最新學術論壇領導講話稿（精選7篇）
最新學術論壇領導講話稿 篇1
各位領導、專家，各位老師、同學:
值此第三屆研究生學術論壇開幕之際，我謹對各位領導、專家學者不辭辛勞，積極與會，交流研究生學風建設最新成果，指導和促進我們研究生的學風建設表示歡迎和感謝!
我校的研究生學術論壇召開已經是第三屆了。
兩年來，我校研究生學術論壇從不成熟走向成熟，從不太規范走向規范，參賽論文無論在數量上還是質量上都有了極大的提高，研究生論壇在同學中影響也日益擴大，已經成了我校研究生群體中的一大盛事。這一切既是各位領導、專家的大力支持和指導的結果，也反映出了我校學風建設的成果。
學風是反映學校校風的一面鏡子，也是折射人才培養質量的一扇窗口。研究生是未來學術研究的中堅力量，學術研究則是研究生教育的精神魅力，而良好的學風是提高研究生整體素質的前提與保證。
新形勢下如何培養研究生的專業知識以及處理各種問題的能力，提升其素質,是我們共同面臨的重要課題。因此從某種意義上講,培養一名合格的研究生，就是塑造一名高尚的人，一名專業或業務知識精通的人，而這一切都與研究生的學風建設密切相關。學風是一種氛圍，是一種群體行為，是學生學習知識和參加活動的一種表征。優良的學風是一種積極的氣氛，使處于其中的學生感到一種壓力，產生緊迫感;同時它也是一種動力，使學生能積極進取、努力向上;同時它還是一種凝聚力，有利于培養學生集體主義精神。
老師們，同學們，為進一步加強研究生的學風建設，我衷心希望導師自身要更加注重知識的更新和能力的培養，特別是科研能力的培養;要通過教學活動，充分體現出導師的理論魅力、知識魅力、乃至導師的人格魅力。同時也希望研究生自身的學習不只是學習專業知識，要學作一名知識淵博的人;要有歷史使命感，強烈的生存和競爭意識，終生學習的良好習慣和謙虛、寬容的優秀品質。
真誠希望本次會議期間，各位專家學者既能在熱烈的對話與交流中充分享受研究生學風建設的累累碩果，又能在學術的沖撞與交融中細細品位研究生學風建設的精髓與魅力。讓我們高舉“傳承鼎新 立人惠眾”的大旗，堅持以人為本、質量第一的辦學理念，為把我校辦成特色鮮明、多學科協調發展的國內知名教學研究型大學而不懈努力。
最后，預祝本次論壇取得圓滿成功
最新學術論壇領導講話稿 篇2
各位專家、各位代表、同志們：
今天，由江蘇省旅游學會主辦的“江蘇旅游發展30年學術論壇”在這里舉行。首先，我代表江蘇省旅游局對論壇的舉辦表示祝賀，對江蘇省旅游學會成立兩年來為服務江蘇旅游做出的富有成效的工作表示感謝!
回首幾代旅游人為之奮斗的30年，我們感慨萬千。1978年5月，我國第一家單獨設立的旅游管理機構――江蘇省旅行游覽事業管理局正式成立，同年6月全國第一所旅游專業院校――江蘇旅游學校在宜興創辦。按照小平同志“旅游事業大有文章可做，要突出地搞，加快地搞”的重要指示，江蘇省旅游業伴隨改革開放，從無到有、從小到大、從弱到強，走過了艱辛而卓越的歷程。我們不會忘記30年前宜興山溝里莘莘學子清瘦的臉龐和渴望知識的眼神;我們不會忘記，1983年3月，江蘇省成為全國旅游改革試點省;我們不會忘記，1991年3月，蘇州被列為全國旅游行業綜合改革試點城市;我們不會忘記，1996年，江蘇在全國率先推行了政府主導的大旅游發展戰略;我們不會忘記，20xx年7月，梁保華書記指出江蘇要從旅游大省向旅游強省目標邁進。
改革開放30年，經濟社會蓬勃發展，旅游事業突飛猛進。江蘇旅游業因改革開放而產生，伴改革開放而發展，成為我省改革開放輝煌30年的縮影。全省旅游飯店從1978年的13家發展到1582家，年接待百萬人次以上旅游景點從1995年的15個發展到68個;旅游從業人員從1981年的5456人發展到108.8萬人;導游人員從1981年282名發展到3.7萬名。接待入境游客從1978年10.2萬人發展到512.5萬人次，旅游外匯收入從1978年的738.2萬美元發展到34.7億美元;國內旅游從80年代的不鼓勵、不提倡，到現在成為“拉動內需、促進增長”的生力軍，接待國內旅游人數從1995年的4403.4萬人發展到2.3億人，國內旅游收入從261.1億元發展到2508.3億元。應該說，開拓創新、銳意進取、敢為人先，是江蘇旅游發展30年的主旋律，更是我們這代旅游人需要認真加以吸取的寶貴經驗。
30年，彈指一揮間。總結新經驗，謀求新發展。當前，我們更應當根據新的形式、新的變化，認真分析我省旅游工作中存在的突出問題和主要矛盾，研究制訂應對舉措。既不為旅游事業實現了歷史性的跨越式的發展而滿足，也不因為旅游發展新階段面臨諸多問題和困難而止步不前，而是統一認識，規劃未來，努力探索旅游改革發展的新思路、新突破，切實解決人民群眾日益增長的旅游需求與優質旅游產品供給不足的矛盾，促進旅游事業在新的歷史起點上更好、更快的發展。
江蘇旅游業要提高綜合競爭力，不僅要加強硬實力，更需提升軟實力。在我省旅游業面臨轉型升級的過程中，我們提出了“理念升級、產品升級、形象升級、管理升級、企業升級”，把理念升級放在首要位置，表達了我們對旅游理論指導旅游實踐的迫切需求。江蘇省旅游學會作為民間學術性社會團體，凝聚了我省旅游學術界的學者、專家，其學術成果具有代表性、廣泛性、權威性，對于促進旅游與研究的繁榮和發展、促進旅游科學的普及和推廣、促進旅游與經濟結合、促進旅游專業人才的成長和提高等方面，能夠起到很好的作用我們衷心希望江蘇旅游學會能夠進一步發揮自身優勢，針對江蘇旅游新形勢下的熱點、難點問題和有關旅游發展的前沿課題，開展更廣泛更深入的調查研究，為旅游主管部門和全省旅游業探索新思路，研究新問題、采取新對策提供科學的理論依據
最后，祝本次論壇圓滿成功。
最新學術論壇領導講話稿 篇3
各位嘉賓，各位朋友，大家好。
非常高興參加第九屆中國企業文化百人學術論壇，借此機會我謹代表國務院國資委對本次論壇的召開表示熱烈的祝賀。在深入貫徹落實xx屆三中、四中全會和中央經濟工作會議精神，面對復雜多變的國內外經濟形勢和艱巨繁重的改革發展任務，中央企業堅持服務國家戰略，顧大局、謀發展、促轉型、強管理的今天，本屆論壇選擇“提升管理·創造價值--企業文化評價體系建立與應用”作為主題進行研討，無論是對企業全面深化改革，還是對企業文化建設都具有特別重要的意義。
近年來，中央企業企業文化建設取得積極進展，創造了很多成功經驗，在引領企業發展、凝聚員工力量、塑造品牌形象、提升企業核心競爭力方面發揮了不可替代的作用。研究和建立一套行之有效、科學合理的企業文化建設評價體系,是央企企業文化建設過程中不可缺少的工作環節。它不僅有利于把握企業文化建設發展走勢,指導和推進企業文化建設進程,而且更有利于企業文化發揮振興、導向、協調、凝聚功能,服務和促進企業發展戰略目標的實現。
國務院國資委一直非常重視企業文化評價工作。20xx年以來，國資委采取一系列有效措施，大力推動中央企業加強企業文化建設，取得了很大的進展和成績。以國資委下發《關于加強中央企業企業文化建設的指導意見》為標志，中央企業的企業文化建設進入到有統一組織領導、明確目標導向和具體工作要求的發展階段。《指導意見》第十七款明確提出 “要在一定時間內對企業文化建設進行總結評估，及時修正，鞏固提高，促進企業文化的創新”。如何建立一套科學的評價體系，健全既有工作內容、基本要求、實施原則、分類指導，又有檢查評價的閉環管理體系，進一步加強對企業文化建設的管理，成為持續有效地推進央企企業文化建設的迫切需要。20xx年6月，國資委宣傳工作局召開《中央企業企業文化建設評價體系研究》課題評審會，邀請10余名國內企業文化專家和委內有關廳局領導組成專家評審組對課題報告進行了評審。該課題研究旨在通過學習國內外有關研究成果，吸收借鑒中央企業進行企業文化建設評價的實踐經驗，在進一步明確中央企業企業文化建設的基本內容和工作要求的基礎上，提出具有中央企業特色的企業文化建設評價指標體系，并在此基礎上制定《中央企業企業文化建設評價暫行辦法》，為在中央企業開展企業文化建設評價提供科學依據。
近年來，中央企業按照國資委推進企業文化建設工作的部署，通過企業文化建設評價試點，在不斷摸索和實踐中，取得了一些經驗和收獲，為在中央企業全面開展企業文化評價工作積累了經驗、提供了借鑒：
第一、黨委要高度重視，切實加強對企業文化評價工作的領導。黨委要從貫徹精神、落實科學發展觀、增強企業文化軟實力的高度，進一步深刻認識企業文化建設的重要性，把開展企業文化評價工作作為進一步推進企業文化建設的重要契機和企業文化建設的一項重要工作。黨政主要領導和分管領導要對企業文化評價給予高度的重視，提出明確要求。主要領導親自掛帥，切實加強并落實企業文化建設和評價工作。企業黨政領導對企業文化建設的高度重視，是進一步深入推進企業文化評價體系建設工作的基本前提條件。
第二、加強組織協調和檢查指導，扎實有序地開展企業文化評價。企業以企業文化主管部門為主，整合相關部門力量，抽調相關人員組建評價工作辦公室或工作小組，加強組織協調，形成上下聯動的工作機制，具體推進工作。近年來，央企按照國資委的統一要求，結合本企業的實際，制定了詳細工作方案，對有關人員進行集中動員培訓。有關領導帶隊深入所屬單位進行調研，加強檢查和指導，一些企業聘請專業機構對調查數據進行統計分析，提高評價工作的專業水平，保證工作質量。在這個過程中，國資委宣傳工作局積極參與認真謀劃評價工作，制定評價辦法和評價指標體系，及時召開試點工作會議，加強指導，發揮了重要作用。
第三、堅持企業文化評價與加強企業管理相結合，評價工作才能取得實際效果。要正確把握和貫徹“導向、規范、推進”的總體思路和基本工作要求，堅持以評促建、以評促改，將開展企業文化評價與加強企業管理、改進結合起來，把評價過程變成促進工作的過程：一是提高認識，開闊思路。通過評價，進一步加深對企業文化建設意義和作用的理解，進一步明確企業文化建設的基本內容、工作要求及其推進工作的方法，開闊工作思路，拓展工作的深度和廣度，增強搞好工作的信心。 二是通過評價，企業全面系統地回顧過去的工作，總結成績和經驗，發現問題和不足，深入分析原因，明確今后的努力方向，提出改進工作的對策措施，從企業發展戰略上進一步明確深化思想文化建設的基本思路和主要任務。三是加強基礎管理，夯實工作基礎。形成完整的指導企業文化建設的規范性文件體系。
第四、企業文化評價工作的建議。一是要堅持重在推動工作的原則。評價的目的在于規范、引導、推動工作，提高企業文化建設水平。這就要求評價體系要具有指導性和導向性。因此，無論是指標的調整，還是評價計分方法的調整，都要從更好地反映企業文化建設本質要求和企業實際，更有利于推動工作出發，使評價體系更加完善，增強指導性和導向性。二是評價指標的數量盡量精簡、合理、科學。指標體系中各指標間內在邏輯關系不合理的，要予以調整。指標含義表述不清、界定不明的，要進一步清晰明確。某些指標需要去掉，就去掉。要從有利于評價工作的實際操作出發，把握重點和關鍵，對指標設計做合理調整，通過調整，爭取使指標體系更加精簡、合理、科學。
今天的論壇云集了很多國內外企業文化研究和實踐運用方面的專家，相信通過大家深入的研討和交流，使企業文化建設形成既有工作內容、基本要求、實施原則、分類指導，又有檢查評價的完整的閉環管理體系，實現企業文化建設的可持續發展，以一流的企業文化引領戰略、提升管理、凝心聚力、鑄魂育人、塑造品牌，推動中央企業科學發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻更大力量。
最后，預祝本屆論壇取得圓滿成功，謝謝大家!
最新學術論壇領導講話稿 篇4
尊敬的各位來賓、博士生同學們：
大家好!
相聚的情景還歷歷在目，而分別的時刻亦如期而至。地球科學領域全國博士生學術論壇，經過2天緊張而愉快的交流活動之后，馬上就要圓滿結束了。
全國博士生學術論壇，是教育部和財政部聯合推出的“研究生教育創新工程”系列活動之一，經過幾年的發展，論壇覆蓋的學科領域不斷擴大，論壇的規模和質量不斷提高，活動在廣大博士生中產生了良好的影響。全國博士生學術論壇的舉辦，為推動博士生之間的學術交流，營造良好的學術氛圍，促進多學科研究思想和研究方法的融合，以及在促進科技創新方面，都起到了積極的推進作用。
本次學術論壇共包括5個分論壇，經過論壇專家組的評審，共錄用論文170余篇，出版了地球科學領域全國博士生學術論壇論文集。在2天的學術論壇活動中，共有300余名博士生代表參與了論壇的各項學術活動，舉辦了多場特邀專家報告會，開展了形式多樣的學術交流活動。論壇達到了預期的目的，是一次啟迪智慧、增進友誼的學術思想盛會。
本次學術論壇，得到了主辦單位：國務院學位辦、教育部學位管理與研究生教育司的大力支持，在此，我代表論壇組委會，代表學校表示衷心的感謝!
本次學術論壇在舉辦過程中，得到了全國各兄弟單位的大力協助和廣大博士生的積極參與，得到了各位專家，學者的大力支持。在此，我代表學校，表示誠摯的謝意!
同時，在論壇舉辦的各項工作中，廣大工作人員，服務人員，學生志愿者也付出了辛勤的勞動，在此，向他們表示親切的慰問!
本次論壇，盡管時間有限，但是參會代表充滿智慧、精彩的表現給我們留下了深刻的印象。大家解放思想、暢所欲言，進行思維激蕩，撞擊思想火花，使論壇充滿了濃厚的研討氛圍。專家學者的學術報告，站位高、觀點新，開闊了大家的視野;博士生分論壇學術報告的發言，有見解、有特色，進一步豐富了大家的思想。這次活動，不僅對地學領域各方面技術進行了深入探討，取得了不少新的研究成果，而且對參會的各位博士生也是一次很好的培訓。希望博士生們認真研究、消化、吸收這次論壇的研究成果，并切實應用到指導我國地學發展的實踐中去。
我校將以這次論壇活動為契機，進一步加強學科建設，加強人才隊伍建設，加強對外交流與合作，加強研究生教育工作，構筑人才高地，為把我校建設成為地球科學領域世界一流大學而奮斗!
別情依依，各位遠道而來的朋友們，幾天的交流與共度，我們的學術在提高，友誼更在升華。希望各位在回到母校后，把地大人的深情厚誼帶回家，把地大人的美好祝福帶回家。希望大家繼續關心地大的發展，繼續保持與地大的聯系，常到地大來作客。我們也真誠希望加強與各個兄弟院校的合作，真誠攜手，共創學術輝煌的明天。
最后，我代表中國地質大學(北京)，祝愿廣大博士生同學們在今后的學習生活中，不斷取得新的進步，學業有成，事業有成!
謝謝大家!
最新學術論壇領導講話稿 篇5
各位領導：班主任：大家晚上好!
在座的各位班主任老師，大多數都是非常有經驗的老班主任了，在大家面前班門弄斧實在不敢當，下面我想講一下我做班主任的體會，一點粗陋的見解，只希望能起到拋磚引玉的作用。
作為一個高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做班主任工作的實踐，談一下自己的體會。 首先，這學期我接手的是一個理科普通班，我把理科好學生都給了徐正兵老師，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應該說我班成績總體偏差，學生學習習慣普遍沒有養成。所以在學期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。
開學的第一天，我對每一個新同學說了：“歡迎你到高一(2)班來，希望你能為(2)班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：無論你在實驗班還是在普通班，只要你努力現在還為時不晚，現在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績，你們只要努力還有機會打回實驗班。個人的努力將決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。
其次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。
我們班有一個叫劉旭的孩子，很聰明，腦袋很靈活，但學習習慣和自律性均較差。上課時從來沒有認認真真的記過筆記，甚至連老老實實地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時不是和同桌講話就是和前后左右同學講話。他坐最前邊，也可以和最后邊同學講話。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題，說每節課都要提醒他N次，要坐好，要注意聽講等。
針對這種情況，我多次找他談話，但效果不太理想。他也知道自己做的不對，但就是管不了自己。他當時答應的很好，但堅持不了幾天就舊病復發。終于有一天他早上沒有及時到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室，先讓他思考兩個問題。1：你來上學的目的是什么?2：你想讓自己做個什么樣的人?讓他自己反思這一個月來自己的表現。晚上又請來了他父母共同教育，并請父母加強家庭教育。當著他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴格要求寫出來，請我監督。我也知道這孩子以后還會犯這些小毛病，所以我一面經常提醒他自己的承諾，一面發現他的優點及時表揚，經過這一個多星期，我發現他確實有了很大的轉變。上課時認真多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習慣很有很多工作要做。
第三，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(2)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有：“沒關系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。
以上就是我這一個多月以來，所做的一些事情，和管理班級的一些設想。談不上什么方法，更不能算是經驗。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經驗的班主任，特別是車校長時常給我們班主任傳授一些方法和經驗，使我們受益匪淺。歡也迎各位領導，同事，給我批評建議!謝謝!
最新學術論壇領導講話稿 篇6
各位領導、全體老師：
大家晚上好!今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個方面談談。
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
案例：第一節班會課
第一節班會課：在初一新生剛剛報到結束之后，我立刻組織學生召開第一次班會，本人深知第一節班會的重要性，班會內容主要有以下四個方面。
1.明確校紀班規。我班66個學生，來自多個不同的學校，由于不同的環境，不同的教育方法，導致他們的行為習慣不同，學習上也良莠不齊，很多學生組織紀律觀念淡薄，為了讓學生養成良好的規范的行為習慣，所以有必要在開學之初，培養學生爭創文明班級的意識。
2.學生自我介紹。就是給每個同學幾分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，讓學生盡快適應新環境，新同學，新老師。
3.對本班學生勉勵夸獎。通過本人的了解和觀察，被編入我們班的學生，個個都是以前在小學時，學習認真，做事踏實，紀律性和上進心較強的不服輸的優秀學生，我對你們的到來表示熱烈的歡迎。
4.夸夸我們的班級和我們的任課教師。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，我個人覺得有時候還要夸夸我們的班和我們的任課教師。同學們，你們能夠被編入初一(14)班實屬你們的榮幸，你們知道給你們代課的教師都是哪些教師嗎?首先給大家介紹一下你們的語文教師——景老師：她知識淵博，教學經驗豐富，對工作極端負責，曾多次在學校舉辦的優質課評選中獲獎。英語教師——柳老師：她英語發音準，語言交際能力強，富有極強的感召力和表達能力，曾多次在我縣組織的區域研討活動中，代表我校英語學科教師到外校講課，交流經驗，贏得學校和社會的一致好評。數學教師——杜老師：上課聲音洪亮，表述清晰邏輯性強，對待學習較弱的學生，在輔導的過程中具有獨特的方法和較強的責任心，在上屆初三升學考試中所帶班級的學生考試成績在全縣名列前茅，還有其他的政治、歷史、生物、地理等教師，他們都是一流的好教師，希望同學們能夠珍惜這個來之不易的班集體，并要為我們班級增光添彩。
案例：第一次集體活動
【第一次集體活動：我們班的第一次集體活動是初一級新生廣播體操比賽，接到學校的通知以后，我立即召開班會，將這一信息傳達給學生，并特意強調我們班級是學校和教師眼中公認的優秀班級，學生都遵守紀律，課堂氣氛活躍，愛動腦筋想問題，集體活動參與意識強，那么在這次大型的集體活動中，我們一定要表現出色，并確立全級第一名的奮斗目標，這時教室里學生沸騰了，學生個個表現活躍，積極性高，當然我本人知道這一目標的制定是需要付出很多的精力和汗水的，但我不怕，并強調學生，既然我們的目標已經確定，那么我們一定要付出百倍的努力，大家有沒有信心，同學們一起高呼“有” 然后我們就立刻投入到緊張的訓練中，每天利用課外活動和下午自習時間訓練，先訓練體操中的相關動作，把動作不會或不到位的同學先叫出來，并請專業的體育教師進行專業的指導和訓練，要求動作整體化一，當同學們疲勞或偷懶時，我及時的鼓勵他們，為了我們班級的榮譽堅持吧同學們，這時他們又投入到訓練中，就這樣緊緊張張的訓練了一周，最后比賽結果出來了，獲初一級廣播體操表演二等獎，看到同學們臉上洋溢的那份喜悅和心中的那種自豪感，我不安的心終于放下了，并和同學們一塊兒慶祝這份來自不易的榮譽，這次集體活動在學生心中留下了深刻的記憶，增強了集體責任感和凝聚力，為我們班在今后學校舉行的各項集體活動奠定了基礎。隨后在教室美化設計大賽中獲一等獎，第五屆校園藝術節中獲二等獎等】。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;案例：一部舊手機
【一部舊手機：在班規班紀中有一條規定是這樣的，凡是本班學生一律不準拿手機、MP3等通訊工具進教室，一旦發現一律當場銷毀，對于班規中所規定的條例必須嚴格執行，絕不給部分學生鉆空子的機會。開學第六周的一天下午自習，我在教室里轉了幾圈，看到學生都認真的做作業，我便離開教室在外面樓道中觀察學生的學習情況，突然教室里響起了音樂聲，我迅速趕進教室，發現一個學生拿著一部手機，我把手機要來并在全班進行宣傳，我們班規里有一條規定大家還記得嗎?同學們說記得，當場銷毀，我將手機拿在手中猶豫了一會兒，甩還是不甩，如果不甩我們班規中制定的其他規定將失去效力，甩嗎它又是一部手機，如果甩壞家長要求賠償該怎么辦?當時我心里特別矛盾，將手機拿在手中翻著看了一下，是一部舊手機，即使家長要求賠償也不會太貴，當時我已經做好了賠償的心里準備，果斷的將手機甩在教室后的衛生角處，手機被甩碎了，并要求該學生寫一篇20xx字的違紀說明書，頓時教室里鴉雀無聲，同學們用恐懼的眼神看著我，他們在心里會說這位老師現在瘋了，借此機會我再一次的強調，以后哪一位同學如果拿手機、MP3進教室，結果都是一樣的。隨后我給這位學生的家長打電話將這一事實告訴家長，說明學生拿手機的危害和對班級榮譽造成的影響，家長聽后并沒有反對我的做法，接著講述了孩子在家的各種不良表現和惡習，并保證今后和我一起共同管理教育孩子，使孩子遠離各種惡習，向好的方面發展，我們的通話結束了，然后我進行了反思，盡管當時的做法有點瘋狂，但能遏制學生拿手機進教室這一現象，到目前我們班再也沒有拿手機進教室的學生。】搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學生講究衛生、愛護環境;每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學生很少有人偷懶或耍滑的;在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、 做一個有愛心和責任心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播體操動作不到位，我會在后面叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!
案例：一節空晚自習的管理
【今年我擔任初二(14)、初三(15)、(16)班的物理任課教師，其中在每周初三晚自習輔導時，我們班有一節空堂自習，對空堂自習我是這樣管理的，首先分析我們班學生的弱勢學科，利用空晚自習時間我布置適量的該科作業，作業量要適中保證學生在晚自習期間能夠完成，并要求將各種作業做在同一個本子上，避免學生將以前做過的練習作業拿來頂替，作業布置完之后，對晚自習的紀律做具體的安排，由班干部和學科代表具體負責，我抽空進行檢查，然后進行晚自習輔導，晚自習輔導分四個階段進行，半小時制，首先對具體的知識點先講半小時，然后讓學生鞏固練習半小時，接著中考試題考點分析半小時，最后鼓勵學生展示所學知識，糾正、總結、評析半小時。其中在初三學生做作業鞏固練習的半小時中，我就來到我們班教室外觀察學生的學習情況，絕大多數學生能夠認真的做作業，我在和我不在一個樣，當然也有個別學生不認真做作業，小聲聊天的，轉頭窺視我的，結果四目相對，他們立即認真起來，這時我并不急著進教室，而是再堅持一會兒，為了更全面準確的了解晚自習的復習情況，然后走進教室并不講話，而是走在這些學生的桌子旁靜靜地用目光暗示一下，你不認真，讓他自己認識到自習的不足，然后悄悄的離開教室，當然并不直接去初三教室，而是在教室外的其它位置等幾分鐘，然后再觀察，再暗示，當我第二次離開教室時，學生認為這次我一定走了，其中有個別學生會嚷起來，大聲說話，可他們萬萬沒有想到我還在外面等待觀察，當我第三次走進教室時，他們立即緊張起來，這樣一個晚自習學生的整個過程我基本了解，并在第二天早晨叫這些學生談話，交流，經過這樣的管理方式，學生獨立學習的習慣逐漸形成，晚自習秩序得到好轉。】
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現在多管一點今后就會少管一點，我們現在制定必要的班規對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，讓他們真正感到作了錯事太對不起他們的老師。我經常還與學生家長聯系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他
們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們的工作，支持我們的工作，讓他們發至內心地感激我們，敬佩我們。事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生形成消極心理，產生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教過的幾屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這幾屆班主任，他們沒有幾個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那么什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的，但高度的責任感更能贏得學生的信任，就以班主任的到位來說吧。
案例：班主任的到位
【每天早晨堅持6：30到校，到校后的第一件事就是檢查學生的到位情況，分配學習任務，督察學生晨讀，留心觀察，到上操前5分鐘堅持每天的第一講:公正評判每個學生的表現，安排早操的紀律和衛生的清潔。
早操后第二講：對早操的紀律，整齊程度和衛生的清潔做進一步的強調，然后督促學生早讀，輔導教師到位后離開教室。
中午上課前第三講:上課前15分鐘進教室檢查學生的到位和衛生打掃情況，并督促其他學生做作業或預習第一節的內容，準備上課，要求學生在課堂上，“學會傾聽”，尊重老師的勞動，尊重學生的發言，尊重知識，也遵守紀律。要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節課。
第四講：下午自習，有時組織班會，傳達學校會議精神和各種活動的組織安排，強調上學、放學和住宿處的安全，有時公正的分析學生在校的學習生活，做的好的方面提出表揚，不好的方面要求改正。有時把自習課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。積極鼓勵學生參加學校舉行的大型活動，力爭全面發展，然后督促學生盡量將當天的作業獨立完成。
第五講：晚飯后堅持6：30到校，流動式的檢查學生的晚讀情況，并叫個別學生談心、交流，沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強„教育孩子有時得嚴肅，而平時應該是朋友，適當的幽默可增加親和力，做到相互尊重，恩威并濟。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚，能讓學生更有積極性。晚讀結束后用激勵性的語言評析學生的學習情況，對晚自習的紀律再做強調。】
四、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣的心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在教育教學的過程中，是有著深刻切身體會的。
案例：一幅光學作圖題
【記得在去年初三第一次模擬試后，有一個班的一名女學生物理考了30分，我對全班的物理成績做了全面的分析后，其目標主要放在40分以上的進線生身上，當然并沒有放棄這些考的不理想的學生，模擬試卷講完之后，在一個晚自習輔導上，我鼓勵學生把這套卷子上的相關題目在黑板上展示交流，其中這名女學生也在黑板上展示，漸漸地學生展示結束陸續離開了講臺，我留意了一下她做的題目，做對了，最后我和全班學生交流分析，在分析中加深理解，分析結束就擦去，以便下一批學生進行展示，當最后分析到這位學生的那幅光學作圖題時，同學們異口同聲地說正確，借此機會我表揚了那位學生，并將這幅圖特意留在了黑板上，我是這樣說的，同學們，這幅圖做的非常完美，完美的簡直就像這位同學的做人一樣，瀟灑、大氣，以至于我不想將它從黑板上擦去，我窺視了一下這位學生，她笑了，在接下來的晚輔中，我擦去了一板又一板，但始終將那幅圖留在黑板上。在以后的課堂上，我發現這名學生表現活躍、積極主動、愛動腦筋思考問題。接著在第二次模考試中她竟然考了59分，可見，一句勉勵的話，一個鼓舞眼神，可以激發一個學生學習的積極性和主動性，不妨我們在以后的教學中嘗試一下。】
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。
案例：弱科的扭轉
【關于弱科扭轉方面，除了各科任教師上好每一節課之外，關鍵的還在于班主任與各科任教師的密切配合和協作上，對于這一點我深有體會，就拿20xx年那屆學生為例，我們班并不是怎樣的優秀班級，其中一模后我看了一下學生的成績和排名，能真正考上高中的不足20人，與下達的指標人數相差甚遠，怎么辦，想辦法找策略，一科要想提高20分不容易，但是每一科提高3分容易，中考主要看的是每一位學生的總分，并不是單科成績，于是目標明確，扭轉弱科是取勝的關鍵。 具體做法：早操前和早操后的兩個晨讀時間相當，留給語文和英語兩大學科，如果早自習是語文，早操前就識記英語，中午和下午自習時間全部留給學生做作業，要能保證當天的作業當天完成，如果學生連最基本的作業都完不成，何談成績的提高，在作業完成的情況下，將多余的時間傾向于數學、化學和物理三科，晚讀時間除語文和英語外，其它科目也要作具體的安排，如：星期一、三、化學和物理，星期二、四、政治和歷史，星期日、地理和生物。
安排歸安排，關鍵在于班主任的協調上，如果協調不當，將會有最好的單科絕對不會有最好的全科，班主任所帶的科目學生就重視，只要學生重視就足夠了，不必占用大量的時間，相反要擠出一定的時間讓給弱勢學科，實踐證明這一做法是正確的。】
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。現在農村中學生家長大部分對教育的認識比較模糊。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法。當孩子的學習困難時，他們束手無策;而當孩子的成績不理想時，他們非打即罵，孩子難以接受，從而產生厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對孩子的教育，忽視了孩子的成長，久而久之，這些孩子的思想和學習必然出現問題。針對這些現象，班主任不僅要管理好班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或打電話等方式和家長溝通。這樣，既可以了解學生在家的情況，又可以了解家長的思想動態，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成共識，共同促進孩子的全面發展。在住宿生安全方面，與家長明確責任，定期進行檢查，并詳細記錄檢查結果，確保住宿生安全萬無一失。
上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
最新學術論壇領導講話稿 篇7
各位老師，下午好!
本周我們在這里舉辦第二屆班主任工作論壇，其目的就是為了給各位班主任搭建一個相互交流，相互學習的平臺，揚長避短，共同進步，共同提高班主任的業務素質和班級管理水平。
班主任團隊是學校的教師隊伍中的一支重要力量，從某種意義上說，班主任的整體素質、班主任的師德面貌、班主任的管理水平、教學水平就代表一個學校的整體水平，所以加強班主任隊伍建設是學校工作中的重中之重。 我們學校的班主任老師平時工作很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，表現出不凡的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心的感謝!你們辛苦了!
在這次論壇會上，各位班主任都毫不保留的介紹了自己的工作經驗，聽了這些班主任的精彩發言，我深有感觸，總的來說班主任工作就是德育教育、養成教育、有效教學、班級管理制度化，并做好學生和任課教師的橋梁。
老師們提到要以身作則，率先垂范，這讓我們看到了希望，看到了學校今后發展的動力。當老師看見班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打來水教學生如何讓帕子上的水不再滴滴答答;老師們講到要使學生不遲到，自己早早地來到教室門口等待學生上課。像這樣的例子數不勝數。
行為習慣，常抓不懈。小學老師就是老婆婆，嘮嘮叨叨，時時講，處處抓，就像張麗娜老師曾經說的：我沒有什么好方法，就是多講唄，這也是我們陳剛老師所說的“嘴勤”。昨天陳老師提到的“兩勤”，我建議再加上“眼勤”和“手勤”。 “眼勤”多觀察，觀察學生的心里活動，觀察學生的學習情況，“手勤”就像徐杰老師所講的“常示范”，好的行為習慣才是有效學習的前提和保障。所以，讓學習從小養成一個好的習慣，就為他們今后的長遠發展奠定了基礎。作為班主任就是那塊堅硬的奠基石。
你們的發言很實在，故事很真實，你們的工作經驗很實用，你們的工作精神很感人。作為班主任，學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生;要有強烈的事業心、責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想向導，行動楷模„„總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心„„希望班主任老師們還要不斷學習，爭做一名更加優秀的班主任。
我們的班主任們很謙虛，就像剛才張居錦老師擔心自己的做法到底行不行?花貓、黑貓，抓到老鼠就是好貓，只要你的方法以人為本，行之有效，能有效管理好你的那個班，你的方法就是好方法。
相信有我們全體班主任老師的辛勤耕耘，與學校一道風雨同舟、同甘共苦，正像郭詠梅老師說的：因為有你，學生的生命會更精彩，我要說的是：因為有你，我們二十三小學的明天一定會更加美好!