給老師的演講稿（精選26篇）
給老師的演講稿 篇1
清晨，秋陽剛剛升起，秋陽的光耀向一層金黃色的輕紗籠罩著大地。許多同學都拿著鮮花，有淡紅的，淡紅的，淡黃的，這時，只見他背著書包，穿著校服，在商店里精心選了一個禮物，匆匆向學校走去。他是誰呢?他就是我。
我懷著喜悅的心情走進了辦公室。一進去，這么早，老師的桌上就擺滿了鮮花和禮物。老師的兩頰像緋紅的云彩，眼角的紋就像盛開的菊花。當我和同學送花時，老師的嘴角像上挑起，心中無限的喜悅滿溢在嘴上。老師要和我們照相,當老師抱著我時，我感到了老師的那種喜悅，那種溫暖。
還+記得,老師的微笑,她曾經為了我們付出了多少，留了多少汗，多少時間啊!可以說，這是我見過老師最燦爛的笑容。見到老師的笑容，我也很開心。
下午，我從老師的窗子里看到，一縷縷的陽光射進了辦公室，灑在了老師的桌上，把老師的相框，老師的筆筒變成了黃色，連他的眼鏡上也給鍍上了金黃色。老師一坐下，那一束束花躍入了她的眼簾。她笑了，笑的是那么開心，那么滿足。
給老師的演講稿 篇2
親愛的老師們、同學們：
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。
永遠忘不了，四年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。
無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈琴弦彈唱出動人的樂章！學生常說，老師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長。
學生常嘆，老師是紅燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行。
學生總講，老師您多像火炬，把知識的光明傳遞到每一個角落；
學生總想，為什么老師您總給我信心和希望？
教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發出的聲音旋律，學生學會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求自己的理想。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。
當花紅柳綠，鷹飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。
盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。
盡管我們也會當爹做娘，三尺講臺卻仍然是我們的主戰場。
可能我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可卻不聲不響。
可能我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的憂傷卻從不寫在臉上。
我是一位年輕的教師，雖然以我目前的能力還無法成為這一職業的代言，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪，因為我知道學生跳動的期待的目光就是對我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是對我的最大的褒獎。
我很幸運。雖然我還沒有結婚，但我已有兩個家，父母為我營造了一個溫馨的家，它給了我生命，哺育我長大；現在，我還有另外一個家，是它給了我實現生命價值的空間，給了我施展才華的舞臺。這個家就在松花江畔，在北國冰城，在這棟樓里，它就是被人們傳誦為哈爾濱的“北大”——這個地方。
在這個家里，每個人都面帶微笑，為著家人的目標而創造；在這個家里，每個人都心懷真誠，為著家人的希望而努力；在這個家里，每個人都愛崗敬業，為這家人的理想而打拼�？删吹募胰藗冏巫尾痪氲脑跊]有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價值和真諦。樸素、高尚的他們曾細數無數個花開花落。我很幸運。雖然我離開了父母的呵護遠在第二故鄉，但是每當佳節到來的`時候，總會有熱騰騰的餃子等著我去品嘗；我很幸運。
雖然我離開了父母的身旁遠在第二故鄉，但是每當在工作中遇到困難時，總會遇到長者的信任，鼓勵的目光；我很幸運。雖然我離開了父母遠在第二故鄉，但是我想我會在身邊每一位熱心人的幫助下，在哈一中這片沃土，教師這一職業里盡快的成長。
風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。
我愛教師這一職業，我想這樣對她說：“愛你一萬年，夸張；愛你一千年，無望；愛你一百年，太長；愛你70年，如果我身體健康的話，那是我的強項。”
給老師的演講稿 篇3
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
當我的興奮過了熱度當我的付出化為午夜的風景當我激情的火焰澆了一桶冰冷刺骨的水當我脆弱的心靈開始陷入迷惘的深淵老師是您是您期盼的目光讓我重新找回了自我讓我的冰河時期開始解凍。
老師您還記得嗎？那一天您沙啞的嗓子在教室里連續為我們上了兩堂課。雖然沒有了以前地悅耳動聽但是顫抖的音帶卻字字如同千斤巨石重重地落在我的心頭讓我的心不自覺得和您的聲音一起顫抖。老師我是多么希望聽到您的聲音又多么希望您能停一停潤一潤您那幾乎冒火的嗓子�？墒悄穆曇羧辉诮淌业拿總�角落您真的不知道什么是疲倦嗎？也許這就是“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”的獻身精神吧！從那一刻起我就告訴自己一定要讀好書不能讓老師失望。
也許是求勝心切力不從心吧那次期中考我失利了甚至敗得一塌糊涂我的心中亂極了我不知道該怎樣面對您的目光不知道該怎樣面對父母甚至不知道該怎樣面對自己。我開始覺得自己無用因為您已經三天沒有看我一眼我開始胡思亂想您難道放棄我了嗎？這一次我再也無心聽課。也許是我的反常引起了老師的注意您找我談了好久好久我的心從來沒有這樣激烈地跳動過。您并沒有批評我也沒有責怪我而是一直在表揚在鼓勵我。我可以感覺到我死寂的心又復活了而且更加有生氣。
我永遠忘不了那一回。那日我有些微熱我沒有說我不認為那是大病也許自己能好。只是天不從人愿我明顯感覺到自己的'不適一下課就暈暈沉沉地趴在桌上睡著了。也不知過了多久一只溫暖的手撫在我的額頭睜開眼我看見老師您不知何時就在我的身旁關切地看著我并送我回家。我感覺到您的愛就像父母一般不比父母的愛更寬廣。也許這些對您而言只是千萬件事中的一兩件也許您不曾記憶但對我卻是終身難忘。
老師您的一生就像一首傳奇的歌就讓我為您歌唱獻上自己的一片心意。
給老師的演講稿 篇4
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。老師，祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。，
給老師的演講稿 篇5
有這樣一種人：他們燃燒自己，照亮別人;有這樣一種職業：平凡而又偉大，充滿著耀眼的光輝。他們含辛茹苦，任勞任怨，他們肩負著社會賦予的重任，培育著祖國未來的棟梁。
這就是教師，是我們偉大的母親!
九月，我們告別小學，踏進了向往已久的初中，來到了我們新的大家庭——七五班。在這里，我看到的第一個人，就是您啊!老師!剛來到這里，我們什么也不知道，是您帶著我們，熟悉了老師，熟悉了班級，熟悉了我們的學校。那時熱情洋溢的您，給我留下了最美好的印象。
開學的第一天，您任命我為語文課代表，我高興極了!我的好奇心強，下課后，我纏著您問這問那，您非但不著急，還耐心回答了我的問題。那時的您，和藹可親。
從小學到初中，科目多了，作業也多了，您怕我們不適應，教給我們許多有效的學習方法，有了這些方法，我們一定能夠取得好成績的!
開始軍訓了，我們排著整齊的隊伍，頂著烈日，做著整齊劃一的動作，您站在旁邊，指導著我們，糾正了我們的錯誤。我受傷了，您關切的向我詢問傷情，還讓坐在背陰的地方休息。您跟我說了許多學習方法，我都一一牢記在心中。您讓我看了考試的成績，我考的不太理想，不免有些傷心。您鼓勵著我，說我有很大的潛力，告訴我要努力，才會成功。我頓時信心大增，老師，您放心，我一定不會辜負您的期望!
五天的軍訓結束了，在匯報演出中，我們表現不佳，只獲得了三等獎，回到教室，您批評了我們。當時，您一定很失望吧?是啊，苦苦訓練了五天，我們累，您也不輕松啊!我知道，您的批評，是對我們的促進，促進我們互相團結，促進我們重視集體。您告訴我們，：“一個人再偉大，到了集體面前也是渺小的!”。老師，您的用心良苦，我們一定會記在心上!
老師，如果我們是花朵，您就是那溫暖的太陽;如果我們是海鷗，您就是那遼闊的大海;如果我們是小草，您就是我們的大地母親!
老師，馬上就是教師節了，就讓我借此機會，向您表達我衷心的感謝：感恩老師，因為您是路標，為我指明正確的方向;感恩老師，因為您是甘露，滋潤了我的心田;感恩老師，因為您是蠟燭，照亮了我的人生!老師，謝謝您!
給老師的演講稿 篇6
尊敬的老師們、親愛的同學們：
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。永遠忘不了，八年前的那一個早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的`一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。
教師這個職業早與我結下不解之緣。
有這樣一個故事：古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海中……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。能陪伴孩子們快樂成長，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要自己去品味，盡管我們不能指點股市，笑傲政壇；盡管我們不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，孩子們電話里一句句暖人的話語，你能不感到幸福嗎？當你感到疲累，想休息片刻，一張張燦爛的笑臉，呼喊爭搶著說“老師，讓我來幫你捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶大的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了和意大利造船匠那樣的幸福呢？面對這份幸福，我激動，更為自己驕傲！
又是一個教師節，我收到了很多禮物，有短信祝福、賀卡、網頁留言、孩子們精心制作的各種小禮品。但是最讓我感動的是一篇日記。其中有幾句是這樣的：“今天我感受到了王老師對我的關愛，她心疼地摸摸我的額頭，問我病好了嗎？我覺得她就象我的親人一樣，我以后一定加倍努力，做個好孩子，不讓她生氣，每天都開開心心、健健康康！”多可愛的孩子，我的愛他感受得到！看到這里我感覺自己的一切“值”！老師們我們辛勤的工作不就圖的這句話嗎？
給老師的演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好!在第x個教師節來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會上發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請答應我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的街道黨工委、辦事處領導，區教育局領導以及各村局、企業的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
作為一名教師，我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方想法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送往一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
我只記得學生在我生病時靜靜放在桌上的感冒藥;我只記得在我倦怠時學生那一聲深情的問候。
我驕傲，由于我是教師;我幸福，由于我愛我的學生，學生們也愛我
作為一名教師，我愛我的家我們的中心學校。四年來，我與學校一同長大。在街道黨工委、辦事處、區教育局的正確領導下，在各村居、企業以及社會各界的關心支持下，短短的4年時間，勝園街道中心學校在馬現法校長班長的一班人的帶領下，由小到大，由弱到強，由最初的x學生發展成為今天擁有x個教學班，x名師生的上規模學校，曾經培養出了無數全區尖子生的學校。今天，他正擺脫各方面困難條件的制約，努力向更高更遠的目標邁進，爭取為勝園的教育事業做出新的更大的貢獻。
作為一名教師，我更愛我的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的預備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
老師們!全社會尊重教師，作為人民教師的我們更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。這里，我想代表廣大教師作出幾點保證：
一是要愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠于人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，x敬業的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的長大進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康長大的指導者和引路人。
二是要刻苦鉆研、嚴謹篤學。我們是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷進步教學質量和教書育人本領。
三是要勇于創新、奮發進取。我們教師從事的是創造性工作。我們要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘愛好和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。中國在職研究生
四是要淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生發展緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿足的教師。
記得特級教師于漪曾深情地在自己的博客中寫道：假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師這個太陽底下最光輝的職業!這句話道出了我的心聲，我會把教師這一職業當作一生的事業往追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!
最后祝各位領導身體健康，萬事如意!祝老師們節日歡快!
謝謝大家!
給老師的演講稿 篇8
各位老師：
收起了撲騰的翅膀，勒住了心靈的駿馬，青春的我們，卸下滿身的歡樂，背上父母的期望，踏上了九年級的征途。帶著對未來的憧憬，我們滿腔熱情，豪情萬丈。一路走來，時而像奮勇向上的攀登者，披荊斬棘；時而又像搏擊前行的航行者，乘風破浪。但當我們遇到了山巖前阻，重重迷霧時，我們躊躇了，我們迷茫了，這時遠方總會有一座熠熠生輝的燈塔指引我們繼續前進。我們知道這燈塔就是老師，那光輝就是老師的關愛。細數風風雨雨的十幾年，驀然發現師恩伴我一路走來。曾幾何時，我們像一顆休眠的種子，沉睡在大地的懷抱，沒有理想，沒有追求是老師像山間的清泉，滋養著我們，讓我們勃發萌芽，喚起了我們對知識的渴望，讓我們知道了“外面的世界很精彩”，讓我們向往于“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢弘氣勢。初露鋒芒的我們，經不住“八月秋高風怒號”的肆虐，受不了“北風卷地百草折”的殘敗。是老師像明媚的太陽，用和煦的陽光，溫暖著我們，讓我們堅強，更讓我們明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的人生哲理。記得一次考試，因過分的緊張而導致了錯誤的演算，結果令我傷感、失落。成績的不穩定，讓我感覺九年級仿佛右邊是天堂，左邊是地獄，這時語文老師只是輕輕的道了聲：“人生的競技場上沒有永遠的輝煌，也應有失敗的記錄。
于是，我重拾信心，繼續前進�！庇浀迷浀囊淮芜t到，使我暴露在眾目睽睽之下，我無地自容、羞愧難當，恨不得找一條地縫鉆進去。這時，我感覺九年級仿佛就是一場賽跑，對手是時間，它總在我前面，我感到力不從心�？晌铱吹搅送庹Z老師每天與月亮為伴，來的那么早，回去的那么晚，我的心便釋然了。即使我每天披著晨曦而來，戴著星月而歸也毫無怨言。我還記得一天，那是一個疲倦的午后，不優秀的分數使太陽都暗淡了光芒，我討厭數學、抱怨數學，可抱怨過后，看到講桌上的老師仍在孜孜不倦的工作，怨氣就消了�？矗∧呛诎迳掀婷畹臉嬎迹实慕獯穑屓诵纳鷼J佩，那不就是老師辛勤的汗水，混合著對我們的期望嗎？時間太瘦，指縫太寬。如今，我們九年級（1）班已走過風風雨雨的半年，這匆匆歲月中，我們努力過，我們哭泣過，但我們從未放棄過，因為老師是永遠的燈塔，會指引我們不斷前進。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為老師讓我們走向成功。在元旦到來之際，讓我們感恩您為我們所做的一切！謝謝大家！
給老師的演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學：
今天我演講的題目是《好一朵美麗的茉莉花》，以此獻給一位最美的老師——張麗莉。
在百花園里，茉莉花是一種非常普通的小花。她沒有碩大層疊的花朵，沒有姹紫嫣紅的絢麗。每到夏初，她便會悄悄地開出朵朵潔白芳香的小花，默默的為人間送來縷縷芬芳。輕輕地，她開了，迎著晨曦，沐著雨露，無聲無息地揚起素雅的笑臉，不在乎有無欣賞與贊美。輕輕的，她謝了，不作遲疑，大氣凜然的落下枝頭，不計較名利得失。人如其名，張麗莉，不就是一朵美麗的茉莉花嗎？
同學們，請和我一起分享這縷縷芳香吧——“作為教師，如果學生企盼一縷春風，我愿獻上整個春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其整片海洋；如果要擷取一片紅葉，我愿給予一片楓林。而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風雨兼程，一路同行！”
同學們，聽完這段真摯的表白，你一定觸摸到張麗莉老師那顆博愛之心了吧！
張麗莉的事跡，只要有一點良知的人都會被深深的感動。一切感人至深的美麗，都來自于靈魂深處撒發的光芒與人性。這樣的感動，讓人在不知不覺間靈魂得到了升華。如一朵潔白芬芳的茉莉花，在灑滿大地的陽光下開放。我從這小小的花朵上，看到了整個春天，領路到了人間的真善美，感受到了一位人民教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。
親愛的老師們，我知道我們正是沐浴著您的博愛馨香幸福成長，我感激著，我感動著，我愿化作一縷茉莉香溫暖這整個世界！
給老師的演講稿 篇10
尊敬的各位，親愛的各位老師：
請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候！向對我小學以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！首先。能同我片區的優秀教師優秀班主任和同志們一起，今天。共同慶祝，感到十分榮幸。
大多還是作為小學生，這要感謝教工組的們給了一個相互學習相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們xx年前的今天。和老師們一起，迎來了，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今天，作為“準”教師，為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而十一年后的今天，已經作為光榮的人民教師站在這里，經過近十一年教壇的磨礪，站在這里的還有一顆顆平和、堅定而充實的心！
也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，沿著近十年的教壇之路走來。也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我完善自我方式，其間的過程，苦樂自知。孩子們清純的眼眸給了力量，關切的話語給了力量，同事們微笑給了鼓勵，家長的信任給了信心。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我莫過于在伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的教書是嚴肅的講臺是神圣的教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新…不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，教育教學的領域，捕捉到新的時尚與流行。于是教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！將繼續為打造“高素質、有特色”片區教育模式而奉獻自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！
給老師的演講稿 篇11
尊敬的各位，老師們：
大家好!
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。
時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!
幾年來，我曾經為上一堂公開課而忐忑不安，曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷。但功夫不負有心人，在面對無數次的磨煉和考驗之后，同樣也留給了我一些寶貴的經驗，現在拿來與大家一起分享。
第一，我認為一名好老師應該首先具有一定的責任感。
有人說，教師干的一種良心活。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任�？鬃舆x擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創社會主義教育的新。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望。“苦恨年年壓金錢，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
作為普通中學的教師，也許在我們身邊沒有那么多鮮花、掌聲與贊許，也許我們也沒有引以為豪的赫赫功績，但是，無時無刻，我們不在克服重重困難，去奮斗、去奉獻。因為，我們知道自己身上的神圣職責，我們也要對得起自己的良心。工作中我們堅信這樣一點：也許我們不能保證每個學生都成為大學生，成為祖國的棟梁之才，但我們只要每個孩子都能夠學會生存，學會做人。
第二，讓學生喜歡你和你的課
讓學生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子，才能教育孩子�！睅煇蹖W生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要。得到了學生的喜愛，還要進一步讓他們喜歡你的課。我們長期的傳授，學生無休止的面對的是課堂書本知識。上課不經意的走神是很正常的，這也是這個年齡階段學生注意力特點所決定的，我們無需抱怨，只是用我們的辦法去吸引他們的注意力，我認為幽默就是一個很有效的辦法。當然幽默不代表調侃，在我的教學中，我認為適當的穿插與教學有關的故事，這也算一種幽默。例如說：我是一名英語教師，在英語教學中我可適當的穿插英美的一些社會風俗，拿之與相對比，講述一些因風俗不同而導致的笑話，這樣既吸引了學生的注意力，又讓學生增長了一定的社會知識，何樂而不為？
第三，利用好集體資源，教育中團結就是力量
再完美的人，也有疏忽的時候，更何況我們大多都是普通人。但我深信集體的力量是無窮的。就以上學年為例，沒有的平易近人和關懷備至，沒有同事的關心和幫助就沒有我今天的成績。我很慶幸我曾擁有這樣一個團結的集體，我更慶幸，今年我仍然在這個集體之中。
不錯，在這個融和的集體中，我曾取得過可喜的成績，但過去的成績，帶給我的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰。這個學期才剛剛開始，踏著往日的足跡我會更加努力，用行動去證明自己的實力，去爭做一名新世紀合格且優秀的人民教師。
最后，祝老師們教師節快樂！
謝謝！
給老師的演講稿 篇12
首先在這里我充心感謝我班主任郭老師，她給了我這個很好的機會，讓我在大家面前談談我在英文實驗學校三年來的學習心得，其實，我并不是大家想象中那些特別聰明的人，我也只不過跟大家一樣是個普通的學生，我之所以每次考試能拿到好成績，我自己的觀點有以下幾點給大家參考：
1、要專心聽好每一堂課，因為我覺得老師講每一堂課之前，她們都做好充分的備課準備，如何將新知識盡量傳授給我們每一個學生，但如果我們上課不留心，很可能錯過了老師對我們的指引。
2、就是按照老師的要求認真地完成當天的作業，因為這個可以考核我們當天上課所學到知識有多少，掌握多少以及吸收多少。
3、在課余時間選擇一些適合自己練習的練習題，因為這樣可以做到溫故而知新。
另外，我們同學之間應該互相幫助，特別是作為班干部，我更加應該帶頭作用去幫助一些成績比較差的同學，輔導他們如何提高成績，將自己的學習心得與同學交流，更加有利于自己又能幫助他人，我覺得每一個同學都應該這樣做。
最近我生病了，好幾天沒有上課，但我深深地體會到，如果我沒有爸爸、媽媽的悉心照顧，我哪里會康復得那么快，同時也令我想起在學校如果沒有老師的悉心教導，我今天能站在臺上講話嗎？我借此機會，充心地感謝我的父母、我的老師，你們放心吧！我以后會更加努力學習，用更加好的成績回報你們，謝謝大家！
給老師的演講稿 篇13
尊敬的各位，各位老師，各位同仁:
大家好!
今天，在這個特別的日子里，我能夠站在這里發言感到十分的榮幸。在此，請允許我向一直以來關心教育事業，關愛我們每一位教師的各級表示衷心的感謝;向給我發展平臺，給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的老師們，表示最誠摯的祝福!用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，是我對教師的注解。教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩，是與的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!
我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。面對孩子，我首先要求自己是嚴師，嚴格要求學生養成良好的品格和學習、生活習慣，引導他們如何做人;其次是父親，我要關心、愛護每一個孩子，使他們健康成長;再次是朋友，我經常站在學生的角度，耐心傾聽他們的心聲。我愛我的班級。每接任一個班級，我都會將全身心的精力和熱情投在班級管理上，因為這是學生最為重要的成長環境，直接影響著學生的學習興趣、學習態度、行為習慣乃至身心健康的發展。努力創建有特色的班級文化和班集體，形成了良好的班風班貌。
我更愛我們這個厚于德，誠于信，敏于行的充滿正能量的團隊�？梢院敛豢鋸埖卣f：在我們學校，每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時，為了準備一份講稿，翻閱大量文獻;有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為教學的一個細節而反思揣摩，為學生的丁點小事而深思熟慮。為班級的發展輾轉反側。與他們相比，我所作所為，是如此的平凡，那么的渺小。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、生活美滿!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，謝謝大家!
給老師的演講稿 篇14
各位老師：
九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，當第一片紅葉搖曳風中，我們迎來了教師節。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔。當您發現我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時，您還關心的問我，身體好些了嗎？是您，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說：“多謝您，老師！”
當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。
有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學遇到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養？誰沒有體驗老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家。
給老師的演講稿 篇15
尊敬的老師們、親愛的同學們：
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些將來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而美麗的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是一般的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們尋回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的歡樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個寬闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，假如沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
給老師的演講稿 篇16
尊敬的老師們、親愛的同學們：
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神圣！
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經緯編織著我們藍色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動人的光芒！
粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上光榮的彩色花環，聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？
再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。
到那個時候，我們一定回到1中母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。
最后，再次祝全體老師節日快樂！
謝謝！
給老師的演講稿 篇17
尊敬的老師們、親愛的同學們：
一年一度的教師節過去了，這些天我心緒萬千，心情猶如大海的波濤久久不能平靜，我不僅為老師敬業奉獻的精神所感動，更為老師慈母般的關懷所感慨。往事如電影一般一幕幕展現在眼前。
記得我剛入本校時，班主任楊老師白天為我們講課，晚上和我們同住一個寢室，一次下夜自習時，我突然感冒了，楊老師知道后，就幫我找水，找藥，讓我吃藥。半夜時，還起來問我好了沒有，又幫同學們蓋被子。這一舉一動，我感覺媽媽在身邊。
有一次，我和陳來學校參加表演�；丶視r，天下著瓢潑大雨，正當我們無可奈何的時候，音樂老師說：“不用怕，我和徐老師送你們回去！”說完，音樂老師就去推車，徐老師帶著陳亞楠走在前面，音樂老師帶著我和禹彩虹走在后邊。路上，無情的大風刮得老師睜不開眼，但老師送我們回家的心情沒有一絲動搖，可惡的雨水灌進老師的衣服。這時候，我又想起童年剛上學時，媽媽送我回家的情景。
最讓我感動也最讓我終身難忘的是9月4日至9月5日發生的事情。9月4日我得了角膜炎。中午，我到五龍寨診所打針，又買了十片大安片，為了讓自己的眼睛快點好，每下一節課，我就吃兩片大安片，結果導致中毒。就在與禹彩虹同學玩耍時，突然昏倒了。不知過了多久，也不知在什么時候，我在朦朧中聽到“一卜，一卜�！庇H切的喊聲，還以為媽媽在呼喚我，睜開朦朧的雙眼，看到的卻是自己的老師。我又昏過去了，不知過了多久，也不知在什么時候，我已被老師送進了醫院。我睜開眼看到是班主任李老師，體育老師和電腦老師。夜深了，體育老師和電腦老師才離開，班主任仍不肯離開，在媽媽百般勸說下，班主任才漸漸離開了。說次日早晨再去看我。為了讓老師安心教課，第二天早晨，媽媽讓我往學校打電話說馬上返校，下午當我們準備走的時候，李老師掂著一大包蘋果和香蕉來看我。當時，我真想撲進老師的懷抱，叫一聲“媽媽！”但老師尚且年輕。我從李老師那里得知：在我昏倒的時候，是蘇老師和聶老師怕我有危險，及時撥打了120，才使我得救了。雖然蘇老師和聶老師不是教我們班的，但他們如此關心我，怎能不使我感動呢？�。±蠋煱±蠋�，您為了祖國的下一代無私奉獻，讓我們在學校里也能感受到家庭的溫暖。
九月六日回家后，六十多歲的爺爺奶奶含著淚花說：“老師真好！”爸爸媽媽說：“父母也不過如此！”許多人都說：“可憐天下父母心�！钡覅s想說：“可憐天下老師心。”
同學們，我們一定要好好學習，將來長大后，無論到天涯海角，一定不能忘記老師的大恩大德。一定�；啬感？纯础�
這是一個平凡的職業——教師，我卻想為他們喝彩。
給老師的演講稿 篇18
各位老師：
因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我帶進了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖然已經把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂！學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀，老師！如果沒有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛的老師！古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢？想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著說：孩子，你們個個成才就是對老師最好的報答呀！原來，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才。
“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習！謝謝大家！
給老師的演講稿 篇19
a我們今年才剛剛8歲，
b我們今年才剛剛開學，
c我們才剛剛認識同學，
d我們才剛剛記住老師，
e我們才剛剛熟悉校園，
f我們才剛剛適應學習。
abc：我們便迎來教師節——老師的節日!
def：我們便迎來教師節——老師的節日!
合：我自豪——我們的媽媽是老師!
a走在路上總有人叫您“老師好!”
b三尺講臺上總有您干練的身影!
c藝術節活動中總有您美麗的步伐!
d廣闊操場上總有您指揮的瀟灑!
e生病同學的額頭總有您親切的撫摩!
f進步同學的身后總有您的諄諄的教誨!
合：我自豪——我們的老師是媽媽!
a老師，您每天帶我早早來到學校清掃教室，
b可是，媽媽，回到家您卻累得說不出話來。
c老師，您每天給所有孩子燦爛的微笑，
d可是，媽媽，回到家您卻給我更多的指責。
e老師，您每天常常備課到很晚，
f可是，媽媽，您卻常常沒有時間輔導我。
合：誰叫我的媽媽是老師!
a媽媽，
b老師，
c老師，
d媽媽，
e媽媽老師，
f老師媽媽。
abc：所有媽媽一樣可親，
合：老師媽媽，我們愛您!
給老師的演講稿 篇20
每天老師睡得最晚
卻起得最早
生怕時間溜走
這，窗外的大榕樹知道
樹上的小鳥也知道
老師的夢，很短很短
但在夢中，她也聽得到
我們清脆的笑聲
在黑夜與黎明之間
老師像一根紅燭
在默默的燃燒
每天老師來得最早
卻，走得最晚
這第一縷晨曦知道
滿天的星斗也知道
老師您是愛的化身
您的愛充滿力量
為我們縫補天使的翅膀
您的愛如涓涓細流
把我們美好童年灌概滋養
時光如梭
在日復一日的繁忙中
您的青春年華慢慢褪去
換來的是我們的茁壯成長
看，我們自信大方，
我們樂觀陽光，
我們相互謙讓，
我們品德優良。
老師，勞累了一天，
我們心懷感恩和祝福
手中這顆紅心
表達最美的祝愿
祝親愛的老師們：永遠年輕，快樂!
讓我們一起大聲說：
老師您辛苦了，我們愛您!
給老師的演講稿 篇21
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
早上好!
當晨曦第一縷陽光撒進新校園時，你是否知道再過兩天就是教師節了，在這非同尋常的日子里，我代表東湖中學全體同學祝各位老師工作順利，節日快樂!(敬禮)
一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路;一塊黑板，記下了老師的無限的深情;一個講臺，輝映著老師的艱辛.
人說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，您--偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
老師，您啟迪我們真正領會了大自然的思想，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片云彩，每一朵浪花，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光.
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺和黑板就是您揮灑人生的天地.面對幾十雙渴求知識的眼睛，您義無返顧地用自己如歌的聲音，播撒愛的陽光，智慧和甘泉，伴著老師的聲音旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求.現在，在這陽光的新校園里，陽光的氛圍中，陽光的教育下，我們的笑容更加燦爛，這一切都離不開您，老師。
愿我們學生一聲親切的問候，一封表露自己感激之情的親筆信，一張賀卡，黑板上一句祝福的話，講臺上一束鮮花或一杯茶，一封慶祝教師節的電子郵件～～帶給您節日的快樂和欣慰的感受!
最后，再次祝福全體老師永遠幸�？鞓�!
謝謝大家!
給老師的演講稿 篇22
女：我是一支紅燭，從沉沉黑夜走來，點亮黎明的問候;
男：我是一支紅燭，從遙遙荒原走來，帶著春風般的溫馨;
女：我走來，帶著熾熱的希望與夢想，
男：我走來，帶著殷紅的愛心和火光;
女：航海有了燈塔，帆船就不會迷失方向，
男：教師一片丹心，學子才會茁壯成長!
女：辛勤耕耘希望的土壤，未來充滿無限的激情和力量;
合：甘為紅燭，丹心碧血;無私奉獻，桃李芳香。
男：“蠟炬成灰淚始干”，你的生命就是愛心奉獻，
女：“春蠶到死絲方盡”，你的心路就是吐絲結繭;
男：凝聚愛心與真誠，始終堅信：教育是國計，也是民生;
女：采集歡樂與幸福，永遠明白：孩子是今天，更是明天。
男：此時此刻，你我聚集在金秋的舞臺，喜迎幸福的節日，
女：此時此刻，你我集合在十月的校園，享受美好的祝愿。
男：此時此刻，讓愛心融化了冰雪，感動了你我，
女：此時此刻，讓光陰穿越了時空，超越了歲月。
男：你可曾想到，在學校的角角落落，奔走著怎樣的人群?
女：你可曾看到，在教室的里里外外，充溢著怎樣的眼神?
男：為了每個學生都享有教育的公平，
女：為了每個孩子都學有所成，成鳳成龍。
男：這不是當年師范大學里的“校園之花”嗎，如今是一名年輕的班主任，日夜和孩子們進行心與心的交流;
女：她，不正是站立講臺三十多年的李教師嗎，為了學生的中考，卻顧不上陪自己唯一的女兒高考，學生們卻親切的叫她“媽媽”;
男：你瞧，那風風火火的背影不正是王老師嗎，她為了一節化學實驗課又折騰了一個通宵;
女：那不是“婆婆嘴、棉花心，彈簧腿”的物理劉老師嗎?她年過半百，仍愛心依舊，癡心不改，教了一輩子力學，一輩子都在努力!
男：難忘那個大雨滂沱的夜晚，年輕的老師將生病的學生背到了醫院，守候了整整一夜，直到學生脫離了生命危險。
女：那是一個燥熱的夏天，初一的老師為了動員流失的學生走遍了整個大山，而老師自己的孩子卻無人照管。
合：這就是我們的老師，為了讓學生插上知識的翅膀，[蓮 山~課件]他們無私、無畏、無怨、無悔。
女：既然當老師，就要丹心碧血寫春秋，
男：既然當老師，就應甘做紅燭照青山。
女：是啊，我們也有家，上有老，需要敬盡孝道;
男：是啊，我們也有愛，下有小，更需呵護關照。
女：自古忠孝難兩全，天地良心最值錢，
男：自信人生三百年，為人師表樹風范
女：有時候，很單調，不論冬夏，學校——家中一條線，
男：有時候，很枯燥，不分晝夜，上課——下課一根筋，
女：有時候，還要遭遇誤解的目光，
男：有時候，還要受到世俗的誹謗，
女：有時候，我們也報怨現實不公，
男：有時候，我們也自責職業背運;
女：有人笑上酒樓，就有人赴湯蹈火
男：有人無度揮霍，就有人真心奉獻
女：累了，真想哼幾聲：“說句心里話，我也有家”
男：困了，真想吼一句：“這樣執著，究竟為了啥?”
女：急匆匆，走路一陣風，這就叫園丁，
男：風火火，做事風卷云，這就是師魂。
女：一個善意的微笑，能讓生命綻放出新的花蕾，
男：一個美麗的眼神，能給人生注入不竭的動力。
女：為了萬家燈火共長夜，我們日復一日，
男：為了千家萬戶同歡顏，我們年復一年，
合：伴著黃昏，攜著黎明，一腔熱血，燃亮永不熄滅的生命之燈。
男：傳道授業，是教育人的孜孜追求，
女：嘔心瀝血，是為師者的永恒形象。
男：可歌可泣“三尺講臺，三寸舌、三寸筆、三千桃李”;
女：可敬可嘆“十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”;
男：一片丹心，人生在講臺上升華，靈魂在育人中凈化，
女：紅燭永照，生命在燃燒中綻放火花，日子在平淡中熬成白發。
合：桃李無言，下自成蹊 ;青春不枯，人生輝煌!
女：盡管現實有時不公，老師啊，仍一片冰心在玉壺;
男：盡管人生偶爾不被理解，老師啊，仍一門心思勤育人。
女：關于得與失，吾輩夫子看它輕若浮塵，
男：關于愛和憎，老師心里自有一桿稱。
合：無怨無悔，絲盡花萎，天地為之感動……
女：老師啊，春天有你，就有美麗的花兒開放，
男：老師啊，夏天有你，就有蔥蘢的草木芬芳，
女：老師啊，秋天有你，就有金色的稻谷滿倉，
男：老師啊，冬天有你，就有潔白的雪花飛揚，
合：老師啊，祖國有你，就有未來的光明和希望!
女：“優先發展、育人為本”全新的教育理念，
男：“促進公平、提高質量”高遠的奮斗的目標。
女：“讓每一位家長滿意”，在老百姓滾燙的目光中，扛起社會沉甸甸的期望;
男：“使每個孩子成才”，在莘莘學子殷切的期盼中，托起繽紛多彩的暢想!
女：我們對著太陽說，我們擁有同一個夢想;
男：我們對著大地說，我們笑迎每一次雨雪風霜。
合：我們用鏗鏘的聲音，把精彩華麗的人生唱響!我們用丹心碧血澆灌出人間的桃李芬芳!
給老師的演講稿 篇23
是什么讓您的明眸失去了光彩?
是什么讓您的雙鬢漸染了霜白?
是什么讓您的臉龐爬上生活的烙印?
是什么讓您青春的腳步變得越來越老邁?
有人說您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;
有人說您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間;
有人說您是一頭母羊，吃進去的是草，擠出的卻是甘甜的乳漿;
有人說您是一座寶藏，讓求知者充實了頭腦，挺直了脊梁。
我說您更像水、空氣和陽光，
沒有您，世界就沒有生氣，
沒有您，大地將一片黑暗。
一天又一天，您周而復始的走進同一間教室;
一年又一年，您送往迎來了幾多渴盼的眼睛。
您矢志不渝，樂于清貧;
您癡心不改，甘于奉獻。
但您的清貧，迎來得卻是滿園春色;
而您的奉獻，換來得卻是桃李芬芳。
一本大紅的教師證書，成為您遠航生命的風帆;
幾聲親切的老師呼喚，更讓您胸中暖意融融。
一支粉筆雖然微小，您卻繪出了一幅幅壯美畫卷;
三尺講臺雖然狹窄，您卻耕出了一片片春意濃濃。
是您讓我學會了思考，驅散了我知識盲區的陰霾;
是您讓我懂得了做人，教會了我如何去迎接未來;
我沒有動人的歌喉，無法唱出對您的感激之情;
我沒有華麗的辭藻，難以抒發您積淀的輝煌人生。
且讓我借用先賢的一幅數字聯，
作為獻給老師您的歌：
一支粉筆，兩袖清風，
三尺講臺，四季晴雨，
加上五臟六腑七嘴八舌九思十霜，
教比有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下;
十卷詩賦，九章勾股，
八索文思，七緯地理，
連同六藝五經四書三字兩雅一心，
誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
給老師的演講稿 篇24
九月，獻給老師的歌
九月，金色的季節;
九月，溫馨的季節;
九月，鮮花盛開的季節;
九月，天真爛漫的季節。
迎著九月的和風，
我們來到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸�？鞓返接肋h
忘不了，講臺上您那怡人的風采;
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了，您那和藹可親的笑容;
忘不了，您那認真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船;
是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，
您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的老師;
無論我們有如何驚人的業績，
您永遠是我們的老師。
面對我們這些新時代的紅領巾。
您只有微笑，
煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，
您以為我們什么都不知道?
親愛的老師，
您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見。
看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!
飄蕩在祖國的每一個角落。
960萬平方公里的土地上，
每一條紅領巾都是一個跳動的音符，
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!
九月，
那首獻給老師的歌。
給老師的演講稿 篇25
敬愛的老師們，親愛的同學們：上午好!再過幾天，我們將迎來第xx個教師節。在今日的升旗儀式上，讓我們代表全體同學向辛勤培育我們的老師致以最崇高的少先隊的敬禮，并獻上一首頌歌寄上我們最誠摯的祝福。
九月，金色的季節;九月，溫馨的季節;九月，鮮花盛開的季節;九月，天真爛漫的季節。
迎著九月的和風，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師采一縷歡笑送給老師今日是您的節日，全體少先隊員們共同祝愿愿您幸�？鞓返接肋h忘不了，講臺上您那怡人的風采;忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船;是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。
您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業績，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時代的紅領巾。
您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。
960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
給老師的演講稿 篇26
甲：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
甲：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
乙：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
甲：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
甲：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。
乙：您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
甲：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
甲：您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
乙：啊，老師――
乙：人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
乙：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
甲：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
乙：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
甲：毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
乙：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
甲：您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
乙：老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
合：獻給老師的歌——永恒的歌