初二班主任演講稿(精選32篇)
初二班主任演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們:
大家下午好!時光飛逝,度過碩果飄香的金秋,我們邁入孕育希望的初冬,初二第一學期已經過半,在校長室的正確領導和精心部署下,我們初二年級本著“讓每個學生幸福成長”的理念,以德育活動為載體,以教學管理為抓手,以培優補差防分化為目標,扎扎實實地開展了各項教育教學工作。回顧半學期的時光,我們是忙碌的,朝出暮歸揮灑汗水,我們是充實的,教書育人一路芬芳,我們是快樂的,師生和諧同心同向!下面我代表初二年級匯報如下:
一、尋找工作亮點
1、注重師生行為規范,學生常規執行好,教師隊伍風正氣清,溝通通暢,同心同德。
2、年管會工作分工明確,緊緊圍繞常規和教學兩塊核心展開工作,有條不紊。
3、班主任群體吃苦耐勞、戰斗力強,絕大多數班主任6:50前到校協助早讀管理,各項工作積極主動、執行力強。
4、教師敬業奉獻、樂群互助,備課組內團結和諧,班級科任教師群同心合力,綜合組老師與語數外物老師之間配合默契;
5、班主任和備課組長例會落到實處,研討有核心,布置有落實;
6、克服年級自身的困難,積極參加學校各類大型活動:新家庭教育實驗展示活動、省經典誦讀活動、運動會、一日開放活動等等,活動中師生竭盡所能,表現突出,贏得一致好評!
二、反思工作不足
(一)常規方面
1、學生中跑小店買零食、亂拋亂扔、浪費水電依然存在,教師辦公有時討論問題聲音較大,個別教師遲到等現象還存在。
2、安全意識如:學生課間休息秩序、上下樓梯推搡、放學時段交通安全等進一步加強教育。
(二)教學方面
1、尖子生數目和層次有待進一步提高、后進生人數要加以控制。
2、期中考試后部分學科分差有所縮小,但部分學科(理)差距依然偏大!
3、 學生的學習習慣如預習、復習、獨立作業,錯題訂正等習慣有待進一步養成,部分家長的督促不力。
4、部分老師對學生的學情研究不夠,教學針對性不強;上課時部分老師未能充分調動學生的積極性,課堂拖沓,學生走神,教學效率不高!
5、部分班級生物、地理學科學風不濃,成績不夠理想,要讓學生引起足夠重視,進一步提高這些學科的課堂達成度。
(三)管理方面
(1)年級管理:對薄弱班級的跟蹤管理及指導有效程度還要提高;班主任事務性例會多,專題學習研討少;對個別問題學生的有效管理研究不夠。
(2)班級管理:個別班主任對學生思想境界、心理缺乏教育和引導,對學生的“管”多“疏”少,簡單說教的現象還較普遍。
(3)備課組:備課組學習研究的氛圍參差不齊;講義、試卷等編制質量還有待提高;作業布置的量、選題的典型性、難度的控制做得還不夠,個別班級個別學科有時作業量偏大。
三、明確努力的方向
(一)學生層面:做好“三項教育”
1、學生遵守常規的教育。如就餐的浪費現象嚴重、班主任、班委、帶飯老師加強管;愛護公物、亂拋亂扔、節約意識安排專人負責;加強安全教育,特別是交通安全,嚴禁騎電摩,嚴禁騎電動車帶人,晚自習下回家的學生必須由家長接回家!
2、學生目標意識的教育。班主任指導學生根據自己的學習現狀合理定位,明確下階段學習目標,全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵學生,使他們在學習上開展良性競爭,向優秀看齊,向更好邁進。
3、青春期的心理健康教育。針對初二學生自我意識增強,青春期逆反心理嚴重,老師們充分關注初二學生心理發展,要加強引導,以理服人,特別對于沉迷網游、不正當交往等現象要進行專項教育引導。在學習過程中要通過活動來幫助學生調整心態和興奮點,促使學生心情愉快,從而提高學習效率。
(二)教師層面:強化“三種意識”
1、強化目標意識,激發師生的內驅力。目標是激發人的責任心的助推器。期中考試后,班主任和科任老師對學生的優勢劣勢做到心中有“數”,四科教師分頭與對應學科薄弱的學生談話交流,在今后學習中進行結對輔導。
2、強化合作意識,提高教育教學的整體效益。加強“四類協調互動”:(1)加強年級管會與班主任、備課組長之間的協調——例會制度(2)備課組內教師之間的協調——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級任課教師之間的協調——班級群教師每周一碰頭(4)學校與家長之間的協調——發揮家委會功能、組織小型家長會、加強與家長個別交流。
3、強化反思意識。我們在付出辛勤勞動的同時更要加強反思,避免高耗低效,帶著問題向書本學習,帶著問題向身邊同行學習,且行且思,糾正調整,年管會也將帶領備課組長將經常深入到課堂聽課把脈,促進教師個體的反思和提升。
(三)教學層面:體現三個重點(分層、培優、補差)
1、各備課組著重研究分層教學在課堂、作業和測試中的落實措施。對導學案的使用要進行取舍和加工,備課組內保持作業統一,不同班類要有區別。
2、培優工作:六個住宿班要把培優作為首要工作,走讀班要注意保苗(3-5人),年級層面通過周日檢測和社團課程進行培優輔導,班級層面要充分關注這些學生的學習狀況、給予適時的指導和激勵。
3、提中和補差不容忽視,年級差生面廣,嚴重影響各科均分,教師要高度重視,在課內課外關注差后進生,加強作業面批和個別輔導,要和家長積極溝通,尋求家長的配合。
4、錯題的消化環節要強化,每周檢測實現錯題再現。
(四)德育層面:三個轉變(事務性向引領性、個體向全員、指責向激勵)
1、班主任在做好班級常規工作的同時,要更多進行學風、班風的營造,優化學習小組,營造合作競爭的意識,在班級樹立榜樣和標桿學生,對學生精神上進行引領。
2、科任老師不但進行學科教學,積極參與到班級管理和學生德育中來,多與學生交流,增進師生感情,從而提高學科地位和學習效率。
3、面對目前生源狀況,全體老師調整心態,多看學生的優點,在學習上對不同學習能力的學生提出不同的學習要求,不能將打擊、諷刺的語言掛在嘴邊,多于肯定和鼓勵,幫助學生樹立信心。
各位老師,各位領導,我們初二年級還有很多方面的工作需要進一步完善,但是我們慶幸身在團結和諧的北區校大家庭,有一群奮進拼搏、甘于奉獻的好老師,我相信只要大家團結一心,群策群力,什么困難都能戰勝,我們更要不斷反思自己的教育教學行為,用愛心和汗水去喚醒學生,讓全體師生享受到成功的快樂和幸福,為學校的發展增光添彩!
初二班主任演講稿 篇2
尊敬的領導、親愛的同仁們:
大家下午好!寒意漸至,一學期又下來了一半,回顧我的工作生涯,一晃也將近20年。其間,我有過疑惑,有過不安,有過茫然。但好在得益于領導的指點、同事的幫助,而今的我已躊躇滿志,滿腔熱情!二十年的執教生涯,讓我已深深熱愛教師這一職業,我喜歡學生的純真,喜歡課堂的熱情。
20__年我參加工作,那還是在偏遠的老校區,我的第一屆學生、等同學喊我陳姐姐,至今他們還這樣叫我,雖然我已經不再年輕。20__年我中途接手了初二14班,這個班有讓人聞風喪膽的、,他們在年級敲詐勒索,橫行霸道,在我接手一個月后,哭著對我說:“老師,我對不起您,我不知道我初一時怎么過的,現在真想有地洞鉆下去,我定會努力學習。”后來的他真的對自己嚴格要求,從班級的倒數跳躍到了班級前5,最后正取了。20__年,由于工作變化,我放下當時的初一9班,接手了一個新初一,班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我,或者打電話給我,讓我和他說幾句話,說他這樣心才能定,才能考出好成績。這樣的電話一直持續到他上大學。20__年,我中途接手了初二18班,其中、很驕傲的對他們的家長,對年級的同學說我們陳媽長,我們陳媽短,他們驕傲地說,他們雖然不是教師子女,卻享受的是教師子女的福利。
此時肯定有人會感慨,你好幸福,有家長支持,有學生愛戴,有同事稱贊。是的,在教師的道路上,我成長著,幸福著。因為我知道教育的目的不是成功,而是幸福; 教育質量的標準,不只是分數,而是和諧完整的生命。我們不要光關注孩子“今天走的快不快”,還要關注孩子“明天走的遠不遠”,更要關注孩子“每天過的好不好”!我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時,失去凝望世界的好奇,失去追逐夢想的激情,失去創新創造的勇氣,失去博愛感恩的情懷。
我們深知我們現在接觸到的是什么樣的學生,笑看花開是一種心情,靜看花落是一種境界,與其抱怨,不如祝愿。我們要注重關系協調,處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關系,用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任,用我們對孩子的責任心換來學生的尊重,將心比心,以心換心。我們更要做有溫度的教育,手拿戒尺,眼中有光,對學生嚴愛相濟,付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情,但請記住:脾氣永遠不要大于本事。
有人說我是大忽悠, 我知道這是同事善意地贊賞,因為我理解的“忽悠”就是點化、夸贊、欣賞。現在的小孩 “寧被熊倒,不被打倒”,面對新形勢下的學生,咱們的確需要擁有一點教育智慧,那么,請嘗試一下“忽悠”之術吧。早晨讀書的時候,我“忽悠”著孩子們大聲讀書,看哪一個小組的聲音最大;上課的時候,我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問題,棒棒糖就是一個價廉物美的好東西,我們班經常有這樣的孩子,可以一邊上課,一邊吃著棒棒糖,教師里經常彌漫著甜甜的味道;放學后我忽悠著學生回家如何高效完成老師布置作業的基礎上,還主動在學習上沒事找事做 ;考試的時候,我忽悠著學生怎樣可以拿到更多的班級獎金。一直以來,我“忽悠”著孩子找到自己的發展點、興奮點、特長點,我“忽悠”著我的班級慢慢變成了“優秀班集體”,我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優秀,我“忽悠”著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀,我忽悠著家長全力配合著我家校攜手,共育英才....
課堂是教學的主陣地,如何巧用智慧提高課堂效率,也是要有科學合理的方法。幾年前我校推出了學生小組合作形式,當時的我很排斥,覺得是浪費時間,搞形式工程。但經過幾年的摸索,越來越發現小組合作的功效。我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格,進行加減分制。比如就拿英語來說,課文背誦是一個很頭疼的事,我一般提前布置背誦任務,告知他們班級前10 名背完的學生加風紀分5分,早讀課之前背完的加3分,上午背完的加2分,下午背完的加1分,放學還沒有背完的減5分。如果6人小組里的組員全部背完,按順序給小組額外加87654321分。如果小組里的最后一個批次的學生背完,加10分。當我每次一布置完背誦任務之后,每一組的行政小組組長和優秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學生回家要背誦的時候,我會被他們的舉動萌到并感動到,然后我就只要負責靜靜地享受他們的合作學習的過程。
當然在摸索前進的過程中,不可能一帆風順,我也有我的困惑,那就是讓各位領導一直強調的班級風紀分的問題,我會努力完善,讓自己變得更完美。
成長的過程中,我一直銘記這樣三句話:
1.你的責任就是你的方向,你的經歷就是你的資本,你的性格就是你的命運。
2.復雜的事情簡單做,你就是專家,簡單的事情重復做,你就是行家,重復的事情用心做,你就是贏家。
3.美好是屬于自信者的,機會是屬于開拓者的,奇跡是屬于執著者的,勝利是屬于堅持者的!
最后愿我們有前進一寸的勇氣,亦有后退一尺的從容,給自己一點時間沉淀,確定自己足夠努力,想要的,都會如期而至。謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇3
尊敬的各位領導、親愛的各位同事:
下午好!很榮幸能有這樣的機會向各位領導和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處,懇請批評指正。我發言的題目是《腳踏實地育桃李,銳意進取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯,那是因為敬愛的領導、親愛的同事一次又一次地給我的關心、幫助、信任和鼓勵!
十六年的教學生涯中近十年的班主任工作,我也曾有過年輕氣盛的躁動,有過淺嘗甘霖的欣喜,有過屢遭挫折的痛苦,有過不眠不休的焦慮。現在所帶初二6班班風正,學風濃,凝聚力強,學習不斷進步,現位居年級前例,多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到:具有高度責任心和使命感的同時,更需要腳踏實地,銳意進取。
一、學黛玉進賈府,圖表現
1、給學生的第一印象——師德高、業務精、懂你的、剛柔并濟
平時教學中注重加強自身修養,以自身積極向上的人生觀感染、激勵學生;工作業務高標準、吃苦在前、享受在后,為學生樹立好榜樣。對待學生,春風化雨,動之以情、曉之以理,幽默風趣,師生關系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種精神、二個核心
班級建設的靈魂——一種精神
班級口號:團結一致、奮力拼搏。
班級信念:自強不息,厚德載物。
自強不息,即刻苦學習,努力開拓,積極進取。
厚德載物,即引領學生錘煉品質,尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事。
班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團支部為核心”。
(1)“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過,“教育,首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細心,誰就能取得成功。”我想:成功的教育就是用心靈贏得心靈,用生命喚醒生命,用愛心耐心去激勵和鼓舞。
工作中,我常深入學生中,休息時與學生一起討論,跟學生做同桌交換人生思想,有時跟他們來個眼神,有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起,我感覺我非常年輕,漸漸地學生對我這個班主任就有了認同感,班主任效應就是這樣產生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧!
(2)“以班委會團支部為核心”---引領學生學會“跟自己走”。
一是逐步放“權”鍛煉班干,樹立班干部在學生中的威信;二是加強對班干部言行的監督;三是加強班干部學習和工作方法指導。
二、學寶釵處世,攏人心——讓學生成為班級的主人
1、腳踏實地,喜愛我的學生
愛是相互的,學生感受到老師的愛,就會產生內驅力。本學期,“教師寄語”“學生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條,讓老師與學生的心更近了;一張小小的紙條,讓學生的學習、生活、心理問題得到了更好更快的解決;我班一學生(月考成績年級倒數,擅長講幽默故事,喜歡玩手機,心靜不下來,本次期中考試分數上升27分,名次前進2名)這樣寫道:“敬愛的劉老師,您好!我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵!老師對我這么好,我會更加的努力,在下次的考試中讓老師更開心!”
堅持走賞識教育路線。好學生是夸出來的。學生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發他們想做好的欲望。把學生夸給同學,把學生夸給家長。教育鏈的良性循環就慢慢形成了。
2、腳踏實地,多談心,常家訪
多維度地了解學生的思想、興趣和愛好;了解班級的成績與問題。通過談心與家訪,讓學生感受老師對自己的關注和尊重;用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學生。
3、讓學生成為班級的主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下,我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅守初二6班護航者職位:在班級管理中,開展了“今天我來當‘班主任”’、“如何創建優秀班級”等活動,鼓勵學生積極思考,主動參與到班級管理中,提高學生的主人翁意識,真正做班級的主人。
三、學探春初當家,試鋒芒----腳踏實地,搞好班級建設
1、建設嚴格管理的氛圍
加強班主任管理。在班級管理中,我眼觀六路,耳聽八方。“對癥下藥”,以理服人。加強班干部管理。指導班干部自己管理自己,發揮班干部的榜樣作用。加強學生自我管理。在健全各項管理規定的基礎上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規的量化管理。
“嚴師出高徒”,不嚴無以正風,不嚴無以養德,不嚴無以束紀。比如手機問題、校服問題,學生異性交往問題,我嚴格管理,“堵”與“導”相結合,以“導”為主,以“導”為前提。通過引導,要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設良好的學習環境、正確的引導班級輿論
狠抓常規、規范學生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛生、行好路、呼好禮,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認識、正確的引導班級輿論,促學生的健康成長。
四、學賈母管家,組活動
圣誕晚會,元旦活動、運動會、區足球比賽、區乒乓球比賽、國旗下講話,全班學生都有不同項目地參與其中。在活動中,學生正確認識個人與集體、個人與他人的關系,承擔起一定的責任和義務,培養起集體主義精神和對集體的責任感。
教育是需要智慧的,作為班主任,要多學習周弘,賞識賞識;多學習魏書生,商量商量。我身邊的榜樣:王忠莉老師,既是年級主任又是班主任,我每天都看到她忙碌的身影,對每一位學生傾注了心血,關愛學生的同時,還關心著我們初二級部的每一位老師,回家后還想著學校的事情,經常夜里失眠。前些時候我又發現了她的白發多了幾根,我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發,這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事!刁敏芳老師,與學生親密無間,為貧困學生添置學習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任,學校、年級、班級工作,務實高效;余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業;李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學生溝通;潘艷老師精益求精;殷益峰老師、饒友斌老師,吃苦耐勞工作細實。
作為班主任,要有一雙洞察俗事的眼睛,處處為學生著想,時時留心教育。作為班主任,需保持清醒、沉靜、寂寞和清高,揚師德、樹師風、鑄師魂。
最后,再次衷心祝愿各位領導和全體老師萬事順心、永遠開心!祝愿我們的學校中考傳捷報,創輝煌!祝愿我們學校越辦學好!謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇4
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。
2、 為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育,小學生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養長大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優異的成績來回報父母。 3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經形成。 4、 善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點,需要我們去發現、去挖掘。作為班主任,要善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好,可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時,同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業,漸漸地他們有了改變,許浩以前作業寫得很不認真,甚至不做作業,現在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業也做得非常快,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學習態度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實,有時候,我也會當著全班同學的面發火,但事后想一想,自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學生,為什么要發火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。 5、 要有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。 各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初二班主任演講稿 篇5
一、班主任面對學生要“一視同仁、平等對待”,樹立良好的教師形象。
一個班的學生學習成績有好、差之分,家庭經濟有貧、富之差。一些學習成績低下,或是家庭貧困的學生最怕班主任瞧不起自己,自卑心理時刻影響著學生的學習和成長,正是這樣的學生更需要老師的溝通與交流。只有班主任對他的理解和信任,才能幫助他和其他學生一樣地面對學習和生活。
班主任面對的是一個個處于成長階段的孩子,他們的心靈是純潔的,他們的理想是遠大的。班主任的言行、態度會給學生留下一輩子難以忘記的印象,這就要求班主任一視同仁、平等對待。這樣,班主任才有了和學生進行有效溝通的前提。前不久,我班一位新轉來的學生跟我交流時說:“我在高一時班主任瞧不起我,我媽給班主任老師送了禮后,班主任對我好多了......”。從學生的口中聽到這句話,我十分震驚。也許僅僅是學生的感覺而已,也許是這位班主任真地對待他好多了......
做班主任工作應該認真學習酒鋼三中閆老師的師德精神,在學生心中樹立好自己的形象,同時也樹立好“班主任”這一特殊職業的形象。
二、班主任要用“課堂魅力”感染學生。
目前,絕大多數班主任是所帶班級的任課教師。班主任通過課堂教學與學生交流、溝通是很好的途徑之一。課堂教學中,老師精彩的語言、嚴密的邏輯、淵博的知識以及對待科學知識認真嚴謹的態度感染著學生的心靈,師生之間在傳遞知識信息的同時進行著心靈與思想的溝通。學生通過課堂更加清楚地認識到班主任的才華與魅力,進而更加信任和敬佩班主任。這樣,為班主任與學生的進一步溝通交流打下了心理基礎。每個學生都渴望與班主任溝通,都渴望在與班主任的溝通中獲取知識。
三、班主任參與學生活動,拉近師生間的距離。
我們經常會看到一些喜歡參與學生活動的老師容易和學生打成一片。因為班主任在參與學生活動過程中,和學生不斷進行著交流與溝通。學生覺得班主任跟他們有著共同的興趣和愛好,他們就會更加信任班主任,甚至把班主任當作自己的知心朋友。這樣,學生愿意將學習、生活中的困惑傾訴給班主任,渴望在與班主任的溝通中找到安慰,獲得自信。班主任走進學生的生活,拉近了與學生的距離,通過一點一滴的生活細節培養了濃厚的師生感情,最終達到“親其師善其道”的教育目的。
四、班主任“耐心傾聽、正確引導”,提高溝通的時效。
班主任與學生交流溝通時,只有班主任耐心傾聽,才能聽到學生的真心話,才能更加全面地了解學生。即使學生犯了錯誤,也要認真傾聽學生對犯錯的解釋,班主任在學生的言談中分析犯錯的原因,引導學生逐步認識錯誤,進而改正錯誤。相反地,打斷學生的話題,不停地埋怨學生、批評學生,只能疏遠師生情感,使學生產生抵觸情緒。所以,班主任給學生談心時多提問題,鼓勵學生講話,尋找時機引導他們主動地剖析自我,承擔責任。去年三月,我班有位同學上網成癮,不聽家長勸阻,經常為要錢和家長吵架。我找他談話時,先不談上網的事,反而熱心詢問他父母的工作情況,引導他意識到父母的辛苦;緊接著聊起他父母的身體狀況,慢慢地說到他母親近期有病,而他卻絲毫不知時,他已經控制不住情緒,嚎啕大哭起來;此時,水到渠成,順水推舟,我又詢問他最近的學習情況,他徹底地交待最近迷戀于網吧,嚴重影響學習。通過這次交流,這位同學認識到錯誤,改變了模樣,既能安心學習,又能尊敬家長。
五、班主任巧用“手勢”和“眼神”與學生溝通。
班級管理過程中,班主任要善于發現學生在學習方面和思想表現方面的閃光點或是微小的進步。每當此時,班主任要及時豎起大拇指,予以表揚鼓勵,學生自然會讀懂班主任的心。這也是一種很好的溝通技巧。
眼睛是心靈的窗戶。每當學生有進步時,班主任以親切的眼神給學生以肯定和鼓勵,學生就會嘗到成功的喜悅。通過“眼神”與學生進行心靈的溝通,獲得師生情感和諧與心靈共鳴,取得意想不到的教育效果。
六、班主任善于運用“書面”溝通。
書面溝通是人與人之間溝通的最佳方式。班主任與學生的溝通也是如此。班主任善于運用書信或便條與學生敞開心扉地展開書面溝通,引導學生認識不足,改正錯誤;鼓勵學生克服困難,走出困境,面對現實;評述學生的所想心事,寄予老師殷切的希望等等。學生收到班主任的書信或便條時肯定會萬分珍惜,長期保存,經常翻閱。所以,書面溝通比語言溝通會有更好的教育效果。
班主任與學生溝通的技巧有很多,不管用那種技巧溝通都需要班主任真心付出,以情動人,以理服人。讓我們以最真誠、最善良的心去理解學生、關愛學生,幫助學生積極向上、健康發展。
初二班主任演講稿 篇6
各位家長:
你好!首先,請再次允許我的代表園和中班組全體教師熱烈歡的到來。感謝家長在忙碌中抽出寶貴的時間參加這次家長會。在座的各位家長有老師同行,各行各業的業務高手,更多的是對孩子有豐富教養經驗的前輩們,今天我們在這里聚集的共同話題就是孩子們。
幼兒最容易教,但也有最難教的人。”直到我們踏上工作崗位的那一刻起,才對這句話有了更深刻的認識。孩子簡單,像花一樣,純潔,誠實。他們的模仿能力非常強,作為教師在教育孩子時應該有足夠的耐心、愛和責任感。要有良好的師德和業務素質,用自己的一言一行精準引導孩子。我園和教師會努力為孩子創造一個適應他們學習,娛樂,健康成長的好環境。作為教師,我們不斷嚴格要求自己。對于工作,我們投入最大的熱情最廣闊的心情投入,履行責任,開拓創新對于孩子,我們不僅是老師,還像家人、阿姨、朋友一樣在日常生活和教育活動中愛護孩子,培養孩子的誠實、勇敢、禮貌、集體、幫助孩子的好品質、好習慣、孩子的素質教育保證兒童身心健康全面發展。
我相信父母和我們有共同的`愿望。那是讓你的孩子有強健的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,為了這個共同的愿望,我們一起努力,為寶物們創造最舒適的環境,前言的教育,最快樂的童年,讓他們在濃厚的愛中茁壯成長。我們中班的所有教師都有信心實現這一點,請家長相信我們,支持我們,協助我們,幫助我們!
最后,再次感謝父母的到來。
初二班主任演講稿 篇7
第一,向老師詢問孩子的狀態如何。
要知道,孩子的狀態直接說明了孩子的身心健康。在高中這樣一個敏感時期,孩子的任何細小變化,老師都能感受到。而這點恰恰是父母不具備的。所以,首要的就是與任課老師溝通,了解自己的孩子有無異常舉動。
第二,向老師了解孩子在校期間的心理變化。老師往往只了解學生在校這段時間的心理變化,父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化,缺乏對孩子心理上的全面了解,所以需要父母和老師多配合,相互合作,共同疏導孩子心理。父母可以根據孩子的一些具體問題和老師共同商量,采取一些必要措施。父母要主動承擔孩子存在問題方面的責任,主動配合老師,因為老師和父母的目標是一致的,就是把課教好,使孩子學好、考好。如果父母不和老師及時溝通,很容易憑對孩子的片面了解,提出建議或批評,那就會起到負面作用。
第三,向老師詢問孩子是否有偏科現象。孩子出現偏科是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目,倘若在備考過程中偏科,那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以,父母要在孩子偏科情況剛剛出現的時候就采取相應的對策,提防偏科情況的惡化。這就需要父母積極主動配合,提供信息,主動與任課老師溝通。父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學科學習成績下降原因,把孩子的意見轉達給老師,任課老師就會比較主動地關心該生的學習,給予更多有針對性的個性化指導,孩子的成績可能會因此有明顯提高。
初二班主任演講稿 篇8
各位老師:上午好!
昨天被告知要參加班主任競選,我就開始惴惴不安,輾轉難眠。對于班主任的崗位,我向來是懷著無比崇敬和害怕的心里的。聽著老班主任的故事,看著身邊班主任的忙忙碌碌甚至焦頭爛額,體會著學生與家長對于班主任的情感,我崇敬。想到自己是一個不善言辭的數學老師,不懂察言觀色,一就是一,二就是二的實誠人,就覺得自己是不適合做班主任的,對于班主任的崗位我是既擔憂又害怕的。但是不論如何,我感謝領導和同志們給了我一個挑戰我自己的機會。
昨天晚上在擔憂和害怕之余,我也思考了幾個問題:
作為班主任到底要干些什么?
做這些的目的是什么?
怎樣做才能成為一個優秀的班主任?
要干些什么?這個問題突然把我自己問傻了,我覺得要干的實在太多了。所以我先思考了第二個問題,班主任感這么多的事情是為了什么:1、(我希望我的孩子在班級里得到什么?)首先是:健康(包括身體的和心理的)、快樂、其次最好是德智體美勞全面發展。所以我想班主任的工作需要為學生提供一個能夠促進身心全面發展、健康成長的學習和生活的環境。
那么為了達到這個目的要做些什么呢?要做的很多很多,我暫且覺得有下面這些要做:
一、班級集體的建構,包括以下方面
1、建立良好的師生關系:民主、平等、和諧,愛的保證:理解與尊重。
2、教室的布置與學生座位的安排:潔凈,讓墻壁說話
3、班干部與專管員的選舉、職責和培養
4、班級制度的制定、修改與完善
二、班級日常行為習慣的培養
1、學習的習慣:課前準備,留作業與交作業,訂正作業,上好自習課的習慣
2、值日的習慣
3、課間操的習慣
保障措施:下達具體的要求和操作原則
班主任監督,專管員管理,自覺形成習慣
三、班級里各種關系的溝通:
師生關系,老師與家長的關系、班級與學校的關系
1、班會與主題班會
2、與家長溝通:校訊通平臺,電話,見面
四、班級各項活動的組織
我想班主任在班級管理上的主要措施有:一是研究學生,了解學生,一切從學生出發,建立良好的班集體;二是培養良好的行為習慣,形成良好的班風;三協調好班級里的各種關系,保障學生與家長的滿意度;四是組織各種教育活動,把活動作為學生積極向上的基礎。
最后一個問題:怎樣才能做好以上的這些工作,建設好一個優秀的班集體呢?我想了想大概有以下幾個方法:
1、同屠云燕老師那樣具有超越唐僧的耐心和永遠充滿理想的積極向上的美好心態與赤子之心。
2、向祝老師那樣在班級管理中實實在在,點點滴滴,無微不至的細心與非凡的敬業精神;
3、也可以向程麗華老師那樣在班級管理時充滿熱情與激情,對學生的.真心以及雷厲風行的工作作風;
4、或者和陳瑞老師那樣學習善于從細微處揣摩學生的心理與在班級管理時充滿智慧。
體會著做優秀班主任需要的品質:耐心、細心、熱情、真摯和智慧,想想自己的急躁,我會努力。
最后,謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇9
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生,我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知,錯過學生的一個教育機會,沒準就錯過學生的一輩子。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了了解學生我經常和他們在一起和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解,知道了許多。
在一個班集體中,總有一些這樣的學生:他們仿佛就是空氣——存在著,但沒人察覺得到——他們的內心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣于“抓兩頭,帶中間”的思維模式的時候,這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個叫小琳的小女孩兒,她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,她總會跑過來,很規矩又禮貌地叫我一聲:“老師好。”聲音輕輕的,然后又很快地走開了。刻板得似乎缺少了生氣,同時顯示著一些很傳統的家庭教養。
她性格內向,整天就坐在自己的位子上,下課了也不喜歡出去玩,剛開始我也沒太在意,一天,我無意中發現她正在本子上畫著什么,于是就悄悄的走了過去,“哇!真漂亮!這是你自己想著畫的嗎?”突然聽到有人說話,小琳嚇了一跳,筆尖抖了一下,畫歪了。回頭一看是我,怯生生的說:“是的。”“你的想象力可真豐富,學過畫畫嗎?”“沒有!”“很喜歡畫畫是嗎?”“因為沒有小朋友和我玩,自己就瞎畫畫。”
自從發現小琳的畫畫天賦超與常人,我特意在班會課上表揚了她,并展示了她的部分作品,同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是,在以后的日子里,她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,還不如畫畫。
這是一個性格內向的孩子,群體意識不是太強。在家里,家長也沒有注意培養她與他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同齡的孩子很少,她是屬于典型的“圈養”。這種生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集體,現在想起來,在學校里,她也似乎沒有朋友,上學和放學都是她爺爺接送的,所以,她經常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。
我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭,孩子大部分時間生活在其中,然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單?我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要盡可能地創建和諧,讓孩子在健康舒暢的氛圍中,通過多種多樣的人際交往活動健康發展。同時,我又找到家長,與家長共同商量解決的辦法,最后達成共識,我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往,在家時,多給孩子創造外出與人接觸的機會,最好,能和小伙伴一起玩兒。在學校,老師多鼓勵孩子與小伙伴交往,另外,我還專門安排她一些事情讓她做,比如讓她檢查作業,叫同學畫畫等等,增強和培養她的自信心,漸漸的我看到她的一些細微的變化,她變得愛笑了,有時也和同學談論著什么,她還會找一些機會,主動去和同學交往。看到她的進步,我感到非常高興,我相信,在我們大家的共同努力下,她會變得更加可愛。
2、愛就是關懷
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
我們班上有一個女生叫小薇,膽子很小,有一次我在指導學生寫字,當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,還以為是哪個學生放了個屁,沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了,我走出了教室,還沒進辦公室呢,就聽見有同學報告,說小薇把屎拉褲子里了。我當時就愣住了,心想都二年級了怎么還把屎拉褲子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事,為什么不去廁所?她支支吾吾半天才說,原來是夜里受涼了拉肚子,還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,就帶她去了廁所,又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發現女兒的褲子換了,很納悶,當他知道事情的真相后很感動,第二天特地來學校感謝我。
3、愛就是尊重與寬容
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
批評是一種教育手段,寬容也是一種教育手段,并且有時是很有效的教育手段。
一天早晨,我剛進校園,老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門,就看見課桌椅七扭八歪的,地面雜物也不少,只有兩名同學正忙著補寫作業,根本找不到值日生的蹤影。我心想:值日生也太不負責任了,我不來,他們就不值日了!我真是氣壞了,滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,我忽然震撼了,人無完人,孰能無過。孩子們是純潔無暇的,他們的心如水晶般的透明,他們會犯錯,但他們是無心的呀!他們正如一株小苗,需要愛的澆灌!我的潛意識告訴我,應該用寬大的胸懷去接受孩子,讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅,一個寬容的微笑浮上我的臉頰。“你們能幫老師一個忙嗎?”“幫什么,老師?”“回教室就知道了!”“好!”她們愉快地答應了。
走進教室,她們一下就明白了。“老師,剛才同學都在座位上做作業,沒法做值日,我們就決定先出去玩一會。”我微笑著說:“老師沒有批評你們啊!老師只想告訴你們,沒有做不了的事,只有不愿做的事。現在,我們一起來做值日,好嗎?”“嗯!”她們使勁地點了點頭,麻利地各自做值日去了。
老師的豁達、寬容能感化學生,促其內疚,這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊,疾風雖烈,卻空有折物之能事;細雨綿綿,才能潤物無聲。在新世紀的花圃里,只有疾風化雨,才能使我們的花朵競相盛開,綻放出它最美麗的光彩。
4、愛就是責任
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。
作為教育工作者,作為班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
初二班主任演講稿 篇10
各位領導、評委、老師們:
班上有個學生叫江文浩,胖乎乎的,能說會道,是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時思想老是不能集中,不肯動腦筋,回家作業經常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草,小組長每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規章制度,以學習為重,按時完成作業,知錯就改,爭取進步。他口頭上答應得好好的。可他就是“勇于認錯,堅決不改”,每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,我想或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,我要對得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉化他!
為了轉化他我采取了以下措施,我先讓他認識到自己的錯誤,樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律,認真完成作業。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀律上,還是在學習上,都有了明顯的進步。當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的,端正了學習態度。
為了提高他的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(畢珂藝)跟他坐,目的是發揮同伴的力量。事前,我先對這個女同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進步。在同學們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,紀律上更遵守了,學習積極性提高了,成績也有了很大的進步。
常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,習慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,因人而異,正確引導。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發揮學生的力量,安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐,給予學習和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導并激勵他努力學習,從而成為一個好學生。
作為一個教育工作者,作為一個班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子,善于發現他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。
初二班主任演講稿 篇11
尊敬的各位領導、老師:
今天很高興有機會和各位領導老師進行交流,,其實,今天我所說的都是在座每一位班主任老師都經常做的,都在精心的在做著的,而且做的都要比我好,我只是在此跟大家談談自己的一點體會,希望各位老師批評指正。我認為在日常班級管理中要做到:
一、抓開端,養成良好習慣
我覺得班主任最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手,我這一個月的工作重點是,幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求,這個具體要求應嚴謹而具體,具有科學性和可操作性,如學習紀律,衛生,甚至于生活方面,根據有關專家的研究發現,一般人革除掉一項舊習慣,大概需要21天的時間。你必須給他們一些時間,來改掉它們的壞習慣,養成你所期盼的好習慣。這段時間必須盯緊,來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣,遵守紀律將成為一種自覺行為。全國模范班主任任小艾說過,學生100次次犯錯,你要耐心給101次改錯的機會。
二、要自律,給學生做表率
俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師的我,更要處處嚴格要求自己,為人師表。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”班主任是一個班的靈魂,一個好的班主任必須有個人魅力,你要用個人魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生。按教育學的話說,要想燃燒學生,自己必須首先激情燃燒。學生是老師的,特別是班主任老師的影子,班主任老師對學生的影響是潛移默化的,深遠的甚至是一生的。特別是高中階段,正是學生世界觀形成的關鍵時期,所以,你希望學生成為一個什么樣的人,你自己必須首先是個什么樣的人。你的強烈的事業心和忘我的工作精神,將給學生以極強的示范作用。
三、用心思,排好學生座位
說實話,排座位曾經是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學習,有利于團結。經過摸索,我找到了一個我自認為還不錯的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個學生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學習等,然后由我和班長根據學生要求和表現排座位,學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢,有利于學習,二是自愿結合有利于團結。
四、下工夫,開好主題班會
我很重視班會的作用,每次班會我都會投入很大精力,做充分的準備,有的放矢的確定主題,我開的班會主題明確,鼓動性強,好多學生反映開過班會后會激情澎湃,會躍躍欲試,會摩拳擦掌,會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的,如:只做對學習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾,高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來說,我說真正意義上的人要經歷兩次誕生,一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂,第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運的轉折點就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領導的,如:不苦不累,高三無味,不拼不搏,高三白活。吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干等。事實證明,班會效果不錯。
五、嚴格紀律,適時激勵
班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律。基礎年級如此,畢業年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。
六、平穩心態,張弛有度
剛上高三,學生自覺了許多,高三的緊張是眾所周知的。學生的心情回因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因學校定的任務、個人的責任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰的比重越高。可以說高考到最后是心理素質的比拼。一個良好的心態是高考決勝的關鍵。要平穩學生的心態,首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態。
參加高考的最終是學生,所以學生自身的心理素質決定了他們臨場發揮的水平,班主任應該將之列為高三的重點工作。班主任應該細心觀察,了解學生的心理動向。班主任最好走在前,預先做好心理教育,盡量不要將心理疏導工作滯后。
以上是我在班主任工作中的點滴體會,今后我還會將不斷向各位老師學習,繼續努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請指正。謝謝大家。
初二班主任演講稿 篇12
尊敬的各位,各位同事:
大家好!
我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先,非常感謝各位,各位同事給我這次機會,讓我在大家面前充分展示自己。我是經過去年幼兒教師編制考試,分配到幼兒園工作的,在這半年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業,努力把自己的本職工作干好。在正式教師中我是個新人,但是說起工作經驗我可是一點也不少,因為我已經從師范院校畢業5年了。通過這5年的工作,我已經充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力。
列舉以下幾點簡要說明:
一、 我具有吃苦耐勞的,盡職盡責的工作態度
班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點滴的小事組成,面對幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時刻保持高度的敬業和責任感。有著科學的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長。面對小朋友,我有很好的耐心,能隨機應變的處理各種突發狀況,我喜歡迎接這一挑戰,我喜歡緊張有節奏,充實而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子們身上,我真心的熱愛這份職業。
二、 干一行,愛一行,熱愛幼師工作
熱愛是最好的教師。在從教的這么長時間,我每天都生活在幸福、愉悅當中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強烈的進取心,趁年輕好好鍛煉自己。飽滿的我有的是和愛心承擔班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業,挑起班主任這副重擔。 現在我從以下幾個方面來談談我的工作體會:
一、我圍繞幼兒園工作總目標,結合本班孩子實際情況,進行有計劃,有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息,及時發現問題,解決問題,讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體,他們有不同的愛好與特點,我會仔細研究孩子們發展的需要,制定一套專題研究,并認真詳細記錄,注意規律,尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學的精華并靈活運用在一日教育教學中,提高孩子的思維力、想象力、創造力,讓每個孩子全面和諧的發展。
三、一如既往地關心每一位孩子的成長,深入他們的生活,培養他們有良好的行為習慣,鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量,配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、經常與家長交流、溝通,做到我是“孩子們的老師,家長的朋友。”充分利用家長資源。平時作好家園聯系工作,創新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道,真正實現家園同步教育。
五、加強自身修養。不斷地學習幼教理論知識,學習新《綱要》,做到觀念更新與時俱進,保持一種積極上進的工作態度,堅決做到認認真真做事,堂堂正正做人。
六、多與、同事交流。虛心向其他優秀教師學習,多交流經驗、觀點、多協調,互幫互助,共同提高,不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。
各位、各位同事,曾經,你們給予了我很多的關心與照顧,今天,也請你們繼續給予我支持!成為一名優秀幼兒園班主任是我的理想,我會用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。我會繼續將我的愛,我的全部精力奉獻給幼教事業!
謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇13
一、努力讓自己幸福。
做一個班主任,要想讓學生幸福,那必須得先讓自己幸福。
我覺得人都是需要激勵的,不光學生,我們班主任也是一樣,比如我,就像正在積極努力地后進生,盡管不優秀但卻一直在努力。大家都知道班主任面對的不僅僅是學生,還要承受各種壓力,那怎樣在壓力中尋求幸福呢?我覺得要先讓自己尋找到幸福點,自己幸福了,才會讓學生幸福。怎樣讓自己幸福?
1、感恩集體。說心里話,我們實驗中學是一個充滿愛、純凈和諧的集體。與其他學校的同學朋友談論對比的時候,我就會越來越感覺出在實驗中學干工作生活是幸福的。我記得在我母親生病的時候,孫校長發現后就像親人一樣在醫院里跑上跑下,這種感動將會讓我銘記一生。實驗中學的每一個領導都是這樣,像親人一樣對待每一個人,我們還有什么不知足呢?尤其在咱們這個班主任隊伍里,我收獲了太多太多,從政教處到級部的每一位老師都是想著怎樣去教育引導好學生,工作中既有競爭,但更多的是團結合作與學習,不像某些學校一樣,因為競爭一點分數,老師見面跟仇敵似的,而我們這個班主任隊伍卻這么和諧,也正因為我在這么一個積極健康的、引人奮進的集體中,雖然忙碌著,但內心很充實,也在不斷地豐富提高自己,這不是幸福嗎?如同學生一樣,有了動力,還有什么干不好?
2、感恩學生。當自己煩惱的時候,我就努力想學生的優點。想一想這個學生有什么優點,再看一看那個孩子的進步,我的心里就充滿了快樂、感動,然后放大這些孩子的優點,在表揚激勵中,讓學生感到生活在這個集體是幸福的,在對孩子的激勵中也鼓舞自己,我也幸福著孩子的幸福。
二、在行與不行之間
有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”
就班級管理、尤其是班干部多說行,尊重他們的想法,多讓他們自己想辦法,現在班里的晨會我直接退居二線,班干部說的讓我無話可說。每周的班會以小組為單位召開,他們以小品或者講故事等形式來啟迪引導全班學生,在班會上我只有20分鐘的時間。從第二周開始設置了值日小組,每個組員都參與到了班級管理中來,效果很好。
行不能放在口頭上,一定敢放手,在我這周出發的的四天里,班委起到了很大作用,在周一的下午,班長成然給我打電話:“老師,你什么時候回來,班里今下午都亂了套了。”我當時很窩火,立即想第二天早上到班里先去開開班會,后來冷靜下來,平時自己盯靠慣了,以至于像個小孩子離不開媽一樣,一走肯定會出現問題,自己再疼再愛學生,也得讓他們學會獨立管理,這時候正是鍛煉班委的時候——舍不得孩子套不著狼,這么好的.鍛煉孩子的機會,不能放過。于是我給班委的幾個孩子分別打了電話,又給成然家長發了一個相信她做好的短信,后來三天整個班級孩子表現都很不錯。
就問題學生來說,老師越是信任激勵他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產生強大的學習動力。每當他學習上出現畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關心他,幫他樹立信心。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,在關心他,我們對他的一舉一動很在乎,哪怕最后的結果不是很出色,他只要努力做,他就是優秀的。
對中上游學生,要經常說不行。上學期我班考得成績不行,我找的主要原因就是我對中上游的學生過于信任,對她們說的行太多了,以至于有一部分學生學習生活非常浮躁,該上去的學生沒上去,所以就不行了。這學期我隔段時間就對他們說不行,看他們在調整的過程中不斷地對自己高目標嚴要求,我相信他們一定會越來越行。
因為就這樣一個“行”字,消除了學生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發了學生的求知欲,讓學生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學生對學習的快樂感覺,真正品嘗到師愛的快樂。
三、創自己特色。
(1)音樂特色。我們初一的班主任各有各的風格和特色,干班主任最初的時候經常為尋找自己的管理風格和特色而苦惱。到后來,我就不再追求什么特色,別人抓作業我也抓作業老是跟在人家屁股后面走,后來自己想想都可笑,為什么把自己給丟掉了?我的魅力就是音樂啊!學生的學習很枯燥,當語文學完了《黃河頌》后,我給學生播放了《黃河大合唱》的經典片段,在學習了《木蘭詩》后我讓他們欣賞《木蘭從軍》的歌,甚至用簡短的小樂句編上歌詞來激勵學生,班歌更不用說了。用我的音樂魅力去吸引孩子的眼球,占領學生的精神陣地,以音樂來激勵學生。
(2)家校合作特色。其實在這點上我做的并不算好,也是讓家長逼出來的,因為我班的作業質量很差,所以這學期我也開始注重培養家長。在我這周出去學習的四天里,我之前很為難,后來我就想讓家長進校深入課堂,讓家長代替我的角色,于是就啟動了“和孩子一起成長”家長進課堂活動,每天上午下午各安排兩人,一人負責學習,一人負責紀律,并對情況進行紀錄,班委對其進行考勤,最后由全班學生進行“最具愛心家長”的評選,在家長會上進行頒發愛心獎。這幾天效果還是不錯。
有一首歌叫《青春舞曲》,其中有句歌詞,“我的青春小鳥一去不回來”,青春易逝,自己要緊緊抓住青春的尾巴,在人近中年的日子里,要給自己的青春留下踏實的足跡,絕不讓自己的青春留下任何遺憾。
初二班主任演講稿 篇14
各位領導、各位老師:
大家下午好!
我是X年級X班的,我演講的題目是《我夸夸我們的班主任》
開學第一天,我走進教室,靜靜地坐在教室里,這時進來一位四十歲左右、身穿藍西服、身材高大、魁梧的老師,他濃眉大眼,圓圓的臉上常常帶著微笑,走起路來腳下生風。他就是我們的班主任X老師,他教我們語文課。
在我看來,X老師是我遇到過的最優秀的班主任!他是我受益終身的良師益友!
X老師教學嚴謹,做事情一絲不茍。在給我們上課時,X老師總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等;課堂上,要是我們有不理解的題目,老師就會反復講,一字不漏!直到我們懂了為止;下課后,我們有不會的題目向老師請教,X老師完全不厭煩,會耐心地教我們……所以,我們經常告誡自己:班級的成績一定要名列前茅,不然就辜負老師對我們的殷切期望了!當我們班取得好成績的時候,老師露出了燦爛的笑容,這不是自滿,而是欣慰!
X老師在課堂上很親切。有一次上課,X老師提了一個問題,同學們都爭著舉手,可我不敢,只好低著頭,心里念叨著:“千萬別叫我。”,可X老師卻偏偏叫了我,我慌極了,臉頓時紅得像熟透的蘋果,一直不敢把頭抬起來,結結巴巴地回答著,聲音小得就像蚊子嗡嗡叫,心砰砰直跳。生怕他沖我發火,可我萬萬沒想到,X老師不但沒發火,反而親切地對我說:“不要害怕,答錯了也沒事。”聽到這話,我頓時感到一股暖流流遍全身,我微微抬起頭,觸到X老師一雙充滿期待的眼睛,我鼓起勇氣,回答完了問題。
X老師對我們書寫姿勢要求嚴格。有一次,我正在聚精會神地寫作業,因為太投入,不知不覺腦袋低了下去。忽然,一只溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭,X老師的聲音在我耳邊響起,“頭抬點起來寫!”從此,每當我寫作業時,都會感覺X老師好像站在身邊,于是我總是提醒自己,要注意寫字姿勢,做到“三個一”。
老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培肓我們茁壯成長;老師,您就像一盞明燈,照亮我們前進的道路;老師,您就像一只盡吐青絲的春蠶,默默工作,無私奉獻;老師,您就像一支潔白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。老師,您是那樣偉大,那樣讓人敬愛,您是一位好老師,我們會永遠記住您的!X老師,您永遠是最有風采的班主任!
我的演講到此結束,謝謝大家。
初二班主任演講稿 篇15
尊敬的各位領導、老師們大家好!
前幾日,我校召開了班主任匯商會,下面就我在會上所作發言整理貼之。
讓我談班級管理經驗,我感到很慚愧,無論從成績還是常規管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距,這說明我做的還不夠,有很多地方還有待提高。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法:
首先,我覺得班級管理得益于校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理,對各項工作都有明確的指導,只要嚴格落實政教處的各項要求,班級管理就會步入正規。
其次,我認為班級管理也源于各學科老師的齊抓共管,以及各學科的均衡發展。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合,在此向各位任科老師表示感謝。
再次,班主任是班級主要管理者,是整支隊伍的領頭雁,班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用。
下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。
一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字
我們班級中存在的問題主要是:管理不到位、學生紀律差、學習風氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多,令許多老師都感到頭疼。
1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規抓起,我在班級制定一系列規章制度和管理細則,狠抓落實,加強學生管理。
2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規的基礎上,幫助學生樹立良好的學習風氣,我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經常找一些成績優秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法,讓同學們一起交流學習。學生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞、政史地生等需要識記的內容;中午和晚上的時間做數理化等練習。另外,在班級劃分學習小組,引入競爭機制,激發和調動學生學習的積極性和主動性。
班級管理應該有整套嚴格的管理制度,而且要做到獎罰分明,公平公正。
二、班級管理要注重細節,“勤”“愛”有加
1、優秀的班主任應該具備良好的自身素質。
“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念,扎實的教學基本功,廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗,多讀書看報增強自身修養,扎實做好各項常規工作,在工作中不斷思考、反思、改進,進一步提升自己。
“勤”下班級--抽時間多下班級走走,讓學生知道你是一位非常負責任的老師,這樣也能給學生起到好的榜樣;多動眼睛觀察,發現班級中存在的一些問題;多動嘴與學生交流談心,了解學生的思想動態及時發現班級中存在的問題,對班級做到心中有數。
2、優秀的班主任還應該具備良好的心態和一定的親和力。對待學生面帶微笑,態度和諧友善,能夠放下老師的架子,把學生當作朋友去平等對待,多與學生交流溝通,了解學生的思想動態,及時發現學生中存在的問題,對班級管理工作做到心中有數。尤其是對待特特例生要多發現他們的閃光點并及時表揚和鼓勵,讓他們感受到老師對他們的關心和溫暖,這一點百試不爽,這些學生平時受批評打擊慣了,你給一點陽光他們就會燦爛,這時再對他們要求點什么,他們就能夠完成的很好。
初二班主任演講稿 篇16
魏書生在作為一個尚在成長階段的新老師來說,如何提高自己的班級管理水平,如何更加合理有效地掌控課堂,顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中,魏書生提出“依法治班”,即由全班同學根據實際水平制定一系列班規班法,然后在監查監督的體系的保證中,說了算,定了干,一不做,二不休,堅定不移地貫徹執行。在魏書生的班法中,主要包括以下幾個方面,首先即崗位責任制,縱向從上到下嚴格規定了,常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在過去的兩個月的教學過程中,以及在擔任四年(3)班的副班主任的過程中和通過期中調研檢測中,我發現了我們班存在的一個嚴重的問題就是,成績好差懸殊特別大。換句話說,后進生差距被越拉越大,在這方面我想過,親自從基礎的字母從頭輔導起,但是由于跨年級又帶了5個班,時間分配上有很大的問題,一直施行不起來。后來,無意中看到了魏書生《班主任工作藝術》中的“依法治班,共同制定班規班法”,我想是不是在四年級的兩個班中,可以就英語這個學科展開呢?
在四年(3)班,上個星期,我抽了一節課,專門請全班同學討論,由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃,有的同學提出可以實行“一對一”幫助計劃,即由成績優異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過,由于是班里學生自愿提出的,當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候,并沒有出現推卸責任的現象,相反有很多學生舉起了手,愿意利用他們的課件時間來幫助班里的學生。為了增加計劃的可實施性,我讓同學們繼續提出了落實到每天的每個人的任務,具體包括每天背誦記憶多少個單詞,讀多少書。很快就有,同學反映,應該根據那些同學的實際情況制定任務的量。于是,我讓課代表,制定表格,記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候,學生的積極性很高,但是隨著時間的推移,收效甚微,此時我又想起了魏書生在他的書中曾經說的監督機制,因此,我又專門設立了負責人小組,并且每逢星期五,由一個總負責人,召開負責人會議,就本周的實行情況進行總結,并根據實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里,可以看到各位負責人很是盡責,但是出現了另外一種情況,就是背負責任整體呈現出一種消極怠工的狀態,經常可以看到負責人催著背負責任去完成任務。也就是說,后進生從心里還是不愿意去學英語,這樣的狀況明顯又回到了,魏書生曾經說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人,這種現象很讓我困惑,一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的,另一方面負責人又比較用心,但是為什么被負責人會出現消極的現象呢?關于這點,我一直想不出有效地方法來解決。
初二班主任演講稿 篇17
20xx年十二月我被評為院級優秀班主任,那是我的第一次帶班經歷,摸著石頭過河,三年下來,我對班主任工作有了更深的體會和理解,今年我又給物流學院20xx級的新生帶班主任,我給自己定的目標是:繼續保持和發揚以往的工作作風,積極探索和實踐新時期的學生管理方法。
班主任是學生管理工作的排頭兵,是一線指揮員,除具備較強的責任心外,還要有自身的人格魅力、清晰的工作思路和結合自身實際的工作方法,如果你再具備一定的才藝表演,那一定會給你的工作錦上添花!班主任的工作和專業老師的教學工作在高職院校的學生教育管理工作中具有同等重要的地位,沒有主次,只有互補,只能雙贏!
下面我從五個方面把自己三年來帶班的做法和體會與在坐的各位老師分享一下:
一、讓班主任工作手冊真正的派上用場:我們學院印制的這個手冊真的很好,這里面既明確了班主任崗位職責、班委會委員職責,還有班級基本情況一覽表、學生的花名冊、關愛學生談話記錄等等,每當我接到一個新生的班級時,我一定會從這些方面認真做好數據的完善和統計工作,和每個學生談一次話,我對談話的內容進行了規范:具體分為四個方面:1、家庭成員的人數;2、每個人的基本情況;3、你家庭目前的實際困難;4、你個人的興趣愛好;讓學生從這四個方面進行匯報。談話的目的很明確:摸清學生的基本情況,為貧困資助掌握第一手資料。為盡快熟悉本班的學生,我讓每名學生交一張一寸的相片,并寫上自己的姓名,然后我會把相片一個一個的粘貼在手冊上,今年我帶的20xx級兩個班共91名新生,第二次在教室開班會時,我就能面對面叫出所有學生的姓名。
二、珍惜每一堂班會:班會是班主任做好思想教育工作的重要陣地,無特殊情況,我都要去參加班主任例會,除傳達上級的指示精神、部署事務性工作外,還要結合本班實際,有針對性的搞好教育引導,這是樹立良好班風的根本。我對開好班會有三個要求,對自己:第一條,該準備講話稿的班會,我一定要提前寫出來,態度上的重視本身就是對學生的尊重,也是提高班會效率所必須的。第二條,平時在班會上講話必須有條理,幾個事情就是幾個事情,該哪個班干部要督促落實的一定要明確好分工并規定完成時限;對學生干部,特別是班長、團支書和學習委員,對交代的工作要記在本上;對所有學生:除請假外,都不能無故缺席班會,人到不齊不開會,遲到的要說明情況。
三、新生在大一第一學期的主題班會、文藝班會,我如果有時間,都盡量參加,遇到元旦等慶祝類的文藝班會時,我都要精心準備節目,和我的學生一起來度過,因為這是確保以后各項工作有序平穩過度的基礎工程,這個時機不能錯過。
四、用愛心為學生做好服務工作:為了有效推進班級工作,我在我的博客里專門為學生設立了“大學生活剪影”電子相冊,并寫下深情寄語:同學們,大學三年是你們人生里程中最重要的時光,在這里你們用汗水澆灌自己的夢想,讓生活從此多彩!不要抱怨自己沒有跨入名校的門檻,因為從陜西工院的校園里已經走出了許許多多的優秀青年,優秀不是名校的專利,它是我們每個人自己努力的結果,學校只是短暫的部分!
大學是一個舞臺,給人展示的機會;
大學是一面鏡子,讓我們認識自己;
大學是一個超市,讓人各取所需;
大學是一座富礦,等待你們去開采......幾年下來,我積累了很多素材。電子相冊里,既有軍訓的場景、也有實訓的鏡頭、美麗的校園等等。學生們很喜歡這個電子相冊,紛紛跟帖表達自己的感受和對老師的感激之情。他們畢業以后,不管走向哪個工作崗位都能看到他們在大學的生活剪影。
五、不斷學習、善于積累,深入扎實的做好學生的德育教育工作:20xx年三月,我看到了一篇文章《一個老師的自責、道歉與思考》,這是當時在某校園的BBS上引起不小反響的一篇文章,我被這位老師的思想深深感染,同時覺得這篇文章很有教育的針對性,對學生的德育教育有很好的參考價值,我就把它保存在了我的“學生德育教育素材”欄目里,以后無論什么時候當班主任我覺得這篇文章的思想性絕對不會過時。
以上是我做班主任工作的一些感悟和體會,懇請在坐的各位領導和老師批評指正!我的演講完畢,謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇18
用心澆灌,靜待花開
雖然一早就已知道,轉來我班的是一個集差生之大成的孩子。但當我看到他的時候還是吃了一驚。雞冠頭,破洞牛仔褲,鞋上五彩的涂鴉,一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來到班上后很快就成了老師們的肉中刺,眼中釘。一個星期下來,他課上除了說話就是睡覺,連書都懶得拿出來。科科作業不交,天天遲到,丟同學的書包,躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學生,把他放在了第七組的最前面,有意將他隔離開來。并告誡學生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸,很顯然久經沙場的他早已對老師的招數應對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。
周四的班會課,看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。當看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后,他居然默默的流淚了。我的心有點酸,那一天我布置的作業是寫一篇觀后感,我卻先寫了一張紙條偷偷塞給他。“老師看見了你的悲傷,和我分享你的故事好嗎?”。第二天我破天荒的收到了他的作業。在他的作業中我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助,和對于父母只是用錢來滿足他,卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業本就成了我們交流的平臺。鼓勵他小小的進步,開解他的心事,提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點叛逆,但是他已經能夠體會父母創業的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認真但他已經能夠翻開書,做筆記。他偶爾也會搞一下惡作劇,但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和鼓勵,他的轉變只是時間的問題。教育需要用法則規范學生的行為,更需要用情感滋潤學生的心靈。
現在的我更認同這句話,教師當有一顆佛心,教育當以慈悲為懷。教育的慈悲讓我們對工作不急于求成,不心浮氣躁。對學生不苛責、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來,用學生的視角去看這個世界,你會找到更多應對的方法。靜下心來,去了解學生的成長過程,你會發現每一個孩子心中都有一個獨特的世界。根雕藝術家拿到樹根的時候,會先看它的優點,盡量將它的優點放大。而我們在面對一個問題學生的時候,為何不試著將他的缺點看作是他發展的起點呢?
孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是他最需要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業,更是一個分享人生的過程。學生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學生心中的迷茫也可能正是我們曾經的困惑。難道只因我們現在不再犯這些錯我們就可以去指責還是孩子的他們嗎?我們為什么不試著用自己的閱歷給他們以人生引導,讓他們在迷途中找到方向呢?在學生犯錯的時候,我們為何不克制一下自己,給這顆失落的心一些安慰呢?哪怕他此時并不會表現出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子,即使它暫時休眠,但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。
教育需要智慧,教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗,我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微,我們憑借個人的力量難以改變社會的現狀。也許教育的正能量,還不足以抵消社會不良現象對學生的影響。但是,那不是我們不作為的理由。作為一個教師我們有責任有義務盡自己的最大努力去傳道授業解惑,為學生的心靈燃起一束知識和道德的火苗,至于這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的理想,堅守教育的信念,理想的教育就會到來。
初二班主任演講稿 篇19
1.用投資理念分析說服投資方――教育目的的交流是溝通的基礎。
很多家長把孩子送到學校,并不見得對學校放心。當我們教育學生的時候,有的家長會想:“這么點小事,何必興師動眾!”根本不去想,老師這樣要求的目的和良苦用心。年輕的班主任老師往往憑一腔熱血開展工作,同這樣的家長接觸碰壁后,工作情緒馬上會一落千丈。面對這樣的家長,我們需要同家長交流教育的目的,不僅要告訴家長怎么教育學生,還要說明為什么這樣做。
當我們同家長坐下來,心平氣和地交流這些內容的時候,家長會認同我們的教育措施,他們會由反對、抵觸到支持、認同,這樣也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育信念、目的、目標的交流,家長不知你怎么想,他怎么會放心,怎么會支持你?家長把孩子交給你,就如同把自己最大的資產交給學校這個基金會的管理者――班主任去投資,沒有投資理念的分析,投資者不會憑白無故地相信你的。
2.介紹投資竅門,讓投資者信服-----教育方法交流是必要的“培訓課”。
《中國教育報》曾報道了遼寧舉辦“教育失敗案例巡回展”,很多家長參觀。大量家庭教育失敗的事例說明,家長對科學教方法缺少了解,年輕班主任在工作中應該注意收集科學的教育方法,成為“家教”的專家,在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法,針對學生特點,幫助家長解開疙瘩,指點教育迷津,最終形成教育和力,實現教育目標。
教育的生命在于創新,年輕教師尤其年輕班主任是創新的生力軍。年輕班主任不僅要勝任教學崗位,創造優良的教學成績,也要善于鉆研,掌握方法,讓自己的愛心能夠找到合適的宣泄,只有這樣,才能取得教育教學的雙豐收。
初二班主任演講稿 篇20
親愛的同學們:
大家好!
假如我是班主任,我要有兩雙眼睛,一雙用來觀察我的學生,一雙用來直視他們年少的雙眼,輕輕詢問:“你今天過得開心嗎?”或是“有什么要對我說的嗎?”
假如我是班主任,我要有兩雙手,一雙用來在黑板上書寫知識,一雙用來牽起學生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。
假如我是班主任,我要有兩雙耳朵,一雙用來傾聽學生們的答案,一雙用來傾聽學生們的心聲。
假如我是班主任,我要有兩張嘴,一張用來教學生們知識,一張用來教他們為人處事的道理。
假如我是班主任,我要關注我的學生們的一舉一動、一言一語,生活成績,教好我所授的功課。因為我是班主任,我想讓他們不輸于人,在人前是一棵健康優雅的樹,不被人看扁。我要關心所有有關于他們的活動,讓他們開心于參加集體活動,以為集體爭光為榮。
盡管我是班主任,但我不可事事都幫助我的學生。因為鳥兒總要離開雙親筑起的窠巢,自己去開闊一片新天地;嬰兒總要離開父親有力的臂彎,一步步邁向獨立,我的學生也要離開我,學會獨當一面。
如果、假如……人生沒有彩排,什么時候都是現場直播。人生不假設,我知道,我只是一個少年,無法日日集中匯聚那么多的精力,所以,我不是班主任。但我也知道,總會有人比我做的更好,比我更優秀。
因此,我一直提醒自己:你不優秀。讓自己保持一顆謙遜的心。
假如我是班主任,我會及自己最大的努力做到最好。
初二班主任演講稿 篇21
一、以誠取誠
教師對學生的一生都有至關重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應為人師表,以身作則,行為示范。因此我時刻提醒自己:要求學生做到的,首先自己應先做到。把學生當作人來看,當作平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學生當作下級,當作可以隨意訓斥的無知小兒。
為了讓他們養成良好的衛生習慣,我給每名女生買了一條粉色的毛巾,給每名男生買了一條藍色的毛巾,又用周末休息時間繡上他們的名字;防止校簽丟失,又給每人買了一條繩掛式卡托;準備舊牙刷讓他們能及時清理臟鞋;日常與學生接觸密切,犧牲午休時間和他們聊天,幫忙解決問題;學業稍差的單獨輔導;引領他們健康的生活;指導孩子們正確的健身方法。接觸中我態度和藹,有禮貌,避免態度生硬。擠時間與他們一起做作業、一起做操、一起游戲、一起學習……真正做到了“打成一片”,在學生和家長心中樹立了良好形象。例如班會課,我們共同設訂內容,全體通過后,設計可行方案。全部過程我都是其中一個普通的參與者,打破了以往班會的模式,不“形式主義”,不再要求每人都發言,誰想說,誰就說,真正意義上的“言論自由”在我帶領的班級已經實現。去年四月二十二日的班會課我們一起學做家務——烙餅。活動有聲有色,不僅讓有廚技的同學有了展示的機會,一些不會做的同學也有了實踐的場地。活動也得到了家長們的大力支持和誠摯的表揚。除此之外,我們班的學生還組織如:跳繩比賽、籃球比賽、十字繡比賽、繞口令比賽、踢口袋比賽……我從始至終都只是個參與者,連總結發言也搶不上。實踐告訴我,愛與責任,是師德之魂。教師的為人師表,是基于好的思想,這樣才會有好作風好行為,只有如此教師才能有資格對學生進行德育教育。
二、動之以情
師愛最為公眾期待,教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,自然會樹立較高的威信。班里有一名 孫姓同學,平時比較調皮,是我班公認的“惹禍精”。由于長期患有低血糖病癥,時常會眩暈,三月二十八日把下頜磕壞,我二話沒說,立即帶學生去醫院就診治療。打針、取藥、處置,我寸步不離。等聯系家長,才知道此時兩人均在外地,不能及時趕回,于是我承擔了全部醫藥費用,并打車把孩子送去親戚家。后期五次換藥,也都是我陪著,確保學生安全。醫護人員一直以為是我的孩子,都驚訝的說“你兒子可不小哇,都十五歲了”,見我微笑不語,他們都戲稱我很有“正事”。期間沒讓孩子耽誤一節課,當家長對我表示感謝時,我只收下了口頭表揚。在生活中關心學生的事還有很多,所以我班很多學生在私下里都叫我——媽媽。
蔣再軒同學是外地戶口,不允許在大慶參加中考,于是家里人耗費大量財力托人辦了大慶市的戶口,可快中考了,孩子的戶口落不下來(得有接受他的大慶市戶口),得知這件事后,我先做好自己阿姨的工作,又主動找到他的家長,頂著雨雪大風跑了一上午,終于讓孩子有了戶籍證明。事后家長千恩萬謝,多次有所表示,都被我婉辭謝絕。
初二班主任演講稿 篇22
尊敬的領導、老師們:
大家上午好!
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發言,那么,我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解!
我不得不反思:是什么原因激發出了這兩個學生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想:曾經,我給過他們足夠的信心嗎?曾經,我給過他們悉心的教導嗎?曾經,我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎?也許,沒有;至少,是不夠!
我想,今后,我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生;而是,要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛,我的關心,我的耐心,我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗戶的盞盞燭光!!!
第二、怎樣對待我們的工作。07年高三,郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話:想要獲得尊敬,我們必須努力工作。這句話,在我心里,留下了不可磨滅的印記。于是,我要做一個怎樣的班主任,在我心里也就越來越清晰!
我想,班主任應該是最勤奮的人,我們應時時刻刻地關心著每一位學生的生活,關注著每一位學生的學習,關愛著每一位學生的進步。我們必須心系高考,心系學生,全心全意傾注我們的熱情去創造事業的輝煌,傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。
我想,班主任應該是最嚴謹的人,我們要嚴謹治學、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節,決不會忽略任何一個錯誤,決不會疏忽任何一個學生,我們盡全力將每一天、每一個環節、每一個關鍵都做得盡善盡美,不留缺憾。
我想,班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效,靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助,盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的事業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而,作為班主任,我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情,不斷的探索改進,更好地做好這一神圣的育人事業。
因為有在座各位的辛勤工作,我就能預知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻,我就能預知我們的家,一中,明天更加美好!
謝謝!
初二班主任演講稿 篇23
尊敬的、老師,親愛的同學們:
大家好!
我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的,漸漸的我也認識到了班主任工作的不容易,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和汗水是不會有收獲的。現在就我這學期的工作體會與,不足之處還請大家多多指導。
我所帶的班級是新生班三(4)班,學生剛來學校時很多事情都是從零開始的,其中自理問題似乎在他們的身上不曾有過,這時我只能把教學放在第二位,從生活中的點點滴滴開始教他們,從相信他們可以做好開始,剛開始的時候會出現很多問題,通過與孩子們的共同努力,一個月之后班級漸漸走上了正軌。在與學生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級的活動中來。其實只要我們細心觀察,每個孩子都有他不一樣的一面,這一學期下來我們班紀律委員和班長總共更換過兩次,同學都愿意服從他們的管理。其中對于班級各個方面我做了細致的安排,因為每一個人的努力都會是班級前進的動力。
1、在班級管理方面:我告訴學生最多的就是集體榮譽,團結意識。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情,具體要根據學生的性格來安排他們所適合的崗位,起先是試行階段,通過不斷的調整最后確定。每天下課的時候有課間紀律檢查人員來檢查班級是否有奔跑打鬧的情況,我自己也會不定時的到處看看,天氣晴朗的時候,下課我不讓學生呆在教室里,必須出來活動一下,跳跳繩,踢踢毽子。如果不活動下一節課的聽課效率會有所降低;我還要求所有學生把自己帶的課外書統一放在教室的前面實行知識的共享,同學們之間可以相互借書看,每人每天只能借一本,每天傍晚有二十分鐘的課外閱讀時間,主要由圖書管理員負責紀律,要求所有學生必須把自己當做在圖書館里看書一樣。對于隊列方面通過評選安排三人輪流管理隊列,這些管理最后在班會課大家都會給出相應的投票,連續三次沒有拿到小印章的要被淘汰。班級的各項進步都離不開學生們的共同努力。
2、寢室管理方面:一個寢室就是一個團隊,一個小集體,每天會進行寢室間的評比,培養他們的團結互助意識,一個寢室管理不好應該是整個寢室的問題,要求讓他們養成這種友愛互助意識,每個寢室每一項都有人管理,做不好整個寢室一起來幫,人多力量大肯定會做好的,出了寢室你們又是一個大集體里面的一員,每個人的一言一行都會影響這個集體的榮譽,對那些做的好要及時的關注、表揚;當一個寢室犯錯了而導致整個班級的榮譽受損,他們必須要得到所以同學的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯誤越來越少了。
3、衛生方面:每天中午晚上督促學生洗漱,勤換衣物。對于他們能力有限我只能親自上陣了,對于學生的個人衛生例如指甲之類我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個寢室統一剪,衣物之類的互相檢查互相幫助著。每天傍晚都有5分鐘的自己課桌的時間,久了之后養成習慣很多事我都不需要去說,他們都能做的讓我很放心,也很欣慰。
4、對待每位學生的態度:每位學生都是不一樣的,有膽子比較小的,在老師邊上說話都會有點緊張的學生,我會經常找他聊天,讓膽大的孩子帶他一起玩;對于那些不自信地孩子要全班多給他展示的機會,我也會給他多一點的鼓勵,哪怕他只進步了一點點。在孩子們的眼中老師最公平的,所以只要他們遇到事第一反應就是報告老師,在班級管理方面我從來不以成績來衡量他們,違反紀律的學生都是一個標準,孩子們也很信服我的管理。
5、該玩的時候好好玩,該學的時候認真學:是玩的時間大家一起玩,有時我也會情不自禁的想和他們一起玩,拉近自己與孩子們的距離。
時間過得很快,一晃又過去了半年,我成長了很多,但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學習的地方,感謝這半年來學校和各位老師對我的幫助與支持,我會再接再厲,讓每位孩子都能畫出最美的符號,謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇24
尊敬的各位家長:
大家好!首先請允許我代表二_班全體師生,對各位到會的家長表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時光來參加家長會,說明都對自我的孩子都十分關心。是啊,哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自我的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來,同心協力,把你們的孩子,我們的學生教育好。
我明白,有很多家長都很想明白自我的小孩在這將近一個學期的學習中,成績怎樣樣?在學校表現怎樣樣?學習潛力和發展的潛能怎樣樣?召開這次家長會,主要目的也是:期望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學校之間的聯系,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
一、介紹本班基本狀況
作為班主任,我首先介紹本班狀況:我們班有學生43人,住宿生40人,走讀生3人,總體狀況是男生較調皮,而女生相對文靜,所有女生的成績都相當不錯,只有三五個男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習,孩子們已經具備了必須的自主學習潛力,還有一些孩子自主學習潛力很強,看到一本加拼音的故事書,即使一個字不認識,他也能很流利地把整個故事讀下來,看到一個生字能立即寫出它的筆順,會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個就難免會忽視了另外一個,如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長諒解。
此刻就各位家長關心的問題做簡單說明:
一、教學方面:
1、語文學習突出的同學有:
2、課堂上發言用心,思維敏捷的有:
3、書寫工整的有:
4、課堂上聽講專心的有:
5、成績有很大進步的有:
6、需加倍努力的有:
7、講禮貌懂禮貌的有:
8、英語成績比較突出的有:
9、生活自理潛力強的有:
10、愛清潔、愛勞動的有:
以上幾種狀況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時,我也清醒的認識到存在著一些問題,有的聽講不認真,上課愛做小動作,沒有聽課的習慣。不管老師說什么他一律不聽,干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎樣能學好呢?班上部分男同學太愛動,自我約束潛力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。我是班主任,是43個孩子的當家人,對于每個孩子的安全,我是十分重視的,每次上課前都要講幾句,班會課上更是不停的重復,可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動的,一下課一陣風一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個家庭的未來和期望,所以安全真是太重要了,學校對安全教育抓的很緊,同時也需要您的配合,我們都期望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時,有些同學根本就不看書。期望家長百忙之中多抽出時光關心一下孩子的學習,畢竟孩子的成長是一次性的,錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說,我們不識字呀!我想,即使你不識字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了,我覺得孩子們都很聰明,但是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個班級,同樣的講課方式,為什么學習成績差別那么大呢?我認為,這主要是學生的家庭教育方式不一樣,造成了學習習慣差別大的后果,一個班里有43個人,43個人就有54種狀況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、推薦幾點做法:
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后,學習松懈,成績一時不夠理想,便十分焦急,有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的,學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣,期望每一個孩子都能全面發展,都有更加完美的明天!
以上是我的發自肺腑的話語,多謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下方請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數學學習的狀況:……
我們老師說了這么多,家長們肯定更想聽聽孩子們自我的心聲,下方請朱迅儀同學代表全班同學發言:……
父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不一樣,下方我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自我是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!……
俗話說:讀萬卷書,不如行千里路,感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流,也給我上了一堂生動的課。
如此熱鬧的場面,孩子們是第一次身臨其境的感受,我明白他們此時小小胸膛內必須是熱血沸騰,激情滿懷。然而他們還太小,沒有太多豐富的語言,所以,他們只有用歌聲和舞蹈來表達自我的情懷。下方請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演:
(___報節目)
1、大合唱《娃哈哈》…
2、舞蹈《掀起你的蓋頭來》…
3、配樂古詩朗誦…
4、英語歌曲小合唱…
各位家長談談對學校有什么看法和意見。(事先準備好鉛筆,發反饋表同時發鉛筆。)
談關于預征費問題……
結尾:
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長的配合,自我的努力,社會的關心和影響。在這幾個方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學生的可塑性很大,作為學生的老師和家長就有不可推卸的職責,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話,就是爭取不讓一個孩子掉隊,讓好的能更好。當然我也十分需要各位家長的繼續配合。俗話說得好:錢,你這天少賺了,明天能夠賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子必須會茁壯成長。
祝各位家長家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
祝你們的孩子健康成長,學業有成!
初二班主任演講稿 篇25
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!在這里與大家交流,很是讓我汗顏。但正如再差的學生也有優點一樣,我也硬著頭皮把我的做法和體會匯報給大家,衷心希望能給各位帶來些許幫助!
一、 與學生平等溝通,求真務實
學生在潛意識里一般會認為,老師和學生是不平等的,甚至是對立的,在這種情況下與老師的對話會口是心非,摻雜很多虛假的成分。因為沒有實事求是,所以談話會效率很低,甚至可以說是浪費時間。
所以在與學生談話時,要讓他在老師旁邊坐下,特別是差生更要這樣,讓他感覺到老師很尊重他,整個談話過程雙方一定要心平氣和。然后針對要談的問題讓學生先談自己的看法,讓學生真實地把自己的想法說出來,也是給學生一個申訴的機會。之后再根據從各方面了解的情況對學生的陳述給予實事求是的訂正,盡可能還原事實真相,當然這要求我們老師事先做很多工作,這樣對于事實現狀達成共識,談話才有基礎,才可能有效果。
接下來,我們應該實事求是地分析存在的問題,已經帶來的危害,如果做出怎樣的努力,可以獲得怎樣的好處。要讓學生能清晰地感覺到我們老師的想讓他變得更好的心理,只有這樣他才會在乎你的說教。給學生提要求,要本著“跳一跳,夠個桃”的原則,讓他們經過一段不太長時間的努力,就要能感覺到收獲。只有在這個時候,學生才會體會到進步的快樂,也才會真正的感激老師,配合老師進一步的指導。
二、 幫助學生實現夢想,使他們向善向美
每個學生都有或清晰或模糊的夢想,每個夢想都是美好的,為了自己的夢想,每個人都會不遺余力的。
一個班級學生是多樣的,我們不可能要求每個同學都把絕大多數精力都放在學習上,我們應該了解不愛學習的學生的興趣所在,給他們創造機會,讓他在自己有興趣的那個方面通過努力,提升能力,然后通過展示,或者參加比賽為班級爭得榮譽,必定會贏得同學們的認可和尊重。知識掌握的重要性每個學生都是很清楚的,當他有了自信,稍微有余力的時候自然會努力學習。
對于學優生,我們要為他們提供最適合的班級學習環境,增強他們的自信和敢為人先的勇氣。
一個班級,只要好學生能在全班的支持下勇往直前,差學生不故意搗蛋,所有的學生都朝著雖然不盡相同,但都是好的方向努力,那么這個班級一定會穩步向前,不斷進步。
三、 教育學生孝敬父母,學會感恩
在我校開展的傳統經典《弟子規》學習過程中,我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的基礎地位,真是“百善孝為先”。
學生只有孝敬父母,才會尊敬老師,尊重他人,并贏得他人的尊重和賞識;學生只要孝敬父母,就會認真嚴肅的對待每件事情,也就能做好很多不僅對自己有益的事情。
孝敬父母這種向善向美的行動,我覺得是每個人在潛意識里都非常向往的,種種與之相比背的行動都會帶來心靈深處的痛苦。班上的幾個同學,在改善了和父母關系后,也改善了同學關系,學習成績有了非常明顯的進步。我想一定是這些關系改善后,他們的內心變得更加寧靜快樂,感恩的心讓他們的學習更有動力。
四、 注重集體主義教育,使學生有清晰的歸屬感
我常給學生說:“不要問班級給了你什么,先問你給了班級什么?”班級不是老師的班級,而是學生的班級。班級的榮譽、成績、凝聚力是班上所有學生共同努力的結果。要讓每個學生都意識到自己的一舉一動都會影響所有同學,優秀的成績、文藝節目的獎項、運動會的獎項、甚至課間操時整齊的隊形都會為班級贏得榮譽;嚴重違紀、遲到、上課甚至是上自習的隨便說話都會給班級造成損失。
為了加強這種效果,我會表揚所有為班級做出貢獻的哪怕是很小的舉動,現在的學生并不是很在乎物質獎勵,這種表揚多數情況下并不花多少班費。但卻能大大激發學生為班集體做貢獻的熱情。
五、自己以身作則、身先垂范
身教勝于言傳,班主任的主張能不能執行下去,很大程度上看自己做得怎么樣。我們應該給學生一個榜樣,模范守紀、獎罰分明、平等對待每一個學生、認真做好班主任分內工作。
把對學生的關心轉化為嚴格的管理,做到“四勤:腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤”,這樣才能保證每個學生都有一個清新、安靜、和諧、有序、溫暖的學習環境。
班主任工作千頭萬緒,十分辛苦。雖然物質上我們可能會覺得得不償失,但如果干好這份工作,我們將獲得學生和家長衷心的感激,我覺得這也是很值得的。
以上是我的一些做法和體會,不妥之處,懇請各位領導和老師指正。在今后的工作中,我將繼續努力,虛心學習,爭取更好的成績,
在此我衷心的感謝給予我多方面幫助的各位領導和各位親愛的同事!
再次謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇26
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!我是,很高興參加學校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學校教育的核心,班主任的工作關系著一個班級的教學質量,一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的,是有責任的,但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師競聘上崗演講稿,我想成為一名班主任,更想成為一名優秀的班主任。
面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己競聘這個崗位的條件:
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,讓愛與美托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識:自參加教師職稱競聘演講稿工作以來,我始終不忘學習,勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力:并在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作,關愛同學,每天,看到孩子們高高興興的來學校、又高高興興的離開學校是我的樂趣,在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及生活自理能力。
四、我有較強的業務能力:在教學工作中本著為孩子服務,把愛獻給孩子的信念,保持作為教師崗位競聘報告的言行和風度,踏實教學,關愛孩子。經過這十幾年的學習和鍛煉,我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高。平時我積極創設學生喜歡的家庭式的環境、并根據主題內容的變化積極更換環境,還及時向家長宣傳主題內容,使每個家長也能夠積極參與到了我們的環境中。所以家長也非常的積極的支持我們的教育工作。
五、我善于溝通,家長工作很有成效。
六、我對學校里的工作具有奉獻精神:如只要學校內有事,我能自覺地留下來加班,并有質量地完成各項工作任務。服從大局,服從領導的安排。
如果這次我應聘上了,我決心做到以下幾點:
一、按照學校要求,結合本班實際,制定并實施班級教師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作計劃。培養班級健康的集體*和優良的班風,為創建優秀班集體而努力。
二、推行班級目標管理,加強學生的思想教育、道德教育、常規紀律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育,培養學生健全的人格。
三、加強學風建設。經常與課任教師聯系,定期召開班主任課任教師例會,協調本班各任課教師,形成教育合力,及時了解和研究學生的思想學習情況,培養學生學習的自覺性,指導學生改進學習方法,養成良好的學習習慣,全方位調動學生學習的積極性,不斷提高學業成績。
四、關心學生的生活,注重學生綜合能力的培養。加強生活管理注重培養學生自治、自理、自律的能力。領導本班學生參加社會實踐,組織和指導本班學生參加文體活動。搞好教室、寢室、環境區和個人清潔衛生,培養學生良好的生活習慣。自覺參與學生宿舍值宿。
五、加強班級管理,從嚴要求學生。在政教處、保衛科和年級組指導下,嚴肅認真地處理本班學生中的違紀事件,及時處理班上偶發事件,堅持正面教育的原則,熱情耐心細致地做好后進生轉化工作。凡重大違紀事件要及時向政教處和保衛處提供調查情況,并提出參考性的處理意見,對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。
六、注重家校交流,形成教育合力。按學校要求,通過通信、電話、約見等多種途徑,充分利用網校通,主動與家庭和社會有關方面保持聯系。注重調節好教師競聘優勢學生來自各方面的壓力。
我沒有經驗,但我有責任、熱情和愛心,我會虛心的向有經驗的優秀班主任*級管理的方法和經驗,做到勤到班,勤管理,用勤奮來彌補經驗的不足。古人云:“世有伯樂,然后有千里馬。”我雖不是千里馬,卻衷心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮斗的機會!我的競職演講稿演講完畢,謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇27
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細,頭緒繁雜,同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區教研組工作講究實效性的體現,更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業班的班級管理工作談點個人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評指點。
1、信心是第一要素。
畢業班學生整體上有一個較明顯的特點,那就是易產生兩種極端化的情緒,由此會逐漸分化成兩個“派別”:一個是勤奮學習,致力于考高中的派別;另一個則是得過且過,無所事事,沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯,第二學期隨著部分學生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業班面臨的重要問題,因為這種現象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對癥下藥,找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現象的重要因素。
如何幫助學生逐步恢復自信,重新建立起對美好生活向往和追求的信念,是畢業班管理工作的重要部分。
首先,我會把我對于他們的信心傳達給他們,要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑,在不再受漠視甚至歧視的環境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進一步轉化成學習的動力。
其次,個別交流在班級管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續作戰的戰斗力,能照顧到全體,一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場、教室,都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間,甚至可以是簡單問候式的,當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外,與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對于性格內向或不善于語言交流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可,不可過多,否則學生會把它當成新的作業負擔。
2、班風是班級靈魂
班風建設是班主任工作的核心內容,也是最能體現班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的,它是靠長時間點滴積累而成的,是在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級一旦形成了良好的班風后,接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長,會有不同時期特定的問題出現,但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺,班風建設的時期就是七年級,學生剛進入新的學習環境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的。經歷過八年級的動蕩期后,進入九年級,如果良好的班風還沒能形成的話,是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。
我剛好經歷了這樣的一個班級,學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級,對學習上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉移到了其他方面,比如,手機、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業馬虎不認真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級前思考了很多,也準備了很多。
信心鼓勵是首要的,我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,并附有點評(鼓勵和建議的話語),開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會,學生至今印象深刻。
在接下來的時間里,每周我都會根據我觀察到的或是了解到的班級情況進行匯總分析,精心確定主題,開好班會課。漸漸的,學生就有了一種對每周班會課的期待,因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養出一個愛集體,敢擔當的班干隊伍是班級管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經過不斷的培訓引導之后,班干的班級管理效應逐漸的出來了。
合適的班規,在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正。
對學生的我也會及時兌現,也必須及時兌現,真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學生的信任。
學生有了信心,自然能逐步形成良好的班風,良好的班風也會促進學生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。
愚見敬請各位指點。
初二班主任演講稿 篇28
各位領導、各位老師:
剛才政教處袁主任對本期的工作已做了比較詳細的安排,對目前班級管理中還存在的問題,進行了梳理,并中肯地提出了一些建設性的改進意見或者說要求,希望每位班主任老師一是對本期工作早做思考,尤其是近期工作立馬要行動起來。二是對管理中的問題,我們必須要進行對號,有者改之,無者加冕。下面我再提幾點希望和建議,供大家思考。
一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級管理的組織者和管理者、實踐者和引導者,是搞好班級管理工作的關鍵和核心,更是教師隊伍的中堅力量和學校管理的堅強堡壘。正因如此,教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的.通知中,對班主任的選聘條件提出了以下具體要求:“為人師表、作風正派,心理健康;愛崗敬業,熱愛學生,善于與學生、家長、科任教師溝通;愛崗敬業,具有較強的組織管理能力。”是班級管理者和組織者,我們一定要懂得構建班級管理體系,要有可行的班規,有目標,有豐富多彩的班級活動;是引導者,我們必須懂得加強班主任個人修養的重要性。
二、希望大家在管理中要有一顆平靜而踏實的心,潛下心來教書,靜下心來育人。教師是一項平凡的工作,最需要的就是靜心、潛心,靜下心來備每一堂課,靜下心來批改每一本作業,靜下心來與每個孩子對話,靜下心來研究學問,靜下心來多讀幾本書,靜下心來總結規律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著一顆平靜而踏實的心,才會避免工作中的浮躁,以免一曝十寒;我們只有抱著一顆平靜而踏實的心,才有可能用平和的心態、積極的心態,陽光地去看待我們的每一個孩子,不管優秀與否、富貴與否、親疏與否,他們都如自家的孩子一樣,即使“丑”我們也仍然愛著,這樣我們才有可能真正去尊重每個孩子。教育也就因尊重而顯得更加溫潤。
三、希望大家在工作中盡量避免以下現象:工作盲目,班級管理沒有目標,學生沒有努力方向。放任自流,班級無凝聚力、向心力,紀律松散,好壞無所謂,滿足于大事不出,小事不問。簡單粗暴,教育學生不講究藝術,解決問題只會見子打子。空頭說教,不會曉之以理,動之以情,不會用活動育人。有始無終,工作只布置,不落實,不指導,不督促。
四、最后希望大家在成就學生的同時,別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關系,讓我們的學生喜歡、家長信任、同事敬佩、社會認同。二是在工作中錘煉自己的修為,讓我們的修養、素質和能力在班主任崗位上能有所提高。三是養成讀書、思考、記錄的習慣,積淀精神財富,李鎮西、丁如許、魏書生等教育名家可以說都是從班主任工作起家的。“成就孩子們的同時,也成就了自己”,這一點在他們身上得到了詮釋。今天我們也許還沒法同他們相比,但明天,卻很難說。
老師們,班主任工作的確很辛苦,但班主任的工作經歷卻給了我們很大一筆財富,班級管理雖然讓我們每天的生活平凡、瑣碎、忙碌但卻很充實。因為我們每天都在實踐著,思考著,感動著,幸福著。
最后我把魏書生老師的一段話送給大家,讓我們一起共勉:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業,這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”
謝謝大家!
初二班主任演講稿 篇29
尊敬的各位、評委:
大家上午好!
我們203班的班主任是一位樂于幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業的時候十分認真,如果同學作業有錯誤,她會仔細地向同學講解。
二年級上學期的時候,有一件事情讓我非常印象深刻。有一天,我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知,我們班的年級元旦晚會的親子節目由我們三個來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節目,所以這對我們來說,是一個非常難的任務。我們在家排練的時候,發來了很多鼓勵我們的消息,她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。給我們推薦了一首非常好聽的。歌曲《感知成長的神奇》,我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它,把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節目的時候,特意安排了我們優先進行排練,還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天,終于等到了元旦晚會的這一天,提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前,她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了,我放松自信地演唱了所有的歌曲,最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和高高興興地上臺領獎。
這時候,我不僅明白了一份耕耘、一份收獲,我還知道了這樣的辛苦非常不容易,在她的鼓勵和幫助下,我們成功地完成了節目的表演,我覺得非常開心!
初二班主任演講稿 篇30
尊敬的各位老師、親愛的同學們:
大家好!
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細,頭緒繁雜,同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區教研組工作講究實效性的體現,更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業班的班級管理工作談點個人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評指點。
1、信心是第一要素。
畢業班學生整體上有一個較明顯的特點,那就是易產生兩種極端化的情緒,由此會逐漸分化成兩個“派別”:一個是勤奮學習,致力于考高中的派別;另一個則是得過且過,無所事事,沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯,第二學期隨著部分學生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業班面臨的重要問題,因為這種現象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對癥下藥,找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現象的重要因素。
如何幫助學生逐步恢復自信,重新建立起對美好生活向往和追求的信念,是畢業班管理工作的重要部分。
首先,我會把我對于他們的信心傳達給他們,要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑,在不再受漠視甚至歧視的環境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進一步轉化成學習的動力。
其次,個別交流在班級管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續作戰的戰斗力,能照顧到全體,一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場、教室,都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間,甚至可以是簡單問候式的,當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外,與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對于性格內向或不善于語言交流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可,不可過多,否則學生會把它當成新的作業負擔。
2、班風是班級靈魂
班風建設是班主任工作的核心內容,也是最能體現班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的,它是靠長時間點滴積累而成的,是在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級一旦形成了良好的班風后,接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長,會有不同時期特定的問題出現,但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺,班風建設的時期就是七年級,學生剛進入新的學習環境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的。經歷過八年級的動蕩期后,進入九年級,如果良好的班風還沒能形成的話,是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。
我剛好經歷了這樣的一個班級,學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級,對學習上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉移到了其他方面,比如,手機、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業馬虎不認真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級前思考了很多,也準備了很多。
信心鼓勵是首要的,我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,并附有點評(鼓勵和建議的話語),開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會,學生至今印象深刻。
在接下來的時間里,每周我都會根據我觀察到的或是了解到的班級情況進行匯總分析,精心確定主題,開好班會課。漸漸的,學生就有了一種對每周班會課的期待,因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養出一個愛集體,敢擔當的班干隊伍是班級管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經過不斷的培訓引導之后,班干的班級管理效應逐漸的出來了。
合適的班規,在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正。
對學生的承諾我也會及時兌現,也必須及時兌現,真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學生的信任。
學生有了信心,自然能逐步形成良好的班風,良好的班風也會促進學生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。
愚見敬請各位指點。
初二班主任演講稿 篇31
各位老師,親愛的同學
當廣袤的北方大地,嗅著她春意微微的氣息時,開始了它生機盎然的變化。在這意氣風發,斗志昂揚的新學期,同學們定會有新的希望和對明天的憧憬,那么把今天當作一個起點吧,從今天開始,或許你以前是老師眼中的后進生,你是否想過,從現在開始,發奮努力,迎頭趕上;或許,你以前是一個有些玩劣,讓老師頭疼,讓家長傷心的同學,你是否想過,在新學期要規
范自己的言行,約束自己的魯莽,使自己成為一個受老師欣賞,受同學夸贊,讓家長寬心的人;或許你在學習方面有困難,你是否想過,在其他方面獲得進步,在一些活動中,展示自己的特長,從而促進學習的進步;或許你各個方面都很優秀,知識無窮盡,志當存高遠。
新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想,同學們,在你們求學的旅程中,你們的父母在關注著你們;我們每一位教師都在祝福你們。教書育人是我們神圣的天職,學生是我們服務的對象,我們要把整個身心奉獻給可親可愛的學生們,奉獻給祖國的教育事業。三尺講臺,傳播文明薪火;用人格影響人格,用愛心喚起信心,用智慧啟迪智慧,用意志砥礪意志,這將是我們不懈的追求。
作為一名班主任,我希望同學們做到對祖國有忠心,對父母有孝心,對同學有愛心,對學習有恒心,對前途有信心。
我還希望你們努力做到平凡而不平庸,大膽而不大意,敢說而不空說,謙讓而不遷就,虛心而不虛榮,天真而不幼稚,活潑而守紀律,倔強而不固執,熱情而不沖動,樂觀而不盲目。
在這里,送給同學們四句詩,與同學們共勉。
“少壯不努力,老大徒傷悲。”親愛的同學們,請珍惜每一個晴朗的早晨,全身心地投入學習,讓那燦爛的朝陽點綴我們的精彩人生。
“欲窮千里目,更上一層樓。”希望同學們在新學期里積極向上,大顯身手發展自己的特長,全面提高自己的綜合素質。
“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。”成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時,我們都需要刻苦自覺的,都需要頑強拼搏的勇氣。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”一泓清池,必須不斷有清泉的注入。讀書也是一樣,讀書貴在持之以恒,要用心去感悟每一本書每一個文字。
相信在新的學期里,這四句詩會伴隨同學們取得更大的進步。
播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一格;播種一格,收獲一個命運。
在新學期里,祝同學們,象雄鷹一樣在希望的天空展翅翱翔,汲取知識的真諦,立鴻鵠之志,拼搏進取,再創佳績!祝老師們工作順利,和諧共進!
老師想對學生說的話
教書這門職業,雖辛苦而清貧,但它遠離銅臭,常伴書香,它的優點是其它很多職業沒有的。作為一個老師,享受過源自學生的快樂,有時也為了學生生氣。生氣時自然心里不痛快,只是事后想想,他們還只是少不更事的孩子呢,慢慢調整好自己的心態,也就不再跟學生計較。
看到現在教育的現狀,我很想對學生說說自己的心里話。
世上的每個人都不簡單。你想過你是誰嗎?你是誰?你是生命的一個奇跡!世上只有唯一的一個你,一個獨特的、不可復制的你!你之前,世界上絕不會有個如你一樣的你;你之后,也不會再出現一個同樣的你。對你自己而言,你是那么重要;對你父母而言,你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己,也屬于創造出你、熱愛著你的人。
你將是個怎樣的人?你將會有怎樣的人生?這得由你自己決定。你的選擇將決定你的命運。
如果你愛惜生命,熱愛學習,有對美好生活的追求,有遠大的生活目標,你的生活將充滿希望,你的前程將難以估量。
如果你抱著游戲人生的態度,浪費時間,荒廢學業,你將一生平淡,庸庸碌碌,人生的輝煌燦爛將與你無緣。
你們正處在生命最美麗最有希望的時候,生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時間、有充沛的精力、有絢麗的夢想,被人寵被人愛。在這樣美好的黃金年華里,你想過你的將來嗎?
相信每個人都希望活得幸福快樂,學有所成。有一首歌里唱得好:“你們現在是桃李芬芳,明天將是社會的棟梁。”要想不虛此生,活得幸福快樂,總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的,如誠實善良,好好珍惜美好時光,遵守紀律,熱愛學習,堅持完成作業。較高的要求也要盡力去做,如永遠鞭策自己向上,努力克服學習上的困難,改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病,樹立健康良好的心態。為了自己一生的幸福,付出些代價是值得的。
爸媽辛苦掙扎,望子成龍,其心可憫;老師恨鐵不成鋼,一片丹心,日月可鑒!每個學生都有自己的特長,多希望孩子們能認識到自己的才能,記住自己的責任。學生如果只是一天到晚只是瞎鬧,不聽教誨,惹人生氣,爸媽責怪,老師批評,都是希望你們聽話,優秀,成才。
你們現在有很優越的學習條件,生活安定,社會發展,科學昌明……你周圍的外界誘惑也確實很多,絡、社會上不好讀書的氛圍……關鍵在你自己,你能有自己的選擇和判斷嗎?你能左右自己的意志嗎?堅持自己的原則,不隨波逐流,始終朝著自己的目標前行。這樣的你,若干年后,一定會讓人刮目相看的!
“千里之行,始于足下”。打好基礎最關鍵。基礎不牢實,以后怎么能在社會上好好立足?你們現在正是打好人生基礎的時候。各科基礎知識,運用所學知識的基本技能,與人相處的藝術,良好品德的培養,個人修養的積累——各種知識技能都會在學習中得到。人生如棋局,步步得走好。生活就得一步一個腳印地奮斗。我們從無知到有知,從稚嫩到成熟,最后才會成功。希望你們都能留下堅實的足印,讓自己生活經歷中的每一步都更精彩,從點點滴滴做起,一步一個腳印地向著你的宏偉目標邁進吧。千萬別讓自己一生的黃金時期留下空白和遺憾!
現在很多這樣的壞現象,沉迷游戲,放棄學習,課堂上常見搗蛋、吃東西、燒紙等不雅的行為,聽不進老師的批評,逆反——這都不是一個學生應該有的行為。別放松對自己的要求,不要以為一些小節就無關緊要,“千里之堤,毀于蟻穴”,小處也是不可小視的。想想你的將來吧,你愿意為了這幾年的痛快,葬送你一生的幸福嗎?
人生匆匆,時光不再!相處幾年,我們也將天各一方。我又會迎來又一批學生,希望那時能對他們說,你們曾經多么優秀!這里的優秀不單指學習成績包括好多方面
初二班主任演講稿 篇32
各位、評委、老師們:
我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,從教來,數多年擔任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了9班的班主任,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛來時的一個故事,常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫巴哈丁,他學習成績不好,經常沒事找事欺負同學,搞惡作劇,全班同學都不太喜歡他。一次,他又欺負了班里的同學,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我。當時我被氣壞了。
這件事之后。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,導致我在上課時總是發脾氣,而對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。
可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業本,發現抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了。我決定找巴哈丁同學好好的談一談。
那天晚上放學,我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語訓斥他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去了,但這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我即使再調皮孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學生,尊重自己的學生,理解自己的學生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。
一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會更好,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會繼續努力,不斷向新的目標邁進。