骨干教師培訓領導講話（精選9篇）

骨干教師培訓領導講話 篇1

　　尊敬的各位教師：

　　今天是我縣第三期小學語文骨干教師培訓班的開班典禮，首先請允許我代表教師進修學校對前來參加這期培訓班的各位老師們表示熱烈歡迎!我很高興也很榮幸能站在這里，與來自我縣各個鄉鎮的精英骨干教師一起學習，一起分享我們教學中的酸甜苦辣。根據進修學校的安排，由我來擔任我們語文班的班主任，在此，讓我以班主任的身份再次歡迎大家的到來，預祝我們合作愉快，并請老師們在今后的學習中多多指教。炎炎暑期，本是老師們好好休息，養精蓄銳的時間，但是大家還是準時地來參加此次的培訓，辛苦啦!老師們。

　　今年的培訓，可以說非同一般，一是培訓方式有了很大的轉變;二是局領導高度重視;三是對培訓對象的確定有了更高的要求。所以可以說，今天來參加的培訓老師們都是各個鄉鎮小學教育戰線上的“白骨精”(白領、骨干、精英教師)，你們都是縣里、鄉鎮、學校的領頭羊，在各自的崗位上有著豐富的教學經驗，有著累累的教學碩果。你們都是最棒的!能夠結識大家，我由衷地高興!在這里，讓我莊重地向大家敬個禮吧!謝謝你們為山區教育所作的貢獻。

　　我其實也是來自教學第一線的，作為我們第一線的教師，對于我們的山區教育狀況是最有發言權的，我們最了解下面的情況，也就更有義務利用此次培訓這個平臺，多交流，多互動，多提問，抱著“學習理念，更新觀念，交流思想，調整狀態，進入角色”的培訓目的，互相學習，互相--促進，互相提高。力爭能現在解決的問題就地解決，還不能解決的問題，努力向上級反映，尋求解決。

　　為了讓本次的培訓能夠愉快地、圓滿地完成，在這里我提出幾點要求和建議，從而使我們的工作更加協調，我們的學習更加有效果。

　　1. 提高認識，轉變角色，增強學習的使命感和責任意識

　　在座的各位有的是自愿報名參加學習的，有的是單位領導從學習的角度安排來參加學習的，我想不管是哪一種情況，都要提高對參加這次學習的認識，增強學習的使命感和責任意識。這種類型的培訓班是我縣教師隊伍建設的一項重要舉措，它凝聚著全縣教育系統上上下下的關心和心血，寄托著人們的期望，現時也將是對你今后的教育教學生涯產生重要影響的一個重要事件，如能把握得好，將會使你進入一個全新的境界。因此能如愿來參加學習是一種幸運，能被學校領導安排來學習是一種意外的驚喜。在人的整個職業生涯中，能被安排參加培訓學習的機會是不多的。培訓已成為現代社會獎勵員工的最有吸引力的形式之一。大家有幸參加這樣的培訓應該要珍惜。各位教師要盡快實現角色的轉換。把自己從老師的角色拉回到學生的角色中來，從一個管理學生的角色轉到作為被管理者的學生身份中來，要充分認識到，你在這兒的一切表現，不僅代表了你個人的形象，還代表了你所在的學校的形象，你在這兒所取得的成績不僅關系到你自己，還關系到你的學校和你的學生的發展，當你碩果累累時所有的人都將為你歡呼;當你無功而返時，所有的都會感到惋惜。著名教育學者胡適在《不要拋棄學問》一文中指出：“吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了”。機會成就未來，把握現在就是把握未來，大家都是懷著一定的抱負來到這兒的，將成為揭西縣小學語文教育的中流砥柱，意味著不甘于做教書“匠”的平庸，就要使出相應的行動。易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器”。我想在座的各位目前的最大責任就是要把自己鑄造成一名真正的小學語文骨干教師。

　　2.靜心定遠，戒驕戒躁，增強學習的主動性和自覺性

　　學習不僅僅是種認知過程，更是一種意志行為，是一種苦行僧的生活，不沉下心來，去掉哪些華而不實的浮躁心態是讀不進去書的。古今中外，大凡有成就者，都有懸梁刺股，囊螢夜讀的精神，都有十年磨一劍，耐得住寂寞，板凳能坐十年冷的毅力。大家既然來到這兒，就要定下心來，避免一些無關的干擾，專心讀書，認真學習，才能有所成就。

　　首先要認真完成培訓班規定的各項學習任務，主動地、創造性地去學習。這次培訓班安排的活動是豐富和全面的，主要是學科業務能力的提升訓練，培訓班將會對各位的作業進行量化打分，并頒發結業證書。 其次是要擠時間博覽群書，廣泛地吸取知識。有人說教師的真功夫在課堂，要聚焦課堂，要再造課堂的激情，就要有廣博的知識作為背景。莊子曰：人皆知有用之用，而莫知無用之用。也就是說有些知識藐視無用，實為大有之用，比如說，藝術修養、審美修養。李政道說：沒有美育，就沒有藝術，就沒有想象力，就沒有創造力，它會將科學引向高處，引向深處，引向遠處。教師面對復雜的教育情境，他所對問題所作出的決策大多數是頭腦中的哪些綜合性的、隱性的知識，這些知識就要靠平時大量的積累。要達到隨手掂來的狀態，平時必須要做學習的有心人。要不惜時間，不惜精力，爭分奪秒，孜孜以求。

　　因此，我衷心希望在這十多天的培訓中，能完成三項很重要的事情：一是認真寫出高質量的培訓體會。培訓體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學習才會在你的大腦里扎下根來，加深對學習內容的領悟，結合自己的經驗和知識來思考當前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內容，在寫的過程中同時也能激發自己的工作熱情。 二是記些有質量的學習筆記。我倡導的是大家真正的記一點學習筆記，能記多少是多少，不要過于苛求數量，要有質量。對于一些為了應付檢查寫的像大字一樣、或者像罰抄書一樣的學習筆記，我覺得沒有必要去折磨自己，不如不做。要做就記著堅持一個標準，你記下來的東西，今后你能經常地翻看一下，查閱一下，并且想讀一讀。可以說好的讀書筆記是你愿意抄下來的內容，是那些你認為與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒有很好的表達出來，而人家也表達出來了。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時方恨少，筆記能達到這個效果就好了。

　　三是經常寫點小隨筆。將你每天所看所想所聽記下來，過一段時間你會發現，這些平時積攢下來東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個時期對事情的看法真實的記錄出來了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當你要完成某一個材料時能借用時，你會感覺到很輕松，下筆不是那么枯澀。記隨筆也不要太看重自己寫的如何，擔心有沒有質量，寫得與發表的文字有多大的差距，其實隨筆更多的時候是孤芳自賞，給自己看的，并沒有很多人會來在意你寫的好壞，記著這是給自己寫的，不是給別人寫的，寫多了，或許也會給別人寫點，那就是正式發表的文字。

　　3.增強規章意識，提升紀律精神，做紀律的模范遵守者和執行者 我們這種培訓既是一種業務的培訓，又是一種作風的培訓、學風的培訓。紀律是成功的保障，沒有嚴格的紀律就不可能有好的培訓效果。紀律精神是個人內在素質的體現，一個松松垮垮的人絕對不是一個素質高雅的人。對教師來講，紀律精神又是教育的手段，教師對待紀律的精神和態度將會影響學生對待紀律的態度。因此作為教師特別是作為骨干教師的各位，一定要樹立牢固的紀律意識，養成良好的紀律習慣，要模范遵守培訓的各項規章制度。

　　各位老師，未來不僅僅是我們想去的地方，更是我們要創造的地方，未來的路不是找到的，而是一步一個腳印走出來的，衷心希望大家腳踏實地，義無反顧，走出一條光明輝煌，成才成功之路。衷心祝愿大家樹大志，干大事，成大師。

骨干教師培訓領導講話 篇2

　　各位老師、同志們，上午好：

　　為提高我市小學英語、小學班主任教師隊伍素質，提高教育教學質量和管理水平，按照沙河市教育局20xx年工作計劃，舉辦小學英語、小學班主任培訓班，旨在提高我市小學班主任的管理水平，提高小學英語教師的教學能力。 提高小學教育發展水平是我市基礎教育的重中之重，教師隊伍是關鍵。黨的xx大強調，教育公平是社會公平的重要基礎，并明確要求加強教師隊伍建設，重點是提高農村教師素質。要實現教育公平，就必須把建設一支高素質的農村教師隊伍作為教育工作的重中之重。近三年來，沙河市教育局在小學專業教師培訓上狠下功夫，利用暑假對小學音樂、美術教師180余人進行了培訓，收到了很好的效果，他們在自己的教學崗位上正發揮著重要的作用。為了進一步加強農村教師隊伍建設，我們今年決定舉辦小學班主任和英語教師培訓，這次培訓有利于新課程標準的實施，有利于學生的全面發展，有利于促進學生的身心健康。因此，我們要充分認識小學班主任、英語教師提高培訓的重要意義，增強緊迫感、責任感，把加強農村教師隊伍建設作為貫徹落實科學發展觀，推進教育科學和諧發展的大事、實事，抓緊抓好。在此，我就做好本次培訓工作提三點要求：

　　一、深化認識，增強學習的積極性、自覺性

　　第一，要把不斷增強搞好農村教育的責任感和使命感作為提高自身素質的首要任務。在全國優秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡薄名利、志存高遠”的殷切期望，希望廣大教師自尊自勵，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。在座的各位都是工作在農村一線的教師，肩負著提高農村教育發展水平和教育下一代的重任。希望廣大教師能按照要求，忠誠人民教育事業，愛崗敬業，把自己的智慧、知識和滿腔熱情奉獻給農村教育事業，為促進我市教育科學和諧發展作出應有的貢獻。

　　第二，樹立正確的職業信念和教育價值觀。作為一名教師，在掌握職業需要的專業知識、學科知識的同時，更需要確立正確的職業信念和教育價值觀，對職業保持著期待，充滿著良好的發展愿景。因此，教師除了傳授知識，更重要的是培養自身的教育情感，激發自身的教育興趣，確立正確的職業信念和教育價值觀。只有身心健全并且熱愛教育的教師，才有可能主動地關注教育，才能主動而又熱情地關心學生，才能真正充滿愛，這比教師的專業學科知識更為重要。

　　第三，努力成為終身學習的模范實踐者。現代教育最重要的一個理念就是要有終身學習的意識，教師是知識的重要傳播者和創造者，要想成為合格教師就必須不斷學習，要真學，要刻苦學，要有目的的學，要學出成果。要不斷充實提高自己，努力成為自覺學習、終身學習的楷模。這次培訓機會來之不易，教育局下了很大的決心，投入了大量的人力、物力、財力，并對培訓質量提出了較高的要求，希望各位教師要珍惜這次培訓學習機會,要以飽滿的熱情和自覺學習的精神投入到這次培訓中去，靜下心來認認真真學習，潛下心來專心致志研究學科理論，積極探索教育教學規律，努力提升自己的管理水平，提高課堂教學能力，高標準、高質量地完成這次培訓任務。希望各位教師能夠學有所得，并將所學知識應用到工作實踐中，指導今后的學科教學工作。

　　二、強化管理，確保培訓質量

　　第一，要牢牢樹立質量第一的意識。我們對這次培訓是高度重視的，在培訓方案設計，培訓目標、內容和培訓時間確定，實踐性環節的安排，經費投入等方面始終堅持高標準、高質量的要求，承擔這次培訓任務的市教師進修學校高度重視此項工作，他們多次召開領導班子會議，對教學計劃、課程安排、師資配備、后勤保障等問題進行了討論和部署，聘任了富有專長的教師作為本次培訓的指導教師，委派培訓處兩位主任擔任兩個培訓班的班主任工作，加上培訓期間又有相應管理制度的落實，以及嚴格的過程管理、培訓質量監控和考核評價等，相信本次培訓一定能夠取得良好效果。

　　第二，要突出培訓重點、增強培訓工作的針對性和實效性。培訓重點應準確把握當前教育發展趨勢和要求，準確把握提高班主任的工作能力和英語教師課堂教學能力，在教師的需求上下功夫;培訓重點要與教育改革的重點和熱點問題相結合，與解決好當前教育特別是教師在課堂教學中突出存在的問題相結合，與激發教師對培訓的主動性和能動性切實提高培訓效果相結合，切實提高參訓教師的能力和水平。

　　第三、要創新培訓形式，突出實踐性環節的教學和培訓。教師的成長是知識學習、經驗積累、實踐反思的成長過程。因此，教師培訓一定要加強實踐性環節的訓練，使參訓教師在授課教師的引領下，成為能思考、有創見、愿改變、樂實踐的教師。我們這次培訓的中心意圖就是想通過培訓使班主任能夠了解現代小學生的心理特性，采用科學的的管理方式，使學生的身心得到健康的發展;使英語教師正確把握新課標的導向，在提高自身教學能力的同時，還要在聽課、評課、備課、講課、課外實踐上有更大的提升。我們面授的時間并不長，更多的時間留給大家的是在今后的實際教學實踐中，他將伴隨著大家成長、進步、并成為受人尊敬的教育名師。

　　三、遵守紀律，確保培訓任務的圓滿完成

　　第一、要聽從領導，服從管理。培訓時間不長，本次培訓班開設的課程都是經過進修學校反復調研、精心篩選、科學設計的，它針對我市小學班主任、英語教師在教學中的困惑，并從理論和實踐層面進行了解惑，認真聽講，積極思考，必然會從中受益。我們培訓歷來堅持“以時間保質量”的理念，只有在擺正實踐的前提下，才能確保學員有所收獲。因此，希望大家要聽從學校領導、班主任和任課教師的安排，珍惜時間，完成各項學習任務。

　　第二、要遵守學校各項管理制度。進修學校本著為全市中小學教師服務的宗旨，今春以來做了大量的投資，改善了辦學條件：裝修了多媒體教室、改善了住宿條件、配備了一些現代化的教學設備，為學員的學習創設了較為優越的環境。希望大家在參訓期間要遵守學校的管理制度，不遲到，不早退，自覺維護班集體榮譽，爭取取得良好的成績。

　　同志們，百年大計教育為本，教育大計教師為本。我對本次培訓充滿希望，望各位老師要克服困難，認真學習，嚴守紀律，爭做先進。培訓結束后，你們作為學校或學區的骨干教師，承擔著本單位的班主任和英語學科的培訓任務，農村教師發展與成長的希望就寄托在你們身上，希望你們不負重托，圓滿完成各項學習和工作任務。

　　最后，祝大家身體健康、學習愉快。

骨干教師培訓領導講話 篇3

　　各位老師、同志們：

　　大家好!今天是全市青年英語骨干教師培訓培訓班開班，首先，我代表市教育局師訓科對大家的到來表示歡迎!對進修學校的領導和同志們表示衷心的感謝!

　　今天，借此機會，講三點意見：

　　一、 認清形勢，理解政策

　　二、珍惜機會，專心學習，高標準、高質量完成好此次培訓任務

　　骨干教師是基礎教育改革與發展的重要力量，在中小學教師隊伍中起著示范、帶動和輻射作用。建設一支數量足夠、結構合理、堪稱一流的骨干教師隊伍，是全面提升教師隊伍素質的需要，是提高中小學教育教學質量的需要，是推動基礎教育又好又快發展的需要。組織市級骨干教師培養對象培訓學習，是我市中小學教師培訓工作的一項重要內容，是骨干教師隊伍建設的重要手段，大家要高度重視，高標準、高質量完成好這次培訓任務。

　　一要珍惜此次學習機會，全面提高自身素質，為真正成為一名骨干教師打好基礎。在座的各位老師能夠被評為市級骨干教師培養對象來參加培訓，這個機會來之不易。一是你們已經在各自工作崗位上作出了一定的貢獻，是基層優秀教師的代表，得到了社會的認可;二是本次選拔的人數并不多，大家能夠被確定為骨干教師培養對象說明你們是中小學教師中的佼佼者;三是針對本次培訓，市教育局和進修學校投入了大量的人力、物力和財力，對培訓內容進行了精心設計，聘請了專家，所以，你們應該感到很榮幸、更應該珍惜這次培訓機會，省教育廳規定，以后評選省級名師、特級教師，首先必須是省骨干教師;評選省骨干教師，必須是市級骨干教師。有了這次機會，并充分利用好這次機會，以后大家專業化發展的路子就會越走越寬廣。

　　二要全程參加培訓，保質保量完成培訓任務。這次培訓全程安排了5天，我們知道，大家在學校都很忙，沒有多少專門時間進行系統地學習，這是一次很好的學習機會。希望大家克服困難，集中精力進行學習，要謝絕一切與培訓無關的交往和應酬，專心致志地參加培訓。各位參訓教師還要注意轉變角色，當好學員，服從各項管理。

　　三要理論聯系實際，切實提高培訓效益。希望大家認真聽取專家講座，并做到理論聯系實際，切實提高培訓效益。一是要帶著問題聽課，針對問題進行研討，積極參與培訓的各項實踐活動;二是要根據自身教學實際，設計一些題目，向老師請教，與專家交流;三是參訓學員之間要利用這次培訓平臺，相互學習，取長補短，共同提高;四是要勇于實踐，各位教師培訓結束后，要注意把學到的理論和技能運用到實踐中去，與教學實際相結合，形成自己的做法和經驗，真正讓培訓收到實效

　　最后，希望教師進修學校加強管理，搞好服務，確保培訓質量，創出品牌，創出特色。一是在教學方式上要遵循成人教育的規律和特點，實施多元、開放、互動的培訓模式，倡導案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種培訓形式。要緊扣教師發展和教學實際需要，以問題為中心，案例為載體，大力開發多樣化、多層次、多序列的模塊式課程資源，科學設定和優化培訓內容。要突出實踐教學環節，真正落實陶行知先生所說的“教學做合一”，努力與一線教學實際貼近、貼緊、貼實。既要進行示范課、精品課的欣賞和點評。提倡參訓教師人人講、人人評。二是在專家和教師的選配上，要繼續堅持好中選優的原則，除本校優秀教師外，還要繼續從我市中小學優秀教師、名師和省內外專家中聘請教師。要選派優秀管理人員擔任管理任務，切實加強對教師培訓的管理。對學習積極，成績優異的學員要予以表彰獎勵，評選優秀學員，在全市通報表揚;對無故不參加培訓，不服從領導者，不予結業，并視情節全市通報批評。三是要為參訓教師提供優質生活服務，保證參訓教師安心學習、舒心生活。進修學校為我們準備了培訓公寓，有空調、電視、電腦，條件雖趕不上賓館，也很干凈，一人一套被褥，一人一換。吃飯免費就餐，有不滿意的，希望大家提出來以便改進。

　　另外還要特別提醒大家，安全工作尤為重要。一是注意交通安全，二是注意在培訓期間的人身安全。

　　加強安全教育，把好關鍵環節，確保在培訓期間不出任何紕漏，做到萬無一失，圓滿順利地完成這次培訓任務。

　　祝大家學習進步、工作順利，為我市教育事業發展做出新的更大的貢獻!

骨干教師培訓領導講話 篇4

　　各位，同志們：

　　大家好

　　今天參加本次培訓典禮的有：。

　　讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎各位的到來。本次培訓班歷時四天，在這四天內，我們知道了公司的現狀與未來；學習了觀念決定命運與挖掘金礦、贏在職場；聆聽了讓新員工更好工作；并通過講座，樹立一定的安全、質量意識，掌握了一定的安全、質量方面的技能；同時我們學習了公司員工手冊。

　　本次培訓班呈現出下面幾個特點：

　　1、重視：集團公司王總不僅關注、關心本次培訓班，在百忙中對本次培訓班內容、培訓提出要求，而且不顧旅途勞頓，專程從北京趕回參加本次培訓，并講授第一課。集團公司分管培訓與人事的李斐章副總經理與郭剛科副總經理更是關注每一個細節，多次與人力資源處、人力資源部和南風學院聯系，確定參訓人員、培訓課程、培訓，且親自參加培訓班開班與結業典禮。

　　2、準備充分：南風學院做為本次培訓的主辦單位，盡管接受任務的時間緊，但能夠集中精力，多方聯系、多次開會，廣泛征求意見，不斷調整課程設置與培訓，以確保培訓的正常進行。人力資源處、人力資源部一邊緊張有序地接受報到與派遣，一邊與南風學院聯系確定培訓的每一個環節，同時與各單位聯系確保參訓人員的數量并解決部分學員的生活難題。各個兼課教師也在工作之余收集案例、補充講義、積極備課，認真講課。

　　3、方式多樣：本次培訓各個培訓師結合課程內容與自身特點，分別采取了講授法、案例討論法、互動答疑法、視頻輔導法等豐富多樣培訓方式，極大地提高了學員的學習興趣，提高了培訓效果。

　　4、學習認真：本次培訓參訓學員不僅能夠做到按時按點、遵守紀律，而且在培訓過程中能夠認真筆記、踴躍發言、積極參與活動，同時在參訓過程中能夠互相幫助、互相交流學習成果。

　　在各級的關懷下，通過各個培訓師的努力與全體新員工的配合，我們圓滿完成了新進大學生的入職培訓，在此，我代表南風學院全體人員表示衷心的感謝。下面開始結業典禮：

　　第一項：唱班歌

　　第二項：請新員工代表馬豫麒

　　第二項：請各位頒發培訓證書

　　第三項：請公司李總

　　作為新入職的員工，希望使大家端正職業態度，提升職業素質，融入職業角色。并將個人職業生涯規劃與企業發展緊密結合起來，合理地經營自我，在為企業創造價值的同時實現自身的成長。

　　我希：

　　1、盡快適應企業：當你們踏入企業的門檻，就應該清醒的認識到自己已經是畢業生，已經是企業的員工，你們最基本的職責就是通過努力工作改造自己和身邊的生活。當然改造的不僅是知識結構，還有素質、觀念、道德等各方面的改造。你得提高自身的業務能力和水平，虛心向身邊的同事請教，通過多看多想多問多做多練，千方百計的把自己不會的學會，努力使自己在盡短的時間內熟悉工作環境和內容；每個都希望新人迅速做出績效來，你得正確處理好個人利益與集體利益的關系；每一位企業員工都存在與被的關系，你得服從，學會尊重，認真執行交辦的各項工作任務；每一個部門都是你的家，你得學會相處，少說多做永遠是被同事認可的法寶。

　　2、從細微工作入手，作為公司的新人，處事應該盡量低調一些，發揚一些實干；在做人上則應該主動一點，在榮譽面前退一步，在困難面前進一步。大家應該接受并保持這樣一種心態：付出的再多也比他所能得到的少。你們應該習慣從瑣碎的事情做起，大多數人喜歡從這些小事中品人，你們堅持扎扎實實的做這些小事，勢必能很快融入新環境，當有了一個新任務或者新機會時，大家首先會想到的是與那些善于做小事的新同事合作，有了合作的機會，才有你們展示才華的平臺。

　　3、從艱苦環境入手，不斷體現個人價值。公司考察新人最看重的方面就是能否愛崗敬業，這也是你們踏入公司、適應公司的關鍵。崗位固然有好有壞，但勢在人為，關鍵是看如何正確對待。越是艱苦的環境越能磨練一個人的意志，越能夠體現一個人的價值。縱然對現在的工作不滿意，也不能一心二用，立足本職，干好屬于自己的工作才是最重要的。要學會主動調整自己，因為歸根到底是我們去適應環境，而不是環境來適合我們，識時務者為俊杰。在這里我推薦“好鋼用在刀刃上，關鍵時刻顯身手”這句話，有時候遇到難度較大的任務，你們更要善于把握時機，要經得起考驗，比平時干的更加出色，這樣才能讓人對你刮目相看，無形之中為體現個人價值拓展了空間。

　　4、要樹立正確的.人生觀和價值觀，保持一個良好的心態，把未來的工作作為一項事業來做

　　5、要學會感恩。要多想想企業為我做了什么，我應給予企業什么回報

　　6、要具有良好的職業道德規范，成為一個誠實守信的人；

　　7、要恪守職業信條，自覺遵守公司各項規章制度

　　8、是要愛崗敬業，積極建功立業，為公司再造、從優秀邁向卓越，貢獻自己的智慧，證明自己的價值。

骨干教師培訓領導講話 篇5

　　同志們：

　　今天我們在這里舉辦全市教育信息化骨干教師培訓班，請我省教育信息化領域成績卓著的淄博市電化教育館館長李光良同志、我市教育信息化工作成績突出的勝利一中信息中心主任李漢明同志授課，另外市教育信息中心的兩名同志也會結合今后的工作重點與大家進行交流，主要目的是進一步提升骨干教師的業務水平和能力，提高大家在教育信息化工作領域的帶動力和輻射力。參加這次培訓的同志都是各單位教育信息化工作的骨干教師，在本單位的信息化工作中都發揮著不可替代的作用，希望通過這次培訓，使這種不可替代性得以加強，在今后的工作中能夠發揮更加顯著的作用，推動本單位乃至全市教育信息化事業持續發展。

　　同志們都知道，從“十五”到，我市的教育信息化工作發生了巨大的變化，市委市政府高度重視教育信息化工作，先后實施的中小學“校校通”工程、中小學“標準化建設”工程等幾大工程為各中小學構建起了一個較為完善的信息化環境，大規模、有層次的教師培訓為信息化應用了有力保障，重過程、求實效的信息技術應用課題研究和業務活動的有效組織為信息技術應用搭建了優良平臺。目前，我市的信息化環境建設和信息技術應用水平均處于全省先進行列，全市教絡建設年底前可實現萬兆核心、千兆骨干、百兆到學校的連接帶寬，在省電教館系統組織的各項業務評比活動中，我市的參賽作品獲獎比例連續幾年都高于全省平均水平，這對于我們一個小地市來說是不容易的，這些成績的取得得益于市委市政府的高度重視，得益于全市教師多年來的辛勤努力。

　　新的五年，我市的教育信息化工作面臨更加艱巨的任務。根據規劃，到年底，我市將在全省首批基本完成普通中小學辦學條件標準化建設，教育信息化建設是其中重要的一部分；到年，我市將完成全國教育體制改革試點項目——《中小學教育信息化建設》的試點任務。完成這些任務，既要有硬件設施的配備為基礎，也要有軟件資源的建設為保障，更要以高層次的應用為目標。從明年開始，我市的教育信息化工作重點將逐步由環境建設轉變為軟件資源開發和信息技術應用。首先，市教育局將出臺指導性意見，從環境建設、資源開發、教師培訓、應用研究、機制建設、經費保障等方面總體規劃指導教育信息化工作，推動教育信息化工作向高層次應用邁進。另外，一直以來備受教師關注的資源建設問題將由市教育局牽頭，縣區教育局、勝利教育管理中心具體組織，集合全市優秀教師力量進行優質教育資源的開發與建設。目前，市教育信息中心的同志正在進行有關意見的起草和的制定，今天我們舉辦的這次骨干教師培訓班就是這些工作的一個開端。

　　信息化硬件設施的配備主要在政府，只要資金到位，我們按照規劃要求購進設備設施即可，而軟件資源的建設和高層次的應用主要在教師。如何才能建設出適合教育教學需要的軟件資源？如何才能提高信息技術的應用層次，真正發揮信息技術的強大優勢變革我們的教育教學方式？這是每一個教師需要思考的問題，更是我們教育信息化工作人員必須認真思考的問題。希望通過這次培訓，大家能夠對這些問題有一個基本的思考，進一步明確思路，把握重點，更好的帶動和引領我市的教育信息化工作。

　　下面我就本次培訓談三點意見。

　　一、提高認識，明確責任

　　教育信息化是當前教育改革和發展的重要內容和途徑，是促進教育均衡發展、實現教育公平的助推器，是一項必須做而且必須要做好的事情。一個地區教育信息化的發展水平在很大程度上決定了其教育發展水平的高低，以信息化推動教育現代化早已成的共識。對于這一點，相信大家都有很深刻的認識。教育信息化如此重要，是我們教育信息化工作人員的光榮，更是我們的責任。大家必須深刻的認識到我們所肩負的任務的重要性，要時刻牢記我們的職責，在全市教育信息化工作快速推進的進程中，恪盡職守，兢兢業業地做好自己的本職工作，為信息化工作出謀劃策，躬身實踐信息技術的教育教學應用，誠心誠意為信息化發展做好技術支持和服務，努力使自己成長為教育信息化工作的規劃者、引領者、踐行者和服務者。

　　二、加強交流，共同研討

　　教育信息化涉及教育工作的方方面面，而我們每一個人的精力是有限的，不可能各方面都成為，為了使自己的工作不受影響，真正擔負起引領者的使命，我們必須學會交流與溝通，在自己遇到困難與困惑的時候，能夠從同行那里得到啟示與幫助。所以，大家要開放，學會分享，與別人分享你的成果，也分享別人的成果，不要在某一方面取得了一點成績就固封自守。要知道，教育信息化是一項系統的工程，不是一個人或者幾個人就能夠做好的事情，這項事業要發展必須依靠集體的智慧，要靠大家的共同努力。今天給我們授課的老師都是在各自的工作領域取得過突出的成績的，參加培訓的各位同志也都是在學校的信息化工作中做出不斐成績的骨干，大家要珍惜這次機會，好好地向授課老師請教，向同行學習，虛心求教，共同研討，并以這次培訓為契機，建立起交流與溝通的有效機制，不斷提升自己，完善自己。

　　三、認真學習，做好引領

　　信息化是當今世界發展異常迅猛的事業，教育信息化亦是如此。同時，教育信息化還是一項涉及面廣泛的事業，既涉及技術層面，也涉及教育教學、教育管理層面。技術的不斷進步，教育教學、教育管理不斷面臨的新形勢、新要求，都會對我們這些從業者提出新的挑戰，應對這些挑戰，唯一的辦法就是不斷去學習，通過學習掌握新技術、了解新理念，從而適應新的發展形勢，在事業發展過程中做己的成績，立于不敗之地。否則，就會被日益發展的事業邊緣化，甚至被淘汰。今天我們舉辦的這次培訓就是一個很好的學習機會，也是我們新一輪教師培訓的開始。希珍惜這次機會，認真學習，深刻領會，力爭通過這次培訓給自己的一個警醒，指導今后的工作。也希以這次培訓為起點，首先在培訓工作上做好引領，回去以后在各自縣區、學校組織好相關培訓工作，發揮好骨干教師的引領作用，帶動本區域內的教師整體提高信息技術應用水平。

　　同志們，加快教育信息化進程是新時期教育改革和發展對我們提出的迫切要求，讓我們大家攜起手來，群策群力，開拓創新，在教育信息化發展進程中奉獻我們的智慧，體現我們的價值，推動我市教育信息化事業持續有效發展。

骨干教師培訓領導講話 篇6

　　同志們：

　　以科學發展觀的眼光來衡量，現代化的優質教育必然是順應人的發展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質量和數量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯合x市教育發展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發展。

　　一、城市需要怎樣的教育。

　　我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉百姓提供均衡、優質、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿；另一方面要為經濟發展和社會發展提供堅實的人力資源支持。

　　面對挑戰，x市發展經濟的競爭力急待進一步培育，新的優勢在于市場發展模式的轉型升級，在于知識技術和創新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉變經濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發展質量，需要教育發揮知識和技術創新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區域經濟社會發展“發動機”的作用。

　　（一）進一步推進教育均衡發展。

　　近幾年我市教育整體發展水平和教育均衡程度不斷提高，但優質教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉教育之間、義務教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區域間發展不均衡的狀況還需進一步改進。

　　我市用十年時間實現了由普及九年義務教育向高質量普及十五年教育的轉變，x市教育實現了三大轉變：即從數量的擴張轉到質量的提高，從硬件的完善轉到隊伍的優化，從教育的均衡、快速發展到優質、和諧發展。當前及今后，教育的關鍵點已轉移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學風、教師隊伍、學校管理和發展潛能等，促進教育公平要從外延擴張，更注重內涵發展，尤其要加強薄弱學校、農村學校師資建設、教學方式改革，提升教育教學水平，使每所學校都得到發展提升。

　　因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優化教師引進、培養和發展的政策，在教師待遇的保障、優秀人才的引進、農村教師隊伍的穩定、創新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學流動機制和培養提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優秀教研組、先進班組等創新型團隊，每個學校都要推出自己的名師團隊。

　　完善促進城鄉教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和諧共進”的均衡發展機制。

　　（二）進一步加快職業教育發展。

　　職業教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經濟發展關聯度很高的教育類別。本地產業發展是發展職業教育的現實源泉，職業教育的優質發展也是企業發展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產業辦學、圍繞市場興教”是其基本理念。

　　例如蘇州市發展職業教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業基地之一，是外商投資企業密集區，世界500強的91家企業在蘇辦廠，蘇州產業在升級，蘇州職業教育也在跟進，從傳統的電子商務、文秘、電工到微電子制造，現代通信技術、物流、汽車維修，市場需求與學校發展和諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創造中心目標，以轉型升級為主題，提升制造業整體素質，發展職教空間很大。但近幾年，我市職業教育面臨經費不足，生源不佳、發展信心不足、群眾認可度還不高等問題，職業教育對社會貢獻度還不高一些規模企業反映，中等職業教育培養的學生在企業的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業學校培養的學生經過鍛煉往往成為企業的骨干，但現在經常會遭遇中職生用不上、用不起的現象，中職生的職業道德水平、職業技能水平有所“滑坡”。

　　在大學生就業難的背景下，深化職業學校人才培養模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業技能的氛圍。職業教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學，著眼企業辦教，加強教育教學改革，加強合作辦學，拓展辦學的形式，提高職教服務社會、助推經濟發展的能力和水平。

　　二、教育需要怎樣的學校。

　　（一）樹立科學的質量觀和人才觀。

　　社會的發展對人才素質的要求不斷提高，隨著知識經濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續發展的質量觀；但另一方面，恰恰是就業競爭的激烈，使家長對子女就業的期望過重寄托到學校的升學績效上，這種關注并沒有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學校面臨兩種質量觀的矛盾，是追求“分數的質量”，還是“追求生命的質量”。

　　越來越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關鍵是做人教育；智育關鍵是自主學習的能力；體育關鍵是終身鍛煉的習性養成；美育關鍵是情操陶治；勞動教育關鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養性—注重優美人格的奠定，養慧—圣賢智慧的陶治；養德—正大品行的規范；養志—理想抱負的樹立；養能—生命能力的完善。

　　學生不僅要提高文化科知識水平，更要發展體質水平、審美水平、創新水平、心理水平等各方面素質，提高可持續發展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學生不同的質量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養具有深刻文化素養、身心更和諧健全的現代中國人。

　　（二）深化教育教學和教育管理改革。

　　要從積極提升教師業務素質入手，提高教師實踐新理念，運用新技術，實施新辦法開展教育教學的能力；要著眼課堂教學模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學質量；要改變全市學校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質量多元策略，實施策略分層，多元發展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學校努力在自身層次達到最優，實行群體創優；要培養學生多方面素質，統籌學校藝術教育和課外活動，構建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

　　（三）加快學校內涵成長。

　　近三年我市高揚學校文化建設大旗，推動學校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質，以文化樹品牌。但目前學校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學行動中，有品位的學校不夠多。

　　一個富有內涵的學校，我的理解：

　　一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。

　　二是管理一定要修煉到細節，學校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內涵。

　　三是風格一定要有鮮明的個性。

　　學校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發揮，不因學校規模宏大而龐雜失序，不因學校規模小而無可實施。

　　比如義中是我市教育多年的典型代表，已經塑造了比較深厚的學校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學校文化發展的境界決定了學校內在發展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

　　三、學校需要怎樣的教師。

　　（一）教師要有精神空間。

　　最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數量和質量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質的要求也水漲船高。

　　當前我市教師的學科和學歷結構還不盡完善，優秀教師群體還比較單薄，對教師的職業精神和師德行風狀況有質疑的聲音。教育發展首要資源是教師；教師的素質首要是師德。有一個事實全世界應該都相同，那就是當教師不是發財的工作，教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業資源的，教師是從社會地位而非經濟地位獲得尊嚴，教師的價值是在學校中以傳遞人類精神的火種而體現出來。

　　但令人擔憂的是，過度的量化使學校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應試教育也傷害了教師職業的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學生都不再尊重他們。

　　因此各中小學要進一步加強師德行風建設，以整治違規帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養上來，培養更多的品德良好，學養深厚的優秀教師，以教師隊伍建設推進教育內涵發展。

　　（二）校長要有幾分書卷氣。

　　校長是一所學校的靈魂，基礎教育課程改革的推進，學校文化建設的深化呼喚更多的校長提高教育領悟力和人格魅力。曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業家校長、權謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質的校長。我們提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創新，做一個善管理的“實干家型”校長；提倡校長深入學習教育理論，積極投身教育教學改革，做一個懂業務的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養知性氣質和高雅情趣，做一個書生型校長。

　　同志們，教育是澤潤心靈的事業，教育是樹人育人的偉業，讓我們滿懷教書育人的神圣感、自豪感，推進教育健康和諧發展。

骨干教師培訓領導講話 篇7

　　余主任首先從上學期的教師考核和評優中得出學校發展的一個觀點：青年興則學校興，青年強則學校強。然后就迎五四的會議背景，希望青年教師能將五四精神內化到工作中去，成為青年教師成長的良好品格和修養。并著重解讀了青年教師應具備的“愛校、民主、科學、進步”的八字修養。

　　愛校：時刻樹立“學校的發展我的責任”意識，要求青年教師在工作中時刻保有這樣的心態和激情：心中裝著學生，眼里容得下學生，行動上服務學生，思想上引領學生。同時要有扎根志向，打一槍換一個地方的人是永遠不可能成為優秀教師的。

　　民主：民主地對待每一個成長中的學生，尊重學生的人格，平等看待學生，不漠視歧視任何一個學生，工作始終要以發展每一個學生為目標，使之更好的成人成才。講求民主的工作流程：不給學生添麻煩，不給領導添麻煩，學會按工作流程辦事，學會謙虛求助同事和上一級領導，讓麻煩止于自己的工作崗位。

　　科學：講求科學的工作方法，復雜的事情要簡單地做，簡單的事情要認真地做，認真的事情要重復地做，重復的事情要創造性地做。時刻都要崇尚科學知識：苦練內功，才能蜻蜓立荷頭!

　　進步：育人者必先自育。教師不是“苦行僧”，時刻都應該是一個思想者，這樣才能真正讓智慧點燃智慧，用人格引領人格，才能讓學生實現真正的進步。希望青年教師在工作之余多看一些教育教學的報刊雜志，以實現教師自身的科學發展。只有這樣，才能在工作中如魚得水，游刃有余。

　　董事長做簡短總結發言。董事長在講話中對我校青年教師提出了以下幾點要求和希望：

　　1.作為一員要熱愛學校：每一位老師都是真心英雄，今天你以學校為榮，明天學校以你為榮!

　　2.今天不努力工作，明天就要努力找工作。

　　3.工作中要敢抓敢管：嚴是愛，松是害，不管不愛要變壞。

骨干教師培訓領導講話 篇8

　　同志們：

　　以科學發展觀的眼光來衡量，現代化的優質教育必然是順應人的發展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質量和數量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯合x市教育發展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發展。

　　一、城市需要怎樣的教育。

　　我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉百姓提供均衡、優質、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿;另一方面要為經濟發展和社會發展提供堅實的人力資源支持。面對挑戰，x市發展經濟的競爭力急待進一步培育，新的優勢在于市場發展模式的轉型升級，在于知識技術和創新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉變經濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發展質量，需要教育發揮知識和技術創新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區域經濟社會發展“發動機”的作用。

　　(一)進一步推進教育均衡發展。

　　近幾年我市教育整體發展水平和教育均衡程度不斷提高，但優質教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉教育之間、義務教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區域間發展不均衡的狀況還需進一步改進。我市用十年時間實現了由普及九年義務教育向高質量普及十五年教育的轉變，x市教育實現了三大轉變：即從數量的擴張轉到質量的提高，從硬件的完善轉到隊伍的優化，從教育的均衡、快速發展到優質、和諧發展。當前及今后，教育的關鍵點已轉移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學風、教師隊伍、學校管理和發展潛能等，促進教育公平要從外延擴張，更注重內涵發展，尤其要加強薄弱學校、農村學校師資建設、教學方式改革，提升教育教學水平，使每所學校都得到發展提升。因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優化教師引進、培養和發展的政策，在教師待遇的保障、優秀人才的引進、農村教師隊伍的穩定、創新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學流動機制和培養提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優秀教研組、先進班組等創新型團隊，每個學校都要推出自己的名師團隊。完善促進城鄉教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和諧共進”的均衡發展機制。

　　(二)進一步加快職業教育發展。

　　職業教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經濟發展關聯度很高的教育類別。本地產業發展是發展職業教育的現實源泉，職業教育的優質發展也是企業發展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產業辦學、圍繞市場興教”是其基本理念。例如蘇州市發展職業教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業基地之一，是外商投資企業密集區，世界500強的91家企業在蘇辦廠，蘇州產業在升級，蘇州職業教育也在跟進，從傳統的電子商務、文秘、電工到微電子制造，現代通信技術、物流、汽車維修，市場需求與學校發展和諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創造中心目標，以轉型升級為主題，提升制造業整體素質，發展職教空間很大。但近幾年，我市職業教育面臨經費不足，生源不佳、發展信心不足、群眾認可度還不高等問題，職業教育對社會貢獻度還不高。(近幾年我市職業學校先進設備閑置現象一定程度存在。要有懂技術的學生，必須要有一定的設備提供實訓，但由于活動經費缺乏，學校不能購置豐富的材料，許多教學活動無法開展，一些設備被閑置;企業與學校聯合辦學熱情不高，有的企業前幾年滿懷熱情辦起校企合作班，但由于各種原因，企業投入回報不對稱，辦班難以為繼。發展職業教育的社會環境不盡如人意.職業教育的質量也倍受社會各界關注。)一些規模企業反映，中等職業教育培養的學生在企業的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業學校培養的學生經過鍛煉往往成為企業的骨干，但現在經常會遭遇中職生用不上、用不起的現象，中職生的職業道德水平、職業技能水平有所“滑坡”。在大學生就業難的背景下，深化職業學校人才培養模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業技能的氛圍。職業教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學，著眼企業辦教，加強教育教學改革，加強合作辦學，拓展辦學的形式，提高職教服務社會、助推經濟發展的能力和水平。

　　二、教育需要怎樣的學校。

　　(一)樹立科學的質量觀和人才觀。

　　社會的發展對人才素質的要求不斷提高，隨著知識經濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續發展的質量觀;但另一方面，恰恰是就業競爭的激烈，使家長對子女就業的期望過重寄托到學校的升學績效上，這種關注并沒有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學校面臨兩種質量觀的矛盾，是追求“分數的質量”，還是“追求生命的質量”。越來越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關鍵是做人教育;智育關鍵是自主學習的能力;體育關鍵是終身鍛煉的習性養成;美育關鍵是情操陶治;勞動教育關鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養性—注重優美人格的奠定，養慧—圣賢智慧的陶治;養德—正大品行的規范;養志—理想抱負的樹立;養能—生命能力的完善。學生不僅要提高文化科知識水平，更要發展體質水平、審美水平、創新水平、心理水平等各方面素質，提高可持續發展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學生不同的質量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養具有深刻文化素養、身心更和諧健全的現代中國人。

　　(二)深化教育教學和教育管理改革。

　　要從積極提升教師業務素質入手，提高教師實踐新理念，運用新技術，實施新辦法開展教育教學的能力;要著眼課堂教學模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學質量;要改變全市學校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質量多元策略，實施策略分層，多元發展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學校努力在自身層次達到最優，實行群體創優;要培養學生多方面素質，統籌學校藝術教育和課外活動，構建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

　　(三)加快學校內涵成長。

　　近三年我市高揚學校文化建設大旗，推動學校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質，以文化樹品牌。但目前學校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學行動中，有品位的學校不夠多。一個富有內涵的學校，我的理解：一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。二是管理一定要修煉到細節，學校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內涵。三是風格一定要有鮮明的個性。學校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發揮，不因學校規模宏大而龐雜失序，不因學校規模小而無可實施。比如義中是我市教育多年的典型代表，已經塑造了比較深厚的學校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發揚光大、與時俱進?是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學校特色品牌呢?面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學校文化發展的境界決定了學校內在發展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

骨干教師培訓領導講話 篇9

　　各位教工：

　　大家上午好!

　　從今天開始，我們又將迎來20xx年的暑期師德集中培訓。今天的動員大會，可以說是一次擴大會議，因為，今天在場參加活動的，除了我們在崗的教師，還有工勤員工。

　　我們都清楚，學校的每個教工都是育人工作者，擔負著教書育人、管理育人、服務育人的職責;我們也知道，學校無小事，處處是教育。因而可以說，學校的每一個場所、每一個窗口，都是育人的場所。從這個層面上講，我們這次的師德培訓擴大會議非常必要。因為，學校的發展，學生的教育引導離不開在座每一位教職員工全心全意的服務與奉獻。

　　我縣的暑期師德培訓工作已經堅持進行了多年。正是在這樣專題化、集中化、多樣化的培訓機制下，我們教育系統全體教職員工的師德師風表現有了進一步的提升。但是，作為鮮活個體的人，思想意識、情緒行為等表現也是在不斷的變化發展的。在合適的時機、必要的時候，還是需要精神的引領和提升。我們希望通過今天這樣的集中學習、交流探討、 典型引路等活動方式，給大家留下一些啟迪和警示，使我們的教職員工能不斷地充實和完善自己。

　　古人語：“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。現在不少地方開展了滿意學校評比活動，有校長曾形象地描述：百萬家長評學校，說到底是百萬家長評老師，再說得透徹一點是百萬家長評我孩子的那個老師。細細想來，這話非常耐人尋味。事實上，我們也有這樣的體會：家長對老師認可了，那么對老師布置的任務或老師的一言一行、老師對他孩子的教育方式等，就會充分地信任和支持;同樣，這種認可和信任也會上升到對學校的認同和支持;反之，對教師的不認同，就會導致對教師教育方式的不認同，對教師工作、學校工作的不支持、不配合等。而家長、也包括學生對老師的直接認同和信任，主要表現為對教師師

　　德師風的滿意度。因此，可以說師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義，充分認識這次師德培訓的必要性和緊迫性，要認識到這次培訓是落實學習貫徹全教會精神的重要舉措，是保證順利完成全年教育工作目標任務的再動員，更是提高教職工隊伍整體素質的內在要求。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極踐行以身作則，勤于進取，精于業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　老師們，師德師風，從某種程度上講是比我們的教科書更生動、更鮮活的教科書，對學生的成長、成才，都是影響深遠的。師德師風是我們教育工作者的一張名片。這張名片，不是靠說教得來的，也不是靠幾天的教育培訓就能顯現的，我想唯有落實到行動上，在教育教學實踐中加強自我教育，加強自律，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，才能達到愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。才能用自己健康的心靈和高尚人格來塑造學子的美好心靈。此次師德培訓的主題是“整師容，正師風;修師德，鑄師魂”。這就要求我們的教師要正視問題，切實增強完善自我的積極性和主動性，要抱著“有則改之，無則加勉”的態度，對照問題，認真反思，主動整改，切實增強自我完善的自覺性和能動性。

　　同志們，加強教師隊伍建設，是一項長期而又艱巨的任務，是一項常抓常新的工作，是我們義不容辭的責任，讓我們堅定信念，常抓不懈，不斷加強師德建設，真正做到以人為本，以身正教，努力提高全縣教師隊伍的整體素質，為全面提升我縣教育質量而不懈努力。最后，希望我們廣大的教職員工，通過此次師德培訓活動，明確自己的奮斗目標，勤奮好學，心系學生，生活正派，情趣健康，人人爭做師德師風的楷模和表率。

　　謝謝大家!