送教下鄉活動上的領導講話稿（精選3篇）

送教下鄉活動上的領導講話稿 篇1

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家上午好。

　　我是海林林業局子弟小學的教師，能代表全局教師站在這兒表達心聲，是我的一種榮幸!在這冬陽暖意足，天藍風亦輕的日子，我們迎來了省教育戰線的領導專家，你們不怕天冷路滑，組織實施國培計劃“送培下鄉項目”，我代表全局教師，對各位領導專家的的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。感謝省教育學院為我們創造了開拓視野、提升自我教育教學水平的機會;感謝在座的專家、學者，將以他們高深的學識和深厚的學術魅力幫助我們解決教育教學中的困惑和迷茫。 教師這個職業的特性決定了我們只有不斷地學習、研修、提升，才能滿足人民群眾對教育的期望。本次的送培下鄉培訓是一次難得的學習培訓的機會。請相信我們全體學員一定會滿懷激情地面對培訓，珍惜此次機會，把培訓工作看成是教師職業生涯的一次躍進，把培訓課程當成一次富有成效、滋潤心扉的營養大餐，潛心研修，不斷凈化自己的精神家園，提高自己的工作實效，完善自我，超越自我。從思想上真正重視起來，嚴格遵守培訓紀律，嚴格遵守作息時間，沒有特殊情況，不請假，不早退;走出封閉的個人天地，博采眾長，開拓自己的視野;在課上虛心聽講，認真做好課堂筆記，及時總結，善于反思，把自己的所得以及不足，進行深入地思考和研究。真正做有所思，有所想，有所為的教育工作者。

　　老師們，今天我們參加培訓，也就選擇了拼搏圖強;今天我們選擇培訓，也就選擇了追求卓越!我們的生命將因奮斗而更有意義，我們的生活將因拼搏而更加精彩。相信在專家的真誠幫助下，會給我們一次開拓眼界，更新觀念，提升自我素質的機會。在這么好的學習氛圍里，在虛心學習的過程中，肯定會有很多的學術觀點等待我們去消化吸收，肯定會有很多的實戰經驗等待我們分享。這次培訓注定會成為我們人生中精彩的一次體驗。

　　最后，再次感謝為此次培訓，付出辛勤勞動的各位專家和老師。預祝培訓圓滿成功! 謝謝大家。

送教下鄉活動上的領導講話稿 篇2

　　尊敬各位領導、各位專家、老師們：大家上午好!

　　真值陽光明媚，播種希望時節，羅龍實驗幼兒園高朋滿座，我們迎來了市教科所“送教下鄉”活動的領導和專家們，區師培中心的領導、老師以及來自全區 各鄉鎮幼教戰線的領導、老師們。我代表羅龍實驗小學全體師生向各位領導和老師們的到來表示熱烈的歡迎!

　　此次送教下鄉在我園舉行，充分體現了市教科所、區師培中心領導對我鎮幼兒教育的信任和關懷，同時也凝聚著兄弟幼兒園廣大同仁對我們的支持和厚愛，值此，特向各位領導和來賓致以最真摯的感謝!

　　在區教育局的正確領導下，20xx年9月羅龍實驗幼兒園正式掛牌成立，現在已經歷了近兩年的風雨歷程。兩年來，我們在“自覺修身，創新先行”校訓的引導下，羅龍實驗園緊緊圍繞“陽光、童趣、探索、超越”的辦園宗旨，抓住幼兒特點，切實貫徹《指南》精神，在幼兒語言、音樂、舞蹈等方面獨樹一幟，形成了自己的辦園特色。上學年我們順利創建了區“三級園”和“區級示范園”!連續兩年年度考核評“優”，并獲得南溪區保教質量一等獎!而今，我園正邁開大步創建“市級示范園”，本月底將迎來市教育局“市級示范園”驗收!

　　我園堅決貫徹《指南》精神，深入游戲化教學研究，有效提高幼兒在園一日生活質量，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了各種各樣的保教活動，啟動了《農村幼兒口語表達能力培養的探究》科研課題，使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發展，讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“放飛童心，收獲希望”! 回想過去，每一次進步都令我們感動;每一次成功都激勵我們向更高的目標前行 — 這就是讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“順自然、長個性、促發展”。

　　老師們，畫龍點睛之筆、精彩的視覺大宴即將上演，大家一定會滿懷希望而來，擁抱夢想而歸!

　　最后祝這次“名師送教下鄉活動”圓滿成功，祝各位領導、各位專家、各位同仁的羅龍之行順利愉快!

　　謝謝大家!

送教下鄉活動上的領導講話稿 篇3

　　各位領導、同仁們：

　　大家好!在這春風送暖、萬物復蘇之際，我們迎來了縣教研室 組織的“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表福星學區全 體師生向你們表示誠摯的感謝!向前來參加活動的各位老師表示熱烈 縣教研室組織的這次活動，對我們福星學區、乃至隴西縣西北部 的四個學區來說是一大盛事，是一件好事，是一場及時雨。這次活動 使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，縣內名優教師組織課堂 教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，也為我們送 來了先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作作出了示范， 搭建起了橋梁。因此，我學區能有幸承辦這次活動，是上級領導對我 們的高度信任和重視，是兄弟學校對我們工作的極大支持和幫助。在 此，我再次表示衷心的感謝!下面就學區的基本情況和一些想法向大 家作一匯報，不妥之處，望各位指正。

　　一、 基本情況

　　福星學區現有初中1所，完全小學10所。教職工155人，初中 56人，小學96人，其中代課教師18人，專任教師學歷合格率， 初中95%，小學98%，學區現有市級骨干教師1人，縣級骨干 教師13 人。在校學生2344人，其中，初中1029人，小學1315 人。實現了班班有教室，人人有課桌凳。20xx年初中七科合格 率 31.6 %，小學三科合格率47.12%。

　　二、 工作思路

　　近幾年來，我學區廣大教職工辛勤工作，付出了大量的勞動， 但從教學成績來看，一直處于全縣中間水平，且徘徊不前，如何克服 這一被動局面，推動福星教育教學水平不斷提高，成了擺在福星學區 每一位教師面前的課題，經過我們認真分析，集思廣益，提出自己的 一些看法。

　　一、加強學習，構建學習型校園。在這樣一個知識、信息日新月 異的時代，終身學習成了每一個人的必須，作為一名教師更是時刻都 不能放松學習。“學然后知不足，教然后知困”。學習不僅能彌補教師 的不足，也能幫助教師發現不足，學習是“樹師德、練師能”的有效 途徑 。學區要求每個教師根據自己的實際，按照缺什么、學什么、 補什么的原則，定出自己的學習計劃，采取多種多樣的方式加強學習， 做到既重視理論學習，又重視教學方法的學習;既重視學習，又重視 反思;既重視反思，又重視改進。不斷提高自身的理論素養、專業水 平、育人技能。尤其是要加大教師對新課程理論的學習，對新課改相 關的一些熱點、焦點問題，要充分學習，廣泛討論，逐漸內化，讓每 位老師通讀新課標，使教師真正明白自己所教的這門學科，幫助教師 轉變觀念，建立新的教材觀、學生觀、教師觀和質量觀。也使教師變 成學習的主人，人人樂學、好學，以學為榮。學校變得書聲朗朗，書 香滿園。

　　二.加強青年教師的管理和培訓，優化教師隊伍。全學區年輕教 師較多，他們剛參加工作，有朝氣，精力旺盛，干勁大。但缺乏鍛煉，無論專業思想，專業水平都還不鞏固，這就要求學校對他們在工作上要高標準嚴要求，發揮骨干教師的傳、幫，帶作用，讓他們盡快成長起來。在生活上既要嚴要求，又要多關心，多照顧，讓他們安心本職工作，安心為當地教育事業服務。這樣一來，他們很快就會成長為福星教育的中堅力量。

　　三、加大教研教改力度，促進教師教法的根本轉變。 從福星學區現狀來看，小學教師年齡結構兩極分化嚴重，缺少中間力量，一些老教師教法陳舊，年輕教師得不到很好的引領，專業成長緩慢。因此要加大教研力度，開展多種形式的教研活動，如示范課、公開課、送教下鄉等，來促課堂教學方式的轉變，以提高課堂效率。

　　四、加強教學督導，落實各項常規。備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、考試是教學主環節，也是提高質量的主渠道，學區在這方面有新的要求，并且要深入學校督促落實。

　　1、備課

　　第一：要按照新課程標準要求、學校的情況、自身的條件和學生的素質備課，處理教材時要把重點落在學生的需要、興趣、能力水平和思維特征上。

　　第二：要充分開發選擇多種教學資源(教科書、工具書、各種教具、多媒體網絡等)備課。

　　第三：集體備課。實現老師集體智慧與文本智慧的碰撞、整合。 第四：備課時詳寫教學策略與反思。

　　2、課堂教學要求

　　第一：以教師為主導，以學生為主體，把課堂還給學生。還給學生“問”、“讀”、“講”、“思”、“評”、“寫”、“議”、“辯“的機會與權利。

　　第二：注重過程與方法，突出學習方法指導。

　　第三：對待學生要尊重激勵、贊賞，創造民主、平等、和諧的課堂環境。 第四：創造開放的空間，使用多種教學手段，讓學生去看、去聽、去想、去體驗。

　　3、作業要求

　　第一：減輕過重的課業負擔，堅決杜絕布置簡單重復的作業。、 第二：作業要分層布置。 第三：作業形式要多樣化。

　　4、輔導要求

　　①充分挖掘潛力，讓學生的特長愛好有施展的機會和空間。 ②對個別學困生要注意心理輸導，學法指導，作業面批。

　　5、考試要求

　　①凡考必嚴。

　　②作好考后分析，尋找對策。

　　總之，我相信，有上級主管部門的正確領導，有社會各界的關心和支持，有學區各位老師齊心協力的奮斗，我們的教學質量一定會提高，會向當地的父老鄉親交一上份滿意的答卷。