關于教師愛崗敬業演講稿（精選34篇）
關于教師愛崗敬業演講稿 篇1
教育是一個艱巨的事業，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的事業。教師要擔當起教書育人的偉大使命，不僅要有淵博的知識，還要有完美的師魂。愛是教師最美的語言，要當好一名教師，就要熱愛學生、愛崗就業，熱愛學生要愛的專心致志，愛的無私無畏。愛崗敬業，愛那天真無邪的孩子。在這里，有鳥語花香，也有靜默岑寂；有書聲朗朗，也有潤物無聲；有理想與夢想的張揚，也有心靈之泉脈脈流淌。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不是局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的并非是對個別人的教育任務，而是對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我將用我的愛感化著每一位學生，洗禮著每一個心靈。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
愛崗敬業，愛那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的事業。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！我愛我神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。
愛崗敬業，愛那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的師魂。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜予我這個職業。我們是春天播撒種子的人，有著對秋收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著！因此雖然我們很清貧，但是我們是最富有的人。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，譜寫出五彩的青春；一塊黑板，描繪出未來的宏圖；一方講臺，演繹出理想的前程。
教師的愛是春日里的.一滴甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶；教師的愛是夏日里的一片綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫著的藍天；教師的愛是秋日里的一縷陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；教師的愛是冬日里的一場白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。教師的愛就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是默默地奉獻。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇2
優秀員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業績，而在座的許多老黨員愛崗敬業，將一生獻給了教育事業，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。
剛畢業的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。
我認為員在任何時候，任何歷史條件下都應該發揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣�，F在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇3
各位評委，各位同事們：
大家好!
教育，我所熱愛的神圣事業;教師，我所從事的崇高職業;育人，用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我努力實現著這一誓言。
早在自己還是個學生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞，但我的心是充實的，我知道，成功需要機遇，而成長，則需要努力。
如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學，獨特而鮮活的思想，引領我從日常教學的細節中，去感悟教育的真諦。
她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術化，以一種靈動而富有哲理的語言，撥動學生發現美感受美的心弦。我記得她在一節課上說過這樣一句話：不論現在還是未來，我們在精神和情感上，都應是活潑的，五彩繽紛的。
生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學到的最大收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經驗，與學生共同成長。
“要守住自己的教學經驗，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對學生的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業的倦怠降低，降低，再降低。把學生的毛病小點，小點，再小點，堅定信心，守住成功的經驗。這是魏書生質樸的話語。他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。從浩瀚的宇宙空間，到運動的生命體，魏老師用哲學家的眼光，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學習者，珍愛生命，踏實工作，學會適應環境，并在機遇來臨時要勇于抓住時機，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著，都要有一個或大或小的目標，但要切合自身實際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛，仔細地審視自己，真誠而勇敢地面對自身的欠缺，這是我這次聽報告的最大收益。
博采眾家之長，走特色化的語文教學之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書生老師認為：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學的蜜。”學習魏書生語文教育思想及其教改經驗，結合自身的教學實際在探索個性化教學藝術風格上進行了有益的嘗試。任何事物都是發展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教學藝術特色，這將是我永恒追求的目標。
我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關愛學生;用真誠、豁達的行為善待同事;用親切、微笑的形象面對家長。即使非常辛苦，我也將堅定不移地實現這些承諾。因為愛心與責任是我事業的支點，合作與創新是我工作的追求，敬業與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植希望，為每一個孩子創造未來。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好!
往這一站,我有兩點感觸,這第一點感觸是感謝領導能給我們創造這次展示自我,鍛煉能力的機會.這第二點感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來的全部心聲.那么我今天演講的題目是<<成長自已 做人民滿意的教師
有人說:教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價,可是,教師不過是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難.想要達到人民滿意的程度,難上加難,那么,怎么樣來解決這些難處,做一名人民滿意的教師呢,我就要說做好自已,讓我們隨著時代成長起來.
大家都常說, 要給學生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師范學習了四年的專業課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進展,我越來越覺得我這一桶水如果不再添加,終究會有干涸的一天,越來越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時代的文化發展.為了發展自已的知識潛能,我買來了許多教育論著,認真地學習起來,曾記下了幾十萬字的自學筆記,反復揣摩這些教育理論,認真解讀教材,鉆研教法, 可是我明白，因為知識水平有 限，我學到的只是書本上的呆知識，無法對知識進行深入的拓展和延伸。為了彌補自己的不足，我又開始向網絡老師學習。在這個網絡虛擬的空間內，我找到了許多有關教育教學的知識,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學生活中得到了一點點的啟示,我就會及時寫成博文,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。
但是，我深知那一句話："經師易得，人師難逢"，做為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業務，掌握各種教學技能外，更重要的是加強自已的師德素養，如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命�？鬃釉浾f過："修之以身，其德乃真"。身為人師，一定要修身立本。于是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的笑容。課下，少了幾分默默無聞，多了許多促膝長談。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關注學生的學習生活，我們的孩子來到學校，不僅僅是為了學習科學文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂的生活。
今天的我，站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價值將會在無數學生身上得以無限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好!
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年里，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事，當時我剛節到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過后，班級里風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興。學生們因為在這樣的集體而感到快樂著。我因為有著這樣的學生感到幸福著。
這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
轉眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著，互相信任著，互相關愛著。記得剛進入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次，我本來想第八節自習課去給他們放聽力。可是第七節課我卻爬在辦公桌上睡著了。當第八節課過去十分鐘的時候，我悄悄走進班級，學生們在課代表的組織下已經認真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛的同學們。第二天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開始上課了，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，初三這樣緊張的學習，上學竟然能遲到。可是我什么也沒有說讓她會到了作為，繼續上課。當我講完讓學生們自習的時候，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準備了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個勁的拒絕。在我用班主任的權利下，她可吃了，不過她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說，老師我想和你說件事，但又一個小小的要求。就是你一定不要生氣。我會改的。昨天晚上我在家上網了，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該欺騙你。不過以后我不會了。雖然我很生氣，不過我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實話，好好學習吧，畢業了老師和你一起玩�？吹轿覜]有生氣她很開心。在今后的學習生活中，她很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。沖進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著，所以被感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，三年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，學生的信任。面對中考，我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信心去戰勝他。因為只要有愛，任何困難都會被打敗.
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧!讓我們為了一切學生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生， 無悔的奉獻自己的青春吧!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇6
尊敬的各位評委：
你們好!
今天我演講的題目是《______》。
“創先爭優”爭創的到底是什么?有的人說，“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時期的教育工作者來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。我認為：“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程�！皠撓葼巸灐笔且环N激勵我們繼續奮勇向前的手段和動力，是對在各項工作中表現突出、業績突出者的一種鼓勵。因此，對于我們每一個人來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號，既是對自己過去一段時間工作成績的肯定，更是對自己繼續做好下一階段工作的鞭策。
創先爭優，就要愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，具有強烈的時代意識和社會責任感。
作為一名黨員教師應該牢記黨的宗旨，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學習提高素質。二是帶頭爭創一流業績。三是帶頭服務各族群眾。四是帶頭遵守黨紀國法。五是帶頭維護團結穩定。在工作上，爭做“五種人”——政治明白人、教育導航人、學科帶頭人、學生引路人、家長貼心人。充分發揮黨員的先鋒模范作用，成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。
創先爭優，就要樹立先進的教育思想和教育觀念，要有強烈的自我完善意識和創新意識。我們要把學生當做朋友，當做共同學習的伙伴。尊重他們的人格、尊重他們的創造思維，因人、因時、因勢利導，重點培養學生的創新精神，每時每刻全程育人，提升學生在企業中、社會上的競爭力。
創先爭優，還要有敢創一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛教育事業，熱愛自己的學校，熱愛每一個學生，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛源于高尚的師德。作為一名黨員教師，更要善待學生，鼓勵學生，關注每一個學生的發展。我們職業學校的學生，因為學習成績不好而在學校長期得不到老師和其他學生的贊許、關懷與幫助，中考或高考沒有考上，心理可能長期承受著壓力，以至于自卑;所以我們要巧用賞……
關于教師愛崗敬業演講稿 篇7
各位領導、各位老師：
大家好!今天，我要演講的題目是——《每個心靈的碰撞都會有回聲》。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗@張臉，摸著那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早!”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見!”給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛„„
我從小就喜歡我的老師，崇拜、羨慕我的老師。當老師，是我兒時的夢想。但現在我才真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。此時此刻，我突然想起了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”
是啊，世上有很多的東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
是啊，“誰愛孩子，孩子就愛他!只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我們教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作八年了，雖然歷經了很多的酸甜苦辣，但我仍然愛這個職業!常言說的好：“為了孩子的一切，為了一切的孩子。”而這個目的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用希冀放飛理想!我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽!
我的演講完了，謝謝大家!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇8
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬�“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇9
各位領導，各位老師：
大家晚上好!很榮幸，能在這個美麗的夜晚和大家相聚。
今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛》。
光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著干事創業的激情，我來到了墾利一中，開始了向往已久的教師生活。
經過三年的歷練，我更加成熟、穩重而自信。我越來越深刻的領悟到：教師的價值只能通過學生去延續和兌現。不管在哪所學校、不管教哪屆學生，我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講臺下面的每一個人。
三年的時光，更讓我對教師這個神圣的職業有了最本質的理解：只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，你就能在教育中獲得樂趣。
常常有人這樣對我說：“做老師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節課，還有寒暑假可以休息——”每每聽到這些，我只能一笑了之，我明白：只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨，路燈尚未亮起，我們的老師已經來到了校園;晚上，路燈早已熄滅，我們的老師才剛剛離開。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業本上，有老師的認真批改;教師子女的作業本上，卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子，我們教師卻捧出了真心，付出了愛心，真正做到了無愧于自己的良心!
愛是教育的真諦，愛是教育千秋偉業的基石。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，也才可以教育孩子。”一位真正優秀的教師，不在于他已經教了多少年，而在于他用心教了多少年。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說，“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生�！�
有人對教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。
的確，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是，即便這樣，我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說：“老師吃的是良心飯。”多么樸實的話，卻道出了人民教師的精神實質。這首小詩就是人民教師的真實寫照：“做人梯--用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明�！�
我們的老師沒有豪言壯語，多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊，這是個平凡的世界，我們最需要的不是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在、能夠不流于世俗卻無愧于自己良心的人!
當我在高考志愿書上鄭重的填上“煙臺師范學院漢語言文學教育專業”的時候，我就知道，我的生命已經和教育、和學生緊緊地聯系在一起了，再也不能分開。
然而，從美麗的海濱城市來到尚待開發的黃河口，我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少的女孩子，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。那時，我苦惱過、迷惘過，也曾動搖過、退卻過。
然而，有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。
記得當時高一新生要進行為期一周的軍訓。太陽又高又烈，沒有一絲風，坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常�？刹賵錾系膸ш犂蠋焸�，緊跟在學生旁邊，任臉上的汗水橫流。不是不能休息，而是不愿休息;是為了防止意外，更是為了那顆投身教育事業的真心、待生如子的愛心、無愧于教育事業的良心。
要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的，但，師風不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?
關于教師愛崗敬業演講稿 篇10
尊敬的各位老師、領導們：
大家上午好！
如果有人問我，你認為教育成功的秘訣是什么?我會毫無保留地對他說，那就是愛!
是啊，曾表揚我，說我愛事業勝過愛生命;老師們曾夸獎我，說我愛學校勝過愛家庭;學生家長信賴我，說我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業······
提起我對教師這一職業的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下，對事業的拼搏，對學生的關心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業后，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師范學校，兩年后，登上了夢寐以求的三尺講臺，實現了我多年的夙愿，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業，給了我無窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······
師范兩載，前腳剛剛邁出師范學校的大門，后腳又踏進了小學學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規規矩矩，你必須鉆進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露�！蔽疫@樣反復的叮囑自己。
在一個晴朗的秋日，我登上了三尺講臺，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空?啟齒微笑，托腮凝視，都生發著我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理?
我的課開始了，在這40分鐘里，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛著點點金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點江山”，讓紛紛的思緒。回游于手指間，讓每一顆跳動的心都和著我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動。
轉眼又是兩載。
初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結束了活動，走進教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然后，關切地問：“怎么了，回家吃點藥，明天多穿些衣服。”幾句觸動心弦的話，其他學生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神秘的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成美好的樂園!
誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。
記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生!”我放下正在批閱的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經長大了�！薄澳俏倚r候呢?您關心過我嗎?記得我小時候每當感冒發燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫治不及時，轉了肺炎，住進了天津兒童醫院，一住就是一個多月，每到醫院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是說，工作太忙，下次就來了!我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時候，您為了不影響畢業班的成績，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來生，我寧愿當您的學生，絕不做您的女兒!”面對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千······
我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說法，因為，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。
那是初春的一天，放學后，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨著報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時間，我的辦公桌前成了傘的天下。
9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂!”哎呀，頓時，一股暖流涌上心頭，我一把摟過孩子，此時此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達······
“老師，我們的現代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學老師的教誨最大，因為處于萌發期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點，并第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您課上的諄諄教導，講讀，恰當的批語，激勵我們你追我趕，能力逐漸提高。難忘一中您的批注。我寫了：‘學習、學習、再學習!’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利于您的正確引導······”讀著學生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學生說的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學老師呀!
二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優秀教師、縣級優秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給的教育事業，把全新的愛獻給可愛的孩子們，爭做一名人民滿意的教師!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇11
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，我還站在這里，工作著、奉獻著，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無怨無悔，因為，這里，是我永遠不變的選擇，這里，有我終生不懈的追求!三尺講臺上學識淵博的老師是我少女時代七彩夢中最靚麗的風景。上學時，我曾用浪漫的情懷設計美好的未來，用火一樣的熱情描繪絢麗的事業，可當真正走上了工作崗位，才切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教導激勵著我，周圍同事們的工作精神感化了我、震撼了我。既然選擇了遠方，就注定風雨兼程。“為學生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”。我愿以一個平凡教育者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時共進、改革創新，不斷完善自我、豐富自我、發展自我，努力實現我真誠的育人理想。
聽!校園里那一聲聲“老師您好!”，看!那一個個充滿朝氣的身影。田徑場的那一邊，上課鈴還沒有響就在那整整齊齊站好隊的那個班是我上的，那些孩子我最喜歡了，不僅僅是學習成績好，更多的是他們的可愛。在辛苦的訓練中，他們會跟你死纏爛打討價還價，在違反課堂紀律被你既“罵”又“罰”之后仍會對您露出可愛的笑臉。的。每當雨衣披上身，學生經過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要小心!”時;每當逢年過節，手機里塞滿學生們發來的誠摯問候時;每當在某年某月的某一天，邂逅一名往屆學生，對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我。
我是幸福的。前段時間去縣里運動會當裁判回來，學生們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你!”;當我給學生上課時，細心的同學發現我走路一趔一趔的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我堅持著，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師腰痛，我們會心疼的”那些瞬間，有種感動從心底油然而生，懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人……
作為一名體育教師，在工作中要不斷加強自己的師德修養，用自己的行動來影響感化自己的學生，我想這就是師德的魅力所在。以德立教、以身示教，用高尚的人格來影響自己的學生。九年級體育課堂，體育考試不斷臨近，主要以訓練為主，但訓練又苦又累，學生往往出現恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學生在思想上還沒有引起足夠的重視，課前和課上經常漫不經心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成績毫不關心，不去思考動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。出現這種情況，一開始自己非常的生氣，有時候先進行思想教育，也有時候會對學生大吼大叫，自己氣的不行，學生也有抵觸情緒，對課堂甚至對老師對產生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得非常的不妥，有失教師的威嚴，而且絲毫也沒有效果。于是，一節體育課前，自己早早的到達操場，把學生訓練用的墊子有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的立定跳遠，反復進行。預備鈴響了，學生陸陸續續的到達場地，有的學生在看老師練習，大多數學生按小組自發的練起了立定跳遠，還不斷的觀看自己的成績，學生之間有的還進行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動。原來只是老師無聲的示范和行動，學生就能積極主動的、自發自主自動的投入到訓練中，學生是那樣的認真，還不時的在琢磨在思考在討論自己的動作技能。耐久跑也是學生非常恐懼和害怕的項目，以前每次測試1000米和800米跑，都有學生請假，也有的學生抄近道，還有的學生藏起來，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節課上，我沒有給學生提要求，計時開始后，自己和學生一起跑了起來，原來總在后面懶散無精打采的學生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認真，以前跑步過程中說話的同學沒有了，偷懶的同學也沒有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環節，我不斷的語言激勵，給學生以信心，同學們都跑出來前雖未有的好成績，都突破自己，戰勝自己�？梢�，用自己的言行來感染學生，感化學生，感動學生，無需過多的說教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。
個人最大的幸福莫過于得到自己想得到的一個教師的最大幸福莫過于在以后的日子里學生還能記得自己。曾經以為自己只是一個體育教師，學生不會在乎，也不會有學生再記起，但事實上我錯了。
記得那次在萬德隆逛街，忽然聽見有人喊：“老師，您好!”職業的本能讓我順聲望去，發現幾個跟我一般高的女孩在沖我微作文吧笑，“在叫我嗎?”“是啊，老師”，您曾是我們的體育老師，您不記得了，老師你越來越漂亮了……”
我真沒想到，五年前教的學生在以后的日子里還能記得我、認出我，一句老師您好喊的我心里暖洋洋，當時我是那么欣慰和自豪!一句老師您好!使我更加堅定了對體育教師的熱愛。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睅煇凼墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的道路。曾經的班上有個孩子名叫周繼苗，父母雙亡將他拋棄。面對繼苗那孤獨而又無助的心靈，面對他那迷茫而又冷漠的目光，我看在眼里，痛在心里：挽救這只即將離群的孤雁是我義不容辭的使命!當我一次次給他買了文具，當我一次次帶領同學們陪他訓練，當我一次次和藹地撫摸著他的頭，給他講人生的道理，當我一次次用真情拂去他心靈的憂傷，化解他心頭的陰郁……終于有一天，他抬起那雙純真無邪的眼睛，哽咽著說：“老師，我懂了，謝謝您!您要是我的媽媽，那該多好啊!”我熱淚盈眶地把他擁入懷里，多想讓這溫馨的一刻成為永恒的回憶。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師是我永遠不變的追求。
路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！弊屔趯W生的身上延續，讓價值在學生身上體現。最后，我用一首詩來結束我的演講：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了教育
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風
既然目標是三尺講臺
留給學生的只能是奉獻
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點生活的風景
去譜寫教育事業新篇章!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇12
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是————我教學我幸福。
1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術老師。
說實話，剛踏進學校大門時，我的內心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學生們會信服我這個小老師嗎？當我注視校園里的一一草一木時，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當我望著一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時，我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！
永遠忘不了我的第一堂美術課，精心準備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學生們聽得頻頻點頭，最后一個環節學生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又成功的渡過了一個難關。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學，我開始自學書法、繪畫，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進取心少了，上課時精神頭也少了，每天準時都在大作發財夢。
就在這時，我遇到了一個學生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個留守兒童，經常逃課打架，是老師們公認的問題學生。一次美術課上，他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強壓住內心的怒火問：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長給下屬簽名的�！�
全班同學都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機一動，我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀！”這時他轉過臉認真的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎？”我問。“嗯”聲音不大，但很堅定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室，他準時來了，一進門便環顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好！誰寫的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術中，我松了一口氣，我相信這個學生很快不再是一個問題學生。
岳超就這樣開始了他的書法學習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執筆姿勢開始手把手教他，一發現他有進步就及時鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來，他成了書法小組的中堅力量。思想學習也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經常代表學校參加書法比賽，各種獲獎證書也紛至沓來，同學 他，老師們稱贊他，他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友，每每遇到生活和學習上的困惑，他都向我傾訴。
幾年后的一個教師節，一張漂亮的賀卡出現在我的辦公桌上，上面深情的寫的：“沒有您，今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課！”沒有您，說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您，老師！老師，長大后，我也成了您！
看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動也很欣慰，與其說我抓住了一個偶然的教育契機改變了這個學生的命運，不如說冥冥中上帝自有安排，讓這個學生及時出現，改變我作為一個教育者的狹隘，讓我那顆曾經左右搖擺的心靈得到安寧。
老師們同仁們，十多年的教育實踐讓我深深體會到：老師的幸福不在于金錢，不在于名利，她就樸樸實實的蘊藏在我們的日常教學中。
站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學我幸福，我育人我幸福！”
關于教師愛崗敬業演講稿 篇13
各位領導、各位老師：
大家早上好！改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，愿意在這個演講的結尾。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。
又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。
面對這么多陌生目光的時候，當我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態到底有幾分相似？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？
這吻合了從小就熱愛教育事業的初衷，鄉親們記得：當我還是黃發垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！
當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾….而不是懲罰學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經顯得比什么都重要。
對于精神貧瘠的一本書果然已經是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力量的巨大感染力！
知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴不安，聽了學校組織的學習李鎮西“愛心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了
摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質，雖然是某些細節，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！但是已經開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做教師就必需做班主任，優秀班主任，已經成了一個教育情結，愿意為明天的班主任實踐提前做好充沛的心理和思想準備。
實驗小學這塊教育的試驗田讓我茁壯生長，一個普普通通的青年教師。現在想起來，除了需要感謝我領導和廣大教師外，更應該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發；需要培養適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問…..孩子們中間。
當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態度。
把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的.道理！
做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業尤其如此。
各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，教師這種職業難道不是一種需要充溢激情的職業嗎？
謝謝大家！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇14
各位親愛的同事們：
大家好！
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。
我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
我的演講完畢，謝謝大家！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇15
尊敬的各位老師：
大家好！
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個神圣的名字——教師！
我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉獻，甘于付出�？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉�，學高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸�，疼愛別人的'孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇16
我——一名小學教師，來自丘陵地區。那阡陌交錯，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養育了我。蜿蜒崎嶇的鄉間小路，一頭連著學校，一頭連著我的家。每天，我迎著朝陽上學，伴著晚霞回家。在路上，我們談天說地背課文;在路上，我們追逐打鬧玩游戲……歡聲笑語中，不知不覺中，我度過了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉間小路并沒有因為不舍而讓我停下腳步，她延伸著，一直向前延伸著，把我送出了村莊。我知道，她不是包容不了我的頑皮，也不是承載不了我的重量，而是她知道——
一、我愛讀書
我愛讀書，雖然沒有許下“立志讀盡人間書”的諾言;雖然也沒有立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿，但，我始終銘記著“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。 凡有所學，皆成性格。”的箴言。于是，無論何時，無論何地，只要空閑，我便會靜下心來，手捧一本心儀已久的好書，細細品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥，天邊的云絮，思潮便會隨鳥高飛，隨云飄蕩，讓沉浸在字里行間的愉悅帶給我通體的清爽，讓時光駐足在視線之外，以免驚擾彌漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香里的心。此刻，我的心靈一如水洗般的天空——純凈湛藍。
我愛讀書，在書的滋潤下，生命不再貧瘠，我感受到無限的優雅、沉靜、睿智和平實;在書的引領下，生命不再停滯，我感受到生命充滿朝氣的每一次搏動。此刻的我，終于領悟了“書籍是全世界的營養品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。”的真諦——書，就是理想的翅膀。
二、我愛崗位
我愛崗位，走出農村就是為了積累知識;廣泛讀書就是為了汲取營養;勤奮學習就是為了夯實基礎……我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺上——開始我的教師生涯做準備。
我愛崗位，“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”既然選擇了“葉”的事業，我就會奉獻我的一切。“終身之計，莫如樹人。”
現在，我所做的一切，都是為了實現我成為一名優秀教師的理想在做準備。我知道——崗，就是理想的天堂。
三、我愛生活
我愛生活，因為愛讀書就是愛生活。讀書，會讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。偉大的文學家高爾基說過：“要熱愛書，它會使你的生活輕松;它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”
我愛生活，因為愛崗位就是愛生活。有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂。因為在我們的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個人都需要一個崗位，一份工作。崗位才是我們實現人生價值的舞臺，工作才是我們實現理想的前提。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇17
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們：
大家晚上好！
一、教師的愛
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%_文有約&的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去�！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
二、教師的責任
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的.精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康！
謝謝大家！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇18
站在這里，我最想說的一句話就是：我自滿――我是永中人。這也是我今晚報告的標題。
八年前，我從大學畢業，襟懷幻想，闊別故鄉，來到永和中學任教。那個時候的永中剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。全部學校才十多個班級，三十來位教師，學校不僅范圍小，教學品質也不高，在晉江教導屆沒有多少影響。然而，經由幾年的盡力，永中已由一初中校發展為完中校，教養質量明顯進步，永中不僅有了晉江一流的體育場，永中的課程改造也走在了晉江的最前列。
永中可能有今天這樣的成績，要害是有一大量愛崗敬業，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而覺得自豪，作為永中大家庭中的一員，因而，我也為本人而感到驕傲。
記得一位共事說過這樣一句話：教師有了小病不必去看醫生 ，而應當去看學生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但多少年來，他沒有向學校請過一天假，沒有無端礦過一節課。在永中，這樣的教師還有許多良多。有一位教師為了工作和學習，五、六年沒有回家看望年紀已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學生抬到醫務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給可愛的學生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的，年老的父母委托給哥姐照顧的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病保持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬仰他們。
永中的教師不僅愛崗敬業，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生碰到挫折時，他們總是微風細雨化解開學生心中的懊惱，揚起前進的風帆;而當學生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其清楚“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數教師因為終年的操勞，身材都不是很好，但他們心中掛念的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，老是他們首先把學生送到病院，而后才告訴學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。他們不寬闊的住房，沒有奢華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛跟家長沉甸甸的義務。
在人們的眼中，先生是“太陽底下最輝煌的職業”，是“人類靈魂的工程師”。燭炬，花匠也簡直成了教師的代名詞。教師的職業是高貴的，但同時教師的職業也是清苦的。對永中這樣一所鄉村的一般完中來說尤其如斯。但永中的老師恬淡名利，忘我貢獻，學生的提高，就是他們最大的播種;學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財產。
古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;畢生之計，莫如樹人”，我慶幸運氣賞給了我教師這個職業，我無悔當初的抉擇。只有我還可以站在講臺上，我就一定會言傳身教，為人師表，必定無愧于“教師”這個名稱，無愧于“永中人”這個稱號。
謝謝大家!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇19
每當看到鴿群，我就想到了和平;看到花朵，我就想到了學生;看到春蠶、看到紅燭，您會想到誰呢?對，那就是我們這些在崗位上默默耕耘的班主任。有人笑稱班主任是最小的“主任”，沒有權利和地位。但我卻不以為然，班主任的影響力大得很呢!她影響的是生命和靈魂!我們的每一句話都是孩子心中的圣旨，甚至我們的每一個表情都是孩子們心情的晴雨表。所以要做一個讓孩子喜歡，家長放心的班主任，我們要付出的就是自己一腔深深的熱情，我們要毫無保留地把愛奉獻給我們的孩子。愛不是索取，而是付出!愛不是犧牲，而是自我成就!
教師在精心、細心、耐心地教育培養每一個孩子的時候，其實也同時成就了自己終究不平凡的一生。
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業;有人說，教師是自我幸福的把握者，更是學生幸福的引路人。而我則要說，教師是用思想影響人生，用愛心澆灌生命的使者。我感受到我身邊的每一位班主任都是愛的使者，我所在的松江路小學就生活著這樣一群默默奉獻的老師。
那里有老驥伏櫪、不甘落后的“夕陽紅”，和我同組的王老師就是其中之一，雖然像她們這樣的老教師已經漸漸衰老，但那流逝的青蔥歲月已幻化成了愛的河流澆灌進了一批又一批學生的心田，曾幾何時，她鼓勵一個孩子說：你是一個好孩子。就這么簡單的一句話卻改變了這個孩子一生的命運。在王老師的鼓勵下，那個原本并不出色的孩子現如今已經是復旦大學的高材生。王老師說這是她一輩子最高的榮譽和最大的驕傲。我多么渴望也能擁有這樣的驕傲!
松江路小學還有著一批身兼數職，能擔當重任的年輕人，你難以想象的是一個班主任會承擔著那么多的角色：專業教師、安全員、分餐員、少先隊輔導員、心理調解員、福爾
摩斯偵探員，甚至有時還有當好急診醫生和護士?但這么多的重任壓不垮我們，因為無論在哪一瞬間我們都不會忘記我們的使命：那就是為孩子的一生幸福奠基!
松江路小學的操場邊有一塊巨大的石頭，上面寫著一個大大的“愛”字，這愛已化作晨跑的腳步、午休的輔導、熱烈的研討?孩子們忘不了老師手把手地教他們讀書寫字，更忘不了老師在他們失敗時給的鼓勵，成功時共同的歡笑!更值得一提的是，三年前那個曾患有白血病的李昊宇，他可能一輩子都不會忘記老師和同學們給他送來的捐款，如今他已經健康地重返校園，他告訴老師他為有這么好的學校而幸福，他更想說他一定要讓學校因他而驕傲!是什么讓孩子有了這么大的決心?那就是愛!愛滿松江這已是可以永久傳唱的一首師愛之歌!班主任就像一條紐帶，她連接著學校、家庭，承載著無比艱巨的教育重任，但這重任激發的是我們內心潛藏的師愛，這份沉甸甸的師愛讓我們堅強，讓我們在班主任的教育之路上走得無怨無悔!
不要說選擇了班主任就是選擇了沒日沒夜地奉獻，當我們收獲孩子的擁抱時，當我們收獲了孩子的信任和感恩時，我們的幸福早已洋溢滿懷!最后我要用一首詩來結束我的演講：《我驕傲，我是一名教師》我把手中的紅燭高高舉起，
只要我的鴿群能翱翔藍天，
只要我的雄鷹能鵬程萬里，
我情愿燃燒我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中，助你遠行!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇20
托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛是一種情感，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發孩子的熱情，時刻把愛帶在身邊，就一定能創造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生。
廖某是在二年級上期來到我班的，在進行報名時，我了解到該生是一名留守兒童，成績處于中下游水平，現在住在姑姑家，由姑姑代管。開學不久，我就發現該生的身上有許多的陋習：作業不認真完成，上課喜歡搞東西，經常欺負同學，違反校規校紀……來告狀訴苦的同學多了，我意識到這個孩子的問題很嚴重，決定找該生談話。
一、平等的愛，拉近了我們的距離。
當我第一次找到廖某時，他的臉上出現了畏懼之色，我立刻認識到，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”想到這里，我微笑著對他說：“別緊張，老師只是想了解了解你。”接著搬來一把椅子讓他坐下，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會讓他坐下，但他緊繃的心好像松懈了一些，表情如釋重負。從他的反應中我明白按照一貫的責罵方法可能沒有什么效果。于是，我撇開了他在班上所犯的過錯，轉而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況，了解他以前的學校和同學等。從談話中我了解到，該生因為長期沒有家長的管教，造成了自由散漫的行為，在班上與同學不能友好相處，班上的同學都不喜歡他，老師經常嚴厲地批評他，經常被請家長，然后回家就是一頓打罵。說到動情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對他的情況，我給他提出建議：“因為現在已經換了一個新的環境，同學們不了解你的過去了，對你沒有偏見，只要你現在好好表現，同學們會喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去，我會為你保守秘密，但我期待你有好的表現。”他重重地點了一下頭，我摸摸他的頭，對他說：“老師相信你!”
二、理智的愛，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回。
之后的一段時間里，廖某表現都還可以，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個同學竟然在街上拿別人的東西被當場抓獲，我認識到了問題的嚴重，十分生氣。但赫而巴特說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”我努力平復了心里的怒氣，認真地思索該如何在這時候給他愛。他被第二次請到了辦公室，頭埋得很低。我先詢問了事情的經過，了解到和他一起的那個同學，是他在班上交的第一個朋友，今天的行為是因為朋友很想要那個玩具引起的。我首先對他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯誤，對他進行了一番嚴厲的批評。他是一個講道理的孩子，在我的批評教育下，他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話，這時孩子哭了，請求我不要給家長說。我放下電話，問他為什么。他說不想讓姑姑知道，怕挨打，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某，家長和老師對他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同，但其目的都是為了幫助他改正缺點，養成好的行為習慣，而且做了錯事應該主動承認錯誤，爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機會，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀，只是說明情況，囑咐她平時注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子，如果孩子能主動坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后，我詢問了孩子，他也確實坦白了他所犯的錯誤，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大，當然，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。
三、信任的愛，給人以尊重，它是一股無形的力量，促其奮發向上。
不久，我發現該生的集體榮譽感很強。那天，他被學校領導看見在教室后面的空地上，要知道那個地方是不允許去玩的，領導詢問他去干什么，他說是去撿本子，而其他同學舉報他是翻窗戶出去的，可他就是不承認。我問他為什么不承認，他說如果我承認了，班上就會被扣分。啊，我的心中一震。雖然對他的做法我不認同，但是，我從中看到了孩子美好的內心世界。
我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”我正好可以用他那強烈的集體榮譽感來引導呀。于是，我選他代理班上的勞動委員，協同生活委員一起管理班上的清潔衛生工作，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高，每天都認真地督促同學做起清潔，經常參與其中，在他的努力和堅持下，班上的衛生情況明顯好轉。一學期過去后，在班上征求意見時，全班同學一致通過，推舉他為正式的勞動委員�？匆娝樕夏锹詭邼男Γ乙蚕蛩度チ斯膭畹奈⑿Γ⑾蛩Q起大拇指。
四、因人施愛，讓我不斷發現不一樣的他。
“差生”并不是樣樣都差，多數“差生”僅是某一方面落后。教學不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現都越來越好，雖然偶爾也會有一些小錯誤出現，但總的來說都朝著健康積極的方向發展。慢慢的，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運動會讓他更加煥發光彩，培養自信。在準備階段，廖某積極訓練，運動會上，他不負眾望，獨占熬頭，同學們為他加油鼓勁，為他歡呼，為他自豪。在同學們的簇擁中，他自信地笑了，那么開心，那么燦爛。在他獲得老師同學認可的同時，他的學習也取得了進步。上課的時候能認真聽老師講課，作業也完成得較好，和初初來時完全是判若兩人，學習成績隨之進步，在班上有了很多的朋友。
設想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴厲責罵他，同學如何看他;如果發現錯誤時只看見錯誤而不能發現其閃光點，只會讓閃光點磨滅;如果以偏概全、全盤否決，那么只會讓他的光芒永遠被遮蔽�？粗囊稽c點進步，我為我當初的抉擇慶幸。
“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇21
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。 “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇22
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無反顧地選擇了教師。
因為對教育事業的熱愛，我對當初的選擇無怨無悔;因為對孩子的關愛，我面對物欲橫流，甘愿守一方凈土;因為肩挑社會的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發之際，王老師沖上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢?
也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩;聚在一起，我們就是整個星空;站在一起，我們就是用心靈凝結的信念不倒長城!讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光!
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質，我們追求著學高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當辦公室同行的抱怨協奏曲在我耳邊反復奏響的時候，當這個物欲橫流的世界向清貧的我發數次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了!難道教師就是頂著天底下最美麗的花環，去過最不幸福的生活嗎?尤其是我入編后，在一個偏僻的農村，生活更是陷入了低谷。曾經彷徨，曾經苦痛，曾經懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠山區，既當爹來又當娘的先輩們，我自慚形穢;一些老師在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的培養，有愧于家長的信任和學生的愛戴，我的內心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。
既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程;既然選擇了教師，就注定要無悔的奉獻。我將知識化著春風，將愛心釀成春雨，沐浴學生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇23
有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。
記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉�！∶慨斶@個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。
我為什么要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。
我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇24
隨著時代的發展，如何做一名合格的教師，尤其是一名合格的黨員教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師，尤其是合格的黨員教師不是終身的，過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天合格，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師，尤其是處處起模范帶頭作用的黨員教師。
(一)必須做到愛崗敬業，加強師德修養。小學教育是培養學生良好行為品質的基礎基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
(二)教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
(三)教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，我們當教師的就更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。作為一名黨員教師，我要及時了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦，與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
(四)教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。今天，我要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。
忠誠黨的教育事業，為黨和人民的教育事業做出自己應有的貢獻，是一名黨員教師先進性的具體體現和要求。我要時刻按照黨員教師的標準嚴格要求自己，做解放思想的模范，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個新臺階，以無愧于一名共產黨員的稱號。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇25
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫*愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。教育最需要的就是這種愛心，因為教育如同是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以情動情的過程。
在新渠小學這個美麗如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關心著呵護著每一個孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點點滴滴，孩子們用心呼喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結晶。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會記恨老師的嚴厲斥責，他們有的只是感激，感恩，面對孩子們如此摯誠的心靈，我們教師怎能不為之動容呢！我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢！
作為教師，不但要教給學生知識，更要關注學生的品德修養，要教會學生如何做人，所以無論課上課下，我都很關心孩子的心理成長，每當發現有哪個孩子有情緒就會主動找他們談心，因為我告訴孩子，課上我是他們的老師，是他們學習的伙伴，但是課下我是他們的朋友，在孩子們與我敞開心扉的日子里，我發現在他們的世界中已經什么都開始懵懂了，他們也有生活中的煩惱，有感情上的萌芽，有身為班級干部的苦惱，有家庭危機帶來的壓力。每當孩子找我傾訴我都會耐心的對他們進行正確的引導，開解他們的心結，讓這些稚嫩的心靈從小不被蒙塵，讓他們從自己的陰暗世界中走向明朗。他們信任我，他們將心交給了我，而我要一如從前去呵護那一顆顆稚嫩的心靈，幫助她們除去人生的疑惑。對于學生來說師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。 只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，在教育教學中收到應有的效果。
教育的目的，不在于成績和名利，而在于知識的積累和孩子品質的升華。我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫*愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。 在教育的征途上，我們要銘記;播種愛就一定會收獲愛 ！有愛就有一切！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇26
有這樣一位同事，很平凡，猶如山間的一朵小花，猶如大海里的一顆水滴，一位如此平凡的教師。但是身上卻散發出非凡的人格魅力，身上，能看到偉大教師的師德師風，能學到如何為人師表，實際，很樸素，卻很讓我感動，也給我很大的鼓舞。
深深的知道，身為一名教師。教師的工作是天底下最繁瑣而單調的工作，也是非常辛苦的工作。每天要比學生早到學校，每天要比學生晚離開學校。尤其是小學教師，每天面對的那些天真無邪的孩子，要處理各種各樣的問題，因為年紀小，很多的同學需要老師的照顧，這樣本來繁重的工作任務更重了一分。要能更好的勝任這一的工作，要有愛心，更要有耐心與恒心，要有非常強的職業道德素質，更要有孜孜以求的為學、為師的精神。
同時，一名有很多年經驗的語文老師。還是一名班主任，雖然，經驗豐富，雖然，功底深厚，但是從不因為經驗而忽視，對工作從來沒有一絲的懈怠。
學校安排了一次語文單元測試，記得有一次。其中有一道排序題，相對比較難。小學二年級的學生還處于識字階段，有的文字不認識，對文字意思的理解也就不能到位，而語文排序題還考察學生的其他綜合能力，甚至有些句子的先后順序連老師也一時拿不準。
硬是反復思考了一節課的時間，最后，還跑遍了全校幾十位語文教師的辦公室，向經驗更豐富的咨詢，也跟剛進學校的教師討論，終于見他笑了上她語文課，學生們從未感覺到累，因為，總能字字句句的轉自分析透徹，很生動，聽起來如沐春風，如飲甘茹，使人沉浸在知識的海洋里如醉如癡。這種一絲不茍的為學精神激勵著辦公室的其他同事，深深地感悟到作為一位當代小學教師，除了要擁有本學科深厚的知識積淀外，更要有這種嚴謹的做學問的精神，有終生學習的意識和能力。
獲得過不少的榮譽，因為做事認真負責。每一年，學校的優秀教師評選，幾乎都有她名字。這份榮譽，還與她做人厚道耿直，喜歡助人為樂有很大的關系。一滴水可以折射太陽的光輝”路遙知馬力，日久見人心”生活中的小事小節時間久了最能反映一個人的內心世界和為人處事的風格。
對同事的任何事情都是那么熱心。學校冬季作息時間表中午的休息時間只有短短的一個多小時。有一個正準備高考的`兒子，85歲的婆婆生活不能自理，丈夫單位離家遠，工作應酬多。中午回家連做飯加吃飯再加上來回上下班，時間真是夠緊張的家附近有幾個商場，銷售日用品、蔬菜水果等生活常用商品。成了大家免費的商品采購員。有時自己都顧不上細嚼慢咽，往往都犧牲掉許多個人休息的時間，從不計較，總是那麼無怨無悔，自始至終。
身正示范”當今社會，學高為師。一個發展迅速的社會，一個日新月異的社會，作為小學教師，肩上挑著培養祖國下一代的責任，想，唯有努力的學習，才能擔此重任。而我認為，最應該學習的莫過于身邊的先進人物，就是其中的一位。要學習她認真，學習她工作的態度，力爭做一名有時代特色的優秀人民教師。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇27
尊敬的各位老師、專家、前輩們：
大家上午好！
在這里首先感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的機會！由于時間問題，我就先簡短地作一下自我介紹吧！我來自四川，一個貌似多災多難而又人杰地靈的地方！都說四川人“辣”，我想這個“辣”，也許就是性格的直爽！所以，如果在今天的演講中，有說得不盡人意的地方，還望各位多多海涵！
我來貴校是競聘班主任老師一職的！說起這個班主任，我想用一個概括的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要！從學生時代開始，我一直就擔任著學校和班級的學生干部，所以我比其他同學更能深刻地體會到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前，我進入之前的工作學校，當我真正自己作為一名班主任站在講臺上時，那時的我，才算真切地體會到了那其中的點點滴滴！也許艱辛和煩瑣，對于我們年輕一代的工作者來說，并不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個機會！也正因如此，所以，在以往的工作中，我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式！
因為我這個人的處事原則是：從大處著眼，從小處著手！所以，我的管理模式，如果套用我們黨的基本路線方針的說法就是：一個中心，兩個出發點！
一個中心：即是以學生的學習為中心。首先我們要肯定的是，學生來到學校最主要的任務是全面、系統、科學地學習文化知識！當然，因為我之前也帶過一些中職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個挑戰！我們如何讓他們對學習產生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多種的，由于時間原因，我就不細說！另外一個學習重點，就是教會學生學習如何做人！
我的老師包括我現在，對我的學生都經常說一句話：學習成績不好，并沒什么，最多只能說明你在學習方面是個次品，但是，如果你的思想不好，那就是個危險品，會危害社會，危害大眾！所以，對于學生的思想教育也一定要抓緊！這個思想，可以是大到一個面，也可以是小到一個點，有些思想是學生心里普遍具有的，有些只是個別學生的特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察能力，能準確地把握每個學生的心理狀態，出現不良跡象，及時教育更正！
接下來，圍繞這一個中心，我們要如何開展工作，那么，我想就要有這兩個出發點！一個是，從學生層面出發，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養成互幫互助的風氣，這樣，學生的學習和思想工作的開展，會取得四兩撥千斤的效果！另一個出發點是從我們老師自身的層面來講，作為老師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和提高自身素質！這樣，才能帶好學生！
由于時間原因，其他的就不多講了，比如：學生的就業指導，將來職業規劃，這些按理說也應該是我們作為班主任應該著手的事情，但個中細節，希望在以后的工作中，探討和摸索！我想說的是，或許各位會因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經歷得多了，才會有豐裕的經驗，但是，也應該肯定的一點就是，年輕，也有它的優點，其中最重要的就是充滿激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會干出成效來的！希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點，我不是最優秀的，但是，我相信我絕對會是最努力的！
古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅程！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇28
尊敬的各位領導、各位老師們：
我們幾乎不知道，正是這些“學習不好”的學生更需要得到大家的愛。因為他們有學習上的麻煩，容易產生自卑，他們的內心需要得到更多的理解。
當然，愛這樣的“壞學生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。
但這種愛更有價值，更值得稱贊。也許這種愛，不一定能夠清楚的表現出來，但它使人熱血沸騰。學生們也不再產生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據說，成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以，為了讓我自己和學生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀察他們的一舉一動，從而彌補我在教學初期的許多不足，。一句話，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴，還更加需要友好善良。
所以，因為孩子們，我找回了曾經失去的童真，和大家的心緊密的聯系在一起。孩子們笑起來，活躍起來的樣子，真的很可愛。
當我用愛的火焰融化學生心中的冰雪時，我仿佛看到了春天幼苗的萌發；當我用智慧的鑰匙為同學們打開通向理想的大門時，我仿佛聞到了花香；當我被送進醫院，醒來看到孩子們圍著我的床時，我仿佛在愛的海洋中徜徉；當我和同學一起唱歌、歡笑時，我仿佛感覺到青春的旋律在我身上跳動；當我收到孩子們的新年賀卡時，我覺得開心又感動……
這樣，你不覺得作為一個老師很幸福嗎？
我深深地認識到，要打開孩子們心靈的大門，老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都是在老師對學生的熱情中產生的。
我的演講結束了，謝謝大家！
關于教師愛崗敬業演講稿 篇29
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好!
"小時候，我以為你是很神氣，說上一句話也驚天動地;小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂趣......長大后我就成了你......"
這優美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯翩。當年指點江山，激揚文字，書生意氣風發的我，提著那裝滿了年少無端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對教育癡心不改的信念，一腳跨進了師范學校，跨進了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結果。當熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實，多少月圓月缺。平凡的人生，書寫著平凡的故事。平凡的故事里，我是一個永遠的關鍵詞，一批又一批的學生，踏著潮來追著潮去，在愛的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒有作家學者聲譽遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價值在我無數的學生身上正得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書�，F在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關于教育的平凡故事以及對平凡故事的點滴感悟。
感悟一：做人民滿意的教師，首先要有"以人為本"的教育觀
中考臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績不理想的同學思想有些波動，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了一個主題班會，我給學生一個比喻："同學們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎?最短的是誰?如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣?它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信中考成績不好的同學中，有很大一部分以后到社會將是大老板......"當我講到這里的時候，很多學生的眼睛突然亮了起來，他們為自己不會被老師瞧不起而高興。這時，我趁熱打鐵，"那么成績不理想該怎么辦?答案是：第一，要積極進取。第二，還是要積極進取。"學生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個復習計劃。結果我發現，這節課氣氛異常輕松，學生都綻放著笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。
56個學生，56朵花。他們需要別人的賞識，需要老師的認可，在老師眼里不應該有好生與差生之分，我們應以整體發展的眼光來對待每一個學生。
有一天早上，我一進教室。教師愛崗敬業演講稿1300字3篇教師愛崗敬業演講稿1300字3篇。"啊，怎么有紅頭發的!"我大吃一驚。咋辦?叫出來訓一頓嗎?或許基于老師的威嚴他會馬上給染回來，可心里會有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發現某某同學的頭發，并且說："噢，這位同學的頭發很漂亮。"然后，讓全班同學談談，紅頭發適合于哪些場合。跟著我補充：在游泳場看到穿游泳衣的人奇怪嗎?可是如果現在有一個同學穿著游泳衣來上課你們會有什么看法?好多學生都說想吐。通過大家的討論，該同學認識到了紅頭發與校園環境的不協調，只有協調才是美的。
事后我反思著：到底是學生的思想古怪呢?還是我自己跟不上時代的潮流呢?周杰倫的《東風破》在鼻子里哼的歌，我一點都不欣賞，可是在學生眼里他是一個歌壇天才。也許是學生的審美觀遠遠超出我們的節奏，解放思想吧，允許學生犯錯。只有這樣才能充分發展學生的個性。
在以后的工作中，我總告誡自己，"解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學生自由發展吧!"所以，在我的班級里出現各式各樣的人才。有的學生雖然成績不好，但在美術的刻紙、民族體育項目、音樂等方面取得很大的成績。每周的四項循環競賽也總是名列前茅。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇30
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好!
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽光心態、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵......這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"今天我要說："工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學生的心靈;一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師，能享受到教育的快樂;一個幸福的教師，能實現自身的價值......那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。
其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態決定一切——積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱 ;處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見南山"的閑適。不與經商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿天下"。
如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。
最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說："如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪里，其實還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師!
最后我想說："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!我的演講完畢，謝謝大家!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇31
各位領導，老師，同學們
大家早上好。
在這春華秋實，桃李芬芳的季節里，我們迎來了屬于我們的節日——教師節。國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。從第一個教師節至今，二十六年的時光匆匆而過，也正是這二十多個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光投向了我們，使我們和學生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜卻又有了更加不尋常的意義。一代偉人恩格斯說過“尊師重教是一個民族強大的表現。”的確，如今的中國已經以不可爭辯的事實讓全世界矚目，讓全世界驚嘆。做為一名教師，我們為新中國的國富民強而自豪!所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給我們的孩子們，才能無愧于教師這個稱號。 “人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。“一片丹心惟報國”。 再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們祖國各項事業的迅猛發展就是對我們所從事的教師職業的最高禮贊，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
耿耿園丁意，拳拳育人心。我想：過去的，現在的，將來的教師理應享受祝福和崇敬。最后衷心的祝愿我們辛勤工作的教師身體健康，工作順利，節日愉快!
關于教師愛崗敬業演講稿 篇32
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!
今天我演講的題目是：“學習實踐科學發展，構建和諧稅務稽查”
自然和則美，生命和則康，社會和則安，國家和則強。在人類發展的歷史長河中，我們不難發現，每次“太平盛世”的出現，無不是以經濟社會的和諧穩定作為基礎。而社會的發展進步，更離不開和諧安定的社會氛圍。落實科學發展觀，實現經濟又好又快的發展需要和諧，建設小康社會的歷史使命需要和諧，我們稅務事業的發展更需要和諧。
稅務稽查是保證國家稅收政策有效落實的重要手段，通過稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、教育引導納稅人依法納稅，踐行了和諧社會的核心內涵，在稽查實踐中，我認識到：只有深入學習實踐科學發展觀，才能構建和諧稅務稽查。
要深入學習實踐科學發展觀，就必須增強大局意識。處理好部門利益和團體利益的關系，處理好眼前利益和長遠利益的關系，處理好個人利益和集體利益的關系。不能單純就事論事，就稅務稽查論稅務稽查。那么，當前的大局是什么?從全國看，深化改革、建立和諧社會、實現小康社會是大局;從我省看，搶抓中部崛起機遇，全面振興湖北經濟是大局;從稅務系統看，加快依法治稅進程、實現稅收收入的持續穩定增長是大局。稅務稽查工作作為稅收工作的重要組成部分，要從大局出發，嚴勵打擊各類涉稅違法犯罪行為，緩解社會分配不公，減少不和諧因素的發生，促進經濟社會又好又快發展。
要深入學習實踐科學發展觀，就必須增強責任意識。稅務稽查工作既承擔著維護稅法尊嚴、堵塞征管漏洞、防止國家稅收流失的責任，還承擔著維護公平正義、保護納稅人合法權益的責任。稅務稽查人員的工作質量、執法水平、工作作風，不僅直接影響著稅務系統的形象，甚至影響到安定團結的政治局面。因此，做好稽查工作，責任重大。為此，我們必須牢固樹立責任意識，進一步加強稅務稽查執法，落實執法責任制，規范執法行為，提升稽查質量，營造“公平、公正、和諧、有序”的納稅環境。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇33
有愛才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說，青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師，一中 “今天我以一中為榮，明天一中以我為榮” 的校訓也同樣適于我們青年教師吧!
從青年教師間的初次比賽開始，我便發現我校老師每次都在積極地去準備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業的體現!愛崗敬業說得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個深夜，我一個人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學習更多更先進的教學方法,迎接日新月異的教學改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學功底還淺，更須加倍地努力。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了第一個春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道，學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧，在這個大環境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦…….他們用自己的行動激勵著我們這些后來人, 我的力量來自于對教師職業的熱愛，來自于一中，來自于我們協作互助的年級組，來自于學生的點滴進步。
教師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當我聽到學生真誠地關心和家長發自內心的感謝的時候，當教師節一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。
青年教師，既是創造者，又是學習者;既是教育者，又是研究者;既改變舊的教育模式，也改變自己。
愛崗敬業，誓言無聲。
關于教師愛崗敬業演講稿 篇34
教師愛崗敬業演講稿——謀生是手段敬業是精神 謀生是手段，敬業則是種精神。在今天的經濟生活中，我們所從事的職業首先是一種謀生的手段，是許多人養家糊口的手段，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業。但根據馬斯洛的五大需求層次理論，我們發現當人們滿足了一定的生存的需要，就會產生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現的需求。即每個人要通過所從事的事業來實現自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。因此，只有我們真正認識到自己所從事的職業的意義和價值，這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業的動力。 教師的工作是什么？是教書育人�！敖虝�，責無旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳的詞語闡釋了教師職業的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴肅認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現了教師職業的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”
這數不清的贊譽是教師視職業如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業精神的寫照。 學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業精神，到底謀生與敬業是何種關系？就是為了讓我們充分明了教師職業的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業的精神。 記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們中人的驕傲——××老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎么會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業精神感染了大家所致吧。報告會后，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發言。他們或旁征博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業有了更深的認識。
青年教師們領悟出：干一行，愛一行，鉆一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其談的人永遠不能成功；專心致力于自己的職業，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們取得事業上的成功。有著幾十年教學經歷的老教師們體會到：教師這個職業不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質；無業則無以謀生，不敬業則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業，盡職盡責，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就；只有將敬業作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。 論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創業”可持續發展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止�！肮歉山處熝行薨唷薄ⅰ鞍嘀魅闻嘤柊唷�、青年教師“專業知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進取的合格教師一定會激流勇進，斗志昂揚，不負眾望，再創輝煌