我愛教師演講稿（通用17篇）

我愛教師演講稿 篇1

　　老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。

　　從小學到大學，從家里到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那里開始系統學起的。

　　學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班里的干部;她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職;她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班里，為學校，為自己爭得了不少榮譽。二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業解惑也”。

　　老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。

我愛教師演講稿 篇2

　　當鬧鐘最后一次提醒我的時候，正好是6點30分，我便匆匆告別了還在睡夢中的丈夫和兒子，乘著旭日的翅膀坐上了開往幼兒園的班車。

　　三十分鐘的路程啊，讓我的思緒不得不在回憶與現實中徘徊。我想：如果再給我兩分鐘的話，我會在孩子酣睡的小臉蛋兒上親一下，我會提醒丈夫上班不要遲到。告訴他孩子的藥我已經包好了，別忘了交給孩子的老師可是每一天走的都是那么匆忙，也沒有太多的如果。

　　"老師早上好。"轉眼間班車上，上來了許多歡呼雀躍的小天使。

　　"老師，我今天給你帶含片了，媽媽說，多含幾片嗓子就不啞了。"

　　"老師，我給你帶糖吃了。"

　　"老師，這是我中午的藥，奶奶說讓我交給你。"

　　"謝謝你"。我在這個孩子的頭上摸一下，在那個臉上親一下，幫他們把藥記好、收好，讓剛才忘記的愛在他們身上延續。

　　我將我的心我的情與孩子們融入到了一起，與他們一起瘋一起傻，一起看動畫片時笑的前仰后合，一起快樂地跳小鴨舞

　　中午了，當四周響起一片甜甜的酣睡聲時，我打開了記事本，開始寫到：今天，張惠小朋友有進步，會寫數字“3”，雖然不怎么規范，單我還是為她高興，哪怕成績只是一點點。還有

　　我翻開故事書，今天下午給小朋友講個什么故事呢？兒子的聲音又在我耳邊重現。

　　“媽媽，給我講個故事吧。”

　　“去玩吧，媽媽很累，還有好多事情要做。”

　　“為什么你總給我買書，卻從來也不給我講？”

　　我又想起來兒子第一次來我們幼兒園的情形。那時，看到新來的小朋友在我的懷里又哭又鬧，兒子也哭了：“不行，這是我媽媽，不許你打她。”于是，我忍痛把孩子送到了別的幼兒園。

　　當我為我們班的孩子們的進步感到高興的同時，也知道了我的孩子在幼兒園什么也跟不上。我生氣的打了他一頓，兒子哭了，我也哭了，兒子的哭聲如針扎在我的心尖。

　　“媽媽，不要打了，我以后再也不看動畫片了，我一定好好學。”

　　丈夫的話讓我如夢初醒：“孩子的習慣誰養成的？你也應該反省一下自己，你那么會分析別人家的孩子，為什么不把自己的孩子分析一下呢？你盡到做母親的責任了沒有，你真的就那么忙，那么累么？”那一刻，我真的茫然，是啊，天下當老師的媽媽們你們忙么？你們累么？突然間我感覺自己欠兒子的太多。

　　“媽媽。”一個孩子伸出小腳踢開了被子，那是一張同兒子一樣可愛的小臉。我輕輕地為他蓋好了被子。

　　我的孩子啊，你是否也在睡夢中喊著媽媽？不是媽媽對你不好，知道么當你讓

　　媽媽給你講故事的時候，媽媽的嗓子已經痛的咽不下東西，在你生病的時候，媽媽不是不關心你，知道么？媽媽的嘴角也因為你起了水皰。不是媽媽不陪你，知道么？媽媽的世界里還有許多小朋友需要我，而你的身邊同樣也會有象媽媽一樣疼你愛你的老師。

　　“老師你講的故事真好聽。”孩子們為我講的故事鼓起了掌。

　　“老師，你也有小孩么？”

　　“有啊，他與你們一樣大。”

　　“你一定天天給他講好聽的故事聽吧？”

　　“我。”

　　“老師，如果你沒有時間給他講，就把我們講的故事用錄音機錄下來，再放給他聽。”一個漂亮的小女孩，眨著大眼睛認真地說。

　　“哦，這個注意不錯。”我的眼睛再一次濕潤，這一次，只為了這些懂事的孩子。

　　“老師再見。”

　　“再見，孩子們。大龍別忘了回家繼續吃藥，李爍明天多穿點衣服，張丹把這個紙條捎給爸爸媽媽”帶著太多的囑咐，我又坐上了班車。

　　幼兒園在我的視線里越來越遠，還有那些等著媽媽來接的孩子們，依然在朝著班車揮著手，揮呀，揮呀，我的眼前出現了許多只小蝴蝶。我的心也隨著他們飛呀飛呀，忘了困惑，忘記疲憊。我知道，我是一個孩子的母親，也是許多孩子的老師，旅途中有了孩子們的相伴，我永遠也不會寂寞，就算苦一點，我也愿意！

我愛教師演講稿 篇3

　　親愛的同學們：

　　剛才，在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升至旗桿頂端，胸中涌起一股最深厚的愛國情愫。在這個激動人心的時刻，作為一名中學語文教師，我想對你們說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現。

　　漢語，如果黃皮膚黑眼睛，如同長江長城黃山黃河，是我們民族的徽記;如同五星紅旗和《義勇軍進行曲》，是我們祖國的象征。

　　漢語是世界上的最美的語言。它意蘊豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽;它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。

　　漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，并以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。

　　我們的祖國就是說著漢語，創造了悠久的歷史和燦爛的文明。孔子老子們就是用漢語講述著儒學道教，在中國和世界產生了和產生著巨大而深遠的影響。李白杜甫蘇東坡辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今依然泠泠作響或擲地有聲。還有蔡倫畢升黃道婆李時珍們，同樣是用漢語傳播發明和技藝，不僅推動了中國的進步和發展，而且加速了世界文明化的進程。 我們的前輩就是說著漢語，趕走了占領中國臺灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯軍、侵略中國的日本帝國主義，掃除了強權在我國推行的奴化教育，恢復了說中國話的權力。在聯合國大廈，喬冠華用漢語發表了熱情洋溢的講話，并使漢語成為聯合國六種工作語言之一。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。香港澳門回歸，董何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起;漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。

　　今天我們的父兄依然說著漢語，走進改革開放的新時代。在深圳特區，漢語以三天一層樓的速度詮釋“深圳速度”;在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿云破霧遨游太空，告訴人們什么是“長征系列”;在奧運場，漢語和五星紅旗一次次升起，向著世界體育強國邁進;在國際論壇，漢語昂首挺胸，沉著而熱情，用自身的形象昭示世人：中國的明天更美好。

　　可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字泛濫，電視廣告里成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮，還有我傘兵交談夾雜著洋涇浜……長此以往，漢語將變得渾濁甚或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。

　　同學們，熱愛我們的漢語吧，不要割舍對漢語的一份眷念，不要在現實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養料，我們又給大樹提供養料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。

　　謝謝大家!

我愛教師演講稿 篇4

　　尊敬的各位老師：

　　大家好!

　　今天，我站在這里既榮幸又惶恐，榮幸!我也成為中心小學的一員，惶恐!我初來咋到，業務不精，請各位前輩不吝賜教。

　　由于工作的關系，我告別了熟悉的幼兒園，邁進臺子中心小學的大門，雖然是陌生的環境，但我遇到的卻是一張張熟悉的面容，多年前的齊奉廣老師、張興勇老師、朱先勇老師、王欣老師、劉桂明老師等等的老同事，昔日幼兒園里曾是我掌上明珠的楊冬梅、李曉青、張樂然、李偉、田昊琛等等孩子們。

　　多年的幼教生涯，使我習慣稱呼我的學生為“我的孩子們”，習慣于孩子們左擁右抱，習慣于摸摸這個的頭，拍拍那個的肩，習慣于他們肆無忌憚的趴在我的背上嘻鬧;我的孩子們，我早已把他們視如己出，把我全部的愛融為對他們的關注、關心和關愛。

　　有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!記得有位前輩曾經這樣對我說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”二十年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。

　　剛踏進小學的大門，圍攏來的是昔日幼兒園時期我最熟悉的一大群孩子，嘰嘰喳喳、問這問那：“朱老師，您到這里來教什么呀?”“朱老師，您是不是叫我們畫畫啊?”“您教幾年級啊?老師。”“老師，您教的剪紙我還記得那。”走進辦公室，是校長和老師們關愛的問候：“朱老師，好了，您以后上班近了。”“可以全身心的搞你的美術教育了”“朱老師，您的剪紙太好了。多教教我的孩子吧”……

　　說心里話，近來工作和家庭的變故，一度讓我心灰意冷，我迷茫，失去了前進的方向，我悲涼，親人的故去讓我極度傷感，我懷疑，人活著到底是為了什么?

　　我工作的第一件事，就是陪同趙老師和梁老師去鄒平匯演，我為鑼鼓隊的同學們化妝，期間，老師們敬業的風范，孩子們認真刻苦的排練。化妝時激動的期盼，高亞男、劉倩、趙志遠、齊逸璇都曾是我的學生，她們心里還保留著對我的依賴和愛戴，“朱老師先給我化。”“老師您手真巧，您化得真好看!”“老師，我也要那么漂亮的大眼睛!”看著孩子們在臺上眉飛色舞、激揚頓挫的表演。我也被感染，也被觸動，作為一名老師夫復何求，孩子們的成功就是最大的安慰。

　　我擔任三、四年級美術課，拿到教材的那一刻，我就開始認真備課，潛心鉆研，新學期剛剛開始，許多事物還沒到位，為了不耽誤上課，我從家里拿來自己的材料，為同學們做好范例、范畫。從三原色讓學生自己動手調制三間色，從色彩的冷暖調配，我自己創作了《江雪》《夕陽余輝》盡可能的給孩子們創造生動形象的教學環境，通過幾周的觀察，我從中發現許多心靈手巧的天賦人才，成立了課外興趣小組，我相信只要我努力，無論在什么崗位上，我都會是最優秀的。

　　魯迅先生曾說：“教育是根植于愛的。”的確，沒有愛就沒有了真正的教育!愛的力量是神奇的，它可以使盲人看見優美的圖畫，它可以讓失聰者欣賞到動聽的音樂，它可以撫慰一顆受傷的心靈。

　　現在呀，看到孩子們，我心里有說不出的感動和欣慰。我相信：我的愛將伴隨孩子們一生。我愛我的學生，不論他們最終成為巨人還是默默無聞的勞動者，他們畢竟與我的人生路途有一段重合的經歷，我負有責任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈于他們。

　　我想，如果能夠讓每一個孩子，每一個心靈都覺得和我在一起的時光可以留下一點點痕跡，那就是我最大的收獲。花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。我愿做一名質樸的育花人，懷著一顆虔誠的心，將一顆顆種子培育，為的只是聽一聽花開的聲音。我愿做一名愛花人，相信，在不久的將來，必將迎來一個姹紫嫣紅的屬于我的別樣春天。

我愛教師演講稿 篇5

　　九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位老師致以最誠摯的節日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福，美滿!

　　教師節——這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。

　　教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

　　教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。

　　同學們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節來臨之際，讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您辛苦了!

我愛教師演講稿 篇6

　　各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“我為幼兒園添光彩”隨著秋天的腳步迎來了九月的時光，九月是屬于教師的節日，在這教師節即將來臨，我園特舉辦我為幼兒園添光彩這次演講比賽活動，首先，請允許我向在座的各位領導，老師們表示節日的祝愿！祝你們身體健康，合家歡樂。

　　“沒有愛，就沒有教育” 。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，提高教師自身素質，去愛幼兒、去愛教育，更愛我的幼兒園。曾經在一本幼教雜志上看到這樣一段話“不要漠視孩子渴求關愛的心。

　　假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么請給孩子一個母親的擁抱。你像母親一樣愛孩子，孩子也會像愛母親那樣愛你。 ”是的，每個孩子都需要別人的關愛與尊重，這樣，我們才能走進孩子的心靈深處，也只有這樣，我們才能做他們真正喜愛的老師。有個教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩是神圣！”因為這種愛是只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，這種愛是神圣的。這種愛是對孩子進行教育的感情基礎，我清楚地記得我剛剛帶小班時，孩子們個個哭的跟淚人似的，不肯吃飯，不肯睡覺。我把他們輕輕的抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們老師就是幼兒園里的媽媽，第二天，當孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時，我感到前所未有的滿足和快樂，我第一次感受到被一個孩子接納是那么的甜蜜、那么的幸福。我愛孩子，我愛教育，俗話說“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。 ”它道出了幼兒教育工作的真實寫照，時時把我激勵。開展好幼兒園的教育工作，自身的業務能力也應該不斷的提高。

　　記得在三年前的這個時候，我參加了遼源市的主題教學新秀課比賽。說實話，當領導把這個任務布置給我時，我的心里特別激動，從剛剛參加工作一年的我，心里更多的是膽怯。但那時，我們的何園長卻對我們說，“經驗是一點一點積累起來的，只要參加了就一定會有收獲的，不管能不能評上，你都會獲得了人生最寶貴的財富經驗。相信自己是最棒的！”這句話我一直記到心里。那時聽到了園長的話，和好多老師對我的的支持，使我有了自信，在我設計活動時也是園長精心的為我導課，只要我們需要園長幫忙的，不管園長多忙，她都不厭其煩的為我們指導，是呀！

　　有這么多的老師在幫助我成長，我還有什么好怕的呢？俗話說的好“成功乃失敗之母”。可喜的是我上的主題教學活動《聽指令》一課榮獲了全市第一名。20xx年的市里督導檢查組來園檢查，當謝書記和姜主任帶領督導組走進我班時，由于有了上主題課的經驗，我信心十足的上完了那節《小兔乖乖》一課。

　　當檢查組領導為我們評課時，針對我們一對一的指導，使我們的業務能力又有了大步的提升。這節示范課得到了領導們的肯定，并且給了高度的評價。我的心里充滿了陽光！不知不覺中，已經從事幼兒教育六個年頭了，在我休完產假的這一年多的時間里是我最充實，最快樂的日子，使得現在我想大聲的對大家說“我驕傲，我自豪，因為我是遼源市第三幼兒園的一員。 ”我愛我的幼兒園，在這片滿是綠色的凈土上，與孩子們為伍，找到藍天下的綠蔭，找到了我生命的價值。于是我有了一個新家，一個綠色事業的家，生活在這個大家庭里，我無時無刻都感覺到園領導的和同事們對我的關心和幫助，讓我在幼兒園學到了許多的知識，愛的力量讓我在幼兒園快樂的成長。我愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片深情，用我的雙手托起一輪太陽，挖出一顆顆明珠，嘔出我們的心血，培育出千萬英才，創造出更為燦爛輝煌的明天！

　　最后，祝我們幼兒園越辦越好。謝謝大家，我的演講完了。

　　此致

　　敬禮！

我愛教師演講稿 篇7

　　時間飛一樣地向前跑著……轉眼，我們已經進入了五年級。在這五年中，無論刮風下雨，每天的早讀時間，李老師，您總是早早來到班上，輔導我們早讀。不管嚴寒酷暑，您總是按時護送著我們放學，和我們一起走出校門;為了我們那些貪玩耍放學后沒有按時回家的同學，您從沒有過下班時間，一直守著電話和班級網站，為家長們尋找著他們那些沒有按時回家的孩子，直到他們安全回家，您還不顧夜深的疲憊，把這些好消息再次傳發給大家……從一年級的起步到現在的五年級，您為我們所做的點點滴滴都記在我的心里，老師呀，在您的細心呵護和辛勤培養下，我們在五一班這個大家庭里快樂健康地成長著……

　　李老師秀麗端莊，有著披肩的長發，是位和藹可親的老師，卻又不失威嚴。下班時，我常常看見李老師提著作業卷子拿回家批改，我知道，李老師，為了我們，您辛苦了……

　　李老師，您記得嗎?四年級下學期的連續兩次次考試，讓我難以忘懷……

　　那次考試，我覺得自己平時都學懂了，根本沒有把考試放在心上，結果階段考試，我出人意料地考了一個平常人認為不太差的成績79分，79分呀，第一次破了我的記錄，我的心里像打翻了五味瓶，好難受!接下來的考試我因為作文沒有理解題意，我以更加“出色”的成績打破了“世界紀錄”——49分!49分，要知道，那些平時和我成績差不多的同學，都是90多分!多么“驚人”的成績呀，這個玩笑簡直開得太大了!拿到卷子的我，感到晴天霹靂!李老師評講了，我始終低著頭，等待著老師的批評，可是，李老師什么都沒有說，但是我深深的抱歉，留下了后悔的眼淚……我知道，自己太讓李老師失望了……

　　在李老師的幫助下，我認真地學習，以良好的學習狀態進入總復習，終于，在期末，我的成績回到了原有水平……

　　這件事情，讓我明白了一個道理：學習要持之以恒，不能驕傲自大。

　　最近，我又把作業夾在書本中找不到了，老師一聽，嚴肅批評了我，回家后，發現作業原來在書包里，因為沒有細心找，所以沒有找到，我傷心地哭了，我知道：李老師您是為了我好，為了督促我養成細心的好習慣。

　　敬愛的李老師，您辛苦啦!我一直想對您說出我的心理話：感謝您象媽媽一樣關愛我們，李老師，我愛您!

我愛教師演講稿 篇8

　　教師，一個多么神圣的詞語，從我們踏進校門的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過學習生涯。

　　乍一看到題目，你心中也許會有這樣的疑問：你愛你的老師，但是你愛他的什么呢?是呀，老師身上有太多的閃光點，我究竟愛他的哪些呢?捫心自問一下，我心中馬上有了答案。

　　首先，我愛吾師的科學性與思維性的完美結合。在課堂上，他不僅注重傳授科學文化知識，更重要的是他看重思維的訓練，他將二者合二為一，結合得天衣無縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識，而且也讓我們的思維有了一個新的飛躍。

　　其次，我愛吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個示例，然后讓我們照此模式舉一反三，達到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學習方法的運用。

　　同時，我愛吾師的溫故知新。在語文課上，當我們都陶醉于他的精彩演說而忘了動筆時，他總是會提醒我們說：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會淡忘，我們課上的一些內容，最好的方法就是用筆記住他們。

　　然后，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數學課上，他從不會用一把尺子來度量所有的學生，而是根據每個學生的基礎、愛好的差異，選擇不同的教學方式，讓每個學生的潛能都能得到最大程度的發揮。

　　我更愛吾師的理論聯系實踐，理論與實踐達到完美的融合。俗話說得好：有知識不運用于實踐是死知識。課上，他每教給我們一個新知識，他總是會與我們的切身實際聯系起來，并教會我們怎樣將理論知識運用到實踐中去，讓死知識變成活知識、有用的知識。

　　盡管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識，為了我們的健康成長付出了他們人生中最燦爛的年華——青春。

　　在第26個教師節即將來臨之際，讓我們共同獻上我們最美好的祝福：愿我們的老師永遠年輕美麗，桃李滿天下!

我愛教師演講稿 篇9

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好。我是來自小淹學校的陶仁老師。今天我演講的題目是“教育——我們要如何去“愛”。

　　我不是一位語文教師，我不會用華麗的詞藻來形容教育，也不會用優美的語句來贊美教育，我只是一名普普通通，平平凡凡的小學數學教師，所以我會用推理證明來闡述教育。我明白：教育，是一項永不過時的話題，同時是一門永不垮臺的職業，也是每個國家必須重視的一項基本國策。用五年級學習的無限不循環小數來形容教育再恰當不過了。那么到底什么是教育?依我們90后的觀點來看，教育就是簡簡單單的四個字：教書育人。那么，教師又怎么理解呢?我這次用五個字來說明：教人的師傅。

　　老師們，教育是一項任重而道遠的艱巨任務。無論何時何地，它都在無時無刻的變化。永遠不變的卻是那四個字和五個字，因為那就是教育的靈魂。它指明了明確的方向和道路，讓我們在“愛”教育的過程中不至于迷失心靈。

　　別人送我們申報材料高尚的稱號，其實我們也只是一名有血有肉的普通人，我們也有你們的煩惱，我們也有你們的思想。而現在的我，似乎還是一名不合格的老師。因為我還沒有真正明白“愛”的深刻含義。我們是要愛分數，愛面子，愛利益?還是真心的去愛職業，愛學生，愛教育呢?我時刻在思考，有時竟讓我無法入眠。

　　其實，教育觀念和教育心態才是最重要的，有了良好的觀念和心態，我們才能真正體會教育的深刻含義。我們才能真正發自內心的去愛我們的職業，去愛我們的學生，去愛我們的教育。觀念決定教育的走向，譬如我，我是一名活潑可愛民主的老師，既重視學生的能力，也重視學生的學習。平時，我最關注的是學生的內心走向，習慣是否養成了?鍛煉是否進行了?家庭作業是否完成了?課堂上是否主動參與了?最重要的一點就是，我絕不會把學生的分數放在第一位，掛在嘴邊喋喋不休，而我所關心的、最重視的，是學生的德育工作。

　　經過一系列的理論學習，身邊事例的切身體會，我逐漸形成了我自己的教育觀。我要做一個1+1=3的老師，就是學生快樂+教師快樂=教育快樂的教育理念。一箭三雕，何樂而不為呢?

　　在此，我祝每一位老師：

　　開開心心每一天

　　快快樂樂每一年。

　　謝謝，我的演講完畢。

我愛教師演講稿 篇10

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是：唱響“三愛”，為祖國吶喊。

　　迎著朝陽，披著霞光，鮮艷的五星紅旗在高亢的國歌聲中冉冉升起，它飄揚著，飄在九百六十萬廣闊的土地上空，飄在所有的中國人心中，面對它，我們再抑制不住內心的崇敬，我們為它自豪。國是中國，是中華人民共和國，是在中國共產黨領導下的以建設社會主義為目標的國。每個黃皮膚黑頭發的中國人都有著炎黃的血脈;每個華夏子孫都把龍看作自己永恒的圖騰;每個中華兒女，無論身在何方，心中都有一件讓他永遠擱舍不下的東西，那就是讓他永遠為之自豪的祖國!此時此刻，一幅跨越時空、交織著歷史與現實的畫卷漸漸浮現……當世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時，古老的東方燃起了文明的火種;當歐洲處于中世紀教會神權統治之下時，中國的四大發明迸出了科技的火花;當世人習慣于不知所蹤的七大奇跡時，他們仍要為東方古國的兵馬俑倍感驚嘆!

　　歷史的車輪伴著禮炮的鳴響已把我們的國家載入了一個新的紀元!今天，我們更要提倡“大愛”精神。那就是愛黨愛祖國愛社會主義。因為這是人類一種最高境界的愛，是人類理性的表現，是建立強大和諧祖國的奠基石。為了她，錢學森不顧美政府的阻撓，義無反顧的回來了;為了她，一位中國男孩三度與美國校長交涉要求懸掛中國的國旗;為了她，十六歲的桑蘭不幸頸椎骨折……然而他們沒有絲毫怨言。同樣，為了她，我們要把“愛黨、愛祖國、愛社會主義”的觀念變成我們前進的動力，把愛家庭、愛他人、愛集體乃至愛黨、愛祖國、愛社會主義做為我們每個中學生應有的價值取向和行為準則。為了她，我們唯一的心愿就是讓祖國變得更富強、更美好!

　　回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了近半個世紀的光輝歷程;展望未來;我們的祖國正以讓世人矚目的姿態傲立于強國之林。五星紅旗飄吧!你飄盡滄桑，飄走歷史，飄出輝煌。同學們，讓我們這些祖國未來的接班人都虔誠的向我們偉大的祖國宣誓：為了中華崛起而讀書，為了祖國——我們的母親而奮發圖強。

我愛教師演講稿 篇11

　　黨中央要求通過開展“兩學一做”學習教育，使廣大黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。這“四講四有”體現了黨章對共產黨員的要求，是新形勢下合格黨員的主要標志和顯著特征。

　　“兩學一做”是新形勢下黨的建設的“細胞工程”，目的在于推動全面從嚴治黨要求在基層落地生根，使黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來

　　黨員素質和作用如何，直接關系黨的肌體是否健康和執政基礎是否穩固。同志把黨員比作“黨的肌體的細胞”，正在全黨開展的“兩學一做”學習教育，可以說就是黨的建設的“細胞工程”。

　　世界政黨史上，那些大黨老黨由盛而衰甚至垮臺，都與其肌體“病變”有關。最典型的是蘇聯共產黨。蘇聯解體的教訓之一，就是黨的基層細胞壞死了，失去功能了。其實，蘇共早期是非常注重黨的肌體健康的，列寧在十月革命勝利前就對提高黨員質量、發揮基層黨員作用有過許多論述，并作出了不懈努力。他指出：“徒有其名的黨員，就是白給，我們也不要。世界上只有我們這樣的執政黨，即革命工人階級的黨，才不追求黨員的數量，而注意提高黨員質量和清洗‘混進黨來的人’。我們曾多次重新登記黨員，以便把這種‘混進黨來的人’驅除出去，只讓有覺悟的真正忠于共產主義的人留在黨內。”正因如此，布爾什維克黨的戰斗力和凝聚力才空前提高，取得了革命和建設的輝煌成就。遺憾的是，蘇共這種治黨理念和舉措后來沒有堅持下去，甚至改弦易轍，黨員數量雖多了但質量下降了，結果出現了 “20萬黨員時建國、200萬黨員時衛國、20xx萬黨員時卻亡國”的現象。

　　我們黨有8700多萬黨員、430多萬個黨組織。這樣一個大黨，要始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，成為世界上最強大的一個政黨，必須堅持全面從嚴治黨，必須教育管理好黨員，使黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來。特別是當前我們黨帶領人民正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，正在協調推進“四個全面”戰略布局，更需要充分發揮每個黨員的先鋒模范作用，充分發揮每個基層黨組織的戰斗堡壘作用。黨的以來，黨中央對全面從嚴治黨作出一系列重大部署。從制定實施八項規定入手，出重拳下猛藥、治積弊整頑疾，特別是以縣處級以上領導干部為主開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效，黨風政風為之一新，黨心民心為之一振。

　　同時也要清醒看到，嚴肅黨內政治生活、發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重，嚴明黨的紀律和規矩、營造良好政治生態的任務還很重，加強黨員教育、建設干部隊伍的任務還很重。尤其是對黨員隊伍中存在的問題不能低估，更不能諱疾忌醫。比如，一些黨員存在理想信念模糊動搖問題、黨的意識和黨員意識淡化問題、黨的宗旨觀念淡薄問題、紀律觀念和規矩意識缺失問題、道德品行不端問題，等等。凡此種種情況表明，全面從嚴治黨永遠在路上，不可能畢其功于一役，必須以嚴肅認真的態度、久久為功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去，做到真管真嚴、長管長嚴。這次“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨的要求落實到每個支部、全體黨員。

　　“四講四有”強調的是政治合格、守紀合格、品德合格、履責合格，使黨員能夠在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨

　　早在改革開放之初，鄧小平同志就指出，我們這個黨要恢復優良的傳統和作風，有一個黨員要合格的問題，這個問題不只是提到新黨員面前，也提到一部分老黨員面前了。如果幾千萬黨員都合格，那將是一支多么偉大的力量!“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，就是做合格黨員。那么，什么是合格黨員?面臨 “四大考驗”、身處“四種危險”，共產黨員應該加強哪些方面的修煉?根據同志系列重要講話精神，黨中央提出了“四講四有”這樣新形勢下合格黨員的標志和特質。

　　講政治、有信念，強調的是政治合格，就是要對黨忠誠、堅定理想信念。同志一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。通過“兩學一做”，做合格黨員，首先要解決的是對黨忠誠問題，也就是政治合格問題。政治合格，最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這“四個意識”集中體現根本的政治方向、政治立場、政治要求，是檢驗黨員政治素養的試金石。黨章黨規遵守得好不好，同志系列重要講話學得好不好，重要的也是看這“四個意識”有沒有牢固樹立起來。“四個意識”的落腳點是“看齊意識”，要求我們經常主動全面地向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅決維護黨中央權威、維護黨的領導核心，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人。看齊意識強不強，關鍵看行動，就是要始終做到黨中央提倡什么就認真踐行什么、黨中央禁止什么就堅決反對什么，做到令行禁止。

　　講規矩、有紀律，強調的是守紀合格，就是要嚴守黨的政治紀律和政治規矩。一個組織如果沒有紀律和規矩的約束，就會成為一盤散沙。中國共產黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，講規矩、有紀律是黨員對黨是否忠誠的重要檢驗。毛澤東同志說，路線是“王道”，紀律是“霸道”，這兩者都不可少。同志在談到蘇聯解體時說，蘇聯共產黨作為一個有著90多年歷史、連續執政70多年的大黨老黨轟然倒塌，其中很重要的一個原因就是政治紀律被動搖了，誰都可以言所欲言、為所欲為。我們說的規矩，既包括黨章黨紀國法、規章制度，又包括黨的優良傳統、政治要求和道德規范等。黨員講規矩，就要知曉規矩、認同規矩、遵守規矩、維護規矩，明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進知退、知榮知辱、知是知非，用紀律和規矩來規范和約束自己的言行。

　　講道德、有品行，強調的是品德合格，就是要明大德、守公德、嚴私德。古人云：“德為立國之基”“德為國之大寶”“德為才之帥”。還有句古話叫求忠臣于孝子門，意思是說一個對父母不孝的人，很難想象他能對國家和人民忠心耿耿。德行是人的根本素養，評價一名黨員是否合格，“德”永遠居于第一位，大德、公德、私德缺一不可。大德即政治品德，公德包括社會公德和職業道德，私德為家庭美德。從一些黨員干部暴露的問題和查處的案件看，大部分違規違紀黨員干部存在缺德失德問題。做一名合格黨員，就要上好道德修養這一人生必修課，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，時刻用正反兩方面典型教育警示自己，擇其善者而從之，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

我愛教師演講稿 篇12

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好，我演講演講的題目是：論教師的價值與幸福觀

　　人的價值觀，反映了一個人的人生目標取向、人的價值追求，反映了一個人精神世界和物質世界，也能夠刻畫出一個人的人生態度、人生軌跡和人生發展。

　　每個人都有自己的價值觀和價值追求。當一個人在開始人生奮斗的時候，都想做一個有價值的人。有價值，就是要做一個對家庭、對社會有用的人。事實上，除了少數的智者、偉人以外，大多數人開始時的人生目標、價值取向不會是那么明確、正確且不變的，也不是那么積極向上的，更談不到遠大、偉大。但當一個人確立了正確的人生觀、世界觀以后，他的價值觀也隨之而定，這時候人的價值就會轉換為人生理想和信念。

　　從當前看，單純追求物質享受的價值，不會帶來多少幸福感。當教師不可能致富，也不會致富，不可能富甲一方;不可能擁有權勢和權利，呼風喚雨;更不會成為人們羨慕的英雄。教師的價值只定位在物質享受，那只能是失落和痛苦。因此，教師價值和幸福感，應該主要建立精神層面上。

　　所以，教師的價值，奉獻是第一位的。教師面對的是受教育的人，要奉獻愛心、奉獻良心、奉獻智慧。心中有愛，就會生活的快樂幸福。印度甘地心中裝滿了世界，他的偉大在于用他的死，激起人們對愛的向往和追求，心中永遠是幸福的。對學生愛的奉獻、愛的給與，就是教師的價值。

　　“世界上什么也可以變壞，唯獨教師不能變壞”。教師不能因為工作苦累、待遇偏低而喪失了起碼的道德和良心，工作應付了事，不負責任，那就是犯罪。我佩服西部教師，工資每月550元而奉獻敬業教育的精神;我更佩服那些西部志愿者，為了西部的教育，為了西部的孩子，在那艱苦的環境中，不為名不為利，默默奉獻青春。他們的價值就是為了理想奉獻，因奉獻而感到滿足、快樂和幸福。

　　教師的價值是桃李滿天下。教師要從學生身上收獲滿足、快樂、幸福。一屆一屆學生，在自己的教育培養下，成才成長，成為社會的出色、有用人才，每一位教師都會從心底里由衷的感到自豪、驕傲;不管在社會的那個角落，聽到學生的一生“老師好”，那是最快樂的。特別是能夠成為學生尊敬、佩服的老師，感到無比的榮光，那時覺得教師是最富有的。

　　有了價值，就有了快樂，就有了幸福，就有了健康，也就有了工作的熱情，就更能取得工作成績。正確認識人生價值、人生快樂和幸福，每個人的一生就會步入精神充實而富有的境界。

我愛教師演講稿 篇13

　　各位同志們，

　　大家好。

　　大家下午好!很高興參加這次“微型黨課大家講”活動，今天我講授的題目是“深學實做 爭做‘四講四有’合格黨員”。

　　“兩學一做”學習教育，是黨中央持續深化黨內教育，推動全面從嚴治黨從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。通過認真學習黨章黨規和系列講話，我深深意識到，開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，關鍵在“做”，難題是“干”，作為住建局的一份子，我一定要踐行“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的“四講四有”標準，爭做一名合格黨員。

　　“兩學一做”要打牢“學”這個基礎，學深學透。持續不斷地學習，是我黨保持先進性的根本方法，“學黨章黨規、學系列講話”是黨員之所以稱為黨員的基礎，是黨員錘煉品行、擰緊理想信念“總開關”的“金鑰匙”。在杭州峰會演講中，引用了非常經典的話“以金相交、金耗則完”，以利相交，利盡則散，以勢相交，勢敗則傾，以權相交，權失則棄，唯以心相交，方能成其久遠。俗話說“能吏尋常見，公廉第一難”。以來，在“打老虎、拍蒼蠅”的強大反腐熱潮下，一些官員紛紛落馬。從違紀違法官員的案例中可以看出，許多違紀違法官員在被提拔時還是比較優秀的，甚至有一些被稱為“能吏”，在工作崗位上務實肯干，業績不菲，上級和群眾對其都寄予了厚望，但是隨著手中掌握了權利之后，這些人忽視了思想上的學習改造，心靈深處“長了毒草”。作為住建局的一份子，我們要緊密聯系住建工作實際，認真反思在堅守理想信念、遵守紀律守規矩、嚴以修身律己、踐行為民宗旨等情況，不斷解開思想扣子、糾正認識偏差，在學思踐悟中堅定“三個自信”、補足“精神之鈣”、加強“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”，切實發揮好住建局生力軍的積極作用，確保住建事業持續健康快速發展。

　　“兩學一做”要明確“做”這個關鍵，做實做好。“兩學一做”最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，最關鍵的是自覺踐行“四講四有”，最終目的是做合格黨員。說起合格黨員，我不由得想起了有“縣委書記榜樣”之稱的焦裕祿。雖然焦裕祿已經離我們遠去了，但焦裕祿身上所表現出來共產黨員應有的品質卻一直在激勵著我們。面對春天黃沙綿綿，夏天暴雨連連，焦裕祿一直堅持在治沙治水前線，這體現了共產黨員的講政治、有信念;焦裕祿在鄉下調研，不吃老百姓一口，不拿老百姓一物，一輛自行車自去自來，不用人員陪同，這體現了共產黨員的講規矩、有紀律;焦裕祿為了找到治沙的方法，親自到林場找老技術員，沒有一點官架子，沒有一點官僚主義，這體現了共產黨員的講道德、有品行;為了黨和人民的事業，焦裕祿身患重疾，不下火線，用茶杯頂藤椅，堅持與病魔對抗，終于治住了旱澇“兩害”，這體現了共產黨員的講奉獻、有作為的精神。當然，像焦裕祿式的共產黨員還很多，例如：住建局20xx年10月接到縣委縣政府對舊城山公園提質改造的任務，且要在120天內完成征地及施工等相關工作，要在這么短的時間內建設成一個可觀、可賞、可游的綜合性公園，向老百姓提交一份滿意的“答卷”，可謂是工期緊、任務重。接到任務后于20xx年10月22日市政局黨支部全體黨員干部打起了十二分的精神，采取了“五加二、白加黑”的工作模式，在李正鵬同志的帶領和組織下團結在一起攻堅克難。在施工期間因為10月底才開工建設，已經進入冬期施工，遇到多次極端惡劣天氣，市政局黨支部全體黨員干部在惡劣的天氣下不怕苦不怕累，迎難而上，真真正正體現出黨員干部的吃苦耐勞精神。記得好多次不管下雨還是下雪，市政局黨支部全體黨員干部仍然堅持在崗位上迎著雨和雪施工克服一切困難。

　　在舊城山公園提質改造項目施工過程中，李正鵬同志應用他精湛的專業技術和縝密的管理組織協調能力，頂著工期緊、任務重且要在這么短的時間內向老百姓交出一份滿意答卷的巨大壓力，團結市政局黨支部全體黨員干部在施工現場親自放線、親自在一線組織施工，好多次在施工過程中李正鵬同志輸著液仍然堅持在施工現場組織施工，真正體現出一個優秀黨員干部的精神，通過他縝密的施工組織和協調，使整個施工過程在質量、進度、成本控制上達到且超過預期的目標。于20xx年2月16日歷時118天，在市政局黨支部全體黨員干部的奮戰下如期完成建設任務，并全面向廣大市民開放使用，建設成一個118畝的綜合性公園，彌補了富源縣零公園的缺口，并且向市民提供了一個可觀、可游、可賞的綜合性公園，至舊城山公園建成以后在第一個春節每天接納游客人數達到5萬余人次，目前為止舊城山公園在市政局黨支部的精心管理下公園干凈、整潔，每天接納公園游人數月達到1萬人次。

　　隨著城市建設的持續深入，我們住建工作也水漲船高成了香餑餑，面臨著各種誘惑。對此，我們每名黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子，經常衡量自己、檢視自己、改造自己，杜絕“樓脆脆”再產生，用實際行動體現學的成效、體現信仰信念的力量。

　　“兩學一做”要破解“干”這個難題，干有成效。“學”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現在推動發展、干事和工作上。

　　各位領導、同事，我的講授結束。謝謝大家!

我愛教師演講稿 篇14

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好!

　　今天我講話的主題是“愛學習愛勞動愛祖國，做對祖國建設有用的人才。”日前，在參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時指出，“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才”。那么怎樣才能成為對祖國建設有用的人才呢?

　　首先，我們要知道學習是我們實現遠大抱負的必要基礎。在當今知識大爆炸的時代，學習顯得比以往更重要。學習不僅能豐富知識，開拓視野，增長才干，還能提升素養，陶冶情操，塑造性格。對于我們中學生來說，現在正是學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務。而學習不應該僅僅只是為了應付考試，還要活學活用，將所學知識與社會實踐相結合。因此，我們不僅要在課堂上學習，在生活的點點滴滴中學習，在人生的風雨中學習，還要勤于學習，樂于學習，善于學習，做對祖國建設有用的人才!

　　其次，我們還應知道勞動是創造幸福的根本途徑。李大釗曾說過：“一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。”我們炎黃子孫所引以為豪的中華上下五千年文明不是一蹴而就的，也不是某個人憑一己之力創立的，它是萬千勞動人民智慧的結晶，勞動的成果。“空談誤國，實干興邦。”要實現中國夢，創造幸福生活，就必須辛勤勞動，熱愛勞動，尊重勞動。因此，我們應該以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥，做對祖國建設有用的人才!

　　最后，我們應該塑立熱愛祖國的崇高精神。我們知道，愛國主義是中華民族精神的核心，作為一名中國人，最重要的就是要熱愛自己的祖國母親。文天祥有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操。林則徐有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。魯迅有“我以我血薦軒轅”的愛國決心。無數愛國志士為中華民族的偉大復興拋頭顱，灑熱血，那么，同是炎黃子孫的我們又有什么理由不熱愛祖國呢?對于我們中學生來說，愛祖國不是抽象的，而是具體的，它體現在生活中的點點滴滴。比如在家里我們為父母分擔家務：在學校我們勤奮學習，尊師重道;在社會上我們文明禮貌，舉止端莊......這些都是愛祖國的表現。因此，只有時刻將熱愛祖國銘記在心，才能真正成為對祖國建設有用的人才!

　　我們每個人都應該牢記習的叮囑，志存高遠，腳踏實地，勤勞勇敢，珍惜青春，將個人的夢想融入到中國夢中，從自身做起，從現在做起，從生活的點滴中做起。愛學習，愛勞動，愛祖國，做對祖國建設有用的人才!

我愛教師演講稿 篇15

　　尊敬的各位領導、親愛的老師們，

　　大家下午好!

　　今天我演講的題目是《愛我教育事業 享受幸福人生》

　　靈寶市第三小學美麗的校園里，經常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對教育事業的滿腔熱情，對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。

　　從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個老師，如果不當班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。每次接到一個新班的時候，我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因為我的到來而快樂，我要讓你們因為我是你們的班主任而感到幸福!”我是這樣說的，更是這樣做的!

　　20xx年來，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時刻謹記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國家和民族著想620xx年。我知道，良好的素質比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個男孩，個個帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個女孩，個個優雅淑女，我要讓我們班的每一個孩子在市三小這個樂園里 盡情地 釋放天性，張揚個性，快樂學習，幸福成長!

　　在我們班里，沒有“壞孩子”，只有個性不同的孩子，沒有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子。 “每一個孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發現并培育每一朵花兒的美麗。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個孩子身上的閃光點，并及時地給他們以贊美和鼓勵，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛我。

　　“愛學生是教師的天職，但是，只有愛心是遠遠不夠的，更重要的是要‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛，恰到好處的愛。”一年級的小朋友剛上學時還不太適應，哭著喊著要媽媽，我就一會兒抱抱這個，一會兒哄哄那個，一會給這個擦擦鼻涕，一會給那個抹抹眼淚，我還經常自己掏錢給孩子們買好吃的，給表現好的孩子買小獎品，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個哭著鬧著死活就是不上學的小姑娘，轉變成了同學們最喜歡的小班長，老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動地說：“侯老師，咱佳佳能有今天的進步我們真的不敢想象，我們全家謝謝您!謝謝三小”

　　身邊的同事總是好奇地問：“面對淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢?其實，我也沒有什么好招，而是多年的教育經驗告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善于發現他們身上的閃光點，孩子的心是最明亮的，只要你真心實意的對他好，孩子是可以感受到的。

　　愛的故事，在我們班里總是不勝枚舉。

　　愛我教育事業，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責任和愛心托起孩子們的幸福明天!我將會一直生活在孩子們的世界里，一路快樂、幸福地走下去……

　　謝謝大家!

我愛教師演講稿 篇16

　　記得在小時候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我的心中生了根、發了芽，長大了，它終于結出了果實，我也成了一位教師----一位幼兒教師。

　　有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭;有人說教師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。有人說教師的職業是太陽底下最光輝的事業。但是，當我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后有風雨，歡笑背后其實承載者太多太多的酸辣。

　　十五年的教育生涯使我深深地體會到當一名幼兒教師所特有的苦與累、委屈與無奈。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去。我沒有留下什么驕人的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，直到今天，我依然還堅守在這里，我不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。我愛教師這一行，為了孩子堅定了我執著的追求，為了孩子奉獻青春我無怨無悔。

　　作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題產生，稍有疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我們必須忍受、必須承擔、必須和風細雨地向家長解釋、道歉，因為這是我們的職責。而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長就會逐漸理解寬容。在平凡的幼教工作中，我深深地體會到，教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉，只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們和孩子的距離。

　　人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是，我的一顆真誠的心換來了孩子們對我的愛戴和崇拜：有時，他們會塞給我好吃的食物，或是送給我一個小玩意;有時，則喜歡摟著我的脖子親我。我依然記得那是一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子，希希小朋友和媽媽走過來，把一個盒子遞給我，說：“郭老師，昨天您咳嗽得厲害，這是我給你帶的咳嗽藥，喝了它您就不咳嗽了……”當聽到這些話語，我真是無法形容當時的感動，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾開來…… 真的，在工作生涯中，無數的感動讓我陶醉，無數的快樂讓我開懷，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。

　　我享受著教育職業帶來的幸福，看著一批批孩子逐漸成長，我感到我無比幸福，我將一如既往地用愛心奏響孩子們心靈的樂章。

　　各位老師：時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興，作為一個平凡的幼教工作者，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，義無反顧，風雨兼程，勇往之前吧!

我愛教師演講稿 篇17

　　我愛教師這一行

　　各位老師，大家好，我演講的題目是《我愛教師這一行》。

　　告別了白雪公主，告別了格林童話，帶著對賣火柴的小女孩的同情，帶著對數星星的小張衡的崇拜，我終于走上了講臺，做了一名小學教師。從此便與一茬又一茬扎蝴蝶結、流鼻涕的小字輩結下了不解之緣。十七個春秋過去了，當年朝氣蓬勃、青春年少的我，如今額頭已平添了幾道皺紋，眼睛也失去了昔日的光澤。但我無怨無悔。

　　我愛我的事業，愛我的學生。這種愛瑣瑣碎碎，細細致致，像農家菜院里的菠菜、芹菜、茄子、辣椒;多少個寒風呼嘯的黎明，多少個雪花飄飛的清晨，老師忙碌的身影，是在為孩子們營造一個愛的空間;當夕陽收起了最后的微笑，暮色輕輕飄落之時，老師疲憊的身軀，是在為孩子們筑起一座知識的殿堂。晨風中，耳聽天真爛漫的學生瑯瑯的讀書聲，那是老師在播種金色的太陽;夕陽下，目送歡聲笑語回家的孩子的背影，那是老師在放飛火紅的理想。

　　辛苦嗎?是的，很苦很苦，但苦中也有甜。 記得那是一個數九寒天，女同學白晶晶一直到天黑都沒回家。當聽到這個消息后，我沒顧上加衣服，就匆忙和他的家長四處去尋找。天，是那么冷，夜，是那么黑。在刺骨的寒風中，跑遍了所有的大街小巷。終于，在凌晨兩點鐘找到了。孩子是找到了，而我卻病倒了。第二天，孩子的媽媽提著一籃紅蘿卜來到了我的面前，她感激地說：“老師，您辛苦了，謝謝您!”聽了這句話，我心里很暖很暖。在這個寒冷的冬日，我感受到了陽光的愛撫和大地的信任。

　　更令人感動的是去年的“教師節”。那天，我剛推開教室的門，就聽見所有的學生一起喊：“老師，節日好!”剎那間，我愣在那兒，不知說什么好。此時，學生們一起簇擁在我身邊。“靜靜的深夜，老師您辛苦„„”頓時，深情的歌聲在室內回蕩。同時，只見照相機的閃光燈一亮，一瞬間，濃濃的師生情被定格了。看到這個情景，我心里很甜很甜，在這個特殊的節日里，我又一次感受到了師生情濃濃的醇。

　　累嗎?是的，很累很累。但累中也有樂。

　　我的學生大部分來自農村，是一群樸實的農家孩子，我們之間是師生，也是朋友。課堂上，我們一起討論問題;操場上，我們一起放風箏。我深深地愛上了教師這一行。于是，我利用各種有趣的形式激發他們的學習興趣，比如：小品表演、知識競賽、即興演講、摸擬采訪，引導學生用小眼睛看大世界，走出校門關注社會。看著一張張睿智、快活的笑臉，我心里充滿了神圣的責任感。我覺得我的生活是那么充實。內心是那么快樂!

　　教育工作確實很苦很累，但教育工作也是一門高深的藝術。

　　不經意間，投向孩子的一個贊許的眼神，在孩子肩上的輕輕一拍，都是力量的源泉，激勵種子破土而發;也是春風細雨，滋潤著幼苗稚嫩的心田;更是和煦的陽光，照耀花朵張開燦爛的笑臉。

　　我常常要求自己：“走下講臺”。這樣就和孩子們縮短了距離，建立了平等的關系，營造了一種民主、寬松的氛圍，孩子就會輕松、愉快地汲取知識。我也時時命令自己“蹲下身來”，這樣就和孩子們建立起思想感情交流的平臺，給學生流露情緒的機會，孩子會成長的更健

　　“我相信你。你真棒!”幾句簡短的評語，常常令孩子眉飛色舞，信心百倍。我欣賞每一個學生，希望每個學生走向成功。我堅信：每天都會有一個新的太陽!

　　一份耕耘，一份收獲。當我聽到曾教過的學生，有的考上了大學，有的成了軍官，有的做了教師，有的成了科技人員„„我心中的那個喜呀，那個樂呀，簡直無法言喻。也許有人會不解地問：教師工作這么苦，這么累，你為什么還義無反顧，樂此不疲?

　　那么讓我自豪地告訴你：“因為，我愛教師這一行!” 謝謝大家!