記敘文閱讀知識點論述
1、比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強語言的形象性，設問、反問、反復、排比、對偶等修辭手法的主要作用是增強語言氣勢。
2、 記敘的人稱及作用：
⑴ 第一人稱“我”，好處是親切自然，真實可信;
⑵ 第三人稱“他”，好處是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。
明確記敘的人稱，有助于體味作者對所寫的人物、事件的態度，進而理解文章的內容和結構。
3、 記敘的詳略
記敘文有詳寫和略寫，能夠反映文章中心的要詳寫，與中心思想關系不大的一般略寫或不寫。閱讀時，要清楚哪些詳寫，哪些略寫，并知道為什么。
其他類型試題
一、段落層次的劃分
思路，就是文章作者按照一定的條理由此及彼地表達思想的脈絡、路徑。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的東西，事實上，文章的思路隱含在文章的結構之中，一篇文章的結構就是文章思路的具體展現。
因此，要想把握住文章的總體思路，就應該從分析文章的結構入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段之間以及一段之內各個句群或句子之間的層次關系，是把握文章思路脈絡的手段，也是了解作者的寫作意圖、觀點態度的手段。
【出題形式】
1、 為文章劃分段落結構
〖補充知識點〗
如何劃分段落層次呢?方法如下：(不同的依據可有不同的劃分法)
1)按時間推進劃分(時間詞語為標志)
2)按空間變換劃分(地點詞語為標志)
3)按感情的變化劃分
4)按選材角度或內容的變化劃分
5)按邏輯關系劃分(總分式、層進式、并列式)