我的職業(yè)理想演講稿（精選6篇）
我的職業(yè)理想演講稿 篇1
理想，顧名思義，就是幻想自己長大后能成為心目中認為偉大、高尚職業(yè)的一種想象，簡單的說是自己認為長大后的目標，長大以后的職業(yè)、工作。我的理想是成為一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。
但是，當醫(yī)生并不是那么簡單的。醫(yī)生是與病魔做斗爭的最前線的戰(zhàn)士;是為在死亡線上掙扎的病人解除痛苦的白衣天使;是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)。
醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責。醫(yī)生救人小到門診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個小錯就能釀成大禍。所以，當醫(yī)生不僅需要豐富的醫(yī)學(xué)知識，還需要擁有健康的體魄和日常生活的許多知識。我要為了我理想的實現(xiàn)而努力奮斗，從現(xiàn)在做起，扎扎實實地學(xué)好本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，用先進的科學(xué)技術(shù)為人類造福。但是，僅僅有這些還不夠，我還需要改掉粗心的毛病�？梢栽O(shè)想，如果我成為了一名醫(yī)生，在輸入藥劑量的時候多輸入一個小數(shù)點，后果就不堪設(shè)想了。
如果我能成為一名醫(yī)生，我一定盡自己的傾全力為病人服務(wù)，為他們驅(qū)除痛苦，帶來健康。我要繼續(xù)努力，學(xué)好知識，這樣才能成為一個合格的醫(yī)生。
我的職業(yè)理想演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！首先，我很感激老師給我一次鍛煉的機會。我相信老師和同學(xué)們會給予我最大的鼓勵！我叫黃柏樹。現(xiàn)在，我站在這里，即將發(fā)表《我的職業(yè)理想》。
說到我的職業(yè)理想，我覺的它是一個即確定又不確定的問題。
從小的我就被灌輸“做人就要有理想，要有抱負，要有社會責任感。如果一個人沒有理想，那么，生活就沒有奔頭”的觀念。老師也時常布置寫關(guān)于“我的理想”為題的作文。小時候，我也被經(jīng)常提問說我有什么志向，長大后想要做什么什么家，我也經(jīng)常童稚的回答說做科學(xué)家、美食家、作家、畫家等等。現(xiàn)在回想起來，還真是天真的可愛。
高考結(jié)束后填志愿，本來小時候的我就對計算機很感興趣，然而填專業(yè)的時候卻沒有填寫任何與計算機有關(guān)的專業(yè)，因為長大后我發(fā)現(xiàn)計算機專業(yè)并不是想以前一樣火熱和有前途了，取而代之的是能源開發(fā)及利用類專業(yè)，然后我選擇了河北工業(yè)大學(xué)并成功的被錄取為熱能專業(yè)。寫了這么多貌似廢話的文字我只想說明：我覺的我的職業(yè)理想是一個即確定又不確定的問題。因為，隨著社會的發(fā)展，人們的思想意識或多或少會受到影響�；蛟S有人會問：現(xiàn)在你都20多歲的人了，也上了兩年的大學(xué)了，社會閱歷也頗深了，現(xiàn)在你的職業(yè)理想確定了嗎？我想我的回答還是沒有，或許在不久的將來會有，因為我認為人不可能確定一輩子的職業(yè)。
那是不是就不應(yīng)該有職業(yè)理想呢？毋庸置疑，答案是否定的。如果沒有理想，就像在荒漠中失去了羅盤，就會迷失方向；如果沒有理想，就像鳥兒失去了翅膀，就不能自由翱翔。俄國作家托爾斯泰也曾經(jīng)說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。我想說：只有被理想充實，才能對生活充滿愛，找到果實累累的金秋，發(fā)揮自己的才華，在充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀站穩(wěn)腳跟！
海闊憑魚游躍，天空任鳥飛！只要付出辛勤的勞動和努力的汗水就必定會有美好前程！
雖然在現(xiàn)實生活當中常常是逆風而行，預(yù)想不到的事情也常常發(fā)生在我們的身邊，讓我們措手不及。不管我們做出什么樣的決定或走什么樣的道路，只要我們心懷理想，堅持自己選擇的道路并且堅強地走下去，堅持不懈，不管道路多么崎嶇，路途多么辛苦，最重要的是我們都應(yīng)該保持無時無刻相信自己的積極心態(tài)。
我們現(xiàn)在仍然處在學(xué)生階段。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)卻還是學(xué)習(xí)。說到學(xué)習(xí)，有時候覺得很挺無奈的。但我要說的是，學(xué)習(xí)能豐富我們的頭腦，彌補我們知識的不足，增長我們的見識。學(xué)生的一切基礎(chǔ)都在學(xué)習(xí)上，只有充分掌握了基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，才能在日后的工作生活中充分顯示個人的才華，做一個即專業(yè)又綜合的人才。一步一個腳印，打好堅實的基礎(chǔ)，別人能成功那么你也一定能成功。在學(xué)校里，我們還能夠有時間學(xué)習(xí)的，再加上老師對我們格外的關(guān)照和耐心的幫助。此外，學(xué)校還有許多社團組織給我們帶來學(xué)習(xí)和娛樂有了這些也讓原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)和生活變得輕松、愉快、和諧。所以，請大家珍惜在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的機會，也許，過了明天、后天我們就將步入社會，開始人生新的旅程，在旅程開始前，我們必須做好準備迎接挑戰(zhàn)！
一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，勇于拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信禿廢；成功，不相信幻影！未來，要靠自己去打拼！同時，我們還要樹立美好的職業(yè)理想，擁有一道屬于自己的職業(yè)生涯彩虹，做自己命運的主人！
想起以前看到過的很經(jīng)典的片段：
理想是石，敲出星星火光。
理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點燃熄滅的燈。
理想是路，引導(dǎo)我們走向黎明。
理想也是一股動力，推動著我們前進。讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，讓我們一起放飛自己的理想。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
我的職業(yè)理想演講稿 篇3
敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
今天，我要演講的題目是《我的理想》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培養(yǎng)。”國王頓時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻的人!”接著，獻上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢?
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為理想而學(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進!
我的演講講完了，謝謝大家。
我的職業(yè)理想演講稿 篇4
敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
今天，我要演講的題目是《我的理想》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培養(yǎng)。”國王頓時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻的人!”接著，獻上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢?
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為理想而學(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進!
我的演講講完了，謝謝大家。
我的職業(yè)理想演講稿 篇5
各位老師，評委們，大家好!
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。
夢想和信念是人心靈世界的核心。作為大一新生，我經(jīng)歷了一個多災(zāi)多難的寒假，但我更加明確了我的中國夢——做一名合格的醫(yī)生。
由于一場交通事故，我第三次來到我們縣里最好的醫(yī)院，第一次是因為弟弟開刀，第二次是因為舅媽的女兒出世。因為有熟人可以不用排隊就開始拍片的機會，自己作為一名醫(yī)學(xué)生，這次來醫(yī)院莫名的充滿了好奇，竟還有少許的欣喜，有種自己是醫(yī)生，別人是病人的飄飄然。我向熟人醫(yī)生詢問：“叔叔，這些是干什么用的機器?"叔叔，拍片的房間的輻射會傷害身體嗎?”“叔叔，片子怎么看的?”解釋了我好多問題，然后讓我去找另一位骨科醫(yī)生，確保我的骨頭沒出問題。我又艱難的走進另一個骨科室，見到了另一位叔叔，他將片子對光看了看，也說骨頭沒問題，還說可能是傷到肌肉，就給我開了藥，此時，我有些不放心了，這位醫(yī)生既沒有看到我傷的嚴重情況，也沒詢問我的疼痛狀況，就給我開藥，這藥能用嗎?走到了藥房門口，我遲遲沒有進去，最后將藥單裝進了口袋，回到家，我涂了些云南白藥膏，一周后明顯好轉(zhuǎn)了。
后來，我一直心事重重，思考著自己所受的高等教育，想到自己大學(xué)第一節(jié)課正中有力的誓詞：“健康所系，生命所托。。。。。。為了人類衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身!”我堅信這一誓詞將伴我一生，我力爭做一名認真負責任的醫(yī)生。
我的中國夢，并不偉大，但它知音了我人生的奮斗目標這夢想是我思想和行為上的定向器，使我方向明確，精神振奮，無論前進的道路如何曲折，人生的境遇如何復(fù)雜，都可以透過烏云和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向。
我的中國夢，使我倍增前進動力，古今中外無數(shù)英雄豪杰之所以能在充滿困難的條件下成就偉業(yè)，一個重要的原因就是他們胸懷崇高的理想和信念，因而具有鍥而不舍，披荊斬棘的動力。與此相反，一個人如果沒有崇高的理想和信念，就有可能渾渾噩噩，碌碌庸庸，虛度一生，甚至腐化墮落，走上邪路。
我的中國夢，為我的人生提高了精神境界。一方面，夢想使我的精神生活的各個條件統(tǒng)一起來，保持了心靈的充實和安寧，避免了內(nèi)心世界的空虛和迷茫;另一方面，夢想是我不斷追求更高的人生目標，提高精神境界，提高高尚人格。
讓我們團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息，堅持自己的中國夢，大力弘揚和培養(yǎng)民族精神，以人民群眾創(chuàng)造歷史我火熱源泉，批判的繼承中國古代的傳統(tǒng)文化和道德，吸收和借鑒外來文化和道德的積極成果，堅持古為今用，洋為中用，以我為主，為我所用的原則，不斷發(fā)展，民族得以振興，祖國更加強大!
謝謝大家!
我的職業(yè)理想演講稿 篇6
理想時每個人對未來的憧憬，并以之為奮斗的目標，常言道:「條條大路通羅馬」，但「弱水三千，我只取一瓢飲之」，蕓蕓世界，羅象萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業(yè)理想。
炎黃傳說始立中華文明，倉頡造字傳承千載，四書五經(jīng)澤被后人，然而治學(xué)之道，離不開教師的指導(dǎo)。從師孔丘，乃有孟子取義;程門立雪，名傳千古。作為一名合格的教師，教給學(xué)生的不僅僅是知識、學(xué)問，更為重要的是教會學(xué)生對善惡的區(qū)分，對正確價值觀、人生觀的樹立。眾所周知，一戰(zhàn)時期，希特勒盤踞歐洲，納粹黨人涂炭生靈，許多納粹青年皆因《我的奮斗》一書，成了是非不分、窮兇極惡的殺人狂魔。由此可見，教師作為學(xué)生的指引者，教授知識是應(yīng)盡之責，引導(dǎo)學(xué)生向善是不可推脫之義務(wù)。
若想成為一名合格的教師，給學(xué)生以醍醐灌頂之舉，僅憑一腔熱血是遠遠不夠的，我認為一名合格的教師應(yīng)該具備三方面的能力:知識、情感、積累。淵博的知識是成為合格教師的基礎(chǔ)，只有具備淵博的知識，才能在面對學(xué)生時，有的講，講的出�！稁熣f》里曾說，「師者，傳到授業(yè)解惑也」。試想，如果一名教師不具備必要的知識儲備，肚子里空無一物，那么他對學(xué)生如何的傳道，如何的授業(yè)，而又如何的回答學(xué)生的疑問呢?
曾幾何時，學(xué)生用這樣的詞語形容教師�！负吞@、可親、慈祥」學(xué)生的請給個都很細膩，只有待之以誠，才能和他們溝通交流。教師不是奴隸主，每天揮舞著皮鞭，看管出來的只是學(xué)習(xí)的機器與反抗的情緒。雖說「嚴師出高徒、棒下有孝子」，但是老師是學(xué)生的指引者，適當?shù)膰绤栔螅o學(xué)生以溫情，讓學(xué)生的腦海里再次浮現(xiàn)「和藹、慈祥」的形象，他們會覺得學(xué)習(xí)原來也會如此快樂。「人非生而知之者」，任何一名合格的教師都是在以往經(jīng)驗的積累上成長起來的，積累知識方能博學(xué)，積累情感才會溫情，積累經(jīng)驗才能無過�！缸硬恍�，父之過;教不嚴，師之過」，一名合格的教師為人師表，必須注重自身素質(zhì)的提高，不僅要對學(xué)生嚴格，更要對自己嚴格。只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立起良好的形象，才能有利于引導(dǎo)學(xué)生。
21世紀知識的時代，國家的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育。教師作為教育的載體，不僅僅是教書育人，更關(guān)系著國家的命脈。都說戰(zhàn)士的陣地是足下的土地，政治家的陣地是民心，企業(yè)家的陣地是購買力，那么教師的陣地就是講臺。立足這三尺講臺，我立志成為一名合格的教師。