閱讀點(diǎn)亮人生演講稿（精選6篇）
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇1
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是“論世界，書畫香”。杜甫曾說：“燈前常有大魚出海，聽音樂是低要求的。”小伙伴們，浩瀚的書海，完備的教育體系，為你點(diǎn)亮了一盞明燈。你要買什么？是高考的完美答案，還是只是為了實(shí)現(xiàn)你家人和我們老師的目標(biāo)？期待？不，不應(yīng)該。你應(yīng)該有更高的追求，那就是紅塵之上的金書屋。
翻閱可愛的課外讀物，我看到五千轉(zhuǎn)飛光凝字，看到書院里人們的目光過去和現(xiàn)在；看到?jīng)坝康暮＠耍L(fēng)和浪。那絕對(duì)不是你遭受的無聊訓(xùn)練，我已經(jīng)咀嚼了幾十年。可以與教科書相提并論。
年輕的朋友們，當(dāng)你通過文字看到一個(gè)何青海燕的時(shí)代，當(dāng)各種生靈出現(xiàn)在你面前，當(dāng)你與費(fèi)爾米娜在悲歡離合中交流時(shí)，你就可以隱形了。它上升到一個(gè)新的境界，一個(gè)寧靜、永恒、寂靜勝過聲音的境界。作者以痛苦為砝碼，以生命為尺度來衡量生命的價(jià)值，都展現(xiàn)在你的眼前。
小伙伴們，正如舒婷所說，“并不是所有的訴求都去沒有答案，不是所有的深淵都被摧毀”，不是所有的課外讀物都是你父母所說的“免費(fèi)書籍”，不是所有的教育都必須以傳統(tǒng)的方式使用你們每個(gè)人都不是為了考試而生的。你對(duì)知識(shí)和愛好的渴望不能只被否定。晚飯后，不妨開一本優(yōu)秀的課外讀物，結(jié)交無聲的良師益友，“與經(jīng)典一起蕩漾，一起芬芳”。在浩如煙海的卷中，一個(gè)人不可能一輩子讀完所有的作品，所以選擇尤為重要。
如果你喜歡盛唐這個(gè)人物。在這個(gè)時(shí)代，流亡仙人在月中捉玉蟾等軼事不勝枚舉。你就像仙境的朦朧。 《藍(lán)調(diào)春》；如果變幻莫測(cè)的鬼鬼故事吸引你，《聊齋志異》、《鏡花緣》等你欣賞；才子佳人的故事太老套了，不妨欣賞一下花炮、風(fēng)雪摘葫蘆、哨棍打虎：黃金精神代代相傳，成長(zhǎng)壯大從負(fù)到零的殘障青年，為反抗命運(yùn)的背叛而演奏的安魂曲，都足以成為成長(zhǎng)的靈感！讀書只是為了考試，他是個(gè)平庸的人。
喝牛蟆螺沒有選擇的人是傻子。
讓膚淺的娛樂麻痹心靈的人是傻子。
從書本中提煉戒心的是君子和智者。
愿你在人間之上，在書海中找到一個(gè)新的境界，并找到和平、意義和智慧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇2
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
很高興能與大家分享我的快樂，我是來自三年級(jí)四班的楊曦文，今天演講的題目是《讀書讓我快樂成長(zhǎng)》。演講之前，我想先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開口說過話，從不打架從不吵，我們永遠(yuǎn)是朋友。”大家猜猜是誰呢，我很自豪地告訴大家，是書！我愛讀書，因?yàn)闀杏芯实墓适拢写笞匀坏膴W秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。我曾因慶子繪本《秋秋找媽媽》充滿溫情和愛的故事而淚落如珠；也曾在《數(shù)學(xué)頭腦訓(xùn)練營(yíng)里》算算難題（即使有些我管不出來）；我愛看《爆笑校園》，因?yàn)樗?jīng)常使我開懷大笑，是我茶余飯后的消遣之物；我也愛讀《作文大全》，因?yàn)樗軐?duì)我的寫作有幫助；我還愛讀《昆蟲記》科普書，因?yàn)槲覠釔劭茖W(xué)；
因?yàn)槲蚁矚g讀書，媽媽就不停地給我買書。有《十萬個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《青少年百科知識(shí)大全》等等。現(xiàn)在，我的書裝了滿滿兩個(gè)柜子。每次看書就覺得自己像在知識(shí)的海洋里遨游，我愛讀書，我從書中學(xué)到許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，作文在《天天愛學(xué)習(xí)》上發(fā)表過呢！讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂！
謝謝大家！
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家上午好！
今天我演講的題目是：品味書香感悟成長(zhǎng)
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。書，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。偉大領(lǐng)袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。著名作家莎士比亞說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。可見讀書非常重要。作為教師應(yīng)該怎樣讀書呢？教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴。
有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。因此，在教育教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書就成了我教學(xué)中最大的樂趣，也讓我收獲頗豐。
一、讀書促進(jìn)了教學(xué)
還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)，我總是很苦惱，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢？當(dāng)我讀了前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我知道了：教師教育素養(yǎng)正是取決于讀書、讀書、再讀書，”我還記得《給教師的建議》中，那位成功的教師的話：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受。而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時(shí)來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時(shí)間花在一節(jié)節(jié)課上，又怎么會(huì)沒有時(shí)間讀書，豐富自己，啟迪心智呢？那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節(jié)課中濃縮教育大師的風(fēng)采，現(xiàn)代教育的理念。于是，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣，整天沉醉于書香之中，我愛上了讀書……幾年來，我先后讀了多部教育教學(xué)著作和多種教育刊物。
例如讀《小學(xué)語文教師》，就幫助了我許多，它將怎樣處理教材的重難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的教學(xué)方案等都有相關(guān)的介紹。同時(shí)，《小學(xué)語文教師》推出了“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選各類報(bào)刊精華，為我們及時(shí)提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)了象于永正、賈志敏、支玉恒、李吉林、竇桂梅等教育大家先進(jìn)的教學(xué)理念。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新人，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
由于讀書，使我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，有了較高的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了用愛、希望、探索、合作與自主的精神，激發(fā)學(xué)生美妙的心靈律動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我底氣十足，指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，經(jīng)常使師生的心靈碰撞出璀璨的火花。漸漸地，我形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！
至今我仍記得講《開國(guó)大典》時(shí)的欣喜。課堂上，我再現(xiàn)歷史，思接千載，旁征博引，娓娓道來。從艱苦卓絕的兩萬五千里長(zhǎng)征，到舉世矚目的新中國(guó)成立。那些鮮活的人物，那些奔涌的事件，那些聰明的智慧，都匯聚在我的課堂上，從我的口中汩汩而出。這堂課，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的專注，我想他們一定沉浸其中，感受到了新中國(guó)成立所經(jīng)歷的艱辛與坎坷。也許，就是這節(jié)課，將學(xué)生的視野引向了更為廣闊的中國(guó)歷史風(fēng)云中；也許，就在這一節(jié)課，學(xué)生們那份愛國(guó)之情得以升華、銘刻。
讀書，促使我專業(yè)成長(zhǎng)，大量的高品位閱讀，拓寬了我的教學(xué)思路，積淀了我的理性思考，使我在實(shí)踐探索中總結(jié)出一些科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)，我把識(shí)字過程與語言學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練結(jié)合起來，形成了一種新的學(xué)法；閱讀教學(xué)，形成了研討型課堂教學(xué)模式，學(xué)生“敢于質(zhì)疑、勇于思考、充分想象、大膽表述”，真正成了學(xué)習(xí)的主人；作文教學(xué)，我即興結(jié)合作文要求出口成章，指導(dǎo)學(xué)生傾吐心聲……無論什么學(xué)生，都對(duì)我的課堂充滿著期待、充滿著勝利的喜悅。
“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界。
二、讀書幫助了我的班主任工作
有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。現(xiàn)在，作為一名班主任更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！
我是一個(gè)急性子，尤其剛做班主任的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，常常氣得火冒三丈，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評(píng)，直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對(duì)學(xué)生來說只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應(yīng)，起不到治本的效果，況且生氣對(duì)自己的身體、心理都會(huì)有很大的傷害。
拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個(gè)教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎？每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢？于是，我開始改變自己，進(jìn)步了，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；退步了，我會(huì)安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的學(xué)生少了，懂禮貌的學(xué)生多了，習(xí)慣變好了，成績(jī)進(jìn)步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會(huì)到的是教育的偉大。
讀過李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。也使我漸漸明白：教育是一門藝術(shù)。就同一件事情而言：可溫柔如春雨潤(rùn)物，也可暴躁如驕陽炙烤；可呵護(hù)如秋日碩果般呈現(xiàn)，也可殘酷如冬雪般毫不留情。可往往運(yùn)用不同的方法卻塑造出不同的個(gè)性，不同的人生。每當(dāng)我在教育教學(xué)中遇到什么困難，總能在書中求得幫助。翻到相關(guān)的章節(jié)，細(xì)細(xì)研讀，反復(fù)思考，結(jié)合實(shí)際尋求方法，有效地解決了一個(gè)又一個(gè)困擾我多時(shí)的難題。
三、讀書，幫我打開學(xué)生的成長(zhǎng)之門
自己喜歡讀書，也希望孩子們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。我把讓孩子們喜歡閱讀、會(huì)閱讀，作為語文教學(xué)最重要的目標(biāo)。我在班里建圖書角，在我的帶動(dòng)下，孩子們積極捐書。現(xiàn)在，每天早晨、中午，當(dāng)我走進(jìn)教室，總能看見孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x著自己喜愛的書。每周的讀書交流會(huì)上，孩子們總是爭(zhēng)先恐后、暢所欲言，分享著讀書的收獲與快樂。我常常夢(mèng)想著自己為學(xué)生打開的不僅僅是一本又一本的書。我希望為他們打開的正是他們的成長(zhǎng)之門！我愿沉靜在教書育人這美妙的世界里。和我的孩子一起讀書、讀書、再讀書。也許，我們正是從這里開始，邁向了人生發(fā)展的最高境界！
蘇霍姆林斯基說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書貴在堅(jiān)持。古人曾說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”老師們，讓我們?cè)凇磅筒健迸c“小流”的日積月累中，在繁忙的工作中，在休息的閑暇中，一卷在手，忘時(shí)光之流失，得精華之須臾，成為更具靈性，更具智慧、學(xué)養(yǎng)深厚的現(xiàn)代教師吧！
老師們，請(qǐng)熱愛讀書吧！讀書是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書是睿智的源泉。
作為一名人民教師，讓我們以書為友。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。我們一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，完成國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命！
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇4
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤(rùn)校園，讓讀書充盈人生》。
蕭伯納說過：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少彎路。無數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下。
有人說：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書籍的陶冶和讀書的多寡。
古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。這句話著重說明讀書學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來說，不讀書的后果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。
中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生針對(duì)讀書之于教師意義，說過這樣一句話：“讀書可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹常青。可以說，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。
長(zhǎng)期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這里有她曾說過的一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：“就讀書來說，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識(shí)分子，因?yàn)槲业讱獠粔颉２贿^，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書讀多了，內(nèi)心那個(gè)豐富呀!感覺社會(huì)、人生、周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時(shí)還覺得：太好了，我剛才又排毒了。
看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時(shí)候，誰漂亮?答案是不言而喻的。讀書滋潤(rùn)了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí)，精神的狀態(tài)對(duì)生理有直接的影響。內(nèi)心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不長(zhǎng)疙瘩，因?yàn)槎径寂懦鋈チ恕！?竇桂梅)她還送給我們一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道;兩年不學(xué)習(xí)，同事知道;三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習(xí)，不思考，不實(shí)踐，就會(huì)落后，被時(shí)代淘汰。
中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)副主任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨(dú)特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內(nèi)心世界如何豐富?所以，教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對(duì)學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師都不用說話，你的存在就有價(jià)值。所以，老師應(yīng)該率先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬富翁。
全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪認(rèn)為，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾，“面對(duì)這種干擾，我的態(tài)度是?堅(jiān)守抗?fàn)?。”
如何堅(jiān)守、抗?fàn)?這位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會(huì)奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料，要讀書!”
我認(rèn)為，教師讀書首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，知識(shí)更新日益加快。無論你的第一學(xué)歷是中師、大專，還是本科，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，你在師范院校里所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)。如果教師滿足于用過去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來的生活，這明顯是不現(xiàn)實(shí)的。我們不要指望憑一張過時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來看，教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的信念，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷，以至忘了記聽課記錄。課后，一位鄰校的老師問：“你花了多少時(shí)間來備課?可能不止一小時(shí)吧?”而這位歷史教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。”這位教師的答案的內(nèi)涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說：“這種準(zhǔn)備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。”“優(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補(bǔ)充了他們的知識(shí)海洋。”
過去有一種流行的說法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實(shí)，這種說法已經(jīng)不合時(shí)宜。對(duì)教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐?教師應(yīng)該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識(shí)。知識(shí)如何更新?讀書!多讀書!讀好書!如果不及時(shí)更新，也會(huì)很快被時(shí)代所淘汰。我建議把這個(gè)說法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬服、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書能教我們理解與寬容。
從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位教師對(duì)讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。
踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的工作，對(duì)讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書中煙消云散。
我的演講完了，謝謝大家。
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇5
同學(xué)們：
古人云：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。”閱讀是對(duì)人類文化精神的集體守望，是啟迪心靈的最好方式，是構(gòu)建幸福精神世界的根本途徑。我們家一直在積極營(yíng)造書香氛圍，只因：
有一種陪伴叫親子閱讀
有一種暖心叫我懂你心
有一種幸福叫與你同行
在我們家，每個(gè)角落都是書，書房、客廳、臥室、床頭。書裝點(diǎn)了我們的每一天的生活，讓我們每天都充滿力量，充滿陽光！
我愛我家同悅書香
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，閱讀是孩子最珍貴的寶藏，陪伴是孩子最好的成長(zhǎng)禮物。親子閱讀可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力，同時(shí)也能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，融洽親子關(guān)系。為此，市社創(chuàng)文辦、關(guān)工委特向廣大干職工發(fā)出如下倡議：
我們倡議：家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持每天共同閱讀半小時(shí)。愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，會(huì)使我們的孩子終身受益。無論我們的工作有多么忙碌，請(qǐng)每天拿出半小時(shí)作為親子閱讀時(shí)間，離開電視，放下手機(jī)，與孩子緊緊依偎在一起，共同享受幸福的閱讀時(shí)光。
我們倡議：家長(zhǎng)和孩子把親子閱讀作為基本生活方式。家庭中建立“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)和孩子共同制定家庭讀書計(jì)劃，讓書香充溢在每一個(gè)家庭。家長(zhǎng)努力成為孩子閱讀的好榜樣，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，傳遞良好的家風(fēng)家教。
我們倡議：家長(zhǎng)和孩子不斷豐富閱讀方式，分享閱讀快樂。家長(zhǎng)和孩子每月至少進(jìn)一次書店，進(jìn)一次圖書館，感受書籍的芬芳，享受閱讀的快樂。嘗試多種形式的創(chuàng)意閱讀，演繹閱讀的無限魅力，通過配樂朗誦、成語接龍、書畫歌舞、角色扮演、體會(huì)感言等形式，分享家庭閱讀的快樂瞬間。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲未來。希望機(jī)關(guān)干職工珍惜和孩子一起閱讀的時(shí)光，充分享受和孩子一起閱讀的快樂，營(yíng)造濃濃的親子氛圍，感受親子閱讀的樂趣，讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀成為樂趣！
閱讀點(diǎn)亮人生演講稿 篇6
尊敬的：
大師，作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)老師，今天和大師走進(jìn)這本書，我很感動(dòng)。今天是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)世界學(xué)習(xí)日，一個(gè)多彩的日子。我們聚在一起，在噪音中享受美好時(shí)光。其實(shí)對(duì)于每個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人來說，有一本好書就是好日子。學(xué)習(xí)是一份舒適的工作，可以從痛苦中得到解脫，從孤獨(dú)中趕走孤獨(dú)，在猶豫中找到策略，你可以在困惑中找到答案。
在我眼里，書是炎炎夏日的涼風(fēng)，吹散了我心中的熱氣；它是九個(gè)嚴(yán)冬里的一縷陽光，溫暖著我受傷的心；是一個(gè)可以傾訴我內(nèi)心的知心伴侶，為我的快樂而快樂，為我的痛苦而痛苦。那是一個(gè)讓人難以忘懷的地方，讓我找到童年的笑點(diǎn)，那是一個(gè)牽著我的手，一路蒼老，永不離去的牽掛的愛人。它平等地對(duì)待每一個(gè)人，不因身份的不均勻而表現(xiàn)出差異；它舒適、安全、安寧，無論世界變成什么樣，它依然是安逸、平靜的；很靠譜，不會(huì)因?yàn)槟阏茩?quán)而吹捧你，也不會(huì)因?yàn)槟闶й櫠h(yuǎn)離你。無論何時(shí)何地，它都愿意讓網(wǎng)成為你靈魂的避風(fēng)港，用晴空撐起你。
懷著一顆悠閑自在的心，在冷清的家中或辦公室里，泡一杯茶，然后翻一本書，不急不躁，讓思維的邏輯軌跡向著更廣闊更艱難的空間游走，我享受著這種無拘無束的悠閑……就像走進(jìn)了一個(gè)寬敞多彩的世界，一點(diǎn)點(diǎn)文字流進(jìn)了我的內(nèi)心，像汩汩的泉水浸潤(rùn)著我的內(nèi)心。雖然這不是禪宗的世界，但當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我體會(huì)到了一種純粹，一種凈化，一種令人耳目一新的優(yōu)雅。
書香校園，寫一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的故事，過上幸福的生活！
現(xiàn)在，研究著名藝術(shù)家已經(jīng)成為我們閱讀的主流。李鎮(zhèn)西、竇桂梅、韋紹仁、蘇霍姆林斯基走進(jìn)我們的辦公室。我們學(xué)習(xí)他們的課，欣賞他們的風(fēng)格，體會(huì)他們的思想，與著名藝術(shù)家交流，與文本交談，這使我們更加聰明和精神。他們的教育思想一點(diǎn)一點(diǎn)的溶在我們的教育教學(xué)生活中。我們?cè)陂喿x中充實(shí)自己，在實(shí)踐中反思自己，在交流中提高自己。
當(dāng)你在外延學(xué)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)加入一種文遠(yuǎn)的溫柔風(fēng)格；當(dāng)你在抑郁的時(shí)候?qū)W習(xí)，你會(huì)有更加從容淡定的心情；當(dāng)你迷茫的時(shí)候，你會(huì)有驚喜。對(duì)我來說，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種快樂的享受。
讓好書走進(jìn)我們的生活，融入我們的生活，裝點(diǎn)我們黑黑甜甜的國(guó)度！讓我們因讀書而快樂，因讀書而豐富。