借物喻人的作文800字

　　借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。以下是第一范文網小編為大家整理的關于借物喻人的作文800字，歡迎閱讀!

借物喻人的作文800字篇1

　　“啊——”一聲凄慘的尖叫在我的房間響起，同時慘叫之中還參雜著幾聲“詭異”又帶點幸災樂禍的笑聲——“嘿嘿呵呵”這笑的真是好生刺耳啊，有多得意就有多得意!猜都不用猜，就知道發(fā)出慘叫的定是本人，而發(fā)出詭異的笑聲的人定時鄙人的弟弟。

　　要知道我“親愛”的弟弟可是十足的惡魔，好多次我都悲憤到“蒼天啊，你為何如此狠心，竟賜給我家一個小惡魔，這是為何啊!”可是勒，叫天天不靈，叫地地不應，真乃是“家門不幸”啊!

　　各位想知道我在家中擔任的是何角色嗎?說道這我真要好好向個位哭訴哭訴啊。

　　要知道我這個弟弟可不是省油的燈，我是他的免費“沙包”動不動就對我拳腳相加，開始施展拳腳，而我則只有忍受的份，只能防守、閃躲!不能跑，更不能還手;不然我的“活寶”弟弟定會一展“歌喉”放聲大哭，還拼命擠出一地眼淚呢，實在擠不出眼淚他就躡手躡腳的去衛(wèi)生間打開水龍頭弄幾滴水弄在自己臉上，弄的跟真的似的，一切就緒就開始大哭大鬧。房間里就上演了一幕“惡魔姐姐”欺負并弄哭了“天使弟弟”，這是眾人就會開始指責我，開始給我“洗腦”，開始哄弟弟，在狠狠瞪我一眼，我那個冤枉的比竇娥還冤啊!

　　待老媽他們一走，弟弟就開始對我耀武揚威，還哼了幾聲，無奈我沒理他。我轉過身去，翻開書頁寫起了作業(yè)。正當我在題海之中奮斗的時候，感覺身后有人不懷好意的盯著我。我轉過頭，一看是弟弟心存懷疑，但是看著弟弟那單純可愛的笑容我也放下了戒備之心。剛轉過頭只聽到弟弟不知好歹的嘀咕了幾句：“嘿，真傻!”這讓我剛剛松弛的戒備心再一次提起來，我把手伸向身后一摸感覺有張紙條我一扯。那是一張便利貼，上面寫著：sha叉兩個字“傻”字還不會寫用拼音代替，我這火刷的蹭了上來。轉過臉就對弟弟呲牙咧嘴的，可是身后哪里還有弟弟的身影，他早就較低抹油逃之夭夭的，鬼曉得他躲到哪里去偷著樂了。沒辦法我只好忍!!

　　即生我，何生弟!不過有了這小家伙，還挺熱鬧的。

借物喻人的作文800字篇2

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師——胡老師，是老師您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。我想對您說：“老師，您辛苦了!”

　　在您剛接我們班時，因為和以前的老師講課方式不同，我一下子還不能適應，所以上您的課我總是聽不進去，就經常開小差，還養(yǎng)成了愛做小動作的壞毛病，語文作業(yè)水平也直線下降。這一現(xiàn)象被媽媽發(fā)現(xiàn)后，給我開了個“藥方”：聽不懂也要堅持盯著老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯著老師看的時間長了，就可以培養(yǎng)出對新老師的感情。當對新老師的印象變好后，也就容易聽進去老師講的內容了。

　　這一招果然管用，沒幾天我就適應了老師您的講課方式，做功課又變得很輕松了。但是前一段養(yǎng)成的做小動作的壞毛病，卻象跟我玩捉迷藏一樣，我稍一放松警惕它就又冒了出來，手時不時放到桌子下面，一有機會就想翻其它東西，好象不聽大腦指揮一樣。

　　這天上您的課時，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，這一細微動作還是逃不過您的眼睛。當您向我走來時，我馬上緊張起來了，“不好，又被老師發(fā)現(xiàn)了!這次肯定少不了挨一頓狠批!”但您卻只是用溫和的目光盯著我，并沒有我想象的暴風驟雨。

　　當我懸著的心稍微放下后，才從您的目光中讀懂了許多，有您對我嚴厲地鞭策，對我過失的原諒，更多的是對我的信任，相信我認識到了錯誤，就一定能夠改正。您這個溫和的眼神一下子印到了我的腦海里，當我稍有一些懈怠的念頭時，就會感覺到你那即溫和又嚴厲的眼睛在盯著我，使我馬上糾正自己錯誤的念頭……

　　謝謝您老師，您的一個信任的眼神，讓我學會了發(fā)現(xiàn)并糾正自身的錯誤。就是您這個溫和的眼神，時時刻刻鞭策著我，使我不敢放縱自己，使我不停進步。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤。我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師!

借物喻人的作文800字篇3

　　我呆呆地望著窗外的綿綿細雨，心里會想著今天發(fā)生的一切一切。有些不安，有些委屈。但我徑直走出了教室。奔向了辦公室……

　　今天是重要的一天——期末考試。我已做好了充分的心理準備，迎接著這決定命運的考試。心里好緊張啊。監(jiān)考老師大步流星地走了進來，我們連忙收起課本，拿出紙筆，宛如革命烈士的表情，顯示出我們的莊重。

　　試卷發(fā)下來了，還好，題不算很難。但我還是小心翼翼的做著，生怕出一丁點錯誤。在我做完了試卷之后，突然感覺后邊有人踢了我一腳。回頭一看，原來是小胖子，他連忙跟我對口型。內容好像是：姐姐，幫幫俺吧，一道題也不會啊。我瞥了他一眼，回過頭來。進行了激烈的思想斗爭：小胖子這么好，我應該給他啊。不行，我應該遵守道德底線，這樣雖然現(xiàn)在是幫了他，但是會害了他啊。我就回頭去說了一句：“不行。自己做吧。”正當我為自己的決定洋洋得意時，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙做好，臉都修得通紅了。怎么辦?老師肯定以為我在作弊。天啊?我該怎么辦?他會不會取消我的考試資格。會不會判零分?一連續(xù)的疑問在我的腦子里產生……

　　終于要收卷了。心里依然忐忑不安，老師在走之前又瞥了我一眼。我該去向他解釋清楚嗎?不行，一定要去。我可不想人家會誤會我，萬一再判零分怎么辦?

　　雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了一個世紀一樣。好漫長啊。我還是在門口猶豫了好久，最后終于抓住了門柄，進去了。

　　我看到了老師，老師似乎沒有很意外。只是有點氣憤與理所應當。“來干什么?”老師問。“我，我……我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊!”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛?為什么我不知道?你只是在考試的時候拒絕了孫家俊不是嗎?做得很好啊!只是以后要相信自己!我并沒有誤會你啊!我是相信你的!你也要相信我啊!不是嗎?”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠，那種安然無恙，使我不知所措了。老師原來是信任我的，只是我沒有信任老師。

　　我走在走廊里，只是覺得現(xiàn)在雖然信息發(fā)達了，缺少了一些東西，那就是彼此之間的信任……那信任的眼神，似乎在譴責我。

借物喻人的作文800字篇4

　　懷中的小孩，一雙黑葡萄似的雙眼骨碌碌地轉動，那雙眼黝黑、清澈、明亮。仿佛不曾染有世塵的情感，讓人感覺到的只有那股單純的氣息。我凝視著那雙眼睛，在那我看到了自己的身影……

　　這雙清澈、明亮的眼睛，讓我不禁想起了他，一位孤獨的老人。疾病纏身，生活清苦是他的雙眼失去了光明，從此，在他的世界里沒有了多姿多彩的生活，有的只是一片黑暗。

　　他說，曾經他的眼睛也是那么的清澈，那么的明亮。是的，他曾經擁有一雙明亮、銳利的眼睛，那雙眼睛看到了塵世中一切美好的事物，喜怒哀樂、悲歡離合。甚至，在他的雙眼內，讓我讀懂了贊許、自信的目光，鼓勵的眼神……

　　那堅強的身軀，現(xiàn)早已變成了駝背，那矯健的步伐，如今也已蹣跚而行，曾經那雙明亮的雙眼，經過歲月的洗滌，清澈的目光早已不復存在了。如今，在他的雙眼中，我看到了孤寂、迷茫和頹廢……

　　他的世界失去光明開始，等待的只有黑暗，他的世界永遠不會再有其他的色彩，我聽帶了他落寞的嘆息，似乎也讀懂了他內心的哀傷!

　　庭院的梧桐樹下，他靜靜的坐在藤椅上，認真的傾聽我給他朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我默默的念著：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測和日出，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天…………

　　他的雙眼注視的前方，認真的聽著，眼里噙滿了淚水，我知道，他的心里是那樣的難受，誰都不希望自己的世界里只允許存在黑暗，誰都希望自己的世界是一片光明!世界上沒有”“如果”沒有“假如”!

　　時間仿佛靜止一般，藤椅上的他默默的坐著，閉著雙眼，好似小孩睡著的模樣，那樣的安靜，旁邊只有微風吹過，樹葉沙沙的聲音，我拾起藤椅上的毛毯輕輕的蓋在他身上，轉身，默默離開……我知道他沒睡著，他也許只想單獨靜一靜!