小學教師演講稿模板集錦（精選34篇）
小學教師演講稿模板集錦 篇1
尊敬的各位、評委，各位同事：
大家好!
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的、資料等，都會毫無保留地給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。
一學年又一學年，我所帶的班級年年被評為學校文明班集體;我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業，回報更是最公平的。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
謝謝大家，我的演講完畢!
小學教師演講稿模板集錦 篇2
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
時光匆匆，不知不覺中我成為了初一的學生，但我懷念著小學的那個她，所以這一寫的是我的小學老師。
與她初見在一個樓梯口。
“老師好。”我揚起一個微笑，微微彎腰。只是學生的慣性，所以我一直未抬頭，心中只想著早些送作業給老師，可不能耽誤了上課。
“ 嗯。”老師大概是聽到了，但卻只是淡淡的應了一聲。突然間，一抹淡白飄過，不一樣唉。一抬頭，只見那位老師一頭烏黑的短發，干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒，卻又給人一種暗波涌動之感。一襲白衣，雪白雪白，給人以清冷感，妝也是極淡的，可淡妝之下又有著怎樣的嚴厲呢?算了，還是不要耗費時間了。
回到教室，講臺上，一個白色水杯，一串鑰匙，兩本書，工工整整的被擺在講臺上，一個人白衣白衫，亭亭地站在講臺下，靜靜地看著班里的同學。
“新老師超有氣質的!超漂亮!”同桌搖著我的手，抬眼望去，零碎的記憶在腦中拼湊起來。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在講臺上，輕輕一聲，全班就安靜了下來。
“各位同學早上好，從今天開始，我就是你們的英語老師。昨晚我布置了聽錄音作業，沒有簽字的同學請起立。”聲音不大，輕輕談談地。還好簽了，嚇了我一跳，起立的同學占了大半，可老師卻像是早就預料到的樣子，也不生氣，好像她就是一個沒有情緒波動的人。
“請同學們打開課本，今天我們來學習第一單元。這個單元標題是什么?請3號同學回答。”好險，與我的學號擦肩而過。那位同學雙腿微微顫抖，微微垂著頭，不說話。看這樣子，大概是沒有預習吧。老師臉上依舊沒有波瀾，只是微微擺手，示意讓她坐下。不應該在此時給同學們一個下馬威嗎?真是奇怪啊。
她轉身在黑板上寫下了一串英語。“同學們，記得要記筆記。”聲音不大，卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音，同學們的竊竊私語變得刺耳。我剛想回頭說一句安靜，他們像是清楚我心中所想，瞬間就安靜了下來，我原以為是老師盯著他們看，誰知道，老師一直在翻書，絲毫沒有動靜，氣質很靜，讓人不由得安靜下來。
記完筆記后，老師繼續上課。“請4號同學與17號同學念一遍課文。”我與17號流利地讀完了課文以后，正期待著老師表揚，老師卻只是淡淡的一聲：“請坐。”
接下來，那淡淡的目光飄過來，冷意從心底升起。“這兩位同學差別十分明顯，4號同學明顯生疏一些，所以同學們一定要好好聽錄、模仿，這就是你們學習的過程。”她的眼神飄過我，繼而掃視全班。我低，沒錯，我沒有跟讀，只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來了。
良久。我站在老師的辦公室門口，手中微微出汗，使勁眨了眨眼睛，再三確認我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門：“報告。”走到老師的座位邊：“老師，對不起，我沒有認真對待作業，我……”
她輕拍我的肩膀，打斷了我，我整個人微微地顫抖了下。“其實，你要說什么，我是知道的。”我的臉“唰”的一下就紅了。“這句話，你更應該對自己說，不是嗎?”她的聲音很輕，仿佛只有我們兩個人能聽到。“嗯，我明白了，謝謝您。”她輕輕地笑：“我明明什么都沒有做，去感謝你自己吧，感謝你自己的心吧，感謝你的勇氣讓你到了辦公室，得到了這一次特別的感受。”說完之后，她認真地看著我，重重地點了點頭。
多么獨特的一次師生談話!
她就如她的白裙、白色水杯一樣，那份純凈就這樣飄進我的眼眸，沁入我們的心中，讓我久久無法忘懷。
小學教師演講稿模板集錦 篇3
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好，四年級一班的黃石，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。
今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我們愛您！
感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神圣的職業。多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜里伏案工作。青絲添華發，講臺傳笑聲，面對清平，您無怨無悔。蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報。
一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說：老師，我們愛您！
我的演講到此結束，謝謝大家！
小學教師演講稿模板集錦 篇4
尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！
二十年前，我收拾好行囊，離開了培養我三年的母校——師范學校。踏出校門，我像無數年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數崇拜我的學生，引領他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優秀與落后……
懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室，我帶著孩子們天天打掃得窗明幾凈，這是孩子們求學的地方，可以破舊，但不能有半點骯臟，因為干凈的環境能激發學習的激情；面對徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領學生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫；每節課，我精心設計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求么？
可現實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內心的平靜，差一點將當初的夢撕得支離破碎。看著身邊的人，一個個脫了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財富的無限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鏈，在陽光下閃現出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學生，現實像千層浪一樣，沖刷著我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發展得還好呢？一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節課。”我剛一說完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了？“我準備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走！”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脫口而出。“老師，是不是我平時太調皮了，惹你生氣了？以后我一定改，好嗎？”班上的調皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚。“老師，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。
時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執著追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸，因為事實一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學高為師，德高為師”。每逢教師節，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是溫馨的祝福；或是點滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。
當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧！
這輩子，我是一名教師；如果有來生，我還當一名教師！
小學教師演講稿模板集錦 篇5
有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！
有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動并受益！
有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！
他就是——一個普通的共青團員，一位普通的小學教師。，出生于1982年9月3日，現年25歲，20xx年7月畢業于師范學院計算機科學與技術專業，20xx年8月參加“農村資教行動”，經雙向選擇自愿到工作，被分配xx小學，任信息技術課教師。從教以來，一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。
20xx年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。
他常說：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，對待教學工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。
山區條件滯后，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼里認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那么想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知欲望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。
信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師范畢業后，一直不斷的堅持學習，注重理論聯系實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業、解惑”的神圣職責。
小學教師演講稿模板集錦 篇6
有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動并受益！有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！
20xx年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。他常說：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，對待教學工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。山區條件滯后，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼里認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那么想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。
所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知欲望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。
小學教師演講稿模板集錦 篇7
尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！
面對天真而又淘氣的孩子們，我不知道柔和會有多大的效果，我秉承著“嚴師高徒”的傳統，曾經嚴厲過，有過恨鐵不成鋼的暴烈，也有過疾風暴雨的憤怒；雖然班級的紀律井然，成績優異，可是我覺得孩子們離我那樣遙遠；我偶爾的微笑竟然讓孩子們心花怒放，原來柔和就是微笑啊！蒙娜麗莎的微笑，不知迷倒了多少人，作為老師，為什么不讓自己的笑容催開孩子們如花的笑靨呢？
海倫凱勒說：“我急切地想看到他們（同學和老師）為我的成功而露出笑容。”她還說：“我要把別人嘴角的微笑當作我的快樂。”這樣一個偉人，集盲聾啞于一身，卻對生活充滿希望，對微笑充滿期待。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢？他們希望老師的臉上有柔和的笑容，就像是春天的風，吹面不寒；冷笑、譏笑、訕笑都會在真誠的氛圍中消散；他們希望老師以一顆坦然仁愛的心靈，柔和地與他們交流；就像是夏日的雨，緩解焦渴；他們希望一切問題都以柔和的方式解決，不消極、不沖動、不偏頗，就像是秋天的云，明朗純凈；他們希望老師的態度和語言都是柔和的，滿含笑意地相待、相談，既沒有拒人于千里之外的冷漠，又沒有笑里藏刀的虛偽。
還記得那是去年六月的一天，剛剛下過雨，空氣十分新鮮，我的心情也愉悅了許多。邁著輕快的步子，我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時同學們卻圍在張琪周圍，有說有笑，指指點點，似乎沒有聽到鈴聲一般。好奇心驅使我走了過去，噢！是一只蝸牛。此時只聽一聲“老師來了！”同學們紛紛跑回了自己的座位，教室里一片寂靜，靜得連喘氣的聲音都能聽見。
看看低著頭，滿臉緊張的張琪，我笑著從他緊握的小拳頭里接過那只蝸牛，看了看，說：“它的殼上有一圈圈的花紋。”一石激起千層浪，孩子們可愛的臉蛋上露出了興奮的笑容，教室一下子熱鬧了起來。“老師，我也看見了！”“老師，它從殼里爬出來時才有趣呢！白白的，軟軟的。”看著孩子們興奮的表情，我不禁有些傷感。
“同學們，剛才你們都看清這只蝸牛了嗎？”
“沒有-------”
看著他們失望的眼神，我指著蝸牛，笑著說：“那就讓我們一起來觀察它，好嗎？”
“孩子們，蝸牛到底是什么樣的？”
隨后的課堂教學在孩子們形象的描述中進行。
這本是一節普通的課，可每一個孩子都全身心地投入，令我感動，孩子們的興奮也帶給我深深的思索：柔和有時比風暴更有力量。在這節課中我所做的只是把嚴厲的教訓變成了微笑，把混亂的紀律引向有序的教學。
我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個故事，在他做一家學校校長的時候，校園的花房里長出了幾朵非常大的玫瑰，全校同學都很驚訝，每天來看玫瑰的人絡繹不絕。
我不知道這個故事還有沒有下文，不過我想在小女孩的一生中，玫瑰花的馨香將永遠伴隨著她，在她幼小的心靈里，盛開的是愛和感恩，這是她一生享用不盡的財富。而這些僅僅源于大師的那份柔和與坦然。柔和的聲音、柔和的目光、柔和的表情讓年僅四歲的小女孩發出了內心最美好的聲音。我們的日常教學何嘗不是如此。聲音柔和了，學生喜歡和你交流；目光柔和了，學生樂意和你親近；表情柔和了，學生敢于跟你交心。
小小的蝸牛事件，讓我深深地領悟了柔和的巨大力量。原來，柔和是一種修養。它不是喪失原則的遷就，而是一種更高境界的堅守，是對自己所從事職業的一種敬畏；柔和不是劍拔弩張的張揚，而是一種扼守尊嚴的藝術，是對自己所面對生命的一種尊重。
泰戈爾說：“小溪里光滑的鵝卵石，不是因為錘的敲擊，而是因為水的輕歌曼舞。”兩千多年前的老子也曾經感嘆：“天下之至柔，馳騁天下之至堅。
小學教師演講稿模板集錦 篇8
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《一個小學教師的責任心》。
一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我是小學教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習“困難戶”，每個老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什么興趣。我發現這點后經常和他以朋友的形式談話，并在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經過一年的努力終于在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子，教孩子是我的責任。
因為我是小學教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
因為我是小學教師，我就要對我的學校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我們學校的形象，我創造性的落實學校各項活動，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學校環境來說，孩子在上課時，我沒法去做，因為這時我的眼里只有孩子。等孩子放學后，我才和學校里其他美術老師們一起開始布置。因為布置的前期工作較多，經常晚上八九點多鐘才回家。當六一節前孩子回校時，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課余休息時間布置的環境時，無不為之感動。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們為了孩子，太辛苦了！華陽小學就是不一樣！”
我是一名小學教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講完了，謝謝大家！
二0XX年四月二十三日
小學教師演講稿模板集錦 篇9
大家好：
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師僅有對自我嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求學生做到的，自我首先應當做到，凡要求學生不做的自我堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，所以，教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉變后進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自我的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應當是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞
多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
小學教師演講稿模板集錦 篇10
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪。
小學教師演講稿模板集錦 篇11
小學時的我性格內斂，寡言少第一范文網:語，學習成績更是不堪入目，經常“紅燈”高掛。不難想象，這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關注，特別是還有一個學習拔尖，能說會道的大姐。在家中，重視教育的父親更是不愿問起我的成績。所有的小學老師也是“望我興嘆”：“姐姐這么出色，妹妹怎不及她的三分之一？”因此，六年的小學生活成了我的“煉獄”，很有自知之明地在人前矮三分。
一九九二年九月份，我以差強人意的成績，戰戰兢兢地踏入了汊口中學的大門。望著一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔，我冰凍已久的心，也燃起希望，期待著迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李，對我說：“今后要好好讀書啊！有什么難題就問我。”收拾好鋪位，大姐領我來到了位于最東邊的教室——“一年級（2）班”。我看到了幾個昔日的同學，正與新同學聊得起勁的他們迎著我的目光是空洞無神的，我知道不用擔心他們會在這里泄漏我那不光彩的成績，因為我們不是敵人，他們也不屑如此。我自覺地坐在一個角落，靜靜地想著自己的心思。
踏著上課的鈴聲，一個高高瘦瘦的年輕男教師走進教室。他就是我們的班主任兼代數老師，姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音，但透著堅定有力。忘記了他的開場白，忘記了他提的學習要求，忘記了他強調的班級紀律，只記得面對著陌生的面孔，面對著不知我學習一團糟的老師，我暗下決心一定要給他留個好印象，我要獲得一個人的承認。
新書發下來，開始了繽紛的課程。第一節代數課我前所未有全神貫注地聽著課，不放過老師講解的任何一個細節，居然沒有再發呆。課程結束，胡老師布置了幾道題目，并對作業要求做了詳細說明，我一一記下。自習課上我拿出嶄新的作業本，第一次端端正正地寫上了班級、姓名。打開作業本，更是嚴格按照胡老師的要求，謹慎地寫下每一個字，每一個算式都要在草稿本上驗算好幾遍才放心地謄上本子。其實，那幾個題目很容易，當我鄭重地把本子交給組長時，她不可思議地瞟了我一眼，因為其他同學早就已經完成作業，而在悠閑地看著書呢！我尷尬地回到座位，心中忐忑。
第二天，第二節代數課，鈴聲響了，胡老師仍是笑盈盈的，手捧一摞作業本走進了教室。只見他把作業本放在講臺上，充滿笑意的眼神掃過教室的每個角落。同學們正襟危坐，一個個信心滿滿，我卻顯得頹唐了。
“今天我要特別表揚一個人。”胡老師終于開口了。這句話引起了大家的騷動，有的開始交頭接耳，有的在猜測是誰，有的把胸挺的更直了，像是自信地等待老師的嘉獎。
胡老師環顧四周，等同學們漸漸安靜下來，才說：“我先把她的作業簿讓你們傳著看看。”說著他把最上面的那本作業放在第一組同學的桌上，要他傳著看。我把頭低著，咬緊牙關，想著，至少這次我沒有被老師發現我是個差生，至少我沒有再被批得一無是處了，我要好好地向那位同學學習，爭取有進步。
“你們看看這本作業，書寫多么工整，清晰。每題做得都這么認真完美。希望大家今后以這樣的'作業為榜樣，向它學習。”胡老師再次強調著。
“這怎么可能！”當那熟悉的字體出現在我的眼前時，我不敢相信地抬起頭，望著胡老師——那是我的作業本——而我期待的僅僅是作業本上從未出現過的一個“優”字啊。胡老師堅定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表揚竟是如此隆重。直到這時我才發現，大家都轉身面向了我這不起眼的角落。昔日同學的目光充滿了疑惑，新同學的眼中裝著的是羨慕。
胡老師緩緩地走下講臺來到我身邊，“你在我這里是從零開始的。” 滿面依然是笑容，指著我手中捧著的作業本說，“其實，你也可以很棒。”我太興奮了，只是深深地點了一下頭，卻沒有細細咀嚼胡老師的話。
從此，我愛上了代數，愛上了學習，從此我的作業本上經常出現“優”字，從此的我的成績就如“牛市”一般，一路飆升，從此我成為一個自信、開朗的女孩。初三中考我以全校應屆生第一的成績成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學時說：“你應該好好感謝胡老師。”我點點頭說：“這個當然，如果不是那次的表揚，我知道，我也許不會有今天。”
“不止這些”。大姐放下行李說。我茫然了。
“其實，在你們開學前，胡老師就從升學成績里知道你的成績，而且是全班最差的。當他得知我是你大姐時，就找到了我，了解了你的一些情況，說一定要先幫你樹立自信。他真的做到了。”聽著大姐的敘述，我才知道，自己天真地以為是以一張白紙出現在胡老師面前的，卻原來早就被他洞知我的底細，我才明白，為什么說我在他那兒是從零開始，我才懂得“你也可以很棒”的含義。
如今我也成為了一名人民教師，知道了賞識教育的魅力，明白了信心對一個孩子的重要意義。所以我也會經常對學生說：“你們看看這本作業，書寫多么工整，清晰。每題做得都這么認真完美。希望大家今后以這樣的作業為榜樣，向它學習。”每當這時，我不僅會看到一張張欣喜的臉，還會浮現出那張笑盈盈的臉，眼中透著堅定的光芒。
小學教師演講稿模板集錦 篇12
1.“走神不是缺點，更不是錯誤。”是啊，誰不走神呢？這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下，我們就會努力使我們的教學更有趣味，盡可能讓孩子少走神啊。
2.“我在講‘二元一次方程組’的時候，與同學們共同談論武大郎賣燒餅的故事，收到了以外的效果。”呵呵，講故事其實是一種很好的教育教學活動呢，劉百川當年就有“故事先生”的美稱，如故我們都善于講故事了，我們的課堂怎么可能不生動起來呢？
3.“心理健康教育，其實是學校行為文化建設不可或缺的一個部分。每個學生都有心里傾訴的需要。”是的，不僅每個學生如此，每個人都是如此。當我們認識到這個問題的時候，我們對學生，對同仁的許多言行就會多一份理解了。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內心的。從學生的身上我們常常可以看到自己的‘小’。”要是我們多從學生升上看到我們的小來，我們的境界就不一樣了。
5.“學生是需要教師的關注的，你多給學生一點關注，其實就是多給了學生一點期待。”是的，多給學生一份期待，也許我們會看到意想不到的風景。
6.“行為文化，其實就是學校文化流動的風景。”“行為文化建設，要的就是行動。”很好的解讀，行為文化是建立在師生的實際行動上的，不是作秀，是實實在在的行動。
7.“高三的學生一樣要有心靈舒展的空間。”是的，總是在壓抑中，是學不好的，就是考好了，也未必是真正的學好了。要給他們放飛心靈的空間，文武之道一周一次，一張一弛。該放松的時候，還是要放松的。
8.“一堂美好的課，其實就是一張美好的畫。”呵呵，課堂是要構思的，是要預設的。精心構思的課堂，才會有精彩的生成。
9.“‘三個關注’的課堂，重點是要關注問題。”是的，教師中心、學生中心，不是一個層面上的東西，問題中心，才是在師生共同層面上的東西，教師的責任不僅在幫助學生解決問題，更重要的是與學生共同發現問題。“精心預設，預約生成。課堂是生命涌動的場所。”
10.“生命離不開生活，生活孕育了生命，關注了生命與生活的課堂，就是有創造力的課堂。”是啊，關注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢！
11.“教育是科學，科學在于求真；教育是藝術，藝術在與創新。科學與藝術結合的教育才是理想的教育，科學與藝術結合的課堂才是理想的課堂。”說在要害上了，教育教學科學與藝術是不可偏廢的。
12.“關注生活，更多的應該是學生的現實生活。”是的，教育更多的是應該著眼于學生的當下的，這就是教育的人之常情。可是我們往往忘記了學生的當下，總是著眼于未來。沒有當下，何來未來哦。
13.“教育在與對生命的成全。”“溝通和傾聽是關注生命的課堂的特征之一。”是的，牽著蝸牛去散步，慢慢走呀，欣賞，沒一個孩子，每一堂課其實就是一道風景。
14.“教育，呈現給學生的應該是書名，而不是森林，森林是要孩子們自己去建構的。”有意思，一下子走進森林的后果是什么？恐怕再有本事也走不出來了吧，我們的責任就在于要帶領學生不僅能夠走進去，還要走出來。
15.“學校文化建設的個性是學校文化的生命力所在。”是的，任何東西喪失了個性，也就沒有存在的意義了。
小學教師演講稿模板集錦 篇13
教書不是一場單戀。
閑來無事，隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現著，時而憂傷，時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦，時而心碎，時而感動。不知不覺間，眼淚已溫潤了我的眼眶。
我是個健忘的人，所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的日記本里，裝載著我和孩子們往昔的點點滴滴，令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長，我們從陌生到熟悉，從了解到相親相愛，可當我們情濃不忍分離時，卻又不得不揮手道珍重。教書多年，心中雖已明了分離是必然，卻也忍不住黯自神傷。
回想起小時候，記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光，說話時堅定的神情，以及對學生滿腔的愛意，都令我對教師這個職業無比的傾慕與熱愛。它頂著“太陽底下最光輝的職業”的美麗光環，緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當著全班同學這么說：“XX同學非常了不起，她最適合當老師！”這對我來說，是莫大的榮譽。小小年紀，雖不懂得世俗之事，卻也深知教師定是心中有大愛者。
在求學路上，一直蒙受恩師們的指導。他們“奉獻自己，甘為人梯”的精神，一直都是我學習的榜樣，我也一直努力效仿著。雖有一腔的熱血，也難免遭遇學生潑冷水的時候。當我知曉教師是個清貧的職業時，心里也多次打過退堂鼓。可當孩子們真誠與不舍的.目光牽扯我時，一聲聲的歉意從稚嫩的口中道出時，身心仿佛又充滿了戰斗的力量……
我和孩子們就這么一天天的磨合，他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信，無論是乖巧或頑皮的他們，對我的敬愛都是那么的真誠，心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純凈、美麗的臉龐。他們使我相信，世間上真善美的事情，就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導我：功成名就固然好，但它總抵不過擁有幸福的生活。現在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩，為人師者，應領著你身后的小鳥，飛向令它們溫暖幸福的地方，而不是高山險灘，罔聞生死。
如今心中也有些許釋然，縱有萬般不舍，孩子們該有更好的歸宿，有更廣闊的天空。心中存大愛者，應助其羽翼豐潤，待有朝一日，展翅翱翔。
合上日記，孩子們密密麻麻的臉龐，擠滿了我的腦海。他們爭先恐后的望著我，朝我揮著手……
小學教師演講稿模板集錦 篇14
老師們下午好，我今天演講的題目是《我驕傲，我是××小學的教師！》
夜幕降臨、華燈初上，當很多人吃過晚飯與家人一起圍坐在電視機旁的時候，當很多人穿梭在繁華的街市享受著休閑與快樂的時候，××小學的校園里靜悄悄的，孩子們早就走了，但每個辦公室的燈還在亮著，那是我們學校的園丁們還在以精益求精的工作態度默默地奉獻著。學校規定的下班時間是四點半，可是有哪個老師能在五點之前離開校園呢？晚上六點，他們可能在備課、研討；晚上七點，他們可能在批改作業；晚上八點，他們可能在寫論文、隨筆；晚上九點，他們可能為上好第二天的課在反復修改著課件。沒有人要求他們留下來，但他們卻堅持這樣做，面對家人催促的電話，他們僅會簡單地說：“忙完了我就回家。”而工作每天都有新的內容，怎么可能忙得完呢？
××小學的教師團隊是團結、優秀、積極向上的。工作六年，我親眼目睹了我校老師們愛崗、敬業、奉獻的作為；親耳聆聽了老師們孜孜不倦、潛心育人的感人事跡；親身感受了那為了祖國和人民、為了學生無私奉獻的寬廣情懷。
羅##老師，一位年輕的數學骨干教師，為了不影響學校的創建工作，她頂著家人的反對意見，執意地把剛懷上的孩子做掉了，全身心地投入到工作中。孫##老師、洪##老師，兩位年輕的媽媽，孩子才剛剛滿月，他們就回到學校上班了，把嗷嗷待哺的親生骨肉留在家中由長輩看管。他們為了學校里別人的孩子，卻舍棄了和自己孩子在一起的幸福，這是怎樣一種情懷啊！周##老師，前段時間被查出來嚴重的椎肩盤突出，醫生建議她馬上手術、臥床休息，然而她放不下班級里那些孩子啊，那一雙雙渴求知識的眼睛緊緊地栓著她的心。于是，她把病歷本收了起來，為了不影響正常的教學，她把治療的時間推遲到了暑假。這又是怎樣的一種境界啊！
在××小學，讓人感動的不僅僅是老師，還有學生和家長。我校六年級學生田##不僅學習優秀，而且非常有繪畫天賦。一次，我在她家看到她花費整整一個小時修改準備參賽的電腦繪畫作品，自己的作品改完了，她又用同樣認真的態度幫其他同學修改，甚至比對待自己的作品還要細心。我問她：“你這樣做，不怕別人超過你嗎？”她很坦然地說：“沒事啊，反正都是給我們學校爭榮譽！”我為之一震，而接下來，田##媽媽的一番話更是讓我驚嘆：“是因為你們學校、你們老師給了她參賽的機會，所以，還是要向老師表示感謝。”
老師們，聽了我的敘述，你覺得生活在××小學的大家庭幸福嗎？當我們學校的老師以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為××小學發揮著光和熱的時候，當我們的學生羽翼豐滿、展翅高飛，在各類競賽中拿回一塊塊金燦燦的獎牌的時候，我相信我們每個人都會油然而升一種自豪感：我驕傲，我是××小學的教師！
小學教師演講稿模板集錦 篇15
六年小學的時間很快過去了，想想我們一起走過的路，有說不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個童話般的結局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任?畢老師。
在別人眼中六年級四班是一個很一般的班級，學習一般，沒有任何的優勢，但是畢老師并沒有因為別人的卑視而放棄我們，反而對我們很信心，覺得是我們最棒的。
記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個星期的一天早上，我們班的門鎖不知被誰插了一小東西打不開了，當我們都在想方法時，我們班的兩個同學不知道因為什么事打起來了，一個同學把另一個同學的鼻子打壞了，過一會數學老師來，說打電話叫他們的父母來，但是打人的那個同學不說電話，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個打人同學的家長打電話，他爸爸不來，無奈之下，那個被打的同學的媽媽就先帶他去看病了。
后面畢老師來給我們上第四課時，老師什么也沒說，直到那個同學媽媽打電話來說沒什么事，這時老師掛完電話，不由自主地眼淚掉下來了，當時我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個同學的媽媽給畢老師說看病的錢，她們自己掏，畢老師說用班費，她媽媽也拒絕了，老師還說這么好的家長到哪尋去了，從這事中給我的啟發很大，讓我受益匪淺，老師每天有許多的工作要做還要處理許多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的說不話來，還堅持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒有放棄我們反而是我們自己，我想說的是這么好的老師哪尋去了?有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量，我們怎么報答這樣對我們恩重如山的老師呀!
老師一人類靈魂工程師，多么響亮的稱呼，畢老師敬愛您，您的音容笑貌，您的品行人格，永久收藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻給一個一般人?畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您!
六年光輝歲月馬上結束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最漂亮的歌曲莫過于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說聲：“我有了您愈加完美，我們有了您愈加自信，大家有了愈加驕傲，老師您辛苦了!”千言萬語只有最后一句話，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開辟今天吧!
小學教師演講稿模板集錦 篇16
大家好！
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，XX年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的'花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。 12小學教師愛生演講稿
學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風貌，全知曉?愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
小學教師演講稿模板集錦 篇17
各位領導、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這里發言，感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境，發言的題目是<心若在，夢就在>
(一)
明確目標，樹立信心
我校是偏遠湖區的農村小學，由于各方面的原因，基礎比較好的、條件比較好的學生，大部分都到城區學校就讀去了，剩下的
名學生基礎都比較差，甚至有不少的學生是雙差生，有一個叫梅亮的學生考試總是個位數，當時確實感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談，找出了這個班學習成績不好的癥結，就是學生對學習缺乏興趣，學習目的不明確。明確了這一點以后，我樹立了信心，定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階，力爭在全街占一個好的名次。
(二)嚴謹務實，真抓實干
我首先與每一個學生進行了一次談心，了解他們的思想狀況和學習情況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營造學習的濃厚氛圍。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學生群體，要敢于讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，在課堂教學中要讓更多的同學主動參與，帶動其他同學奮勇爭先，就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，分層布置作業，多檢查，多批改，由于學生不多，每一次的作業我都是當面批閱，當面指出學生出錯的原因，當堂改正，做到堂堂清，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對于提高成績，我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
(三)人格感召，贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂于與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。
(四)
嚴格要求，持之以恒
對學生要求要嚴格，一方面因為我們的學生基礎差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績，但離領導的要求，家長的期望還很遠，今后我要多學習多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養和業務水平，努力提高教育教學質量。
小學教師演講稿模板集錦 篇18
從教幾年，對教育教學及教師這個職業有很多體驗和感觸。我就從教幾年來的經驗和教學中的體會做以總結。深切地去感受教師這個職業的社會價值，認真地去歸納教學工作的心得體會，正確地認識學生在教學中的主體角色，把素質教育真正作為教師工作的重點。
一，一名合格的教師要有終生從教的決心。
伴隨這幾年的教學，越來越發現，教師工作的優越性和積極性，我越來越喜歡教師這個職業。無論是工作性質、工作內容、工作方法、還是工作對象，都能展現出新意和興致來。學校生活豐富多采，每個學生生動活潑，教學資源不斷出新……教師工作的每一處景致都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業使我更熱愛工作，熱愛生活。
做一名合格的人民教師應具備高尚的道德品質和人文素養。有堅定的信念和正確的政治方向，對教育事業要有獻身精神，更要嚴格要求自己，做到“學高人之師，身正人之范。”教師作為知識的傳播者，除了具備比較系統的馬列主義理論修養和精深的專業知識外，還得有廣博的文化基礎知識和教育科學知識。作為教學的管理體者和引導者，除了有組織教育教學的能力外，還得發展和完善教學基本功、教學管理和教學調控。
教師的素質要求深深地感染著我。教師是實施公民道德素質修養的模范軍和急先鋒，是智慧的`結晶和知識的化身，是美的象征和善的榜樣，在學生中是領頭雁和牧羊人。教師職業道德規范中“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”更使教師規范神圣而威儀。伴隨教學工作，我越來越認識到教師的教育責任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂和情感體驗。在日常工作中對待教學業務要好學上進，積極進取，精益求精，不斷豐富自己的知識體系，增長才干，不斷發掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優越性和適應性，我能不產生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業嗎？
二，教育教學工作心得體會
自從教以來，我對教育教學也積累了一些實踐經驗，下面我就從我所從事的中學數學教學工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評指正。
1、要了解學生，摸清學生情況寄希望于學生。
每學期開校，當我接到一個班時，我首先向學生作自我介紹，緊接著我向學生征收一份個人檔案，家庭情況、成員分工、上學期數學學習成績、學習數學的學習障礙和是什么？這樣，我會和每一個同學逐步認識和理解，再結合今后教學工作中他們每個人的學習反應對他們因材施教，并且在作業批語上與他們形成對話框，指示他們的錯誤，鼓勵他們的進取心……在課堂中講授學習或練習的過程中表示對他們的關懷和體貼，并爭取適當的機會談話、解除……讓老師和學生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。
2、熟悉教材，梳理每節課的知識要求和能力要求。
在駕馭教材的前提下，認真備課，設計合理充實的課堂結構。包括預習習題，知識輸入流程，啟示引導方法，問題情境創設，鞏固練習習題都作詳盡的預案，真正做到心中有數，充分做好課前準備。在課堂上不齋不亂地講授、設疑、導讀、點拔、思考、練習……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來，我就憑著這股執著勁兒施教。教學質量越來越好。
3、注重教學反饋，隨機應變做學習檢查并及時糾錯。
課堂中，學生的反應是及時反饋的信號，并且能做隨機應變地教學調控。學生的數學作業是客觀的信息反饋表，對概念理解的準確性，概念應用的延伸性都能從作業中得到反映，習題解答的規范性，數學素養也能從作業中得到體現。這些問題應在輔導課上作出反饋和彌補。及時檢查學生的學習效果是我在教學實踐中的一貫做法。課后的邊余時間隨時擬一兩道題目，獨立完成交上來檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對知識鞏固很有效果。在每一單元學習完之后，擬一份自測題作教學檢查，既回顧了單元的基本知識，又增長了同學們的解決問題的能力。甚至讓同學們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。
4、積極參與數學實踐活動，激發學生求知欲。
我所理解的數學實踐活動，既包括課堂活動和課外活動。對一些有思考價值的題目或生活中的數學問題，我總是把它布置為課外作業，讓學有余力的學生多做思考；對一些有爭議的問題，我先作理解性的幫助分析后，讓學生自行討論決定；對一些實際生產生活中的數學問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學生抽象出數學關系。
在學習“相似三角形”性質時，我帶著學生去確定旗桿的高度；在工程問題中，我讓學生進入角色導演工程行進；我還讓學生演示到三個不同地點距離相等的位置……
在這些文武兼備的數學實踐活動中，讓學生體驗了解決問題的快樂和情感體驗，又激發了學習數學知識的樂趣和增強了數學學習的意志。
小學教師演講稿模板集錦 篇19
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
小學教師演講稿模板集錦 篇20
主任，老師們：
大家晚上好!我是來自寶中附小的___，剛才有幾個老師都提到誠惶誠恐，站在這里的我，應該是最惶恐的了。因為從大家的發言，我已經感受到各位老師都是非常優秀的老師了。而我，只不過是一個走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺得自己還是非常幸運的，因為一畢業就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個溫暖的大集體大家庭工作。
不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過，有壓力才有動力，而且新教師本來就是要多學習，多努力，多交流，多吸收經驗，嚴格要求自己才能更快地成長。所以在這一點上特別要感謝區教科培中心為我們提供了這么多學習的機會，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學，象自己的指導老師學，我們還能通過各種培訓向寶安區的專家老師們學，或者通過網絡向遠方的專家名師們學。說到網絡學習，我的體會特別深刻，因為自從我們學校有幸成為新世紀小學數學研究與應用基地的基地校以來，我就有了自己的教學博客，通過博客這個網絡平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學到了很多東西。我已經習慣了把自己教學中的教學困惑，教學感悟，教學案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點評，給予我意見，幫助我進步。例如我4月份參加區的數學說課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學設計的修改等除了學校指導老師給予我修改已經外，很大程度都是通過網絡平臺來完善的，期間也得到了網絡上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心組織的“—20__年度課堂教學博客大賽”中有幸被評為了最佳互動獎。這個對我來說，是一個很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學習，不斷成長，不斷進步的。
將近一年的教學工作，讓我覺得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學習，共同成長。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。通過這一年來的工作與學習，我對這一句話有了更深切的體會。在我們的職業活動中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時，我們還要是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子們共同成長，關心，了解，教育每一個孩子。
我的教學之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學方法等著我去學習和提高，我也相信，通過自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認可以及家長愛戴的合格教師。
我的發言完畢，謝謝大家。
小學教師演講稿模板集錦 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!在這個充滿喜悅的收獲季節里，我們共同迎來了第XX個教師節。在這里，我，一名農村中學的教師，能做為優秀教師代表發言，感到十分榮幸。首先，請允許我代表嵐山區全體教師向一直關心、支持我們教育事業的市委市政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無私奉獻在全市教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂!”
作為一名教師，我們趕上了好時代。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布、中小學校舍安全工程的實施、公開招聘高素質教師、創建山東省教育示范區、農村遠程教育工程、促進教育均衡發展等，正是有了這些國家和省以及市政府的好政策，我們農村山區的孩子才能和城里孩子一樣,坐在寬敞明亮的教室里,共同享受教育均衡的陽光雨露，我們的教育才會蒸蒸日上;也正是因為有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的教育事業才更加輝煌。年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方尊重羨慕的眼光，我為我是一名教師而感到驕傲和自豪。
作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節表彰大會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感源自于市區教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氛圍。這種幸福感更是在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的贊賞中;每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩里;我享受著這份職業，更享受著今天這美好的生活!蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的節日!
從教30年，苦樂相伴。我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。我付出了，努力了，也收獲了。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
社會在飛速發展，知識在不斷更新，面對思想越來越活躍的學生，昨天的知識已難以勝任今天的教學工作。終生學習的時代早已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。只有不斷學習，不斷積累，與時共進，教學相長，才能勝任新時期的教學工作。今后我會把愛崗敬業、刻苦鉆研、勇于創新、淡迫名利作為自己的座右銘，把自己滿腔熱血播撒給我們的教育事業。
我們偉大祖國65華誕即將來臨。65年來我們國家科學技術日新月異,國民經濟蓬勃發展,祖國人民安居樂業。祖國各項事業的迅猛發展就是對我們教師的最高禮贊，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!請各位領導放心，民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
最后，再一次恭祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!
謝謝大家!
小學教師演講稿模板集錦 篇22
各位領導、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為學校增光。
首先，我對我班的情況進行簡單的分析。
1、我們班的平均分比片區平均分低，通過對比優生率和差生率，我看出我班的優生率較低和差生率過高；這是造成我班教學質量難以提高的主要原因，這說明我在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我班教學質量的提高。
2、學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的`方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。我準備從以下幾方面努力做出改變：
（一）加強管理
（1）強化目標管理：教師學生都要有自己明確的目標，并且要努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結果。我會堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展好班上的教學和管理工作。我將要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”的觀念。
（2）加強班級管理：協助班主任管理好班集體
（3）引導家長形成合力：緊緊依靠家長，科學引導家長，利用好家長這個特殊的外力。
（二）分層推進
（1）培養尖子生
（2）不輕易放棄任何一個學生：提高全班的學習積極性。
（三）科學訓練
科學訓練是考試制勝的法寶，教師為主導、學生為主體、訓練為主線；教師要時刻關注考試走向，關注教研動態，廣泛收集信息，學會篩選高質量的習題。在訓練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘，在學生“最近發展區”內挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點、重基礎、寬覆蓋。
（四）優化課堂
抓好備課關，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優補差工作，對于輔優補差學生做到“四有先”：課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”：思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。
小學教師演講稿模板集錦 篇23
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天是我們的節日，首先我祝大家節日快樂!看到大家青春又陽光的笑容，我非常地高興!能站在這里，我也感到非常地榮幸!我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩中：司有龍泉任舞翔，會當我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹!猜猜看?今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們曾以很高的評價來贊美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“人類靈魂的工程師”……但是現實中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動著我們每一個老師的心靈。
今年5月24日，實驗小學學生跳樓事件;還有中國深圳的口才魔法師先生曾講述自己的故事，他說：“在我小學二年級時，一次上音樂課，老師讓我站起來唱歌，結果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來，而且笑得止不住，其他同學也全都是哄堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全!在這樣的笑聲中,我滿臉通紅地逃離教室……就因為這種在我看來像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來沒唱一首歌!我二十年來見人講話就滿臉通紅、額頭冒汗，我二十年來一直害怕社交,一到公眾場合就自然地逃避!!……”
聽到這些，我想在很多家長的心目中，老師還會是“人類靈魂的工程師嗎?”是呀，當我們一次又一次聽到這樣讓人震驚的噩耗時，我們的心似乎在滴血;當家長一聲又一聲地說“我家小孩就拜托您了”，這時，我在捫心自問：“我能給家長一個滿意的答復嗎?”現在的好老師多嗎?能讓社會放心，學校放心，更讓家長放心的老師，有嗎?
在任教半年多了，我收獲了不少，也見識了很多。今天的前景學校老師，一個又一個地走出校門，走出昆山，走向全國各地。今年我們初中的x同學考入了昆山的重點高中。今天，我敢拍著胸脯說，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學校;要問多嗎?我可以驕傲地說——不少!他們就在我們的身邊!
比如：我們蓬x小學的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個到校，她匆匆吃完早餐，就進了教室，去帶領學生朗讀課文，背英語單詞;就連中午吃飯也要叫幾個來辦公室，個別指導;下午放學，還義務給班里的差生補習。她在教育這個工作崗位上，是默默地為學生奉獻著自己無私的愛，她就像“綠籮花。”像這樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長會不放心嗎?
我們現在五(1)班的班主任x老師，二(2)班的x老師，六(2)班的x老師，她們一心撲在嚴抓班級管理、狠抓教學方面，并且時刻關注著每一個學生，我沒聽到她們埋怨過。她們就像談老師那樣一直默默無聞地在做自己的事。這樣的老師，家長把孩子交到她們手里，還會不放心嗎?
六年級(1)班的班主任x老師，知識豐富，待人平易近人，說話和風細雨，是很有愛心的一個人，對待工作更是兢兢業業。我在語文組能這么快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導是分不開的。我想我們前景除了吳倩、王圣勤等各位老師，還有這樣一個又一個的老師，他們還會說老師在誤人子弟嗎?
低年組的三位老師更是讓人欣賞：一、二年級的小同學，剛剛進入學校，可以說還沒一個良好的習慣，學習上沒有正確的方法，更不用說要什么自律性。她們每天面對一個個調皮的學生，似乎沒發過火，總是一副樂呵呵的樣子;如果學生實在搗蛋的話，她就皺皺眉頭，然后假裝氣沖沖地走過去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學生都知道，她們的老師是愛她們的。每天上、下學，都會喊上好幾遍“老師好!老師好!老師好!”瞧!她們幾個，還是那樣，一副樂呵呵的樣子!
在我的周圍有這么多好老師，他們的故事感化著我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽光下，享受著陽光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基說：“教師是太陽底下最光輝的職業!”說得真好!現在，我不再懷疑我是否能給家長一個滿意的答復;現在的我，充滿了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來我們前景學校的學生，他們在這里讀一年，我們會考慮他們三年;他們在這里讀三年，我們會考慮他們一生。因為我們前景做到了：不讓一個教師掉隊，不讓一個學生落伍;更加重要的是，有這么多熱愛教育、關心學生、在自己平凡的工作崗位上，默默無聞地工作的老師!他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學校!
謝謝大家!最后祝大家節日快樂!工作開心!不久的以后，個個都是名師!可親可愛的同事們，加油!
小學教師演講稿模板集錦 篇24
各位領導、各位老師
大家好
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種.種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
小學教師演講稿模板集錦 篇25
尊敬的領導：
擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀教師的必然要求。個人認為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂，良好的師德。
人是要有需要的，教師也一定要有屬于自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實現。我們做老師也一定要尋求自己的自我實現。要知道我們尋求的源泉就在于學生，尋求的方式就在于教學，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實現這樣的目標而努力。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白，但是我們為擁有著這樣的追求而無怨無悔。當然，前進的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅持。有的教師也因此放棄他們的職業，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作為教師應該去選擇執著，因為我們需要體驗創造幸福和快樂的過程，只有經過千般的磨礪才能通往自我實現的頂峰。
我身處，置身于教育這方熱土，走進現在所在的學校——x區x小學，從事小學語文教育。這是一個既充滿挑戰又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因為，小學教師的身份讓我讓我觀摩和學習到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學的魅力，教師職業的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無限精彩！
全國語文教學和班級管理專家魏書生的課堂教學讓我若有所悟。他的班級管理運用民主與科學的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅守。全國著名特級語文教師支玉恒老師并非教學語文出身，但是他對語文教學的熱愛和執著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學，每次教學都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認認真真做事，更要認認真真做人。全國著名特級教師竇桂梅，全國著名特級教師王崧舟，情景教學專家李吉林他們的課堂教學讓我們感到教學可以成為藝術品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的.教育，沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會如此精彩。
我身處一個團結的集體。那里有一個和諧的教師群體，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術溶于語文教學。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學生都充滿的無盡的愛。進修校語文教研員李秀英老師深入學校、走進課堂，關心老師們的成長。她用扎實的教研功力和精湛的教研水平激勵著我們每一位語文教師的成長。記得她到x小學為我指導時要求我認真學習課程標準（原來的教學大綱），仔細研讀教學參考書，認真研究教材，從學生實際出發搞好語文課堂教學。這些秘妙成為我教學成功的法寶。學校的語文學科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學校的教研工作，同時還親自擔任語文教學和班主任工作。盡管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導。每次遇到教學上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課，讓我親歷了語文教學的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學各個環節的魅力，以及領略到了把先進的班級管理經驗融匯于語文教學的技藝。我拜師結對的師傅——鐘永紅老師，一位個子不高但教育教學上卻能爆發無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鐘老師就是放心。”“成為鐘老師的學生就是幸福！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師！”這樣的評價還有許多許多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及所有的老師，他們也在平時的工作生活中，在教學的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關心幫助著像我一樣的年輕教師前進。這豈止是一個教師團隊，這分明是一個家，一個一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的溫暖的語文教學大家庭。
教師是崗位，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。為了祖國的發展，人民的未來讓我們努力成為幸福和快樂教師吧！
小學教師演講稿模板集錦 篇26
明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那倦怠的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，要害是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，"于里之行始于足下"，"萬事從一開始"。不要因為"起點"構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。
人生的起點假如經常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。
我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個漂亮的明天。
小學教師演講稿模板集錦 篇27
奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。
我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業。我不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學老師。今天要從這個詞匯的花園里采集，寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”
前蘇聯教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質是愛兒童。”“教師是培養人的事業，也是愛的事業！”這種愛高于母愛，大于友愛，勝過愛。母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結合。它是科學而理智的愛，積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心，使綠洲發芽。
幾年前，我們科華老師和幾十名學生聚集在石馬小學。有一天，她回家晚了，以便一些學生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學生交流時生病了。體溫不穩定，不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責任。一大早，她為了班里的學生毅然離開昏迷不醒的孩子，向學校走去，靠近她所愛的學生。
這是多么崇高的愛啊！正是這種愛促進了教育的發展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學生，為所有學生，為學生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）。“我，還有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學生。另外，還有一個理由不為這份愛情事業感到驕傲！
有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛，也要一輩子守護清貧，這值得嗎？
教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天，每年，備課，上課，批改作業，管理課等。重復勞動單調，缺乏新鮮感和刺激感。而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內在動力是什么呢？那就是教師對教育事業的熱愛。
王柱春是我在中心學校實習時遇到的美術老師。9個班的美術教育工作構成了他日常生活的旋律、教案和學生的畫，裝飾了音符。他還經常為學校的各種公益事業制定計劃。標語上記錄著他的笑容，藝術墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創意，節目小品上還有他的思索，甚至教師的教區上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。
有一次，他為了在學校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但從來沒談過索賠，這是什么？
這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身于教育事業。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子上經常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教育過程的每一個環節、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦，學）在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足感，就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環境、社會條件下為國家、為民族培養又一批人才。（莎士比亞）。
每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產力的積累。積累越多，社會發展和進步的速度就越快。思想家、科學家、政治家、軍事家受到尊敬的原因，也是在平凡的崗位上努力工作、合法經營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。
奉獻發展世代人類崇尚的高貴道德品質、道德行為和道德境界。志高，耕不輟，老師為崇高而走來，追求人生價值，老師為平凡而走去，支撐明天的太陽。（另一方面）。
親愛的同事們，讓我們牽著手，一起唱奉獻的旋律，登上道德的頂峰。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你）在這3英尺的講臺上經歷春秋，努力奮斗，用我們的愛情、細心、熱情和關心來改變學生的快樂、家長的安心、祖國的振興！
小學教師演講稿模板集錦 篇28
尊敬的各位領導、各位評委大家好：
要問人生什么最重要，什么是幸福？我們的回答會不約而同：“平安最重要，平安是福。”是的，相對比平安來說，什么財富地位、權勢都是過眼云煙，離開了平安，一切都是泡影。那要再問：“平安是怎樣創造出來的？平安校園應怎樣去建設才能最有效，最長久？那大家可能眾說紛紜，有太多的答案。不過，我想，下面的兩個現實，足以引起我們的思考。
第一個是一個孩子的一天。早晨孩子上學，爸爸媽媽總會千叮嚀萬囑咐：走路靠右走，不要跑，上學不要和同學打架，聽老師話；上學了，老師教育學生：不準爬欄桿，不準追趕跑跳，嚴禁玩危險游戲，絕對禁止到危險的地方等等等等。這些飽含真情的話語，真的凝聚了師長們對孩子平安的關注和擔憂。因為，在我們的心目中，唯有我們的孩子按以上要求去做了，這安全就可保障了。可是，下面這個事實又真的應該引起我們新的反思。
5.12四川大地震，震動了整個世界，無數生命因此而消失，可就有這么一所學校——安縣桑棗中學，全校師生2200多人毫發未傷。當通訊恢復，家長打來電話詢問孩子時，每位老師大聲振呼：“全校老師無一傷亡，全校學生無一傷亡。”這句平常不過的話語，在這不平常的日子里，足以讓世界人民為之瞠目，足以讓日月山河為之動容。有誰知道，在這奇跡的背后，凝聚了桑棗中學師生對安全的怎樣的一種詮釋和心血。但我們可以肯定的是：全校2200多名學生，上百名教師，從不同教學樓和不同的教室中，全部沖到操場。以班級為單位站好，用時1分36秒，這決不是一日之功，也絕不是幾句：不要這樣，禁止那樣，強調這個，要求那個，所能達到的。
不是嗎？大禹治水，疏而不堵，才能長治久安，將帥殺敵，身經百戰，才能戰無不勝，臨池羨魚，不如退而結網，那么多的`事實和案例告訴我們：平安不是桎梏，平安不是禁令，平安是建設出來的。
而在這其中，承擔育人職責的學校和老師負有不可推卸的責任。安全教育決不是捆住學生的腿，堵住學生的嘴，而恰恰應該讓學生知道危險，感受危險，學會御險，學會自救，學會自護。桑棗中學的成功做法，給我們指出了一條成功之路：
首先，我們的安全教育不是虛構一個完美的世界，而應該是一種現實的濃縮集合。我們的教育應當讓學生時刻牢記：危險就在身邊，危險無處不在，誰忽視了安全，安全將拋棄誰，一句話，不知道危險的存在是孩子們面臨的最大危險。
其次，我們的教育方法應多樣性，應以正面教育為主要渠道。這決不是“禁止，不要，不允許”所能替代的，我們的教育重點，不但要讓學生知其然，更要知其所以然，不是怕事，不接觸事，而要善于應對事，解決事，我們很難想象，一個不曾接觸過水的人當水災來臨的時候能成功自救。也決不相信，一個不知火險常識的人在濃煙烈火之中，能夠安全脫身，因此，我要說，在安全保障面前，技能遠比逃避，遠比保護要重要的多。
再次，我們誰都不想深陷危險，不愿經歷災難，這是人之常情，但我們絕沒能力阻止這一切，這是肯定的，但我們能做到的是，預設危險，讓學生感受危險，用最正確的方法降低危險，不是嗎？沒有無數次的宣傳演練，桑棗中學的1分36秒絕對是空談，天塌地陷面前的無一傷亡，絕對是妄想；而如果有了正規的宣傳演練，廣州商學院的四名跳樓女生也不會茫然失措而自取死亡。成功的案例慘痛的教訓像高懸在我的頭頂的利劍，時刻在警醒我們，警醒我們這些肩負生命重托的教育者，決不能因為我們的無為，因為我們的麻痹，我們的失職而讓孩子們經受死亡的考驗，讓家庭飽嘗痛苦的煎熬。
小學教師演講稿模板集錦 篇29
尊敬的領導，尊敬的老師們，
大家下午好！
坦率地說，在我相當貧乏的詞匯中，我找不到一個更確切的詞來概括我今天的演講，所以我把它命名為“追求”！！！
從學生到老師――這是我人生的轉折點！想想去年的這幾天，我在人生的十字路口徘徊，矛盾，掙扎…
XX年的六月，我很激動，從素有“寒衣素衣”之稱的北國來到了美麗的江南水鄉。從那一刻起，我真正領略到了江南的風光:“江南好，以前的風景很美。太陽升起的時候，河是紅色的，火贏了。春天，這條河像藍色一樣藍。誰不記得江南？”但是給我印象最深的不是風景，而是這里的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明，他們的年輕有為……都給我留下了深刻的印象！
八月，我懷著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這所美麗的萬紅小學。在這個全新的環境中，我又一次深深地感受到了他們的獨特之處！是他們的熱情讓我感受到了家的溫暖；是他們的團結讓我感受到了集體的力量；正是因為他們聰明，年輕，有前途，我才有了向上的動力！
在這里，我收獲了很多。我不僅很快適應了新環境，還結交了新朋友。更重要的是，我接受了全新的教育！
在這個團結、統一、進步、共同進步的集體中，為了幫助青年教師提高專業水平，快速成長，學校制定了培訓計劃和實施方案，各教研組組織了“結對”活動，經驗豐富的老教師在其中扮演著傳遞、幫助、指導的角色，積極肩負起這一重擔。聽了一系列的教師示范課和優秀教師公開課，我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么是“民主”、“合作”、“個性”、“創新”...是的，作為一名教師，好好上課是他義不容辭的責任和義務。對于我們青年教師來說，要達到滿意的教學效果需要花費大量的時間和精力，但正是因為老師的幫助。
俗話說，教書育人是教師的天職。他們就像孿生兄弟，形影不離。的確，在這里，不僅我的心靈豐富了很多，我的心靈也得到了進一步的凈化:老師們的敬業和奉獻更讓我感動！眾所周知，教師不是偉人，不能像偉人一樣被崇拜和敬仰。教師不是英雄，不能像英雄一樣建豐碑，萬古長青；我們知道，老師不是明星，也不可能像明星一樣被所有的婦女兒童所認識……相比之下，老師做的事情是那么的平凡，那么的普通，那么的瑣碎！但是他們是怎么做到的呢？每天晚上四點半，老師的下班時間，但是下班零點鐘聲敲響的時候，沒有人準時離開辦公室，好像是正常的下班零點鐘聲。老師都在值班，忙著自己的工作，批作業，輔導學生……有的老師甚至加班到9、10點！是什么讓他們如此敬業？那是教師對職業的執著追求！耶！青春要有青春的活力！因為年輕，所以要有所追求。“路漫漫其修遠兮，修遠漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我一直相信初中班主任給我的信息:“勤奮，進取，不斷追求，總有成功的一天！”
你是否還記得李大釗先生的一句話:“年輕人，生命之王，生命之泉，生命之美。”花兒為什么這么艷麗？只有綠葉襯托它。老一輩教育工作者用自己的青春寫下了最震撼人心的宣言。今天，讓我們留下我們的`宣言:熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
追求無止境，奮斗無止境。年輕的萬紅，像剛剛起飛的大雁，背負著沉重而寬廣的重量。年輕的翅膀停不下來，年輕的萬紅也停不下來！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在大家的共同努力下，萬紅一定會飛出藍天，白云的空房間，海天一色的空舞臺，萬紅永遠是多彩的！
小學教師演講稿模板集錦 篇30
各位領導、老師：
走進濮陽縣第二實驗小學，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的`發自內心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你頓時放松緊張的情緒，猶如雨后陽光散發的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖……
二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們忙著做課、參加教研活動、批改作業……然而，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發現，生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴，反而是充滿著活力與生機。尋其根本，快樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并及時調整心態，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學校與學生的點滴成長。
二實小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在， 美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態，更是內在氣質的自然流露，教師的優良人品，才是吸引學生最根本的原因。
在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，教師的崇高人格 “隨風潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響學生的人格。在校園里我們經常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關愛學生是教育學生的感情基礎，學生一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，她們對學生的善良與關愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界，也讓我們感受到了有著內在美的二實小人。
二實小老師的工作作風是嚴謹的。參加教研活動，不會看到聽課老師遲到現象，周一教師例會從五點一直開到六點，中途沒有一個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現象，所有老師都拿著學校統一發放的筆記本認真記錄著，嚴謹的會風讓我們深受教育。在校園里，課間操從學生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。
俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節上我們感受到了二實小扎實的工作態度和嚴謹的工作作風。
看著這一切，腦海中不由浮現出這樣一句話：“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的未來因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校園里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，創造著新的輝煌！
謝謝大家。
小學教師演講稿模板集錦 篇31
有人說：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲，。但我說，人的一生是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。
樂觀的人，喜歡描述明天的美好憧憬;悲觀的人，總擔心明天發生什么不測。但生命的內涵只在于今天。生命是寶貴的，它是有一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過眼云煙，再也無法挽留，如果在昨天，你取得了一點成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠陷進了昨天的泥潭。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐"今天"這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景。趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。
我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的`是怎樣對待今天!在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現明天崇高的理想。在這一天快要結束的時候，大家應當認真反思你在這一得的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時間。老師上課時，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽課。
在上自習課時，你是否因為自己意志薄弱而心不在焉在家中做作業時，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時光。
在周末，你是否因為貪玩兒而無暇顧及書本畢業班的同學們，你們現在更應該惜時如金，認真利用現在的每一份每一秒，努力學習，以飽滿的激情來迎接中考，實現自己的理想。非畢業班的同學們，你們應當利用今天的時間認真學習科學文化知識，為自己以后的學習打下堅實的基礎。聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。
一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天!朋友們!讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧!
魯迅先生曾告訴我們：“路，是自己走出來的!”是啊!我們的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏。可是，對于涉世之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來，我們不知所措?
“問渠哪得清如許?惟有源頭活水來。”是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長河的“源頭活水”。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我用顫抖的雙指翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的事跡是如此的感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道，他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是，他們就是在一技校畢業生的基礎之上，建立起了人生的輝煌。“鐵人式”的石油工人王為民，把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞，用5萬多個油井數據，記載了她執著于技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為“油井醫生”。還有新時代的“創新尖兵”羅東元，二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的技術革新項目，獲得數項國家專利。今天的成功，完全是他憑著一種堅韌，一份執著，用自己的聰明才智，把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人，怎能不讓人折服!
小學教師演講稿模板集錦 篇32
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光
而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝
小學教師演講稿模板集錦 篇33
《長大后我就成了你》這首歌曾經在神州大地上廣為流傳，幾十年來仍然深受人們喜愛，我就是從小聽著這首歌長大的。之所以喜歡這首歌，不僅僅是因為它動聽的旋律，最重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。
長大后，我就真的成為了一名鄉鎮小學教師。在學生面前，我們一直扮演著傳道授業解惑的角色，有人說我們教師是園丁，也有人稱之為綠葉，無論是那種形容，都能讓我從中感到幸福。
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。
我沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技術，也沒有引以為榮的教學實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學習，不斷地汲取新的新的知識力量，不斷地發奮努力、開拓創新，好為我們XX小學做出更大的貢獻。我向教學經驗豐富的教師學習，學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我向品格高尚的教師學習，學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫；我要向愛生如子的教師學習，學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。
作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
當我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂和諧運用到教育教學實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此神奇，學生的活力才如此激情四射；在無數個創新快樂的課堂里，我的學生收獲的是知識的營養；而我收獲的卻是幸福和快樂。
在教育工作中，我高揚“愛”的風帆“學生在我心中，我在學生心中”。當“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美好。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！
我感謝我的學生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教學一步一步的走向成熟。我感謝學校的領導，是你們給了我機會、鼓勵和關心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進步！在今后的日子里，我將會在新的起跑線上繼續努力和各位老師共勉，做一個“讓學生因我的存在而感到幸福”的老師！
小學教師演講稿模板集錦 篇34
大家好！
開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。
書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。
親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認真讀書吧!書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。
親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能開得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。