認識的字問時,您只要告訴這個字怎么讀就可以了,有些家長生怕孩子不明白,把題目用大白話翻譯給他聽,這反而阻礙了孩子的思考,時間長了孩子會依賴家長,最終孩子沒學好,家長也很累。
對于輔導孩子做作業,一些家長理解有偏差,認為是家長講著做,這樣輔導下去會形成這種現象,孩子每次寫數學作業,就喊家長,時間一長,好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子,也不應該由家長講著做題,正確的做法應該是家長讀題,讓孩子說題目意思,然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真正不了解題目了,家長再解釋,訓練學生的審題能力。
(3)對孩子多一些耐心,敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業中,一看到孩子出錯,可能就失去了耐心,嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的,就要拿橡皮擦,其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會,長久下去會給孩子產生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進去,代替孩子思維。也就有了這樣一個現象:我發現孩子上課學習不夠認真,向家長反映,家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會,所以要分清楚哪些該說,哪些讓孩子自己嘗試,不要害怕孩子遇到困難,這是他必經的過程。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦,獨立思考的習慣。而理解數學知識,解決數學問題,是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。
(4)緊跟老師的進度,真正關注孩子的學習,及時訂錯,關于改錯,在錯題旁邊改錯,不要擦了再寫,當天知識當天鞏固,做到及時復習
(5)重視孩子計算能力的培養
一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法,包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時,貴在堅持,保證孩子口算練習的時間,最好天天練,每天練習3-5分鐘,效果肯定會很顯著的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,比如和孩子比賽,看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定,放學后、吃飯前、回家的路上„使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發口算的積極性,只有感興趣,才能發揮天天練的效果,達到脫口而出。學生的口算能力提高了,基本技能得到了的培養,智力也得到了的發展,才能為以后學好數學打下良好基礎。
孩子的成長只有一次,與他們一起成長,是責任,是幸福,也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇18
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持,身為數學老師、同時也是家長的我,更能深深體會您的心情。我雖然不是最出色的老師,但是二十多年的數學教學生涯,我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級課,我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。下面我就聯系期中考試向家長匯報本學期學生的學習情況。
一、考試情況分析:
本次期中考試試卷大家都已經看了,題目和難度都是適中,沒有太大的難度,都是最基礎的題目,經過老師在課堂上的反復教學,絕大多數學生都能基本達到老師的要求。可是考試的結果也是有喜有憂。這次由于時間關系,考前我只領著孩子復習了一節課。從期中試卷看存在的主要問題有:
(1)做題粗心如作圖題。角度不量或者量錯如張寒秋,李光耀。
(2)計算題錯誤較多,主要是簡便計算。題目要求是能簡算的要簡算學生題意理解錯誤,不能簡算的沒做如王子恒,徐文俊,或者強求簡算例如李琳青。
(3)個別題目是自己教學時不夠重視沒有復習到位,如射線、線段、直線、平行線的個別概念問題。
二、關于數學家庭學習輔導
1、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的:
2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。
在完成作業后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果,及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了,針對孩子的作業的情況了解,細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上姓名和日期,希望家長能夠配合檢查。我說過了,數學不查,做錯了,就做的沒有意義。
3、這次和上次月考相比較明顯退步的學生有李琳青、王英杰、阮超杰、霍博文、五位同學。其中王英杰、羅愉言、阮超杰三位同學在考前退步較大,尤其家庭作業問題較多,不認真,家長關注不夠。考后稍有好轉,但還不是很好。學習有進步的是張寒秋,徐文俊,學習態度端正,家長非常重視,作業問題一直比較多的是王子恒,鄭國陽兩位同學,尤其是鄭國陽經常作業完成不了,學習主要靠老師,沒有進步,望家長以后要重視。
4、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。
分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。
數學教師的家長會發言稿 篇19
尊敬的各位家長:
大家晚上好!
歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持,我們深深知道,孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為四年級的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。
一、本學期學生的學習情況分析
1、學生測試成績
全班共有45位同學,學習很好的占,較好的占,一般的占x,較差的占x。
2、學生試卷分析
我們這一冊課本共有八個單元,每個單元都要進行單元測驗,讓學生回家簽字,包括期中考試一共考了4次,家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是抱喜不飽憂,試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了,雖然老師要求每個單元都要簽字,但有的學生就是不聽,學生太多,因此管理有時可能會不到位,這就要求家長和老師努力配合。
本次期中考試試卷大家都已經看了,存在的問題主要有:
(1)做題粗心如空一個題不做了,抄錯題,口算題也做錯等。
(2)解決問題不寫單位名稱,不寫答案,個別學生太懶,你天天提醒他,一天不提醒他,他就忘了,但老師沒有這么多時間天天跟在他后頭轉,一不說又不寫了,同樣需要家長的配合。
(3)審題不認真,雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看,想,算,驗幾個環節,但是有的學生還是不聽,最后還是計算題做得不好。
二、學生完成作業情況
個別作業寫不完,部分學生寫字太潦草,還有的把別人或以前的作業當做當天作業,解決問題不寫單位名稱,答案,家長要堅持監督讓孩子把題做完整,字要寫美觀。
三、教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內容多而且比較難,一二三年級學習的內容比較具體,但是四年級學習的內容非常抽象,當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關于家庭教育后面我還要講。從測試和平常作業情況發現學生對第二單元掌握不好,由此也可以看出學生計算能力不過關,因此希望家長如果有時間每天給學生訓練10道計算題,可以是口算,也可以是脫式計算或簡算,時間是每天晚上坐完作業以后,希望每個家長能夠堅持到最后。
四、希望家長能幫助學生養成良好的學習習慣
一些習慣的培養,最佳時期都在小學階段,也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的.家長要求一大堆,卻不認真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子。
1、教育孩子上課認真聽講。
2、養成獨立思考,不怕困難的習慣。
3、認真負責的習慣。
4、最基本的一些習慣。
比如書寫工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。
五、給家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你,我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往,繼續配合做好工作:
(1)與孩子多溝通,對孩子多鼓勵、多贊揚孩子,增強他們的自信心;與老師多溝通,多進行信息交流。
(2)每天檢查孩子的數學家庭作業和當天數學知識學習的情況信息反饋等等。如果你的孩子在課堂上遇到什么困難,有什么特殊的表現,請及時給我聯系溝通。
(3)用平和的心態去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
(4)真正關心孩子的學習。
各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信,你們的到來,你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送二句話與各位朋友共勉。嚴在當嚴處,愛在細微處。理解萬歲,謝謝大家!
博觀而約取,厚積而薄發。
數學教師的家長會發言稿 篇20
各位家長:晚上好!
首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會,感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持,同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求
作為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容:
一、孩子進入中年級的變化;
二、本班孩子的數學學習情況;
三、給家長的幾點建議。
一、孩子進入中年級的一些變化。
1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面:從三年級開始,學習要拿出真本事。進入四年級后,課程似乎一下子變難了,學習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績,但是到了四年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同,學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以“輕負擔,高質量”為目標,半學期來,上課積極思考,踴躍發言的同學有:
作業認真,書寫工整,格式規范的有:
開學初對新環境不太適應,經過半學期的努力,進步明顯,已經迎頭趕上的有:
以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問題:有的上課不專心,小動作不斷,有的作業不夠認真,書寫馬虎,經常漏做題目,還有的作業拖拉,不能在規定時間完成,錯題不能及時訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績不理想,考試成績總是在六七十分,稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議:
為了孩子的進一步發展,為了孩子的健康成長,我在這里對各位家長提幾點建議;
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出:孩子在小學階段的學習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣.
一些習慣的培養,最佳時期都在小學階段,也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣,包括:
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目,主動思考,組織好語言;積極發表自己的觀點,不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求:備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間,及時訂正,不拖拉作業;合理安排時間,充分利用好作業的時間。
講究質量要求:提筆就要認真做,題目字字點著讀,圈關鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.
但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。
數學教師的家長會發言稿 篇21
尊敬的各位家長:
首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開這個家長會,主要目的是:通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況,以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展,在學習上有更多的收獲。
今天,我具體談幾個方面的事情:
一、期中檢測分析
相信在座的家長,一定很關心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷難度偏難,試題靈活多樣,容量比較大,學生考試成績不夠理想。數學及格率,優秀率,平均分分。試卷今天才發,目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱,從而更有針對性的進行今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因,希望家長們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉”。
(1)知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了,做類似的題目就會形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結,而應該透過錯題的背后尋找原因,是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好,又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等,否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會,應該如何把這個漏洞補上,他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
(2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練,也希望家長在家里輔導孩子功課的時候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是,一次考試分數的高低是偶然的,而是家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長,我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低,一定會被老師厭煩,這是家長們的一個認識誤區其實不然,我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分一家長基本沒有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
二、關于學生平時表現的情況匯報
不用老師提醒,自覺地能夠做好課前準備的孩子有:
舉手發言不插嘴,積極開動小腦筋的小朋友有:
上課專心聽老師講,聽其他同學發言的小朋友有:
課堂作業完成認真的小朋友有:
進步非常大,給老師驚喜,給自己信心的小朋友有:
家長從以上念的學生名字里不難看出,成績優秀的孩子大部分都在名單里。學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質,對于孩子的成長,太重要了。有些孩子。上課不認真,影響周圍的小朋友,我們也煩得很,跟家長溝通,家長卻認為我們家孩子就是聰明,不聽也都會,每次都能考高分,所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說,最不幸的是他們自己——天長地久,他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。作為家長,對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消。
三、后階段的要求
接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣,來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
(1)聽課習慣
一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時,必須坐正;回答問題起立時,手必須放在兩邊;別人在回答時,必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽;大多數學生都還不錯,問題主要集中在少數幾個孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時間,停下來指正。現在一年級看不出來,因為有一些知識在幼兒園學過,現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調,家長平時在家也要要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子,唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好,回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動,上課難免要開小差,老師要經常提醒,往往課上沒學會,回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么,你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容,同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己,讓孩子當小老師的過程,也是復習鞏固的過程。
(2)說話習慣
這一塊,我想結合我們班的一些例子,重點講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,因為在課堂上,反映一個孩子語言能力高低的重要標志就是——說。你們只有一個孩子,可能比較性不強,但我面對73個孩子,從孩子的回答中,我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!
數學教師的家長會發言稿 篇22
首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會,每學期半期考試后,我們都會如期地舉行一次家長會,從四年級到六年級有的家長聽我的發言最多的五次,最少的也有一次了,可以說,我們已是老面孔,老朋友了,今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。因為,你們的孩子再過一個多月就小學畢業了,要進入新的學校。今天,我從以下五個方面簡單談一下
一、六年級的孩子還需要家長輔導嗎?怎樣輔導?
見到不少家長,家長都說,“把孩子交給你,我們就放心了”,聽到這些話,我感到十分欣慰,但同時也感到肩上的責任沉甸甸的,畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的教育要比我們面對上百個孩子的教育效果更好。步入六年級,許多家長認為孩子已長大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀,針對學生的特點進行引導。我們的晚上家庭作業一般都是對當天知識的鞏固,有個別同學有未完成作業第二天早上補或抄襲的情況,有的同學說是無人輔導。針對這些問題,我們還有的家長反映,在家也想輔導孩子,但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,其實,這是大可不必擔心的,你只需認真地看一看我們的教材,讓孩子將他會的知識或方法講給你聽,這既激發學生的學習興趣又復習鞏固了知識點,就不會發生這種問題了。
二、要注重培養孩子良好的數學學習習慣
要培養學生的良好的作業習慣,應該從幾方面著手。(1)培養按時完成作業的習慣,要求學生當天的作業當天完成,這就希望大家的配合,檢查作業的書寫和正確率;(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時,家長要做一個引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;(3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
三、正確看待孩子的分數 期中考試已經結束,作為家長,我們應該清楚,分數只是對孩子一段時間的檢測,不要因為孩子的進步而自滿,也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問題所在。教育孩子我們每個人只有一次機會,不可能失敗了從頭再來。
四、本學期的教學計劃五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點,準備從最基礎的知識開始復習,課余重點輔導基礎較差的學生,讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面:一是將要復習的知識練習,目的是找出針對性的問題;二是已經復習的知識練習,目的是加深鞏固所復習的知識點,并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子課前按照老師的要求認真預習,上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫,加強對作業的監督,保質保量,獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑,通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。
五、給各位家長提幾點建議:
1. 多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認真學習,導致成績差,應該進行適當的批評,但是孩子確實努力了,成績還不理想,應該給他信心,多鼓勵他,千萬不要潑冷水,更不應該放棄。
2. 依然做好督促檢查孩子作業的工作,留意他作業中體現出來的學習動態,特別是他的學習習慣,發現問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,如沒有的話,督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線用尺畫,并標上題號,這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍,得數也不會抄錯。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度,也是在解題中提煉解題的技巧,如果你每節課都做在那里當觀眾,那么你的數學能力怎會提高?例如,讓孩子回家背誦3.14與1—9的積,常見的分數小數互化,20以內的數的平方,對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。另外還要根據學習進度配合老師督促孩子背定義,公式。
3. 平時應和孩子談談心,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學上還有什么問題,針對孩子學習情況,應及時和老師聯系,及時溝通。可以發短信,打電話,也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
最后先給大家講一個我看來的《樹的故事》:很久以前,有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果,有時躲在樹陰里打個盹兒……時光流逝,小男孩漸漸長大。
一天小男孩來到樹旁,一臉憂傷。樹說:“和我一起玩吧!”男孩回答:“我已經不是小孩子了,我想要玩具,我想有錢來買玩具。”樹說:“對不起,我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。” 男孩把蘋果摘了個精光,開心地離去了。
一天,男孩回來了,樹喜出望外,說:“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養家,我們要蓋房子住。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏,男孩又回來了,樹雀躍萬分。男孩說:“我越來越老了,我想去劃船,悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。”男孩鋸下樹干,造了一條船。
終于,多年以后,男孩子又回來了。“真抱歉,我的孩子,可惜我現在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了。”樹流著淚說。“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過了這些年,我太累了。”男孩說,“老樹根是歇腳的最好地方了。”男孩坐了下來,樹開心得熱淚盈眶……
這是我們每個人的故事,樹就是我們的父母。當我們長大后,離開他們……只有在我們有求于他們,或遇到麻煩的時候,我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情,然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之后,你們也許會對小男孩只懂索取,不懂回報行為的一種斥責,對父母的無私奉獻贊頌,其實孩子為什么會這樣一味的索取,樹(也就是家長)就沒有責任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的,而是要靠自己獲取的。各位家長,你的孩子在小學的學習還有一個多月的時間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇23
各位家長:
大家晚上好!
我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活,珍惜最后一個學期的小學學習機會,爭取圓滿完成小學的學習任務,做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高短信教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的短信管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。
一、匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強,所以考試分數不高。我們應該清楚,分數只是一個參考,不要因為孩子的進步而自滿,也不要因為孩子的退步而失去信心,而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看,還是有些孩子不夠細心,有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題,以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。
這次考試90分以上的同學有:……
二、近一個多月學生在校表現情況
1、上課認真,回答問題積極的同學:
2、家庭作業、課堂練習正確率高,且書寫認真的同學有:
3、積極問老師題目的同學:
4、數學綜合素養比較高的同學:
三、本學期的教學計劃
五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點,準備從最基礎的知識開始復習,課余重點輔導基礎較差的學生,讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面:一是將要復習的知識練習,目的是找出針對性的問題;二是已經復習的知識練習,目的是加深鞏固所復習的知識點,并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫,加強對作業的監督,保質保量,獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑,通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。
三、給各位家長提幾點建議
1. 多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認真學習,導致成績差,應該進行適當的批評,但是孩子確實努力了,成績還不理想,應該給他信心,多鼓勵他,千萬不要潑冷水,更不應該放棄。
2. 依然做好督促檢查孩子作業的工作,留意他作業中體現出來的學習動態,特別是他的學習習慣,發現問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,如沒有的話,督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線用尺畫,并標上題號,這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍,得數也不會抄錯。
3. 平時應和孩子談談心,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學上還有什么問題,針對孩子學習情況,應及時和老師聯系,及時溝通。可以發短信,打電話,也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長,你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇24
尊敬的各位家長們:
你們好!借此機會,我想就“如何配合學校的教學,有效地指導孩子的學習”這個話題和家長朋友們做一個溝通。圍繞這個話題,我想從這兩個方面談談:
一、如何指導自己的孩子家庭學習
作為一個三年級學生的知識知識基礎和理解水平,我覺得家長朋友在指導孩子的學習時,可從以下幾個方面入手
1、重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養成,長大后便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣:1.專心致志。有的孩子入學之后,由于自學能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。 2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。 3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。[第一范文網--網址:diyifanwen.com更多教學資源]
2、重視孩子計算能力的培養
數學計算包括口算、估算.計算是數學的基礎,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。
3、依據生活理解數學,讓孩子在游戲中成長
生活中的數學是新課標小學數學的特點。課本中許多題目就是來源于生活。如果孩子們平時缺乏生活中的經驗積累,學習的效率就會下降,學數學也會感到枯燥。面對孩子對解決數學問題的疑惑,你們不要覺得孩子們數學能力差。這時往往是在理解中出了問題,各位家長可以聯系家庭實際,給孩子們結合生活實際理解數學題。在理解的時候,家長要有意識地讓孩子把思考的過程用語言表達出來,比如,在和孩子交談時,家長多聽少說;有時還有意向孩子“請教”,孩子會特別興奮。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。
5、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績
有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識,掌握一些簡單的運算,這樣在老師講這部分內容時,孩子看上去豪不費力就懂了,但事實并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,并非真正適應小學的學習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,關注孩子的數學思維方法,因為數學并不僅僅是單純的計算。同時,在評價孩子的學習成績時,不要只看分數,“唯分數是問”, 90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會更有利于孩子將來的學習,培養孩子的責任感。
二、針對學生下在的學習情況,提幾點建議
1、重視孩子的口算和估算,這可以幫助學生提高計算能力。特別是學生在計算乘法時,口算能力強可以幫助學生提高計算速度;在計算除法時,估算能力強可以幫助學生很快地試商。
2、每天擠一點時間看一看孩子的學習,督促孩子把家庭作業做起,并力爭做對、做好。如果條件許可,可對有一定思維難度的題目,讓孩子說說“是怎么想的,為什么這么想”,這樣引導學生小結思維方法,提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業做了。現在有的孩子提前把老師沒有上的做了,而當天老師布置的很少能做得很好的,相反錯得很多。
各位家長,“父母是孩子一生的老師”, 您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實現這個理想.我愿意從一點一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學生。我相信,你們的到來,將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
數學教師的家長會發言稿 篇25
尊敬的各位家長:
上午好:
我先自己我介紹一下,我叫王娟,任三年級兩個班的數學教學工作。去年從市實驗小學調到金海岸小學的。因為孩子我們成為了朋友,希望在今后的時間里我們多進行溝通與交流。記得孩子們進入新學校我給他們說的第一句話就是“所有優秀的孩子都聚集在金海岸小學,我們金海岸的發展與成長,少不了同學們的努力與付出,每個同學把這里當做自己的第二個家。好好愛護它,時時刻刻想著你是金海岸小學的學生,在校內你是三年級一(二)班的形象,在校外,你是金海岸的臉。”這也就是說,我們大人時刻把培養孩子的集體榮譽感,放在首位。在家庭里也是這樣,孩子是家長的影子,我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經說過,我就不再多說。
開家長會之前,我在一班和孩子們閑聊,問他們“開會時,咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當然是我們表現好的那一面了!”我又問:“你們希望我說點什么?”他們說:“當然是希望老師表揚我們了!”就這兩句話,我知道這次開家長會我應該怎樣匯報工作了。也希望我們家長會后,回家多表揚孩子,多去發現他的優點,用賞識的眼光去欣賞他,實在沒有啥,你就說“老師說你很聰明,以后再學會聽講,積極回答問題,作業書寫在認真一些就更好了。”
我們言歸正傳
孩子們進入金海岸小學已經兩個月了,一開始,我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下,這項工作做得很好的是:2班有厲欣雨的媽媽,席子涵的媽媽,張翕的媽媽,1班孫東源的媽媽、,趙文倩、,費鴻翔的媽媽、,王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學過程中有的放矢,也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學校,她們的各種習慣早已經形成,一開始單從孩子們的作業書寫情況來看,有的數字成了 “小螞蟻”,習慣寫小字,有的就是 “草上飛”,也有一些一直寫的很認真的同學(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習慣上,有的習慣課堂上喝水,把水杯全都放在桌子上,還有的趴在桌上聽課,還有為數不少的孩子在課堂上,邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答,總是搶。在課間,孩子們不會走路,抬腿就跑,有幾次我差點被她們撞到,還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內大聲說話,下課后我們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現在做起,把我們的孩子培養成為一個各方面都很優秀的學生。
二、教材分析。
大家知道三年級是孩子潛心學習,打好基礎的重要時期,是一個產生劇烈變化的時期,也是一個爬坡的時期,更是一個分水嶺,有不少學生在一、二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子,應該了解孩子,關注孩子的學習習慣,只有學校與家庭一起努力,真正了解孩子的學習情況,培養孩子良好的學習習慣,孩子才能交出令人滿意的答卷。基于此,我先對本冊教材進行簡單介紹和分析。
三年級上冊的教材呈現這么幾個特點:
1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容:測量,萬以內數的加法和減法(二),四邊形,有余數的除法,時分秒,多位數乘一位數,分數的初步認識,可能性,數學廣角。總共九個單元。而且各單元的知識之間聯系不大。這就提示我們,一定要注重復習,“溫故而知新”,在輔導孩子學習的過程中,及時復習前面所學的知識,避免遺忘。
2、抽象知識增多,難度加大。認識分數、有余數的除法、多位數乘一位數、可能性、數學廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好基礎,因為這部分知識今后還要學習。由于小學生的思維是以具體形象思維為主,而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多,有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了。好的會學得更好,困難的就會更困難。
3、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數加三位數的連續進位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩位數乘一位數,加減法方面的知識學生掌握得不錯,但不等于沒有問題,有些孩子幾乎每天都有錯題,就不能簡單歸結于粗心了,我看這就是是學習能力的問題。如何提高計算技能,加強口算和估算訓練是非常重要的,另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習口算,本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題,要列豎式并驗算。有的時候我也會適當的布置幾道,或者是安排他們自己自主學習。
總的來說,三年級的數學學習已不同于低年級了,人人都可以得九十五分,一百分是不現實了,家長們要有思想準備。如果你覺得孩子在退步的話,請與老師聯系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
三、關于課堂
課堂40分鐘是最重要的,也是最有效的。一個會學習的孩子,他在課堂上肯定是積極認真的,并且他們會調動各種感官參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學,這一點一定要引起我們的注意。
課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程,每個環節都很重要。“聽”就是要學會傾聽,不僅要聽老師講課,而且要聽其他同學發言,我們班上就有許多孩子就很會聽課,如:1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等,2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課是學習成績好的一個前提條件。但也有幾個同學,不會聽課,總是要老師來提醒,這樣學習成績必然就會受到影響。 “思”也很重要,數學就是思維的科學,如果一個同學課堂上不會獨立思考的話。他的數學成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等,2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學,就屬于愛思考的孩子。會思考問題是一種學習品質,我們老師在教學過程中,會盡力精心設計教學各個環節,營造一個情境,促進學生去思考問題。家長們也可以鼓勵孩子去思考問題,尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。同時會思考問題還是一個好習慣,還需要家長配合學校進行不間斷的教育,這樣好的習慣才會最終養成。至于“說”和“寫”,我們班的孩子還存在比較大的問題。關于“說”,我最頭疼,有部分孩子課堂發言不積極,發言質量不高,有的學生吞吞吐吐,不知所言。還有的干脆一言不發,關于這一點,請家長要鼓勵孩子發言,把每次發言當作一次鍛煉。(例如:現在我們學過的萬以內數的加減法,還有現在的周長計算、后面的口算、筆算乘法,那么他們怎樣算呢?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細心,我想您的孩子一定能學好。)“寫呢?好比一張入場卷,即人行走的門面。特別是現在書寫不清,將影響孩子以后的學習過程,希望有這方面特點的孩子,家長要引起重視。
總的來說,剛才提到的都是學習常規,我認為該規范的時候要規范,而且要嚴格要求、要堅持。大家知道:“好習慣終身收益,貴在培養。”而習慣的養成不是一天兩天形成的。
四、習慣養成
下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養:一是基本學習習慣的培養,二是創造性學習習慣的培養,三是合作性學習習慣的培養。
(一)、基本數學學習習慣的培養
這一層面,主要包括以下內容:
1、課前預習的習慣
有效的學習,能提高學習新知識的目的性和針對性,可以提高學習的質量。數學學科的學習,要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中,當孩子作業完成以后,有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題,讓孩子課前就對新知識有所了解,同時可以激發孩子上課時的學習興趣。
2、認真聽講的習慣
這里的聽講,應該包括兩方面的意思:一是說課堂上要會聽,精力要集中,不做與學習無關的動作,要認真傾聽老師的點撥、指導,要抓住新知識的生長點,新舊知識的聯系,弄清公式、法則的來龍去脈,還要認真地聽其他同學的發言,對他人的觀點、回答能做出合理的評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時,孩子首先是要深思熟慮,然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課,他們才會學得輕松,才會事半而功倍。
3、認真完成作業的習慣
完成作業,是孩子最基本、最經常的學習實踐活動。我經常要求孩子養成:(1)規范書寫,保持書寫整潔的習慣。包括作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規范。這個方面, 1班的厲迅宇、2班范曉燕同學做得非常好,作業規范、整潔、美觀、大方,給人賞心悅目的感覺。要獨立思考、獨立完成作業,不要跟別人對算式和結果,更不要抄襲別人的作業。(3)認真審題、仔細運算、耐心驗算的習慣。
習慣的養成是長期的、連續的。在校的作業老師會給予督促,在家的作業就需要家長的配合。
在家里,家長如何幫助孩子養成良好的學習(作業)習慣?
首先是抓緊時間不拖欠
(1)迅速開始
時常有家長反映,有些孩子在坐下開始做作業時,常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征:或東找西找學習用品;或東翻翻語文,西翻翻數學;或一會兒喝點水,一會兒吃點東西,一會兒瞄瞄電視,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢?我認為第一:
首先,給孩子一個固定的學習的地方,一坐下來,就可以做作業了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往,就給自己一個定勢,一坐到熟悉的書桌前,就能集中精力投入學習。
其次,必須在規定的時間內做作業,時間一到,馬上就坐到書桌前去。漸漸地,大腦就會形成條件反射,一到時間,和學習有關的思維都被調動起來,做作業的效率也就提高了。
再其次,專門用來學習的地方,學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方,這樣就可以節省許多找東西的時間和精力。
集中注意力
孩子神經系統發育還不完善,因而其注意的穩定性、持久性和集中性較差。如果環境中存在各種干擾性因素,小孩子就易分心,而不肯做作業或不能及時做。
a、做作業時一定要排除外界物質的誘惑,使內心安靜下來。
b、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業等客人走了再做,或對客人說明原因,請求諒解。一邊聊天一邊做,得不償失。
c、提醒各位家長,不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業效率低下,長此以往,還會導致作業與煩人的數落聯系在一起,從而討厭做作業。
(3)按時結束
可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間(當然要視作業的量來定時間)。結束作業的時間一到,就一定要收起本子。剛開始執行時,可能會有一些困難,平時做作業拖沓的同學甚至會出現作業少做的現象,但只要堅持不懈,做作業的速度就會提高。(保證孩子的睡眠時間)
借此機會,我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
(二)、創造性學習習慣的培養
創造性學習習慣的培養是當今社會非常關注的話題。從某種意義上講,養成創造性學習的習慣,比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起:
1、培養孩子善于質疑的習慣。
反映在我們做的《數學作業本》和《配套練習冊》要讓學生自主探索,獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急,馬上要把答案告訴孩子,這樣一來孩子往往就變成了記錄員,聽寫工,這些家長固然是對孩子很負責,但方法不是很妥當,因為長期以往,會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理,遇到難題總想找人幫助,不能獨立解決問題。
2、培養孩子手腦結合,注重實踐的習慣。
皮亞杰認為:“思維是從動作開始的,切斷了動作和思維之間的聯系,思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培養。
下面講一下家中怎樣培養數學思維能力,提高數學成績的方法:
對于學習困難的孩子,要扶放結合、循循善誘,先輔導一個典型題,然后同類型的題目放手讓孩子仿練一二題,如果不熟練,再練一二題,典型題目確保會做后,再將典型題稍稍加以改變成變式題,半扶半放,使之完成變式題。以此方法訓練學生的思維的敏捷性。
對于中等的孩子,先要夯實基礎,穩步提高。在扎實基礎題的基礎上,多放手練變式題以及稍難的開放題目。
對于學習優秀的孩子,要查漏補缺,不斷培優。可有選擇性地自選書籍自學和練習以及奧賽題目。
還有一點要說的是:經常能聽到家長說“孩子考試總考不到滿分,這里錯一點,那里錯一點,還有少答的,少單位的,漏題的等,真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的,有的是性格問題,急性子愛馬虎;有的是態度問題,對學習不認真就容易粗心;有的是自以為是,認為會了就不放在心上導致粗心的出現。針對這些,現介紹幾種方法供家長參考:
1、建立錯題集。給孩子一個“錯題集”,讓孩子把每次作業中的錯題寫下來,讓他自己找出錯誤原因,再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問題,加以改正,是自我教育的好辦法。關于錯題,在學校我是采用畫橫線的方法,訂正后打勾。經常有二次或三次批改的現象,特別是學習基礎比較薄弱的學生都是面批面改或邊教邊改,挺辛苦的,但家長的信任和孩子的進步使我能從苦中求樂。
2、關于草稿的書寫。草稿不能太草。雖然說是草稿,但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣就有利于克服粗心的毛病。
3、關于橡皮擦問題。孩子學習時,不要太依賴于橡皮擦(涂改液)。有時也可以限制孩子使用橡皮,讓孩子養成“三思而后行”的習慣,想好了再做,力爭一次做對。這樣為孩子學習寫圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。
4、學會自查。現在基本上每次作業我都要求家長簽字,這個簽字不是我純粹要你的名字,是希望你通過簽字,了解一下孩子的學習情況,并督促著孩子學會自查作業。通過簽字發現錯題,先讓孩子自己檢查,實在找不出,家長可以劃定范圍在要求他找,這樣幾次你就會發現孩子在學習方面出現哪些問題。也能夠及時的了解他的學習情況與態度了。
5、學會反思。當發現問題的時候,不是讓孩子改過來就行了,還要讓他說出,錯在哪里,今后怎樣注意等,讓孩子養成一個善于反思的好習慣。
(三)、合作性學習習慣的培養。
現代教育非常注重合作能力的培養,作為你們的孩子,我的學生進行合作性學習習慣的培養是十分必要的。通過合作學習,可以達到同伴互助,共同分享交流成果,互相補充,互相促進,達成共識,共同進步,共同發展的目的。為此,我建議家長多鼓勵孩子與同伴合作做學具、測量物體長度、解決現實問題等。如果是獨生孩子,敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識一定會增強。
為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實現這個理想。讓我們都從一點一滴做起,希望在我們的共同努力下,能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。
各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.
五、具體做法:
我教學十多年來,覺得孩子在學習方面應該有自己獨特的學習方法,多積累和總結,多思考和請教,不放過一個問題。要深知學習習慣和學習方法的重要。所以我在教育我的學生的時候,有很多時候我都把我上學時的親身經歷和感受告訴學生,更把我的好的經驗傳授給他們,我希冀對他們能有一點點幫助。我一貫的教育理念是學習要扎實,深入;不要浮在表面,滿足于一點點的收獲。不要愛慕虛榮,因為學習來不得半點虛假。我時刻注意從人品、人生觀、價值觀、學習習慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。目的只有一個:養成好的學習習慣,為將來的學習和生活打好基礎。我覺得,學生的學習興趣是很關鍵的,我努力用我的知識和人格感染著學生,“親其師,信其道”嘛。不知學生的感覺怎樣,我是努力這樣做的。
當孩子們出現問題的時候,我常常這樣想:如果是我,會出現這個問題嗎?出現了怎么辦?所以,人非圣賢,孰能無過。當孩子在家里有問題的時候,我們當家長的也這樣進行換位思考,如果你是孩子怎么辦?
2、要求:
課堂作業:
家庭作業:
自主學習:
六、互相配合:
有幾點問題,還想和大家打成共識,促進家校聯合,共同把孩子培養好。
1、對習慣不太好的孩子,家長要積極跟上,密切關注孩子的家庭作業完成情況,每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學習情況,對于老師讓簽名的作業,一定要看一遍孩子完成的情況,班里很多學生的作業家長及時給簽了名字,錯題還是連篇,我覺得這樣做家長不好。我們要對孩子負責,我在學校里能夠做到120本作業全批全改,我們家長面對一個孩子而且還是自己的
孩子,做不到這點嗎?我有點懷疑。但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任,故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理,所以對孩子的學習一點不了解,到了考完單元試成績不理想時,這才想起來打個電話問問老師,孩子平時在學校在課堂的表現。這個電話要是提前幾天打效果不會是這樣了。其實老師讓你簽字并不是第二天閉著眼睛打對勾,是給咱們家長一個了解孩子學習情況的時間。成績不理想這是誰的過錯呢?
2、 密切關注孩子單元考試情況,每次考完之后,少責罵,多鼓勵。試卷都要求家長簽字的。這個簽字也是要注意孩子錯題的原因,幫他分析出來。如果責罵得多,鼓勵的少,會讓孩子養成厭倦學習,或者是撒謊的壞習慣。
3、我有時候太忙,沒有很多時間和家長反饋孩子情況,希望家長和老師多溝通,我的所有信息都在大屏幕上,關心孩子成長的家長可以留意一下,記下來更好,我們可以通過這些途徑把我們的孩子培養好,讓他們健康快樂的學習成長。
“嚴在當嚴處 愛在細微處” “理解萬歲”
以上是我的發自肺腑的話語,只要您覺得孩子比原來有所進步,這就是我工作的動力,如果還有我沒有做好的方面,也請您別客氣,直言不諱的給我指出來,所做的一切我們都是為了孩子。
不當之處,請您們批評指正。
祝各位家長:工作順利 心情愉快
祝孩子們: 學習進步 健康快樂
數學教師的家長會發言稿 篇26
尊敬的各位家長:
下午好!我是初三年級74、75兩班的數學老師。受初三年級組和初三數學備課組的委托,由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。
首先,十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。
其次,想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。
第一:教學內容的安排。
因本學期時間較長,初三下學期復習迎接中考的時間短、任務重,所以我們初三數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此,本期教學內容十分繁多,任務很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學難點。
第二:家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。
你可以和數學老師打電話,或到學校找老師了解,也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業,課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真,錯誤及時認真更正,課堂筆記記得很細致,并且經常研究和復習筆記,這樣的孩子數學學習肯定是認真的,考試成績必定是很好的。反之,說明他的學習是不認真的,成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——《原創新課堂》,周末作業——《三點一測》和報紙練習、筆記本,就能了解孩子學習情況,也能督促孩子平時的數學學習。
第三:家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
要學好數學,必須多做題----這是大多數家長的看法。因此,每到開學初,家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知,現在的學生很忙,基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發的學習資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實在各科均學有余力,可適當精選參考書或習題進行提高。
第四:家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低,沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情,家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時,經常對他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時你要做個智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務,而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學習其實也是如此!”因此作為家長,你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任,督促他及時按質按量完成作業,糾正學習中的錯誤,并不斷進行復習和鞏固!這樣,你對孩子經常傳達一種信息:我很在意你的數學學習,數學很重要!
第五:要十分重視數學學習中的錯誤和問題。
關于糾錯的問題,我給我的學生經常說一句口號,打一個比方。一句口號是:不要放過任何一個小問題。一個比方是:一瓣雪花就是一個小問題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對小問題置之不理,累積起來,如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經過一定努力,你仍然可以融化它,此時付出的代價可能會是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數學學習中一定要善于及時糾錯,防止造成知識缺陷的積累;實際上,學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的,將不會的、出錯的問題,學會、做對,就是進步;無數小的進步累積起來就會成為大的進步。
第六;關于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為:嚴格就是嚴守防線,不能出格。嚴格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對那不對,這不行那不行,嚴厲,板著臉,說一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴格。比如,孩子在數學學習中出了某個問題,出格了,你生氣、打罵、撕書本,孩子害怕了,重新再來,達到了要求,這是嚴格。你和風細雨講道理,讓孩子認識到自己的錯誤,再來一次,達到了要求,這也是嚴格。當然是既嚴守了防線,又不傷害孩子的嚴格方式更好。
現在教育孩子,提倡寬容。其實寬容不是縱容,孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了,我們要理解,因為他畢竟是孩子,不能孩子一犯錯就發火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話:我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。
第七:關于奧數學習。
學奧數,上奧數班成了現在學生和家長口中的熱門詞匯,因為很多學生不管程度如何,理想中都是沖著市內外名校、重點高中去的。奧數班的學習內容有些是教材內容、知識的深化與拓展,有些是專門的競賽知識與技能。我們數學老師的觀點是:并不是每個學生都能學好奧數知識,掌握其技能的!說得更實在點,絕大多數學生是根本不適合學習奧數的。真正能學好奧數的孩子,一定要是基礎十分扎實,習慣優良,思維異常敏捷,上進心與拼搏精神都很強,特別出眾的孩子。但是,人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以,有些家長盲目跟風,單憑主觀意愿,不顧孩子實際地上奧數,是很不明智的。我們的絕大多數學生應該一心一意夯實基礎,緊扣中考,而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!
各位家長朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說:“兩個教育者——學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發生分歧。”
最后我要說的是:“讓我們齊心協力,攜手并進,讓我們的孩子健康成長,讓我們一起創造弘毅新華的更大輝煌。”
發言不當之處,敬請各位家長朋友多多包涵,批評指正。
謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇27
各位家長:下午好!
很高興今天有緣和大家坐在一起。我是高一(1)班的班主任兼數學教師,我叫王。
首先,我代表重點班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎,并轉達學校對你們的深深地謝意,感謝你們為孩子選擇了在**高中就讀,感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,同時也是對學校教育工作的大力支持。你們的到來,對孩子來說是幸福,是自豪,是驕傲;對我們老師來說,是支持,是理解,是欣慰;召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,統一思想,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時把握和培養孩子。同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,共同關注孩子的未來,共同關注孩子的成長。這也是我們教育的一個根本出發點。
這次會議有三個議題:1.我們東校校長杜洪彪老師和大家交流。2.由我與各位家長匯報交流3。學生代表發言。4.家長代表發言。5各科教師與家長互動交流。
現在歡迎杜校長給大家說說心里話。--------
我來談幾點感受。有的家長可能有這樣一個誤解:我的學生能考上重點班,說明學習沒有問題,態度沒問題,家長可完全放心了。其實,學習好的學生存在的問題某種意義上比學習不好的學生更嚴重。據我帶四年重點班的體會,學習好的學生大多自我,任性,習慣了鮮花掌聲,看不到自身的不足,性格過于內向,喜歡獨來獨往,朋友很少,心理脆弱,分數就是它最大的驕傲,交往處事能力欠佳,成長中典型的營養不良。我們過多關注了孩子的分數,可分數背后孩子的健康成長更值得我們家長,老師的關注。
今年兩會期間一個人大代表上交了一個非常提議:鼓不鼓勵農村孩子上大學?他的觀點不鼓勵!理由:第一,學費很貴,上學就把一家人的錢花了不少;甚至使一個家庭返貧。第二,上了也白上,一個拼爹時代,你爸不是李剛,上了也是沒好工作;第三,農民工現在的工資比大學生都高,就算你上了學,到最后沒有背景找不到好工作,甚至還不如農民工掙得多。”4.低收入的大學生在城市里蝸居著,房子難買,對象難找。別說讓勞累了一生的父母安享晚年,最后還要連累父母。談何家庭幸福,天倫之樂?這是當今大學畢業生就業狀況。有新聞報道;上海一個公司招聘數名搬運工卻引來600名不乏211名校的大學生前來應聘。這是時代的悲劇,還是大學生的悲劇?現在的社會真的人才人滿為患了嗎?不是,各行各業需要更多有真才實學的學生。可我們培養出來的大學生,大學四年做些什么?大多迷戀上網,游戲,戀愛。專業知識膚淺,責任感淡薄,胸無大志,渾天熬晌。我們以為學生考上大學就是成功了,殊不知我們花費十幾年的心血培養的竟是一群對家庭對社會無用的廢物!十幾年的教育居然沒有讓孩子養成好習慣!居然沒有對家庭對父母那份起碼的理解和責任!居然沒有一個人起碼應該有的高素質高品位!居然沒有一個感恩心態,一個成熟個性!
上十幾年學,到底學到了什么?改變了什么?美國名校哈弗大學建校以來(33位諾貝爾獎,6位總統),美國西點軍校:建校以來為美國培養了三位總統、五位五星上將、3700名將軍以及無數精英人才。在商界,自二戰以來,在世界前500強企業里,西點軍校培養出來的董事長有1000多名、副董事長20xx多名,總經理5000多名。可中國960萬平方公里的土地,那么多大學,這么多年來,諾貝爾獎卻沒有一個。原因到底是什么?從小學,初中,高中,我們接受的家長,老師的教育理念是:分數就是前途,分數就是命運!考上大學就是成功!我們關心孩子,其實就是關心孩子的分數!高分數就是好孩子!就是出人頭地!在當今崇尚素質崇尚能力的社會,這個觀念已經大大落伍了。事實上,影響學生終生發展的因素中,分數并不是最重要的,起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂,是受人歡迎、尊重,而不僅是知識學問。點點滴滴的影響,將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。我們注意到不少父母過多關心學習,只要考出好成績,什么要求都答應,什么愿望都滿足,什么承諾都兌現。從而養成學生自私自我的狹隘個性。我們家長老師一定要 讓學生知道我們看重分數,可更重視品格。復旦大學一位研究生跳樓自殺,他曾是某省的文科高考狀元,應當說學習成績是出類拔萃的,可他成功了嗎?父母白養他十幾年,也枉負國家培養這么多年。還不如未考上大學留在身邊的其他子女呢。所以說,一個人最重要的是狀態,是態度,是思想,是內心世界那份健康豐富的情感積淀!這是一個人一個家庭幸福的根本!
這個意義上,真正的教育就是要學生面朝大海! 從學生一入班,我在努力進行8大觀念1時間觀念。2紀律觀念。3集體觀念。4衛生觀念5自我管理觀念6.安全觀念 7超越觀念8.大我觀念二.8大意識1 感恩意識2 責任意識3激情意識 4刻苦意識5 習慣意識6表現意識 7健美意識 8秩序意識三.8大培養1情商培養2智商培養3心態培養4審美能力的培養5規范化培養6影響力的培養7創新力的培養8個性的培養等方面的引導和實踐!通過各種方式如每天5:30準時到班領學生天天跑操,小組輪流執政,小組PK擂臺,目標承偌書,好題共享,自身反省,生日祝福,經典勵志故事,優美感人文章等豐富多彩的教學及班會手段,使學生明白:我們要分數,更要分數背后的含金量!我們要成績,更要成績背后的高素養!我們要學生的今天,更要學生的明天!我們不能只用弱勢教育弱勢文化和可憐的分數奴化學生。讓年輕陽光的一代每天背著十字架在分數里苦苦掙扎。要讓他們感覺到學習的興趣,成長的快樂。高中三年,是人生最關鍵的三年,我們不僅學知識,考高分,上大學,更重要的是:怎樣化知識為智慧,怎樣積文化為品格,怎樣變分數為能力,怎樣化能力為魅力!畢竟,當一個人的需求和社會的需求形成絕配,才是真正的成功!而一個人真正的成功取決于什么?取決于學生的態度和這間教室的思想和氣度!
建議家長:1.孩子處在青春期,也是世界觀情感觀價值觀形成的關鍵時期,家長要多關注孩子的成長。多和孩子溝通,了解并真正走進孩子的內心世界。每周一個電話,聽孩子傾訴,做孩子的知心朋友。不能只靠血緣關系維持情感,不要以為每次孩子回家給他做點好吃的,來時多給點生活費就是對孩子最大的支持。要增加對孩子的情感投入,了解孩子的思想動向。增強孩子的感恩意識,豐富孩子的情商。情商高的孩子會有幸福的家庭,培養出高情商的孩子的父母才會感覺到家庭的幸福。當下好多孩子不愿和父母交流,這是我們做父母的失敗!父母要多創造和孩子在一起的機會,這樣你才能及時發現孩子成長過程中身上存在的問題,才不至于孩子走彎路。只要我們用心,一定會感化孩子,讓他像小時候一樣從學校回家,和你說起學校的事滔滔不絕. 現在這個社會,培養一個懂事,聽話,理解父母,孝順父母的孩子不容易啊。一定程度上孩子對父母的理解程度決定著孩子的努力程度和他相應能達到的高度。血緣關系拴不住孩子的心,對孩子的成長全方位的關注和感情付出,才能系住孩子的魂! 2.不要拿分數逼孩子,給孩子過大壓力。孩子的健康成長比分數更重要。只要孩子盡心了盡力了,無論結果如何,都要坦然接受。1998年,在位于美國新澤西州的普林斯頓大學,楊瀾采訪了剛獲得諾貝爾物理學獎的美籍華人崔琦。崔琦講道:自己出生在河南最貧窮的農村,十幾歲前從未讀過書,只是在家放豬。這時有了一個機會,可以出外讀書,他母親把家里僅有的面粉做了幾個饅頭,給他帶上。跟他說:你要出去好好讀書,只有這樣才有前途。當時他還不太愿意出去,楊瀾問:“如果當年你媽媽不堅持把你送走,今天的崔琦又會怎樣呢?”這個問題是有誘導性的,她想讓他說,如果人不接受教育,會依舊貧困這類的話。崔琦的回答大大出乎她的意料:“我其實并不在乎,如果我留在農村,也許我的父母就不會餓死。”他的話給楊瀾以很大震憾。 是呵,諾貝爾獎對許多人都是終生難以企及的。但在親情和倫理面前,相對于人的生命,就不那么重要了。我們的時代是一個鼓勵和刺激每個人追求成功的時代。但在成功之上,是不是還有其他更重要的東西?這應該引起我們老師和家長的思考3。通過多種方式如校訓通經由班主任傳達對孩子的問候,關心,鞭策,鼓勵。或登陸班級博客,書信留言等時刻關注孩子的成長,孩子的青春經歷。感受孩子成長中經歷的風雨和酸甜苦辣。再忙,也要讓學生時刻感覺到你關注的目光,期待的眼神。要學生感覺到父母時刻和他一起,全家和他一起追逐夢想,只要你用心,學生的心靈一定有所觸動,從而激發孩子更大的潛力! 4。多和老師電話或短信聯系,交流學生近況。思想上家長和老師密切配合,保持高度一致,對學生鼓勵激勵為主,使孩子樹立自信和勇氣。針對學生存在問題家長老師要齊心協力,共商對策。把培養學生當成家庭中最大的一項工程。孩子身上的壞習慣,家長要十分清晰,不要一味指責,關鍵是怎么幫孩子一一改正。一天,我給一個家長打電話,說他的孩子早上經常睡過覺遲到,他說:老師,這是我的錯。請放心,不會再有第二次,以前都是學生自己叫自己起床,家長從沒有問過。以后我每天按時喊他起床!果然這個學生再沒有因起晚遲到過。某種意義上您對孩子成長過程關注和付出的多與少,決定著孩子成功的大與小。
5.欣賞孩子。一位哲人說過這樣一句話:“一個吝嗇贊美自己孩子的父母,一定會讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子,不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心,當他們的自尊心受挫折時,便會破罐子破摔,其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵,或許結局會改寫,孩子慢慢地變得越來越優秀,只要你肯給他們機會!
下面就和各位家長分享一個感人的教育故事:第一次參加家長會,幼兒園的老師對孩子的母親說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連二分鐘都座不了,你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上,兒子問媽媽,老師都說了些什么,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班35位小朋友,只有她的兒子表現最差;唯有對他,老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐二分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽,因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上,老師說:“全班40名同學,這次數學考試,你兒子排在第35名,我們懷疑他智力上有些障礙,你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室,她流下了淚。然而,當她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿了信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,從這以后,兒子溫順得讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到家長會結束,都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。”聽了這話,她驚喜地走出校門,此時,她發現兒子在等她。走在路上,她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被第一批重點大學錄取了,因為在報考時,她對兒子說過,相信他能考取重點大學。兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然,就轉身跑到自己的房間里大哭起來,兒子邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我,盡管那都是您騙我的話……” 聽了這話,媽媽悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它流下,打在手中的信上……從這個故事中,啟發我們在批評孩子時,一定要注意教育的藝術。6。幫學生樹立遠大的夢想和大我觀念集體觀念。狹隘的目標,狹隘的理念只能培養出短視狹隘的人。素質和能力是當今社會一個人的核心競爭力!如果把學生看成一個放飛的風箏,那么老師和家長就是風箏下端的那根線,學生飛行的高度,決定于這根線的質地與力度!其實這根線就是孩子的素質線,就是孩子的生命線,就是孩子最核心的芯片。
校服問題。好處:1。增強自信2。增強班級凝聚力和團隊精神,集體榮譽感。3整齊劃一,狀態陽光,精氣神十足。在同一個學校人與人的差別其實就是狀態的差別。一個人的狀態決定一個人的學習效率。4。文化氛圍熏陶感染約束自制。成為重點班的一種標志!穿上這身衣服會迫使自己做的更好!一開始,老師建議:定校服會讓家長或其他人懷疑老師為了從中牟利。對自己不利,何必惹這麻煩呢呢?我不擔心:我的所在所為我的學生每天看在眼里。學校大門口,人品是最高的學問。是我四年前讓人定做的。我也一直這樣堅持。班級里,水桶,鮮花,藥盒是我自己出錢買的。如果班級是一所學校,我把它當成了我自己的私立學校,如果班級是一個家,我把它當成了我自己的家。因為其中的每個孩子盡管是班級里的50分之一,可是他卻是您們一個家庭的全部。有人說:影響一個人一生的三個關鍵人物是1.家里有幸攤上一個有眼光負責人的好父母。2學校里有幸遇到一個有思想有高度責任心強的好老師3單位里有幸遇到遇到一個欣賞自己的好領導。第一個第三個對學生我都沒有資格做,那我只有努力做好第二個。
變化:1.呂慧芳:是我們一年級段的學生會主席,也是虞城高中歷史上第一位女學生會主席,也是我班的常務班干部之一。辦事果斷干脆,大有巾幗風范!在他的帶領下,整個小組團結友愛,互幫互學。組員王鵬飛,辛威,吳丹,侯莎莎,王容,賈文笑等性格靦腆,也敢在課堂上積極主動討論問題回答問題了。特別是賈文笑多次主動上臺演板,展示解題風范。組員張文浩,性格活波,好說好動,可經過這一段,明顯感覺變得成熟穩重,有點小男子漢的風采了。2.韓國振。從上學期一直到現在都是班長。責任心極強。學生都喜歡問他問題。是1。1班很值得驕傲的一個學生。楊中舉,我班常務班長之一,思想境界很高,在他的帶動下,我們班制定了國旗,每天面對國旗:大聲吶喊:為中華之崛起而讀書!在他們的帶領下,他們小組成員和寢室成員更是精誠團結,互相激勵,慢慢影響并改變著周圍的人。陳萍,很懂事,很努力,很有文才很有思想境界的一個女生。王芳芳同學一句我是一一班的一員,但一一班是我的全部讓我記憶猶新。孫星,李美芝同學的塌實勤奮,熱情好學影響著我們班每一個同學,使他們不敢懈怠。忘不了開朗陽光懂事的任洋洋愚人節給我發的開心短信帶給我的那份溫欣和幸福。忘不了劉漢青同學第一次上臺講數學題的那份勇敢。 3.許洋洋,一個靦腆但很陽光開朗要強的女生,從她每天的狀態我可以感覺到她向困難怒吼的聲音。組員王笑笑,范文慧,張會萍同學更是戰勁尤酣,一步步穩扎穩打,自信滿懷,勝券在握。姚曉威,腦子靈活,激情滿懷,強烈的集體榮譽感使把早操的隊伍帶領得氣勢雄壯,響徹天地。忘不了吳迪,范東星,王呸格,侯玉東學習時的那份忘我,忘不了張政委迷茫中的覺醒與改變。忘不了聰明好動的李品涵對目標的那份堅定與自信!更忘不了以前散漫慣了的陳沖近階段對自己強有力的那份自制與把握。4.忘不了剛已寫完題第一個就沖上去的李雨和他極力打造優秀小組的那分責任心。忘不了朱玉:“老師,我可能不是你現在最好的學生,但以后我一定會成為你最大的驕傲”這句誓言。忘不了趙小丹每周對自己反省的那分深刻和一步步的轉變與提高。忘不了李丹,張曦文,張倩玉對目標的執著追逐。忘不了李松泊心靜如水的忘我的拼搏。忘不了丁鐵礦聽課時的那份激情和思維的活躍。5.忘不了焦震亞逼自己成功的那句吼聲,忘不了何生展惟恐自己落后的那份付出,忘不了王源改掉遲到毛病的那份依然決然,以及極強的小組責任感。忘不了周正偉第一個上臺幫同學救急的那份豪邁。忘不了陳高杰,高得印參與課堂談論時的那份熱烈。忘不了田金梅,焦美蛾對家庭對父母責任的那份高度理解。6.忘不了周言給我承偌的發誓期末市統考進入全市第五名為班級爭光為父母爭光的那份堅定與自信!忘不了李玉昌吳嘵嘵劉港常金拄穩扎穩打穩步提高的那份沉著,忘不了謝依偌逐步改變自己的那份堅持與執著以及她的那份懂事與禮貌。忘不了陳曉光,袁文格試要改變別人,文明就餐,提高學生素養的那次沖動的“懲罰!”這一切,這一個個片段,如電影歷歷在目。
這是學生好的一面,可不好的一面還大大存在。有的學生自制力差,容易受外界誘惑,紀律性不強,過于自卑,思想偏激,目光狹隘,過于自我,不懂得欣賞,缺乏合作,集體意識淡薄,疏于為人處世。感恩意識淡薄,不懂得珍惜。從我私下聽學生說的一件事感受現在部分學生心態:那么積極,想當校長向上爬呢.他沒有被老師的責任心和敬業精神感動,而是以一種世俗的心態評三說四。這樣的學生這樣的心態如不成長不改變,會成大器嗎?欲是單純的心欲能創造奇跡。 我們的學生年齡還小,思想不成熟,再所難免,存在這樣那樣的問題再所難免,相信有我們家長的積極配合,全力支持,對孩子成才的高度關注,我們重點班全體老師會更加努力,力爭把您孩子培養成素養高,能力強,成績好的卓越人才。請家長放心!
數學教師的家長會發言稿 篇28
各位家長:
大家下午上好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。
我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個,一是了解自己孩子在校表現,再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
一、總結期中考試的情況。
1、介紹本班總體情況
2、分析期中考試總體情況和容易出錯的題。
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具,但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分,及時查漏補缺,找出錯誤的原因,特別是由于粗心或者其他因素造成發揮失常,明顯低于自己水平的時候,要盡快調整好學習狀態。
二、本學期教學方面的問題。
在數學學習方面,我們班的孩子普遍存在以下幾個特點:也許是我們的物質生活水平提高了,各種營養也跟上了,我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當然優勢可見,不足也顯而易見。比如習慣養成比較差,認字比較少;同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距,等等。
說句實在話,有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。
我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)。
(一)監督孩子做作業家長主要做好以下三方面工作:
第一,監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子,把錯題記下來,并幫助學生分析錯誤原因,記錄錯誤原因,再出類似的3道題目進行練習,隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍,看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點,日積月累你會發現孩子有很大的進步。
第二,監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業,你也不掌握情況,這樣就真正成了應付作業了。一定要看著孩子寫作業的過程,糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫,反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會把家長當作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。
第三,監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題,要求書寫工整,作對1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點啊,看你寫作業慢的,我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣,還打擊孩子的學習積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數位一定要上下對齊,一定要用尺子標著畫橫線,要畫平、畫直。應用題,要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上。靠著應用題的左邊開始寫算式,讓學生試著開始寫答案,也要先用尺子畫橫線,把答案寫在橫線上,字體不要太大,要很均勻的書寫。
(二)檢查孩子每天的作業
對于工作非常忙的家長來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業,但是無論多忙,建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業,批改,寫評語,貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品,真誠的為孩子指出改進的方向,耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
(三)幫助孩子認字
認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。這次期末考試,只有第一大題不用讀題,其余各題都要認真讀題,不會讀題的同學就很著急,這樣也會影響孩子考試正常發揮,更談不上超常發揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一邊讓孩子點
著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發現或者猜測題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面,讓孩子養成時間意識,作業不拖拉,在規定的時間內完成,有了好的學習習慣,對他以后都會終身受益。
(四)注重實踐
我們現在提倡生活數學,所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透:
第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二,認識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。
第四,長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!
數學教師的家長會發言稿 篇29
各位家長:感謝你能來參加今天的家長會!
尊敬的各位家長,轉眼之間,孩子的初中生活過了一半了,在初中二年級這個最重要的轉折階段,有這樣幾個特點:從知識上而言,課程難度逐漸增大,容量逐漸增多,學習內容由知識性轉化為方法性和思想性學習。容易出現兩極分化現象。從年齡特征來說,學生自主、獨立、反叛意識增強,開始有了自己的主見和見解,不再對家長、教師“ 言聽計從” 。初二的學生最容易自我放松,這個時候的學生沒有了剛進入中學的新鮮感,也沒有初三的升學壓力,部分自我約束能力較差的學生自己放松,出現學習成績急劇下降的現象。
下面我從幾個點給大家分析一下
一、 教材分析:因式分解,分式,下學期一次函數,平行四邊行
二、 期中考試分析:100 分以上的;進步的;退步的。
三、 學生感到需要注意的問題,
1 、平時做題只注重做,不注重反思,
2 、平時做作業速度太慢,導致考試時間緊張。
3 、做作業時的基礎題失分嚴重,一則是對基礎題不夠重視,二者是上課聽課效率低,或者該聽課時卻在做作業,少了教師的講評就抓不住一堂課的重點,教師講的是你不會或易錯的題目,你只做你會的,那你永遠很難提高一個層次。
四、 給家長支招:
1、 查作業(自主答案,配套答案)
2、 教會孩子與同學建立互助關系,相互幫助,及時解決— 不可忽視的同伴教育。
3、 個別家長幫輔,或別人(一對幾),小班額輔導。
五、加強家校聯系
我相信,每一位家長都深愛著自己的孩子,以后能有一個好的未來。許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,孩子的競爭,歸根結底是家長綜合素質和心力的競爭,平時不管不問,考完試就大發雷霆是不負責任的表現。家長得不斷去學習如何做一個優秀的家長,必須不斷給自己充電。現在學習的方式很多,比如網絡,微信,教育書籍。希望:每一位家長都要教育的愿望,有教育的能力,更重要的是要有教育的行動。
只有家長好好學習,孩子才能天天向上。