辦人民滿意的教育演講稿范文（精選3篇）

辦人民滿意的教育演講稿范文 篇1

　　尊敬的各位領導，親愛的老師，大家好！

　　在現實中，我們經常會發現這樣一些現象：有的老師的課，學生非常喜歡，但是考不出高分；有的老師上課，學生很難受，可是考的分就是高，不服不行！

　　如何讓學生學得開心的同時，又考得分高？如何做到開心教學的同時又教得有效？這是每個教師，必須作出的現實選擇。也是我們面臨的挑戰！

　　當然了，學校教育只不過是青少年受影響的一個方面。隨著社會的進步和開放，青少年從廣泛的社會中汲取了大量知識和行為習慣。當中有先進于現行教育理念的部分，也有一些頹廢的惡習。因此，教師們作為一個相對落后思想體系的維護者必定會遭遇到來自學生的阻力。而學生所受到的壞的影響又在教師的教育中產生極大的困難。所以，我們不免陷入到一定的思想矛盾之中。

　　應該說，教師的職位并不平凡了，時代把我們推到風口浪尖。要當一個混口飯吃的庸師也許都不太容易了，當一個永遠有責任心和愛心的老師就更難了。我認為，要把快樂還給學生，我們老師唯一能做的，就是不斷提高自己的素養。

　　第一，就是文化底蘊。簡單的說就是學識的修養與人格的修養。

　　第二，就是對教育的一個理想與信念的問題。因為教育是一個基于心靈的行為，而不是一個簡單的操作性行為，不是去模仿什么一招一式，它是要發自內心的。因為只有是你自己很確信的東西，是你自己內心世界流露出來的東西，你才能夠打動人，才有感召力、感染力。

　　第三，就是教學的智慧，教學的技藝。而后兩者都只能在深厚的文化底蘊的基礎上生長出來。沒有任何一門課程可以直截了當的教給教師這個教學的智慧。

　　我也呼喚，我們的社會需要重視快樂的價值！給老師一個寬松的環境，讓老師們在愉快的氛圍中快樂地工作，身心快樂起來！把快樂的因子傳遞給可愛的學生。不再為有限的繼續教育的機會而傷神，不再為局促的生活而奔波，讓老師們不再為繁瑣的無聊的形式的教條的政策而忙碌！

　　在我步入教壇的這幾年里，我曾無數次地在心里扣問自己：我是一個能讓學生感到快樂的教師嗎？我一次次地問，我一次次地想，一次次地否定自己，又一次次地讓自己成長！面對一張張稚嫩的憂郁的可愛的茫然的學生的臉，我只能說，親愛的學生，你是快樂的，我就幸福了！

辦人民滿意的教育演講稿范文 篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委，大家好！

　　首先感謝領導給了我這次參加競聘的機會。

　　本人1973年5月出生，中共黨員，中學高級教師。1994年從師范大學專業本科畢業，理學學士學位，1994-1995年度在XX職業技術教育中心擔任信息技術課程教師并擔任學校團委副書記，1995年8月起調入工作至今。

　　我這次競聘的職位是區副主任，參加競聘這個職位我以為自己主要有以下五個優勢：

　　一、科班出生的專業優勢

　　1994年從師范大學專業畢業的我，是我區第一個專業出身的本科生，具有較強的專業性。四年的專業學習生涯和多年的區級工作的實踐使我對工作方方面面都有著自己深刻的理解。

　　二、優異的工作實績優勢

　　從94年工作到現在，我組織了全區第一輪XX培訓，參與了第二輪XX培訓;一直分管全區研究工作，積極組織各種推進工作的活動，近五年來我區教師、學生參加各級各類比賽獲國家級獎項7個，省級獎項46個，市級獎項123個;積極參與區內省級示范(實驗)學校的“十五”課題研究工作;積極主動地做好工作。這些工作的開展對確保我區整體工作“市內領先、省內知名”起到很大的作用。

　　三、眾多的個人成果優勢

　　四、良好的個人素質優勢

　　在多年的工作實踐中，“合作、分享”的團隊精神一直是我的追求，尊重領導，團結同事，有一定的組織活動能力和大局觀，愛崗敬業，在工作中既能發揚團隊合作精神，又有獨當一面的能力，這些在全區乃至全市系統都有著良好的口碑。

　　五、年齡優勢

　　我今年33歲，在區級工作崗位已經干了12年。正處于既有工作經驗和工作能力，又有旺盛精力的黃金時期，富有朝氣與活力，工作中敢于探索，思想上敢于創新。

　　飲水思源。12年來，從一名普通教師到一名業務骨干、一名共產黨員，無一不凝結著各級領導的關懷和同事們的支持。假如這次能走上副主任崗位，我將努力做好主任的助手，廉潔奉公，先好好做人，再好好做事。具體的工作思路是：

　　一、擺正位置，盡快實現角色的轉變

　　單位副職是“一把手”的助手，在主任的領導下具體分管某項工作。我要擺正自己的心態，盡快實現角色的轉變。在工作中時時、處處、事事維護“一把手”的威信，積極主動地支持和配合，甘心當好配角。對自己分管的工作，要求真務實，主動匯報溝通，做到“到位而不越位，補臺而不撤臺，守責而不排它”。

　　二、加強學習，不斷創新工作思路

　　學習是前進的階梯，有正確先進工作理念指導的工作實踐才能可持續健康的開展。今后我要繼續加強教育理論和電教專業知識的學習，不斷更新自己的工作理念，尤其對如何整體推進XX區域發展的研究要創新思維，努力做到理論和實踐的有機結合，爭取做一個專家型的教師。

　　三、努力工作，爭創新的業績

　　已有的業績只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續努力工作，在做好自己分管的工作同時，配合領導做好單位的整體工作，事事到位，工作在前，享受在后，爭創新的工作業績，為江寧事業可持續、高品位發展貢獻自己的聰明才智。

　　四、好好做人，創造良好工作氛圍

　　要想成大事，必須先做人。與“才”相比，“德”任何時候都是第一位的。在今后的工作生活中，我要提高自身修養，廉潔奉公，真誠待人，對領導要尊重服從，對同事要坦誠互助，對部下要關心愛護，繼續創造單位良好的工作氛圍。

　　“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。未來的路很長，不管這次競聘的結果是什么，在今后的工作中我都會以更加奮進的精神，更加努力的態度，更加踏實的作風，為事業的發展做出自己的貢獻。

辦人民滿意的教育演講稿范文 篇3

　　各位家長朋友，上午好。

　　很感謝師大附小給我這個機會，很感謝大家如約而來。能夠與大家一起分享孩子成長的話題，是我的榮幸。今天我們的話題會鎖定于如何發現孩子的優勢功能，善用優勢，補強弱勢，提高學習能力。

　　初學概念容易混淆的孩子，并不是說上剛上小學時容易混淆或剛上初中時容易混淆。任何一個概念，只要是新學習，都可能比別人理解的慢。比如數學中，+3就是一個坎，很多孩子，加三的時候很快過去了，但是，有的卻卡在這里，3+2＝5，2+3卻不知道。好不容易過去了，遇到+7又是一個坎。遇到兩位+一位，遇到正負數。……每次有新的概念時，他都需要一個時間來消化和理解。

　　教育，不懂心理是恐怖的，教孩子，不知道自己孩子的優勢和劣勢，不但幫不上忙，反而越幫越忙，如果你在督導孩子學習的時候，一直在跟他的弱勢功能對著干，你只能把孩子越教越壞，讓他越來越討厭學習。

　　在開始時，我們說到“三歲看大，七歲看老”，這句話后面還有一句，就是“12歲定終身”。小學階段是一個很重要的時期，孩子的學習態度、學習習慣、學習策略在這一時期慢慢成形。今天，我再一次鄭重其事的重提：“因材施教”這個詞，當我們教不會孩子時，去覺察，自己的教育方式有什么不對路，去觀察和捉摸孩子的優勢和劣勢。孩子不是你，孩子各不相同，每個孩子都有著各不相同的優勢和弱勢，做家長的，要想輔導孩子，提升孩子的學習能力，就必須先了解孩子的優勢功能，利用他的優勢進行輔導，彌補弱勢的不足。

　　各位家長，從今天開始，我們要思考，怎樣教，才能讓孩子獲得成功和驕傲。

　　再一次感謝大家的聆聽。

　　也祝愿各位家長朋友，能夠與孩子把握好小學階段，真正幫助到孩子。祝愿我們的孩子，善用優勢，擁有卓越的人生。