品讀經典詩文 感悟詩意人生演講稿[]（精選4篇）
品讀經典詩文 感悟詩意人生演講稿[] 篇1
大家好！
拿出一本書，我們不妨認真去品味其中的奧秘；翻開一本五線譜，不妨聆聽由音符組成的美妙動聽的音樂；踏上人生之旅，我們不妨感受一下人生的詩意。
人生是美好的，也是孤獨的。拿起一瓶葡萄酒走上陽臺，端一把躺椅坐下，拿起葡萄酒往小杯中倒入，一股紅色的液體流入杯中，寒風吹來，沒有一絲刺骨，只覺秋意濃濃，暖意濃濃，因那一首“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我哪敢“違背”李太白詩中的意味呢？我端起酒杯，一咽既下，一股暖流順著咽喉到了胃里，抬起頭，不禁瞅了一眼明月，又低下頭準備在倒，我乍一抬頭，仔細一看那輪明月與往日不同，旁邊多了無數顆星星相伴，啊！多么美好的場景，它們“一家”團聚，此時此刻可能正說著那無盡的話語，品嘗著杯中美酒與佳肴。我向往和它們在一起，說盡心中無限事。我清了清嗓子，美好的畫面逐漸消失了。
我突然發現自己回到了從前，無憂無慮，不禁想到莊子的《逍遙游》，文章陳述了絕對自由，無己，無功，無利的人生境界。我們的人生每天都是充滿歡悅的，有人問我：你怎么每天都那么開心，像吃了開心果！我說：哪有，一個人悲傷就算吃開心果也不會開心啊！所以我認為人生應該保持每天心情的愉悅和樂觀，這樣我們的人生才會有它存在的價值。人活著，不就為了圖個樂嗎？人開心了，無憂愁了，壽命都會長一大截呢。我們何不改變自己的心靈，去呼吸一下新鮮空氣，感受一下大自然的清新，敞開胸膛大聲呼喊一聲呢。也許這樣，能讓我們的心得到一次洗禮。或者，我們可以漫步于海邊，聽上一曲優雅的歌曲，放松一下心情。又或者，我們回到家中，看上幾首樂觀、豁達的詩，品味詩人帶給我們的真趣。
謝謝。
品讀經典詩文 感悟詩意人生演講稿[] 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
“取之無盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，”這是蘇軾在《前赤壁賦》中描寫大自然的句子。大自然創造了千千萬萬的事物，影響著我們每一個人。
品讀大自然，品讀它給我們帶來的一切。
它掌握著太陽的東升西落，大海的潮起潮落，植物的盛開凋零，它可以看作無所不能的神，一直在為我們的世界帶來福音，增添色彩。有人說：“如果用一樣東西比作大自然的臉，那么這東西一定是地球。”我認為，如果地球是大自然的臉的話，那這臉也太“標致”了：五大洲對應一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴和一只耳朵。此外，這張臉上的“痘痘”也太多了吧——西沙，南沙群島，各大洋上的小島，假設這近百個“痘痘”同時出現在一張臉上，那么縱然是再美的臉，也會瞬間化為烏有。
但是，正因為有這樣的一張臉，我們的生活才會如此多嬌；正是有了這樣的一張臉，我們的世界才會如此多彩；這是大自然有這樣的一張臉，才會更加激勵人們向未知的領域探索。品讀大自然，它帶給我們創造科學的勇氣以及動力。
有人總是抱怨大自然的不公平——弱肉強食，勝者為王的道理只適用于動物，并不適用于人。那么為什么大自然會把人放在食物鏈的頂端呢？我認為世界上沒有真正所謂的公平，不公平。大自然給人們的不公平就是公平。不同的家庭，有富有窮，但他們的孩子卻享受著同樣的教育，用著相同的課本，聽老師講大同小異的知識，也許真正的不公平只能體現在學校的設備上，但真正愛學習的人卻不會計較這些，他們會用千百倍的努力來改變這種現狀。大自然所謂的不公平，卻給了我們公平學習的機會，難道還會不公平嗎？品讀大自然，你會發現許多無盡的寶藏，這些寶藏雖然不能榮華富貴，卻可以受用終生。
謝謝。
品讀經典詩文 感悟詩意人生演講稿[] 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我在一二年級的時候就開始接觸詩詞，當時只是覺得詩詞很有意思，但沒有進一步去了解。到了高年級，慢慢地詩詞量日積月累變大了，最讓我印象深刻的是央視《中國詩詞大會》，觀看詩詞大會可以獲取許多關于詩詞的知識，讓人受益匪淺。記得有一次，主持人出了一道很難的題目：翻譯一下整首詩，當時很多人都愣住了被難到了，原因是他們根本不知道詩意是什么。而在電視的另一頭觀看的我也冥思苦想，想了一會，終極大題答出來了。我懷著忐忑不安的心情等待著主持人宣布答案。終于正確答案揭曉了，我一句一句地對照，“耶！全對！”一聲歡呼響徹云霄，我高興極了，越發對詩詞產生濃厚的興趣了。接著往下看，主持人接連出題，我也緊緊跟隨著主持人的節奏緊張答題，碰到不懂的問題，我就把題目抄下來，查閱資料，解決難題。就這樣不知不覺中詩詞大會就結束了，我還意猶未盡，念念不舍。就這樣在詩詞大會的幫助下，我慢慢地迷戀上了詩詞。
還有一次，我在家里翻看詩詞的書，無意中看到我最崇拜的詩人李白寫的一首詞——《將進酒》。它深刻地描寫出李白愛喝酒，“酒中仙”的形象。但我對這首詞的意思不太理解，就跑到爺爺的`房間去問他。爺爺耐心地一句一句給我解釋、翻譯，還把其中蘊含的故事告訴了我。我津津有味地聽著，越聽越愛聽，越聽越有興趣。趁著興頭上，我又接連找了幾篇詩詞讓爺爺給我翻譯，碰到我們倆都不理解的詩句，就一起上網查閱資料，了解這些詩詞的創作背景，受益匪淺。就這樣不知不覺地時間很快就過去了，我好懷念那些快樂的時光。
古人云：“腹有詩書氣自華，人生自有詩意”，詩詞可以讀出這首詩作者的情感，讓我們一起在詩詞的海洋中暢游吧！
謝謝。
品讀經典詩文 感悟詩意人生演講稿[] 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”傾聽著這首《勸學》，這何不是求學之路上的映照？走在這條路上面，動人心弦。
皎潔的月光照在地上，銀輝灑進每一個游子的心田，千絲萬縷的思鄉情牽動著他們。李白身處異地，寫下流傳千古的佳句——“舉頭望明月，低頭思故鄉。”蘇軾醉臥窗邊，注視那輪明月，吟出動人絕句——“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”在漂泊海外的游子眼中的月，似乎不再平凡，它似乎捎來一封封來自家人的信，捎來了一句句來自家鄉的問候。
詩意在哪里？秋風瑟瑟，走在落葉上，傾聽來自生活的交響曲。泉水叮咚，正歡快地踏著舞步。動物們正嘰嘰喳喳，為冬日的寒冷準備著。忙碌的號角吹響，歌聲伴隨著丹桂的香氣在田間飄蕩。爽朗的笑聲響徹整個田野，叮當的車鈴聲透著歡樂。努力的成長，使我們辨別了方向——東西南北，世間的滄桑，使我們嘗到了滋味——苦辣酸甜。詩意人生，不就應該如此嗎？
踏在詩的臺階上，走在韻律之上，感受著這詩意人生。
謝謝。