和自主學習有關的演講稿學生（通用31篇）

和自主學習有關的演講稿學生 篇1

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好，我是增城碧桂園學校404班的張煜添，今天我在國旗下講話的題目是：落實愛國主義教育，培育博學雅正少年之自主學習。

　　新冠肺炎病毒肆虐，學校推遲開學，在家學習的我最近被一組圖觸動了：在大山中，有位姐姐不辭辛苦，走將近一個小時的山路，找到了一處能收到網絡信號的崖壁，一學就是五六個小時。在武漢體育中心的方艙醫院，醫護人員忙碌穿梭，不幸感染冠狀病毒的這位哥哥靜靜地復習功課。他的身體病了，但學習并沒有因此而停止。還有許許多多這樣的照片，這樣的事例，在疫情期間，他們專注學習的模樣真讓人動容。

　　停課不停學，我們班的同學寫下了這樣的學習感想：“在線學習，遇到值得記憶的知識點可以暫停播放進行摘抄，有不理解的地方可以重復觀看微課。雖然我們不能到校學習，可是我們學習的步伐不能停止，要積極探索與學習，不放松。”

　　我相信以上的例子，他們想告訴我們的是：特殊時期，想要有多優秀，就在于我們是如何對待學習的。疫情當前，少了學校和老師的約束，我們應該如何更好地自主學習呢?

　　第一：“三備”必不可少。

　　1.準備好半個小時的預熱時間。上課前就完成吃飯，洗漱，上廁所等事情，把身體調整到最佳狀態。

　　2.準備好本節課所用的學習用具。課程一開，就不要走動，容易分心。

　　3.準備好本節課的預習大綱，重點、難點和疑惑點。我們盡可能地提前預習，自己有疑惑的地方做好標記，然后用心去聽老師的講解，這樣能做到有備無患。

　　第二：“三到”非常重要。

　　在家學習干擾比較多，有時注意力難以集中，所以我建議同學們線上學習要做到“三到”：

　　①“眼到”，眼睛跟著屏幕，認真觀看知識點的講解。要知道老師們為了高效率的直播，他們在背后也做了大量的準備。

　　②“手到”，筆頭記錄重要的知識點。

　　③“心到”，用心完成作業，及時訂正。下面我們來看看以下同學的作業和筆記：“高質量“的作業背后少不了他們的認真和專注，我希望同學們也要像他們學習。

　　第三：課后才是超車道。

　　在線學習直播授課時效性強，上課時間大概是學校授課的一半兒，剩下的功夫主要在課后。我們要及時翻看課堂筆記，聯系課本過一遍，看看有沒有不懂的，有的話立馬解決。其次，要翻看作業，找錯題，分析原因，查缺補漏，這才算是完整高效地掌握了所學內容。

　　線上課堂的學習就像是一個賽車道的彎道，有人不適應開始偷懶了，有人在家合理規劃好自己的學習時間，進行自主學習。同學們，不怕別人比自己優秀，最怕優秀的人比自己更加努力和認真。我希望作為博雅學子的我們在家學習期間，能做到自主學習，認真專注!期待春暖花開時，我們能在校園相見。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇2

　　學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并最終取得成功的法寶。

　　優勝劣汰，物競天擇，一直是社會的潛規則，甚至可以說是明規則。

　　職業技能半衰期為5年，這意味著，職業技能每過10年就會產生斷代。如果一個人有主動性職業生涯規劃，主動學習，主動管理好自己的能力升級換代，與時俱進，那么他被淘汰的可能性將大大降低;但大多數人在職業生涯中雖然一直在學習，工作中也不可避免會接觸到各種新知識，以及接受公司培訓，可最后效果卻不佳。

　　被動學習和主動學習差別巨大，哪怕是接受公司培訓，如無主動學習心態，在時間的累積下，也會造成巨大差異。這就有可能在這個年齡段職業開始走下坡路了。

　　那么什么才是有效的學習?

　　1，日日精進：日日精進，是求得每日都能多知道，多掌握一點點，不間斷，這么一點點，經過時間這個巨大的乘積之后，都會變得收獲巨大。

　　2，學什么?一是，在崗位上學，學崗位必要的東西。二是，思維上的更新，通過讀書、進修、培訓獲得思維上的更新。

　　3，怎么學?如果你愿意學，注意觀察，就會發覺，每個人都有方法論，這個方法論的某一點，都能產生優秀績效的點，把它學過來，就能提升自己的能力。

和自主學習有關的演講稿學生 篇3

　　六月的大型操作剛過去不久，一切都歸于平靜，緊接著的大修和技改似乎對我們來說也不是難題。母線完善化期間，我們每個人學到了不同程度的知識，有了不同程度的提高與進步。這一切都是主動學習的成果，而不是被動接收的賜予。

　　每天待在主控的人不是沒有意義:他們在五防機出票，對操作票的每一步都有了更深的理解，對整個母線完善化改造工程的連貫性有了更深的認識;盯防被曬黑的人不是沒有意義:他們對設備的型號規格、廠家、壓力值，機構箱回路原理等都更加熟悉;核對壓板不是沒有意義:這讓我們加深了對壓板位置的記憶，加深了對壓板功能的熟悉;操作更不是沒有意義:這讓我們對操作流程，標準化流程，站內設備位置變得更加清晰。

　　大家都主動去做的事情，我認為一定比強制的效果好。我認為的培訓，不是強制性的知識灌輸，知識強制灌輸起到的作用遠遠不如主動學習的作用大。在我看來，大家一起主動去驗收刀閘就是培訓，驗收時每人一句說出需要整改的地方就是進步;大家主動待在小室里看二次接線圖就是培訓，大家對著保護屏能提出自己的見解就是進步。

　　學習是一個緩慢的過程，不需要快，但不能停，主動學習就是培訓，主動學習就是進步。心之所向，身之所往。培訓時時刻刻在我們的生活中，而我們都會積極主動，為錫林郭勒超高壓貢獻自己的微薄之力。

和自主學習有關的演講稿學生 篇4

　　尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好!

　　自主學習，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨立自主的學習。自主學習能力則是指學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學習活動，具有刻苦鉆研精神，并且能夠對自己的學習效果進行科學的評價。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢于質疑問難、個性充分發展的學習的主人。

　　自主學習

　　學生主動學習的精神，需要教師經常地啟發、點撥、和引導，需要長期地、有計劃地進行培養。這與教師的主導作用密切相關，對教師的整體素質提出了更高的要求。因此，轉變教師的教學觀念、在樹立正確的學生觀和科學的質量觀的同時，不斷更新知識、研究和探討有關的問題，十分重要。

　　一.培養學生的興趣，增強主體意識

　　教書是為了育人,學生獲取知識是發展自己的起點,學生的內因才是獲取知識的關鍵,所以教師首先要激發學生的興趣,學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔,就會主動去學。 教師的情感能使學生產生學習的間接的興趣,小學生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學科,學習中就能更加積極主動。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學生當作學習的主人,熱情鼓勵每個孩子,真正成為學生的良師益友。并在教學中多動腦筋，利用各種教學手段，努力培養學生的學習興趣。

　　心理學家布魯納認為:學習是一個主動的過程。對學生學習內因的最好激發是激起學生對所學材料的興趣,即來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的心理動機。作為教師，要多學習一些教育教學理論和心理學方面的知識，用科學武裝自己的頭腦，并且要刻苦鉆研教材,依據學生的特點,在教學中運用各種教學手段,激發學生的學習動機,培養他們的學習興趣;同時還要巧設問題,促進思考,使學生產生探索的興趣;還可以通過操作訓練,給學生提供實踐機會,讓他們體驗學習的樂趣。例如:在教學乘法的意義時,教師可以和學生展開比賽,在學生一步一步計算時,教師已迅速說出了結果,這樣幾道題下來，學生會產生很大的疑問。趁此機會教師可以發問：看到老師算得這么快,你有什么想法嗎?學生的興趣已被激發起來，思維的興奮點都集中在教師的問題上，內心產生了對新知識的渴求。學生帶著疑惑進入新課, 有了興趣，自然而然就會逐漸產生主動學習的意識。 二.改進教法，指導學法

　　達爾文有一句格言:“最有價值的知識是關于方法的知識。”培養學生的自主學習能力還必須在教學中改進教法,指導學習方法。“授之以魚，不如授之以漁”。要學生主動地學習知識,關鍵是教給學生學習的方法和策略,使學生逐步掌握正確的思維方法,培養學生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數學能力,逐步掌握學習方法，使學生真正成為學習的主人。

　　1、 加強直觀操作。

　　加強直觀操作，指導學生初步學習抽象概括的思維方法。數學知識具有不同程度的抽象性，為適應學生的思維方式、符合學生的認知規律、指導學生抽象數學知識和原理，就需要為學生提供具體材料，使學生通過操作具體操作進行大量的感知，建立表象，以此作為抽象數學知識的支柱。例如：在教學“體積和體積單位”時，讓學生動手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的學具，并用學具裝一裝沙子或大米一類的東西，還可以讓學生用"1立方厘米"的學具湊在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用墻角實際體會一下“1立方米”的大小。通過這些活動使學生充分感知什麼是物體的體積、常用體積單位的大小、相鄰體積單位之間的進率為什么是1000……并在此基礎上讓學生想象“1立方千米”究竟有多大，引導學生獨立概括出“體積”、“體積單位以及它們之間的進率”。通過動手操作，學生可以直觀地認識數學知識、理解數學概念，這是一種引導學生逐步學會概括抽象的數學知識的重要方法。

　　2、 訓練學生的語言表達，促進語言和思維的協調性。

　　訓練學生的語言表達，指導學生學會有條理地思維、正確地敘述自己的思維過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導學生用語言有順序、有條理地闡述數學問題、表達自己的思維程序，是發展學生思維、充分發揮學生的主體作用的一個重要方面。在教學中，首先應注意訓練學生用準確的語言來回答問題，引導學生從生活語言過渡到數學語言;然后借助于適當的數學活動，如：動手操作或觀察教師的實際操作，指導學生完整地表達數學含義，促進數學思維能力的發展;最后再指導學生用簡練的語言概括數學問題或數學原理，使學生能夠達到語言和思維的一致。

和自主學習有關的演講稿學生 篇5

　　尊敬的各位老師和同學們，上午好!

　　今天我結合自己的學習實際, 和大家探討一下有關自主學習的一些體會。

　　記得在小學六年級升初中的那段時間，盡管很苦，我們還是挺了過來。當時，我很煩躁，甚至也有想放棄的念頭。可是，這個畢業考試不得不讓我重視。于是，我就每天強迫自己努力地學，使勁地寫。就這樣子，日子一天天過去了，我漸漸明白了：與其天天都這樣子強迫我自己去學，還不如快快樂樂地接受，那不是更好嗎?于是，我微笑著面對著每一天，這樣我漸漸地體會到了自主學習的重要性，學習成績提高了，我很有成就感，心情當然就好了，學習效率就更高了。升入初中后，我們七年級5班是“學洋思實驗班”，我們的老師一直在熱情鼓勵、積極訓練我們的自主學習能力，我明顯地感覺到自己的學習能力提高了，成績也越來越好了，從9月到10月，我在年級進步了43名。當然還要感謝班主任和其他老師的鼓勵和指導。

　　從我的親身經歷中，我覺得，自主學習就是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。通過自學、質疑、討論等方式深入理解學習內容并獲得新知識實踐活動，自主學習還包括自己在學習中不斷地嘗試一些適合自己的有效的學習方法，合理的掌控學習時間，專心地投入學習中。其實，要做到自主學習并不難，最重要還在于端正自己的學習態度。所以自主學習對于在場的每一位同學都是很重要的。一些同學之所以優秀，就是因為他們能很好地自主學習。

　　要做到自主學習，其實也不難。首先，你要對學習有很濃厚的興趣，把學習當作是一件非常快樂的事情。學習肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收獲，“不經歷風雨，怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”，老師經常教導我們：“如果你把學習當成一種樂趣，你就像生活在天堂里;如果你把學習當成一種負擔，你就生活在地獄里。”

　　自主學習需要認真的學習態度，才能理解課本上的一些難懂的知識，領會它的內涵。當自己有弄不懂的問題的時候，要謙虛的請教老師或者同學們，甚至可以不恥下問。課堂上應該專心地聽老師講課，養成認真聽課，勤做筆記的習慣，努力提高課堂效率，專心致志地聽課，勝過課下補習，能收到事半功倍的效果。否則你就要用幾倍于課堂的時間補習，那又何苦呢?我想不會有哪位同學課堂不聽課，寄希望課下找老師補課吧?

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”所以在學習后，要不斷地鞏固、復習，才能達到融會貫通的境界。在自主學習中你不懂的知識點，在復習鞏固和老師的積極指導下，你或許就會恍然大悟。

　　最后，想送給同學們一句話：學習著，是美麗的，充實、自信、樂觀、進取，這些生命中無法忽視的珍珠，對于我們而言都是從學習之蚌中采來的。以上是我個人對自主學習的一些體會和見解，不當之處，敬請批評指正。同時我也號召初一的同學們多聽聽初二、初三的大哥哥和大姐姐們的見解，多多向他們學習!

和自主學習有關的演講稿學生 篇6

　　親愛的家長們，親愛的學生們：

　　大家下午好！

　　我很高興你的叔叔阿姨們從繁忙的日程中抽出時間參加這次活動。我代表班委歡迎你。我也很榮幸站在這里和大家分享我的學習方法。

　　我認為學生們對他們的作業非常不安！我認為作業太多了，每天都要完成到十一點。結果作業質量不高，第二天上課就犯困。其實這些問題都是因為學生沒有能力處理好時間安排。合理高效的時間安排對我們的學習和生活有著非常積極的意義！

　　很多同學在課間休息的'時候用它來玩，沒有想著提前寫點作業；中午放學回家兩手“空空”，沒想到今天的課已經上完了。我要提前完成相應的作業，晚上只能擔心一大堆作業。

　　（一）我認為，首先要明確目標，目標明確了才能最大限度的節約時間。

　　（2）立即做想到的事情，不要拖延。如果暫時有更重要的事情，可以把事件列出來貼在桌子上顯眼的地方，珍惜今天，完成今天。

　　（3）當你認為自己在一段時間內無法完成老師沒有提前布置的作業，并且不能自覺完成時，應該給自己一個嘗試，給自己一個建議！想偷懶的時候，就要給自己一個艱難的時期，堅持下去沒有任何困難！

　　當然，課45分鐘，認真聽講很重要。有同學說一節課長達一年，不能浪費！但是我想說，你上課聽講，堅持不看表，要多久才能下課？上課時間會飛快的溜走。關鍵是要嘗試。上課不聽，其他的努力都白費了！我習慣了每天晚上分析明天的課，第二天上課也沒覺得有多疼！

　　在學習上，有預習、復習、練習三種學習方式。只有預習第二天的課，你才不會什么都不知道，著急。課后，你要定期復習。人總會隨著時間忘記一些記憶，所以你要及時復習。練習也很重要，學習要靈活。只有在不同類型的主題中，我們才能真正應用知識，使之成為我們自己的財富！

　　我相信學生只要努力就會取得好成績！

　　我的演講結束了，謝謝大家的聆聽！

和自主學習有關的演講稿學生 篇7

　　6月份大規模運營后沒多久，一切平靜，接下來的大修和技術改造對我們來說似乎不成問題。在大巴完善的過程中，我們每個人都學到了不同層次的知識，都有不同程度的提高和進步。這一切都是主動學習的結果，而不是被動接受的禮物。

　　每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺聯防機處出票，對操作票的每一步都有了更深入的'了解，對整個客車改進項目的連貫性有了更深入的了解；關注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設備的型號規格、制造商、壓力值、機械箱電路原理；檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對壓板位置的記憶，加深了對壓板功能的熟悉；操作不是沒有意義的。這讓我們對運營流程、標準化流程、設備在站內的位置更加清楚。

　　大家主動去做的事情，我覺得一定比強制有更好的效果。在我看來，培訓不是強制性的知識灌輸，強制性的知識灌輸遠不如主動學習有效。在我看來，主動檢查和接受刀閘是對每個人的訓練。接受的時候，大家都說需要整改的地方是進步；大家積極留在小房間看二次接線圖是訓練，大家在保護屏上提出自己的意見是進步。

　　學習是一個緩慢的過程。不需要快，但是停不下來。主動學習是訓練，主動學習是進步。心往何處去，身往何處去。訓練永遠在我們的生活中，我們會主動為錫林郭勒超高壓貢獻自己微薄的力量。

和自主學習有關的演講稿學生 篇8

　　學習作為一種獲取知識和交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可或缺的重要內容。特別是在21世紀這個知識經濟時代，自主學習已經成為人們滿足自身需求、豐富原有知識結構、獲取有價值信息并最終取得成功的法寶。

　　優勝劣汰，物競天擇，從來都是社會的潛規則，甚至是明擺著的規則。

　　職業技能的半衰期為5年，這意味著職業技能將每10年更新一次。如果一個人有主動的職業規劃，主動的學習，主動的管理，他的能力提升和與時俱進，他被淘汰的可能性就會大大降低；但是，雖然大部分人在職業生涯中一直在學習，但不可避免地會接觸到各種新知識，接受公司培訓，但最終結果并不好。

　　被動學習和主動學習有著巨大的區別。即使接受公司培訓，如果沒有積極的學習心態，也會隨著時間的積累造成巨大的差異。有可能到了這個年紀，事業就開始走下坡路了。

　　那么什么是有效學習呢？

　　1、一天一天的提高：一天一天的提高，就是每天知道的多一點，掌握的多一點，不間斷，就這樣一點點，時間的巨大產物之后，就會變成巨大的收獲。

　　2、學什么？先去崗位上學，學習崗位需要的東西。第二，思維的更新，通過閱讀、深造、訓練來獲得思維的更新。

　　3、怎么學？如果你愿意學習，并且注重觀察，你會發現每個人都有一套方法論，而這套方法論的某一點就能產生卓越的表現。如果你學會了，你就能提高你的能力。

和自主學習有關的演講稿學生 篇9

　　親愛的老師和同學們：

　　下午好！

　　我今天演講的主題是：閱讀，點亮生活。

　　我們年輕的時候，牙牙學語的時候，長輩總會教我們一些老話，比如“學海任重道遠，學海造舟任重道遠”，“年少不努力，老板傷心”，“一本書讀一百遍，其意義不言而喻”……可能當時我們還不知道這些是什么意思，只知道背是最好的。漸漸的，我們長大了，學會了拼音，學會了認字，渴望認識世界，于是我們交了一個好朋友，——本書，愛上了閱讀。

　　毛爺爺曾經說過：“可以吃一天飯，睡一天覺，看一天書。”這體現了讀書的重要性。讀書就是在如畫的風景中，拾起清晨的花朵，找到生命感悟的花絮。可以去西湖劃船，采摘生活啟發的'蓮子；可以開長途車進入蘇杭，享受人間天堂；你可以爬泰山，了解皇帝封禪的原因，領略“天下其他山皆顯侏儒”的胸懷。你可以為中國的崛起而驕傲，為它的騰飛而學習。

　　我給你講個故事。西漢時期，有一個非常勤奮好學的年輕人，名叫匡衡。然而，由于他家境貧寒，又沒錢買燈，所以晚上家里一片漆黑，他無法學習。我該怎么辦？一天晚上，當他看到隔壁房子里的蠟燭在燃燒時，他悄悄地在墻上挖了一個小洞，讓穿過這個洞的燭光反射在書上。就這樣，他每天晚上借鄰居的燈看書，直到鄰居關燈。在這樣的學習條件下，匡衡學習知識，后來成為西漢著名的學者。但是現在切墻偷光是不可取的，因為如果你切入鄰居家的下水道，那就慘了…

　　聽完故事，你想到了什么？是的，知識改變命運。高爾基說：“書讓我變成了一個快樂的人。”我們讀書，不是為了別人，不是為了考試，而是為了自己。和書在一起，就像和知識做朋友，向智慧學習，可以儲備能量，增長才華。讀書就像穿越浩瀚的大海，讓人心情愉悅；再比如一段戀情，讓人在生意場上死心塌地。走進浩瀚的書海，呼吸著書香的清香，指尖找到生命的真善美，坐著看世界的潮起潮落，終于看到了天空和白晝。

　　讀書陶冶了我的情操，開闊了我的眼界，豐富了我的情感。“半畝方塘開，天與云一起徜徉。問渠很清楚，這樣才有活水的來源。”同學們，讓我們喝下這“源頭活水”，爬上人類進步的這個階梯，成為知識的豐富者，精神的巨人，成為21世紀祖國的高素質建設者！

　　我的發言到此結束，謝謝！

和自主學習有關的演講稿學生 篇10

　　各位老師，同學：

　　下午好!

　　站在演講臺上，面對大家真誠的眼睛，我很想和大家分享自主學習中的快樂!我演講的題目是《謝謝你，自主學習》。

　　上學期，借自主學習的春風我光榮成為一組之長!那一刻，我心中充滿喜悅與擔憂.喜的是我得到了老師的賞識和同學的信任，憂的是內向膽小的我能承擔這一份責任嗎?

　　不過，事實證明，膽小的我不僅戰勝了內心的怯弱還使學習組成為了一個團結自信的團隊。

　　我們組有六人，男女各一半。六個人性格各異，成績也是參差不齊。例如不愛學習調皮搗蛋的周寶寶，一開始沒有一個人愿意教他，想任他自生自滅。而周寶寶呢， 照樣講話開玩笑，作為組長，我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數學上下功夫!不管他怎么不情愿，我總能耐著性子給他講，慢慢的，在課堂上，你也可以看 見周寶寶自信的面對著數學老師的提問了。有一次數學公開課，周寶寶竟破天荒上臺當了一回小老師，贏得了滿堂喝彩!

　　說到林思敏，雖然她成績還可以，可是一點都不積極。上課總是很安靜，面對我的提問也是支支吾吾。于是，在討論時，我特意安排她第一個發言。終于，在大家熱切的關注下，她已經可以自然地說出自己的想法，并反駁別人的意見了。

　　再說到陳駿淩，他可是最難管的了!他總是可以想出很多個理由來應付你的批評。面對他，我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他?看看他旁邊好動的劉欣榕，我 立刻計上心來。事不宜遲，我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當上“老師”后，他似乎懂事了很多，看著兩個人和睦相處共同進步，我又開心了幾分。

　　最后，看到說話很小聲的宋家豪，我的頭又疼了起來。該怎么辦呢?我想了又想，卻怎么都想不出來;只好去“求助”劉老師。

　　聽了我的問題，劉老師告訴我：“讓他說到大家都聽到為止!”真是個不錯的主意!所以，我一遍又一遍的糾正宋嘉豪，讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說出來。終于，他能夠連貫、大聲地把自己的想法說清楚了!

　　看著現在和睦相處的大家，我心里流動著一種溫暖的自豪感。現在，我最想說的是：自主學習是春雨，滋潤我的心田;自主學習是艷陽，溫暖我的心靈;自主學習是明燈，指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!

和自主學習有關的演講稿學生 篇11

　　尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。

　　有這樣一則寓言，有一個人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來了!

　　這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發掘深藏與自己內心深處的潛能，那么我們永遠不能展翅翱翔，而只是一只關在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學習的真諦所在吧!

　　記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學的校門，就被桐中“自主管理，合作學習”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導下，我們漸漸認識到了什么是自主學習。在學習的過程中，我漸漸認識到，我們自己才是學習的主人，是學習的原動力。老師只不過是我們前進道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過：“未來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。”

　　那么如何進行自主學習呢?首先我想我們應該培養我們的學習興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學習的興趣就有了自主學習的動力，有了勇攀知識高峰的勇氣和決心。再者，我們每個人要根據自己的實際情況確定一個可以預期完成的目標。最后，我們要發揮小組的力量，多討論，多提問，相互學習，共同進步!

　　在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學習終點的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學習巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動，他如同成功之花在知識的土壤里茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍天!最后，祝愿我們的自主管理，合作學習之花越開越好!

　　謝謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇12

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家早上好。我是增城市碧桂園學校404班的張玉田。今天我在國旗下的演講題目是：實施愛國主義教育，培養知書達理、儒雅的青少年自學成才。

　　新冠肺炎肺炎病毒肆虐，學校開學晚。最近被一組在家學習的圖片感動：在山里，一個妹子不厭其煩地走了近一個小時，找到了一個可以接收網絡信號的懸崖。花了五六個小時學習。在武漢體育中心的掩蔽醫院里，醫護人員忙著來回穿梭，不幸感染了冠狀病毒的弟弟靜靜地復習功課。他身體不好，但他的學習沒有停止。有很多這樣的照片，這樣的例子，在疫情期間，他們對學習的專注真的很讓人感動。

　　我們班的同學寫下了學習感受：“網上學習的時候，可以不玩了，提取值得記憶的知識點，不懂的可以反復看微課。雖然我們不能去學校學習，但是我們學習的步伐不能停下來。一定要積極探索學習，不要放松。”

　　我相信上面的例子，他們想告訴我們的是：在一個特殊的時期，我們想變得多好，取決于我們如何對待學習。目前沒有來自學校和老師的約束。應該如何自主學習？

　　第一，“三個準備”必不可少。

　　1、準備預熱時間半小時。課前吃完，洗完，上完廁所，把身體調整到最佳狀態。

　　2、為這門課準備學習工具。不要一上課就走來走去，容易走神。

　　3、準備好本節課的預習提綱、重點、難點、疑點。我們要盡早預習，標出自己的疑惑，然后用心聽老師講解，做好準備。

　　第二：“三至”很重要。

　　在家學習分心的`事情很多，有時很難集中注意力，所以我建議學生做“三到”的線上學習：

　　“眼睛”，眼睛跟著屏幕，仔細觀看知識點的講解。要知道老師們為了高效直播已經做了大量的幕后準備。

　　“手記”，書寫重要知識點的記錄。

　　“用心”，用心完成作業，及時改正。下面我們來看一下學生的作業和筆記：“高質量”的作業離不開他們的認真和專注，希望學生從中學習。

　　第三：超車道是下課后。

　　網上學習的直播教學時間比較敏感，上課時間大約是學校教的一半，剩下的主要是課后。要及時看課堂筆記，聯系課本，看看有沒有不懂的地方。如果有，我們應該立即解決。其次，要通讀作業，發現錯題，分析原因，查差距，補差距，可以算是對所學內容的完整高效的掌握。

　　在線課堂學習就像賽道的一角。有些人不舒服，開始偷懶。有的人在家合理規劃學習時間，自主學習。學生不怕別人比自己優秀，最怕優秀的人比自己更努力、更努力。希望作為文科生，在家學習的時候，能夠獨立學習，認真專注！我們期待著春天花開的時候在校園里見面。

　　我的演講結束了，謝謝！

和自主學習有關的演講稿學生 篇13

　　同學們，大家好!今天我在國旗下講話的題目是《讓自主學習成為一種習慣》。

　　開學以來，我發現很多同學早晨到校以后，在沒有老師的情況下，能夠很快進入自主學習的狀態，這非常好。但還有個別同學，還缺乏學習的自主性。

　　那么，什么是自主學習呢?說通俗點，就是自己學習。有不少同學不善于自主學習，只能讓老師牽著鼻子走。老師說多少就聽多少，要求做什么就只做什么。不說不督促就不學。這樣的學習態度和學習意識當然不行。

　　歷史上，很多成功人士就是自主學習的典范。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻很大的數學家。他上完初中一年級后，因家境貧困交不起學費而失學了。失學以后，替父母站柜臺掙錢維持生計。但他因喜歡數學，仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的論文被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學。來到清華大學以后，老師讓他讀本科課程，他說，還是讓我直接讀研究生吧。他后來被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。

　　在華羅庚讀研究生期間，他每天起的很早，到教室學習。可是另一幢實驗樓里面也有一個人起得很早。這個人發現有人比他起得更早，第二天起得更早一些。結果發現華羅庚比他起得還早。當時他不知道這個人是華羅庚。兩個人就這么比賽著學習。這個人就是著名物理學家錢偉長。錢偉長在中學時屬于“偏科生”，在數理上一塌糊涂，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦的學生，卻在一夜之間作出了一個大膽的決定：棄文從理——這個決定緣于1931年的9月18日，日本發動了震驚中外的“九一八事變”，侵占了我國的東北三省，從收音機里聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮，決定要轉學物理系以振興中國的軍力。清華大學教務長吳有訓一開始拒絕其轉學要求，后被其誠意打動，答應他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往于宿舍、教室和圖書館之間，廢寢忘食，極度用功，堅持自學。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年后數理課程超過了70分，從此，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。自學成才啊!

　　我們認為，中學時代是培養自主學習能力的關鍵期，學會如何合理支配時間，高效利用時間，才能真正成為學習的主人。

　　關于如何培養自主學習習慣在這里我提幾點建議，供大家參考。

　　一、堅持每節課提前一天認真地做好預習，預習有兩點好處，第一，預習本身就是一種自主學習，通過提前看書，或者是做題，掌握基礎知識，自己學會的和老師教會的絕對是不一樣的。在預習的過程中把自己不理解的地方記下來，第二天聽課時多加注意或請教老師。第二，通過提前預習，第二天聽課就是有目的性的，這樣聽課學習的效果就會大大提高,學得就更加扎實和深刻。

　　二、制定周密詳盡的課余學習計劃，并不折不扣地執行。

　　人都有惰性，而且每個人的自控能力也不一樣，不是每個人都能抵擋住武打言情小說、網絡游戲、電視的誘惑，這時就需要有一種有效的機制來約束自己，

　　要主動要求家人對自己進行監督。每天睡前都要對計劃的執行情況進行記錄，以此來保證計劃的落實。另外也要克服“身在曹營心在漢”的現象，避免人坐在桌旁，心不在書上。當然也要注意勞逸結合，計劃制定要留一定的時間進行體育鍛煉，一切從效果出發，不要打疲勞戰。

　　三、提高課堂學習效率。

　　聽課注意做好筆記，把重要的內容和不懂的地方記下來。每學完一部分要及時地做好總結，把書上學來的，老師教的知識內化為自己內心的東西。另外要經常對自己的學習情況進行總結反思，注意查漏補缺。對自己的薄弱課程和薄弱項目要學會自己找書看找題做。這在方法論中叫反饋和調控。遇到不懂的問題要及時地請教老師，或去查找資料自己解決問題。

　　同學們,“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功!

和自主學習有關的演講稿學生 篇14

　　親愛的老師和同學們：

　　大家好！我今天演講的題目是《正確對待考試，做自主學習的主人》。

　　時間過得飛快，突然，一個學期就要結束了，這周是這學期教學工作的最后一周。從上周開始，學生陸續進入復習備考階段，聲音、體育、美容、計算機、科學等科目已經在上周完成學業評價。周三重點是語文、數學、外語期末考試。忙碌的這一周，漫長而快樂的寒假在那里等著你。

　　為了取得好成績，在這一段時間里，每個學生都在經歷著艱苦緊張的復習。作業和試卷突然來找我。很多學生做作業，手酸眼廢。但是大家都堅持自己能有個好成績來回報父母和老師。從這個意義上說，考試不僅僅是學習知識和能力的復習，更是學習意志和態度的較量。學習從來都不是一件容易的事情。如果你想學習真正的技能，你必須努力。考場也是競賽場。它只把勝利留給那些有勇氣努力工作、努力學習的孩子。所以，小朋友們，請努力，再努力，堅持，再堅持，利用這僅有的兩天，在老師的帶領下，好好復習，做好充分的準備，讓你去考場的時候充滿自信而不是恐懼。

　　考試的時候希望你能淡定，認真審題，認真答題。遇到容易的問題不要得意忘形，小心謹慎，不要因為粗心大意而在能做的問題上犯錯誤；遇到困難不要慌。你對別人很難。冷靜思考。考完要認真反復檢查，力求做到題不丟分，克服問題。同時，提醒學生遵守考場紀律，做誠實的人。

　　每個學生都想取得好成績，這是人之常情，也是上進心。成績好是可喜的.，但不能因此得意忘形，不能因為自滿而停止前進；如果你沒有得到滿意的結果，我也希望你不要沮喪、悲觀、自暴自棄。當然，你必須仔細分析失敗的原因，總結教訓，努力尋找問題的解決辦法。同時，你要在下學期的學習中改進自己的弱點和不足。這也是考試的真正目的。

　　同學們，“寶劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒。”考試只是我們學習中的一小步，但只有走無數這樣的小步，才能到達理想的彼岸。祝所有同學期末考試成績優異，祝全體師生新年快樂！

和自主學習有關的演講稿學生 篇15

　　尊敬的各位領導老師：

　　大家好，非常高興能和大家坐在一起交流學生自主學習的問題，也非常高興各位領導能給我這個機會，我呢沒有什么大的道理可言，也沒有什么成功出色的經驗，也是拋磚引玉，取長補短，那么就請允許我把這段時間自己的一些在這方面的實踐向在做的各位領導老師作以匯報，

　　我個人覺得自主學習，就是自我學習，放在咱們老師和學生的關系上的話就是老師讓學生自主學習，最后變成學生的我要自主學習。目前來說，我班的所謂的自主學習分為三個部分，也就是三個階段，分別是課前預習，課上學習，課后復習。

　　首先是營養早餐，也就是課前預習。我們叫它營養早餐，是因為新的一天的開始離不開早餐的營養，吃的好，身體好，精神好。課前預習更是如此，要想學的透徹，跟的上，少不了課前的準備，只有預習了，并且預習的好才能比別人更早的收獲新的知識，汲取新的營養，獲取大的成功。我個人覺得這就像打仗一樣，如果不能做到整裝待發，也許就沒有勝利的凱旋。我們班的課前預習都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學的互助下先行獲取下一課或者下一單元最大的知識面。等老師真正打算上這一課或者這一單元的時候，就省事了很多，只需要點撥重點就可以了。同時這也需要老師提早打算，比如我自己就是每周五都會通知同學們下周我們的周學習計劃，等周一回來上課時在強調一遍我們的本周學習計劃，這樣也好讓學生做到心中有數，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺老是沒有自己的動力和目標，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個人覺得不應該牽，而是引，就像我們所說的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預習步驟，預習作業紙。(就像我們發的明白紙一樣。具體的預習步驟見附件)。通過一段時間的觀察，我發現，我每一單元上之前，同學們的書上已經勾勾畫畫的寫了很多，詢問他們的學習方法，他們也是有的是話要說，比如自己手中有全解，問的別人，上網搜資料等等。那具體的預習效果怎么樣呢，這就體現在課堂上的展示環節，我發現我提問的大部分的問題他們大部分都能馬上舉起手來，這就說明我們放手是對的，這樣我們就能篩選重點，節省時間，同時也把分析、歸納、總結等等一些的能力不知不覺的交給了他們。當然里面肯定有漏網之魚，說回來，就像我們考公務員提出對策一樣，我們也需要加大監督力度，有時候是我檢查，有時候是大組長或小組長，但從總的效果來說，自學總比不學強。

　　解讀預習作業紙：

　　這個作業紙是我幾年前貌似去臨沂九中的學習一個語文單元整體教學的時候，回來根據自己手中的資料總結的，目前是兩種設計，內容差不多，具體內容是。。。。。。。這個可能比較適合中高年級使用，有需要的老師可以打印了用，我是橫向兩欄設計的，一生一份，粘貼在自己語文課本封面下面，預習或者交流收獲的時候可以照著，比較方便。當然了，矛盾具有特殊性，這個步驟可能不一定合適，或者適合您的學生，希望各位領導老師給予指導，以便完善。

　　第二階段是上課階段，我稱它為能量午餐，正餐，就像一天之中一樣，處在學習的中間，起著承上啟下的作用。我們班的上課分三種形式，分別是老師講、學生講和師生共同講。說起自主學習，我覺得在課上的表現也很鍛煉人，所以我本著“全面發展，重點培養“的原則，在學生有了預習效果的時候，讓學生代講，老師重點點撥、歸納、總結。當然，講之前我會和她交流方法和問題的設計等等。試過之后我發現一是聽講的學生比較配合，二是講課的學生給了我很大的驚喜，我沒有想到小老師能夠結合自己手中有的練習(全解或基礎性訓練)提問一些較好的我意想不到的問題。當然，為了鍛煉學生的語言能力，交流溝通能力等等，老師的角色就是一，他們講的時候我是巡視檢查，二呢最后必須歸納總結，完善。這個時候我只是配角，體現出了學生的自主性。我個人覺得，我要是能做配角的話，我絕對不會搶學生的主角角色。

　　第三階段是課下復習，練習，我們知道知識的收獲不只是在課前，課上，還在于課后的鞏固，知識鞏固我們分為三種，一是平時飯空，家庭作業，二是手中的練習冊，三是我給同學們搜的題。，我是這么看待鞏固練習的，一可以填充我們的饑餓感，補充新的知識，能量，二他可能可以幫助我們消化吃過的東西。所以我們又叫它下午茶。不吃可以，但是有時候又不得不吃。

　　首先飯空的作業主要指中午這段時間，沒有規矩，不成方圓，沒有約束，紀律渙散，首先需要我們的約束，行為決定習慣，時間長了他們自然而然就成了習慣，，這樣也就不需要我們天天提醒約束了，就像現在他們每一個人都已經習慣了進門就把2個人喝水的杯子緊靠在書桌的中間一樣，有了良好的班風班貌，也就為他們的精心學習營造了必要的環境和氛圍。

　　我們班是要求學生12:20前必須安靜的學習，可以坐在教室完成各科老師布置的任務，之后可以看書,預習。等等。直到1:20，當然中間可以去廁所一次，但不可以成群結隊，也不可以”一去不歸”,因為沒有約束之前有的同學到處去玩。當然只有約束不行，讓他們惟命是從，馬首是瞻更不可取，所以需要給他們適當的放松，也就是寓教于樂，如果不這樣，他們就會有抵觸心理，就像彈簧一樣，你壓的越緊他的反彈就越大，弄不好，起反效果，彈到自己，這可不是彈，彈，彈走魚尾紋那么簡單。所以，就像我寧愿和他們一起花一下午三節課的時間來過元旦一樣，我也會帶領他們去敬老院掃掃學，堆雪人，也會和他們一起表演課本劇，一起玩耍，因為我也經常告訴他們：玩就玩個痛痛快快，學就學個踏踏實實，這些看上去和學習沒有關系的事情，恰巧是師生聯絡感情的最好方式，有了感情基礎，有了愉悅的身心，整體坐在教室里，不想學習都難受。

　　家庭作業我是讓他們寫在專門發的本子上，專人檢查，同時我還設計了一種專門適合學生在家操作的實踐性作業，讓他們在家的時候能夠鍛煉自己，也能夠加深親子關系。每天下午放學前課代表去要作業的時候，找同學抽簽，抽到哪條，當天回家就完成，并且可以寫進日記里。表格見附件。

　　中午的飯空時間很長，學完知識，期中期末考試前，我都會把搜好的練習題拷在多媒體上，因為我班同學有會使用多媒體的，所以需要的時候我只需要告訴班長今天中午完成哪單元哪套練習就可以了，學生會在規定時間去完成規定的學習任務。上學期我是給他們搜了一共是54套針對單元的試題，一天一套，只寫答案，這樣的練習都是由他們這樣自主完成的。我還要求每個學生都準備了硬皮本，我利用上星期的時間已經把考試題型的同類題目都做了記錄，并要求他們保存好，因為這些東西上初中都用的著，同時，我們班有近一半的同學家里有電腦，所以我把所有的試題都傳到了我們班級qq群空間里，要求有電腦的同學每晚做一套，沒有電腦的自己打印或者完成其他作業。我覺得這也屬于他們自主學習的一部分，讓他們有事可做。

　　至于手中的基礎訓練等練習冊，我是一開始上這一單元就開始要求學生每晚回家完善或者周末繼續完成完善，這樣不至于出現等上完這一單元才開始做，講的時候還有沒完成的現象。至于講解練習冊的方式我現在是積極鼓勵學生來帶領展示，而且小老師也不是我指定的，我會給他們每個人機會，也就是說當我宣布下次上課要講練習的時候，我回告訴他們，誰要是想帶領同學們一起喝下午茶，一起對對答案的話，拿著你的練習去找我，誰都可以，只要你想試一試。所以課空就出現了學生拿著自己做的習題去先叫我批改或講解或教授講習題方法的現象，我發現即使平時性格內向的學生，也開始加入到講習題的行列，而且同學們也都配合。同時，我不得不承認，那些講習題的同學已經慢慢學會了講解方法，知道了什么題目需要找同學上黑板呈現，同時顧及臺下學生的交流互批，知道了哪類題目不需要上黑板占用時間而只需要同桌交流，知道了一道有點難度的題目可以找多個同學回答，并根據他們的回答，給其他同學留出足夠的時間改正，[蓮山~課件]同時我也知道了原來孩子們的可塑性那么強，就像他們課下自己準備的課本劇，課上一展示，的確亮點很多，就像在《半截蠟燭》課本劇的展示中，期中一個片段是孩子要端著藏有情報的燭臺去柴房取柴，被德國佬奪過來，孩子的母親說柴房黑，德國佬狠狠的說“你應該相信他的能力，難道他會從柴房里端來一窩兔子嗎?一個學生改編成了，“難道他會從柴房里端來一窩蛤蟆嗎?”雖說是歷史劇，但在改變不了歷史的情況下，我個人是允許這種小插曲出現的，所以我也從他們身上學到了很多，這可能就是教學，既教又學，邊教邊學，教學相長。

　　對于下午的小自習，由于時間短，完完全全安靜的學習近段時間內還做的不好，我想還是繼續讓他們大聲讀書比較好。當然，以上有些舉措的效果短時間可能顯現不出來，但是我相信，是含苞欲放的花朵，總有綻放的一天，只要是他們能得到鍛煉，無論何時，我都依然堅持。

　　我覺得，我們需要做的就是：給孩子一張紙，讓他們自己去設計，給他們一支筆，讓他們自己去描繪，給他們一片天，讓他們自己去翱翔，給他們一個平臺，讓他們自己去展示，不要打濕他們的羽翼，不要折斷他們自由飛翔的翅膀。

　　以上就是我們班一直以來在自主學習方面的一些小小實踐活動。當然還有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方還誠心的希望在座的各位領導老師給予指導。

　　謝謝。

和自主學習有關的演講稿學生 篇16

　　老師們、同學們：

　　大家好!

　　我今天演講的題目是自主學習是最高效的學習方法，20年前美國人說電腦的出現將改變人們的思維方式，美國人說對了;今天美國人又說，高鐵時代的到來將改變人們的生活方式，尤其改變中國人的生活方式。是的，高鐵時代來了，尤其是中國的高鐵已遙遙領先于世界，可是人們擔心中國這個高速發展的高鐵強國缺少與之相適應的高精尖的人才，同學們，你們生逢其時大展宏圖的時代來了，你們要成為高精尖的人才，你們必須成為高精尖的人才，那么你們必須學習、打好基礎，不斷的學習終身的學習，更要改進學習方法提高學習的效率，按時下國際上通行的說法，自主學習就是最高效的學習方法。

　　比爾蓋茨，是自主學習的典范;儒家學派的創始人、教育家、思想家，孔子一生弟子無數，他教育學生不全是說教，而是大多數時間帶領學生到田間地頭民間百姓之中，讓學生自己去觀察、分析、體會、歸納得出做人做事的道理;09屆湖北高考文科狀元在高二的時候成績不是很突出，同時又生病耽誤了近兩個月的課程，返校后她決心自學趕上，兩個周后的月考她的成績不僅沒有退步而且還有很大的進步，她在日記中這樣說“原來自學這樣美妙這樣神奇啊”，她堅持自主學習也成就她的狀元之路。

　　自主學習，就是把學習的主動權掌握在自己手中，思維開闊不會受到任何定勢的限制，想象靈活不會受到任何思想的約束，自主學習就是我想學我要學，自主學習所獲得的知識深深刻在大腦中，不會忘記不會丟失，也不會出現老師常抱怨的“這個題目講了多少遍還考錯”的情形了。同學們，我們現在的新課程完全按照自主學習、合作探究的方式設計的;問題的引領與思考，結論的發現與歸納，實驗的構想與操作，應用的實踐與反思等等。只要我們呢晚自習時間專注于這個學習方向，努力的逐個的解決問題就是自主學習;課堂上同學與同學、老師與同學之間交流學習成果就是自主學習;老師點撥畫龍點睛撥云見日就是自主學習;課后規范的完成作業就是自主學習;考后的總結與反思就是自主學習。十大名校之一山東昌樂二中有一個獲得專利名字的學習法“271學習法”，其中的一層意思是，2就是百分之二十的內容學生看一下就會，7就是百分之七十的內容學習認真思考動動腦筋就能學會，1就是百分之十的內容學生需要合作探究老師點撥才可掌握，這個學習法在山東已實行了多年效果非常好，也將在全國逐步推廣，這個學習方法就是自主學習，最大的特點就是充分發揮學生的智商和情商，自主學習的知識靈活、牢固，也只有在此基礎上才能去創新和發展。同學們，學習靠自己，要相信自己堅信自己迷信自己，要崇拜自己：我行我能我是最好的!

　　高三的同學們，5個月的時間足夠，在老師的引導下在老師的大膽放手下自主學習吧，你們將很快收獲成功收獲夢想;高二的同學們，你們已具備雄厚的實力，不可猶豫不可動搖，在自主學習的天空自由的飛翔吧，你們將會超越自己超越夢想;高一的同學們，你們在鄖中已養成良好的學習生活習慣，堅持自主學習吧，你們將會得到超乎想象的成功。

　　同學們老師們，讓我們師生攜起手來在自主學習中成長，在成長中更好的自主學習，共同創造鄖中更大的輝煌!

　　謝謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇17

　　xx中學校長曾說：“教師最大的悲哀在于包辦，學生最大的問題在于依賴。”是的，抱著的孩子永遠長不大。總是“不放手”就永遠“不成人”，總是“不放心”就永遠“不省心”。打造高效課堂，解放學生的地位，由聽從到自主，由被動到主動，由應付到牽引；解放學生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動，由守舊到創新；解放學生的學習，由灌輸到探究，由獨學到合作，由壓抑到放飛。當然，“放手”不是“放任”，也不是“放棄”。自主，就是做自己的主人，做學習的主人，活動的主人。被動學習如獄中的苦囚，學習的主體是我們自己。

　　剛進入校園時，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的鞭策下學習的學生，初中被推著前進的壞習沿襲到了高中。但經過半年時間的改變，我們逐漸養成了課前預習，課上展示交流，小組合作研究，課后積極落實的學習習慣。我們的學習也逐漸有了主動性。因為課改，我有了在課堂上展示自己，提出質疑的.勇氣。我經常在課堂上提出自己的疑問，因為我知道“學起于思，思源于疑”。質疑可以讓我明白我會了什么，不會什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學習成績。在課堂上，我們充滿熱情，積極展示，與同學分享學習成果和心得，互相促進，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結……置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動、團結協作的快樂，提升成績的同時提高能力，獲取知識的同時，獲得發展。課堂教學，就像是在拍一部電影，老師是導演，學生是演員。再好的劇本，再好的導演，沒有演員的積極參與和用心發展是不能演繹出精彩的。

　　在新的一年，我們將繼續努力，參與課改。課改是一場通向教育未來的改革，經驗可以借鑒，傳統可以傳承，但過時的觀念必須改變。我們要培養“自主、合作、探究”的氛圍，提高自身的能力，學會自主學習，做學習的主人。

和自主學習有關的演講稿學生 篇18

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!我是__年__班的__。我今天演講的題目是《我的翅膀》。

　　自主學習在我們學校的實行已經有半年多了，就像一陣清風吹過沉寂多年的湖面，漣漪層層，留給人無限遐想。此時此刻，回首這段經歷，真的令人感慨萬千!

　　當我們從老師的攙扶中走出來的時候，一切是那么新鮮，一切又都是精彩的挑戰!自主探究，怎么自主?合作交流，如何合作?綜合展示，又怎樣去展示呢?很快，在老師耐心的指導下，一切都清晰起來。于是，我們知道了：牢記方法，便是有了自主探索知識的工具;團結協作，便是有了合作大廈的基石;自信創新，便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了，我看到了更廣闊的天空，看到了更無際的大地，自主學習，仿佛讓我們的世界一下子變得好大好大!

　　曾經多少次啊，我獨自徜徉在新知識的海洋，雖然沒有了老師的幫助，但我沒有迷失方向。想著老師告訴我們的自學方法，我越來越發現，原來學習一點也不可怕，一點也不艱難，相反，有那么多樂趣隱藏其中，只是現在才被我發現。

　　曾經多少次啊，我們小組的同學一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，我們相視而笑，欣慰無比。我們互相幫助，互相監督，好多好多精彩的故事發生了，無論怎樣，這些故事都讓我增長了智慧，并豐富了我的童年!

　　曾經多少次啊，我們帶著自己的學習和交流成果，與小組同學一起，為怎樣展示而冥思苦想。我們只是想讓老師和同學們知道，我們收獲了，我們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下，愿意被品評，渴望被喝彩!

　　是的，自主學習就是這樣激勵著我，激勵著我們，讓我們走上一條發展自己無限潛能的道路。身為一名即將離開母校的六年級學生，我們將帶著在這里收獲的一切，走向新的學習環境和新的學習生活中。我相信，我們已經有了一雙強勁的翅膀，我們將搏擊風雨，笑傲長空!

和自主學習有關的演講稿學生 篇19

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好!今天，我演講的題目是“自主學習”。

　　中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀!我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。

　　初三了，我個人對于學習有一些心得體會，在此與大家分享。

　　首先，我認為無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強，確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實用，又利于今后復習。在課后大家都要做作業。那我們究竟為什么要做作業呢?托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。

　　還有，古人說：“凡事預則立，不預則廢。”科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是很重要的。要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握：抓好課前預習，上課認真聽講，課后及時復習這三個步驟。

　　總之，我們要不斷總結優化學習方法，努力探索適合自己的學習方法，把學習看作是一種樂趣，而不是單純的為學好而學習。

　　以上就是我個人對學習方法的一些心得體會，可供大家參考。希望大家能按照自身的實際情況，找到適合自己的學習方法，在學習上更進一步。

　　謝謝大家，我的講話完畢。

和自主學習有關的演講稿學生 篇20

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　早上好！

　　今天，我很榮幸站在這里討論“自主學習”這個話題。

　　哈佛大學有句名言“沒有人能隨隨便便成功。它來自徹底的.自我管理和毅力。會學習的學生首先是會管理自己的學生。聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書中，提到了：”未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會如何學習的人。“自主性是學習的重要品質。只有擁有這種品質，我們才能充分利用自己的潛力，以積極的態度創造輝煌。

　　自主學習，具體來說就是實現“自我認知、自我認知、自我自信、自我約束”。在激烈的學術競爭中，學會自主學習是我們長期的核心競爭力。下面，我就和大家分享一下我的想法。

　　第一，自我意識是自主學習的基礎。主動求知比被動接受快樂得多。這種快樂可以激發我們的學習興趣，讓我們愛上學習，而不是把學習當成負擔。也許你的父母對你有嚴格的監督，也許你的老師會督促你完成每一份作業，所以你很依賴他們，久而久之就成了學習中的傀儡。但你要知道，學習畢竟是自己的事，你是學習的主人，終身學習的道路需要你自己去走。只有把“要我學”改成“我要學”，才能體會到學習的樂趣，才能取得好的效果。

　　二、自知之明，要學會清晰客觀地認識自己，評價自己的學習狀態，然后有意識地改正，而不是等著老師和家長指出自己的錯誤，逼著自己去學習。我們應該經常問自己：我最近的學習有沒有盡力？最近學的知識掌握了嗎？你會管理你的學習時間嗎？是否存在需要糾正的不足？只有不斷的回顧和反思，才能找到自己努力的方向，不斷前進。

　　第三，自信，無論你處于什么情況，都要保持自信的心態。自信讓你在退步時不沉淪，在優秀時不止步。也許你的成績暫時還不理想，但只要你相信自己，在每個階段設定可行的目標，一步一步穩步前進，你就能逐步完成從丑小鴨到白天鵝的轉變。也許你成績還不錯，可以一直在班上名列前茅。你必須充滿信心。但是，不要因此而變得自負。我們住在東華——，一個藏龍臥虎的地方。身邊的人都很努力。放松一點就會被超越！最近考試成績不錯，但從來不敢沾沾自喜，因為我知道自己還有很多需要加強的地方，很多同學值得學習！

　　第四，自律。自律就是自我管理，自我約束。首先要管理好自己的學習時間，做好每個時間段應該做的事情。在課堂上，一定要全心全意投入，積極思考，不懂就問，努力消化所學；課后要獨立完成作業，保證質量。在我們身邊，也有同學在做作業的時候開始了“小組合作”。你做這道題，我寫那道，然后交換副本。這樣粗心的處理可能會節省一點時間，但是學習效果會大大降低。其次，要找出自己的弱點，有計劃、有針對性地學習。有些學生可能并不是特別聰明，但可以有意識地強化自己薄弱的科目：語言理解能力差，上課前查閱參考書、批注課文；如果理科思維不好，主動找一些問題來刷；考試前一個月，我們開始設定考試目標，全面復習。這種做法可能很蠢，但是效果比那些投機取巧的同學好很多。因為他們可以自律，找到自己的學習方法，自然會事半功倍。

　　最后，希望所有同學都能自覺、自覺、自信、自律，成為學習的主人！

　　我的演講結束了，謝謝！

和自主學習有關的演講稿學生 篇21

　　各位敬愛的家長，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　很高興各位叔叔阿姨能夠在百忙之中抽空來參加這次活動，我代表班委會歡迎你們的到來，我也很榮幸能夠站在這里和大家分享我的學習方法。

　　我想同學們十分苦惱的是作業吧!認為作業太多，每天都要寫到十一二點才結束，結果作業質量不高，第二天上課又犯困。這些問題其實都因為同學們在時間安排上不能夠處理得當。合理高效的安排時間，對于我們的學習和生活都有著極其重要的積極意義!

　　很多同學在學校課間時全都用來玩，沒有想著去提前寫些作業;中午放學回家都兩手“空空而歸”，卻也沒有想著今天的課程上完了，我應該把相應的作業提前寫完，到了晚上只能呆望著一大堆作業而發愁。

　　(一)我認為，首先應明確目標，只有目標明確了，才能最大限度的節約時間。

　　(二)想到的事馬上就做，不拖延，若臨時有更重要的事可以將事件列在清單上，貼在課桌醒目的地方，珍惜今天，今日事今日畢。

　　(三)當自己認為在一段時間內不能夠提前寫完老師還沒布置的作業，不能夠自覺時更要給自己上好發條試一試，自我暗示!在自己想要偷懶的時候更應該給自己一個狠勁，堅持下去也沒什么困難了!

　　當然課堂45分鐘，認真聽講很重要，有同學會說，上課時一節課就像一年一樣漫長，怎么“浪費”也花不完!但我想說，如果上課聽進去，堅持不去看手表還有多長時間下課，課堂時間也會快速飛走，關鍵要去試，課堂沒聽，其他努力都白費!我就有習慣每天晚上分析一下明天的課程，第二天上課并不覺得有多痛苦了!

　　學習上，還有三習，預習，復習，練習，只有預習第二天上課時不會一無所知，手忙腳亂，上了課還要定時復習，人的記憶總會隨時間而忘記一些，這便要及時復習。練習也尤為重要，學習要變通，我們只有在不同類型的題目中才能將知識真正運用起來，使之成為自己的財富!

　　我相信同學們只要努力，就會取得好成績!

　　我的演講完畢，謝謝您的傾聽!

和自主學習有關的演講稿學生 篇22

　　老師們、同學們，大家上午好，

　　我今天國旗下講話的主題是：讓自主學習成為一種素質。有句話說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人。”的確，在倡導終身教育、終身學習的今天，自主學習顯得尤為重要。

　　什么是自主學習呢?簡單地講就是不依賴于別人的獨立自主的學習，它強調的是積極進取、主動發展的精神。是學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。有了一定的自主學習的能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識，敢于質疑問題，個性充分發展的學習的主人。

　　那么如何做到自主學習，我認為必須從以下四點做起：

　　一、有效自主學習，從改變觀念開始

　　很多同學都認為學習是為家長學、為老師學，孰不知學習是為了自己有個好的未來，家長和老師只是為你的學習給予關心和支持，其實學習還要靠自己。學校給大家提供自主學習的良好平臺，希望大家及時的改變觀念，變“要我學習”為“我要學習”。

　　二、訂立遠、中、近期目標，從實現小目標開始。

　　同學們在上星期都學習了《目標的威力》，都知道了目標的重要性，我們每個人都有遠大的理想，但我們如何去實現呢，還得從一個個的近期目標開始。所以，現在我們每天都要有自己的近期目標，而且要利用好時間去努力實現自己的目標，爭取做到今日事今日畢，用小成功積累大成功。

　　三、充分利用合理分配學習任務和時間。

　　同學們，我們除了正常的課堂學習時間外，每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是在這些零散時間中，有很多同學只是一味追逐嬉鬧，還有許多學生坐在教室里靜坐，不知該干什么……等等一些與自主學習不相符合的舉動。同學們要想真正的實現自主學習，必須從現在做起，充分利用好課余零碎時間，要做到入樓即靜，入室即學。

　　四、學會自我評價學習效果

　　要想達到好的學習效果，我們不但要課堂效率高，而且還要利用晚自習和周末查漏補缺，利用課余時間，結合自身不足，有針對性地進行自我檢測，找出自己的弱點，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。不久之后，你就會更上一層樓。

　　同學們，如果說分數在一定程度上反映的是應試能力的話，那么自主學習則反映的是一個人的綜合素質，一個能夠自主學習的人，注定是將來的成功者，因為他們有修養，因為他們有定力，因為他們自己掌握著命運!

　　最后，送給大家一句話：我自主，我精彩，我努力，我成功!我的講話完畢，謝謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇23

　　尊敬的各位領導、親愛的老師們：

　　大家下午好!我今天演講的題目是《我與自主教育》。

　　自主教育在我們鄖西已經推廣實施多年了，就像一陣清風吹過沉寂多年的湖面，漣漪層層，留給人無限遐想。

　　我參加工作已接近三年，之前在深圳，上海從事的都是老師這個職業，對于傳統授課，大班教學的方式已經輕駕嫻熟，今年有幸參加了我們鄖西的教師招聘考試，過五關斬六將，我被分派到了金鑾中心小學，在那里我帶的是五年級語文兼班主任，以及全校的英語。對于鄖西這種新型的教育方式，我并不感到陌生，早在10年我在夾河腰灘河中學實習時學校已經在做自主教育的研究，這種既有效又新鮮的教育方式對我充滿了誘惑，9月份，鄉鎮舉行英語優質課競賽，學校派我去參加，我當時很猶豫也很糾結，一方面要求用自主教育模式上課，另一方面我的專業又不對口。

　　最后在校長的鼓勵下，我鼓足了勇氣，抱著初生牛犢不怕虎的心態，認真研究了我縣自主教育“三環六步”模式，從容的參加了在鄉鎮舉行的競賽，沒想到了獲得了全鎮英語優質課競賽第一名，接著又被鎮中心學校派往鄖西參加全縣英語優質課競賽，我雖然只獲得了全縣第三名，但這樣的成績對我來說，只是一個虛名，我從其他老師身上學到了很多自主教育的上課模式。來到中學，一切又是那么新鮮，一切又都是精彩的挑戰!自主探究，怎么自主?合作交流，如何合作?綜合展示，又怎樣去展示呢?很快，在聽取了老教師精彩的公開課，在黎珍老師耐心的指導下，一切都清晰起來。于是，我知道了：牢記方法，便是有了自主探索知識的工具;團結協作，便是有了合作大廈的基石;自信創新，便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了，我看到了更廣闊的天空，看到了更無際的大地，自主學習，仿佛讓我的世界一下子變得好大好大!

　　經過一個多月的學習和授課，我很快和學生打成一片，八一班的孩子雖然優生不多，但是孩子們勤奮刻苦，活潑陽光，上課氣氛濃厚，這對于三環六步里的合作交流有很大優勢，看著孩子討論的那么激烈，我才發現，原來自主教育有那么多樂趣隱藏其中，只是現在才被我發現。

　　我們小組的同學一起熱烈地討論、交流。看到他們會為一個問題爭得面紅耳赤，但當水落石出時，他們相視而笑，興奮無比。他們互相幫助，互相監督，好多好多精彩的故事發生了，無論怎樣，這些故事都讓我增長了智慧，并豐富了我的教學思路!

　　孩子們帶著自己的學習和交流成果，與小組同學一起，為怎樣展示而冥思苦想。我就盡量讓他們把自己的成果展示在黑板上，他們收獲了，他們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下，愿意被品評，渴望被喝彩!

　　是的，自主學習就是這樣激勵著我，激勵著我們，讓我們走上一條發展自己無限潛能的道路。身為一名中學老師，作為一名青年教師，我們需要學習的東西還有很多很多，自主教育的精髓還需要我們去探究，我也相信我會很快適應這種新型的教育方式的，希望各位領導，長者能夠不吝賜教，多批評，多指導，助我成長，謝謝!我的演講完畢!再次感謝!

和自主學習有關的演講稿學生 篇24

　　同學們，早上好!

　　這幾天，我發現部分同學早上到校太早，這我們不提倡。因為即將進入冬天，到校太早，天黑會有安全隱患。

　　到校一后，大部分同學在沒有老師的情況下，能夠很快進入自主學習狀態，這很好。但還有個別同學，學習缺乏自主性。

　　新課程改革，提倡我們自主、合作、探究學習。特別強調我們要培養自主學習，養成自主學習的習慣。

　　那么，什么是自主學習呢?自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。

　　歷史上，很多成功人士就是自主學習的典范。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻很大的數學家。他上完初中一年級后，因家境貧困交不起學費而失學了。失學以后，替父母站柜臺掙錢維持生計。但他因喜歡數學，仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學。來到清華大學以后，老師讓他讀本科課程，他說，還是讓我直接讀研究生吧。他后來被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。

　　在華羅庚讀研究生期間，他每天起的很早，到教室學習。可是另一幢實驗樓里面也有一個人起得很早。這個人發現有人比他起得更早，第二天起得更早一些。結果發現華羅庚比他起得還早。當時他不知道這個人是華羅庚。兩個人就這么比賽著學習。這個人就是著名物理學家錢偉長。

　　錢偉長在中學時屬于“偏科生”，在數理上一塌糊涂，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦的學生，卻在一夜之間作出了一個大膽的決定：棄文從理——這個決定緣于1931年的9月18日，日本發動了震驚中外的“九一八事變”，侵占了我國的東北三省，從收音機里聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮，決定要轉學物理系以振興中國的軍力。

　　清華大學教務長吳有訓一開始拒絕其轉學要求，后被其誠意打動，答應他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往于宿舍、教室和圖書館之間，廢寢忘食，極度用功，堅持自學。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年后數理課程超過了70分，從此，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。自學成才啊!

　　同學們，我們每天到校，是不是能夠進入自主學習狀態呢?自主學習不是現場的即時表演，不是僅做幾分鐘思考，擺個花架子給別人看的，也不僅是教師提出目標后放任學生想干什么就干什么，而是通過教師的啟發、引導，幫助學生選擇正確的方法，提供給學生自主學習的時間和空間，考慮到學生個體間的獨立性、差異性，并以此激發學生學習的興趣，促進學生有效地達成目標。

　　養成自主學習習慣，一定會學有所成!

和自主學習有關的演講稿學生 篇25

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我今天演講的題目是自主學習是最高效的學習方法，20年前美國人說電腦的出現將改變人們的思維方式，美國人說對了;今天美國人又說，高鐵時代的到來將改變人們的生活方式，尤其改變中國人的生活方式。是的，高鐵時代來了，尤其是中國的高鐵已遙遙領先于世界，可是人們擔心中國這個高速發展的高鐵強國缺少與之相適應的高精尖的人才，同學們，你們生逢其時大展宏圖的時代來了，你們要成為高精尖的人才，你們必須成為高精尖的人才，那么你們必須學習、打好基礎，不斷的學習終身的學習，更要改進學習方法提高學習的效率，按時下國際上通行的說法，自主學習就是最高效的學習方法。

　　比爾蓋茨，是自主學習的典范;儒家學派的創始人、教育家、思想家，孔子一生弟子無數，他教育學生不全是說教，而是大多數時間帶領學生到田間地頭民間百姓之中，讓學生自己去觀察、分析、體會、歸納得出做人做事的道理;09屆湖北高考文科狀元在高二的時候成績不是很突出，同時又生病耽誤了近兩個月的課程，返校后她決心自學趕上，兩個周后的月考她的成績不僅沒有退步而且還有很大的進步，她在日記中這樣說“原來自學這樣美妙這樣神奇啊”，她堅持自主學習也成就她的狀元之路。

　　自主學習，就是把學習的主動權掌握在自己手中，思維開闊不會受到任何定勢的限制，想象靈活不會受到任何思想的約束，自主學習就是我想學我要學，自主學習所獲得的知識深深刻在大腦中，不會忘記不會丟失，也不會出現老師常抱怨的“這個題目講了多少遍還考錯”的情形了。同學們，我們現在的新課程完全按照自主學習、合作探究的方式設計的;問題的引領與思考，結論的發現與歸納，實驗的構想與操作，應用的實踐與反思等等。只要我們呢晚自習時間專注于這個學習方向，努力的逐個的解決問題就是自主學習;課堂上同學與同學、老師與同學之間交流學習成果就是自主學習;老師點撥畫龍點睛撥云見日就是自主學習;課后規范的完成作業就是自主學習;考后的`總結與反思就是自主學習。十大名校之一山東昌樂二中有一個獲得專利名字的學習法“271學習法”，其中的一層意思是，2就是百分之二十的內容學生看一下就會，7就是百分之七十的內容學習認真思考動動腦筋就能學會，1就是百分之十的內容學生需要合作探究老師點撥才可掌握，這個學習法在山東已實行了多年效果非常好，也將在全國逐步推廣，這個學習方法就是自主學習，最大的特點就是充分發揮學生的智商和情商，自主學習的知識靈活、牢固，也只有在此基礎上才能去創新和發展。同學們，學習靠自己，要相信自己堅信自己迷信自己，要崇拜自己：我行我能我是最好的!

　　高三的同學們，5個月的時間足夠，在老師的引導下在老師的大膽放手下自主學習吧，你們將很快收獲成功收獲夢想;高二的同學們，你們已具備雄厚的實力，不可猶豫不可動搖，在自主學習的天空自由的飛翔吧，你們將會超越自己超越夢想;高一的同學們，你們在鄖中已養成良好的學習生活習慣，堅持自主學習吧，你們將會得到超乎想象的成功。

　　同學們老師們，讓我們師生攜起手來在自主學習中成長，在成長中更好的自主學習，共同創造鄖中更大的輝煌!

　　謝謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇26

　　親愛的老師和同學們：

　　下午好！

　　閱讀開闊了我們的視野，教會了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛的教育》讓我們懂得愛和謙卑；《海蒂》和《秘密花園》讓我們懂得樂觀；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會勇敢堅強……我們在閱讀中快樂成長，在學習中不斷前進。

　　通過閱讀，我慢慢愛上了寫作。去年我的詩《小野花》是在深圳寫的.，班里很多同學也寫過。

　　書籍打開了我們心靈的窗戶，教會了我們善良、勇氣、正直和進步。書籍開闊了我們的視野，讓我們看到了更廣闊的世界。

　　以后會讀更多更好的書，相信同學們也會選擇和我一樣的，因為讀書是快樂的！

　　謝謝大家！

和自主學習有關的演講稿學生 篇27

　　親愛的同學們：

　　你們好!

　　在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是十分重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

　　第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的教師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最終就是必須要勤奮，這是最重要的，

　　連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

　　也許上頭我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自我的思維本事。要認真細致地做好教師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好教師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，能夠為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

　　以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

　　最終我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自我比，你挑戰過了自我，把以前的自我比下去了，你就會收獲比別人強。”

　　我的演講完畢，多謝大家!

和自主學習有關的演講稿學生 篇28

　　尊敬的老師，同學們：

　　自主學習是一件非常科學的事情。我從心里贊成，支持。但有幾個方面我想談談自己的看法，算是拋鉆引玉。

　　第一：自主學習和偏科的問題。自主學習，是充分調動學生主觀能動性的好事。但必須處理好自主學習與學科平衡的問題。有的學生如果借口自主學習，而把其他學科的學習時間集中到某一門上，就會失去自主學習的初衷。因此，自主學習，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應該抓住課堂以外的時間。我校上屆某某某同學把時間多集中在數學科上，雖然數學考了全省第一名，但某些重要學科被弱化了，據說只考了500多分。

　　第二：要搞清自主學習的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項分析，找出自己學科薄弱的知識點。然后在老師的幫助下或者通過自己的努力，把自己尚未充分把握的知識點再“各個擊破”，逐一落實。這里需要提醒的是自主學習必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對的`。

　　第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學科知識點的薄弱環節，就可以“補缺補差了”。距離高考的時間已經很有限，我們建議同學們選擇“演繹方法”，就是學校或年級組針對你的薄弱環節，選擇指派一位或多位經驗豐富的老師就這一薄弱環節作具體的指導，提供題型，指導方法，引導思維，比較拓展。在此基礎上，學生再去反思，做一定的歸納。這樣就會節省許多學習時間，從而提高學習效率。

　　第四：提供一種自主學習指導模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導、個別輔導、講座輔導都嘗試過，但效果都不是很好。究其原因，主要是學生學習的主觀能動性發揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學、分層次考試的理念，如果執行得到位，勢必會引導學生對自己合理定位，科學反思，激發同學內在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個性解疑”就很有實效。這種方法具體操作的過程是：老師提前一定時間和某一位學生約定，在一個晚修后的時間集中解答該生關于語文學習的關鍵疑惑。這樣，該生就必須先對自己的語文學習狀況進行科學合理的分析，搞清自己在知識和能力等方面的不足，搞清在具體知識點學習方面的障礙。這樣的指導模式，師生交流針對性強。這種一對一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。

　　第五：做好個案的跟蹤統計，不斷地總結經驗。先對該生的六次月考成績做統計，再記錄該生自己分析出的學科知識和能力方面的不足，選擇老師在這個薄弱知識點上對其全面輔導，跟蹤記錄幫扶以后，和學生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點上的情況，比較研究其進步幅度。不斷改進、不斷總結，努力摸索出最佳的自主學習的方法和模式。

和自主學習有關的演講稿學生 篇29

　　尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好!

　　我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自主學習”談談我的看法。

　　告別了小學那無拘無束的生活，來到了某某學校這個充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學習。某校長教導我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運的主宰。

　　我們還要學會自我教育，像我們這個年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　如何培養我們自主學習的能力呢?首先要培養我們的學習興趣。歷代為人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風趣的語言、豐富的表情;更需要我們對學習充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學科，就會積極主動的去學習知識。其次，要有明確的學習目標。自主學習并不是讓我們放任自流的學習。在學習中，老師安排的任務，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養我們循序漸進提高成績的能力。

　　光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學習機會，我們要在這個溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護家園、團結互助、自我管理、自主學習，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧!

　　我的演講完了，謝謝大家

和自主學習有關的演講稿學生 篇30

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　下午好！我在年度班。我今天演講的題目是《我的翅膀》。

　　自主學習在我們學校實踐了半年多，就像微風吹過沉寂多年的湖面，給人留下無限遐想。這一刻，回想起這段經歷，真的很感慨！

　　當我們在老師的幫助下走出來時，一切都是那么新鮮，一切都是一個奇妙的挑戰！自我探索，如何自決？合作交流，怎么合作？綜合展示，怎么展示？很快，在老師耐心的指導下，一切都清楚了。所以我們知道：牢記方法就是要有獨立探索知識的工具；團結合作是合作建設的基石；自信和創新，就是綜合展現最燦爛的色彩！一扇門打開了，我看到了更廣闊的天空和更無邊無際的土地。獨立學習似乎讓我們的`世界突然變得偉大了！

　　我有多少次獨自在新知識的海洋中徘徊？雖然沒有老師的幫助我沒有迷路。想著老師給我們講的自學方法，我越來越發現，學習一點都不可怕，也不困難。反而里面藏了那么多樂趣，現在才被我發現。

　　我們組同學一起熱烈討論交流過多少次？雖然我們會因為一個問題而面紅耳赤，但說到最底層，我們會相視一笑，無比欣慰。我們互相幫助，互相監督。發生了很多精彩的故事。反正這些故事增長了我的智慧，豐富了我的童年！

　　多少次帶著自己的學習和交流成果，和團里的同學一起，琢磨著怎么展示。我們只是想讓老師和學生知道我們收獲了，我們愿意把所有的收獲放在明亮的眼睛下，被評價，渴望被鼓掌！

　　是的，自學激勵了我，激勵了我們，讓我們走上了一條開發自己無限潛能的道路。作為一個即將離開母校的六年級學生，我們將把在這里獲得的一切帶到一個新的學習環境和新的學習生活中。我相信，我們已經有了一雙堅強的翅膀，我們會與風雨搏斗，嘲笑天空！

和自主學習有關的演講稿學生 篇31

　　老師們，同學們，早上好。

　　我今天在國旗下演講的主題是讓自主學習成為一種品質。有句話說：“未來的文盲不再是文盲，而是學不會的人。”的確，在倡導終身教育和學習的今天，自主學習尤為重要。

　　什么是自主學習？簡單來說就是不依賴他人的自主學習，強調積極進取、主動發展的精神。它是學習者在學習活動中表現出來的一種綜合能力。有了一定的自學能力，學生不再是被動接受知識的機器，而是能夠用科學的方法積極探索知識、敢于質疑問題、充分發展個性的學習大師。

　　那么如何實現自主學習，我認為必須從以下四點入手：

　　第一，有效的自我學習，從改變觀念開始

　　很多學生認為學習是為了父母和老師，卻不知道學習是為了自己的美好未來。父母和老師只是關心和支持你的學習，其實學習還是靠自己。學校給你提供了一個很好的自學平臺。希望你能及時轉變觀念，把“想讓我學”改成“我想學”。

　　二、設定長、中、短期目標，從實現小目標出發。

　　所有學生上周都學了《目標的威力》，都知道目標的重要性。我們每個人都有遠大的理想，但如何實現取決于短期目標。所以現在每天都要有自己的短期目標，要好好利用自己的時間去努力實現自己的目標，努力實現今天事情的結局，以小成大。

　　第三，充分利用學習任務和時間的合理分配。

　　同學們，除了正常的課堂學習時間，每天零散的時間加起來也是相當多的。但是在這些零散的時間里，很多學生只是一味的追著玩，很多學生安靜的坐在教室里，不知道該怎么辦……等等，與自主學習不符。學生要想真正實現自主學習，必須從現在開始，充分利用課余時間，進樓要安靜，進房要學習。

　　第四，學會自我評價學習效果

　　為了達到良好的學習效果，我們不僅要有較高的課堂效率，還要利用晚自習和周末查漏補缺，利用業余時間，結合自己的不足，有針對性地進行自我檢查，找出自己的弱點，密切關注容易混淆的錯誤，不要放松，反復練習，反復練習，直到練習會議和練習準確為止。另外要善于做題后的總結和反思，讓技巧和方法熟悉于心。很快，你就可以爬上一段樓梯了。

　　學生，如果分數在一定程度上反映了應試能力，那么自主學習就體現了一個人的綜合素質。一個能獨立學習的人，注定是未來成功的人，因為他們有修養，因為他們有決心，因為他們掌握自己的命運！

　　最后給你一句話：我獨立，我精彩，我努力，我成功！我的演講結束了，謝謝！