實用的小學教師演講稿范文集錦(精選32篇)
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇1
各位代表:
大家下午好!
新年的鐘聲剛剛敲響,在難忘的20xx年和我們揮手告別之際,我們隆重地迎來了合肥光華學校第二屆教工代表大會的勝利召開,這是全校的一件大喜事。首先我代表小學部全體師生向大會表示衷心的祝賀!受小學部全體代表委托,我站在這里發言,內心十分激動。
我是一位老光華,也是一位老代表,看著學校蓬勃發展,豪情與感慨在心中涌動。六年來,學校在集團的熱心關懷,領導的`科學管理和全體教師共同努力下,長風破浪,不斷前行。學校全面實施素質教育,不斷提高教育教學質量,得到了學生家長和社會各界的認可和矚目,作為這個充滿活力的大家庭中的一員,我們每一位教師都感到無比自豪和高興。
今天下午,我們小學代表團對學校的工作報告、工會工作報告、學校第三個三年發展規劃進行了認真的學習討論。我們一致認為,學校工作報告、工會工作報告實事求是地對前面三年的工作進行了回顧,既看到成績,也分析了存在的問題,對今后的工作提出了明確的工作思路。學校第三個三年發展規劃更是令我們歡欣鼓舞。規劃從總體目標到階段目標,從學校管理、規模、人力資源到教育教學、科研,目標的制定符合實際,采取的措施、監評的手段切實可行,體現了規劃的科學性、可操作性。學校把對教師的激勵措施明確寫進了規劃,把教師的切身利益放在非常重要的位置,讓我們感受到學校對教師的關愛與尊重,體現了學校以人為本的治校思想。無論是學校三年規劃,還是學部三年規劃,以及學部制定的目標實現后的獎金分配方案,都在教師中進行了深入廣泛的探討、論證,是我校民主管理的體現。三年規劃如燈塔指明了我們前進的方向。規劃體現的人性化、民主化和科學化必將進一步激發廣大教職員工的積極性、進取心與創造性。
作為教師,我們耕耘在教育教學第一線,既教書又育人,一直以教學生“學會學習、學會生活、學會做人、學會創造”為培養目標,認真貫徹落實“質量、管理、服務”的六字方針,努力開創學校發展新局面。在新的三年里,我們將樹立強烈的責任感和為人師表的敬業精神,加強師德修養,弘揚師德風尚,注重學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養,在課堂教學中注重學法指導,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,樹立師生共同發展,終身學習的思想,努力做一名新時代德才兼備的園丁。在新的三年里,我們將繼續凝心聚力,與時俱進,開拓創新,大力弘揚主人翁精神,充分發揮“只爭第一,永不滿足,把自己的生命潛能發揮到極至”的光華精神,為把我校建設成為安徽省優秀民辦學校而努力奮斗!
回首過去,展望未來,機遇與挑戰并存,信心與責任同在。我們深知發展才是硬道理,實力才是真功夫。只有抓住機遇,迎接挑戰,戰勝困難,我們才會有發展;只有艱苦創業,頑強拼搏,與時俱進,我們才會更具實力。在此,我代表小學部全體教師鄭重承諾:我們一定在學校董事會的正確領導下,以此次大會為契機,團結一致,踏實進取,和衷共濟,相互信任,互相支持,逐年實現學部目標,為學校三年規劃的全面實現做出貢獻。我們堅信:有這樣一群有魄力、有學識、有凝聚力的干群隊伍;有這樣一套科學的、民主的、人性化的管理體制;有這樣一系列明確的、精細的、切實可行的規劃目標,我們的合肥光華學校明天一定會更加燦爛輝煌!
謝謝大家!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇2
大家好:
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范,“學高為師,德高為范。”走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師僅有對自我嚴格要求,不斷學習,加強修養,讓自我成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學生做到的,自我首先應當做到,凡要求學生不做的自我堅決不做。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,所以,教師必須要時刻注意自我的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。
最終,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉變后進生,使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌,為愛盛放,奉獻自我的愛心,呵護學生的成長。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應當是溫暖的,是充滿情感和愛的事業,教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫忙他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞
多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛得專心致志,愛得大公無私,讓愛撒向每一個角落,讓每一朵花都淋浴陽光。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇3
大家好:
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。所以,你自我就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。所以,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一齊,也遠不如道德重要。
對教師來說,的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,異常是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性,這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,到達教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現,是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。
民主是現代禮貌社會的重要特征。可是,在傳播知識、播種禮貌的學校里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的,學生在內心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要資料。
師德不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,所以,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
總之,加強師德師風建設,教師經過教育理念的創新,從而推動教學資料、方法的創新,是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐本事的主體,每一位教師都應當以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇4
尊敬的領導,親愛的老師們:
大家好!我演講的題目是《一個小學教師的責任心》。
一個小學教師,一個合格的小學教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同,但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,責任感,沒有強烈的責任感,責任心。一切都無從談起。
因為我是小學教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業班班主任那年,班上有個孩子叫傅然,個子高高的,長得胖胖的,由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差,是班上的學習“困難戶”,每個老師都不知道拿他怎么辦好,在班上也經常因為成績差被同學笑話,日復一日,他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪,在家訪過程中,我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍,無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流,但對其他學科卻沒什么興趣。我發現這點后經常和他以朋友的形式談話,并在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討,讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時,我祝賀他,在班上表揚他,讓他樹立信心,一步一步往前走。經過一年的努力終于在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子,教孩子是我的責任。
因為我是小學教師,我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子,關愛孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任,我要培養孩子良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活。引導他們明白道理,幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向,我要對家長負責,還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
因為我是小學教師,我就要對我的學校負責。我努力把工作干好,在外人眼里樹立我們學校的形象,我創造性的落實學校各項活動,早出晚歸。早出晚歸并非是我沒完成本職工作,而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學校環境來說,孩子在上課時,我沒法去做,因為這時我的眼里只有孩子。等孩子放學后,我才和學校里其他美術老師們一起開始布置。因為布置的前期工作較多,經常晚上八九點多鐘才回家。當六一節前孩子回校時,我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課余休息時間布置的環境時,無不為之感動。也更支持我們的工作。他們贊嘆到:“你們為了孩子,太辛苦了!華陽小學就是不一樣!”
我是一名小學教師,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講完了,謝謝大家!
二0XX年四月二十三日
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇5
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪! 當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!
我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇6
尊敬的各位領導、老師們、同學們:
大家下午好!
今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。
作為第一小學的教師,我很自豪,最美教師評選。在我們第一小學,哪一位不是以工作為重,以學生為先?為了我們第一小學更加輝煌,我們只有風雨同舟、齊心協力,才能眾人劃槳開大船、同舟共濟濟滄海!太多的感動、太多的贊美都不必說,讓我們堅守我們的平凡和平淡,在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
從教十三年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵:平凡事做到極致就是偉大,做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。
一、要有責任心
責任是一種能力,但責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,不愿對孩子付出自己的愛心,也就不會取得成功,就不會為社會培養出有用的人才,不會為社會創造出價值。是的,干事業需要能力,更需要責任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負責任的心,我的工作就不會做的差,我會做一個有責任感的教師,勇敢地扛起自己的責任,投入熱情,投入真心,從細節做起,從小事做起,從現在做起,使自己的能力得到最大限度的發揮,自身的價值得到最充分的展現。
二、要有關愛心
有關愛心,我們就不會對后進生感到厭煩;有關愛心,我們就不會用體罰來簡單的處理問題;有關愛心,學生會從我們的愛中得到溫暖,懂得愛,回報愛。我們的工作必須有愛,領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待,正是我們前進的不竭動力。
三、還要有恒心
在處理班級的事情上要不放過任何一件小事,要做到多和家長溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中,總會碰到不同類型、不同性格的孩子,每個學生身上都潛藏著優點和才華,作為教師,應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注,用大愛去感染孩子,讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄,不放棄。
最后,我想說作為教師,就要勇于把平凡當成一種磨煉,把日常當成一種修養,把崗位當作責任,關注工作上的每一個細節,關注學生的每一點細微的變化,自覺認真做好每一件小事。我們一生從教,一生“送禮”,樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇7
各位領導、老師:
你們好!
我叫李秀香,是萊州中心小學的教師。今天我要講的課是小學語文第八冊第三訓練組的《苦柚》第二課時。
一、教材分析
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉四十年,常常思念家鄉的特產柚子。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發現了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內容具體,條理清楚,思想教育性很強,是一篇教育學生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,通過品味、思維、體會,可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。
二、教學目標
教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。圍繞訓練重點,我確立了以下幾個教學目標:
1、理解課文內容,學習小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質。
2、閱讀人物對話,體會人物心理及情感,培養學生的發散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話,體會含義深刻的句子,學習小姑娘的優秀品質是本課的教學重點。
為較好地實現教學目標,順利圓滿地完成教學任務。根據本課特點及本訓練組“運用多種方法理解課文的內容和思想”的訓練重點,我采用整體感知、一點突破、變序設疑等教學法進行教學,始終體現教師“啟發點撥”的主導作用,促進學生主動發展。學生運用閱讀法、討論法、發散思維法和朗讀感知法進行學習。
孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養學生的學習興趣。課堂上我緊緊抓住導入這一環節,激發學生學習興趣。教學中,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發性的語言,調動學生讀的興趣。采用多種形式讓學生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,感悟語言。在提高閱讀能力的同時,使學生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養學生創造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內容找準想象點,引發學生通過聯想把閱讀的內容和自己的生活經驗連接起來,加深對課文的理解,豐富閱讀的內容。
課前,我設制了多媒體教學課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學,發散學生思維,提高學生的口語表達能力。教學中,我注意讓圖文并茂的課件充分發揮它的作用,從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀,使其積極地參與到學習中來。在課堂上營造師生合作,生生合作,平等討論,自由發言,民主和諧的氣氛,給學生提供充分的展示自己的機會,引發其想象力,誘發其思維力,激發其創造力,幫助學生理解課文內容。在言語實踐中學習語言,在積極的思維中發展思維,在品味語言中啟迪做人,在內容體會中掌握寫作技巧。 總之,通過本課的學習,使學生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內心受到觸動,思想上得到一個升華。
三、教學過程
(一)復習導入
。首先總結上節課所學的內容,肯定學生的自學效果,激發本節課學習的積極性。導入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學生快速找出文中既能總結全文內容,又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環節。
(二)體會內容
。1、運用變序,設疑激情。 在這個環節中,我采用了變序教學,先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設置一個疑問,激發起學生的學習興趣。具體做法是先運用多媒體課件,出示學生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂啊!”然后讓學生齊讀感悟其內在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會這句話的.含義。齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠留在我的記憶里。”激發思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學生即可回答,而是讓學生帶著這個問題去探究學文,調動學習的主動性。
2、課件輔助,重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會出來的,請將有關的語句畫出來。然后分層學習。先讓學生朗讀課文,了解內容,再提問、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導學生總結出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。 (2)由學習小組讀書研討,解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么?出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解,培養學生的發散思維。
(3)學生交流研討情況,根據學生所談,教師點撥。特別是以下方面的內容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現了小姑娘的誠實。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會,啟發學生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動,深深地被小姑娘難能可貴的品質所打動,使思想得以升華。
(4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,體會小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說少買、善良、為人著想)。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠實的心,苦柚子也會變甜的。”這一層重點指導朗讀,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學生讀中感悟,受到做人的啟迪。
(5)讓學生自學討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學生小組自由發言,各抒己見。當學生的回答停留在表面時,通過點撥,幫助深化理解,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質。使學生真正理解小姑娘做人的準則:不是自己應該得的,一分錢也不要。使學生真正感悟人生的真諦。
(6)拓寬思維,討論回答:人們為什么稱贊小姑娘?你對小姑娘有何評價?想對小姑娘說點什么嗎?通過這兩個問題,不但可以歸納出文章中心,更重要的是啟迪學生做人。學生充分討論之后,教師小結:要像小姑娘一樣做一個好人,做一個人人稱贊的人,就得本著做人的原則,不要只認金錢,不要只想自己的利益,更不要只想自己高興就好;凡事多想想別人,多想想怎樣做才會更有利于他人
。(三)以讀升情。 這個環節通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達到感情的升華。體會中心及表達中心的方式,使學生讀中悟寫,以達學以致用。同時這個環節也照應第一個環節中提出的問題,通過前面的學習,學生對“留在我的記憶里”的是什么,已經能夠水到渠成的答出來。
(四)課堂練習。(出示課件) 我設計了兩個練習題,第一是說出下面句子的含義,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設置,主要是看學生對知識的內化情況,再者,也是激發學生學習興趣的途徑,堂堂有小測,課課有收獲。總之,本節課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創新思維為本,以培養能力為目的”,把時間放給學生,培養學生獨立鉆研,自主學習的良好習慣,使學生由樂學到學會,最終達到會學會用。 說課完畢,謝謝!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇8
當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……
幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續的,偉大的事業也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業,托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態度去學習,迎接挑戰在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉的教育事業而祝一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇9
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們:
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光
而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
身為一名人民教師,我經常問自己這樣一個問題:要做一名優秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現:作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學生產生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。
我的演講完了,謝謝
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇10
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,力爭做一個合格的人民教師。認真學習和領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,在教育教學中堅持備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。為此,多年來,我不斷從以下三個方面努力,使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步。
一、做一個富有愛心的教師
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。而家庭和學校的互動更為有效,很好的解決了學生思想等方面的問題。
二 、做一個科研型教師
教師從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下,我積極投身于學校教研工作,積極撰寫經驗文章。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》(xx年第12期)、《文學與人生》(第17期)刊登,獲得市級征文大賽三等獎。所任學科多次達到同年級學科前列,深受學校領導和學生家長的好評,曾多次被評為中小學優秀教師及教育工作者,自己的詩歌、小說、散文以及教學論文也多次在各級報刊發表。
三、做一個理念新的教師
目前,新一輪的基礎教育改革已經在我市全面展開,我在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在教學中,我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,注重學生的探究發現,促使學生在學習中學會學習,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,及時總結經驗教訓,積極撰寫教學心得,步步向一名真正的優秀教師靠近。
總之,在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。“三人行必有我師”,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。還利用自身的寫作特長,積極向各大報刊投稿,先后在國家級、省級、市級縣級等報刊發表了300多篇(首)詩歌、散文小說,成為了我縣一名小有名氣的業余作家。當然,我也充分利用自己的優勢,積極指導學生作文,使得部分學生的作品得以在省市級報刊發表,極大的激發了學生學習的興趣,提高了他們的寫作水平,也為我校營造了一個很好的寫作氛圍。
也正是由于我工作努力,成效顯著,我在xx年被縣教委破格借調到龔灘中學。我深感領導的關懷,雖然自xx年借調到龔灘中學,到20xx年4月才正式獲得調動手術,造成每在評優晉級中屢次受限,但我理解領導的難處,從來也沒有因此而心生怨言,懈怠工作,反而在工作中更加努力,4年來,所任學科3次獲得年級單科第一,也因此3次被學校破格評為校優秀教師。
今年,在領導的親切關懷下,我終于得到了正式的調令,也正式成了龔灘中學一名名副其實的教師,我由衷的高興,希望領導能考慮到我的實際情況,按照有關文件規定,把我轉評為初級中學一級教師,使我真正納入到初級中學評優晉級的軌道上來。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇11
二十年前,我收拾好行囊,離開了培養我三年的母校——-師范學校。踏出校門,我像無數年輕人一樣,對未來,滿是憧憬:我要在一間寬敞明亮的教室,面對無數崇拜我的學生,引領他們在知識的海洋自由地徜徉;課間,我要當一名名副其實的孩子王,用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調,讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘,盡享童年生活的美好;我要做一個天底下最公平的老師,因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的,我要像太陽一樣無私,把愛灑滿每一個學生的心田,無論他貧窮與富有,無論他優秀與落后……懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言,我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室,我帶著孩子們天天打掃得窗明幾凈,這是孩子們求學的地方,可以破舊,但不能有半點骯臟,因為干凈的環境能激發學習的激-情;面對徒墻四壁,我大筆一揮,寫下了幾幅振奮人心的標語,裝裱一番后貼在墻上,教室一下子變得有聲有色起來,引來學生嘖嘖聲一片;面對光禿禿的操場,我像泥工一樣,砌幾個小花壇,帶領學生種上了五顏六色的花朵,春夏秋冬,花香彌漫;每節課,我精心設計,讓課堂妙趣橫生,當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執著,一種成就感流淌在心底:這不就是我最初的夢想和追求么?
可現實的殘忍,激起層層漣漪,逐漸擾亂內心的平靜,差一點將當初的夢撕得支離破碎。看著身邊的人,一個個脫了貧,致了富,我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒,他家那別墅式的小洋樓,彰顯著財富的無限魅力;脖子上那沉甸甸的金項鏈,在陽光下閃現出耀眼的光輝;其貌不揚的他,居然娶了個如花似玉的女大學生,現實像千層浪一樣,沖刷著我的夢想,夜深人靜時,我一遍又一遍地追問自己:如果不是因為“孩子王”,我會不會比他發展得還好呢?一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們,今天是老師跟你們上的最后一節課。”我剛一說完,孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑:老師怎么了?“我準備辭職,走廣東去打拼。”“老師,別走,我不讓你走!”一個胖乎乎的男孩,“呼”一下站了起來,小臉漲得通紅通紅。要知道,他可是班上最不擅言辭的,如果不是情急之下,他絕不會這樣脫口而出。“老師,是不是我平時太調皮了,惹你生氣了?以后我一定改,好嗎?”班上的調皮大王也按捺不住,還難過地流下了眼淚。“老師,別走!”“老師,別走!”……孩子們將我團團圍住,有幾個女同學,因為失控,早就泣不成聲了,我被一種莫名的情緒控制著,孩子們用他們純真無瑕的愛,與金錢進行了一場拔河,將徘徊不定的我,留了下來。
時光荏苒,二十年的青春青春歲月,二十年的執著追求,二十年的堅持守望,都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸,因為事實一再證明,我并不喜歡狂熱地追求金錢,做一名物質上的富翁。我更愿意每一天,看著那一張張朝氣蓬勃的小臉,像蓓蕾般逐漸怒放,在生命的枝頭散發出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”,覺得這是天底下最美妙的稱呼,而我要用言行來撐起這個稱謂:“學高為師,德高為師”。每逢教師節,那一封封信件,像一片片花瓣,盛開在我的心間:或是溫馨的祝福;或是點滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻,溫暖與感動填滿心田,我是精神世界的超級大富翁。
當看到桃李滿天下時,我知道了自己存在的價值與意義,是的,我們就是人梯,是春蠶,是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧!
這輩子,我是一名教師;如果有來生,我還當一名教師!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇12
各位領導,各位師:
大家下午好!
今天我演講的題目是《愛心,責任》!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心,更細心地對待孩子。
我們班“大名鼎鼎”的李榮同學,眾所周知他的成績不太好,平時愛惹事。我想用我對他的關愛喚醒她。我耐心的勸導他,鼓勵他。工夫不負有心人,經過我的努力,我看到了他的閃光點了,她開始愛勞動,關心班集體,也按時交作業。在這次鼓舞表演中雖然他沒有敲鼓,但是在每次彩排時他都是第一個到達指定地點,幫老師舉班牌、看衣物、送水等等,他從來沒有說過苦叫過累。看到孩子的進步我對自己說:“我的功夫沒有白費,值呀!”
有人說:“教師是天底下最光榮的職業!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數教師兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇13
親愛的各位老師、同學們:
大家好!
我很榮幸作為教師代表在開學典禮上發言。
作為__中心小學的一員,我們感到無尚的光榮。因為__中心小學洋溢著青春的活力,有著勤學、求實、創新的良好校風,我們每一個人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
作為__中心小學的教師,我們愿傾我所有,全力以赴,因為我們選擇了這個職業,也就選擇了奉獻。在新的學期里,我們一定不辜負各級領導的殷切希望,不辜負家長的高度信任,開拓進取、敬業愛崗,團結協作、共同奮斗,加強課堂教學,提高教學質量,關注每一個細節,關心每一個學生;在學生成長的道路上無私地播撒陽光雨露,為每一個學生的奮飛插上有力的翅膀,讓你們飛得更高,飛得更遠。
同學們,李肖寨中心小學記錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點。李肖寨中心小學的老師們每時每刻都在用無私的奉獻精神,期待著你們的全面發展,期待著你們的健康成長。
同學們,在新的學期,我也真誠的希望全體同學,一定要樹立遠大的理想,學會做人,學會做事,學會生活,學會學習,自尊自愛、自律自強,養成良好的學習習慣,良好的行為習慣,良好的生活習慣。
最后,祝全體教師工作愉快!身體健康!祝愿同學們在新的學期學習進步!快樂健康地成長!祝我們的李肖寨中心小學蒸蒸日上,燦爛輝煌!
謝謝大家!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇14
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
今天我國旗下講話是《我深愛這片土地》。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛的深沉。”這是現代詩人艾青對祖國愛的詮釋。今天我想借這句表達我對教育這塊土地的摯愛,“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛的深沉。”
因為對這片土地愛的深沉,初中畢業的我毅然選擇了師范;因為對這片土地愛的深沉,師范畢業后我充當了一名鄉村代課教師;
因為對這片土地愛的深沉,我三番五次參加招考終于成為了一名光榮的人民教師;
因為對這片土地愛的深沉,我將所有的愛灑向了這片土地。
去年我代四年級班的班主任,班上有個學困生叫鄧田龍,就在上半年臨近期末考試的前兩天,家中突然傳來噩耗,他爸爸與他大伯因土地糾紛發生沖突,爺爺當場被打死,爸媽都被打成重傷住進了縣人民醫院。放假那天,同學們有的牽著父母的手,有的坐著父母的車紛紛回家了,最后只剩下鄧田龍一個人在走廊上翹首盼望。我故作輕松地對他說:“鄧田龍你到我寢室坐一會,你爸今天可能有事。”我特意在街上買了一些菜,為他做了頓好吃的,邊吃邊和他聊起了天。漸漸地,他的情緒平復了下來。第二天,我和丈夫騎著摩托車把他送到了火燒坪鄉鎮府,安排好了他暑假的一切,帶著幾份掛念才開始了自己的暑假生活。
這個孩子無時不牽動我的心,雖然放假了,但我一直關注著他,隨時打電話和他親戚聯系,了解他的近況,因為我有這份責任關心他,直到今秋開學,在校園里看到他的影子,我心里的石頭才算落了地。
最近,縣政府、縣教育局、花坪小學的英子姐也對這個孩子伸出了援助之手,我很慶幸,我身邊有這么多充滿愛心和責任心的人。在這里,我代表我的學生感謝大家!正是因為有了教師的職責,班上的每一位學生對我來說都顯得那么重要。我牢記著一個故事中孩子說的一句話:“這條小魚在乎!這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條------”對于一個教師而言“這一條”是千分之一,萬分之一,對于一個家庭而言,這一條卻是百分之百的期待,他承載著整個家庭的'希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運就掌握在我們的手中,我們沒有理由對班上的每個學生不在乎?因此班上的每個孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛,我要用愛點亮每一盞心燈,用責任送孩子踏上成功的旅程。在這旅程中,我是引航人,又是一位享受者,我享受著充滿陽光的美好人生。
忘不了運動會的時候,那些可愛的女生將自己舍不得吃的桔子硬塞到我手里,忘不了學生悄悄將一些自制的卡片放在我的辦公桌里,從那些溫馨而顯幼稚的話語中,我深深體會到他們對我的喜愛,你們說,作為一個老師,還有比學生愛你更幸福的嗎?看著我臉上的笑容,也許您不會想到我是一個生病孩子的母親,0七年,我調入了劉坪小學,接手了一個六十多人的三年級班,在我請假赴武漢給孩子看病的前幾天,學生聽說我要走了,天天在校門口守著我,在我離開學校的那天上午,學生連打了上課鈴都不顧,紛紛跑到校門口為我送行,他們個個號啕大哭,有的還拿著小卡片,遞給我說:“老師,你一定要回來還教我們!”接過卡片一看,歪歪斜斜的幾個字,祝您女兒早日恢復健康!愿您早點回來!孩子們啦!你們太讓人感動了,你們將是老師永遠的驕傲!你們說,能教到這樣的孩子,不是一個老師最大的幸福嗎?
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇15
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
今天能在這里作為班主任代表發言,我感到很榮幸。首先感謝學校領導對我們教師、班主任一如既往的關心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,偶爾取得一點成績,也沒什么可值得炫耀的,工作中還有不盡人意的地方,應該繼續努力。我們都知道:班主任工作是一本“難念的經”!每天和學生打交道,工作是瑣碎的、繁重的,有歡樂、有自豪、有欣慰,同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法:
一、 關注細節,培養良好的習慣
養成教育是小學階段的一個重要內容,也是學生人生歷程中的奠基工程。開學初,我著力培養學生的紀律、衛生習慣,要求學生按時到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧,因為我班學生活潑好動,課間管理成為我最重視的一項工作。留心學生的課間活動,對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛生方面,要求學生不亂扔垃圾,座位周圍保持干凈,每天做到“三清”,我班衛生區就是教室門前綠化帶,由于里面花草樹枝較多,容易劃傷,我經常帶領學生去撿拾垃圾,做好安全管理和指導。一次,帶領學生清理枯草時,我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難,更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養。與學生約定:絕不亂扔垃圾,一旦發現教室或衛生區有垃圾,每個人都有義務自覺撿起來,扔到垃圾箱中。
二、在班級管理方面,我還加強班干部的培養,讓他們成為我得力的小助手
現在我班的同學已經是三年級的學生了,他們有能力管理好班級事務,所以班上的許多工作我都交給他們去做,充分信任他們,相信他們能做好。對待他們和其他同學一樣,犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們責任心強了,處理班級事務也講究方式方法了,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,我班多次爭得了“流動紅旗”,在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。
三、和家長交朋友,取得家長的支持
學期初,我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼,方便家長和我聯系。一旦學生發生什么事情,可以隨時通過手機和家長聯系。本學期,召開了家長會,和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現,在平時放學送學生時也能常常見到家長,大大增加了與家長見面的次數,讓家長了解孩子在校的表現,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇16
尊敬的各位領導,各位老師,大家好。
今天的道德宣講活動,我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業的蒸蒸日上,教師社會價值和社會地位都大大提高,教師是一個幸福的職業。然而,根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務,讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今,經過十幾年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華,一份秋實,在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,感激的情感,每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的短信時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!
幸福寫在學生認真的作業本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領導贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……
同學們,老師們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇17
從x年9月我來到中心小學,在這之前,我一直在城關中心校。我經歷了好幾位校長,也到過好幾所學校。無論哪一所學校,無論從哪一方面,都無法和我們現在的學校相比。就拿我校的老師來說吧;老師之間精誠合作,關系非常融洽,人人都在自己的崗位上兢兢業業的工作,唯恐自己落后,尤其對待教學工作,更是加班加點的干,老師們更是不怕辛苦、不怕勞累,教學成績穩步上升。中心小學剛起步時,許校長在教師會上說過;選擇了這所學校,就等于選擇了奉獻。我們現在的老師不僅在奉獻,而且在樂于奉獻。他們真正達到了不用揚鞭自奮蹄的境界。
再看看我們現在的校長們,沒有那一個校長能和他們相比,我們的校長敢叫老師給他們提意見、提建議,學校重大的決策,敢讓老師參與,那項制度在設施過程中不合理,就及時修改。在全體老師會上,校長們敢反思自己工作中的不足。學校工作中取得了成績,許校長總是謙虛的說;這些歸功于老師們。許校長還不止一次的說,太感謝各位老師了,每位老師做的都很好,每位老師對我們學校都很重要,我們工作中缺了那位老師都不行,所有這些,以前的校長是做不到的。常言說;一位好校長就是一所好學校,在工作中校長們都能以身作則,吃苦在前,公平的對待每一位老師,校長們在老師的心目中,豎起了一座信任的豐碑。我們的校長就是這樣,他們的辦學理念先進,他們能站在改革的前沿,制定出學校各階段發展的戰略目標,我們中心小學也因此發展壯大起來了,學生人數和教學質量同步提升,我們的學校也得到社會認可和支持,我深信;中心小學的人會更加努力,我們風雨同舟,能經得起考驗,我們一定能達到理想的彼岸,不久的將來我校一定會成為一所明星小學。小學教師奉獻演講稿2
奉獻還是索取,是高尚與卑劣,偉大與渺小,光榮與恥辱的分界。
我不是一位多情的詩人,不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業,我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現我的人生價值。然而,我就是我——一個普通的小學教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻——崇高的道德境界
原蘇聯教育家贊科夫說過:“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”教師是培養人的事業,更是一種愛的事業!這種愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺愛,友愛需要回報,情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合。它是一種科學、理智的愛,積極、主動的愛,無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個學生緣聚于石馬小學。有一天,她為了讓幾個學生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽,媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和丈夫那憔悴的臉,此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作母親的責任。到了清晨,她為了班上的學生,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向學校走去,向她熱愛的學生走去。
這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動了教育的發展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。”我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生,還有什么理由不為從事這愛的事業而感到自豪!
有人說:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業、管理班級等等。重復性勞動單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業業、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢?那就是教師對教育事業的熱愛。
王周春,是我在中心校實習時遇見的一名美術教師。九個班的美術教學工作,構成了他每日生活的旋律,教案、學生的畫,點綴了音符。他還常常為學校的各類公益事業出謀劃策。標語上記錄著他的笑容,藝術墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創意,節目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次,他為了幫助學校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱。可是他沒有怨言。他付出了許多,卻從來沒有談過索取,這是什么?
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果;是它,使教師不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環節、每一件小事,于細微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的`滿足,也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環境、社會條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才!
對每個時代的每個民族、每個人來說:奉獻的積累,就是財富的積累,文明的積累,社會生產力的積累。積累越多,社會發展和進步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻的思想家、科學家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因,也是那些在平凡的崗位上敬業工作、合法經營、誠實勞動、辦事公道的人受到大家尊重的原因。
奉獻———世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。志在高遠,不輟耕耘,教師為崇高而走來,去追求人生的價值,教師為平凡走去,去托起明天的太陽。
親愛的同行們,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,共攀道德的高峰。在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我們的愛心、細心、熱心、關心,去換起學生的開心、家長的放心、祖國的振興!小學教師奉獻演講稿3
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我國著名教育家陶行知先生的這句話,感動了無數人,因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻!
愛就意味著奉獻,從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業。從物質財富上看,教師是清貧的,古往今來,沒有一人因所從事的這一職業而獲得物質上的極大滿足,但在精神上,他們卻是富有的。作為一名年輕教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,是不能擔當培養人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經說過“人生為一大事來,做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學教授的優裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉村,面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著最神圣的教育事業。這是何等崇高的人生觀,又是何等徹底的奉獻精神!
作為一名青年教師,我初為人師的感受:累——并快樂著。為了上好那每一堂課,就需要花費一倍兩倍、甚至數倍的時間來準備。上課時,我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來,我早已是身疲力盡,咽喉腫痛,但只要上課鈴一響,又會以十足的勁頭邁入課堂,因為在課堂上,我找到了那屬于自己的人生價值;更應為當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛,想到身上肩負的神圣使命時,我唯有真心地去愛、無私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業!作為教師,我無怨,我無悔。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤著無數顆童心,也培養出了無數的愛心。
有了這樣的,有了這樣的奉獻精神,教師才是真正的教師,我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過。”小學教師奉獻演講稿4
匆匆告別人生的象牙塔,我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界,我渴望閃亮自己的生活。于是,我義無反顧地選擇了教師。
因為對教育事業的熱愛,我對當初的選擇無怨無悔;因為對孩子的關愛,我面對物欲橫流,甘愿守一方凈土;因為肩挑社會的重任,我們一代又一代的教育工作者用汗水,青春乃至生命,鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表。誰能忘記,三年前的一個冬天,年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教,幾個孩子上廁所,忽然廁所倒塌,幾個孩子被壓在木棍下,在這千鈞一發之際,王老師沖上前去,不顧個人安危,用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑里,王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子,自己卻受了重傷,大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢?
也許,那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月,那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢,但我無怨無悔。在執教的路上,我們卻有著深深的感悟。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托著明天的太陽。擰在一起,我們就是一束火繩;聚在一起,我們就是整個星空;站在一起,我們就是用心靈凝結的信念不倒長城!讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土,在三尺講臺上耕耘歲月,讓我們的青春在奉獻中閃光!
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質,我們追求著學高,身正,把教師生涯視為自我人格的修煉,提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候,當辦公室同行的抱怨協奏曲在我耳邊反復奏響的時候,當這個物欲橫流的世界向清貧的我發數次誘惑性攻擊的時候,我徹底迷惘了!難道教師就是頂著天底下最美麗的花環,去過最不幸福的生活嗎?尤其是我入編后,在一個偏僻的農村,生活更是陷入了低谷。曾經彷徨,曾經苦痛,曾經懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠山區,既當爹來又當娘的先輩們,我自慚形穢;一些老師在大愛之前舍小情,為難之處顯身手,讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生,我將有愧于祖國和人民的培養,有愧于家長的信任和學生的愛戴,我的內心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻,升華了我的靈魂,締造了人生意義的真諦,閃亮了我的生活。
既然選擇了遠方,就注定要風雨兼程;既然選擇了教師,就注定要無悔的奉獻。我將知識化著春風,將愛心釀成春雨,沐浴學生理想的蓓蕾,閃亮自己的人生!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇18
奉獻還是要求是高尚卑鄙,偉大和渺小,光榮和恥辱的界限。
我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業。我不是睿智的哲人,我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學老師。今天要從這個詞匯的花園里采集,寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌!今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”
前蘇聯教育家贊科普說:“教師不可缺少的最重要品質是愛兒童。”“教師是培養人的事業,也是愛的事業!”這種愛高于母愛,大于友愛,勝過愛。母愛容易被寵壞,友愛需要回報,愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結合。它是科學而理智的愛,積極主動的愛,無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁,使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心,使綠洲發芽。
幾年前,我們科華老師和幾十名學生聚集在石馬小學。有一天,她回家晚了,以便一些學生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學生交流時生病了。體溫不穩定,不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽,媽媽”,望著在病床上昏迷不醒的孩子,望著孩子和丈夫憔悴的臉,這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守在他身邊,沒有盡到作為母親的責任。一大早,她為了班里的學生毅然離開昏迷不醒的孩子,向學校走去,靠近她所愛的學生。
這是多么崇高的愛啊!正是這種愛促進了教育的發展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學生,為所有學生,為學生做一切”。(莎士比亞,哈姆雷特)。“我,還有坐著的各位,還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學生。另外,還有一個理由不為這份愛情事業感到驕傲!
有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛,也要一輩子守護清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天,每年,備課,上課,批改作業,管理課等。重復勞動單調,缺乏新鮮感和刺激感。而且,目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內在動力是什么呢?那就是教師對教育事業的熱愛。
王柱春是我在中心學校實習時遇到的美術老師。9個班的美術教育工作構成了他日常生活的旋律、教案和學生的畫,裝飾了音符。他還經常為學校的各種公益事業制定計劃。標語上記錄著他的笑容,藝術墻壁上刻著他的汗水,文化長廊揭示著他的創意,節目小品上還有他的思索,甚至教師的教區上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。
有一次,他為了在學校幫忙制作小品,爽約了女朋友,本來過著焦慮的生活,他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢,但從來沒談過索賠,這是什么?
這就是教師的奉獻!那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀,擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解,理解了各種不公平。毅然投身于教育事業。忠于職守,以奉獻為樂,以幸福為樂。讓老師的桌子上經常裝飾花和水果。也就是說,教師不把平凡的事情當成平凡的事情,不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情,而是把精力放在教育、教育過程的每一個環節、小事上,把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦,學)在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足感,就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環境、社會條件下為國家、為民族培養又一批人才。(莎士比亞)。
每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產力的積累。積累越多,社會發展和進步的速度就越快。思想家、科學家、政治家、軍事家受到尊敬的原因,也是在平凡的崗位上努力工作、合法經營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。
奉獻發展世代人類崇尚的高貴道德品質、道德行為和道德境界。志高,耕不輟,老師為崇高而走來,追求人生價值,老師為平凡而走去,支撐明天的太陽。(另一方面)。
親愛的同事們,讓我們牽著手,一起唱奉獻的旋律,登上道德的頂峰。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你)在這3英尺的講臺上經歷春秋,努力奮斗,用我們的愛情、細心、熱情和關心來改變學生的快樂、家長的安心、祖國的振興!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇19
尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:
大家好, 我演講的題目是:奉獻——并幸福的生活著!
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位.
人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來謳歌教師的無私,一生的兢兢業業,一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?
為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:
奉獻——并幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發誓:我要做新時代的教育工作者.在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步.
我是振興小學的一員。在這所精英薈萃的學校里,我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學經驗,沒有嫻熟的教學技術,沒有引以為榮的教學實績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷地學習,不斷地汲取新的新的知識力量,好為一個個可愛的孩子指引正確的方向;感動促使我不斷地發奮努力、開拓創新,好為我們附中做出更大的奉獻。我要向教學經驗豐富的教師學習,學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚、師風優良的教師學習,學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫;我要向愛生如子、教生如子的教師學習,學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。
當我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺的時候,我看見的是一雙雙渴望知識的眼睛;當我認真的批改著學生書寫的一本本作業的時候,我感到了自己肩上的擔子是那么的沉甸甸的。于是,那個“靜靜的深夜,老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是:大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步,藍天包容了我們的歡樂悠揚的聲音,校園珍藏了我們深厚的師生情誼。
當我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂和諧運用到教育教學實踐中的時候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學生的活力才如此激情四射;在無數個創新快樂的課堂里,我的學生收獲的是知識的營養;而我收獲的卻是幸福和快樂.
在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”.當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇20
我在設計近似數一課時,力求發揮我自己的優勢,加入自己對數學教學的一點理解,讓學生學習生活化的數學,在情景中主動建構知識,在學習中體會人文。
數學是客觀的。因為數學里沒有優美的故事,少有動人的情節,也沒有美妙的音樂和絢麗的色彩。數學惟有與學生熟悉的生活相融合,才會綻放生命的活力。把數學還原于生活,讓學生感覺到數學的親切,體會到數學知識能切切實實地解決生活問題,這樣才能提升數學的真實魅力。本堂課中,我先讓學生介紹我們學校,進而自然而然地引出學生身邊的數據:學校的班級數、學生數、教師數。讓學生在自己熟悉的事物中進行比較、學習,初步感知近似數。接著出示一系列的非常接近我們學生生活的數據,讓學生在分析信息中體驗近似數。整個學習過程把學生置于現實生活情境中,讓學生體會到數學就在身邊,做到把生活經驗數學化,把數學問題生活化。只有學生將生活與數學聯系起來,才能切實體會到數學的應用價值,學生學習數學的積極性才能被真正激發。
課堂是流動的生命。這節“近似數”教學內容是非常簡單的,那么如何把簡單、靜態的知識處理成生動、豐富的內容呢?并且如何讓學生經歷感知和體驗近似數的特點、優點呢?在本堂課中,我是以活動為主線貫穿始終,不管是課前的調查,課始的介紹,還是課中的比較、判別、數據互換及課尾的當導購員等,都把靜態的過程演變成了發生、發展的過程,學生在課堂中動眼觀察、動腦思考、動手寫、動口說。整個知識要點就是通過兩個核心問題:“比一比,兩組的數據有什么不同?”與“觀察,這些近似數有什么特點?”的探索,在學生的觀察、比較、交流的活動中建構。這些活動調動了學生的積極性,活躍了學習氣氛,體現了“教學過程是師生、生生交往互動,共同發展的過程”這一理念
關注學生的情感也是新課標的教學目標之一。在本節課中,通過“20__年吉林省5782起”這一條信息來順勢進行安全教育,一句“多么驚人的數字啊,一年就有5782起,所以我們不管在什么地方都要時時刻刻注意交通安全。”“安全教育”的人文熏陶原來也可以在這樣的氛圍中悄然完成。情在學之中,學更有情。也就在此時,學生對學習數學的興趣油然而生,自然而然的就會用數學的眼光去觀察生活,提出數學問題,進而用數學知識解決問題。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇21
各位領導、老師:
大家好!
大家都知道一個道理:沒有小處的出色,就不會有大處的壯美。由此,我們會想到宏大的教育事業,必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推動。如同接力賽,每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每部份、每個人都有自己的一份責任。
但是,小處的平凡不即是就是平庸,小處的平靜不即是就是平淡,小處的平常不即是就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽視,乃至遺忘的今天,面對偉大的教育事業,我卻想極力地提倡我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的出色成績大處的壯美!平凡當中要有偉大尋求,平靜當中要有滿腔熱血,平常當中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業,他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅守,這未嘗不是一種偉大呢?
今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了翱翔太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。由于我知道只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學生,喜歡他們那調皮純真的樣子;
喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發現時很可愛地沖我笑著;
喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師,那種音調很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕巧的帶著旋律的音調,我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;
喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,布滿對知識的渴望;
喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚奇的表情;
回想到此,捫心自問:我很平凡,但在平凡的工作中是否是有孜孜不倦地尋求?我很平靜,但平靜當中是否是飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否是對學生具有強烈的責任感?
面對偉大的教育事業,作為一位小學教師,我甘心平凡,平靜,平常!
我的演講終了,謝謝大家!
各位領導、老師:
大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡,平靜,平常》!
大家都知道一個道理:沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。由此,我們會想到宏大的教育事業,必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推進。猶如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。
但是,小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。
在“三平”精神漸漸被人間忽略,甚至遺忘的今天,面對偉大的教育事業,我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感。
看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業,他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅守,這何嘗不是一種偉大呢?
今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學生,喜歡他們那調皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發現時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師,那種聲調很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調,我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨;喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現后惶恐和驚訝的表情;
回想到此,捫心自問:我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感?
面對偉大的教育事業,作為一名小學教師,我甘心平凡,平靜,平常!
我的演講完畢,謝謝大家!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇22
敬愛的教師,親愛的同學:
大家好!
時光匆匆,不知不覺中我成為了初一的學生,但我懷念著小學的那個她,所以這一寫的是我的小學老師。
與她初見在一個樓梯口。
“老師好。”我揚起一個微笑,微微彎腰。只是學生的慣性,所以我一直未抬頭,心中只想著早些送作業給老師,可不能耽誤了上課。
“ 嗯。”老師大概是聽到了,但卻只是淡淡的應了一聲。突然間,一抹淡白飄過,不一樣唉。一抬頭,只見那位老師一頭烏黑的短發,干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒,卻又給人一種暗波涌動之感。一襲白衣,雪白雪白,給人以清冷感,妝也是極淡的,可淡妝之下又有著怎樣的嚴厲呢?算了,還是不要耗費時間了。
回到教室,講臺上,一個白色水杯,一串鑰匙,兩本書,工工整整的被擺在講臺上,一個人白衣白衫,亭亭地站在講臺下,靜靜地看著班里的同學。
“新老師超有氣質的!超漂亮!”同桌搖著我的手,抬眼望去,零碎的記憶在腦中拼湊起來。果然是她,5厘米的高跟鞋踩在講臺上,輕輕一聲,全班就安靜了下來。
“各位同學早上好,從今天開始,我就是你們的英語老師。昨晚我布置了聽錄音作業,沒有簽字的同學請起立。”聲音不大,輕輕談談地。還好簽了,嚇了我一跳,起立的同學占了大半,可老師卻像是早就預料到的樣子,也不生氣,好像她就是一個沒有情緒波動的人。
“請同學們打開課本,今天我們來學習第一單元。這個單元標題是什么?請3號同學回答。”好險,與我的學號擦肩而過。那位同學雙腿微微顫抖,微微垂著頭,不說話。看這樣子,大概是沒有預習吧。老師臉上依舊沒有波瀾,只是微微擺手,示意讓她坐下。不應該在此時給同學們一個下馬威嗎?真是奇怪啊。
她轉身在黑板上寫下了一串英語。“同學們,記得要記筆記。”聲音不大,卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音,同學們的竊竊私語變得刺耳。我剛想回頭說一句安靜,他們像是清楚我心中所想,瞬間就安靜了下來,我原以為是老師盯著他們看,誰知道,老師一直在翻書,絲毫沒有動靜,氣質很靜,讓人不由得安靜下來。
記完筆記后,老師繼續上課。“請4號同學與17號同學念一遍課文。”我與17號流利地讀完了課文以后,正期待著老師表揚,老師卻只是淡淡的一聲:“請坐。”
接下來,那淡淡的目光飄過來,冷意從心底升起。“這兩位同學差別十分明顯,4號同學明顯生疏一些,所以同學們一定要好好聽錄、模仿,這就是你們學習的過程。”她的眼神飄過我,繼而掃視全班。我低,沒錯,我沒有跟讀,只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來了。
良久。我站在老師的辦公室門口,手中微微出汗,使勁眨了眨眼睛,再三確認我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門:“報告。”走到老師的座位邊:“老師,對不起,我沒有認真對待作業,我……”
她輕拍我的肩膀,打斷了我,我整個人微微地顫抖了下。“其實,你要說什么,我是知道的。”我的臉“唰”的一下就紅了。“這句話,你更應該對自己說,不是嗎?”她的聲音很輕,仿佛只有我們兩個人能聽到。“嗯,我明白了,謝謝您。”她輕輕地笑:“我明明什么都沒有做,去感謝你自己吧,感謝你自己的心吧,感謝你的勇氣讓你到了辦公室,得到了這一次特別的感受。”說完之后,她認真地看著我,重重地點了點頭。
多么獨特的一次師生談話!
她就如她的白裙、白色水杯一樣,那份純凈就這樣飄進我的眼眸,沁入我們的心中,讓我久久無法忘懷。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇23
有人說:人的一生有三天:昨天,今天,明天。這三天組成了人生的三部曲,。但我說,人的一生是由無數的今天構成的,因為不會珍惜今天的人,既不會感懷昨天,也不會憧憬明天。
樂觀的人,喜歡描述明天的美好憧憬;悲觀的人,總擔心明天發生什么不測。但生命的內涵只在于今天。生命是寶貴的,它是有一分一秒的時間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過眼云煙,再也無法挽留,如果在昨天,你取得了一點成績而沾沾自喜,或是因為做錯了一件事情而愁眉不展,那么,你就永遠陷進了昨天的泥潭。同時,你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐"今天"這班車駛向明天,一天一個驛站,一天一處風景。趁著明天還未到來,我們就應抓住今天,這樣等待著你的才會是果實累累的明天。
我們不應該在昨天尋覓什么,也不應該向明天祈求什么,最重要的`是怎樣對待今天!在這有限的時間里努力學習,抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補昨天的空隙,去實現明天崇高的理想。在這一天快要結束的時候,大家應當認真反思你在這一得的所作所為,自己是否真正做到了珍惜時間。老師上課時,你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽課。
在上自習課時,你是否因為自己意志薄弱而心不在焉在家中做作業時,你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時光。
在周末,你是否因為貪玩兒而無暇顧及書本畢業班的同學們,你們現在更應該惜時如金,認真利用現在的每一份每一秒,努力學習,以飽滿的激情來迎接中考,實現自己的理想。非畢業班的同學們,你們應當利用今天的時間認真學習科學文化知識,為自己以后的學習打下堅實的基礎。聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢幻明天。
一個有價值的人生應該是:無怨無悔的昨天,豐碩盈實的今天,充滿希望的明天!朋友們!讓我們共同珍惜今天,珍惜現在的分分秒秒吧!
魯迅先生曾告訴我們:“路,是自己走出來的!”是啊!我們的人生之路只能靠自己去選擇,去拼搏。可是,對于涉世之初的我們來說,我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來,我們不知所措?
“問渠哪得清如許?惟有源頭活水來。”是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》,讓我找到了漫漫人生長河的“源頭活水”。厚重的文字,記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我用顫抖的雙指翻閱十位英雄職業人生的每一頁,他們成長的事跡是如此的感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道,他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是,他們就是在一技校畢業生的基礎之上,建立起了人生的輝煌。“鐵人式”的石油工人王為民,把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞,用5萬多個油井數據,記載了她執著于技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為“油井醫生”。還有新時代的“創新尖兵”羅東元,二十年磨一劍,靠自學成才,在鐵路電氣設備維修工作中,完成了100多項的技術革新項目,獲得數項國家專利。今天的成功,完全是他憑著一種堅韌,一份執著,用自己的聰明才智,把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人,怎能不讓人折服!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇24
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!今天很榮幸站在這里,首先感謝校領導,老師們和各位同學的支持。
說起當老師,從小我就想:將來一定要好好學習,做個文化人,為的是方便自己,服務大家。在我還是一名學生時,老師是無所不會,無所不能。從那時起就立志長大后要當一名老師。
而如今,我有幸成了一名教師。我深知自己不是科班出身,沒有經過系統訓練,我虛心向師范院校畢業的老師、有經驗的老師學習,以彌補自己專業方面的不足,同時也不敢放松文化知識方面的學習。正是由于自己的勤學上進,也為自己爭取了許多學習和培訓的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學工作實實在在。教學成績也很突出。這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業發展下去。是啊,教師這一職業需要付出艱辛的勞動,有時甚至充滿辛酸和淚水,但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育,為了我的教書夢可以延續,我不斷努力充實自己,我自考大學科目,拿取大學文憑,能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。
教育是一種職業,也是一種專業,更是一項事業,愛因斯坦說:“教育是上帝送給孩子們的最好禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一日從教,一日“送禮”,樂此不倦,讓我們用無限的真情守護有限歲月里神圣的職業,讓我們的生命因享受教育而更加美好!
我的演講結束,謝謝大家!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇25
作為學校分管教學的副校長,我做的還很不夠:對畢業班教學情況了解不夠,對畢業班差生情況掌握不準,進行隨堂聽課時間不多。我想在這一年里和我們六年級教師多聯系聯系,多交流交流。今天召開會議,目的就是加強畢業班管理,促教學成績提高。我們就是盡早安排,提前部署,想把本屆畢業班成績提高些。下面向大家談談我的觀點和想法:
一、既要提高認識,又要充滿信心
我們要明確畢業班質量的四個“重要性” 和四個“一流”——畢業班質量是學校辦學質量的重要指標;是檢驗教師教學成果的重要指標;是反映學生階段性學習的重要里程碑;是體現學校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業奉獻精神要一流;自覺遵守校紀校規要一流;學科之間團結協作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流。
二、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。
我聽有些老師講,這一屆學生差生多,輔導有困難,這是大家具有憂患意識,但我們不能失去信心,說不定別的學校可能和我們差不多,說不定還沒有我們強,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心
三、既要有決心,又要有方法。
1.抓實課內外訓練,確保堂堂清,日日清。熟練完成好書上的練習題,用好單元測試。
2.堅持提優補差,個別輔導。(確保合格率,提高優秀率,消滅低差率。)
3.充分挖掘資源,緊密家校聯系。(利用早讀和下午時間,盡量給予指導,家校聯系、個別談話,形成家校合力,共同教育。)
四、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習慣的培養。
五、既要關注學科成績,又要關心學生身心健康。
一是嚴抓班級紀律,著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學習氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細,要剛柔結合,齊抓共管。二是付出真愛,關愛學生。三是各科教學要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。四是同科教師在教育教學過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。五是關注學生的安全。
六、既要加強師師溝通,又要加強師校溝通。發揮團隊精神,我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致,才是戰無不勝的法寶。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇26
尊敬的老師:
老師,是多么神圣的職業。您的工作在今天,卻建設著祖國的明天。您用自己的汗水,喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點燃了多少青春!
有人說,一位好老師,勝過萬卷書。我身邊就有這么一位好老師。她姓肖。當時的我還是一個一年級的小豆包,什么東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解,可我卻怎么也不懂,都急哭了。肖老師見我這副模樣,便問我為什么哭,我便支支吾吾地把原因說了出來。一下課,肖老師就來到我桌前,一遍又一遍耐心地教我,直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經是口干舌燥,滿頭大汗。
還有一次吃飯的時候,我在食堂后的水池前洗手,一轉身,沒注意到腳下的臺階,便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時正在下雨,地上都是積水,我摔在了一個水坑里面,雖然我沒有哭,但是已經成了一個“泥猴”,而且疼得我咬牙切齒,拖著一條受傷的腿慢慢從地上爬起來,這時候肖老師剛好趕到,她不顧我身上的泥漿,扶著我到了她的辦公室,拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈,然后用消毒水清理我的傷口,再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些,肖老師打電話給我媽媽,讓她過來接我回去洗個熱水澡。在媽媽趕過來的這段時間里,肖老師把自己雪白的襯衫披在滿身泥漿的我身上,怕我著涼、感冒。
現在回想起那時的事,我對肖老師充滿了敬意和感激。
正是因為肖老師給了我這么多的關懷,讓我從一年級的小豆包轉眼變成了一個六年級的大女孩了。
老師,您就是為我們播種希望與幸福的人;老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地奉獻著!老師,您的精神,永記我心。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇27
尊敬的各位老師:
從爺爺輩上都是教師的我,深知教師有多累,教師有多清貧,教師有多卑微,教師有多無奈,教師有多無私,教師有多悲哀……
當年,我曾經不喜歡教師這個職業,最理想的做是圖書管理員。但是人算不如天算,造化弄人,命運安排我做了教師,并且從高到低做了階梯式的教師,工作越來越具體,越來越細致,越來越繁瑣,也越來越乏味……
幼兒園的工作量化到極致,具體到極致,細微到極致,繁瑣到極致,責任重到極致,自己也頹廢到了極致,郁悶到了極致,無奈到了極致,麻木到了極致,就像是周身纏滿了道道繩索,就像是沉悶的空氣,凝重的天色令我窒息……
但是工作畢竟是工作,我高尚的人格告訴我,要好好好的工作,我圣潔的靈魂告訴我要好好的工作,我善良的心告訴我,要好好的工作,我耿直的性格告訴我,要好好的工作……
在工作中我毫無保留的獻出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。
葉圣陶說教育者是:“捧著一顆心來,不帶半根草去!”把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致,我認為“五心”使我們教育工作者必備的素質。
愛心是水,滋潤著孩子們的心田,愛心是金鑰匙,打開孩子們心靈的窗戶,愛心是成功教育的原動力,引導孩子們駛向成功的彼岸……
耐心是做好老師的真諦,是細微末節里對孩子們的誠摯,耐心是一種境界,是心悅誠服的對孩子們的默契,耐心是一種美德,是約定俗成的對孩子們的使命,耐心是一種涵養,是根深蒂固的對孩子們的責任……
關心是母愛本能的顯示,是孩子們被保護的底線,關心是社會賦予的義務,是對孩子這一弱勢群體的權利,關心是社會公德,是對孩子們的道義……
信心就是自己相信自己,是相信自己有管好孩子的能力,信心是彰滿風的帆船,是駛向孩子們的載體,信心是挖掘潛能的利器,是為孩子們開拓成功之路的基石……
細心是母愛的觀測站,監控孩子們的時時刻刻,細心是一縷和煦的春風,親吻著孩子們稚嫩的臉,細心是與生俱來的習慣,掃描著孩子們的姿態萬千……
“五心”使我咽下了家長無理取鬧的行為,“五心”使我承受了超負荷的勞累,“五心”使我忍受了超強的疲憊,“五心”使我面對污穢而無怨無悔,“五心”使我容納了太多太多的委屈,“五心”使我面對條條框框的束縛笑顏以對……
現在,社會是流傳著三句話:“白衣狐仙見一個宰一個,黑衣警狗見一個罰一個,眼鏡蛇更厲害見一個吞一個。”其實,是眼鏡蛇中的個別的吞沒現象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業業,嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風,傾情奉獻著自己!
哦,教師!我的職業!我從事的是太陽下最美麗的職業,我為此而感到驕傲和自豪!我是人類靈魂的工程師!
謝謝。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇28
大家好!
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候,我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,XX年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花,但是她實在太忙了,即使是養花,也是挑選那些容易伺候的'花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節晚會上,當這首歌響起時,電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學,但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業,無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班,學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。 12小學教師愛生演講稿
學校有位女老師叫尹若英,她是兩個初三班的語文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,在這學期開校的第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時間回家吃飯,雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說:“我們家大人都是班主任,孩子上學都是自己去的,早飯是一包牛奶一個面包,邊走邊吃,可能有時上學臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸,也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的熏陶下,我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,傳道授業解惑,成為了學生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協作下,我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節,我收到了學生寄來的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐。”剎那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用一首詞來結束今天的演講《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風貌,全知曉?愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業,丹心照!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇29
尊敬的各位領導,各位老師:
大家下午好!
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了又一個教師節。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。在此,我向一直關心、支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝!向我朝夕相處的同事們說一聲:節日快樂!
我們在座的很多老師都是我的前輩,他們在教育教學方面都很有建樹,為教育事業默默奉獻著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以,今天,在這里,我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法,與大家交流,敬請各位多多批評指正。
我于20xx年7月畢業于海南外國語師范學校,20xx年9月,我曾經在陵水的興華幼兒園當過一個月的的教師。同年10月份,我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應聘,作為他們的第一個老師,我被送去湖南長沙小新星英語學校總部培訓。這次培訓可以說是我人生的一次新起點。我學到了很多兒童英語的方法和技巧。這對我以后的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛,豪情滿懷,但現實與理想之間還是有很大的區別,一度曾想放棄回來當陵水教師的我,在與命運周旋了一圈后又回到了原點,依然做了一名農村教師。這可能就是緣分,是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月,我參加陵水的第一批競崗考試,20xx年3月被分配到英洲崗山小學工作,初來乍到,面對的是一個新的環境,一切都要從頭開始。生活的瑣事,繁重的工作磨練了我的意志,鍛煉了我的能力。20xx年被調到英洲中心小學工作。20xx年9月又被調到現在的中山小學。說實話,參加工作后,我主要精力都投入到工作中,班級管理是我的強項,我將從小星星英語中學習到的理論知識于實際管理結合起來,并虛心向老教師請教,觀察他們的做法,摸索嘗試,逐漸積累了一些帶班經驗。在教學方面,我更注重教學方法的靈活運用。怎樣把復雜難懂的知識變得讓學生淺顯易懂,怎樣讓我的課堂充滿活力,富有朝氣,怎樣讓學生喜歡我的課,這些是最大的問題。我們要有一雙善于發現的眼睛,要善于看到別人的長處,要有一個肯去思考的頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實錄,從中去發現一些適合我的,能為我教學所用的方法。就這樣一點一滴的積累,讓我能夠自如的駕馭課堂,并逐步在教學中取得了一點成績。對于小學英語教學,感觸最多的一點就是想要提高教育教學質量,關鍵是了解學生,因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘,精心上好每一堂課,本著對每一位學生負責的心態,做一個問心無愧的
老師。如:在我所教的班級里,上課時我總是把我當成班主任一樣,經常對學生進行思想工作。還要求學生一定要認真聽課,我才能上課,否則我寧可停下來強調紀律。記得上學期我就經常和王雪嬌老師一起做五(8)班的思想工作。也會和林菊梅老師討論班里最特別的人物最近表現怎么樣了。也常常和鄭成瑤副教導,阮業明老師討論五(6)班里最近的情況,哪個同學最近表現很好,哪個同學最近又有什么變化,我們會一起努力,共同把發現的問題解決好。我覺得經常和班主任交流真的會得到很多好的信息。畢竟班主任和學生在一起的時間更多,比我們科任老師更理解學生。再如,我是怎么靈活教學的呢?每年我都會根據我所教學生的特點,采取不同的教學方法。不同年級,不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個共同點,那就是我會運用一些同學們都可理解的,基本上都喜歡的游戲或活動輔助教學。盡量把復雜的學習簡單化。如:我現在教學三年級英語單詞時,我會根據學生的特點,好玩,好奇,好勝,好表揚,盡可能地把枯燥無味的單詞變成有趣的游戲或活動。我會根據單詞意思和特點,配上一些動作,讓學生動起來,他們的注意力就會吸引過來了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語,對話教學,我是這么做的。How are you?Fine,thank you.See you ,see you!邊說邊做可以讓他們加深印象,又可以通過動作理解意思。更重要的是可以讓他們動起來,讓他們覺得英語學習其實很簡單,又好玩。培養同學們對英語的舉。再如,如果我講到重點內容時,我會有意識的放慢速度,并找出認真聽課的同學的典型,和不認真聽課的典型,再給他們加分或減分,這樣他們就會互相監督,都認真聽課了。
由于自己的努力和各位領導老師的支持幫助,一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。在多年的教育教學中,我多次得到上級的各種獎勵,曾多次被學校及英州鎮鎮政府評為優秀班主任、優秀教師。從20xx年開始參加工作起,我幾乎每年都得到各種各樣的獎勵及取得各種優異的成績:
1.20xx-20xx年間,我擔任過英州崗山小學語文組組長,英語組組長,少先隊輔導員。
2.20xx年作為陵水首屆培訓者培訓,去海口學習。
3.20xx年調到英州中心學校后,每年都得優秀教師或先進班主任。
4.20xx年9月份,因工作突出,我榮獲英州鎮優秀教師稱號。并擔任英州鎮人民代表。
5.20xx年11月,我榮獲陵水縣小學英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽說課三等獎。榮獲陵水縣小學英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽課堂教學二等獎。兩項比賽總分第一名。
6.20xx年被調到現在所任教的中山小學。多次獲得優秀教師稱號。所組織的活動都取得很好的效果。
7.20xx年6月份,我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個節目都獲得了特等獎。
8.20xx年10月,我參加《海南省首屆小學英語教師教學能手評選活動》獲省三等獎。
9.20xx年,我所輔導的六(七)班學生胡飄飄參加《全縣小學英語綜合能力競賽》得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校第一名。讓學生為學校爭了光,為父母爭了光,為自己了爭光。
10.20xx年,我所輔導的六(2)班學生張夢圓,六(3)班學生曾盼參加《全縣小學英語綜合能力競賽》兩人都得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校依然第一名。
11.20xx年,我所輔導的六(6)班學生蔡怡參加《全縣小學英語綜合能力競賽》得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校還是第一名。
12.20xx年,我參加全縣中小學教師教學設計比賽小學英語科二等獎。 13.20xx年并被評為校級優秀教師。同時被選為陵水縣小學英語導學案編寫小組成員。
14.20xx年4月,參加《陵水縣小學英語課堂教學大比武》榮獲教學設計比賽一等獎。課堂教學比賽一等獎。
15.20xx年5月,我去安徽黃山,參加第七屆全國小學英語教學大賽,我榮獲《第七屆全國小學英語優秀課展評》二等獎。
16.20xx年,論文《創造獨特的Miss Ye式小學英語課堂教學魅力》獲國家級二等獎。
17.這些年來,我撰寫的教育教學論文分別榮獲過縣級一等獎,二等獎,三等獎等。其中,《我的夢想-優秀的小學英語教師》榮獲縣級一等獎。
我是英語專業出身,但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠遠不夠。為了能夠教好這門學科,我開始給自己充電,學習英語語法知識,強迫自己用英語教學,借助網絡視頻學習英語,觀看北京師范附小優秀教師課堂實錄,自學英語本科教程,不斷提高自己的專業水平。20xx年大專自學考試畢業后,因當時教語文,我當年就報了成人高考,函授漢語言文學,20xx年到了中山小學,我專職教英語,所以20xx年再次參加成人高考,又函授了英語本科。目前,我已擁有漢語言文學本科及英語本科學歷畢業證書。大家知道這些學歷并不能說明什么,但是我心里想的是,不管教什么,做什么,我都要盡自己最大的力量去做好。
我走上教育崗位至今已有20xx年,也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領導關切的話語給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我信心,讓我勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦經此種種,不知不覺之間自己早已對英語教師這個工作產生了深厚的感情,通過教學使學生掌握了相關的知識,看著自己付出的努力屢屢獲得了回報,內心充滿了成就感,這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執著,我微笑著寫下希望,因為我深知:我不是棟梁,但我的事業是棟梁;我不是未來,但我的事業是未來!孩子,就是祖國的未來和希望。
泰戈爾曾經說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,那就讓我從事葉的事業吧,因為葉總是垂著綠蔭的。”我相信,在全校教師所組成的一片片綠蔭下,我們中山小學這棵大樹一定會更加茁壯成長、碩果累累!謝謝大家!
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇30
各位領導、各位老師
大家好
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種.種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現,是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。
民主是現代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的,學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創新,從而推動教學內容、方法的創新,是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇31
各位領導、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這里發言,感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰線上的專家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境,發言的題目是<心若在,夢就在>
(一)
明確目標,樹立信心
我校是偏遠湖區的農村小學,由于各方面的原因,基礎比較好的、條件比較好的學生,大部分都到城區學校就讀去了,剩下的
名學生基礎都比較差,甚至有不少的學生是雙差生,有一個叫梅亮的學生考試總是個位數,當時確實感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個班,談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談,找出了這個班學習成績不好的癥結,就是學生對學習缺乏興趣,學習目的不明確。明確了這一點以后,我樹立了信心,定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階,力爭在全街占一個好的名次。
(二)嚴謹務實,真抓實干
我首先與每一個學生進行了一次談心,了解他們的思想狀況和學習情況,讓他們結對子,形成傳、幫、帶的局面,營造學習的濃厚氛圍。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡,那教學效率及質量定會大打折扣,充分調動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學生群體,要敢于讓學生想、學生說、學生寫,同時要懂得適時激勵學生,在課堂教學中要讓更多的同學主動參與,帶動其他同學奮勇爭先,就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學生在課本上記筆記列為日常考查內容,不厭其煩的出好練習題及復習試卷,分層布置作業,多檢查,多批改,由于學生不多,每一次的作業我都是當面批閱,當面指出學生出錯的原因,當堂改正,做到堂堂清,讓學生在緊湊中內化活用了知識,保證了學生學習成績的提升。對于提高成績,我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節,環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
(三)人格感召,贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關心每一位同學,一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學生樂于與你交朋友,教育教學的實效性將大為增強,做對學生負責的老師,關心他們的學習生活及成長點滴,我將會在教學中與學生相伴相攜,默契前進。
(四)
嚴格要求,持之以恒
對學生要求要嚴格,一方面因為我們的學生基礎差,另一方面我們的學生怕吃苦,比如交作業,就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業,我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為,同學們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”,下次若犯堅決執行,結果交作業秩序得到極大轉變,學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯,但不允許學生一直犯錯,這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅,課外嚴格,學生對老師又敬又怕,對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行,讓學生主動變壓力為動力,積極上進,敢于爭先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績,但離領導的要求,家長的期望還很遠,今后我要多學習多探索多思考,多向各位同仁請教,不斷提高自己的文化素養和業務水平,努力提高教育教學質量。
實用的小學教師演講稿范文集錦 篇32
如何快樂學習,這是一個值得我們探索的學習話題。
有人說:"學習就像游戲一樣。我們把成功當做是獎勵;把思考當作游戲的過程;把他人的回答當做是自己的心理挑戰。這樣只要我們嬴了這場游戲,我們也就快樂了。"
有人說:"要快樂地學習,就應合理地安排時間,除了學習之外,還要利用時間與同齡人玩耍,這樣一來不僅是學習上得到了快樂,還可以培養自己的身體素質。自娛自樂,自得其樂,勞逸結合。
還有人說:"我們都是5年級的學生了,都長大了一歲。孩提時的我們在幼兒園里,為了得到老師的獎勵,因而積極地參與"學習"這個大活動。為了得到獎品而快樂;現在,我們要快樂地學習,就應該給自己樹立一個學習的目標,為了這個目標不斷向前,在承諾中發展、堅持。這樣達到了這個目標,我們也就開心了。"
有人說:"快樂學習?我們真的在快樂地學習了嗎?要學習,必須要擁有"勇氣"。在自己學習的過程中,遇到比較難的題目,不應馬上放棄,而是認真思考。如果實在不懂做得話,可以向他人請教。如果說向他人請教的勇氣、誠意、都沒有的話,自己又如何得進步,以及更好的發展呢?當然不能。"
有人接著分析說:"不向他人請教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學請教,怕沒面子,在整個班級體中失去威信;二、怕自己的承受能力低,在請教時怕被老師責罵,因而不敢向老師請教。”
有人接過話往下說:"對于第一種原因,我們是可以理解的,處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發展的最佳機會,要做到"不恥下問"的良好品質。向一些年紀小、能力差的同學請教,其實自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺得它在我們身邊較少見。老師是輔導我們學習的好老師,她不會為了這一點而責罵你,相反,她還會更加地支持你,鼓勵你奮發向上!"
有人說:"除了在學習上要有"勇氣"之外,我覺得在課堂上也該有一些快樂、收獲。記得我們在上”數的產生”這一課時,大家都積極發言,而且回答得非常好.在大家談體會的時候,齊偉同學十分高興.因為他說,’這一節課雖然自己都沒有舉手發言,但是卻從同學們的口中了解了更多的書本上沒有的知識,自己非常開心!’是啊,我們就應該向齊偉學習!”
還有人說:”課堂上的快樂不只這些,還有很多很多!比如,老師講一道題目,大家都舉手,但是老師卻把發言的機會讓給了一個成績差的同學,那個同學回答得非常好.這時,我們不應該唉聲嘆氣,而是要感到無比欣慰.因為對于他的能力來說能回答出來已經是非常不錯的了.
最后我想:”只有舍棄小的快樂,才會有更多的快樂,最后也能’快樂地學習’了.”